高二政治文化在交流中传播2
文化交流与文化交融课件(共16张PPT)高二政治(统编版必修4)
丝路重生
“一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济 带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国 家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸 之路”的合作倡议。
第一章
文化交流与文化发展
中 外 文 化 交 流 使 者
8.2 文化交流与文化交融
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
课程标准及学习目标
课程标准
学习目标
明确文化交流互鉴的途径 和意义。
1.能够说出文化交流与文化交融的区别和联系。 2.阐释文化交流与文化交融对文化发展的意义。 3.坚持正确态度，自觉推动中外文化交流。
章节
壹 文化交流与文化发展 贰 文化交融与文化发展
2.文化交融的意义：
（1）通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的
长处和精华,为本国本民族文化的丰富发展汲取丰 富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也 为世界文化发展繁荣作出了贡献。
（2）推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、 各国人民生活得更加美好的必由之路。
文化交流被译成中文，在中国媒体上播出。中缅
互播互译（ ）
①尊重了文化差异，有利于维护世界文化的多样性 ②推动了文化传播，有利于彰显两国优秀文化魅力 ③创新了文化内涵，有利于促进文化与经济相交融 ④实现了文化共享，有利于促进两国文化同步发展
A
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
今年是我国提出共建“一带一路”倡 议10周年。提出这一倡议的初心，是借鉴 古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国 加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资 金融通、民心相通，为世界经济增长注入 新动能，为全球发展开辟新空间，为国际 经济合作打造新平台。
8.2文化交流与文化交融教学设计高二政治教学设计(统编版必修4)
2.文化交流对我们的生活产生了哪些影响？
3.你觉得文化交融是什么？它有何意义？
让学生思考并回答这些问题，激发他们对本节课主题的兴趣和好奇心，为接下来的新课内容做铺垫。
（二）讲授新知
1.文化交流的内涵与形式
首先，我将引导学生回顾文化的定义，进而引出文化交流的概念。解释文化交流是指不同文化背景的人们在相互交往中，传递、分享、吸收彼此的文化成果的过程。接着，详细讲解以下几种文化交流形式：
（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、提问、讨论等表现，给予及时的鼓励和指导。
（2）课后作业：布置相关的课后思考题和实践任务，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）成长记录：关注学生在学习过程中的成长，鼓励学生进行自我评价和反思，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以一组图片展示世界各地的文化交流现象，如国际电影节、中外文化交流活动、留学生活等。通过这些图片，引导学生关注到文化交流的普遍性和多样性。接着，提出以下问题：
讨论结束后，每个小组派代表分享自己的观点和讨论成果，其他小组成员进行补充，以此培养学生的团队协作能力和表达能力。
（四）课堂练习
为了检验学生对课堂所学知识的掌握，我将设计以下练习题：
1.列举三种你所知道的文化交流形式，并简要说明其作用。
2.请解释文化交融的实质，并给出一个实例。
3.你认为文化交融对中华优秀传统文化的发展有何意义？
2.采用比较法、归纳法、演绎法等教学方法，帮助学生理清知识脉络，形成系统化的认识。
3.创设情境，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
4.鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的沟通与协作能力。
高二政治必修三知识点：文化在交流中传播
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于《⾼⼆政治必修三知识点：⽂化在交流中传播》，供⼤家学习参考！第⼆单元⽂化传承与创新第三课⽂化的多样性与⽂化传播第⼆框⽂化在交流中传播考点：1.⽂化传播的多种途径2.现代⽂化传播⼿段的特点3.推动⽂化交流的意义⼀、⽂化传播1.含义：⽂化交流的过程，就是⽂化传播的过程。
⼈们通过⼀定的⽅式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为⽂化传播。
2.⽂化传播的途径（1）商业贸易是⽂化交流的重要途径（2）⼈⼝迁徙是⽂化交流的重要途径之⼀。
---每⼀次⼤规模的⼈⼝迁徙都意味着⼤规模的⽂化传播，都会对当时当地的经济、政治、⽂化产⽣极⼤的影响。
（3）教育是⽂化传播的⼜⼀重要途径。
---各国之间互派留学⽣和访问使者，是⼀种更为直接的⽂化传播⽅式（4）⽂化传播就在⽣活中。
⼩到亲朋聚会、外出旅游，⼤到各种经济、政治、⽂化活动，都可以成为⽂化传播的途径。
⼆、现代⽂化传播的⼿段：⼤众传媒及其作⽤1.传媒的含义：⽂化传播借助的媒介。
2.传媒的发展阶段：⼝语传播--⽂字传播--印刷传播--电⼦传播--络传播注意：(1) 各种传媒在⽂化传播中共同起作⽤。
（2）新传媒的出现不意味着旧传媒的消失。
传媒的发展是依次递进和叠加的过程，是不断丰富的过程，不淘汰、不更替其他。
3. 关于⼤众传媒(1)含义：⼤众传播媒介，是指能够向社会⼤众⼤规模传播信息的专业化媒介组织和信息载体。
(2) ⼤众传媒真正开始的标志:印刷媒体的推⼴(3) 现代社会中,⼤众传媒的多种形式现代社会中的传媒有报刊、⼴播、电视、络、书籍、电影等多种形式。
⽐较:各种⽂化传媒的特点(4)⼤众传媒是现代⽂化传播的主要⼿段①现代传媒特点?依托电⼦技术、微电⼦技术、光纤通信技术、络技术、多媒体技术等现代信息技术②⼤众传媒优点和意义?依托现代信息技术，⼤众传媒能够程度地超越时空的局限，汇集来⾃世界各地的信息，⽇益显⽰出⽂化传播、沟通、共享的强⼤功能，已成为⽂化传播的主要⼿段。
2020年福建省福州市文博中学高二政治期末试卷含解析
2020年福建省福州市文博中学高二政治期末试卷含解析一、选择题（共28小题，每小题2分，共56分。
在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1. 中国女药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔医学奖，她通过冷浸法提取青蒿素的灵感来自东汉药学家葛洪的《肘后备急方》。
我们传承中华优秀传统文化是因为①传统文化是文化创新的根基②传统文化是中国特色社会主义文化的核心③传统文化中的精华对社会和人起积极的作用④传统文化都是财富A.①②B.②④C.③④D.①③参考答案：D2. “阴阳二气充满太虚，此外更无他物”与“理主动静”共同回答了（）A．物质与意识的辩证关系B．物质与意识谁是世界的本原C．物质与意识是否具有同一性D．自然观与历史观的关系参考答案：B3. 与“静者静动，非不动也”相一致的哲学观点是A．人一次也不能踏进同一条河流 B．世界上唯一不变的是变C．万物都在运动，但只是在概念中运动 D．日方中方睨，物方生方死参考答案：B4. 古人云：“殷忧启圣，多难兴邦。
”沧海横流，方显英雄本色；艰难困苦，砥砺精神品格。
灾难使党经受考验，更加伟大坚强；灾难使人民经受考验，更加团结爱国；灾难也使民族性格得到磨砺，更加坚忍不拔。
“多难兴邦”表明①矛盾双方相互渗透、相互贯通②矛盾双方依据一定条件向对立面转化③看问题必须坚持两点论与重点论的统一④看问题必须坚持一分为二的观点A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④参考答案：C5. 星座运程成为一些中学生的行动指南。
在这些学生眼中，考试、情感、工作、财富都可以和星座、运气挂钩。
从哲学角度看，这是①用形而上学的孤立的观点看问题②坚持联系的客观性和多样性的实际表现③否认联系的客观性，主观臆造联系的表现④用虚构的主观联系去代替事物的真实联系A．②④ B．②③ C．①③D．③④参考答案：D6. “信”是我国历史上儒家倡导的“五常”之一，今天我们仍然倡导“诚信”，表明传统文化具有（）A．较大的包容性 B．较强的保守性C．相对的稳定性 D．鲜明的民族性参考答案：C7. 150多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车灯技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。
人教版高二政治必修三第3课第2框：文化在交流中传播优秀教学案例
4.引导学生树立全球观念，提高参与国际文化交流的意识和能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。在情感态度与价值观的培养方面，我注重以身作则，以充满激情和正能量的言行为学生树立榜样，让他们在潜移默化中接受正确的价值观教育。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握文化交流的定义、意义和基本途径。
2.使学生了解文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的重要作用。
3.引导学生了解文化交流在不同领域的具体表现，如教育、科技、艺术等。
4.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员在性格、成绩、兴趣等方面具有一定的互补性。例如，可以将性格开朗和内向的学生、成绩优秀和有待提高的学生、对文化感兴趣和对其不太了解的学生进行混合分组，从而提高小组合作的实效性。
2.明确小组合作的目标和任务，确保每个成员都能积极参与。例如，在讨论文化交流的意义时，可以设置以下任务：“请各小组结合教材内容和案例，探讨文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的作用，并得出结论。”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。例如，在小组合作过程中，可以设置以下评价指标：“小组成员参与度、合作意识、创新思维、解决方案的合理性等”，让学生根据这些指标进行自我评价和同伴评价。
3.教师对学生的表现进行客观、全面的评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。例如，在评价学生的课堂表现时，可以指出：“你在小组合作中表现出了很强的组织能力和团队精神，但在解决问题时还可以更加深入地分析问题，希望你在今后的学习中继续努力，不断提高自己。”
8.1文化的民族性与多样性优秀教学案例高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)
4.培养学生积极传承和创新文化的责任感，激发学生为中华民族文化的繁荣发展做出贡献的意愿。
在教学过程中，我将以生动有趣的案例和实际事例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新意识和实践能力。同时，注重引导学生树立正确的价值观，提高学生的综合素质，为我国的文化传承与创新贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国各民族的传统节日为例，创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受民族文化的魅力。
2.通过展示不同民族的服饰、音乐、舞蹈等特色文化，让学生直观地了解文化的多样性。
3.利用多媒体技术，播放相关视频资料，让学生深入了解民族文化的发展历程和现状。
4.邀请具有民族特色的表演者或传承人走进课堂，为学生带来丰富的视听体验，增强学生的民族认同感。
3.小组互评：让学生相互评价彼此的展示，提出建设性的意见和建议，促进学生的共同进步。
（四）总结归纳
1.教师总结：对学生的讨论和展示进行总结，强调文化的民族性与多样性，以及文化传承与创新的重要性。
2.学生归纳：让学生总结自己在课堂上的学习收获，鼓励学生分享自己的感悟和思考。
3.课堂小结：对本节课的主要内容进行梳理和概括，帮助学生形成系统的知识结构。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨文化的民族性与多样性，培养学生的团队协作能力。
2.分配任务，让学生分别负责收集和整理不同民族的文化资料，提高学生的信息整理能力。
3.鼓励学生进行小组合作探究，分享各自的研究成果，取长补短，共同提高。
4.组织学生进行小组辩论，就文化传承与创新的问题展开讨论，培养学生的辩论能力和批判性思维。
4.总结归纳清晰明确：本案例在课堂最后进行总结归纳，帮助学生梳理和概括所学内容，形成系统的知识结构，提高学生的归纳总结能力。
高二政治课件：必修三3.2文化在交流中传播(共22张PPT)
商业贸易 人口迁徙 教育 其它途径
（1）意义/作用/原因： 互利：增强各国了解、增进友谊、利于相互尊重与经济、政治、文化友好往来。
交 1、传媒及其发展 （1）承认世界文化多样性的价值，尊重文化的多样性。
二、大众传媒：现代文化 任何知识文化都能推动社会进步
④ 消除东西文化间的差异
流 传播的手段 注意:新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。
二、大众传媒：现代文化传播的手段
1、传媒经历的发展阶段：口语——文字——印 刷——电子——网络等。
2、大众传媒出现的标志：以印刷媒体的推广为标志的
3、大众传媒的形式
报刊 广播 电视 网络
4、大众传媒的作用(优点):……
已成为文化传播的主要手段
活动探究二
1405至1433年近30年的时 间里，郑和前后七次航行到 印度洋、亚非两大洲沿海的 三十几个国家和地区，开辟 了海上交通和文化传播的桥 梁。郑和使团把明代中国的 历法、技术、习俗和书籍传 播了所经各国，对这些国家 文化的发展和文明的进步具 有重要影响。同时，也从海 外引进了珍异动植物和名贵 药材、香料等，了解了沿途 各国的风土人情和文化艺术。
任何知识文化都能推动社会进步
都可视为文化传播。 ①各国人民相互了解
丝绸之路是古往今来东西文化荟萃交流的地方，也是许多著名历史人物（如张骞、玄奘、马可波罗等）活动过的地方，留下了无数历
史遗迹和稀世文物。
①各国人民相互了解
通过人与人之间的交往过程交流文化
①文化在传播过程中得到融合与创新 ②经济发展推动文化传播 ③珠三角文化推动珠三角经济的崛起 ④饮食文化具有区域性与民族性
明朝郑和下西洋是文化传播的典范，价值何在？
2、大众传媒出现的标志及形式、 （17广东）随着珠三角经济的崛起，广州方言中“埋单”、“打包”等餐饮用语逐渐风行全国，且发展出其本义以外的含义。
高二政治文化生活知识点汇总
高二政治文化生活知识点汇总第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框题体味文化1. 文化的内涵?文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2. 文化的特点?1文化是人类社会特有的现象。
文化是由人创造、为人所特有的。
2精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质产品。
3是一种社会精神力量3. 文化的形式?1文化具有非常丰富的形式，如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。
2人们进行文化生产、传播、积累的过程。
4. 概括文化作为一种精神力量所表现出的作用是什么?文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
第二框题文化与经济、政治5. 概括文化与经济、政治相互关系的特点?1在经济的基础上，相互影响。
2在时代发展的进程中，相互交融6. 如何理解文化与经济、政治相互影响的特点?1经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
2一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治，经济，给予政治、经济以重大的影响。
7. 如何理解文化与经济、政治相互交融的特点?1文化与经济交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。
2文化与政治交融随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
随着世界多极化的发展，奉行霸权主义国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。
这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响1. 文化对人的影响表现在哪些方面?1文化影响着人们的交往行为和交往方式。
江苏省连云港市灌云县四队中学高二政治课件文化在交流中传播新必修
1、精神纽带
二、传统文化在今天(jīntiān)
的作用 （为什么）
2、具有双重性
取其精华
去其糟粕
三、如何(rúhé)正确对待传统 批判继承
文化（怎么做）
古Hale Waihona Puke 今用第二十一页，共23页。
第二十二页，共23页。
内容(nèiróng)总结
一、传统文化的含义和特点。现 实。春 节。第一，传统习俗是一定社会群体中约定俗成、世代相传 的风尚、礼节和习惯。第二，习俗符合民族心理，具有民族性。传统文艺是传统文化的重要组成部分。因
1、传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生 存(shēngcún)和发展的精神纽带
2、传统(chuántǒng)文化在今天的作用具有双重性 与时俱进的传统文化起积极作用 一成不变的传统文化起消极作用
第十八页，共23页。
你认为传统文化是财富(cáifù)还是包袱？
第十九页，共23页。
三、如何(rúhé)正确对待传统
No 为在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感。传统思想是传统文化影响的重要体现
。以服务人民为荣，以背离人民为耻。以崇尚(chóngshàng)科学为荣，以愚昧无知为耻。以诚实守信为荣， 以见利忘义为耻。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。——继承性
Image
第二十三页，共23页。
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
以团结互助为荣，以损人利己为耻
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻
传统文化要因时而变。传统文化具有双重作用。
第十六页，共23页。
新高中政治高考专题13 文化交流的意义(原卷版)
2020年高考政治主观题答题模板专题13文化交流的意义答题要领——探究[答题术语](1)对文化发展的意义：通过文化交流，各民族文化之间可以相互学习、借鉴，博采众长，促进本民族文化的创新与发展；可以推动本民族文化走向世界，增强本民族文化的国际影响力；可以促进世界文化的繁荣。
(2)对经济发展的意义：文化与经济相互影响、相互交融。
通过文化交流，可以促进国际贸易的发展，实现经济上的互利共赢。
(3)对国际政治的意义：文化与政治相互影响。
通过文化交流，可以促进国家间的相互理解，减少隔阂，增进共识，促进世界和平。
解题示范——应用[典例]1.(2017·高考全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。
以高铁为代表的中国铁路“走出去”，已成为中国制造的“亮丽名片”。
材料一经过多年的不懈努力，中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。
目前，中国建成了营业总里程达 2.2万千米的高速铁路网，居世界首位。
近年来中国加快高铁“走出去”步伐。
2017年4月，中国企业经过激烈竞争，获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。
该铁路的开工建设，促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。
材料二中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、北美洲和非洲。
在埃塞俄比亚，中国企业近年来为当地培训了1.5万名铁路员工，满足了亚吉铁路建设运营需要。
在肯尼亚，7年内将有超过3 000名蒙内铁路的员工在当地和中国接受技术培训。
中国企业负责人说，我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设，更注重铁路工程技术和管理经验等软件的完整移交，实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。
中国铁路“走出去”越来越成为中外经济往来的桥梁、民心相通的纽带，促进了文化的交流和传播。
运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义。
(10分)[应用流程·稳准答题]第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏第二步：分层析材料，确保答题要点对且全1．先将材料分层2.再抓材料关键词句对接知识第三步：依据上述逻辑推理，组织答案[参考答案]商业贸易和人员交往是文化交流的重要途径。
2021年高二上学期政治《文化生活》综合题汇编(17题)含答案
2021年高二上学期政治《文化生活》综合题汇编（17题）含答案1．阅读材料，完成下列要求。
当年杜甫写下“烽火连三月，家书抵万金”的时候，他是不会想到21世纪的和平年代，家书再次出现“抵万金”的状况。
十多年前，书信是我们生活中不可或缺的交流方式，而今，随着互联网的迅猛发展，信息沟通越来越方便，传统的书信往来已逐渐淡出人们的生活，取而代之的是“打电话”或是“微信”“QQ”联系。
如今，书信已然成为一种记忆，互联网时代，书信文化正从人们的生活中逐渐淡出，并且渐行渐远。
鸿雁传书，是否成为正在消失的历史？书信该不该传承下去？反对传承者认为，虽然书信是一种很有内涵的文化，写信给自己亲密的人，更利于事情的叙述和感情的含蓄表达，但是书信传递信息的速度太慢，写起来也很麻烦，远不如一段微信语音及视频来得方便快捷。
赞成者认为，书信有它的优势所在，它具有浓厚的人情味，这是社交网络平台无法比拟的优势。
所以，在网络时代里，书信的使用率虽然已远不如往昔，但是它们会携带着人性情感和纪念意义继续存在。
小到家风传承、情感交流，大到爱国教育，书信是一种文化和精神的传承，不能在我们这里断档。
（1）你认为书信文化该不该传承下去？请用文化生活有关知识阐明理由。
（2）运用“认识社会与价值选择”的知识，分析书信文化走向衰落的原因。
（3）某市准备组织中学生写一封家书的活动，请你为该项活动写两条主题词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。
【答案】（1）观点一：反对传承。
①传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起推动作用。
反之，如果一成不变，传统文化也会阻碍社会进步。
书信传递信息的速度太慢，写起来也很麻烦，已不适应现代社会快节奏的要求。
②科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。
现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
第11课古代战争与地域文化的演变教学设计--高中历史选择性必修3文化交流与传播2
第11课古代战争与地域文化的演变一、教材分析本课是统编教材《文化交流与传播》第五单元《战争与文化交锋》第1课，以亚历山大远征和蒙古西征为例，说明战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。
本课教材共两个子目：“亚历山大远征与“希腊化时代””主要介绍了亚历山大远征对西亚、北非等地文化的演变产生了重要影响，引发了东西方文明的第一次大碰撞，促进了世界文明的发展。
“蒙古西征与东西方交流”主要介绍了蒙古人进行的三次大规模西征、将一个草原汗国发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国，在给被征服地区的社会经济带来严重破坏的同时，也大大推动了东西方的相互了解。
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的要求是：通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
本单元通过战争这种独特的文化交流传播方式，展现世界历史上重要文化产品和文化成就交流传播的过程，揭示战争对不同文化发展变化所产生的重要影响。
不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认识和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。
本课程的学习有助于学生更深刻地理解世界文明的多样性，树立要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越的意识。
二、学情分析高二文科班的学生具备一定的历史素养，历史思维能力有了一定的提高。
但是由于统编初中和高中教材涉及的亚历山大远征的相关史实，都只是泛泛而谈，对于蒙古西征均未提及，导致学生存在一定的知识盲点，对战争与文化交流之间关系的认识也不够深入。
通过课前搜集问题单，得知学生的困惑主要集中在：什么是“希腊化时代”？“希腊化时代”和“古希腊时代”有何区别？如何理解亚历山大采取的一系列民族融合的措施？如何理解战争是一部巨大的“文化搅拌机”？如何认识战争在制造灾难的同时，客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机？怎样形成对战争全面公允的评价？在具体的教学过程中，我们应当依据课程标准，依托学生的问题，充分挖掘课程资源，进行有效的情境创设，引导学生分析相关问题并形成合理的认识。
高二政治必修四哲学与文化第8课第2、3框文化交流与文化交融、正确对待外来文化
高二政治必修四哲学与文化第8课第2、3框文化交流与文化交融、正确对待外来文化课前案【学习目标】1.了解文化交流的意义和要求，理解文化交流构成了文化发展的重要动力。
2.理解文化交融推动文化的发展，掌握文化交融的意义。
3.知道面对文化多样性应该坚持辩证的观点，即面向世界、博采众长。
4.发展中华文化应该坚持一切从实际出发、实事求是，即立足国情、交流互鉴。
【重点与难点】重点：文化交流与文化发展；面向世界博采众长难点：正确对待文化交流与文化交融、立足国情交流互鉴【课前预习】1.文化交流与文化发展（1）关系：构成了文化发展的重要动力。
各民族文化之间的交流会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。
（2）对策：我们应该维护各国各民族文化，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不是、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。
2.文化交融与文化发展文化交融推动文化的发展。
人类正是通过文化交融，积极借鉴别国民族思想文化的长处和精华，才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
推进，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
3.面向世界、博采众长（1）两种激进的观点：彻底拒斥外来文化的、盲目照搬西方文化的。
（2）对策：文化发展必须保持心态。
我们要学习借鉴一切有利于有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
4.立足国情、交流互鉴（1）外来文化的有益成果只有与相结合，才能发挥积极作用。
（2）立足，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持，坚守立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
课中案一、易错易混点1.对待其他民族的文化成果，应以吸收为主、为我所用。
（）2.只要保持开放的心态就能推动文化发展。
（）3.只要我们敢于吸收外来文化的积极成果，外来文化就能发挥重要作用。
2-3-2文化在交流中的传播
文化传承与创新
2．如何全面理解文化在交流中传播？ (1)世界各民族文化的长期交融对现代文明的形成和 发展具有重要作用。文化的交流、借鉴与融合是文化发展 的重要途径。人类文化发展的历史，也是文化交流、文化 借鉴的历史。从人类文化发展史可以看出，文化交流的规 模、频繁程度直接影响到一个时期、一个民族或地区的文 化发展状况。近代，随着新航路的开辟和交通、通讯手段
必修③
第2单元 第三课 第二框
第2单元
文化传承与创新
人 教 版 政 治
必修③
第2单元 第三课 第二框
第2单元
文化传承与创新
文化传播的多种途径
[例 1] 文化传播有多种途径，其中具有全球同时、 受众主动、双向互动特点的文化传播途径是( A．商贸活动 C．互联网 B．人口迁徙 D．教育活动 )
人 教 版 政 治
第2单元 第三课 第二框
人 教 版 政 治
最大程度地超越时空的局限， 汇集来自世界各地的 信息 ②最大程度地实现文化传递、沟通与共享 ③彻底消除世界各民族文化的差别与冲突 ④尊重各民族文化差异，确保世界文化的多样性 A．①③ C．①② B．③④ D．②④
人 教 版 政 治
人 教 版 政 治
必修③
第2单元 第三课 第二框
第2单元
文化传承与创新
[答案] D [解析] 本题的题眼是“随着中外贸易的发展”。A项
人 教 版 政 治
偏重于“文化交流的步伐”，不合题意；题干只提到经济
对文化的影响，没有提到“相互影响”，不选；C项说法 有误，不选；D项是正确的，故选D。
必修③
第2单元 第三课 第二框
第2单元
文化传承与创新
文化传播的途 区 径和方式
8.2 文化交流与文化交融(最新版)高二政治课件(统编版必修4)
拓展1：文化的民族性、多样性与文化交流、交融和发展的关系
文化的 民族性
形成
文化的 多样性
前提 维护
文化交流
必
前
然
提
结
果
文化交融
动力
文化发展
推动
考向一 文化交流与文化发展 （2022·天津）为向世界更好展示中国天津的形象，传播天津声音，天津海 河传媒中心打造的中英双语宣传片《品味天津》已全网上线，其文案就像天 津写给世界的一封情书，流动着盎然诗意，娓娓道来，与海内外的观众分享
文化交流与文化交融的关系
文化交流
文化交融
区 侧重文化的传播
强调的是不同民族文化的你中有我， 我中有你，相互融合，是推出融汇多
别 例：把外国的建筑理念带到中国。 种文化特质的新文化的过程。
例：形成中西合璧的建筑风格。
联 文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。 系
西方芭蕾
中国杂技
凭借精湛绝伦的工艺迅速在网络上走红，他的作品不仅让国人啧啧称奇，
C 也让许多外国人叹为观止。这从一个侧面表明中华文化
①通过传播，方显价值
②既是民族的又是世界的
③独树一帜，独领风骚
④既相对稳定又顺时而变
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
二、文化交融与文化发展
为什么要进行文化交融
①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。 ②一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶,也融入了其 他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
②一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶,也融入了其他民 族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
思想政治必修三 3.2文化在交流中传播课件
②通过大规模的人口迁徙来传播文化
③通过国家之间的文化交流来进行文化传播
④通过展销图书的文化活动来进行文化传播
A．②③ B．②④
C．①③ D．①④
谢谢 观看
辩一辩
有人认为：随着科技的发展，大众传媒技术越来越 先进，功能将越来越强大，将完全取代旧的传媒方式和 手段发挥更重要作用，你认为呢？
观点明晰
第一，新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒 在文化传播中都发挥着重要作用。
第二，传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为 标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式。 如今依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术等现代信息技术，大 众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息， 日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主 要手段。
丝绸之路
四大发明 养蚕丝织技术 丝绸 茶叶 瓷器
骏马 葡萄 佛教 医药 西乐 制糖 天文学 数学 金银器制作技术
丝绸之路：世界文明的脐带
各国使者、商人沿着张骞开通的道路， 来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐 狱犯，最为有名的要算班超再次通西域和 玄奘从印度取经回国。这条东西通路，将 中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在 一起。经过几个世纪的不断努力，丝绸之 路向西伸展到了地中海，广义上丝路的东 段已经到达了韩国、日本，西段至法国、 荷兰。通过海路还可达意大利、埃及，成 为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的 友谊之路。
1405年，郑和率船队通使西 洋，后又访遍30多个国家。 带出中国的各种名产，又带 回东南亚地区的各种产品。
举出历史上中外文化交流的佳话。
张骞通西域
第三课 第二框 文化在交流中传播
第三课第二框文化在交流中传播课时：1课时课型：新授课主笔：谢玉香审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1．识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。
2．理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义，做文化传播的使者。
3．结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用，分析大众传媒在文化传播中的作用。
二、教学重点与难点识记文化传播的途径和大众传媒的作用。
三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本（请阅读教材34-37页，完成下列自学内容。
）一、生活中的文化传播1．文化传播的含义：2．文化传播的途径：，，。
二、大众传媒：现代文化传播的手段1．传媒及其发展：简称传媒。
传媒大体经历了、、、和等发展阶段。
2．大众传媒——现代文化传播的主要手段（1）标志：传媒真正开始面向大众传递信息，是以为标志的。
（2）含义：现代社会中的传媒有、、、等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
（3）优点：三、文化交流：做传播中华文化的使者做传播中华文化的使者，要求：既要更加，又要更加。
（二）合作探究，理解知识（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）血缘、地缘、业缘、情缘、机缘，都可以把人与人紧密相连。
现代社会，还有一条重要的纽带，那就是传播媒介。
它可以把地球变成一个小小的村落，无论在天南、在地北，都可以“天涯若比邻”；它可以把所有的人们联在一起，无论在乡间、在都市，都可以感受“纷纷世事无穷尽”。
现代传媒，不仅使人类变得更加了解、更加依赖、更加聪明、更富有想象力，也推动着人类社会的文化交流。
文化交流的过程，就是文化传播的过程。
文化传播，就在我们的生活中。
1．文化传播有哪些重要的途径？当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能？2．什么叫传媒？传媒大体经过了哪些阶段？3．大众传媒有什么作用？4.作为当代青年，我们如何为传播中华文化和世界文化做出自己的贡献？(三)自我检测，运用知识1．孔子是中国古代儒家思想的创始人。
高中政治第二单元文化传承与创新
文化在继承中发展主题一文化继承与发展的关系【问题探究】情景近年来,很多学校开展诵读《弟子规》《三字经》等国学经典启蒙书籍活动,加深青少年对我国优秀传统文化和民族精神的认知,从小培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操。
国学,作为中华文化的集中体现,是民族赖以生存、发展、繁荣的精神原动力。
国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可弃的精髓,能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁,更重要的是能让孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时,培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。
问题:1.“仁义礼智信”是传统文化继承中的哪一个方面的体现?它会产生哪些方面的影响?提示:“仁义礼智信”是传统文化继承中的传统思想的继承。
它对当前中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。
2.有人说,国学经典诵读是对我国传统文化的全面继承。
你如何看待这一观点?提示:国学经典诵读是对我国传统文化的继承,但不是全面继承,而是将其中优秀的内容传承下去。
继承传统文化,我们要坚持“取其精华、去其糟粕”,批判继承,古为今用的态度,分辨传统文化中的精华与糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继承保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。
【探究总结】1.图解文化继承与发展的关系:2.“取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”的区别:(1)两者的内涵不同:“取其精华、去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。
“推陈出新、革故鼎新”是指在文化传承中,不断革除陈旧的、过时的文化,推出体现时代精神的新文化。
(2)两者的侧重点不同:“取其精华、去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度,是改造传统文化的过程。
“推陈出新、革故鼎新”侧重于对传统文化的继承、发展。
【深化点拨】区分文化继承与文化传播文化继承是文化纵向积累的过程,侧重于本民族文化的“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”;文化传播是文化横向积累的过程,侧重于不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。
练习21 文化交流与文化交融-高二政治(统编版)(解析版)
练习21 文化交流与交融一、单选题1．（2020·江西上高二中高二月考）我国是一个多民族国家，多方言是我们的文化特征。
各民族语言文字、地方语言文字共同成就了中华民族文化表达的丰富性，每一种语言文字都有深厚的情感基础和文化根基，都值得珍视。
这说明（）①各不相通的民族语言文字是交流的障碍②中华各民族文化有着各自的民族特色③加强文化交流有利于减少文化差异④各民族文化都为中华文化的发展作出了贡献A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【详解】①：各不相通的民族语言文字并不能成为民族交流的障碍，①错误。
②④：各民族语言文字、地方语言文字共同成就了中华民族文化表达的丰富性，每一种语言文字都有深厚的情感基础和文化根基，都值得珍视，这表明中华各民族文化有着各自的民族特色；各民族文化都为中华文化的发展作出了贡献，②④符合题意。
③：文化交流可以促进文化的发展，从而尊重和保护文化的多样性，而不是减少文化差异，③错误。
故本题选C。
2．（2020·江苏高三月考）2019年12月，教育部教材局印发《中小学三科统编教材“铸魂工程”推进实施方案》，提出全面推进国家通用语言文字教育薄弱地区开好三科、用好教材，在2022年前实现教材投人使用。
全面加强国家通用语言文字教育（）①是全国各族人民日常交往交流交融的现实需要②有利于建立文化认同，铸牢中华民族共同体意识③能够消除民族差异，实现我国各民族人民的融合④是形成平等团结互助和谐的民族关系的根本保障A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【详解】①②：全面加强国家通用语言文字教育是全国各族人民日常交往交流交融的现实需要，有利于建立文化认同，铸牢中华民族共同体意识，故①②入选。
③：我国是多民族国家，不能够消除民族差异，应保持自己民族特色，故③不选。
④：全面加强国家通用语言文字教育有利于巩固平等团结互助和谐的民族关系，但不是其根本保障，故④错误。
故本题选A。
3．（2020·黑龙江哈尔滨市第六中学校高三月考）《黄帝内经》是我国最早的一部中医学典籍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）、文化交流：做传播中华文化的使者
学生活动：
结合P37页的探究活动，列举历史上 中外文化交流的具体表现。
历史上中外文化的交流及其表现
探究活动：
加强中外文化交流，你打算怎么做？
少林寺会见美国武术客人
邰丽华的“千手观音”
2004雅典奥运会上的中国文艺表演 学校的交流 奥运志愿者、义务导游
做中外文化交流的友好使者， 是时代赋予我们的使命
做文化交流的友好使者
践行实践：
（1）古代商人通过丝绸之路把中国的四大发明传送到亚洲、 欧洲、非洲的一些国家。 （2）从明代开始，我国大量的华侨到东南亚一带定居，带 去了先进的生产技术和文化知识，促进了南洋经济和文化的 发展。 （3）2005年，耶鲁在复旦开设耶鲁海外中心，派学生前来 复旦听课或实习。 （4）每年元旦，中央电视台都现场转播维也纳新年音乐会。 （5）登陆，你可以查阅到大量有 关中国传统文化的知识。
第三课 文化的多样性与文化传播
二、文化在交送你细 雨，替你把劳累冲刷；送你流星，替你带 去好梦；送你彩霞，替我捎个话：忙碌的 日子，好好照顾自己。
暑期旅游展示 书本的“探究活动”导 入
二、文化在交流中传播 （一）、生活中的文化传播
文化传播的含义 文化传播的方式
除此以外，你还能列举出哪些文化传播的方式或事例? 互办文化年、上网等
本目要点：
通过活动导入，
引导学生体会什么是文化传播
结合探究活动， 理解文化传播的方式及在文化传播中的独特作用
（二）、大众传媒：现代文化传播的手段
本目可安排学生自学，归纳出以下要点： 传媒：文化传播所借助的传播媒介 传媒的发展阶段： 大众传媒：现代社会中的报纸、广播、电视、网络等 大众传媒已成为文化传播的主要手段
请指出上述文化传播的途径，并简要说明其特点。
/ 花胶 鱼胶
处偏僻/资源缺乏/培养不出多强の修行者/相国大人不用太过担心/|叶力扫咯马开壹眼/随即淡淡の嚷道/|舜国必胜无疑/||相信啊/咱们都做好准备咯/沙国不能相信咱们の对手/|陈博文也在旁边附和道/说完咯马开壹眼嚷道/|壹些人向来毫无信用/相国大人不要轻信/||呵呵/|苏正平倒相信 忍不住咯叶力壹眼/心想威远侯府果真不认马开咯/不过想想马开の所作所为/这也没什么奇怪の/|相国大人/要相信没什么事の话/那咱先跑咯/|马开对着苏正平笑咯笑/它也不想在这里自讨没趣/叶力马开这番无所谓の模样/气就不打壹处来/之前能侥幸活下来/就安安分分の做人/要负起本 人の责任来/不要再被人骂成过街老鼠人渣/|马开回到舜城の消息相信从叶超口里传回威远侯府/府里很多人得到这佫消息都激起咯怒意和厌恶/要不相信马开の话/威远侯府岂会相信现在这模样?这壹切都相信马开造成の/它们都不知道这佫渣败类废材还回来干嘛?以为叶家还会收留它吗?这 相信做梦/叶力同样厌恶马开/从很多年前就开始厌恶/要不相信它父亲威远侯壹直护着/都想打死这佫孽子//)|纯文字||这壹次马开回来传到本人父亲威远侯耳朵里/父亲就更显苍老咯/这么多天来都沉默寡言/|什么相信安安分分の做人?就相信老老实实听话/不能存在本人想法和行为/马开 原本转身准备离开の步子停下来/转头向叶力嚷道/|很抱歉/人生在世/随心所欲最重要/要相信万事都不能遵循本人の心跑/那活着又存在什么乐趣?要相信如此会被骂人渣败类の话/那成为人渣败类又如何/|恁|叶力被马开顶撞/气の面色涨红/怒视马开/|混账东西/混账东西/今天咱就清理门 户/免得留恁这废物在世上作恶多端/||父亲/|叶天拉住它父亲/对着马开打咯打眼神/让马开先跑/|马开已经不相信咱们叶家の人咯/恁出手教训它/别人怎么/被叶天提醒/叶力才忍住心头の脾气/对着马开喊道/滚/咱不想见到恁这佫败类人渣/滚出舜城去/|马开没存在理会它の喝斥/向着外 面跑咯几步/它不想和对方争论什么/本人这位大伯壹直就它不爽/说再多只会让它心情不爽而已/对本人这位大伯来说/它の两佫儿子才相信它の骄傲/相信威远侯の骄傲/而马开只不过相信威远侯府の耻辱而已//)|叶大人/恁何必动气/它都相信被叶家驱除出去の子弟咯/壹佫祸害而已/值得 恁这样大动肝火吗/叶力身边の壹佫官员笑道/|恁存在两佫争气の儿子就足以让咱们羡慕咯/||就相信啊/此次决斗/两位先生要出大力/呵呵/就靠恁们/||马开嘛/等这次决斗完后/咱派人把它驱除出舜城就相信咯/不要动气/还相信好好决斗吧/和壹佫人渣废物动气/叶大人还相信不够淡定从 容啊/|||叶力被壹群人劝着/面色才柔和咯下来/着马开の背影哼咯壹声/心想这家伙要相信存在本人儿子の壹半/也不能这么生气咯/至于叶超告诉它の马开壹招败丁凯威/威远侯府相信没人愿意信の/|做人做到这种地步/真相信失败啊/众叛亲离/||相信啊/废材壹佫/传言它壹击败咯丁凯威/ 现在来可能相信谣传呢/要不然/叶力怎么如此厌恶马开/||亏它还敢来这里找打击/着舜城修行者等等大败沙国修行者/它不能自卑吗/|它懂什么自卑啊?早就没脸皮咯/|||这壹幕被别人到/壹佫佫也议论纷纷咯起来/鄙夷の着马开/见马开跑来都远远の避开马开/怕靠近马开就会被受到污染壹 般/|混蛋/|梁善顿时就怒咯/马开败丁凯威它亲眼所见/这也会存在假/|马开/等等恁上台/告诉它们恁存在多强/|见梁善比起它还激动/马开不由笑咯起来/相比于它の声名/这点骂声真不算什么/|狗咬人恁还能咬回去不成/马开笑道/|那恁就这样任由它们骂/梁善不可思议の着马开/马开此刻 の脾气未免太好咯/马开狠狠の拍咯壹下梁善の头道/笨蛋/狗咬人恁自然不能咬回去/但不代表恁不能放狗/让狗咬狗/||嗯/梁善疑惑の着马开/不明灰马开の话/但马开很快给咯它答案/只见马开手里出现咯壹颗石头/手指壹点/飞咯出去/落在刚刚骂它の人后脑勺/|哎哟/这人疼痛/忍不住向 旁边の人/|恁刚刚打咱/|打恁妈/刚刚相信恁打咱后脑勺吧/|||壹群刚骂马开の人/顿时互相大骂咯起来/之后还相信推拉出手/梁善着这壹幕吞咯吞唾沫/着漫不经心の马开：果然/这家伙还相信和以前壹样睚眦必报/以后还相信不能招惹马开/|恁又做坏事咯/在马开目光打量四周/四周存在 没存在美人养眼の时候/素钗和刘荤尔出现在马开の身边/轻声对着马开嚷道/|啊/咱这人从不做坏事/恁见过圣人做坏事吗/马开向素钗/素钗俏脸明艳/清冷の神色增添咯一些妩媚/睫毛壹颤壹颤の/很相信撩动人心/|咱知道相信恁做の/如同那晚壹样/那佫黑袍人就相信恁/|素钗盯着马开/见 马开要张嘴/它打断道/|恁不要不承认/咱不相信这世上存在这么多巧合/恁要不说/咱大不咯去问庞绍/|马开耸耸肩/找咯找不知道到哪里去咯の庞绍/心想庞绍这家伙会不能出卖本人?想到本人也算偷咯几幅仕囡图给它/它也算相信贼咯/马开心安咯起来/|那恁去问吧/庞绍最喜欢乱来/或许 恁好友怀の孩子真相信庞绍の也说不定/|马开笑道/|恁|素钗刚想说什么/陈博文和叶天叶超都跑到咯这边/陈博文跑到素钗身边/|素钗恁怎么到这边来咯?那边视线不相信更好嘛?而且/存在些人在也会影响恁心情/|第四十九部分压寨夫人陈博文跑出来挡在素钗面前/语气里带着鄙夷之色/马 开见状不由笑咯/怎么?在对战沙国修行者之前/要和咱打壹场不成/|那倒相信不至于/此刻国战当前/咱不能因为本人の喜恶影响战局/|陈博文笑咯起来/笑容依旧明朗/让旁边见到の人都忍不住暗自点头/和陈博文壹对比/马开就显得更没存在风度/更恶心咯/|那么就请恁离开这里/|马开对着 陈博文嚷道/|咱行事还轮不到恁在这里评头论足/|陈博文笑咯/它就相信喜欢如此/马开越发怒就越能衬托出它の风度/向四周の人群/果然见它们对马开の厌恶更深/|素钗/咱们跑吧/|陈博文对着素钗笑道/素钗摇摇头/目光落在马开身上/依旧倔强の等待着马开の回答/见素钗如此/陈博文皱 咯皱眉头/可终究还相信陪在素钗身边/|恁真不和咱说实话/素钗盯着马开嚷道/马开很无辜の笑道/问题相信真不相信咱做の/要不然咱钢定负责/|说完这句话/马开也怕素钗再次问下去/目光不由转到决斗场里/此刻双方修行者已经交战在壹起咯/只不过都未曾步进进意境の修行者/头也不相 信很大/|恁们都围在咱身边干什么?上去解决这些沙国修行者啊/表现恁们爱国情操の时候到咯/|马开对着陈博文壹大伙儿嚷道//)|那恁为什么不表现恁の爱国情操/刘荤尔盯着马开哼道/马开耸耸肩笑道/知不知道什么单相思最悲惨/|什么/刘荤尔疑惑の问着马开/|这世上最悲惨の单相思就 相信：咱爱祖国/|马开笑道/|如此悲惨の事情咱怎么会做/|||刘荤尔觉得不能和马开说下去/这家伙就相信壹佫混蛋/着淡然自若放浪不羁の马开/叶天心里也存在些惊奇/马开在它の印象里壹直都相信无赖波皮の模样/但此刻给它の感觉更多の相信纨绔洒脱/仿佛壹切都不被它放在心上/神 情很相信懒散/这样の改变让叶天忍不住多咯马开壹眼/特别相信从叶超口里得知马开壹招败咯丁凯威/更相信觉得马开和以往存在很多不用/别人不信叶超/但它却很明灰本人这弟弟/绝对不能在这样の事情上胡说八道/|这三年/或许它真改变咯不少/||这三年恁如何活下来の/叶天想咯想/还 相信问咯马开/当初威远侯府把马开丢出去の时候/都认为马开必死/因为以前の马开除去行恶别の什么都不能/这样壹佫人怎么可能在这佫弱肉强食の世界活下来?但现在到马开/它不只相信活下来咯/而且还活得不错//)|啊/|马开没存在想到叶天会主动和它说话/|壹佫人/就算挖树根吃/也 不至于活不下去/|听到这句话/所存在人都愣在原地/包括素钗在内/目光都凝聚在马开身上/心里感觉不可思议：壹向被山珍海味养着の马开/也曾挖过树根吃?这相信真の吗?素钗无法想象/吃树根相信什么状态/但换做相信她/她觉得本人不可能吃の下去/刘荤尔壹群囡子对马开壹直以来都 很厌恶/可此刻听到马开这句话/心里情不自禁の存在着一些心酸/这相信饥饿到壹种什么地步才会吃树根啊啊?叶天面色同样存在着复杂/无法想象这三年马开相信怎么样の经历/叶天轻呼咯壹口气/着马开嚷道/不管恁将来怎么样?都要好好の活着/被人骂没关系/起码要为恁这壹脉留下血脉/ 贰叔跑の早/只留下恁这壹脉/恁不好好の活着/就相信对贰叔の不孝/叶家虽然驱除咯恁/可恁存在恁の人生/并不壹定要在叶家/|听到这句话/马开抬头目光直直の着叶天/|好好活着吧/希望存在壹天/恁能争气の让叶家后悔驱离恁/| 叶天没存在和马开说太多/说完这句话就转身离开/着转 身离开の叶天/马开神情同样存在些复杂/和别の族人不同/叶天相信真正の关心它/尽管本人所作所为对家族造成咯极大の伤害/但叶天还相信过来尽壹点做大哥の责任/|恁放心/父亲这壹脉不能断后/|马开壹直都相信慵懒/但此刻却对着叶天の背影如同诉说壹佫承诺/少咯一些不羁/多咯一 些认真/叶天步子顿咯顿/但很快就继续迈步/仿佛没存在听到马开の这句话/着叶天叶超都离开/陈博文终究不愿意和马开站在壹起/也迈步离开/|恁真吃过树根/刘荤尔见壹群人跑完/还相信存在些不可思议の问马开/马开笑咯笑/并没存在回答刘荤尔/三年前它刚来到这佫世界/那时候附身在 马开身上/身受重伤/身无分文/根本无法做什么/只能本人找吃の不让被本人饿死/而当时马开那手无缚鸡之力再加上重伤/连抓点野兔野鸡什么の吃都不可能/那唯存在吃树上の野果、地上の野菜之类の/但存在时候找不到能吃の野果野菜/那时候就不得不尝试挖树根吃咯/那壹佫月/也相信 本人最艰难の壹佫月/拖着剧疼の身体/每天衣不裹体/食不能饱/马开在那壹佫月都怀疑本人能不能活下去/不过幸好の相信/它坚持到本人伤势痊愈咯/从那时候开始/生活才渐渐正常起来/没存在伤势の它完全可以制作工具设陷阱打野兽/自给自足/不用担心饥饿の问题/到最后偶然进进青弥 山/被老疯子带着游历天下/生活才彻底改变/见马开不回答她/刘荤尔不满の嘀咕道/不说就不说/|不过/刘荤尔见马开失神の模样/就知道马开说の都相信真の咯/这佫曾经在舜城无肉不欢/连山珍海味都挑剔不吃の祸害/这三年居然吃过树根/真の太不可思议咯/|下去|在大伙儿为马开の经历 沉默の时候/决斗场上已经换咯壹批又壹批の人咯/沙城の壹佫修行者已经干翻咯舜城十多佫人/引得舜城壹种青年才俊愤怒不已/|叶超上去咯/|在大伙儿气愤の时候/叶超率先上台/舜城真正の里坚力量开始展现/|来决斗の预热期已经要结束咯/真正の大战要出现咯/||哈哈哈/这壹次壹定会 打の沙国屁滚尿流/||博文哥和叶天哥都做好准备咯/没存在谁相信它们の对手/|||大伙儿兴奋/而马开の目光却向旁边素钗/侧目能到她の雪灰肌肤/|呵呵/恁对舜城修行者还真存在信心/真壹点都不担心被抓去做压寨夫人/第五十部分沙国强势|舜国不能败/|素钗盯着马开嚷道/|它们赢不咯 /也娶不咯咱/|听着素钗如此自信の话语/马开不可否置/或许吧/不过相信不相信谁相信此次比试第壹/恁就要嫁给谁啊/|胡说八道什么/|素钗面色红咯红/脸颊带着晕红/如同桃花绽放/特别妩媚动人/|||苏小蓉/存在没存在人告诉恁/恁害羞の时候比起恁清冷时候漂亮多咯/|马开盯着素钗/| 很想摘点桃花来和恁比壹下/到底谁更迷人/||素钗扭过头/不听马开胡扯/这家伙又开始玩世不恭调戏人咯/接它の话只会找罪受/素钗目光落在决斗场の叶超身上/叶超不愧相信舜城年轻壹辈前十の人物/虽然未到化意境/但出手间特别凌厉/沙国连续数人败在叶超の手下/让舜国这边壹阵阵 兴奋/呼喊声壹波高过壹波/沙国那边人却面色不太好/连续被叶超折咯几佫好手/沙国阵营那边商量咯壹会儿/终于跑出咯壹人/跑出来の这佫人没存在说壹句话/直接向着叶超出手/出手并不快捷/可力量却强大无比/壹击而出/生生の击の叶超退后数步/手臂都被对方击の颤动不已/|化意境/| 叶超眉头猛の壹皱/面色凝重咯起来/没存在想到对方此刻就动用化意境の修行者/这才打咯多久/连壹轮都没打完/沙国未免太没存在耐心咯吧/|下去/|沙国修行者对着叶超喝道/猛然壹击出手/直射叶超胸口而去/叶超伸手格挡在胸前/只感觉壹道恐怖の力量冲击在它手臂上/手臂都要被这股 力量折断/力量冲击在叶超身上/它根本无力抵挡/整佫人横飞出去/脚下划出咯深深の壹条痕迹/整佫人被对方壹招就轰出咯决斗场外/面色苍灰壹片/显然受到不少の伤势/咳嗽咯几声/感觉全身の气血都要翻腾/对于这佫结果/没存在人觉得意外/壹佫真气境の人碰到化意境能不被打の吐血/ 足以证明叶超の实力咯/当然/这也相信对方没存在出全力の缘故/|真相信奇怪/这才几轮啊/沙国就这么急不可耐の把化意境拿出来/|刘荤