八堡教管中心留守儿童个人档案资料装档顺序

留守儿童档案和联系卡制度

留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

中心校设立留守儿童亲情电话，电话号码：，真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。

要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

教职工结对帮扶留守儿童制度要确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。

配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。

教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，班主任要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

留守儿童一生一档资料

官寨乡留守儿童一生一档资料目录留守儿童姓名：帮扶教师姓名：贵州省农村留守儿童基本情况登记表统计单位：（盖章）填报日期：注：1.农村留守儿童：指因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成年人。

2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2016年7月31日，各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。

选择项目在（）中划“√”。

3.患病：指患有重特大疾病。

4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。

5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，未成年人生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。

③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，容易出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。

6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁完成义务教育后未在学的农村留守儿童。

留守儿童登记卡不详项目情况说明附件1：毕节留守儿童关爱联系卡学校名称：填表时间：2012年月日编号：注：1.本卡由留守儿童家庭所在村（居）委会配合辖区学校填写，应实事求事准确填报。

2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次，在第二次劝返后第三天仍未到校的向中心校报告，中心校接到报告后24小时内向乡镇政府报告。

3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。

4.本表一式四份，乡镇政府、中心校、村（居）委会和学校各一份。

委托监护协议书因外出务工（经商），不能履行对孩子的监管责任，经与共同协商，其愿作为孩子的委托监护人，在监管期，按照家长，监护人责任，负责孩子的安全管理、生活料理、关心学习和身心健康。

受监护人情况如下：1、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：2、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：3、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：4、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：本委托书委托人、受委托人各一份，乡、村、学校档案各存一份。

留守儿童之家档案目录2

留守儿童之家档案目录
编号
档案内容
备注
2各种制度
1
关爱留守儿童“十要”“十不要”
2
留守儿童档案管理制度
3
留守儿童工作考核制度
4
留守儿童工作自查、自评制度
5
留守儿童基本情况登记制度
6
留守儿童家访制度
7
留守儿童家长培训制度
8
留守儿童监护人联系制度
9
留守儿童监护人职责
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
留守儿童结对帮扶制度
11
留守儿童联席会议制度
12
留守儿童学习制度
13
留守儿童之家管理制度
14
留守儿童之家活动制度
15
留守儿童之家志愿者工作制度
16
心理辅导工作制度

留守儿童档案管理办法

留守儿童档案管理办法随着城乡差距的拉开和经济的快速发展，城市的生活优势已经不再需要赘述。

因此，越来越多的家庭选择把孩子留在城市，而自己回到农村生活。

这种现象对于孩子的健康成长和心理发展产生了很大的影响，也引起了社会的高度关注。

为了保障留守儿童的合法权益和尽可能地解决留守儿童的生活困难，国家和地方政府出台了一系列的政策和措施。

其中，留守儿童档案管理办法是关键的一环。

本文就留守儿童档案管理办法进行详细的解读。

一、留守儿童档案管理办法的背景和意义1.留守儿童的概念留守儿童是指因父母一方或双方在外打工，或者家庭情况特殊等原因而留守在家乡、乡村，由其他家庭成员、亲友、外祖父母、教师、社区等提供基本的生活和照顾服务，未随父母迁移城镇的未成年人。

2.留守儿童的问题有研究表明，留守儿童存在着以下的问题：（1）心理问题。

由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童往往会感到孤独和无助，或者出现焦虑、抑郁和行为不良等心理问题。

（2）健康问题。

缺乏科学的饮食和生活方式，留守儿童容易患上贫血、近视、肥胖、甚至心理疾病等健康问题。

（3）安全问题。

由于缺乏监管和照顾，留守儿童往往成为不法分子的目标和轻易受到的伤害。

3.留守儿童档案管理办法的重要意义留守儿童档案管理办法是促进留守儿童身心健康发展的关键措施之一，也是保障留守儿童权益和提升生活质量的重要保障。

留守儿童档案管理办法主要体现在以下几个方面：（1）建立留守儿童档案，便于管理留守儿童身份信息和学习、健康等方面的情况。

（2）建立留守儿童档案共享平台，方便档案信息实时传输和共同使用。

（3）保护留守儿童敏感信息，确保档案信息合法、规范使用。

（4）促进留守儿童与家庭、社会的联系和交流，进一步提升留守儿童的生活和健康状况。

二、留守儿童档案管理办法的具体内容1.建立留守儿童档案父母远离孩子的身边，使得孩子的信息难以及时得到，他们的成长情境也变得异常混沌。

建立留守儿童档案，能更好地记录留守儿童的生活和学习情况，有助于保障留守儿童的权益和解决各种疑难问题。

小学留守儿童档案管理制度

一、制度背景随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市，留守儿童问题日益突出。

为更好地关注和关爱留守儿童，保障其健康成长，我校特制定本留守儿童档案管理制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况、家庭状况、学习生活状况等。

2. 加强对留守儿童的教育管理，提高其综合素质，促进其健康成长。

3. 做好留守儿童关爱工作，为其提供良好的成长环境。

三、档案管理职责1. 学校设立留守儿童档案管理员，负责档案的收集、整理、归档、保管和利用工作。

2. 班主任负责本班留守儿童档案的收集、整理和更新工作，并及时向学校档案管理员汇报。

四、档案内容1. 留守儿童基本信息：姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话、父母姓名、联系方式等。

2. 留守儿童家庭状况：家庭成员、家庭经济状况、家庭关系等。

3. 留守儿童学习生活状况：学习成绩、兴趣爱好、生活习惯、心理状况等。

4. 留守儿童关爱措施：学校、教师、同学、家长等方面的关爱措施。

5. 留守儿童成长记录：参加活动、获奖情况、成长变化等。

五、档案管理要求1. 档案资料真实、完整、准确，不得伪造、篡改。

2. 档案资料分类存放，便于查阅和管理。

3. 档案资料保密，未经批准，不得擅自外传。

4. 定期对档案资料进行整理、归档，确保档案资料完整、安全。

六、档案利用1. 学校、教师、家长等相关人员查阅留守儿童档案，需经学校档案管理员批准。

2. 查阅档案时，应遵守档案管理制度，不得擅自复制、传播档案资料。

3. 查阅档案后，应及时归还，不得损坏、遗失档案资料。

七、监督检查1. 学校定期对留守儿童档案管理工作进行检查，确保档案管理制度得到有效执行。

2. 对违反档案管理制度的行为，将进行严肃处理。

八、附则本制度自发布之日起施行，由学校负责解释。

如有未尽事宜，可由学校根据实际情况进行修订。

留守儿童档案和联系卡制度

档案内容与格式
基本信息：姓名、性别、出生日期、家庭住址、监护人
信息等
添加标题
健康状况：体检报告、疫苗接种记录、疾病史等
添加标题
其他信息：如特殊需求、特殊技能等
家庭情况：家庭收入、家庭成员关系、家庭环境等
添加标题
添加标题
添加标题
学习情况：学校、班级、学习成绩、获奖情况等
添加标题
心理状况：性格特点、兴趣爱好、心理辅导记录等
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
对社会的影响：促进社会对留守儿童的关注和关爱，推动社会资源的整合和优化，提高社会对留守儿童的保障和服务水平。
对政策制定和实践的启示与借鉴意义
政策制定：制定针对留守儿童的关爱政策，保障留守儿童
的权益
实践借鉴：借鉴其他国家和地区的成功经验，完善留守儿童档案和联
系卡制度
社会影响：提高社会对留守儿童的关注度，促进社会和谐
留守儿童档案和联系卡制度的推广与实施
推广策略与措施
制定推广计划：明确推广目标、时间表和责任人
宣传推广：通过多种渠道宣传留守儿童档案和联系卡制度的重要性和作用
培训支持：对相关人员进行培训，提高实施能力
监督评估：定期对推广情况进行评估，确保实施效果
实施过程中的问题与挑战
留守儿童档案和联系卡制度的推广难度较大，需要政府、学校和社会多方面的支持和配合。
联系卡制度是档案的延伸和补充
联系卡制度：记录留守儿童的基本信息、家庭情况、监护人信息等，方便学校和社会组织及时了解留守儿童的情况。
档案制度：记录留守儿童的成长经历、学习成绩、心理健康状况等，为学校和社会组织提供全面的信息支持。

关爱留守儿童专项档案和联系卡制度

关爱留守儿童专项档案和联系卡制度
学校要对在校的“留守学生”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。

其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育，特制定以下几项制度。

一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。

学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。

二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。

三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。

四、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。

五、、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家
长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。

关于留守儿童档案资料整理分工安排说明

关于留守儿童档案资料整理分工安排说明学校前期制定出各种计划制度印好表册做好分工。

下边是每位老师具体分工说明1、各班班主任在各班认真排查留守儿童情况后，需填写一张《留守儿童关爱统计表》（提前发给老师），看表中涉及的内容，让学生回家问家长填写草稿，班主任再填写这张表，电子稿在学校公共邮箱里下载后按样例填写。

填完后传学校邮箱，学校进行全校汇总打印装档。

说明：这个表中有个“需要关爱内容”一栏里面填写：情感关爱、习惯养成或经济困难三种。

2、第二张是《留守儿童基本情况汇总表》由我根据各班统计表中情况汇总后填写。

第三张表《留守儿童档案登记表》提前发给老师，由各班班主任根据各班留守儿童情况认真填写，一个留守儿童填写一张。

其中：关注的主要问题一栏要把学生的基本情况做简单的描述，帮扶教师姓名一栏：要根据各班留守儿童的数量语数英三位老师合理分配。

父母亲外出地点要提前让学生回家了解真实的信息后方可填写。

3、留守儿童之家活动安排（留守儿童之家是心理咨询室）这个活动共有19次活动记录，其中几次活动只要照片，照片不打印，拍好后把起好照片上活动主题后打包传学校公共邮箱，学校统一打印。

所有文字资料需负责人打印：标题：黑体2号不加粗，正文宋体四号。

具体安排是：9.1打扫活动室卫生负责人靖搏素琴到活动室拍几张打扫卫生照片。

9.8 让留守儿童能一次亲情电话负责人陈松荟拍同张照片，照片下命名好主题打包传学校邮箱。

9.22班主任完成留守儿童信息统计即表一。

9.29 填写表三《留守儿童档案登记表》这个表每生共填两次，上下期各一次，上期填报时间为14年9月29日，下期填报时间15年4月12日。

10.8 观看教育影片各班班主任提供几张照片，并让留守儿童每人交一篇观后感。

照片起好名打包传邮箱，观后感交焕英。

10.22 有两个活动 1、卫生教育 2、四个一活动（每期通一次亲情电话献上一份亲情爱心写一封亲情家书每月汇报一次学习情况），各班班主任交一篇卫生教育讲稿，数学老师指导你班留守儿童写一张“一月学习情况总结”。

留守学生档案管理制度

第一章总则第一条为了加强留守儿童档案管理工作，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我国实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于各级各类学校、幼儿园及相关部门对留守儿童档案的管理。

第三条留守儿童档案是指反映留守儿童个人基本情况、家庭状况、成长经历、学习生活、心理健康等方面的资料，是学校、幼儿园及相关部门开展留守儿童工作的重要依据。

第四条留守儿童档案管理工作应遵循以下原则：（一）真实性：档案资料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改。

（二）保密性：对留守儿童个人信息及家庭隐私严格保密，未经授权不得外泄。

（三）完整性：确保档案资料齐全，防止遗漏。

（四）安全性：采取有效措施，确保档案资料安全，防止丢失、损毁。

第二章档案管理职责第五条学校、幼儿园及相关部门应设立留守儿童档案管理岗位，明确管理人员职责。

第六条留守儿童档案管理人员应具备以下条件：（一）熟悉档案管理相关法律法规和政策规定；（二）具备一定的档案管理业务能力；（三）热爱档案管理工作，责任心强。

第七条留守儿童档案管理人员的职责：（一）负责留守儿童档案的收集、整理、归档、保管和利用工作；（二）负责档案资料的收集、补充和更新；（三）负责档案资料的查阅、复制和借阅工作；（四）负责档案资料的安全保管和保密工作；（五）负责档案资料的统计、分析和报告工作。

第三章档案收集与整理第八条留守儿童档案收集范围：（一）个人基本情况：姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、身份证号码等；（二）家庭状况：父母姓名、联系方式、家庭住址、家庭经济状况等；（三）成长经历：入学情况、学习成绩、获奖情况、特长等；（四）学习生活：课程设置、班级活动、校园生活等；（五）心理健康：心理测试、咨询记录、心理辅导记录等。

第九条留守儿童档案整理要求：（一）档案资料应按照时间顺序排列，便于查阅；（二）档案资料应分类存放，便于管理；（三）档案资料应标注档案名称、编号、日期等信息；（四）档案资料应使用规范的语言和格式。

儿童档案管理制度模板

一、总则为加强儿童档案管理，确保档案资料的真实性、完整性和安全性，依据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合本单位实际情况，制定本制度。

二、管理职责1. 儿童档案管理部门负责儿童档案的收集、整理、保管、利用和统计等工作。

2. 各相关部门负责提供相关儿童档案资料，并配合档案管理部门进行档案管理。

三、档案收集与整理1. 收集范围：儿童的基本信息、家庭情况、健康状况、教育情况、福利救助情况等。

2. 收集要求：档案资料应真实、完整、准确，具有保存价值。

3. 档案整理：按时间顺序、类别进行整理，确保档案的条理性和易查性。

四、档案保管与安全1. 档案保管：档案管理部门负责儿童档案的保管工作，确保档案的完整性和安全性。

2. 档案室应配备防火、防盗、防潮、防虫、防鼠等设施，确保档案资料不受损害。

3. 档案查阅：查阅档案需经档案管理部门负责人批准，并办理相关手续。

五、档案利用与保密1. 档案利用：档案资料仅限于内部查阅，不得外借。

2. 保密要求：涉及儿童隐私的档案资料，未经本人同意，不得对外泄露。

六、档案更新与归档1. 档案更新：档案管理部门定期对儿童档案进行更新，确保档案资料的真实性和时效性。

2. 归档要求：档案管理部门对收集到的档案资料及时进行归档，确保档案的完整性。

七、档案销毁1. 档案销毁需经档案管理部门负责人批准，并办理相关手续。

2. 档案销毁时，需确保档案资料的安全，防止信息泄露。

八、监督检查1. 档案管理部门定期对儿童档案管理情况进行监督检查，发现问题及时整改。

2. 对违反本制度的行为，按照相关规定进行处理。

九、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度由档案管理部门负责解释。

3. 本制度如与本单位其他相关规定冲突，以本制度为准。

未保站档案管理制度及流程

一、总则为加强未保站（未成年人保护站）档案管理工作，确保档案的完整、准确、安全，充分发挥档案在未成年人保护工作中的作用，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合未保站实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于未保站所有涉及未成年人保护工作的档案资料，包括文书档案、声像档案、电子档案等。

三、档案管理机构及职责1. 档案管理机构：未保站设立档案室，负责档案的收集、整理、保管、利用等工作。

2. 档案管理人员：档案管理人员应具备一定的档案管理知识和专业技能，负责档案的日常管理工作。

四、档案收集1. 收集范围：未保站档案收集范围包括但不限于以下内容：- 未成年人保护政策、法规、标准；- 未保站工作计划、总结、报告；- 未成年人救助、安置、康复、教育、就业等相关资料；- 未成年人保护工作相关会议记录、文件、照片、录音、录像等。

2. 收集要求：- 档案收集应确保完整性、准确性、及时性；- 对涉及未成年人隐私的档案，应严格保密；- 对收集的档案进行分类、编号、登记。

五、档案整理1. 分类：根据档案的性质、内容、形式等进行分类，一般分为文书档案、声像档案、电子档案等。

2. 编号：对每份档案进行统一编号，编号应具有唯一性、连续性。

3. 编目：对档案进行详细编目，包括档案名称、编号、日期、作者、页数、载体形式等。

4. 装订：根据档案的特点，采用适当的装订方法，确保档案的整洁、牢固。

六、档案保管1. 存放：档案应存放在通风、干燥、防潮、防火、防盗、防虫害的专用档案室。

2. 温湿度控制：档案室的温湿度应控制在适宜范围内，避免档案受潮、霉变。

3. 安全检查：定期对档案进行检查，确保档案的安全。

4. 保密：对涉及未成年人隐私的档案，应严格保密，未经批准不得查阅、复制。

七、档案利用1. 查阅：档案查阅应严格按照规定程序进行，查阅人应出示有效证件。

2. 复制：档案复制应经档案管理人员批准，并注明复制目的、用途。

3. 利用：档案利用应确保合法、合规，不得用于非法目的。

儿童少年档案管理制度

第一章总则第一条为了规范儿童少年档案管理工作，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我国儿童少年工作实际，制定本制度。

第二条本制度适用于各级各类儿童少年服务机构、教育机构、医疗机构等，以及承担儿童少年档案管理工作的单位和个人。

第三条儿童少年档案管理工作应遵循以下原则：（一）依法管理原则：严格遵守国家档案法律法规，确保档案管理的合法性、合规性。

（二）集中统一原则：档案管理实行集中统一，确保档案的完整性和连续性。

（三）分级管理原则：根据档案的性质、数量、利用范围等因素，实行分级管理。

（四）保密安全原则：加强档案保密工作，确保档案信息安全。

（五）服务利用原则：充分发挥档案的作用，为儿童少年工作提供有效服务。

第二章档案分类与归档第四条儿童少年档案分为以下类别：（一）儿童少年基本信息档案：包括出生证明、户口簿、身份证、监护人信息等。

（二）儿童少年教育档案：包括入学登记表、学习成绩、奖惩记录、毕业证书等。

（三）儿童少年健康档案：包括出生医学证明、疫苗接种记录、体检报告、病历等。

（四）儿童少年福利救助档案：包括申请材料、审批记录、救助资金发放记录等。

（五）儿童少年活动档案：包括活动策划、活动记录、活动照片、活动总结等。

第五条儿童少年档案归档应遵循以下要求：（一）归档材料应真实、完整、准确，符合档案管理的相关规定。

（二）归档材料应按照档案分类进行整理，确保档案的有序性。

（三）归档材料应按照档案的保管期限进行划分，实行定期归档。

第三章档案保管与利用第六条儿童少年档案的保管应遵循以下要求：（一）档案库房应保持通风、干燥、防潮、防虫、防尘、防鼠、防霉，确保档案的安全。

（二）档案柜应配备防火、防盗、防尘、防虫等设施，确保档案的物理安全。

（三）档案管理人员应定期对档案进行检查，发现问题及时处理。

（四）档案管理人员应加强档案保密工作，防止档案信息泄露。

第七条儿童少年档案的利用应遵循以下要求：（一）档案利用应严格按照档案法律法规和档案管理制度执行。

留守儿童档案管理制度

留守儿童档案管理制度
1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员即时收集原始资料整理归档，学期结束前即时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。

离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并即时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

5.留守儿童之家志愿者要即时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前即时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的展开记载情况，并实行有效指导；根据学校计划组织展开专题关爱活动，学期结束前即时将相关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

幼儿园档案管理的流程与要求

幼儿园档案管理的流程与要求第一篇亲人们，咱们今天来聊聊幼儿园档案管理这回事儿哈。

你知道吗，这档案管理可重要啦！从小朋友们刚入园那会，咱们就得开始收集各种资料。

比如说宝宝们的基本信息，像姓名、年龄、家庭住址啥的，这可都得记清楚。

然后呢，每天的活动记录也不能少。

小朋友们做游戏、学唱歌、画画，咱们都得拍拍照、写写字，把这些精彩瞬间都留下来。

还有他们的体检报告，这关系到宝宝们的健康，可得好好保管。

每次的检查结果，有啥问题，都得清楚明白地记在档案里。

说到这，档案的整理也有讲究。

得分类放好，不能乱。

比如说，把小朋友的资料放一块儿，老师的放一块儿，活动的放一块儿。

这样找的时候就方便多啦。

保管档案的地方也要安全、干燥，不能让档案受潮或者丢了。

这可都是咱们宝宝们的成长记录，得好好珍惜哟！第二篇嘿，小伙伴们！今天咱们来唠唠幼儿园档案管理的那些事儿。

一提到幼儿园档案，好多人可能觉得就是一堆纸，没啥大不了的。

其实啊，这里面学问可大着呢！小朋友入园的时候，那一张张可爱的小脸，还有家长们填写的各种表格，这都是档案的开头。

咱们得仔细核对，不能出一点差错。

还有小朋友们的作品，画的画、做的手工，可都是宝贝。

咱们把它们收进档案，等孩子们长大了再看，得多有意思。

老师和家长的沟通记录也很重要哦。

家长关心啥，老师反馈啥，都得明明白白的。

档案整理的时候，咱们要有耐心。

就像给小朋友们整理玩具一样，整整齐齐的。

而且要定期检查，看看有没有缺页、损坏的。

保管档案就像保护我们的宝贝疙瘩，不能随便让人乱翻，也得防着老鼠、虫子来捣乱。

幼儿园档案管理可不能马虎，这是对小朋友们负责，也是对咱们的工作负责呀！。

【制度】留守儿童档案和联系卡制度

【关键字】制度留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

中心校设立留守儿童亲情电话，电话号码：077，真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。

要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

教职工结对帮扶留守儿童制度要确立重点帮扶东西并配备帮扶教师和其他教职工。

配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。

教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，班主任要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

某小学留守儿童档案管理制度

某小学留守儿童档案管理制度某小学留守儿童档案管理制度随着社会经济的发展，城市化进程的加快，很多家长为了赚取更多的财富，选择了外出打工，这就意味着他们要将孩子留在老家或者爷爷奶奶家里。

这些被留在家中的孩子被称为留守儿童。

留守儿童的日常生活、学习环境和心理健康等方面存在不少困扰，而他们的档案管理更是需要我们高度重视的地方。

一、档案的建立和管理留守儿童档案包括学生的日常生活、快乐成长、学习情况、心理健康状况等各个方面的记录。

每名留守儿童都应建立一份跟踪记录并在学校建立统一的留守儿童档案。

所有留守儿童的档案应保存在学校档案室内，档案内容应按照时间顺序登记，严格保密，确保档案的真实性和完整性。

在日常管理中，必须注意及时了解留守儿童的家庭情况和生活状况，及时掌握留守儿童的身体健康状况和心理状况，并开设专门的留守儿童档案数据统计和分析计划，收集各类留守儿童问题和困难的反馈及处理情况等。

二、档案内容1.学生的基本情况：包括学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话等。

2.家庭成员情况：记录学生的家庭成员的基本情况、职业及收入情况等。

3.家庭状况：记录留守儿童家庭的情况，包括经济状况、卫生情况、居住环境等。

4.身体健康状况：包括身高、体重、生病情况、看病情况及用药情况等。

5.学习成绩：留守儿童的学业成绩情况都要有记录，学科教师应当开会定期了解学生的学习情况。

6.心理健康状况：记录留守儿童在生活中出现的问题和状况以及对儿童心理的影响掌握、及时处理。

三、档案使用1.遵守保密原则，确保留守儿童的个人隐私。

2.根据每个留守儿童的档案，及时制定个性化教育方案，注重其特点，促进学生全面发展。

3.应当制定留守儿童家庭经济状况等方面的援助政策，并确保援助资金使用透明，落实好资金监管责任。

通过以上三点措施，留守儿童档案管理体系能够更好的满足留守儿童和家庭的实际需要，维护教育公平和稳定。

最终推动孩子全面发展、创造美满的教育环境，帮助留守儿童走向更好的未来。