一年级下册画家乡____上课
一年级语文下册第三单元第13课《画家乡》课件2北京版
(后)面 方(向)
随堂练习
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2.照样子,写词语。
又高又大 又大又圆 又白又胖
又大又甜
课文详解
可可的家乡:在海边。 他正在海边捡贝壳呢!
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课文详解
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课文详解
乐乐的家乡在山里,她 正在采蘑菇呢!
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课文详解
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课文详解
文文的家乡在草原,此时她 骑在了马背上。
课文详解
课文详解
京京的家乡在北京,他正跑 向科技馆。
课文详解
结构图解
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可可——海边 画家乡 乐乐——山里 美丽无比
字词乐园
近反义词
近义词: 美丽— 漂亮 欢快— 快活 反义词: 宽广— 窄小 高高—低低
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字词乐园 词语释义
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一望无际: 一眼望不到边,形容非常辽阔。 欢快: 欢乐痛快。 街心: 街道的中央部分。
课文详解
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课文写了几个小朋友,他们 的家乡分别在什么地方?
可可家乡在——海边 乐乐家乡在——山里 文文家乡在——草原 京京家乡在——北京
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jīng
京
写法:第二横要长,“口” 要窄些。
组词:北京 京城
字词乐园 我会写
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shì
市
写法:点和最后一竖写在中 竖线上。
组词:街市 市场
字词乐园 我会写
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xiàng
向
写法:撇要短,“口”居 中。
组词:向上 向前
字词乐园 多音字
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ké (贝壳) 壳
qiào(地壳)
文文——草原 京京——北京
主题解说
人教版一年级语文下册《画家乡》教案
人教版一年级语文下册《画家乡》教案一、教材内容简介《画家乡》是人教版一年级语文下册的一篇课文,主要讲述了一位画家用画笔勾勒出家乡美丽的景色,并赠予给爸爸的情节。
本篇课文适合进行学习的时间为1-2课时。
二、教学目标知识目标•学习掌握新词汇,如:蓝色、颜色等;•理解本篇课文内容,掌握本篇课文的含义和主题。
能力目标•培养学生的语言表达能力;•提高学生的阅读理解能力。
情感目标•引导学生用心感受父爱和家乡之美,珍惜与家人在一起的时光。
三、教学过程1. 导入根据学生已经学习过的知识,出示图片或卡片:“父亲、运动健身、颜色、家乡”,让学生通过形象的画面和关键词联想到家乡之美和父爱之情。
2. 学习课文1.师生共读课文,感受画家用画笔随心所欲、随处取材,勾勒出家乡美丽的景色;2.合读课文,让学生调整语音语调,优化表达效果;3.配合教师的提问,让学生解读和理解课文,并总结本篇课文的主题。
3. 演练当教师发现学生对某些词汇或句子的理解有偏差时,可以选择进行演练。
演练的方式可以是:1.归纳总结:学生将自己的理解用自己的语言表述出来,让其他学生尝试解释;2.对话重演:学生可以扮演课文中的角色进行对话。
3.语言填空:教师在课文中留下一部分空白,让学生动用自己的想象和课文的理解补充完整。
4. 练习1.家园地图:让学生用画笔勾勒出自己的家乡景色,并且配以自己的文字描述;2.阅读理解:针对本篇课文,提出几个问题并让学生进行课文的阅读理解。
5. 板书设计•蓝色•画家•家乡优美画面•父爱之情6. 拓展课后,可以让学生自由发挥,配合自己的绘画能力,赠送给自己喜欢的亲密人士一幅画作,并配上自己的文字装饰。
四、教学评估1.能否让学生掌握新词汇?2.能否让学生理解和掌握本篇课文的主题?3.能否培养学生的语言表达能力和阅读理解能力?五、教具准备•课文原文或课本;•图纸和彩笔;•图片或卡片。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案第一章:教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过学习课文《画家乡》,了解和感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 课文《画家乡》的内容介绍。
2. 家乡的美丽景色和特色。
3. 环保意识的培养。
第二章:教学重点与难点一、教学重点1. 让学生能够理解课文《画家乡》的内容,感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学难点1. 学生对课文中的生僻词汇的理解。
2. 学生对环保意识的培养。
第三章:教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法:讲解课文内容和家乡的美丽景色。
2. 讨论法:引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
3. 实践活动法:让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、教学手段1. 课件:使用课件展示课文内容和家乡的美丽景色。
2. 图片:展示家乡的特色图片,帮助学生更好地理解课文。
第四章:教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课:介绍课文《画家乡》的内容和家乡的美丽景色。
2. 朗读课文:让学生朗读课文,感受家乡的美丽和特点。
3. 讲解课文:讲解课文中的生僻词汇和家乡的特点。
4. 讨论家乡特点:引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
5. 实践活动:让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、时间安排1. 导入新课:5分钟2. 朗读课文:10分钟3. 讲解课文:10分钟4. 讨论家乡特点:10分钟5. 实践活动:10分钟第五章:教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的理解和表达能力的评价。
3. 学生对环保意识的培养的评价。
二、教学反馈1. 学生对课文内容的反馈:通过问答和讨论了解学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的反馈:通过绘画和讨论了解学生对家乡的感受和表达能力。
3. 学生对环保意识的反馈:通过讨论和实践活动了解学生对环保意识的培养程度。
人教版一年级语文下册第24课画家乡教学精品PPT课件
( 高高 )的山 ( 高高 )的大树
( 可爱 )的小鸟
( 清清 )的水 ( 漂亮 )的野花
( 茂密 )的树林
又______又______
_西__瓜_又__大__又_圆___。 _楼__房_又__高__又_大___。
又细又长 又唱又跳 又高又大
又大又圆 又说又笑 又香又甜
她的家乡在哪? 有什么事物?
宽广 鱼虾 双脚捡东西 贝壳
奔跑一匹
城市
楼房
平原 细密
我最快
kuān xiā
宽
虾
bèi
ké
贝
壳
mì pǐ
密
匹
jiǎo jiǎn
脚
捡
yuán bēn 原奔
shì lóu
市
楼
1.课文一共有( 7 )个自然段。
2.课文里说了哪几个小朋友呢? 读课文。
1 2
3
4
5 6
7
课
文
里
都 说 了
tāo
涛涛
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi ké
宽 虾 脚 捡贝壳
yuán bēn mì pǐ shì lóu
原 奔 密 匹市楼
宽虾脚捡 贝壳市楼 原奔密匹
宽广 鱼虾 脚丫 城市 平原 奔跑 茂密 马匹 楼房 捡 贝壳
宽广 鱼虾 脚丫 城市 平原 奔跑 茂密 马匹 楼房 捡 贝壳
宽广 鱼虾 脚丫 城市 平原 奔跑 茂密 马匹 楼房 捡贝壳
__天____那么___高___,那么__蓝___。 __西__瓜__那么__大____,那么__圆___。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
一艘艘船上装满了( )和( )。
那个在海滩上赤着脚 捡贝壳的孩子,就是涛涛。
一年级语文下册《画家乡》公开课教案3篇
一年级语文下册《画家乡》公开课教案3篇《画家乡》公开课教案 1【公开课教案思路】落实自主学习。
现代心理学认为:人的知识的获得是自主习得的过程。
以人为本、以同学的发展为本必需供认同学认知基础,他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。
教师要大胆放手把读书感知——读书感悟——读书体情的权力给同学。
叶老曾经说:“一篇文章同学也能粗略地看懂。
”教师就应该引导同学“试着理解、试着揣测”,从而获得知识和情感体验。
加强合作学习。
合作学习利于同学间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。
本课“说说自身的家乡在哪、什么样”的口语交际过程,应是在同学间、师生间进行的,教师要给同学交际的空间。
可自由选择合作伙伴(因区域不同而定)、(因兴趣、想法不同而定)等。
其间教师要深入小组中,注意同学思维空间的打开,在合作中培养同学语言运用能力、交际能力。
但此过程还要注意尊重同学的个性体验。
力求学科整合。
本课内容与美术学科联系甚密,且同学因年龄小对画画又特别感兴趣。
教学中教师要满足同学的这一需求,让同学在语言与简笔画之间建起桥梁,培养同学的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
【教学目标】1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原”等6个字。
2、朗读全文,背诵自身喜欢的局部。
3、在老师的指导下,描画自身的家乡。
尽可能多的引导同学参与语文实践活动。
【教学重点难点】说明:教学重点、难点的确定要根据自身班同学的实际和家乡的具体情况。
1、教学重点:课文第2、3、4、5自然段,了解画的内容,体会爱家乡的思想感情。
2、教学难点(依据第一、二册教材实际和同学的基础确定难点):感知课文描写家乡景色的美丽;说自身家乡的样子;(确定这个难点主要是想同学年龄小不会留心家乡什么样,或根本不清楚家乡在哪。
所以家乡一词要从广义理解:生活的所在地、故乡老家等。
但不要出现说自身家所在的楼。
)【教学方法】自主学习法合作学习法重点突破法【教学时间】2课时。
【教学准备】1、通过观察、访问或与家长聊天,了解自身家乡在哪里和它的样子。
《画家乡》教学设计
一年级下册第六单元画家乡教材简析:《画家乡》是第二册第六组的一篇讲读课文,这篇课文写的是美术课上,孩子们用彩笔画家乡的事。
通过三个孩子不同的画,展现出他们各自家乡的美丽,表达了孩子们爱家乡的情感。
这篇文章,以优美的语言歌唱壮丽的河山,秀美的风光;歌唱富饶的土地,丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。
我们应该凭借教材,让学生通过形式多样的语言实践,欣赏美的景色,受到美的熏陶;积累美的语言,获得美的享受;欣赏美的行为,培养美的情操,使他们从小热爱祖国,热爱家乡。
设计理念:新课程改革从教师的角度来说,教师的角色要转位,教师的观念要转变。
教师应重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生的感受和体验,做学生的学习伙伴,在教学中与学生共同学习,共同进步。
从学生的角度来说,要体现学习方式的转变,要把接受学习变为自主学习,合作学习,探究学习。
从课程内容来说,要体现学科与学科之间的相互融洽,利用课程资源,招展语文课的内涵。
本课的教学,紧扣文本语言,紧贴文本主旨,以插图设计教学主线,通过引导学生观察、阅读、品析、感悟、体验、想象等语言实践,感受到我们的家乡,我们的祖国辽阔、美丽、富饶。
同时学生也在实实在在的语言训练中领悟到语言运用的精妙,享受到审美乐趣,培养了创造思维。
设计特色:结合学生实际,从学生熟悉的生活入手设计教学。
教学目标:1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。
4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。
教学重点难点:1.认识本课的生字、新词,正确书写。
2.通过各种形式的语言实践理解课文内容,使学生感悟家乡的美,激发爱家乡,爱祖国的教育的情感。
课前准备1.多媒体课件2.图片、词卡教学设计一、字卡导入:1.今天,老师专门带来了几个小伙伴给大家认识,想跟他们交朋友么?那得先认识他们的名字.他们是:(出示卡片齐声读,老师贴名字)再次跟他们打个招呼吧!(再次读出他们的名字)这几个孩子都有一个共同的特点:他们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。
人教版_一年级下_语文课件_画家乡_上课用
我的家乡在( )。我画的( ) 那么( ),那么( )。那个在 ( )的孩子,就是我。
汉江大桥
望江楼
安康瀛湖
香溪洞
三桥夜景
滨江公园
奔跑
茂密
马匹
jiǎn bè i ké
楼房
捡 贝壳
宽广
平原 楼房
鱼虾 奔跑
脚丫 茂密
城市 马匹
捡 贝壳
kuān
xiā
jiǎo
jiǎn
bâi
kã
宽 虾 脚 捡 贝 壳
yuán bēn m 捡
贝 壳 市 楼 原 奔 密 匹
bâi
yuán
nán
ài
xiā
pǎo
课文里哪几个孩子画了自己的家 乡? 他们的家乡都是什么样儿的?
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝,那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤
着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
涛涛的家乡在海边。他画的
海那么蓝,那么宽。一艘艘船上
请你猜一猜、说一说下
面的风景图画是什么地方。
北京 广西桂林
四川九寨沟
大良清晖园
容桂花溪公园
每个人都有自己的家乡。 你的家乡在哪里? 你爱你自己的家乡吗? 能告诉大家,你爱家乡什么吗?
24.画家乡
1 2 3
4
5
6
7
kuān
xiā
jiǎo
shì
宽广
yuán
鱼虾
bēn
脚丫
mì
城市
pǐ
平原
ló u
装满了鱼和虾。那个在海滩上赤
着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
他画的海那么蓝,那么宽。 那么 那么
小学一年级语文下册画家乡教案(第一课时)
小学一年级语文下册画家乡教案(第一课时)小学一年级语文下册画家乡教案(第一课时)[教学目标] 1. 认识"宽、虾"等12个生字,会写"贝、虾"2 个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文,初步理解课文内容。
3. 重点学习课文第 2 自然段,体会涛涛家乡的美。
4.初步激发学生热爱自己家乡的情感,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡,爱祖国的教育。
[教学重点]:理解课文内容,能感受家乡的美。
[课前谈话]师:今天,沈老师给大家带来了一些图片,让我们先来欣赏欣赏吧——(课件展示:各地风光图片)配歌曲(《谁不说俺家乡好》)师:看了这么多图片,你想说些什么呢?指名说说)[教学过程]一、激发兴趣,导入新课:师:是呀,我们的祖国多么美丽,高山、绿水、草原、城市,不同的地方有着不同的美,有几个小朋友呀还把自己的家乡画了下来呢,今天,就让我们一起去看看吧——1、出示课题——《画家乡》谁来读?(指名读——齐读)2、质疑:读着课题,你有什么问题吗?生:谁在画家乡?他们的家乡在哪里?他们为什么要画自己的家乡呢?(板书:谁画?在哪里?为什么画?)3、师:你们都很好奇,沈老师也很想知道,那就让我们到书中去找答案吧——二、初读课文,了解内容:1、自读要求(1)用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以拼一拼。
(2)想一想,谁画家乡?他们的家乡在哪里?(学生自由读课文)2、检查生字师:小朋友们读得多认真啊,我们的生字宝宝要来考考大家了,你能认出它们吗?(1)自己先读一读。
(生字出示在大屏幕上)师:你读下来,在字音上有没有要提醒大家的呢?2)开小火车检查生字的认读。
(利用生字卡片读)随机分析部分字的字形,如:虾、捡、原、贝等。
3、检查课文朗读师:小朋友们的生字读得真好,现在生字宝宝躲进了句子里,你还能准确地读好它吗?(1)出示句子:A、他画的海那么蓝,那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
人教版一年级下册语文公开课《画家乡》教学设计(两篇)
人教版一年级下册语文公开课《画家乡》教学设计(两篇)《画家乡》教学设计(篇)阜新市海州区平北小学张宇教学目标.认识宽虾等个生字。
会写贝原等个字。
.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
.鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点.认识本课的生字新词,正确书写。
.理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
课时安排:课时课前准备.多媒体课件:中国地图课文插图.字卡词卡.图画纸彩笔教学过程教学案例(一)第一课时一激发兴趣,导入新课.小朋友们,你们看:这是什么?(课件出示中国地图)它像什么?(像一只高昂着头的雄鸡)你能够在地图上找到自己的家乡吗?.让学生上来在地图上找一找自己的家乡,并说一说自己的家乡。
.今天,我们的教室里来了五位小朋友,他们很爱自己的家乡。
并把他们的家乡画下来,他们的家乡可美了,你们想看看吗?板书课题(画家乡)二初读课文,认识生字.请大家边看插图边听老师朗读课文。
想一想,这五个小朋友分别哪里?.请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。
.检查学生认识生字的情况。
()把生字娃娃的帽子去掉,自由认读。
()下面我们玩捡贝壳的游戏吧。
(课件)生字娃娃躲到贝壳下面去了,谁读对了,贝壳就是你的啦!(开火车认读)生字:宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市()齐读生字三图文结合,朗读感悟.指名读课文,说一说本文共有几个自然段。
.初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去。
就选择到她(他)的家乡去,美美地多读几遍,等会儿展示给大家。
.精读第二段,指导感悟()看样子,大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡。
说一说:你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?(自由读第二段)()涛涛的家乡在海边。
他画的海是怎样的?(宽)。
()涛涛画的图上还有什么?(鱼和虾)哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。
()这段有两个句子比较难读。
优质课一等奖小学语文一年级下册《画家乡》课件
yuán
平平的家乡在_平__原__。
yuán
青青的家乡在_草__原__。
原 园
菜(园 )平(原 ) 草(原 )花(园 ) 公(园 )校( 园 )
(涛涛 )的家乡在__海__边__。
(山山)的家乡在_山__里__。
yuán
(平平)的家乡在_平__原__。
yuán
( 青青)的家乡在_草__原__。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就
是涛涛。④
涛涛的家乡在海边。他画的海那么
kuān sōu
xiā
蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。③
chì jiǎo jiǎn bèi ké
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就
是涛涛。④
一艘艘船 一艘船
一艘艘船上装满 了鱼和虾。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么
kuān sōu
( )的贝壳
涛涛的那家个乡在在海海滩边。上他/赤画着的脚海/那么
捡贝k壳uān的孩sōu子,就是涛涛。xiā
蓝,那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。③
chì jiǎo jiǎn bèi ké
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就
是涛涛。④
)
沙滩上的沙子那么细,那么( )
我会说
大海那么( ),那么( 贝壳那么( ),那么( 一艘艘船上的鱼和虾那么(
我会读
平原 城市 那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡贝壳
原市宽虾 脚捡贝壳
我会读
平原 城市 那么宽 鱼和虾 赤着脚 捡贝壳
虾 原 市 宽
贝 脚 捡
壳
虾
一看结构 二看部件 三看关键笔画
贝见
平原
草原
城市
chì jiǎo jiǎn bèi ké
人教版-一年级下-语文课件-画家乡-上课用
24 画家乡
郇封镇中心小学 薛卫华
孩子们,你们喜欢画画 吗?老师也喜欢,今天老师 给大家画了一幅画。
还有五位小朋友,他们都很爱 自己的家乡。他们不但把美丽的家 乡画下来,而且配上了文字。你们 想看吗?
kuān
xiā jiǎo
shì
宽广 鱼虾 脚丫 城市
yuán bēn
mì
pǐ
平原 奔跑 茂密 马匹
lóu
楼房
jiǎn bèi ké
捡贝壳
宽广 鱼虾 脚丫 城市 平原 奔跑 茂密 马匹 楼房 捡 贝 壳
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi ké
宽 虾 脚 捡贝壳
yuán bēn mì pǐ shì lóu
原 奔 密 匹市楼
宽虾脚捡 贝壳市楼 原奔密匹
1 2
yu说
说
图
上
分
别
山山
画
了
谁?
青青
京京
tāo
涛涛
平平
课文里写了哪几个孩子的家乡? 他们的家乡分别在哪里?
涛涛——海边 山山——山里 平平——平原 青青——草原 京京——城市
3
4
5 6
7
一、先组字,再组词语。
虫木田 扌足 娄lóu 力 下 包 佥qiān
虾 楼 男 捡跑
(小虾) (楼房) (男生)(捡起) (跑步)
二、比一比,再组词。
贝(宝贝)吓 (吓跑)原(平原)元(元旦) 见(看见)虾 (鱼虾)园(公园)员(队员)
三、看拼音写词语
bǎo bèi yuán lái nán nǚ ài xīn ( 宝 贝) (原 来 ) (男 女 ) (爱 心)
一年级语文下册《画家乡》第二课时教学设计
一年级语文下册《画家乡》第二课时教课方案一年级语下册《画家乡》第二课时教课方案【课前透视】《画家乡》一写了四个孩子以画画的形式介绍自己的家乡,充足反应了他们对家乡的诚挚热爱,从而反衬出祖国各地繁荣昌盛的发展。
课图并茂,情形交融,能够说是一篇极具人色彩,合适赏识、意会的平常诗和景色画。
画面的图景和描绘的语句,很简单与学生的生活和认知完成切合,惹起共识。
所以教课中,教师应联合当地状况,指引学生读感悟,并激发学生发挥想象,画出自己的家乡,让爱家乡、赞家乡的感情在讲堂中回荡。
【教课目的】1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写:“贝、原”等6个字。
2、朗诵课,背诵自己喜爱的部分。
3、理解课内容,激发爱家乡的感情,使学生感悟家乡的美,从而遇到爱家乡,爱祖国的教育。
4、在教师指导下,联合想象,画自己的家乡,并能介绍给大家。
培育学生创新思想,表达能力。
【教课重难点】经过朗诵课,体会家乡之美,感悟爱乡之情。
【课前准备】1、生字卡片。
2、收集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。
【教课时间】2课时【教课过程】第二课时一、导入(读引入,进入学习情境。
)以指名读全的形式进入新的学习。
二、议论(念书沟通,指引个性体验。
)1、你以为,中的几位小朋友,谁的家乡最美?念书画出有关的语句,朗读理解。
2、念书议论,组内沟通,感悟家乡的美。
能够利用收集的图片资料进行说明。
思路:在品尝中读,促进学生经历一个深读体验的过程,累积了语言,发展了思想,遇到了家乡美的熏陶。
三、赏识(沟通体验,感情朗诵。
)1、品读自己喜爱的语句。
合时抓住“那么那么”指引学生说话。
2、在全班的范围内沟通念书的感觉。
教师相机指引学生感情朗诵体悟。
3、着把自己喜爱的语句记下。
思路:以读为本,读中悟情,读中累积,读中发展语言,表现语以读为本的特色。
四、扩展(激发想像,综合显现,鼓舞创新。
)1、读课最后一个自然段。
思虑:读后你想说些什么?把学生引向画自己的家乡的活动。
小学一年级语文《画家乡》教学设计板书
小学一年级语文《画家乡》教学设计板书小学一年级语文《画家乡》教学设计板书教学目标:1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重难点:认识本课的生字、新词,正确书写;理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学准备:图片,卡片,小黑板。
课时安排:两课时。
第一课时教学过程:一、谈话导入 1、小朋友们,你们知道自己的家乡是哪里吗?你喜欢自己的家乡吗?2、有几个小朋友也非常爱自己的家乡,他们还用手中的画笔画下了自己美丽的家乡。
你想知道他们是谁吗?他们的家乡在哪里呢?现在我们一起来学习24课《画家乡》,生齐读课题。
二、自读识字:1、请大家边看插图边听老师朗读课文。
想一想,这五个小朋友分别来自哪里?2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。
三、合作交流:1、检查学生认识生字的情况。
出示带拼音生字娃娃。
自由认读----齐读。
出示不带拼音生字。
开火车认读并组词------男女比赛读----齐读生字。
2、说说用什么方法记字。
四、再读课文,整体感知。
1、自由读课文思考:文中有几位小朋友画了自己的家乡?他们是谁?他们的家乡在哪?2、看图讨论解决以上问题,老师相机板书。
3、初步感知课文后,说说你打算先到谁的家乡去。
就选择到她(他)的家乡去,美美地多读几遍,等会儿展示给大家。
五、精读第二段,指导感悟:(1)看样子,大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走,那我们就先到涛涛的家乡去吧!(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡。
说一说:图上有什么?你觉得怎么样?(生交流)(2)抽生朗读第二自然段,大家说说涛涛的家乡美在哪里?(生交流)(3)这段有两个句子比较难读。
(出示句子:他画的海那么蓝,那么宽。
一艘艘船上装满鱼和虾。
)引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。
师:你能用“那么……那么……”说话吗?引导用()那么()那么()说话。
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海边 涛涛的家乡在___________。 山里 山山的家乡在___________。 平原 平平的家乡在___________。 草原 青青的家乡在___________。
城市 京京的家乡在___________。
照样子,说词语。 宽宽的街道 _________ 高高的楼房 _________ 金黄的稻谷 _________ 雪白的棉花 _________ 又高又大 又绿又密 _________ _________
平原 奔跑 一匹 城市 楼房 细密
挂
苹 果
匹 宽 男 壳 楼 捡 市 密 贝 虾 原 跑
脚
爱
男 园
真
王 贝
跑
爱 海
什 水 最
远
专 秀
4画的字
7画的字
10画的字
12画的字
我会………
我会………
孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。
图上画的是什么 地方? (海边)
画家乡
有什么景物? (船、海水、鱼、 虾……) 那里的小朋友喜 欢做什么? (捡贝壳) 你喜欢吗?
我的家乡在( )。我画的( ) 那么( ),那么( )。那个在 ( )的孩子,就是我。
比一比。
四 —— 匹 贝 —— 见
下 —— 虾 现 —— 宽
贝 男
虾
贝壳
宝贝
男生 男孩 鲜虾 虾皮
男士 童男 活虾 小虾
男女 男性 大虾
男人
爱
原 跑
爱心 心爱 草原 原来
爱人 可爱 平原 原因
爱情 友爱 高原 原有
涛涛的家乡在 海边。他画的海那
么蓝,那么宽。一艘 艘船上装满了鱼和虾。 那个在海滩上赤着脚 捡贝壳的孩子,就是 涛涛。
虾
贝
吓
见
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝,那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡 贝壳的孩子,就是涛涛。
画家乡
作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。
家乡
是我们世代居住的地方。
两江环绕的渝中半岛就像一艘大船。
造型独特的大剧院
孩子们最爱的科技馆
1
2
3
4
5 6
7
山山
青青
京京
tāo
涛涛
平平
kuān 宽
bèi 贝 mì 密
xiā 虾 ké 壳 pǐ 匹
jiǎo 脚 yuán 原 shì 市
jiǎn 捡 bēn 奔 lóu 楼
宽广 鱼虾 双脚 捡东西 贝壳
爱护 关爱
奔跑 长跑
跑步 短跑
逃跑
实践活动: 1.读课文。 2.画一画自己的家乡,介绍自己的家乡。
想一想,说一说
1.你的家乡美吗,都有什么?
2. 如果你画家乡,你想画什么? 能仿照课文给大家讲一讲吗?
小朋友,你的家乡也一定很美,( )。我画的( ) 那么( ),那么( )。那个在 ( )的孩子,就是我。
我的家乡在( )。我画的( ) 那么( ),那么( )。那个在 ( )的孩子,就是我。
学习要求:
看图: (1)这是谁的家乡? (2)他的家乡在哪里? (3)他喜欢做什么?
山山的家乡在山里
山山提着小竹篮 在干什么呢?
画家乡
从山山表情你知 道了什么?
他画的山那么高,水那么清。 房前屋后都是又高又大的树。画上 的山山,提着小竹篮,正要到树林 里去采蘑菇呢。
山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么
清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山,提
着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。
又细又长
又唱又跳 又高又大
又大又圆
又说又笑 又香又甜
平平的家乡在平原
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那
么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片
一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那
么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片
一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
金黄的 ( 落叶 ) 雪白的( 羽毛 ) 碧绿的( 荷叶 ) 美丽的( 城市)
青青的家乡在草原
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。 草长得又绿又密,羊群在草原上走来走去。一匹骏 马从远处奔来,青青正骑在马上赶着羊群。
一、照样子说一说,写一写。
例1:一艘 一艘艘 一朵 (一朵朵 ) 一个( 一个个 ) 一座 ( 一座座 ) 一张 ( 一张张) 一棵 ( 一棵棵 ) 一只 ( 一只只) 例2:又 高 又 大 的 树 又( 香)又( 甜 )的( 水果 ) 又( 绿)又( 密 )的( 草 ) 又( 唱)又( 跳)的( 小伙伴 ) 又( )又( )的( )
涛涛的家乡在海边。他画的
海那么蓝,那么宽。一艘艘船上
装满了鱼和虾。那个在海滩上赤
着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝,那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡
贝壳的孩子,就是涛涛。
让我们也来夸夸涛涛的家乡:
蓝 宽 1、我来到海边,海是那么_____,那么_____。 2、赤脚走在沙滩上,脚下的沙子那么____,那 么________。 3、沙滩上的贝壳是那么_____,那么 _____。 4、我捡到了许多美丽的贝壳,我是那么___, 那么___。
京京的家乡在城市
画家乡
他画的城市那么美。宽宽的街 道,高高的楼房,还有一座座街心 公园。那个正跑向科技馆的小男孩, 就是京京。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。 宽宽 的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。那个
正跑向科技馆的小男孩,就是京京。
家乡 课文主要讲孩子们爱______, 画自己的家乡 涛涛 也爱__________。共介绍了_____、 平平 青青 京京 山山 _____、_____、______和______ 这五位小朋友的家乡。
例3:他画的海那么蓝,那么宽。
• • • • • 他画的 山 我画的月亮 他读的 书 我家的小狗 那么 高 ,那么 大 那么 圆 ,那么美 正确 ,那么 流利 那么 淘气 ,那么 可爱 那么 那么 ,那么 。 。 。 。 。
我会写 1、 的家乡在________ 。他画 的海那么_____,那么_____。一艘艘 ____________ ,那个孩 子 。
画家乡
他画的海那么蓝,那么宽。 那么 那么
一艘艘船上装满了鱼和虾。 天 那么 高 ,那么 蓝 。
读一读,记一记。
(1)她的眼睛那么圆,那么明亮。 (2)他玩得那么开心,那么快乐。
(3)松果是那么香,那么可口。
(4)我们的学校那么宽广,那么美丽。 (5)这个西瓜那么圆,那么大。
画家乡
自己学习第3自然段