教育应塑造有思想的人——从“根叔”们的演讲说起
“根叔”校长毕业典礼演讲稿
“根叔”校长毕业典礼演讲稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！华中科技大学xx届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次，全场7700多名学子起立高喊：“根叔!根叔!”不少学生当场落泪。
1200名应届毕业生与“根叔”来了一次亲密接触，三个小时内，身着导师服的李培根与他们一一握手、合影，其中的100多名学生还与他拥抱。
在xx余字的演讲稿中，李培根把四年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词融合在一起。
“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”、“被坚强”，等等，都是李培根演讲中出现的词汇。
李培根的演讲为什么引起如此反响学生们为何被感动的落泪为什么亲切地喊他“根叔”下面是李培根的演讲全文，读罢之后，自然会从中找到答案——亲爱的xx届毕业生同学们：你们好!首先，为你们完成学业并即将踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同学们，在华中科技大学的这几年里，你们一定有很多珍贵的记忆!你们真幸运，国家的盛世如此集中相伴在你们大学的记忆中。
08奥运留下的记忆，不仅是金牌数的第一，不仅是开幕式的华丽，更是中华文化的魅力和民族向心力的显示;六十年大庆留下的记忆，不仅是领袖的挥手，不仅是自主研制的先进武器，不仅是女兵的微笑，不仅是队伍的威武整齐，更是改革开放的历史和旗帜的威力;世博会留下的记忆，不仅是世博之夜水火相容的神奇，不仅是中国馆的宏伟，不仅是异国场馆的浪漫，更是中华的崛起，世界的惊异;你们一定记得某国总统的傲慢与无礼，你们也让他记忆了你们的不屑与蔑视;同学们，伴随着你们大学记忆的一定还有什锦八宝饭;还有一个g2的新词，它将永远成为世界新的记忆。
近几年，国家频发的灾难一定给你们留下深刻的记忆。
汶川的颤抖，没能抖落中国人民的坚强与刚毅;玉树的摇动，没能撼动汉藏人民的齐心与合力。
根叔的毕业典礼演讲稿：用行动证明自己的价值
根叔的毕业典礼演讲稿：用行动证明自己的价值：大家好！今天是我们毕业典礼的日子，我要向各位老师、学长学姐、同学们表示衷心的感谢。
感谢你们四年来给予我的耐心指导、严格要求和无私帮助。
感谢我的家人，是你们一直以来的支持和关心，让我走到了今天的这个舞台上，感恩的心涌上心头。
站在这里，回想大学四年，是多么难得的一段时光。
在这个充满机遇和挑战的时代里，我们作为受教育者，拥有了比历史上任何时期都更丰富的资源和机，我们更加成熟、有责任感、有思考的能力。
在这个过程中，我们不断地追求自我实现，才能更好地证明自己的价值。
但是，真正的价值，不在于我们的言语，而在于我们的行动。
我们都希望自己是有用之人，能够在不同的岗位上扮演不同的角色，做出由衷的贡献。
但是如何发挥我们个人的能力，证明自己在这个社会中的价值，我们就需要从行动开始。
我想用一个例子来说明这一点。
在我们校园里，有一位特殊的老人，他的名字叫做“根叔”。
虽然他早已迈开年纪，但是他却总在我们校园中，担任着各种志愿者工作，承担着义务教育活动，为学生服务。
每一次校园里的活动里，我们总能看到根叔的身影。
他总是身穿蓝色的马甲，带着微笑，向我们分发传单，邀请我们参与志愿者活动。
他是这样一个特别的人，他没有什么特别的经历，学历也不是很高，但是他却总能为校园里的学生做出自己的贡献。
他的行动证明了他对社会的付出，而不是空洞的言语，让我们深深地感动。
同学们，我们也应该用我们的行动，去证明我们的价值。
我们不能只是在意自己个人的发展和成长，而应该关注到社会的需求。
我们要投身到社会的发展中去，积极参与社会实践，去协助有需要的人和单位，去发展我们喜欢的事业。
只有这样，我们才能真正的证明自己的价值。
“以行动证明自己的价值”，这是一句简单却意味深长的话。
它告诉我们，我们应该尽可能地去行动，去达成我们的目标，去实现我们自己的价值。
而在这个过程中，我们应该秉承着正确的价值观，能够为社会做好事情，成为一个有价值的人。
华中科大根叔毕业致辞4篇
华中科大根叔毕业致辞4篇亲爱的同学们：三年前，稚气未脱的你们带着如梦的理想和希望从各个地方云集--学校，成为了一名光荣的--学子。
三年来，老师与你们朝夕相处，忧乐与共，一起聆听悠远神奇的校史介绍，一起感受伟人母校的人文情怀，一起钻研科学知识的无穷奥秘。
三年的学校教育，锻造了你们活泼严谨的学风，陶冶了你们公诚勤俭的情操，刻下了你们公毕方将私治的品格。
你们从少年走向了成年，从稚嫩走向了成熟，学业得到了长进，个性得到了张扬，品质得到了提升，身心得到了磨砺，友谊得到了升华。
教室里录下了你们的朗朗书声，礼堂里记下了你们的美妙歌声，田径场上印下了你们的矫健身影，便河涟漪倒映着你们的青春倩影，--山上留下了你们的豪情壮志三年时光，一千多个日日夜夜，我们在一起学习、生活、成长。
在这离别的时刻，让我们再一次轻轻的漫步校园，再一次深深地呼吸空气，再一次深情地打量师友，冲洗一下三年来的生活底片，去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评，但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战，而心存芥蒂，但相信你们会理解这也是情谊的另一种表达。
我们相信，--的求学生活就如一杯醇香的美酒，无论走到哪里，--永远值得你去慢慢回味、永远值得你去慢慢品味。
亲爱的同学们，三年寒窗苦读，三年的风雨守候，三年的朝夕相处，今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，又一扇神奇的大门将为你们敞开，你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景，在此，学校衷心的祝福你们，并向你们谈几点希望。
希望同学们心中有爱。
哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，使人容颜焕发，青春常在;文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃;教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。
没有爱的人生，是无本之物，无源之水，它将化作一段朽木，成为一片荒漠。
“根叔”告诉我们教育精神的根在哪里
“根叔”告诉我们教育精神的根在哪里多年以后，当我们回顾自己的毕业典礼，记忆中留下了什么？是程式化的讲话？是照例的“希望”？还是在提示下如雷般响起的掌声？或许，我们实在想不起太多，因为这一天这一刻对很多人来说，只不过像无数大学时光一样悄无声息地划过去了，甚至平静得发淡，至多，绽起几个类似抛帽欢呼的激情涟漪罢了。
由此看来，华中科技大学2010届的7700余名毕业生是幸福的。
因为他们有被称为“根叔”的校长李培根院士。
在毕业典礼上，“根叔”16分钟的演讲，被掌声打断30次，好些同学感动得泪流满面，哭得一塌糊涂。
当全场7700余名学子起立高喊“根叔！根叔”的时候，这动情的一幕，将永远镌刻在他们的记忆中，成为人生旅途上时时响起的心灵号角。
而这声声呼喊，也堪称中国高等教育界的空谷足音。
但凡感人之作，无不用心创造。
李培根说：“校长要用心讲话”。
他放弃了秘书代笔的“领导待遇”，2000余言，每一个字都是自己想，自己写，自己敲，连文字录入都不要秘书帮忙，最后完稿于飞机上面。
当我们捧读这篇用心写出来的演讲稿，最为之感动的，不是它不打官腔，也不是它新颖活泼，串联了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”等网络热词，而是一颗力透纸背的关爱之心，时而像睿智的师长在提醒，时而像开明的父亲在谈话，时而像牵挂的母亲在碎碎念。
温家宝总理说，要像对待自己的孩子一样对待年轻农民工。
透过“根叔”演讲稿的字里行间，人们能感受到，他是把学生们当成了自己的孩子，而且很爱这些孩子。
也许，一篇精彩的演讲说明不了太多问题。
有的时候，还有作秀的嫌疑。
但对“根叔”来说，这篇演讲稿不是一时感情迸发之作，而是长期爱心积累的结晶。
据报道，在华中科大，李校长一向与学生亲切交往，甚至是“零距离”接触。
学生写信求助他很快批复解决，很多同学常常与他一聊就是几个小时，食堂里和同学们围桌而坐的有“根叔”，球场上和学子们拼抢投篮的有“根叔”，在学校BBS上“潜水”的有“根叔”，与网瘾学生面对面座谈的有“根叔”……可以说，“根叔”一直就生活在同学们之中，他关注着大家的成长，关心着大家的喜乐哀愁，早就与同学们结成了非同一般的情谊。
2020高考语文 “根叔”演讲为何倾倒莘莘学子？作文素
语文：2020高考作文素材：“根叔”演讲为何倾倒莘莘学子？ (附演讲全文)在华中科技大学2020届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。
全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！”在2000余字的演讲稿中，李培根把4年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词等融合在一起。
“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”、“被坚强”……都是李培根昨日演讲中出现的词汇。
(6月24日《长江日报》)多年大学时光，如今毕业在即，在毕业典礼这个关口，即将离开母校的莘莘学子，往往情绪比较饱满而丰润，一粒小石块，就让心澎湃。
但华科根叔这样的校长，能够如此感染莘莘学子，让人一掬热泪，似乎并不多见。
那么，华科“根叔”，为何能够倾倒莘莘学子？一是时尚。
在2000余字的演讲稿中，“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”、“被坚强”……这些词汇俯视皆见。
毋庸讳言，每一个词汇的背后都汹涌着一段令人唏嘘的故事或悲剧，每一个词汇都让包括莘莘学子在内的世人共鸣乃至感慨不已。
而且，这些词汇保留着时代体温，有着极为张力的现实热感，在年轻人中间留步甚广，传播久远。
当根叔用这些时尚、鲜活而灵动的词汇贯穿演讲始终时，学子们必然感觉一下子和校长的距离拉近了，正如该校能源学院鲍永杰说：“没想到校长会这么亲切。
”由此，笔者想起了2007年12月31日晚，时任北大校长的许智宏在北京大学新年联欢晚会上，深情演唱流行歌曲《隐形的翅膀》，赢得满堂彩，究其因就是因为这是一首年轻人的歌曲，高高在上的校长能够放下姿态，与学子打成一团，自然令学子深为欢喜。
二是真实。
时尚只是表层，根除流露出的真实、朴实、实在的真情，才是倾倒学子的武器。
比如，在约3个小时内，身着导师服的李培根与1200名应届毕业生一一握手、合影，其中的百名学生还与他相拥。
能够如此又耐心，做到这样的校长，不多；比如他引用华科论坛白云黄鹤BBS的这句名言，“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”，一下子就能抓住学子的心！再比如，他如此真挚地鼓励学子：也许你会选择“胶囊公寓”，或者不得不蜗居，成为蚁族之一员。
培根铸魂育新人师德师风演讲稿(精选篇)
培根铸魂育新人师德师风演讲稿(精选篇)尊敬的各位领导、教师同仁、亲爱的同学们：大家上午好！首先，我想借此机会，向所有辛勤耕耘、默默付出的教师朋友们致以崇高的敬意和衷心的感谢！今天，我非常荣幸能够在这里向大家讲述一位伟大的思想家、教育家——培根的生平及其对于师德师风的贡献。
通过深入了解培根的理念，我们将更好地明确教师的职责与使命，进一步加强自身修养，提高教育教学水平，为人民培养更多的有德有才之人。
培根，英国文艺复兴时期的哲学家、科学家、政治家和作家，他是一个语言华丽、思想卓越的人物。
他对于科学、人文和社会进步的探索起到了开创性的作用。
培根非常重视教育，他认为教师是引导学生走向真理的重要人物，是开启智慧之门的关键钥匙。
培根的教育观主要集中在三个方面：实用主义教育、自由主义教育和人道主义教育。
首先，培根提倡实用主义教育。
他认为，教育应该追求实用性，培养学生的实际能力和技能。
对于教师来说，首要任务是让学生学有所用。
教师应该引导学生学习科学、技术等实用的知识，帮助他们掌握解决实际问题的方法和技巧。
同时，教师还应该培养学生的创新思维和实践能力，通过实践让学生掌握知识，提高他们的实际操作能力和应变能力。
实用主义教育要求教师关注学生的综合素质培养，注重培养学生的实际动手能力和实践操作能力，使学生从理论到实践的转化更加顺畅。
其次，培根主张自由主义教育。
他认为，教育应该追求个性化，尊重学生的自由和发展。
教师应该与学生平等相待，尊重学生的人权和自由意志，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
教师要将学生视为主体，按照学生的需要和个性进行教育，激发他们的学习热情和创造力。
自由主义教育要求教师善于倾听和理解学生，为学生提供宽松的发展环境和适应他们个性化发展的教育方式，使学生在自由的氛围中全面发展。
最后，培根提出了人道主义教育的观点。
他认为，教育应该培养学生的道德品质和社会责任感。
教师应该通过德育教育，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的道德意识和社会责任感。
培根铸魂立德树人教师演讲稿
培根铸魂立德树人教师演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常高兴有机会给大家演讲有关文艺复兴时期英国名人培根的传统思想。
培根16世纪，他是英国最重要的哲学家之一。
他给人带来了重要的教育思想，并大力鼓吹建立在精神和德行基础上的一种教育模式。
他认为，从小孩子接受教育开始，他们就应该学习思考、性格修养和伦理道德，以便提高自我素质和形成好习惯。
同时，他还认为，个人的性格应该培养出一种宽容的、友善的、有活力的品质，这种品质应该倡导积极的、主动的、可以面对挑战的精神。
并且，他还强调，要激励孩子发展各项才能，促使孩子称之为自己的学习能力。
此外，培根强调，教育的最终目的是通过知识的传播，以便培养孩子们健康的身心和正确的道德观念，以此来使新一代能够达到众人期望、实现理想。
总之，培根的思想可以帮助我们明白，为了塑造出充满活力的、崇尚精神的个性，我们需要以审慎、理性的形式来学习，理解真正意义上的教育，而这一切都是以建立和传承健康的文明为前提的。
谢谢大家。
English: 800 WordsGreeting to all my respected teachers and dear fellows:Good afternoon!Today I am very glad to have a chance to present to you my speech on the traditional thought of the English celebrity Francis Bacon in the Renaissance period.He believed that children had to learn to think, gain the culture and ethic beginning from the education, in order to improve their own quality and form good habits. Meanwhile, he thought that people’s habits should also be formed into atolerance, friendliness, energic quality, propagating the spirit which is active, proactive, and able to face the challenge. Moreover, he also stressed to encourage children to develop their talents, so that they could acquire the ability to learn for themselves.Thank you.。
培根铸魂育新人师德师风演讲稿(精选篇)
培根铸魂育新人师德师风演讲稿（精选篇）尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于培根铸魂育新人的师德师风的重要性以及如何做到这一点的演讲稿。
培根铸魂育新人，是教师的使命和责任。
教师不仅仅是传递知识的工具，更是育人的引导者。
在这个信息爆炸的时代，传递知识已经过时，我们应该培养学生的思维能力、创新能力、自主学习能力、团队合作能力等综合素质。
因此，教师的师德和师风至关重要。
首先，作为一名合格的教师，我们要树立正确的人生观和价值观。
我们要以身作则，做学生们的榜样。
我们要坚守教育的基本原则和价值观，不断追求教育的发展和进步。
我们要关注学生们的成长和发展，关注他们的个性和兴趣，帮助他们树立正确的价值观和人生观，并为他们的未来提供正确的指导。
其次，我们要关注教育的整个过程，注重教学的过程和方法。
我们要制定科学合理的教学计划，选择适合学生们的教学内容和教学方法。
我们要注重培养学生的探索精神和实践能力，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
我们要善于发现学生们的优点和潜能，给予他们充分的发展空间和机会。
然后，我们要注重与学生的沟通和交流。
我们要倾听学生的声音，了解他们的需求和意见。
我们要与学生建立良好的师生关系，建立互相尊重、信任和理解的沟通机制。
我们要关注学生的心理健康，关心他们的情感和生活，帮助他们解决问题和困难。
最后，我们要注重教师的自身发展和学习。
教师是一个永远在学习的过程中成长的职业。
我们要不断提高自己的教学能力和专业素养，积极参加教育培训和学术交流，不断更新自己的知识和教育理念。
同时，我们要关注时事和社会变化，不断提高自己的综合素质和创新能力。
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，培根铸魂育新人，是教师的天职和使命。
在我们的教育事业中，我们应该紧密团结在一起，共同努力，为学生成长和社会进步做出贡献。
让我们一起努力，做一个优秀的教师！谢谢大家！。
培根铸魂育新人师德师风演讲稿
培根铸魂育新人师德师风演讲稿尊敬的领导、老师和各位同学：大家好！我很荣幸站在这里，今天我要与大家分享一下有关培根铸魂育新人的师德师风。
首先，我们来看一下“培根铸魂育新人”的内涵。
培根，是指教师要尽自己的努力去培养学生的全面素质，不仅仅是专业技能，在生活中、思维方式上也要进行培养。
铸魂，是指教师要在教育的过程中引导学生树立正确的价值观和人生观，塑造坚定的理想信念。
育新人，是指教师要注重培养学生的创新能力，培养他们成为新时代的栋梁之才。
作为教师，师德是我们最基本的底线。
首先，教师要具备良好的道德品质，做到诚实守信，言行一致。
我们要做学生的榜样，思想上要高尚，言行上要端正。
其次，教师要认真负责，用心去教书育人。
教学是一项神圣而伟大的事业，我们要尽自己最大的努力为学生提供优质的教育资源，不断提升自己教学的水平。
同时，我们要尊重学生的个性差异，理解和包容他们的特点，关心他们的发展，帮助他们克服困难，逐步成长为有用之才。
在培根铸魂育新人的过程中，师风起着重要的作用。
首先，师风要好，教师在工作中应该遵守职业的伦理和道德规范，不搞不正当的交流和处理，言行举止要合乎常理。
其次，师风要正，教师要以身作则，言传身教，用自己积极向上的精神面貌去影响学生，使他们能够认识到什么是好的学习方法和正确的价值观。
再次，师风要帮，教师要始终保持教书育人的初心，关心学生，尽心尽力地帮助他们解决困难，同时还要给予学生必要的鼓励和指导，引导他们走上正确的成长之路。
同时，教师还要注重培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，我们作为教师，应该将创新思维和创新意识注入到学生的思想中。
我们要鼓励学生多思考、多质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我们要提供各种学习机会和平台，让学生能够尝试新的方法和思维方式，培养他们的创新精神和实践能力。
最后，我想分享一下我自己在培根铸魂育新人的过程中的体会。
作为一名教师，我始终坚持为学生负责，用心去教书育人。
培根铸魂育新人师德师风演讲稿
培根铸魂育新人师德师风演讲稿
尊敬的来宾们，大家好：
今天我们非常荣幸邀请到培根先生来与我们分享他对师德师风
的有关知识。
我们非常庆幸能有这样的机会听取他的演讲，并期待深入地学习他的智慧。
培根先生是一位著名的哲学家，他对师德师风的深思熟虑，让他在教育界被公认为一个杰出的思想家。
培根先生认为，真正优秀的老师不仅要具备优秀的教学能力，更要具备礼貌、博爱、仁爱、自律、谦逊的师德师风。
这种师德师风是师生情感的核心，也是老师对学生的引导和示范。
它是以尊师、重礼为基础的，以宽容、理解、释放、尊重和尊重为基础的。
师德师风能够影响到学生的学习态度，积极的师德师风能够促进学生的认知发展，使学生感受到老师的关怀，从而激发学习的欲望，改善学习兴趣，提高学习能力。
另外，培根先生认为，师德师风还具有赋能作用，可以帮助学生发现自我，激发创造力，增强自信心，培养自我控制力等。
他还认为，优秀教师的师德师风是激励学生的一种潜移默化的力量，能够有力地改变学生的心态，使学生有礼貌、谦虚、勤奋、乐观积极的态度，让学生有勇气求真务实。
最后，培根先生表示，师德师风对学生的身心发展至关重要，没有师德师风，老师就不能有效地辅助学生成长与进步，学校把真正优秀师德师风作为老师教育和领导的形象，也是培养学生自身道德素质
的重要基础。
谢谢大家！
结束语：
今天，培根先生以他丰富的知识和经验，向我们分享了对师德师风的看法。
希望大家都能从培根先生的演讲中受益，让自己变得更加优秀，并用行动去传播和实践师德师风，为孩子们铸就一个未来。
幼儿教师培根铸魂立德树人演讲稿
大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，也深感责任重大。
在此，我将以“幼儿教师培根铸魂立德树人”为题，与大家共同探讨幼儿教师这一神圣职业的重要性和我们肩负的责任。
首先，让我们回顾一下我国的教育方针：“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。
”这一方针，为我们指明了教育的根本任务和方向。
而幼儿教育，作为我国教育体系的重要组成部分，承载着培养未来建设者和接班人的重任。
幼儿教师，作为幼儿教育的主力军，肩负着培根铸魂、立德树人的使命。
一、幼儿教师是培根铸魂的引路人1. 培养幼儿良好的品德幼儿时期是人生观、价值观形成的关键时期。
幼儿教师不仅要关注幼儿的知识学习，更要关注幼儿的品德培养。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，用爱心、耐心和责任心引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 培养幼儿的创新精神创新精神是一个国家和民族发展的灵魂。
幼儿教师要从日常生活中发现和挖掘幼儿的创新潜能，鼓励幼儿勇于探索、敢于尝试，培养他们的创新思维和创新能力。
3. 培养幼儿的爱国情怀爱国情怀是民族精神的核心。
幼儿教师要以身作则，通过讲故事、唱儿歌等形式，让幼儿了解祖国的历史和文化，培养他们的爱国情怀。
二、幼儿教师是立德树人的践行者1. 树立正确的教育理念幼儿教师要以立德树人为己任，树立正确的教育理念，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个性差异，为幼儿提供良好的成长环境。
2. 增强自身素质幼儿教师是幼儿的榜样，自身素质的高低直接影响幼儿的成长。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，努力成为幼儿成长道路上的良师益友。
3. 营造良好的师德师风师德师风是教师队伍建设的灵魂。
幼儿教师要以高尚的师德为准则，关爱幼儿，关爱同事，关爱教育事业，树立良好的师德师风。
三、幼儿教师是家庭和社会的桥梁1. 家庭教育的引导者幼儿教师要充分发挥自身优势，引导家长树立正确的家庭教育观念，帮助家长解决育儿过程中遇到的问题，共同为幼儿的健康成长创造良好条件。
担当奋进守初心、培根铸魂育新人演讲稿
担当奋进守初心、培根铸魂育新人演讲稿
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！很高兴今天有机会能在这里发表我的演讲。
我想在这里和大家聊一聊“担当奋进守初心、培根铸魂育新人”这一话题。
首先放短片播放《培根铸魂》：
请大家仔细观看：
视频中，培根老师提出，“教育就是让孩子们进入自己人生的新篇章”，“像砌块一样，精心建设，慢慢将孩子们铸造成优秀的人”。
未来，新时代，新篇章，新挑战，每个孩子们面临的不一样，我们每个孩子都要有一颗奋进守初心的心，担当不同的社会责任，发挥个人的潜能。
在奋进守初心的过程中，我们要把握孩子们成长的重要时刻，让他们掌握自己的未来，充分发挥潜力，培养自己的领导力，勇于担当，更好的把握未来发展，用心去创造自己的价值。
孩子们也要懂的把握自己的重要时刻，守住本心。
一定不要忘记本分，忘记初心，忘记使命，做一个有责任心的人，担起社会大任，让自己的成长更加明晰，让未来更加美好。
让我们借着“培根铸魂”带来的力量，不断育人、育德、育心、育才，把孩子们培养成有思想、有精神、有礼貌、有心意、有能力、有责任和有作为的新一代。
谢谢大家！。
立德树人培根铸魂演讲稿
立德树人培根铸魂演讲稿
立德树人，铸魂培根
各位老师、同学们：
大家好！今天我来给大家进行一个关于'立德树人，铸魂培根'
的演讲。
首先，我想通过一个有趣的故事来启发大家对立德树人的思考：有一位先生想给他的儿子添置一件礼物，于是他去买一把锤子，并带着儿子去了一座桥。
他把儿子抱到桥上，让他把锤子撞到桥面上，说，“这样你就可以自己把桥上的虫子赶走了”，儿子情不自禁地笑了，先生说：“虽然你现在没有把桥的虫子赶走，但你可以把锤子撞到桥上，产生一些声音，使一部分虫子受惊而逃走，你就算有一点作为了”。
从这个故事中，我们可以看出，立德树人就是要把锤子撞到桥上，发出一些声音来，让我们的心灵受到一些鞭策，因而不断努力更新自己，而且在社会上为大家做出一些贡献，这就是“立德树人”的意思。
其次，培根是一种营养丰富的食品，也是日常生活中常用的原料之一，除了食用外，还可以用于制作许多美味可口的菜肴，这也为我们带来了更多的营养和乐趣，而有了培根，就可以丰富人们的食物文化，提高人们的生活水平，这就是“铸魂培根”的意思。
最后，要做一个优秀的人，首先应该立德树人，要勤奋努力学习，不断的提高自己的能力，只有不断提高自己，才能做到立德树人。
其次，要铸魂培根，要有正确的思想观念，要做一个有人格特质的人，才能成为一个被他人尊重的人，最后，要勤奋自强，不断努力，不断
创新，勇于担当，用自己的实际行动去改变社会，为社会做出贡献，这才是成功的要义。
谢谢大家！
谢谢！。
教育树根演讲稿
教育树根演讲稿尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！今天，我站在这里，感到非常荣幸能有机会和大家分享我的一些观点和想法。
我想谈论的主题是教育，我把它比喻为一棵大树，而这棵大树的根就是教育的根本。
教育是我们每个人成长的土壤，是我们未来的希望和力量所在。
首先，让我们来看看这棵教育之树的根部。
教育的根基在于家庭。
家庭是孩子们最早接触到的教育场所，父母是孩子们的第一任老师。
家庭教育的重要性不言而喻，它对孩子的成长起着决定性的作用。
父母的言传身教、家庭氛围对孩子的性格养成、价值观形成都有着深远的影响。
在这里，我想呼吁各位家长，让我们共同努力，为孩子们营造一个和谐、温馨的家庭环境，让他们在家庭中得到真正的关爱和教育。
其次，教育之树的根部还在于学校。
学校是孩子们求知的殿堂，老师是他们的引路人。
在学校里，孩子们接受知识的启蒙，学习各种学科知识，培养各种能力。
学校教育对于孩子的成长至关重要，它不仅是知识的传授，更是品德的培养，思维的启发。
在这里，我想呼吁各位老师，让我们用爱心和耐心去对待每一个学生，让每一个孩子都能在学校里茁壮成长。
最后，教育之树的根部还在于社会。
社会是教育的延伸，孩子们在社会中接触更广阔的世界，学会与人相处、学会承担责任、学会感恩和奉献。
社会教育对于孩子的成长也是至关重要的，它让孩子们在实践中学会应对各种问题，培养他们的社会适应能力和创新能力。
在这里，我想呼吁社会的每一个成员，让我们共同为孩子们创造一个良好的成长环境，让他们能够茁壮成长，为社会的未来做出贡献。
教育是一项伟大的事业，它关系到每一个家庭、每一个学校、每一个社会成员，更关系到整个国家的未来。
让我们共同努力，让教育之树的根深深扎在土壤中，让每一个孩子都能在这棵大树的荫庇下茁壮成长。
谢谢大家！。
培根铸魂启智增慧的演讲稿
培根铸魂启智增慧的演讲稿尊敬的评委、亲爱的听众们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于培根铸魂启智增慧的思考。
培根，这个名字大家都不陌生。
他是英国文艺复兴时期最重要的哲学家、科学家和政治家之一，也是英国启蒙运动的奠基人之一。
培根的思想和理念对于人类的进步和智慧具有重要的意义。
在这个信息爆炸的时代，如何借鉴培根的思想，铸造我们的灵魂，启发我们的智慧，成为我们思考的重要课题。
培根告诉我们，知识是人类最宝贵的财富。
他主张通过观察和实验来探索自然界的真理，提出了“知识即力量”的观点。
在现代社会，知识的积累和运用已经成为了各行各业的基本要求。
我们应该积极主动地学习和掌握各种知识，不断提升自己的能力和素质。
只有不断地学习，我们才能够在这个竞争激烈的社会中立足，实现自己的人生价值。
培根强调了实践的重要性。
他认为，只有通过实践，我们才能够真正地了解和改变世界。
实践是知识的检验和应用的关键。
在学习过程中，我们要注重实践，注重动手能力的培养。
只有将理论知识与实际操作相结合，我们才能够更好地应对各种挑战和问题。
培根还提倡思维的开放和创新。
他认为，只有勇于思考，敢于质疑，我们才能够超越传统的思维模式，创造出新的可能性。
在现代社会，变革和创新是推动社会进步的重要动力。
我们应该保持积极的思维态度，不断开拓创新，勇于尝试新的思想和方法，为社会的发展贡献自己的力量。
培根提出了教育的重要性。
他认为，教育是培养人才和传播知识的重要途径。
在现代社会，教育已经成为了国家发展和个人成长的关键。
我们应该重视教育，提倡全面素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。
只有通过教育，我们才能够培养出更多的人才，推动社会的进步和发展。
亲爱的听众们，培根铸魂启智增慧的思想，深深地影响着我们的思维和行动。
在这个信息爆炸的时代，我们要善于学习和运用知识，注重实践和创新，重视教育和人才培养。
只有这样，我们才能够不断地提高自己的能力和素质，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
培根铸魂育新人演讲稿
培根铸魂育新人演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“以培根铸魂育新人”。
培根，是英国文艺复兴时期的一位哲学家、政治家、科学家、文学家，他被誉为英国哲学的奠基人之一。
他的思想影响了整个欧洲，对人类文明进程产生了深远的影响。
而今天，我们所说的“以培根铸魂育新人”，则是指通过学习培根的思想，来培养我们的灵魂，成为更好的人。
那么，培根的思想究竟是什么呢？他认为，人类的知识和智慧是通过实践和经验积累而来的，只有通过不断地学习和思考，才能不断地提高自己的认知水平。
他主张人们应该追求真理和智慧，而不是追求权力和财富。
他认为，真正的智慧是指人们能够理解自己和世界的本质，从而能够更好地应对生活中的各种挑战。
那么，我们如何将培根的思想应用到我们的生活中呢？首先，我们应该注重学习和思考。
只有通过不断地学习和思考，才能不断地提高自己的认知水平。
我们应该多读书、多看报，不断地扩展自己的知识面。
同时，我们也应该注重实践和经验积累。
只有通过实践，才能更好地理解自己和世界的本质，从而更好地应对生活中的各种挑战。
我们应该追求真理和智慧。
我们应该不断地思考自己和世界的本质，从而更好地理解自己和世界。
我们应该注重道德和人文素养的培养，从而成为更好的人。
我们应该追求真正的智慧，而不是追求权力和财富。
我们应该注重自我提升和成长。
我们应该不断地反思自己的行为和思想，从而不断地提高自己的认知水平。
我们应该注重自我修养和自我完善，从而成为更好的人。
以培根铸魂育新人，是一种追求真理和智慧的精神，是一种注重学习和思考的态度，是一种注重自我提升和成长的信念。
我们应该不断地学习和思考，追求真理和智慧，注重自我提升和成长，从而成为更好的人。
谢谢大家！。
培根铸魂育新人演讲稿
培根铸魂育新人演讲稿
尊敬的评委、尊敬的各位来宾：
大家好！我今天主题是“培根铸魂，育新人”。
培根，是英国文艺复兴时期最重要的思想家之一、他在教育思想中强调学习科学、理性审判事物，反对教条主义，注重培养学生的实践能力，通过经验对事物进行研究，最终实现知行合一。
培根主张的“以经验为基础”的教学法，是现代教育中最受欢迎的教学模式之一、在寓教于乐的过程中，让学生采用细致入微的方式，通过实践理解和探索世界、学习知识。
因为，只有身历其境、观察发现，才能把知识变成真正拥有的东西。
只有通过经验不断深化对事物的理解，才能使学生在未来成为出色的领袖和实用型人才。
同时，培根还提出了引导人类终极目的的思想，即我们应该将自己的生命当做为追求真理和贡献社会的试金石。
这不仅表明了培根在教育和智识上的追求，更揭示出了教师和学生应该始终保持的信念和价值观。
我们现在所处的时代，面对着各种社会问题和经济压力，也更加需要通过培养学生的实践能力来不断提高学生的素质和能力。
如果我们能够让更多的学生有机会接触真实的社会和工作环境，参与浸润式学习体验及对知识进行更深入的研究，那么他们绝不会满足于现状，也会成为改变世界的人才。
谢谢大家！。
培根铸魂启智增慧演讲稿学生
培根铸魂启智增慧演讲稿学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享一些关于培根铸魂、启智增慧的思考。
让我们来聊一聊培根铸魂。
弗朗西斯·培根曾说过：“知识就是力量。
”的确，知识是人类进步的基石，是我们认识世界、改变世界的工具。
而培根铸魂，正是通过知识的积累和学习的过程，塑造我们的品格和个性。
在这个信息爆炸的时代，我们拥有了更多的机会获取知识，但同时也面临着信息的过载和碎片化。
因此，我们需要有意识地选择和筛选知识，去培养我们的思维能力和判断力。
只有通过不断学习和思考，我们才能不断丰富自己的内涵，成就更加优秀的自己。
让我们来谈谈启智增慧。
智慧是人类最重要的财富之一，它决定了我们的思考方式和解决问题的能力。
而启智增慧，则是通过培养和开发我们的智力潜能，提高我们的智力水平和智商。
在现代社会，智商不再是唯一的衡量标准，情商、创造力等也日益受到重视。
所以，我们需要在学习知识的同时，注重培养自己的情商和创造力，以更好地适应和应对复杂多变的社会环境。
只有通过不断锻炼和实践，我们才能不断提升自己的智力水平，成为更加全面发展的人才。
那么，如何进行培根铸魂、启智增慧呢？首先，我们要树立正确的学习观念。
学习不是为了应付考试，而是为了提升自己的能力和素质。
我们要培养对知识的渴望和探索精神，保持学习的热情和动力。
其次，我们要注重学习方法和技巧。
学会高效学习，善于总结和归纳，培养批判性思维和问题解决能力。
同时，我们也要注重实践和实践。
知识只有在实践中才能得到巩固和运用，只有通过实践才能发现问题、解决问题。
最后，我们要不断拓宽自己的知识面和视野。
多读书、多看报，关注时事热点，参加各类活动，与不同领域的人交流，都能够帮助我们开阔眼界、丰富思维，增加自己的见识和阅历。
同学们，培根铸魂、启智增慧是一项终身的事业。
在这个不断变化的世界里，我们需要不断学习和成长，以应对未来的挑战。
让我们携起手来，共同努力，让知识和智慧的火花在我们心中闪耀，让培根铸魂、启智增慧成为我们人生的座右铭和追求。
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教育应塑造有思想的人——从“根叔”们的演讲说起发布时间：2010-09-02 09:16教育应塑造有思想的人——从“根叔”们的演讲说起一、热点话题：多位大学校长因演讲受关注1948年出生的武汉华中科大校长李培根先生的毕业致辞格外出彩而显得特别热闹。
在6月23日的毕业典礼中，他开风气之先，在演讲时大胆“返老还童”，把学生们耳熟能详的社会流行话题和网络流行词汇来了个“串烧”，不经意间“一举成名”。
而学生们出于激动，现场喊出的“根叔”也因此成为网络热词。
随后，李培根的这种贴近生活的演讲方式也被很多大学校长效仿，被称为“根叔式”演讲而风靡一时。
相比以往大学校长在毕业典礼上千篇一律的格式化表述和走过场的官样演讲，这当然是个难得的变化，所以李培根的这个只有十几分钟的演讲才会激起华中科大7000多名学生的几十次掌声，也因此感动了大学生们并成为媒体报道的热点。
在“根叔”的演讲中，充满了青年人关注的网络热词，这则演讲稿很快在网络上流传开来。
自此，大学校长的毕业演讲受到格外的关注，接下来的几天里，复旦大学校长杨玉良、北大校长周其凤、南开大学校长饶子和等人的毕业演讲都在网上传播开来，同样，他们的演讲词中也和根叔一样有热门词汇，有年轻人喜欢的表述方式。
例如，北大校长周其凤用周杰伦歌词送别毕业生：“我此时的心情，或许你们经常传唱的一句歌词更能够表达：送你离开，千里之外，你无声黑白……我是1980年从国外回来报效祖国的，所以我也是"80后"。
”复旦大学举行毕业典礼，校长杨玉良以世界杯上大牌球队遭淘汰，寄语复旦学子“做一个勇于担当责任、解决问题的创造者”。
南开大学的毕业典礼上，校长饶子和的演讲也让学生们津津乐道：“今天，我们庆祝你们从这个校园毕业了；我们也祝愿你们此后的人生没有不及格——因为"挂科"可以补考，人生只有一次。
”重庆大学校长李晓红在毕业典礼上感慨，“再过20年，李晓红，一位七十岁的退休老人，依旧愿意在这里等你们，将去学点新歌，上台再为你们演唱祝福！”二、专家观点：虽有“作秀”争议仍是进步这些与学生谈心式的毕业演讲都获得了高度的传播率，这几位大学校长获得了网络舆论的好评，但也有人认为一些校长的演讲其实并无实质内容，只是为了和毕业生“套近乎”，甚至有些还有“作秀”的嫌疑，那些热词的背后，真正能留给学生的东西太少。
虽然网络热捧“根叔”，也有很多大学校长相继主动发表并“被传播”了比以往更为人性化的毕业演讲，但是，有识之士仍会一针见血的指出：最后一课，别作秀，别说空话！比如研究中国大学教育多年的社会学家智效民接受记者采访时说，“不管怎么样，根叔、杨玉良，他们的讲话能在网络流传和受到关注是好事，因为这些年大家对教育的状况非常不满，但是没有发泄渠道，议论也是停留在学术思想界，没有引起整个社会的关注。
作为校长避开空话假话，能讲大家喜欢听的话，就是一个进步，这个事情的意义在于引起大家对教育改革的思考和推动。
”。
他认为，这三十年来，我国经济增长很快，但是教育却几乎是相反，固步自封，整个教育在高考指挥棒下只进行应试教育，统得很死，管得很严，大学教育还是计划经济时代的体制，大一统的管理，失去了独立自主办学的大学精神，校长有行政级别，大学衙门化，不受同行监督，容易把学生培养成千人一面的考试机器，这也是中国多年来没有培养出一个诺贝尔奖获得者的根本原因。
语文出版社社长王旭明在7月10日接受新京报采访时说，希望大学校长能在演讲时结合不同大学的传统和精神，对未来提出寄语，“这样除了生动活泼之外，更会有一层深刻和永恒的意义，在演讲中不仅有热闹，还要有魂。
”三、我的观点：“根叔”们演讲的思想贫乏揭示了我们教育的空洞首先，我先举例说明什么才是有思想深度的毕业演讲。
与李培根几乎同龄，于1947年出生的耶鲁大学校长理查德·C·莱文，却没有玩“穿越”通过“装嫩”来吸引毕业生的眼球，而是很严肃地以《回归政治的本来面目》（Reclaiming Politics）为题给学生上了一堂“形势政治课”。
在讲话中，他直言，美国自金融危机以来所遇到种种问题，如医保计划的推行、气候协议的签订、金融改革的实施等，都没有得到很好的解决，甚至有关经济复苏的举措也不如中国有效，而在他看来，这是美国政府的决策偏离了真正的政治轨道所致。
其原因，一是因为由于大众传媒的存在，使人们易于接受简单的意识形态影响，让政府的政治决策流于肤浅，其次就是美国的政客刻意迎合特殊的利益集团需求，以至于不能公正地考虑更多人的利益。
而若要改变这个局面，莱文指出，这就需要在座的每一个耶鲁学生参与政治生活，让政治真正复归到政治本义上去。
为此，他提到亚里士多德的名言，“人生来就是政治动物。
”可莱文还有句话没讲，尽管这可能对耶鲁的学生来说不言自明，那就是，亚里士多德还把“政治”（politics）看成是“城邦的事务”，也即国家的事务，作为公民，当然需要人人关心，人人参与。
至此，莱文的这篇讲话的题旨才显露了出来。
他对学生们说，“你们来到这里（耶鲁），是为了培养你们的批判性思考能力，是为了能够从那些表面的、有误导性的和迷惑人的东西中区分出合乎情理的东西。
不管你们学的是文学、哲学、历史、政治、经济、生物、物理、化学还是工程，你们都已经能够去进行深入的思考，去辨别矛盾和悖理之处，以你自己的方式去推理出智慧的结论。
你们可以运用这些批判的洞察力，去实现个人的抱负，但同时也要为公共生活作出贡献。
”显然，在莱文看来，耶鲁所要培养的不仅仅是拥有专业知识的人，而是要培养那种拥有独立的思想和批判能力的公民。
因为一个人只有拥有这样的能力，才能正确地认识自己和社会，才能不被种种误识和偏见所迷惑。
并且，拥有这种能力，不只是为了个人生活的安康，而是为了更好地服务于公众和社会，这才是耶鲁的精神，即“我该如何服务？”（How can I serve？）莱文认为，这才是深深地植根于耶鲁的使命和传统中的东西，也正是耶鲁这所学校想传递给学生的东西。
在毕业典礼上以如此严肃的内容进行致辞，固然与莱文的专业是政治和哲学的背景有关，但我想，这也与耶鲁大学这样的真正的世界一流大学的精神追求和所尊崇的理念有关。
而我之所以在这里把莱文和根叔相提并论，是由于我觉得“根叔”的毕业致辞虽然广受推崇，但其所表现出来的其实还是一些很浅层次的情感，充其量也只是向理解学生或尊重学生走近了一步。
而这对一所真正的大学来说，或者对一个真正的大学校长来说，是远远不够的。
因为大学的真正使命，是培养能够独立思考和有批判能力的人，即培养合格的公民。
从这个角度来讲，中国的“根叔”们也还有很长的路要走。
我认为，作为一位大学校长，毕业演讲是衡量他真正学识与根本能力的一块试金石，但很可惜，很多校长的演讲稿不比行政官员的八股强多少，而根叔式的“国事+校园琐事”的行文结构也不比高考作文强多少，没有见解，伪装的激情！其实，根叔式的演讲没有把什么是教育讲清楚，只是时髦词语的堆砌，仅仅停留在抒情的低层面而已为什么他们没有能揭示教育的规律，演讲没有“理性”的高度，没有自己的思想！细细分析，在以下三个方面是经不住推敲的——命题的高度、思想的宽度、尤其是说理的深度！如果演讲者的价值观非常坚定，有主见，同时这种主见是有大量思考和事实为后盾的，就会坚不可摧。
他在演讲的时候，只要把自己脑子里想的事情转化成语言就行了，自然有深度和高度。
当然，根叔们原本也算是学者、教授，但是在教育者和政府官员两种身份的严重错位，生活方式官员化、评价制度官员化、言传身教便也官员化，这些或多或少的影响了他们对于教育的深彻认识、偏移了高校改革的重心！事实上，在官场，独立的思想是个要命的东西。
当官的为什么打官腔？因为他们公开说的很多话都是在讲套话、讲假话，当然要格外谨慎，不小心说漏嘴是要断送仕途甚至掉脑袋的。
在今年的“两会”上，我们就听到了全国政协常委张维庆的一句真话：“说真话越来越难”。
显然，说真话，还是说假话、空话、套话，取决于一个怎样的语境。
人们在怀念作家巴金的时候，总是忍不住夸张地说，他晚年提倡讲真话，在民族的灵魂世界树立了一座万人敬仰的丰碑，整整影响了一代人，而且还将继续影响下去。
按照这个逻辑，讲真话可以仍然困难重重，但应该越来越容易才对。
张委员说，“有些人不敢讲心里话，只能选择一些过得去的话，其实大家在基层干了这么多年，有很多话想说，就是选不到一个机会，觉得讲真话越来越难，所以要不就不讲，要不就不痛不痒说一说。
”这种情况下，谁要站出来讲真话，反倒有些奇怪，会成为新闻。
就像张委员这样，被很多媒体报道。
这部分演讲者的演讲，并不属于我所说的“无见解”之列，尽管，岁月侵蚀，风雨沧桑，他们已经没多少真正的激情可言，大可归入“无激情”之列。
但，并非泯然众人。
恰恰相反，他们，掌控着众人，包括众人的演讲，以及，众人有关演讲的概念。
一个国家有这样的官员，你还怎么指望它输出自己的价值观？蔡元培在担任北京大学校长时曾明确指出：大学不是贩卖毕业证和灌输固定知识的场所，而是一个研究学理的地方。
这个地方采取的是“囊括大典，网罗众家”的态度，奉行的是兼容并包、思想自由的原则。
智效民称，大学校长不是一个行政长官，而是一个学术研究的组织者和领导者。
一直以来，我们都在谈论大学应当去行政化，在这其中，大学校长去行政化尤为关键。
按照“教授治校”的理想，大学应当由教授这个学术共同体来负责，而不应由官僚（包括学术官僚）来管治。
这在如今可能并不现实，但是有些要求却不过分。
比如说，大学校长可能兼具管理者、学者、师长等角色，而不管以什么身份出现，他都应当具有包容异见的品格和作风，更应具有高超的眼界和独立的思想体系。
现实中，绝大多数的大学毕业典礼是流程化和程序化的，尤其在大学行政化的侵害下，校长没有太多时间去思考学生们在想什么，而总是忙于打探上级领导在想什么。
这种思维深处的一种责任缺失已经让很多大学校长丧失了教书育人的本职。
换句话说，“根叔”火了的背后是一些大学精神和教育责任丢失的悲哀所在。
其次，作为演讲者，“根叔”们的学识和演讲是空洞的，而作为听众，那些激动欢呼的大学毕业生的教育也更是失败的——没有思想则没有鉴别能力，他们的眼光似乎又回到鲁迅所写的“麻木的民众”的层面了！前不久在上海市大境中学举行的“上海市实验性、示范性高中第八届‘世纪杯’中学生演讲邀请赛”，在集中展现当今中学生的演讲风采，同时也暴露出了部分高中生不谙演讲和语言表达能力低的问题，更严重的是学生们的演讲没有自己的独立思考。
这次演讲邀请赛的总题目是“读书明理”。
来自全市各个实验性、示范性高中的近90名高中生参加了角逐。
记者从比赛现场观察到，凡是最后获得好成绩的选手，都具备这样一些共同的优点：1、演讲能单刀直入，切中要害老练的演讲者，通常懂得不要将时间浪费在不知所云的套话和废话上；2、对论题有深入思考和独到见解比如，有个选手从反面提出尖锐的问题：读书一定会明理吗？最后他的结论很明确，只有将读书得来的“知”落实于“行”，才是真正的明理。