幼儿园小班数学《糖果真好玩》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班数学优质课教案及教学反思《好玩的糖》
小班数学优质课教案及教学反思《好玩的糖》教学背景该课程适用于小班幼儿园中的数学课程教学。
本节课程以《好玩的糖》为主题，旨在通过引导幼儿观察、分析和解决问题，增强他们的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标1.能够简单分析并解决包含加法和减法的小问题。
2.能够较好地适应和解决由广义数形成的问题。
3.能够发散思维，创造性地发现问题和解决问题。
4.能够合作思考，共同解决问题。
教学过程第一步：引入1.拿出一袋糖果并问：“大家见过这样的糖果吗？”同时让幼儿们摸摸糖果的形状并感受到甜味。
2.让幼儿猜糖果的口味，引出幼儿想要尝试更多口味的愿望。
3.引导幼儿们问自己下面的问题：“我们有多少种糖果口味？我们可以用多少种数来表示？”第二步：问题设计1.拿出几个桶子并放置在讲台上，桶子上标有“樱桃味”、“草莓味”、“蜜桃味”等不同糖果口味的标签。
2.外教看的小孩3.让幼儿猜桶子里面的糖果数目，并报数。
4.让幼儿通过观察糖果袋子上的数字，再回答下面的问题：“我们共有多少个糖果？我们可以用哪些数来表示这个数目？”5.引导幼儿想象一个有很多不同口味的大糖果袋子。
告诉幼儿糖果袋子上的数字代表的不是一个数字，而是一些数字。
例如，数字“3”代表不只“3”个糖果。
第三步：团体探索1.让幼儿在小组内分享他们的想法，研究它们是否正确，并尝试用适当的方式解决问题。
2.引导幼儿加深对加法和减法的理解，例如：“如果我把一个草莓味的糖果放进口袋里，我们就会有多少糖果？如果我们拿出一个樱桃味的糖果，还有多少糖果剩下？”3.让幼儿重新检查他们的糖果袋子。
第四步：教学反思1.让幼儿思考这个问题有哪些解决方式，哪种方式最好。
2.让幼儿分享他们处理问题的方法。
3.跟幼儿讲解这个问题的最佳解决方式，并继续提示他们如何使用加法和减法来解决问题。
教学反思1.通过使用“广义数”的概念来引导幼儿们探索使用数字的不同方式。
例如，“3” 不仅可以代表 3 个糖果，还可以代表其他数字的组合。
幼儿园小班数学教案《糖果真好玩》含反思
幼儿园小班数学教案《糖果真好玩》一、教学目标•能够认识数字1-5、颜色和形状•能够辨认糖果的颜色和形状•能够用简单的语言描述糖果的颜色和形状•能够简单地进行数数并理解数的概念二、教学重点难点1.难点：理解数的概念和数数的方法2.重点：辨认颜色和形状，简单的语言表达能力三、教学内容和步骤第一课时教学目标1.通过游戏学习数字1-5，并加深对颜色和形状的认识2.提高幼儿们的观察力和分辨能力教学步骤1.导入活动（5分钟）•教师拿出不同颜色的糖果，让幼儿轮流取一颗，观察并说出颜色和形状•通过这个游戏引出今天的活动：认识数字1-5、颜色和形状2.热身活动（10分钟）•模拟投掷骰子的游戏，让幼儿进行数字理解和数数练习•游戏规则：幼儿轮流掷骰子，根据点数取相同颜色和形状的糖果，数完后在小黑板上画出相应的图案（例如找到了3个红色的正方形，就画三个红色的正方形）3.主要活动（30分钟）•展示数字卡片1-5，让幼儿一个一个地辨认并配对相应数量的糖果（例如数字1配对红色正方形糖果）•接下来，让幼儿们根据颜色和形状找到相应的糖果，然后数一数数量•教师可以在黑板上画出对应的图形，提供更直观的帮助4.小结和练习（15分钟）•教师用黑板上的图案引导幼儿进行口头描述（例如：我有两个黄色的圆形糖果），提高他们的表达能力•让幼儿分组各自取几个糖果，然后用语言描述颜色和形状，看哪个小组说得最准确第二课时教学目标1.在巩固颜色和形状的认识的基础上，学习简单的减法运算2.提高幼儿们的分组合作能力教学步骤1.导入活动（5分钟）•连接上一次课程，以回顾学过的内容为导入•让幼儿猜猜今天的游戏目标是什么2.热身活动（10分钟）•让幼儿们自由地选取不同颜色和形状的糖果，然后在小组内互相展示和交流•教师可以利用这个环节加深幼儿对颜色和形状的认识，例如让幼儿以字母顺序排序糖果（例如：黄色圆形，绿色正方形）3.主要活动（30分钟）•让幼儿分成小组，一组用蓝色糖果代表5，一组用红色糖果代表3•用一盘蓝色和红色糖果示范减法运算：先放5个蓝色糖果，再放3个红色糖果，教师可以提问：现在有几个蓝色糖果？还有几个红色糖果？我们可以用蓝色糖果减去红色糖果，得到几个糖果？•让幼儿自己完成减法运算，并用语言描述结果•教师可以在黑板上画出做减法的过程，提供更直观的帮助•让幼儿分组合作，完成不同的减法运算4.小结和练习（15分钟）•让幼儿交换减法运算中用的糖果，再次自由展示和交流归类•教师引导幼儿口头描述减法的过程和结果，提高表达能力四、反思通过本课程的教学，我发现幼儿对于颜色和形状的辨认能力较强，但是理解数的概念和数数的方法有所欠缺。
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》教学目标：1.认识数字2和3，并能正确书写；2.通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系；3.培养幼儿动手操作和观察的能力。
教学准备：糖果图示板、糖果卡片、糖果模型、计数卡片、幼儿数学活动游戏等材料。
教学过程：一、导入新知（通过激发兴趣引起学生注意）1.教师将一颗糖果放在桌上，与学生共同观察、触摸，并引导学生描述糖果的形状、颜色和味道等特点。
2.教师告诉学生这是一个好吃的糖果，但是只有一个，不能够和大家分享，要如何才能让大家都能吃到糖果呢？二、学习新知（通过观察、比较和操作等活动，初步了解数字2和3的数量关系）1.教师通过图片或图示板，展示两个糖果，让学生集体观察并数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“两个”。
2.教师再次展示三个糖果，让学生数数，然后问学生：这是多少个糖果？学生回答：“三个”。
3.教师贴出数字2和3的卡片，并与学生一起用手指指着数字，并说出数字的名称，让学生模仿跟读。
三、巩固练习（通过幼儿数学活动游戏等巩固学习内容）1.教师示范将糖果卡片放在桌上，然后让学生模仿，将对应数量的糖果模型放在卡片上。
2.教师设计数学活动游戏，让学生分成小组，每个小组都有一定数量的糖果模型，然后用数字卡片显示出一个数字，在规定时间内，学生要将对应数量的糖果模型放在数字卡片上。
四、总结反馈（通过小结巩固所学内容）1.教师和学生一起回顾数字2和3，并询问学生：有几个糖果就用数字怎么表示？2.教师可以让学生进行小测验，出示一些糖果数量的图片，要求学生用数字卡片表示出对应数量。
五、课堂延伸（通过游戏和练习进一步深化学生对数字2和3的理解）1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，如糖果模拟购物活动、数糖果等，在游戏中让学生充分运用所学的数字2和3的知识。
2.教师可以用计数卡片和糖果模型进行练习，让学生进行数字2和3的简单加减运算练习。
六、课堂总结（通过幼儿的画画和描述总结学习内容）1.教师让幼儿用画画的方式，画出数字2和3，然后让幼儿向全班呈现并用语言描述自己画的内容。
小班数学活动教案《好玩的糖》
小班数学活动教案《好玩的糖》
教案：好玩的糖
一、教学活动目标：
1.学习并理解糖的重量和体积之间的关系；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力；
3.培养学生合作学习的能力。
二、知识准备：
1.复习前面学过的糖的单位换算知识；
2.复习重量和体积的概念。
三、教学过程：
1.导入：
教师拿着两块一样大小和重量的白糖块，分别放在两个容器内。
让学生观察这两个糖块的重量和体积，询问学生它们的重量和体积是否一样，引导学生思考是否存在重量和体积之间的关系。
进一步引导学生对糖的重量和体积进行分析和讨论。
2.实验：
2.1材料准备：
一些白糖块，电子秤，容器。
2.2实验步骤：
a)每个小组成员分别拿到一块糖块，并称量它们的重量。
b)每个小组成员分别将糖块放入一个容器中，并记录下糖块所占据的体积。
c)各小组分析糖的重量和体积之间的关系，并小结实验结果。
3.总结：
让学生进行实验结果的展示和总结，引导学生归纳糖的重量和体积之间的关系，理解更大的体积意味着更重的重量。
4.拓展：
让学生观察不同形状的物体，如糖球、糖块和糖粉等，并让他们猜测它们的重量和体积之间的关系。
随后，再进行实验验证，加深学生对重量和体积关系的理解。
五、评价与反思：
1.评价：通过学生对实验结果的解读和总结，评价他们对糖的重量和体积之间关系的理解。
2.反思：如果时间充裕，可以设计更多的实验，让学生进一步探索重量和体积之间的关系。
如果有学生实验过程中的操作失误，要及时给予指导和帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《糖果真好玩》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《糖果真好玩》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿理解数量的概念，学会比较、分类和排序。
3.培养幼儿的观察力、专注力和合作精神。
二、教学内容1.认识各种糖果，了解糖果的特点。
2.学习比较糖果的数量，进行分类和排序。
3.通过游戏，巩固对数量概念的认知。
三、教学过程1.导入（1）教师出示各种糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
（2）教师提问：“你们喜欢吃糖果吗？为什么？”2.环节一：认识糖果（1）教师分发糖果，让幼儿自己观察并说出糖果的颜色、形状和大小。
（2）教师引导幼儿将糖果按颜色、形状和大小进行分类。
3.环节二：比较糖果数量（1）教师出示两组数量不同的糖果，引导幼儿观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。
（2）教师与幼儿一起数糖果，确认数量多少。
4.环节三：排序糖果（1）教师出示一组数量较多的糖果，引导幼儿按大小、颜色或形状进行排序。
5.环节四：游戏环节（1）教师组织幼儿进行“糖果接力”游戏，巩固对数量概念的认知。
（2）教师与幼儿一起参与游戏，增加互动性。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
四、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖了糖果的认知、比较、分类和排序等方面。
2.教学方法灵活多样，采用了观察、游戏等多种形式，激发幼儿的兴趣。
3.教师与幼儿互动良好，氛围轻松愉快。
不足：1.在比较糖果数量时，部分幼儿对数量概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.游戏环节时间较短，未能充分满足幼儿的参与需求，可以考虑在今后的教学中增加游戏时间。
重难点补充：环节二：比较糖果数量难点：帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够通过实际操作来验证。
对话示例：教师：“我们来看看，这盘糖果多，还是那盘糖果多呢？”幼儿：“这个红糖果比那个黄糖果多！”教师：“哦，那我们一起来数一数，看看哪盘糖果更多。
”（教师与幼儿一起数糖果）教师：“1，2，3……我们数完了，原来这盘有5颗糖果，那盘有3颗糖果。
幼儿园小班数学活动教案《糖果游戏》含反思
幼儿园小班数学活动教案《糖果游戏》含反思一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数字表示数量。
二、活动准备1.糖果若干（颜色、形状、大小各异）2.数字卡片（1-10）3.糖果盒或盘子4.黑板、粉笔5.音乐播放设备三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“数数游戏”、“抓糖果”等，让幼儿熟悉糖果，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示各种糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状、大小等特点，引发幼儿对糖果的兴趣。
教师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是糖果。
糖果有各种各样的颜色和形状，你们喜欢糖果吗？今天，我们就来玩一个关于糖果的游戏。
”3.游戏活动（1）教师将糖果分成若干堆，每堆糖果数量不等，让幼儿观察并说出每堆糖果的数量。
教师：“请大家仔细观察，这堆糖果有多少个？那堆糖果有多少个？谁能告诉我？”（2）教师出示数字卡片，让幼儿将卡片与对应的糖果堆进行匹配。
教师：“现在，我有一些数字卡片，请大家找出与卡片上的数字相对应的糖果堆。
比如，这张卡片上是数字3，你们就要找出有3个糖果的堆。
”（3）教师与幼儿一起玩“糖果接力”游戏。
教师将糖果放在起点，幼儿分成若干小组，每组第一个幼儿跑向终点，将糖果传递给下一个幼儿，直到一个幼儿接到糖果。
最快完成的组获胜。
教师：“今天，我们玩了很多关于糖果的游戏，你们觉得好玩吗？在游戏中，我们学会了观察糖果的数量，用数字表示数量，还学会了团队合作。
希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，感受到数学的乐趣。
”四、活动反思本次活动中，幼儿对糖果产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏，表现出较强的观察力、动手操作能力和思维能力。
在游戏过程中，幼儿能够理解数量的概念，学会用数字表示数量。
通过团队合作，幼儿的社交能力也得到了锻炼。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习数学，感受数学的乐趣。
小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》
小班数学优秀教案及教学反思《好玩的糖》教学目标：1.使学生了解到几何图形的特征和性质，理解较为深刻。
2.通过本节课的学习，让学生了解到求出几何图形面积的步骤和方法。
3.让学生掌握结合图形的方法，求出复合图形的面积。
教学重点：几何图形的面积教学难点：复合图形的面积教学准备：PPT、计算器、图形模型、文具教学过程：一、导入今天我们将学习面积，大家有没有在学校或者生活中见过包装袋上写着“奉献给中华人民共和国”的字样呢？那么今天我们就来学习一下如何求出这些包装袋的面积。
二、新知呈现1.什么是几何图形的面积？面积是一个平面图形所占据的空间大小，通常用单位面积数来表示。
2.如何计算几何图形的面积？例如：这张碟面的半径是6厘米，那么这个圆的面积该怎么求解呢？（学生根据公式进行计算）。
3.几何图形面积的单位是什么？我们通常使用平方米（m²）、平方厘米（cm²）等单位来表示面积。
三、知识运用接下来我们来看一道例题，小明手里有一个长为4厘米、宽为2厘米的矩形。
那么小明应该如何计算出这个矩形的面积呢？（学生在板书上进行公式计算）让学生举一些日常生活中使用面积的例子，例如测量房屋面积、买地毯时需要购买多少平方米的地毯等。
四、拓展练习1.复合图形让学生掌握复合图形的面积计算方法。
例如：橙色部分是个矩形，两个蓝色部分组成一个直角三角形，那么这个图形的面积应该如何计算呢？（学生一起解答，提醒学生注意计算顺序）2.作业（板书作业内容）求出下列图形的面积五、课堂反思本节课中，通过例题和实例，让学生逐渐掌握了如何计算面积的方法，同时也让学生学会了如何结合几何图形，计算复合图形的面积。
通过课上的习题和作业巩固加强了学生对于面积计算方法的掌握和理解。
同时，本节课也引导学生思考，如何将课内所学的知识应用到实际生活当中去，为以后的学习奠定了一定的基础。
小班数学教案《好玩的糖》含反思
小班数学教案《好玩的糖》含反思小班数学教案《好玩的糖》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练幼儿思维的准确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣，结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量，熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵敏性、沟通协调性，快来看看幼儿园小班数学《好玩的糖》含反思教案吧。
活动目标：1．结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量.2．训练幼儿思维的准确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。
3．熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵敏性、沟通协调性。
4．让幼儿体验数学活动的乐趣。
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动预备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：一、导入：小伴侣，今日我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做嬉戏。
二、夹糖嬉戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指未能帮忙哦。
1．好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，嬉戏有一个规章，当听到铃鼓声，你开头把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。
*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到呈现台上数数，（要求手口全都），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4.第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小伴侣的糖，看看谁的最多。
三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
1.数一数证明。
（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？请一个小伴侣把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四、匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做伴侣了，一颗糖和一个点宝宝做伴侣，那么两颗糖和几个点宝宝做伴侣？谁来给这些糖果找伴侣？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做伴侣2．小猴子看到这么多糖果真想吃许多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应当怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很兴奋，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小伴侣把椅子下面的小碟子拿起来。
幼儿园小班数学活动教案《好玩的糖》含反思
（幼儿装糖，教师观察与指导）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四、买糖、品糖游戏：
（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）
糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）
（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！
幼儿园小班数学活动设计好玩的糖教案
幼儿园教案（小班数学活动设计）好玩的糖“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。
根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。
通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。
糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。
因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标：1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
活动准备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.活动过程：一、导入：（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。
小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖游戏：（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。
同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。
）1、猜糖：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
小班优秀数学教案《糖果真好玩》
小班优秀数学教案《糖果真好玩》教案：《糖果真好玩》教学目标：1. 了解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 能够运用加法和减法解决实际生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的意识。
教学重点：1. 理解加法和减法的概念和运算方法。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 综合运用加法和减法解决较为复杂的问题。
教学准备：1. 教学用具：糖果、玩具。
2. 课件或黑板。
教学过程：Step 1：导入1. 教师出示一袋糖果，向学生展示糖果的数量，并问学生一共有多少颗糖果。
2. 引导学生思考，如果又添加了几颗糖果，一共有多少颗糖果？如果拿走了几颗糖果，一共有多少颗糖果？3. 引导学生得出结论，糖果的数量可以通过加法和减法来进行计算。
Step 2：引入概念1. 教师出示一个数学算式：3 + 2 = 5，问学生这个算式表示什么意思。
2. 引导学生理解，3表示已有的糖果数量，+2表示再添加的糖果数量，=5表示一共有的糖果数量。
3. 同样，教师出示一个数学算式：5 - 2 = 3，引导学生理解减法的概念。
Step 3：训练加法和减法运算1. 准备一些糖果和玩具，通过实际操作向学生展示加法和减法的运算方法。
2. 例如，教师先给学生3颗糖果，再给他们2颗糖果，让学生计算一共有多少颗糖果。
3. 再例如，教师给学生5颗糖果，让学生拿走2颗糖果，让学生计算还剩下多少颗糖果。
4. 继续进行类似的训练，直到学生掌握加法和减法的运算方法。
Step 4：应用实际问题1. 提出一些实际问题，让学生运用加法和减法解决。
2. 例如，小明有3颗糖果，小华给了他2颗糖果，一共有多少颗糖果？3. 再例如，小华有5颗糖果，小明给了他2颗糖果，他拿走了1颗糖果，他现在还剩下多少颗糖果？4. 引导学生分析问题，找出关键信息，并运用适当的加法和减法运算解决问题。
Step 5：拓展应用1. 提供更复杂的问题，要求学生综合运用加法和减法解决问题。
《糖果真好玩》幼儿园小班优秀数学教案
《糖果真好玩》幼儿园小班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作糖果，感知数量的多少，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学内容1.教学素材：各种颜色、形状的糖果，糖果盒，数字卡片。
2.教学方法：情境教学，游戏化教学，分组合作。
三、教学步骤第一步：导入1.教师出示各种颜色、形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的糖果，并说出原因。
第二步：认识数字1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.邀请幼儿跟读数字，巩固记忆。
第三步：糖果数量比较1.教师将糖果分成两组，一组多，一组少，引导幼儿观察并比较数量。
2.邀请幼儿用“多”和“少”来描述两组糖果的数量关系。
第四步：糖果分类1.教师将糖果按颜色、形状分类，引导幼儿观察并说出分类的依2.邀请幼儿参与分类，巩固分类概念。
第五步：糖果数量匹配1.教师出示数字卡片，引导幼儿将相应数量的糖果放在卡片下方。
2.邀请幼儿相互检查，确保数量匹配正确。
第六步：糖果游戏1.游戏一：教师出示一张数字卡片，幼儿需找出相应数量的糖果并放在糖果盒中。
2.游戏二：教师出示一张颜色卡片，幼儿需找出相应颜色的糖果并放在糖果盒中。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.邀请幼儿分享学习过程中的感受，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
2.检查幼儿对数字、数量的掌握情况，评价教学效果。
五、教学反思1.本节课通过糖果这一生活化素材，让幼儿在游戏中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作、表达，培养了幼儿的综合能力。
3.教学评价全面，有利于教师了解幼儿的学习情况，调整教学方4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
小班优秀数学教案《糖果真好玩》
小班优秀数学教案《糖果真好玩》《糖果真好玩》数学教案教案概述：本教案是一节小班数学教学课，主题为《糖果真好玩》。
通过糖果的引入，寓教于乐地帮助幼儿认识数字和完成简单的数学操作。
教案适用于小班幼儿，旨在培养幼儿对数字的兴趣与理解能力。
教学目标：1. 学习数字1-5的读、写和认识；2. 能够使用糖果模型进行简单的数学操作，如加法和减法；3. 培养幼儿的观察力和思考能力，提高问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备一些不同颜色和形状的糖果模型；2. 黑板或白板；3. 彩色粉笔或白板笔；4. 学生座位。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师拿出一些不同颜色和形状的糖果模型，并将其放在桌子上，向幼儿展示。
2. 教师问幼儿：“大家喜欢吃糖果吗？你们知道自己有几个糖果吗？”3. 小班幼儿可以逐个回答，教师可以用手指指向每个幼儿，引导他们数数。
4. 教师鼓励幼儿说出数字，并将数字写在黑板或白板上。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师将1个糖果模型放在桌子上，让幼儿观察，并指着模型问：“大家看，这是一个什么东西？”2. 学生回答：“糖果”。
3. 教师再问：“我们来数一数，这里有几个糖果？”4. 学生回答：“一个”。
5. 教师将数字1写在黑板或白板上，向幼儿解释数字1的意义，并让幼儿模仿写数字1。
三、数学操作训练（15分钟）1. 教师将2个糖果模型放在桌子上，让幼儿观察，并指着模型问：“大家看，这是两个什么东西？”2. 学生回答：“糖果”。
3. 教师再问：“我们来数一数，这里有几个糖果？”4. 学生回答：“两个”。
5. 教师将数字2写在黑板或白板上，向幼儿解释数字2的意义，并让幼儿模仿写数字2。
6. 教师将两个糖果模型分成两组，引导幼儿使用糖果模型进行加法操作。
7. 教师向幼儿解释加法的概念，并进行如下示范：–拿一个糖果模型，再拿一个糖果模型，一共有多少个糖果模型？–幼儿回答：“两个”。
–教师将两个糖果模型组合起来，并问：“现在，我们有几个糖果？”–幼儿回答：“两个”。
幼儿园小班优秀数学教案《糖果真好玩》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《糖果真好玩》含反思教案名称：糖果真好玩教案主题：数学—数量排序教案目标：1.认得数字1—5及其大小次序；2.认得棕色糖果，白色糖果以及它们的数量；3.综合运用数字1—5及其大小次序，将棕色糖果和白色糖果依照数量排序；4.提高幼儿们的思维本领，察看力，语言表达本领和团队合作本领。
教案步骤：第一步：引入活动（5分钟）老师呈现糖果，让幼儿们猜猜糖果里有什么好吃的，然后提出问题：“糖果有多少颗？”激发幼儿们对数量的认得和爱好。
第二步：学习数字1—5（10分钟）老师用大号的卡片，向幼儿们呈现数字1—5，并通过察看教室物品的数量，让幼儿们数数，认得每个数字代表的数量。
第三步：认得棕色糖果和白色糖果（10分钟）老师给每个幼儿分发一些棕色糖果和白色糖果，让他们辨别和描述它们的颜色和形状，并数一数手中拿到的糖果数量。
第四步：按数量排序（15分钟）老师将一排数字牌放在课桌上，让幼儿们依照1—5的次序排列好。
然后，老师让他们依据本身手中拿到的棕色糖果和白色糖果数量，将它们放到相应的数字牌上，让幼儿们感受并理解数字1—5的大小关系。
第五步：合作共享（10分钟）老师要求幼儿们在小组内合作，将各自手中拿到的糖果依照数量排序，并将排列好的糖果摆放到数字牌上。
每个小组完成后，让组员之间进行呈现共享，并让其他小组进行对比。
第六步：反思（10分钟）老师提问，让幼儿们想一想今日学习了什么，做了什么，学到了哪些数学学问，以及在合作过程中碰到了哪些困难，并请幼儿们给今日的数学活动打分。
教案评估：1.幼儿们能够正确认得数字1—5，并依照大小次序排列；2.幼儿们能够正确区分棕色糖果和白色糖果，并依照数量排序；3.幼儿们具备肯定的合作意识和解决问题的本领，能够在小组中进行共享和比较。
教案反思：1. 活动引入不够新奇，需要有更加创新的引入方式；2. 活动流程设置合理，强调了幼儿的察看本领和语言表达本领；3. 在小组内合作中，有部分幼儿表现得比较被动，需要引导他们积极参加到合作活动中。
小班数学教案好玩的糖
小班数学教案好玩的糖引言：在幼儿园的小班教学中，数学教学是非常重要的一环。
通过数学教学，幼儿可以提前培养数学思维、逻辑思维以及观察和解决问题的能力。
而如何设计一堂富有趣味性的数学教案，以吸引幼儿的兴趣和参与度，是每个小班教师都需要面对的挑战。
在这篇文章中，我们将分享一种好玩的数学教案，将数学知识和糖果结合起来，让幼儿在游戏中学习。
一、教案概述：本教案旨在通过使用糖果，将数学概念引入到幼儿的学习中。
通过观察、分类和简单的计算等活动，让幼儿在游戏中学习数学知识。
本教案适用于小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
二、教案内容：1. 糖果分类游戏：准备不同种类的糖果，例如圆形糖果、方形糖果、心形糖果等。
将糖果放在小篮子里，让幼儿根据糖果的形状进行分类。
可以使用简单的问题引导幼儿思考，比如“请把所有圆形糖果放在一起”或“把红色糖果和绿色糖果分开”。
这样的活动可以帮助幼儿培养观察、分类和整理的能力。
2. 糖果计数游戏：给每个幼儿一些糖果，让他们自己数数。
可以设计一些简单的问题来引导幼儿进行计数，比如“你有几个糖果？”，“请找出有5个糖果的小朋友”，或者“请把你的糖果分成两组”。
通过这样的活动，幼儿可以学会用数字表示数量，并初步了解数学计数的概念。
3. 糖果图形拼图：准备一些不同形状的糖果，比如圆形、三角形、正方形等。
将这些糖果分成碎片，让幼儿根据形状将它们拼成完整的图形。
比如，给幼儿提供一个圆形糖果的碎片，然后问他们“你能用这些碎片组成一个完整的圆形吗？”这样的活动可以帮助幼儿培养几何形状的认知能力。
4. 糖果量比较：给每个幼儿两个或多个糖果，让他们比较糖果的数量。
可以使用一些比较的词语，比如“多”、“少”、“相同”。
通过让幼儿比较糖果的数量，让他们初步了解数学中的量词和比较概念。
5. 糖果分组：准备一些糖果和小篮子，让幼儿将糖果分到不同的篮子中。
可以给幼儿提供一些条件，让他们按照条件将糖果分组，比如“将所有红色的糖果放在一个篮子里”，“将所有大的糖果放在一个篮子里”等。
幼儿园小班数学《糖果真好玩》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
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小班优秀数学教案《糖果真好玩》
【活动目标】
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
【活动准备】
1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。
2、数字卡片1—5。
【活动过程】
一、导入：
教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）
鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）
你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？
二、猜糖、夹糖游戏：
1、猜糖。
教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。
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小班优秀数学教案《糖果真好玩》
【活动目标】
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
【活动准备】
1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。
2、数字卡片1—5。
【活动过程】
一、导入：
教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）
鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）
你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？
二、猜糖、夹糖游戏：
1、猜糖。
教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。
）
2、手指夹糖。