部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
合集下载
新版五年级上册-6《将相和》 人教部编版(共47张PPT)
答案：蔺相如先是对廉颇避让。 他避让廉颇并非害怕他，而是为了国 家利益。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如 是一个___以_国__家_利__益_为_重__，_顾__大_局_ ___识_大_体__，_胸__怀_宽__广的人。
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个__勇_于_改_过__，_以_国_利__益_为_重的人。
历史上著
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并
负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。 廉颇 推辞 削弱
名的美玉，在
因:赵王得了和氏璧，秦王说愿意拿十
它流传的数百 记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的 卓越表现让赵王对他另眼相看，于是赵 王封蔺相如为上卿，职位比廉颇要高， 这引发了廉颇的不满，他是怎么说、怎 么做的？
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分 别指谁？“和”是什么意思？
“将”指_廉__颇____,
“相”指蔺__相__如___。
“和”的意思是 同_心__协__力_，__保_卫__赵_国__。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如 是一个___以_国__家_利__益_为_重__，_顾__大_局_ ___识_大_体__，_胸__怀_宽__广的人。
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是 一个__勇_于_改_过__，_以_国_利__益_为_重的人。
历史上著
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并
负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。 廉颇 推辞 削弱
名的美玉，在
因:赵王得了和氏璧，秦王说愿意拿十
它流传的数百 记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学
从“渑池之会”可以看出蔺相
如 勇敢、随机应变
是一个
的人。
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是分出了胜负？
负荆请罪
“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的 卓越表现让赵王对他另眼相看，于是赵 王封蔺相如为上卿，职位比廉颇要高， 这引发了廉颇的不满，他是怎么说、怎 么做的？
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐， 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台！
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆 条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分 别指谁？“和”是什么意思？
“将”指_廉__颇____,
“相”指蔺__相__如___。
“和”的意思是 同_心__协__力_，__保_卫__赵_国__。
部编五年级语文上册第6课《将相和》优秀ppt课件
蔺相如机智聪明。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我 国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而 得罪强大的秦国呢？
蔺相如巧言说服秦王。
速读课文第10-14自然段，思考：这一部分写了 一个什么故事？
渑池会面
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，
不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示
弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
胆怯： 胆小；缺少勇气。 造句：在困难面前，一味的胆怯是解决不了问题的。 抵御： 抵挡；抵抗。 造句：抵御外敌入侵是解放军 义不容辞的责任。 同心协力： 思想一致，共同努力。 造句：灾难面前，我们要同心协力，勇敢抗击。
近义词辨析
召集 召开
相同点
不同点
召集——将人们聚集的一起。
指聚集，开始
之意。
召开——召集开会。
作者简介
司马迁（公元前145年-公元前90 年），字子长。中国西汉伟大的史 学家、文学家、思想家。司马谈之 子，任太史令，因替李陵败降之事 辩解而受宫刑，后任中书令。发奋 继续完成所著史籍，被后世尊称为 史迁、太史公、历史之父。
我会认
bì 和氏璧
hu 规à划
rǔ 侮辱
ché 大n臣
zuì 请罪
shàn 擅长
蔺相如的无所畏惧吓 到了秦王的卫士。
秦王的阴谋没有得逞。
速读课文第15-17自然段，思考：这一部分写 了一个什么故事？
廉颇不服气。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了 那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头 上去了。要是碰见他，一定要让他下不来台！” 蔺 相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
蔺相如说明避让廉颇的原因。
负荆请罪
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
五年级上册语文课件-第6课将相和部编版共13张PPT
颇
蔺
——
相
如 列 传 》
《 史 记
·
廉
以阳伐年也廉 勇晋齐，，颇 气，，廉赵者 闻拜大颇惠， 于为破为文赵 诸上之赵王之 侯卿，将十良 。，取，六将
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
将相之所以不和，是因为蔺相如——— —，还因为廉颇————。”
你从课文的哪些地方可以看出蔺相如不 只是靠一张嘴，他是有能耐的，请你找出 文中的句子，划一划，并且在旁边写上你 自己的感受。
将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》 改编
廉颇 蔺相如 赵国 召集 诸位 荆条 允诺 胆怯 拒绝 上大夫 上卿 渑池 和氏璧 瑟 缶
秦王知道了，就写了一封信给赵王，说愿 意拿十五座城换这块璧。
◆无价之宝
和
氏
◆ 墙壁 劈开
（ 鼓 ）瑟
（ 击 ）缶
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件(共99张PPT)
相如门上请罪。
勇于认错,知错就改
蔺相如：连忙出来迎接。
宽容、大度 结果：将相和
学完全文，请你总结一下，将相和 好的原因是什么？
缘于他们共同的爱国思想，缘于他们 共同的认识；将相和，国家 安；将相不和，国家危。
请用自己的话概括一下这个小故事。 看看谁说的最好。
廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞 辱蔺相如，蔺相如知道后为了国家利益回 避忍让，廉颇明白原因后羞愧不已，亲自 背着荆条请罪，二人和好。
定式）。 商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。 绝口不提： 因回避而不说。
同心协力：团结一致，共同努力。协，合。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
完璧归赵：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。 形容愤怒到了极点。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
1.课文中“将、相”分别指的是谁？ 2.本文主要写了哪几个故事？
思考：三个故事之间有什么联系？ 说明了什么道理？
“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生 的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮 和结局，三个故事共同突出了“和”对国家 的重要性。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个 什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？
思考：蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
原因一：让更多的人知道秦王不守信， 以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。
原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏 璧送回赵国。
面对如此机智的蔺相如，秦王有没有办 法呢？事件的结局如何？请在文中找出相关 语句。
秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相 如送回了赵国。
蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
(五上)五年级上册第6课 将相和PPT精品课件 部编版 (13张)
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
第二个故事是第一个故事的发展；前两 个故事的结果又是第三个故事的起因，合起 来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
（五上）五年级上册第6课 将相和部编版 (13张)
（五上）五年级上册第6课 将相和部编版 (13张)
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
２这话传到了蔺相如耳朵里，
蔺相如就请病假不上朝，免得跟 廉颇见面。
３ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会
怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进 攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和。就会削 弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊！”
４蔺相如的话传到了廉颇的耳
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共33张PPT)
语言描写，由此可以看出他为 了维护国家的尊严，他把自己生 死置之度外的特殊勇气和智慧。
负荆请罪
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 经过：蔺相如处处躲避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉 颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下 不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相 如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
因为蔺相如派人把璧送回赵国， 已经先发制人了。假如秦王一生气， 真杀了他，也能保证和氏璧完好归赵。 秦王没有办法，只好把他送回赵国。
秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回了赵国。
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
渑池之会
起因： 秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且 叫人记录下来。
经过： 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护 了赵王的尊严。
结果： 秦王没占到便宜，只好放赵王回国， 蔺相如再立大功，被封为上卿。
渑池之会
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。 赵王畏惧，不敢去。但蔺相如和大将军 廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好， 赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇 带着军队送他们到边疆上，作好了抵抗 秦军的准备。
廉颇作好了抵抗秦兵的准备，为 下文写秦王“不敢拿赵王怎么样”埋 下了伏笔。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极 了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王 击缶（fǒu）。”秦王拒绝了。蔺相如再 要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟 我现在只有五步远。您不答应，我就跟您 拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下 缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会 上，秦王为赵王击缶。
和
和为贵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
拓展延伸
大夫、卿
官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高 一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵 惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已 经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官， 上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊， 所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。
拓展延伸
第二单元•第2课
将相和
第一课时
司马迁祠
情境导入
司马迁
约前145年出生，夏阳（今陕西韩 城南）人。司马谈之子。 称号： 西汉史学家、文学家、思 想家。 代表作：《史记》是中国最早的通 史。
了解《史记》
《史记》用为人物写传的形式来反映 历史，成功地描写了众多有血有肉、性 格鲜明的人物。如治水三过家门而不入 的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。 它既是一部很有价值的历史著作，又是 一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史 家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代 的司马迁。
和氏璧
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间 有孔。所以这个字是“玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取它的原因。
第二单元•第2课
将相和
第二课时
课文回顾
三
完璧归赵
个
小
渑池之会
故
事
负荆请罪
回顾课文
故事背景
zhào chén
召臣
读写学习
yì gōng xiàn chāo
议 宫 献抄
nuò diǎn jù jīng zuì qiè
诺典拒 荆 罪 怯
读写学习
xiàn
献
不要少写一“横” 巧记：南边有只犬。
读写学习
缶 献 举 璧 怯议 诺
秦国
赵国
读写学习
xiāng
相 蔺相如和廉颇相见了。
qiáng
说话练习
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦__王__约__赵__王__在__渑__池__相__会__，__想__占__ _赵__国__便__宜__， 后果是_秦__王__吃__亏_。
精读理解
赵王鼓瑟
秦王击缶
思考： “渑池之会”上秦赵两国是 打了平手，还是分出了胜负？
了解《史记》
1 2 本 纪 按年代记叙帝王言行和政绩。
3 0 世 家 记叙诸侯国的兴衰和杰出人
物的事迹。
7 0 列 传 记叙各类名人的生平和事迹。
1 0 表 按年代谱列各时期重大事件。
8 书 记录各种典章制度的沿革。
故事背景
战国我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国
家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄 并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国 在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处 在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。 秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
行动：当满朝文武为难时，蔺相如 挺身而出。
聪明机智 果断勇敢
精读理解
品读语言3
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大 方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意
不畏强暴 的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，
决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气 地送蔺相如回国。
复述课文
别，有话好商量！ 尝试复述这个故事。
您要强逼我， 我就和玉同归于尽。
故事的起因，经过， 结果。
精读理解
渑池之会
故事要素
时间
地点 故 事 人物 《 渑 池 事件 之 会 》
过了几年后 渑池
秦王、赵王、蔺相如、廉颇
起因： 秦王想占赵国便宜
经过： 蔺相如勇斗秦王
结果： 秦王吃亏，蔺被封 为上卿
精神与秦王斗智斗勇。
结果 蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
精读理解
品读语言1
③语言：“我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱 子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
理直气壮 机智勇敢
精读理解
品读语言2
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧 交给他；如果……就没有动兵的理由。”
这个故事发生在_战__国__时候,主要 讲 _完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会__,_负__荆__请__罪__ 三个故事。写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵 品质和爱国情怀。
精读课文
学习完璧归赵
（1）仔细、快速地读第一个小故事， 想想故事的起因、经过、结果各是 什么？ （2）从第一个故事中，你觉得蔺相 如是一个怎样的人？