体液调节ppt13 人教版
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人教版必修3第二章 体液调节 课件(共13张)
【典型例题】
（2014北京卷）2在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即
发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反 应是（ D ） A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
（二）人体水盐平衡的调节 人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种 途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的 主要途径是排尿。 1.尿的形成过程
⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和 控制的？
【体温调节小结】
1.原理：产热量=散热量。 2.方式：神经调节——体液调节。 3：有关激素:：甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。 4.体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下 丘脑”。 5.寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机 体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化
二、神经调节和体液调节的协调
（一）体温恒定的调节 1.观察分析教材体温调节调节，回答下列问题： （1）维持恒定的体温的意义是什么？ （2）人的体温高低又取决于什么？
⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ ⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？ 散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？
1.能简述神经调节和体液调节的特点 ; 2.能描述体温调节和水盐调节;
3.能说出神经调节与体液调节的协调关系 ;
4.认同毒品的危害，远离毒品。
一、神经调节与体液调节的比较
1.体液调节概念
激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2等）通过体 液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。 【方法点拨】 体液调节概念的内涵和外延 1.起调节的物质： 激素、CO2、H+、组织胺等化学物质。 2.传递方式： 体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。 3.作用对象： 相应的靶细胞或靶器官。
人教版课件 神经调节和体液调节(共21张PPT)
神经调节 参与体温调节的激素：肾上腺激素、甲状腺激素
寒冷 冷觉感受器
炎热 温觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑体温调节中枢
立毛肌收缩， 皮肤毛细血管收缩， 骨骼肌、肝脏
骨骼肌、肝脏 汗腺分泌减少，
产热减少
产热增加
散热减少
甲状腺激素、肾上
腺素分泌增强，细
胞代谢增加，产热
增多
皮肤毛细 血管舒张，
汗腺分泌 增加，
小结：下丘脑在生命活动调节中作用
1.作为感受器：渗透压感受器 2.传导：兴奋传到大脑皮层，产生渴觉 3.作为神经中枢：血糖、体温、水盐平衡的 调节中枢。 4.作为效应器的分泌功能：抗利尿激素、促… 激素释放激素
三、神经调节和体液调节的关系
1.不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体__液__调 节可以看成是__神__经__调节的一个环节。
食物
食物
去路
①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便
①肾脏排尿 ②皮肤排汗
①肾脏排尿 ④大肠排便
尿的形成过程：
血液
除血细胞、大 肾小球和肾小囊 分子蛋白质 壁过滤作用
原尿（180L/天）水、无机盐、
葡萄糖、尿素
全部葡萄糖 大部分的水 肾小管集合管 部分无机盐 的重吸收作用
尿液（1.5L/天） 水、无机盐、尿素
热冷冷皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑传出神经骨骼肌立毛肌肾上腺汗腺毛细血管促甲状腺激素释放激素trh垂体促甲状腺激素tsh甲状腺甲状腺激素th几乎体内所有细胞提高细胞代谢速率颤栗收缩分泌激素分泌减少收缩产热增加散热减少产热增加神经体液调节热皮肤温觉感受器传入神经下丘脑传出神经汗腺毛细血管分泌增加舒张肌肉肝脏产热量散热增加减少体温正常体温调节中枢是
寒冷 冷觉感受器
炎热 温觉感受器
传入神经
传入神经
下丘脑体温调节中枢
立毛肌收缩， 皮肤毛细血管收缩， 骨骼肌、肝脏
骨骼肌、肝脏 汗腺分泌减少，
产热减少
产热增加
散热减少
甲状腺激素、肾上
腺素分泌增强，细
胞代谢增加，产热
增多
皮肤毛细 血管舒张，
汗腺分泌 增加，
小结：下丘脑在生命活动调节中作用
1.作为感受器：渗透压感受器 2.传导：兴奋传到大脑皮层，产生渴觉 3.作为神经中枢：血糖、体温、水盐平衡的 调节中枢。 4.作为效应器的分泌功能：抗利尿激素、促… 激素释放激素
三、神经调节和体液调节的关系
1.不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体__液__调 节可以看成是__神__经__调节的一个环节。
食物
食物
去路
①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ③肺排除水汽 ④大肠排便
①肾脏排尿 ②皮肤排汗
①肾脏排尿 ④大肠排便
尿的形成过程：
血液
除血细胞、大 肾小球和肾小囊 分子蛋白质 壁过滤作用
原尿（180L/天）水、无机盐、
葡萄糖、尿素
全部葡萄糖 大部分的水 肾小管集合管 部分无机盐 的重吸收作用
尿液（1.5L/天） 水、无机盐、尿素
热冷冷皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑传出神经骨骼肌立毛肌肾上腺汗腺毛细血管促甲状腺激素释放激素trh垂体促甲状腺激素tsh甲状腺甲状腺激素th几乎体内所有细胞提高细胞代谢速率颤栗收缩分泌激素分泌减少收缩产热增加散热减少产热增加神经体液调节热皮肤温觉感受器传入神经下丘脑传出神经汗腺毛细血管分泌增加舒张肌肉肝脏产热量散热增加减少体温正常体温调节中枢是
人教版生物必修三神经调节与体液调节的关系(24张)-PPT优秀课件
人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他
激素的腺体是（ B） A、甲状腺 B、垂体
C、唾液腺
D、卵巢
2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分 泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ）
四、下丘脑功能小结
下丘脑是内分泌的枢纽，能分泌相应激素；下丘 脑也属于神经系统，作为反射弧的一部分，参与神经 反射，具有双重调节功能。
人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版 人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
(二) 人教版生物必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系(共24张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人体水平衡的调节
（1）水平衡原理：人体水的摄入量和排出量基本相等
（2）人体水的来路和去路：
饮 水 （主）
（主）
（可调节）
肾脏排尿
食物中的水
自身物质代 谢产生水
人体内的水
皮肤蒸发
（不是出汗）
肺气
大肠排便
骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量CO2 血液中CO2含量升高 刺激呼吸中枢
促使呼吸活动增强，增加通气量 加快对CO2的清除
单细胞动物和一些多细胞低等 动物只有体液调节，但在人和高等 动物体内，神经调节和体液调节都 是机体调节生命活动的重要方式， 二者有着不同的特点。
生物人教版必修三2.2.2《体液调节》课件
2019年4月27日星
6
长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）
切除垂体
切除垂体，一段时间后每天 注射生长激素
不作处理
生长停滞
先停止生长，后又继续生长
正常生长
垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长
2019年4月27日星
7
2019年4月27日星
8
B
2019年4月27日星
4
3、 作用于靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就 是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就 被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含 量的动态平衡。
2019年4月27日星
5
B
例4：下列激素中不能广泛影响细胞代谢的是（ B ） A、甲状腺激素 B、促甲状腺激素 C、生长激素 D、胰岛素
第二章 动物和人体生命活动的调节
第二节：通过激素的调节 课题2：体液调节
2019年4月27日星
1
3、甲状腺激素分泌的分级调节
2019年4月27日星
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺
垂
激素释放
体
甲状腺
D
2019年4月27日星
3
1、 微量和高效 ：在人体血液 中甲状腺激素的含量只有3×10－5 ～1.4×10－4mg/mL，而1mg甲状 腺激素可使人体产热增加4200kJ。 2、通过 体液 运输：内分泌腺 没有导管，分泌的激素弥散到体液 中，随血液流到全身，传递着各种 信息。
体液调节 PPT课件
什么激素让血糖合成糖原和 非糖物质——让血糖降低？
血糖含量短时间降低。
什么激素让肝糖原和非糖 物质分解形成血糖——让 血糖升高。
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 氧化分解
分解
血糖 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
0.8~1.2g/L
转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
胰岛素和胰高血糖素都是 由胰脏中的胰岛分泌的。
反
垂体
过
促甲状腺激素
来
抑
甲状腺
制
甲状腺激素
加快细胞代谢
四、激素调节的特点
1、微量和高效性——信号放大。 2、内分泌腺分泌，通过体液运输。 3、作用于靶细胞。
分泌细胞
内环境
靶细胞
五、神经调节和体液调节的关系
1、神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 反射弧 迅速
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质类——固醇类。
合成
排出 血液运输
分泌细胞
内环境
靶细胞
3、外分泌腺和内分泌腺的比较
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质 类——固醇类。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
准确，比较局限 短暂
体液调节 体液运输 比较缓慢 比较广泛
较长
体液调节：通过体液传送物质 的方式对生命活动进行调节。 使内环境达到稳态。 物质：激素，CO2等。
2、神经调节和体液调节的协调
通过激素的调节
血糖含量短时间降低。
什么激素让肝糖原和非糖 物质分解形成血糖——让 血糖升高。
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 氧化分解
分解
血糖 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
0.8~1.2g/L
转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
胰岛素和胰高血糖素都是 由胰脏中的胰岛分泌的。
反
垂体
过
促甲状腺激素
来
抑
甲状腺
制
甲状腺激素
加快细胞代谢
四、激素调节的特点
1、微量和高效性——信号放大。 2、内分泌腺分泌，通过体液运输。 3、作用于靶细胞。
分泌细胞
内环境
靶细胞
五、神经调节和体液调节的关系
1、神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 反射弧 迅速
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质类——固醇类。
合成
排出 血液运输
分泌细胞
内环境
靶细胞
3、外分泌腺和内分泌腺的比较
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质 类——固醇类。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
准确，比较局限 短暂
体液调节 体液运输 比较缓慢 比较广泛
较长
体液调节：通过体液传送物质 的方式对生命活动进行调节。 使内环境达到稳态。 物质：激素，CO2等。
2、神经调节和体液调节的协调
通过激素的调节
最新《体液调节》ppt课件
接受神经冲动，又可以分泌激素,
激素 故它为是内内分分泌泌系活统动和的神枢经纽系统的联系环节×。 ×
侏儒明星弗恩·特罗伊 尔
大巨人的苦衷：
我身高2米3，与人 相处我高人一筹。可是 我生活中处处不便，床 要特制，衣服要订做， 这一些还是小问题， 最近我感觉运动越来越 吃力，身体也一日不如 一日。 你们能解开我的身高之 谜吗？
有性激素。
五、性腺分泌性激素
雄性激素：主要成分 为睾酮，主要作用: ①促进精子发生 ②促使全部附属生殖 器官生长发育 ③引发和维持男性第 二性征 ④增强代谢率，并影 响人的行为。
化学本质： 脂质（固醇类）
雌性激素:主要包括雌激素和孕 激素。 雌激素主要作用 ①促进卵泡生长和卵子成熟 ②促使全部附属生殖器官的生 长发育 ③引发和维持女性第二性征 孕激素主要作用 ①妊娠时抑制子宫的运动 ②刺激乳房准备哺乳 ③与雌激素配合，建立：
• 马拉松长跑是赛程超过40km，历时2h以上 的极限运动，运动员每小时至少要消耗 300g糖类供能；
• 正常人的血糖含量是80-120mg/dL，全身的
血量大约为5L请问:
4-6g
？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多
少时间 1min
血糖平衡的调节
实例二：
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不 断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充？
分泌多种下丘脑调节 激素作用于腺垂体
促甲状腺激素
生长激素 促性腺激素
（垂体后叶）
抗利尿激素 催产素
2、下丘脑和腺垂体分泌激素的种类：
下丘脑分泌
腺垂体分泌
促肾上腺皮质激素释放激素 促肾上腺皮质激素
促甲状腺激素释放激素
体液调节 PPT
血糖降低
A细胞
分 泌
胰高血糖素
葡萄糖转 变为糖元
胰岛素
非糖物质转为 葡萄糖、糖元 分解为葡萄糖
B细胞
分 泌
血糖升高
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送， 对人和对动物的生理活动进行调节。
体液调节和激素调节的关系
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。
甲状腺
促进新陈代谢，使 机体抵御寒冷
甲状腺激素
激素分泌的（纵向）调节——— 反馈调节
下丘脑 垂体 甲状腺
大脑皮层
下丘脑
（-）
+
垂体
（-）
+
下丘脑可通过垂体，调节和控制某些 内分泌腺中激素的合成和分泌；而激 素进入血液后，又可以反过来调节下 丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌 ．（反馈调节）通过反馈调节作用， 血液中的激素经常维持在正常的相对 稳定的水平。
刺激
分泌促性腺激素释放激素
下丘脑
垂体
分泌促性腺激素
性腺 分泌性激素
阅读和观看与性有关的书籍、电影、电视、录像等，会影 响血液中性激素的含量。
生物必修三《体液调节》课件
第二节 人和高等动物生命活动的调节
体液调节
体液调节定义 激素种类、生理作用
激素的纵向调节 激素的横向调节
体液
体液调节定义
细胞外液 细胞内液
血浆 组织液 淋巴
内环境 成分
水 O2、CO2 无机盐 有机物 激素 含氮废物
体液调节定义
体液调节课件
促进相关腺体内激素合成和分泌
正反馈：反馈控制促进原来激素的分泌
反馈调节
负反馈：反馈控制抑制原来激素的分泌
协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥促进作用
侏儒症 幼年时 生长激 素不足
呆小症 肢端肥大症 成年时生长 激素过多 幼年时甲 状腺激素 不足身材 矮小，智 力低下 甲亢 甲状腺激 素过多
巨人症 幼年时 生长激 素过多
一、体液调节
是指某些化学物质（激素，CO2）通过体液 的传送，对人和动物生理活动进行调节。 激素调节是体液调节的主要形式。
组织液
体液的组成？ 体 液 血浆 淋巴
分 泌 甲 状 腺 激 素
分泌生长激素、 促甲状腺激素和 促性腺激素
分泌胰岛素
下丘脑(内分泌活动的调节中枢) 生长激素 释放因子 促甲状腺激 素释放激素 垂体 促性腺激素 释放激素 促性腺激素
促甲状腺激素
生长激素 骨 的 生 长 蛋 白 质 合 成 甲状腺
睾丸或卵巢
性激素 孕雄 雌 激激 激 素素 素
子宫内膜 和乳腺 生殖器官 第二性征
甲状腺激素 促 进 代 谢
生 长 发 育
促甲状腺激素 促激素
(由垂 体分泌)
促性腺激素
促肾上腺皮质激素 (促使肾上腺皮质释
放肾上腺皮质激素)
促激素的功能：维持相关腺体的正常发育
胰岛素：由胰岛B细胞分泌
作用：促进糖元形成和抑制非糖物质转变为葡萄糖，降血糖
胰高血糖素：由胰岛A细胞分泌
作用：促进糖元分解和非糖物质转变为葡萄糖，升血糖
拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相
人体的体液调节PPT演示课件
下丘脑
垂
体
甲状腺 细胞代谢，抵御寒冷
.
甲状腺激素 促进
寒冷等刺激
下丘脑
反 馈 调 节
分 级 调 节
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
.
激素调节的特点
相对特异性（作用于靶器官、靶细胞） 1._________________________ 通过体液传递信息 2._______________________
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
.
给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后， 与对照组比较，会出现 D A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
.
3、甲状腺激素分泌的调节 ——负反馈调节
寒冷、紧张等
下丘脑 （ +） （ +）
垂体
（ -）
促甲状腺激素释放激素
（ -）
（ +）
促甲状腺激素
（ +）
甲状腺
（ +） . 甲状腺激素
肢端肥大症
侏儒症
巨人症 .
甲 亢
呆小症
地方性甲状腺肿
.
泰国第一人妖天后Sania bikini
.
.
寒冷等刺激
抑制 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促进 抑制 促甲状腺激素(TSH) 促进
2、人体主要激素种类和生理作用：
肾 上 腺 参与机体的应激反应和 肾上腺激素： 体温调节等多项生命活 动。 共同调节血糖代谢平衡
体液调节PPT课件 人教课标版共38页
体液调节PPT课件 人教课标版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
Thank you
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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凝
无
游
氛
，
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高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相
身
后
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我
若
浮
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
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傲
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审
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膝
之
易
安
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
体液调节精品医学PPT课件
4.节律性:分泌呈周精期选p性pt课变件最化新 (也就是生物钟.)
4
人体内的主要内分泌腺
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5
高等动物和人的几种主要激素
激素 名称
甲状 腺激 素
分泌 器官
甲 状 腺
化学 主要生理作用 本质
分泌异常时的症 状
过多 过少
促进 新陈代谢 ，加
氨基酸 衍生物
速 物质的氧化分解 ；促 进 生长发育 ,尤其对中枢神 经系统的发育和功能具有重要
分泌 器官
肾上 腺 肾上 腺
下丘 脑
化学 主要生理作用 本质
分泌异常时的症 状
过多 过少
固醇 类
保钠,排钾
氨基 酸衍
升高血糖浓度,促进新陈代谢
生物
多肽
促进水分的重吸收，减少 尿的排出
促甲状腺
激素释放 激素
促性腺激
下丘 多肽 脑
促进垂体中激素的合成与 分泌
素释放激
素
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9
激素与酶的比较：
性质
产生 作用 部位
作用 条件
激素
酶
有些是蛋白质， 有些是固醇类
绝大多数是蛋白质， 少数是RNA
内分泌细胞
机体内所有的活细胞
随血液循环到达相 在细胞内或分泌到细 应的组织器官，调 胞外催化特定的反应 节其生理活动
与神经系统密切联 更受pH、温度等因
系
素的制约
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10
激素分泌的调节
大 刺脑 激皮
胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用
降低 血糖
抑制
胰岛素
促进
胰高 血糖素
升高 血糖
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
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幼年 生长激素 不足 幼年 甲状腺激素 不足
2、拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 如：体内血糖浓度的调节
胰岛素分泌增加 血糖升高 胰高血糖素分泌增加 血糖降低
生长激素分泌异常引起的病变
幼年时分泌不足---侏儒症。
幼年时分泌过多---巨人症。 成年时分泌过多---肢端肥大症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
三、相关激素间的相互作用
2分钟时间阅读课本P84---85相关激素间 的协同作用和拮抗作用的有关内容， 思考以下问题： ①什么是协同作用？举例说明 ②什么是拮抗作用？举例说明
（四）相关激素间的作用
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达 1、协同作用： 到增强效应的结果。 如：正常生 长发育 均分泌 正常
思考:
甲状腺激素产生的部位及生理作用? 机体调节内分泌活动的枢纽是什么?
知识目标： 理解：1、激素分泌的调节。 2、相关激素间的协同作用与拮抗作用。 知道：其他化学物质的调节作用。 能力目标：通过对激素分泌的调节示意图的分析， 提高同学们的识图能力。 情感目标：通过对激素分泌的调节和相关激素间 的相互作用的学习，希望大家能树立认识事物的 发展过程是受各层次各方面的各种因素的影响的 思想观点。
负反馈:结果反过来抑制过程的发生。 正反馈:结果反过来促进过程的发生。
基础巩固
◆食物中缺少碘，可引起人体内哪种激
素分泌的增多（ C ）
A、甲状腺激素 B、生长激素 C、促甲状腺激素 D、胰岛素
右图为高等动物体内的甲状腺活 动调节示意图。请据图回答问题。 （1）图中③表示的激素 是甲状腺激素 。②表示 促甲状腺 激素。①表示 促甲状腺激素释放 激素。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中 激素①和②的浓度会 增高 ，如再 定期给该动物注射一定量的激素 ③，血液中激素①和②浓度 会 恢复原来水平 ；如果注射的激素 ③超过一定水平，则血液中激素 ①和②浓度会 下降 。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
二、激素分泌的调节
3分钟时间阅读课本P83---84激素分泌的 调节的有关内容，思考以下问题：
①激素分泌的调节方式是什么？
②下丘脑、垂体、甲状腺分别产生的激素名称
是什么？
③每种激素的作用对象——即靶器官是什么？
④这种调节方式的意义是什么？
甲状腺激素分泌的调节
寒冷、过度紧张等 下丘脑
反馈调节
（－）
系，与实际不相符合的是（ D ） A．在人体调节血糖浓度时，胰高血糖素和 胰岛素表现为拮抗作用 B．当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖 素和肾上腺素表现为协同作用 C．对人体正常发育而言，生长激素与甲状 腺激素表现为协同作用 D．对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上 腺素表现为拮抗作用
（五）：其他化学物质的调节作用
促甲状腺激素释放激素 （ +）
垂体
（ +） 促甲状腺激素
（－）
意义： 使激素的 含量维持 相对稳定 的正常水 平。
甲状腺
甲状腺激素
反馈调节
反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可 以通过垂体，调节和控制某些分泌腺中激素 的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以 反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成 和分泌，这种调节叫反馈调节。
幼年分泌不足－－呆小症。 分泌过多？ （可参考甲状腺 激素的作用）
基础巩固
◆正常情况下,人体进食后血液内（
B
）
Ａ．胰岛素增加, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰岛素增加, 胰高血糖素减少 Ｃ．胰岛素减少, 胰高血糖素增加 Ｄ．胰岛素减少, 胰高血糖素减少
基础巩固
◆下列生理活动所涉及的相关激素之间的关
如：体内CO2 浓度对呼吸的调节
血液CO2
刺 浓度过高 激
呼吸 中枢
兴 呼吸加 奋 深加快
快速清 除CO2
基础巩固
◆给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中
混入5%CO2气体，用以维持呼吸中枢的 兴奋。这属于（ D ） Ａ．稳定内环境 Ｂ．神经调节 Ｃ．激素调节 Ｄ．体液调节
小 结
◇动物激素的种类和生理作用 激素调节 ◇激素分泌的调节---识图能力 体 （理解） ◇相关激素间的相互作用---客 液 观地分析事物。 调 节 其他物质的调节 （知道）
2、拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 如：体内血糖浓度的调节
胰岛素分泌增加 血糖升高 胰高血糖素分泌增加 血糖降低
生长激素分泌异常引起的病变
幼年时分泌不足---侏儒症。
幼年时分泌过多---巨人症。 成年时分泌过多---肢端肥大症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
三、相关激素间的相互作用
2分钟时间阅读课本P84---85相关激素间 的协同作用和拮抗作用的有关内容， 思考以下问题： ①什么是协同作用？举例说明 ②什么是拮抗作用？举例说明
（四）相关激素间的作用
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达 1、协同作用： 到增强效应的结果。 如：正常生 长发育 均分泌 正常
思考:
甲状腺激素产生的部位及生理作用? 机体调节内分泌活动的枢纽是什么?
知识目标： 理解：1、激素分泌的调节。 2、相关激素间的协同作用与拮抗作用。 知道：其他化学物质的调节作用。 能力目标：通过对激素分泌的调节示意图的分析， 提高同学们的识图能力。 情感目标：通过对激素分泌的调节和相关激素间 的相互作用的学习，希望大家能树立认识事物的 发展过程是受各层次各方面的各种因素的影响的 思想观点。
负反馈:结果反过来抑制过程的发生。 正反馈:结果反过来促进过程的发生。
基础巩固
◆食物中缺少碘，可引起人体内哪种激
素分泌的增多（ C ）
A、甲状腺激素 B、生长激素 C、促甲状腺激素 D、胰岛素
右图为高等动物体内的甲状腺活 动调节示意图。请据图回答问题。 （1）图中③表示的激素 是甲状腺激素 。②表示 促甲状腺 激素。①表示 促甲状腺激素释放 激素。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中 激素①和②的浓度会 增高 ，如再 定期给该动物注射一定量的激素 ③，血液中激素①和②浓度 会 恢复原来水平 ；如果注射的激素 ③超过一定水平，则血液中激素 ①和②浓度会 下降 。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
二、激素分泌的调节
3分钟时间阅读课本P83---84激素分泌的 调节的有关内容，思考以下问题：
①激素分泌的调节方式是什么？
②下丘脑、垂体、甲状腺分别产生的激素名称
是什么？
③每种激素的作用对象——即靶器官是什么？
④这种调节方式的意义是什么？
甲状腺激素分泌的调节
寒冷、过度紧张等 下丘脑
反馈调节
（－）
系，与实际不相符合的是（ D ） A．在人体调节血糖浓度时，胰高血糖素和 胰岛素表现为拮抗作用 B．当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖 素和肾上腺素表现为协同作用 C．对人体正常发育而言，生长激素与甲状 腺激素表现为协同作用 D．对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上 腺素表现为拮抗作用
（五）：其他化学物质的调节作用
促甲状腺激素释放激素 （ +）
垂体
（ +） 促甲状腺激素
（－）
意义： 使激素的 含量维持 相对稳定 的正常水 平。
甲状腺
甲状腺激素
反馈调节
反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可 以通过垂体，调节和控制某些分泌腺中激素 的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以 反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成 和分泌，这种调节叫反馈调节。
幼年分泌不足－－呆小症。 分泌过多？ （可参考甲状腺 激素的作用）
基础巩固
◆正常情况下,人体进食后血液内（
B
）
Ａ．胰岛素增加, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰岛素增加, 胰高血糖素减少 Ｃ．胰岛素减少, 胰高血糖素增加 Ｄ．胰岛素减少, 胰高血糖素减少
基础巩固
◆下列生理活动所涉及的相关激素之间的关
如：体内CO2 浓度对呼吸的调节
血液CO2
刺 浓度过高 激
呼吸 中枢
兴 呼吸加 奋 深加快
快速清 除CO2
基础巩固
◆给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中
混入5%CO2气体，用以维持呼吸中枢的 兴奋。这属于（ D ） Ａ．稳定内环境 Ｂ．神经调节 Ｃ．激素调节 Ｄ．体液调节
小 结
◇动物激素的种类和生理作用 激素调节 ◇激素分泌的调节---识图能力 体 （理解） ◇相关激素间的相互作用---客 液 观地分析事物。 调 节 其他物质的调节 （知道）