一个老师的学校——记高庙村小学老师杨锋

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和孩子们一起吃午饭。

一个人，一个班级,一个老师，一所学校。

38年的坚守，38年的付出，38年的辛勤耕耘，得到的，是学生的爱戴，家长的感激和同行的敬重。

他，就是桂林高庙村小学教师——杨锋。

县里先后派了五六名老师到高庙村小学任教，最终都因学校偏僻、条件艰苦而离开
高庙村小学有点像个四合院，左右两边是教室，当头两间用作厨房和厕所，四合院中间便是操场。

这是一个连校牌都没有的学校，如果不是有孩子在教室里读书，很难看出它是一所学校。

“高庙村小学是新林小学下辖的一所村小，县里两次调整学校布局，都保留了下来。

”新林小学校长唐勋介绍说，高庙村小学很偏远，条件十分艰苦，现目前学校只有一个老师和13名学生，这个老师就是杨峰。

1974年，杨锋高中毕业后回到家乡。

当时，他的大哥在部队已提干，多次来信劝杨锋报名参军，报效祖国，并提示说部队正需要像他这样有文化的年轻人。

六七十年代，很多农民的子女上不起学或无处上学。

由于没有文化、缺少知识，“家里越穷越不读书，越不读书家里越穷”的怪圈在农村恶性循环。

杨锋看在眼里，记在心头。

1975年初，县里根据教育发展需要，决定在全县招聘一批有高中文凭的民办教师。

他不顾家人的劝阻，决定参考。

当年2月，杨锋以优异的成绩被录用为民办教师。

“当时，民办教师没有工资，由大队记工分，每天记11分（工分比同等劳动力高10%），价值人民币8.8分。

任教期间，杨锋利用节假日深入各家各户，动员适龄儿童入学，家庭特别困难、交不起学费、书本费的，他就帮学生垫起，为的是让适龄儿童都能上学读书。

1995年，杨锋转为公办教师。

“以前，我们学校还是兴旺，最多时开办6个年级7个班，教师有7人，学生200多人。

”杨锋介绍说。

县里先后派了五六名老师到高庙村小学任教，到任的教师多则两年，少则一学期，最终都因学校偏僻、条件艰苦而选择了离开，到后来走得只剩下他一人，作为“光
杆”教师的杨锋，不得不身兼数职，语文、数学、美术、音乐、体育、思想品德，全由他一人授课。

一个人独撑一所学校，既当校长、老师，又当炊事员
杨锋既是学校的校长、老师，又是学生的炊事员。

每到中午，杨锋就要给学生们煮饭。

“2008年以前，我们煮饭都是烧炭圆。

”杨锋说，烧炭圆得到三块石船闸那里去买，要走三里多山路，他和学生肩挑背扛，学生年纪太小，一次只能背3—6个，他一次挑50—60个，搬一次炭圆，可用半个学期，烧完了又再去买。

近年来，高庙村小学的困难引起了县教委领导的高度重视，拨专款给学校购置了电饭煲、电水壶等炊具，师生不再大老远去背炭圆煮饭，彻底解决燃烧问题。

“煮饭、烧开水用电真方便，能节约出很多时间给学生批改作业。

”杨锋说，烧电好是好，但用久了很容易坏。

开始，他拿到城里请人修，但花费多，修一次要十几块。

后来，他干脆自己动手修理，既节约了开支，又学到了技术。

（下转3版）
（上接1版）“学校没有打水井，师生要用水就到当地村民的井里去挑，村民很支持。

”
杨锋说，当时就怕遇到天干，天上不下雨，井里就没水，就得到学校下游500多米的山下猫儿沟水库旁边去挑，特别是夏天，用水量大，他一天要挑5—6担水才够吃。

以前，他挑一担水上山还不费劲，现在岁数大了，身体吃不消，挑一担水上山，要歇好几下，累得大汗淋漓。

高庙村幅员面积较宽，离学校最远的学生要走10多里山路才能到校，学校放学后，杨锋十分担心学生的安全。

夏天涨水时，他都要护送学生回家。

猫儿沟水库上游有条溪沟，上面搭建的木桥一遇到涨洪水就会被淹，家住高庙村九、十社的学生，一到夏季涨水期，就怕从桥上通过，一到上学、放学，杨锋就要躺过河水，将学生一个个背送过河。

“30多年来，到底背送了多少学生过河，我已记不清了”，杨锋说，好在经过多方努力，已在溪沟上建起了两座水泥桥，方便了学生通行。

每天上午，杨锋给学生上完课，就安排学生做作业，自己却要忙着去给学生担水煮饭。

“学生每天从家里带三两米到学校，然后交到我这里，由我给大家把饭蒸好，同时把学生从家里带来的菜蒸热，到了午饭时间，再一一分给学生。

”杨锋说。

多年来，杨锋一个人独撑一所学校，里里外外一把手，既当校长，又当老师；既像爸爸，又像妈妈，把别人的孩子当作自己的孩子，关心爱护学生，把学校管理得井井有条，多次被中心校和县教委评为优秀教师。

只要学校还有一个孩子,我就会坚持下去,直到退休
以前当民办教师，就安心在村小教书；后来转正了，也有了自己的想法。

看着朝夕相处的同事都走了，杨锋的心里空落落的。

有一天放学回到家里，从来都是默默支持他的妻子开了腔：“我和孩子长期患病，住在农村看病不方便，为了我们你是不是换个城里学校教书？”虽然只是问问，从未动过念头的杨锋也动了心思：走还是不走，确实是个问题。

“在我转公办教师那年，城里有所学校的校长叫我到他那里去教书，一来住在城里，各方面条件好一些，二来给妻子和儿子看病方便些。

可想想村上的孩子没老师教，最终还是决定留了下来。

”杨锋说。

老师的陆续离开，让村民们不安了起来，许多人遇到他就问：“杨老师，你走不走？”有一天，一位一年级的学生家长突然来到他家里，拉着他的手说：“杨老师，你可千万不能走呀，你走了，学校就垮了，我们的孩子可怎么办？”
是呀，整个学校就自己一个老师也走了，家长哪舍得让自己那么小的孩子到外地去读书呢？来到学校，看到孩子们渴望读书的双眼，他就打消了这个念头，硬着心肠作出决定：这辈子，就留在高庙村小学了；苦，就苦自己的妻子和孩子吧。

38年的辛勤耕耘结出了累累硕果，杨锋教过的学生里，已经有数十人考上了大学。

一些参加工作后的学生还专程返回学校看望杨锋，感谢老师的启蒙教育。

杨锋感到很欣慰。

可高兴之余，他还是忧心忡忡。

“我今年56岁了，还有四年就要退休了，我想把高庙村小学继续办下去，让低年级学生能够就近上学，但光我一个人力不从心，希望有年轻老师能到高庙村小学来教书。

”杨锋说。

“虽然村小条件艰苦，但山里的孩子们需要老师，他们渴望有学上，有书读。

”杨锋说，“只要高庙村小学还有一个孩子上学，我就会在这里坚持下去，直到退休。

”
·快评·
38年，不平凡的坚守
米照奎
伟大——浸透奉献与艰辛！
最美——折射牺牲和坚持！
38年，杨锋坚守下来了！支持杨老师坚守下来的理由只有一个：这里的孩子需要我。

在杨老师看来，如果这里有他，就能帮助困难孩子上学，就能让山区的同学们多学点知识，就能让这个学校继续办下去。

所以，在高庙村小学，他既当校长，又当炊事长；既当老师，教书育人，又当志愿者，背学生过河。

在杨锋的身上，我们看到了他闪耀的光芒，体现出的敬业爱岗、奋发有为、勇于奉献的精神风貌。

每个人的工作都是平凡的，怎样做好平凡的工作，是一件极其不平凡的事情。

无论是雷锋，还是郭明义，都是普普通通的平凡人在平凡的岗位上作平凡的工作，他们对于自己工作岗位的热爱，兢兢业业的工作，值得每一个人学习。