2015高考语文作文素材积累人生启迪故事之爱左看右
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右爱和同情是人类的两个基本情感，它们有时会交织在一起，又有时会有所区别。
在我们的生活中，有许多情境会让我们面临爱和同情的选择。
爱是心灵的呼唤，是对他人的关心和付出；同情则是对他人遭受不幸时的关切和同情心。
爱是一种积极的情感表达，它体现了我们对他人的关心和尊重。
爱可以包括亲情、友情和爱情。
亲情是一种最基本的爱，是亲子之间的纽带。
无论是父母对子女的爱，还是子女对父母的关怀，都是无私无欲的爱。
友情是人与人之间的情感纽带，是朋友之间相互支持与理解的基础。
而爱情，则是两个人之间的心灵交流与相互依赖。
无论是亲情、友情还是爱情，爱都表现着人类对彼此的渴望和需要，它驱使我们去关注他人的需要，去实现他人的幸福。
在一些特殊情境下，同情也起到了至关重要的作用。
同情是对他人遭受不幸时的一种关切和同情心。
当看到他人遭受挫折、痛苦或困境时，我们会感同身受，产生一种共鸣和同情之情。
同情表现出我们对他人困境的关注和渴望帮助他们的愿望。
同情不仅使我们对他人产生共鸣与同情，也促使我们去采取行动，帮助他们摆脱困境。
爱和同情在选择上有时也会产生冲突。
当我们面临爱和同情的选择时，我们应该理性地考量两者之间的不同。
爱着重于人类之间的情感交流和依赖，它是一种正面的积极情感。
我们通过爱去支持、鼓励和帮助他人，使彼此在关爱中成长。
而同情，则是一种被动的情感体验，是对他人不幸遭遇的一种感同身受。
同情是出于对他人痛苦的一种同理和同情之心。
与爱相比，同情更注重于发自内心的共情，它是一种倾听和理解他人的情感。
在一些情况下，我们需要在爱和同情之间做出选择。
当我们看到有人在街边乞讨时，我们既可以选择给予他们金钱和食物，表达我们的爱心和关怀，也可以选择同情他们的困境，但不给予实质性的帮助。
不同的人以及不同的情境会对我们的选择产生影响。
在面对这种选择时，我们应该理智且正直地考虑自己的行为是否真正有益于他人，是否存在以利他人为主要目标的利己行为。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右
当我第一次听到这句话的时候，我陷入了沉思。
爱和同情是两种情感，分别占据着内
心的不同位置。
但是为什么这句话说的是爱在左，同情在右呢？
我们经常看到，面对社会上的不公平和不公正，人们往往会表达同情，但并不一定真
正能够给予帮助。
他们可能在一时的同情激发下，提供一些援助，安慰一下对方的心情，
但随之而来的也许是遗忘和漠视。
同情的时候，我们往往停留在一种感动和激动的情绪中，没有真正理解对方的真实需求，并且行动起来缺乏坚持和持久的力量。
爱在左，同情在右，也许是因为爱有一种无私的本质，而同情则容易受到客观条件的
限制。
爱是一种让我们行动起来，为他人付出的动力，它不论事情大小、距离远近都能持
续存在。
而同情则往往只是一种表面的情感，它没有爱的深度和持久，很容易随着时间的
推移逝去。
所以，我们应该切实地理解“爱在左，同情在右”的含义。
在我们面对他人的困境和
不幸时，不仅仅是停留在同情上，而是要以爱为出发点，真正去理解对方的需要，并且给
予实质性的帮助。
爱可以让我们行动起来，用我们的行动去改变他人的命运，让他们感受
到真正的关爱。
爱是一种持久的力量，它可以让我们在困难的时候坚持不懈，为他人带来
希望和温暖。
在人与人的关系中，爱和同情都是不可或缺的情感。
它们互为补充，相互增添人生的
色彩。
爱更加强大，它具有无私和持久的力量，可以改变自己和他人的命运。
在我们的生
活中，我们应该让爱在左，将同情放在用我们的爱心去影响和改变世界。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右爱与同情是两种人类基本情感，它们常常共存于我们的内心，但在某些情境下，我们又需要在二者之间作出选择。
对于这个命题，我深有体会。
爱，是人类最纯粹、最伟大的情感之一，它来源于人的本性，体现了人类对他人的关心、关爱和奉献。
爱可以让人变得善良和宽容，它是我们心灵的阳光，给予我们勇气、力量，让我们相信世界是美好的。
当我们看到一个需要帮助的人时，我们会立刻感受到心中升腾起的温暖，这是爱在左，温柔而善意地流动。
虽然我们都渴望给予他人爱，但往往在现实中我们会感到矛盾和挣扎，原因就在于同情。
同情，是体验他人痛苦和不幸的情感，同情让我们产生共鸣，感受到对方的困苦和无助。
同情会让我们产生想要伸出援手和给予帮助的冲动，但有时候，这种同情也会让我们犹豫不决。
在一次高中班级聚餐上，我亲眼见到了一个令我难以忘怀的场景。
当时，班上的一个同学小明正在一旁默默哭泣，看着他失魂落魄的样子，我感到一种深深的同情涌上心头。
而在他周围，大部分同学却置若罔闻，继续享受着美食和欢乐。
于是我面临了一个选择，是选择左边的爱，给予他关怀和慰藉，还是选择右边的同情，站在他的一边为他发声？最终，我选择了同情。
我坚定地走到小明的身边，轻轻安慰他，希望能够带给他一丝温暖。
我用真诚的目光和温和的话语，告诉他他并不孤单，有我在身边，一起渡过这个难关。
在那一刻，我看到了他的眼神开始变得明亮，悲痛逐渐散去，他重新找到了笑容。
我觉得自己的选择是正确的，因为我发现，同情是爱的一种表达方式，能够化解困境中人们的痛苦。
我们也要面对一个现实：同时有爱和同情，并不代表我们可以真正解决他人面临的问题。
有时候，我们的爱会被他人的困境所淹没，我们更需要的是帮助他们，给他们实质性的支持。
当我们面对他人的困境时，我们不能简单地停留在同情上，而应该从爱和同情中找到一个平衡。
在未来人生的道路上，我希望自己能够始终坚守着这个平衡点。
我要用爱去感染他人，给予他们关怀和温暖；我也要将同情转化为实际行动，帮助那些真正需要帮助的人。
爱在左感恩在右高考作文【优秀5篇】
爱在左感恩在右高考作文【优秀5篇】爱在左感恩在右高考作文【篇1】光阴似箭，岁月如梭，一眨眼，六年的光阴离我而去，只剩回忆在脑海里久久盘旋，小学的生活令我无比的留恋。
在学校的日子里，我总是在那条熟悉的校园小路上抛却烦恼，在“园丁”──老师的呵护下，从一棵娇嫩的芽儿变成了娇艳的花朵。
我一定会用那柔软的花瓣安抚世上伤心人无助的心灵，用沁人心脾的清香使他们微笑面对生活中的挫折，笑对每一天。
我最亲爱的李老师，给我微笑，让我不再哀伤，记得我刚转入这陌生的学校，是一个多愁善感的小女孩，在生活的压力和对学习的不适应下，成绩逐渐下滑，是您温暖的话语和对我的称赞、鼓励。
我都默默的珍藏在心里，因为，那是李老师对我的爱凝结而成的一颗颗珍珠啊!李老师，您为我消除了人生中的太多烦恼，用那颗火热温柔的心，让我的自卑心融化的无影无踪。
还记得那一次，我忘记带一张语文试卷回家，落在了抽屉里。
回家发现后，如热锅上的蚂蚁。
最后我实在没法子了，就给李老师发了一条短信。
我以前就有没完成作业的时候，糟了!老师肯定不会再信赖我了。
我心中像塞了一团沾了水的棉花，沉重极了。
而老师却发了一个短信说，好的，以后记得带好吗?不要那么粗心了。
我像抓住了一根救命稻草，心情逐渐平缓了下来……就是李老师的这种爱，才让我安心学习、发愤图强。
老师的善良温柔和对我无私的爱，我想我这一辈子都忘不掉。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是对全天下老师的写照。
李老师，您总是这样，照亮了别人，燃烧了自己。
忘不了，李老师对我的谆谆教导;忘不了，李老师点点滴滴的关心和爱护;忘不了，李老师对我的鼓励。
这些都在我心里萌了芽。
我会永远记着老师的教诲，做个堂堂正正的人。
今天，我为老师自豪。
明日，一定会让老师以我为荣。
最最敬爱的李老师啊!你给予我的东西太多太多，我一生也难以忘记您的恩情!爱在左感恩在右高考作文【篇2】岁月是场慢性流浪，远方还是远方。
不知何时，远方的人已深深印在心中。
外婆总是很晚回家，放学回来看到紧闭的门窗，我总会嚎啕大哭。
十大哲理小故事之九：爱左看右
十大哲理小故事之九：爱左看右当年在挖掘特洛伊古城的时候一位英国考古学家发现了一面古铜镜，铜镜背后雕刻了一段古怪难懂的铭文，他穷尽毕生精力，请教了不少古希腊文专家，都无法破译其中的奥妙。
考古学家逝世后，这面镜子就静静地躺在大英博物馆里，直到20年后，有一天，博物馆里来了一个英俊的年轻人，在博物馆馆长的陪同下，他径直走到古镜的面前，在工作人员的协助的下打开玻璃柜，小心翼翼地取出铜镜，翻过来放在一块红色天鹅绒上。
古镜背后的铭文在红色的背景上反射着冷冷的金色光泽。
年轻人从背囊里拿了一面普通的镜子出来，照着古铜镜上的铭文，转过头去，微笑着对博物馆馆长说：“看，这面古镜背后的铭文其实并不难解，只是将普通的古希腊文按着镜像后的文字图案雕刻上去的。
”博物馆馆长也是一位古希腊文专家，他扶着鼻架上的老花镜，将脸凑过去，仔细辨析镜子反照后的文字，缓缓地，一字一字读道：“致我最亲爱的人：当所有的人认为你向左时，我知道你一直向右。
”年轻人抬起头，叹了口气说：“真可惜！我祖父花了毕生的精力，也没能破解文字中的奥妙，却不知道他一直在浪费着时间，结果竟然是这么简单！”博物馆馆长沉默了一会儿，淡淡地说：“或许你以为他一直向左，其实他一直在向右。
”年轻人神色一动，陷入了沉思。
我们已经无法得知，这段文字是否就是当年美丽的海伦写给她那苦命情人的，但铭文中包含着的那种对爱人无限支持的精神，直到今天仍然令人动情不已。
在古代许多国度的习俗中，都有左卑右尊的观念，看来史前的特洛伊古城也是这样。
我们从古镜的铭文中可以看到，作者的情人或许正被他人视作不断堕落，即将陷入四面楚歌的困境，而在这种困境之下，那甜蜜的人儿，却用这段话表明了对爱人的无比信任，相信他的努力必然会达到一个正确的目标。
这种信任对于一个身陷困境的人来说，该是多么宝贵的鼓励啊！那位考古学家没能揭开谜团，不一定是他做错了，只能说明他没有足够的运气发现真相，外人或许认为他向左了，但其实他一直在向右。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右人类是社会性动物，我们生来就带有同情心和爱心。
同情是一种情感，在面对他人遭遇不幸时，我们会感到伤心和悲痛，表现出一种关心和关怀。
而爱则是更为深厚的情感，它涵盖了各种方面，包括友情、爱情、家庭亲情等等。
同情和爱都是人类必需的情感之一，二者在我们的生活中发挥着重要的作用，它们相互交织，难以分离。
同情的作用在生活中体现得非常明显。
当我们身边的人遭遇不幸的时候，我们自然而然地会感到他们的痛苦和困难。
比如，当我们听到一位朋友失去了亲人或者经历了困难，我们能够共情和感同身受。
这时候，我们会乐于提供帮助和支持。
同情还可以帮助我们更好地了解他人，让我们对他人的处境产生共鸣。
同时，同情也增强了社会的凝聚力，促进了人际关系的和谐。
在另一方面，爱作为更高层次的情感，也扮演着重要的角色。
爱可以给我们带来满足感和幸福感。
它让我们感到被需要和重要，从而提升了我们的自尊心和自信心。
比如，我们的家人、伴侣和朋友，他们的爱和陪伴让我们感到安心和愉快。
而且，爱也让我们更容易关注到对方的需要和希望，并乐于为对方付出和牺牲。
这种付出和关爱也进一步增强了我们的感情纽带，让我们的关系更加深入和紧密。
同情和爱虽然各有不同的特点和作用，但是它们并不是对立的概念。
相反，它们是相互支持和交织的。
在同情的背后，往往有着一份爱的温暖。
爱也需要有同情作为基础，它需要我们理解和关心对方的内心世界。
二者相互交织，形成了一种无形的纽带，让我们更好地理解和认识这个世界。
总而言之，同情和爱是人类不可或缺的情感。
同情能够让我们关心和呵护身边的人，增强社会凝聚力；爱则能够让我们感到被需要和重要，提升自信和自尊。
二者相互交织，在我们生活中扮演着重要的角色，让我们的世界更加美好。
爱在左感恩在右高考作文三篇
爱在左感恩在右高考作文三篇爱在左感恩在右高考作文1“感恩的心，感谢有你。
”这首《感恩的心》我想献给最关心我和最疼爱我的外公、外婆。
我虽没有像别人那样有爷爷和奶奶的疼爱，但我有疼爱我的外公外婆。
在我还未出生时，爷爷、奶奶就过早的去世了，母亲在外打工，父亲在乡下学校教书，我就成了“留守儿童”，于是我从小就被送去外公、外婆家，可以说是外公和外婆把我给拉扯大的。
从我开始记事起，外公外婆就非常疼爱我。
外婆常说你在外面吃东西不干净，所以每天一大早就起来给我做早餐。
外婆担心我一个人上学不安全，所以每天都坚持送我上学、放学。
到今天，我的脑海里还清清楚楚的记得，有天下午，看到外公脸色不太好，我知道他又生病了，所以就由外婆送我去上学。
但半路上，外婆突然边走边用手叉着腰，咬着牙，看起来很痛苦的样子。
我看外婆难受的样子，我拉着她的手掉着泪拉说：外婆，要不要送你去医院外婆说：乖孙女，没事，就是外婆的腰又疼了，没事，啊，没事。
我们先到前面的公共椅子上坐了一会儿。
可没坐几分钟，外婆又忍着痛赶紧送我向学校走去，因为她怕我上课迟到了。
外公知道我喜欢吃豆腐和折耳根，每天都会做我喜欢吃的菜给我吃。
还有我小时候最爱吃糖果，可外公、外婆却不让我吃，那时我不理解他们，甚至还讨厌他们，和他们耍起了小孩子脾气。
如今长大了才知道，他们这是为了保护我的牙齿，可我从小就贪吃，是个小吃货，特别爱吃零食。
外公、外婆说零食不利于小孩子的身体健康。
所以为了给我解馋，外公外婆经常在家里炸洋芋，炸红薯条，南瓜饼，煎饺子给我吃。
今天，我已经长大了，不用再麻烦外公外婆送我上下学了，我也回到了父母身边，但我却忘不了他们送我上学、放学的一幕幕情景，几年来，他们带病坚持送我上学、放学，每天来来回回八次。
他们对我的疼爱，让我永远忘不了。
爸爸常说：别忘了，是外公外婆送你读书，老人这么关心你，你长大了要好好孝敬他们，别寒了他们的心。
你要常向老人报告学习成绩。
往后，每当我们来到外婆家，老人们都很高兴，外婆有什么好吃的总塞给我。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右
爱和同情是人类的基本情感，它们同时存在于我们的内心深处，但又有着不同的意义和表现形式。
爱是一种积极的情感，它源自内心的善良和真诚，承载着对他人的关怀和尊重。
而同情则更多地表现为一种消极的情感，它是对他人遭遇困难和不幸的理解和同情，但并不一定带有真挚的关爱和真诚的帮助。
在日常生活中，爱和同情时常同时存在于我们的行为和表达中，但在某些时候，我们需要更多地表达出对他人的真诚关爱，而不是简单的同情和怜悯。
爱在左，同情在右，这不仅是一种态度和取舍，更是一种责任和担当。
爱是人类最高尚的情感之一，在我们与他人相处的时候，爱应该是我们首先考虑的。
无论是家人、朋友还是陌生人，我们都应该用爱来对待他们，包容他们，理解他们，给予他们关怀和支持。
尤其是在面对一些困难和挫折的时候，我们更应该用爱来激励和鼓励他人，让他们重新振作起来，重新面对生活的困难和挑战。
爱是一种积极的情感，它能够促使人们拥有勇气、信心和希望，让他们能够更好地适应生活中的种种变化和挑战。
在我们的言行举止中，爱应该占据着更多的比重，我们应该通过行动来表达我们对他人的真诚关爱和关心，让他们能够感受到我们的善意和真诚。
爱在左，同情在右，不仅仅是一种表达，更是一种责任和担当。
在我们与他人相处的时候，我们需要更多地表现出对他人的真诚关爱和关心，而不仅仅是一些浅浅的同情和怜悯。
只有通过我们的行动和言行举止，让他人能够真正地感受到我们的善意和真诚，我们才能够真正地帮助到他们，让他们真正地走出困境，重新面对生活的挑战和改变。
这样，我们才能够在日常生活中，用爱去感染他人，用真诚的行动去帮助他人，让世界充满更多的温暖和希望。
爱在左情在右作文
爱在左情在右作文
【篇一：爱在左情在右】
夜深了，外面下着蒙蒙细细雨，沙沙的雨声伴着我进入了梦乡。
不知过了多久，我隐约感觉到左手背有些疼，不经意地用右手摸了一下。
这一摸不得了，只觉得手背上有一条毛茸茸的东西。
我顿时惊醒了过来，定睛一看，“哎呀，蜈蚣！”我大叫起来，心里害怕极了。
爸爸听见喊声，赶紧跑进我的房间，用脚踩死了蜈蚣。
我扑在爸爸怀里大哭起来，“爸爸，我的手都肿了，好痛啊！我快要死了！”“别胡说！不要紧的，爸爸带你上医院。
”说着就急忙穿上了外套，和妈妈一起送我去医院。
雨还是不停地下，泥泞的小路坑坑洼洼的。
我伏在爸爸的背上，觉得爸爸的背很宽阔，很温暖，但也时不时地左右摇晃。
妈妈则左手拿着手电，右手紧紧地扶着我。
沙沙的雨声随着爸妈的一路小跑，卫生院终于到了。
值班医生出来开门，门还没完全打开，爸爸就已进了治疗室。
没等医生开口，妈妈就迫不及待讲着事情的经过。
医生二话不说，就替我的手背消了毒，还打了针，还建议今晚留下观察。
我吃了药，不知不觉就进入了梦乡。
第二天早晨醒来，只见爸爸妈妈都趴在床沿上睡着了。
他们一左一右，睡得好甜好甜。
我不忍心惊醒他们，可是我。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右爱和同情都是人类之间最为基本和普遍的情感，它们在我们的生命中扮演着重要的角色。
爱和同情，有时候会有交叉和重叠，但它们又有着不同的内涵和体现方式。
在不同的情境下，爱和同情呈现出不同的面貌，但都是人类关心和保护他人的表现。
爱，是一种深刻的情感，它不仅可以让人感到温暖和幸福，还能够促进人类之间的互助和和谐。
爱是一种无私的奉献，是一种善意的付出。
在面临困难和挫折时，爱可以让我们感到坚强和勇敢。
在爱的关怀下，我们能够成长和茁壮，也能够更加自信和勇敢地面对挑战。
同情，则是另一种人类之间的情感。
同情是感受他人困境和不幸的一种情感，是人类关心他人的表现。
同情，能够让我们对他人的处境产生共鸣，能够促进人们之间的关心和理解。
但爱和同情又有着明显的区别。
爱是一种深刻的感情，它超越了同情，不仅关心他人的困境，还有深深的感情链接。
而同情则更偏向于一种感性的反应，它更注重的是对他人困难的照顾和关怀。
爱可能需要长时间的培育和经营，而同情则是暂时的情感流露。
在我们的日常生活中，我们常用“爱”和“同情”来形容我们的感受和互动。
一个温暖的微笑，一份关怀的请安，一次倾听的陪伴，都是体现爱和同情的表现之一。
在社会中，爱和同情同样重要。
在面对弱势群体、灾难受难者、孤寡老人等时，向他们提供爱和同情的帮助，不仅能够使他们感到关怀和温暖，还能够激发出他们的勇气和信心，重新面对生活。
这种温暖的关怀和支持，是社会为他们提供的最好的回报。
在教育方面，爱和同情也是不可缺少的。
在孩子的成长过程中，爱和同情能够形成信任的基础，能够帮助孩子建立健康的人际关系，让他们学会关心和理解他人，从而变得更加自信和成熟。
总之，爱和同情是人类情感的两个基本维度。
在生活和社会中，它们有着不可替代的重要性，是我们生活中最基本的情感和行为，也是人类最为美好的表现。
爱和同情，让我们的生命更加温暖，让我们的社会更加美好。
爱在左,关心在右
爱在左，关心在右爱在左，关心在右，走在生命的两旁，洒下一路芳香。
仿佛就在昨日，你在我的面前说说闹闹，一转眼，你已经离开老师的视线，正为着自己的未来打拼，学会了独立勇敢地去担当-------——题记写下这些文字的时候，正是我工作十周年的日子。
思绪便不由的回到自己刚做老师的那些岁月。
那一年，我刚刚毕业，从一所学校进入另一所学校，角色并未转换的到位，让我教初三，担任班主任，我只恐工作不能胜任，开始总是摆出一副高高的端着的架子，少无适俗运，性本爱丘山，没几天便和学生打成一片。
初三的孩子正是活力四射的时候，我的工作任务也格外繁重，但我的真心付出，学生也看在眼里，记在心上，孩子们特懂事，心很齐。
队列比赛夺冠，知识竞赛夺冠，年终考试第一，非常给力。
春天到的时候，我带着学生们春游，一起爬山赏花，我们流连忘返；夏天的早晨，带我班的孩子一起在清凉的操场跳兔子舞，我们乐此不疲；元旦的晚上，我们大联欢，自己组织文艺晚会，我们笑得前仰后合----每每回忆至此，便感叹时光易逝，十年后又逢同样是初三的学生，大家的思想及相处的方式，已截然不同，不禁越发怀念那些美好的日子。
队列比赛是我班的打的第一次漂亮的仗，这得益于我班的小体委许茂盛。
一想起他，便浮现起他那晶亮的眼睛，黑黑的皮肤和十分可爱的小虎牙。
许茂盛，小小的个子，最亮的是他的嗓子，声调高亢有力，节奏感很好，工作认真负责，是难得的好体委，而且学习成绩很棒，能拿出手。
我们班的同学很崇拜他，实属“偶像派”。
调皮的许茂盛很会说话，上课叫我老师，下课就叫姐姐，有时带好吃的经常送给我，说实话，我很喜欢这个调皮的小家伙，有时他犯了错误，便笑嘻嘻的呲着小虎牙看着我，我也便不忍心训斥他，只是指出他的错误。
人不能总生活在掌声之中，时间长了便有些自大起来。
队列比赛之后，能干的体育委员便翘起了尾巴，一段时间内总是完不成作业，一开始我提醒他，他便嬉皮笑脸的说，忘带作业了，后来便警告他，可是他不是忘带就是找不到了。
爱在左智慧在右教育故事
爱在左智慧在右教育故事
《爱在左，智慧在右》
嘿，我要给你们讲一个发生在我身边的教育故事。
那是一个阳光明媚的早上，我送小侄子去上学。
小侄子呀，那叫一个调皮捣蛋，一路上蹦蹦跳跳的。
到了学校门口，他突然发现自己忘带铅笔盒了。
“哎呀，姑姑，我忘带铅笔盒啦！”小侄子急得直跺脚。
我故作严肃地说：“你看你，怎么这么马虎呀！”
小侄子可怜巴巴地看着我，说：“姑姑，那怎么办呀？”
这时候，旁边一个小女孩走过来，奶声奶气地说：“小哥哥，你可以先用我的铅笔呀。
”
小侄子眼睛一亮，说：“真的吗？谢谢你呀，小妹妹。
”
小女孩笑着说：“不客气，我们是同学嘛。
”
看着他们俩可爱的样子，我心里暖暖的。
我蹲下身子，对小侄子说：“宝贝，你看小妹妹多好呀，以后可不能这么马虎了哦。
”
小侄子用力地点点头，说：“我知道啦，姑姑。
”
然后他对小女孩说：“我以后也会帮助你的。
”
小女孩开心地笑了。
送完小侄子进学校后，我一路上都在想，这虽然是一件小小的事情，但这里面既有小女孩的爱，愿意分享自己的铅笔，也有我趁机教育小侄子的智慧呀。
爱在左，智慧在右，在教育的道路上，真的需要这样的结合呢。
这件小事让我明白，教育无处不在，只要我们用心去发现，用爱去引导，用智慧去启迪，孩子们就能茁壮成长。
哈哈，这就是我经历的一个有趣又有意义的教育故事啦！。
【高考作文】爱在左,同情在右
【高考作文】爱在左，同情在右爱与同情都是人类情感中的重要成分，它们却存在着不同的表达方式和深度。
爱是一种温暖而持久的情感，它是一种包容和奉献的心态，能够使人们感受到无私的关怀和真挚的情感。
而同情则是一种暂时而浅薄的情感，它是一种对他人遭遇的一时之怜悯，往往只在特定的情况下表现出来。
在面对各种问题和困境时，人们往往更倾向于表达爱，而非同情。
爱是人类高尚的情感之一，它包含着亲情、友情和爱情。
亲情是最原始、最纯粹的爱，它是生命的起点，也是人类情感的源泉。
亲情使得家庭成为一个温馨的避风港，使得每一个人在家人的关爱下感受到无条件的支持和温暖。
友情则是在成长过程中逐渐形成的情感，它是一种彼此尊重和信任的基础上产生的深厚情谊。
朋友是生命中的知己，是在困难时伸出援助之手的伙伴。
而爱情则是一种情感的升华，它是两个灵魂之间的默契与奉献，是两个人共同创造美好未来的力量。
与爱相比，同情是一种稍显单薄的情感。
同情常常来自于见到他人遭遇困难、失去亲人或身体受伤等不幸事件时的感受。
同情是一时的激动和怜悯，它常常只存在于具体的事件或特殊的情况下。
而在平常的生活中，人们可能会忽视他人的需要，对他人的困境缺乏关注和回应。
同情有时甚至会引发一种消极的情绪，使人们沉溺于他人的痛苦中而无法自拔。
同情往往不能产生真正的改变和帮助，只是在某种程度上表达了对他人的暂时关心。
尽管同情有其局限性，它在某些情况下仍然是必要的。
同情有助于引发人们的关注和关心，为改善他人的处境提供了契机。
当我们面对社会上的艰难困境、自然灾害的肆虐或他人的遭遇时，同情之心使我们能够与他人产生共鸣，能够意识到问题的严重性并积极参与改变。
同情的存在可以激起人们的爱心，推动社会进步和人类命运的改变。
在日常生活中，我们需要懂得区别爱和同情，并且懂得何时何地使用。
我们应当学会给予他人爱，而不是仅仅怜悯。
我们要在人际关系中传递真挚的情感，为他人提供无私的帮助与关怀。
在社会问题上，我们要通过关注与扶助来改变他人的处境，而不是仅仅通过同情泛泛地表示一时的关心。
左中有爱右中有同情高考满分作文
左中有爱右中有同情高考满分作文左边是爱，右边是同情，高考作文满分冰心说：爱在左边，同情在右边。
走在人生的道路两旁，随时播下种子，随时收获……眼泪可以落下，而不是悲伤。
“感动中国”年度人物丛飞把所有的钱都用来帮助贫困学生。
他无疑是高尚的。
然而，一个微笑的表情背后，却或多或少透露着一丝悲伤。
环顾四周，一个10岁的小女孩反复说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”，但每个人都被感动了。
永远记住一句话：爱在左边，同情在右边。
因为爱，所以慈悲；因为爱，伸出援手；因为爱，传递爱。
003010中有一句话“我们老了，我们老了，我们年轻了，我们年轻了”，意思是我们不仅要尊重老人，关爱年幼的孩子，还要在社会上发扬这种美德，这样在社会上互相帮助才是常事。
这样，如果一个家庭陷入困境，各方都会支持，形成合力。
还有什么困难不能克服，有什么磨难不能克服，有什么愁城不能破？帮助别人不应该只是一种习惯，而是一种与生俱来的修养。
爱是一种信仰。
爱情是一盏明灯，照亮人们走过黑暗的岁月；爱情是一轮明月，抚慰孤独的心；爱情是一把火炬，像盛开的旭日，永无止境。
传递爱意味着传递一颗善良的心。
世界上只有有爱，才会温暖。
在歌德学院的草地上，一个男孩把一根草递给三毛，三毛一脸悲伤：是的，像这样，微笑！于是三毛走遍千山万水，把这份爱传播到世界的每一个角落。
在北京一个不知名的四合院里，母亲把一生的爱都献给了他，于是史铁生摇着轮椅，慢慢向前走，用笔传达着对生活的渴望和执着。
在河南，林秀珍牢记母亲的教诲，无私地帮助孤寡老人。
在天津，很多人自发成立“稀有血型之家”，为有需要的人献血；在山东，“尘埃”成了爱情的代名词.你可能会说，你没有孔子的“仁”，没有墨子的“兼爱”，没有慈善家的“博爱”，但帮助别人只是一点点努力。
你能说你做不到吗？毕竟，大多数无私的人都是普通工人，他们的共同点是有一颗爱心。
我认为，和谐社会的根本在于建立“互助社”和“爱心社”。
记住华农大学生小李的话：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
精选左边的爱、右边的爱作文
左边的爱、右边的爱作文
爱的脚步永远不会停，不信、你看！这些足迹足以证明。
不信、你听！它正在欢快的唱着......——题记
A温馨的'笑容
记得7岁那年，我在夜里发烧不止，那天还是夏天最闷热的一天，妈妈着急的把我抱起来从往医院，汗水湿透了她的外衣，她脱下外衣向我微笑。
我哭了，不是因为病痛的折磨而是那坚强的笑容她告诉着我：“汗水不是因累而滴落，是因为爱焦急的的落下”。
B那种，难忘的味道
滴完点滴回到家里，妈妈把我静静地放在床上，生怕吵醒我，可是她不知道我在装睡。
很显然妈妈担心我的病情会不稳定，依照医生的话为我扇着凉风。
这阵风虽然没有风扇来的有力，可是中间却散发着一种特殊的味道，母爱的味道。
C歌曲上飞舞的爱
无论是父亲的爱还是母亲的爱，他们都从同一个起点去表达的情感。
这两种爱，会是我们一生的财富，会是我们在坎坎坷坷的道路上的垫脚石，永远都支持着我们。
父母的爱会谱写一首温暖的旋律，而歌词是我们这些孩子未来要填补上，形成一个优美的爱歌。
【左边的爱、右边的爱作文】
1。
在左在右高考作文
冰心老人说：爱在左，同情在右。
走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获。
有泪可落，也不是悲凉。
“感动中国”的年度人物丛飞，倾其所有资助贫困生十去，他无疑是高尚的，但是一个微笑的表情背后的一句“不要责怪他们”，却或多或少地透露出些许悲凉。
转头看见，一个十岁女孩声声重复的一句：“记住别人对自己的。
帮助学会帮助别人”却让人无不为之动容。
永远记住一句话：爱在左，同情在右；因为爱，所以慈悲，因为爱，所以伸出援助之手；因为爱，所以传递爱。
所以，老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
先要尊敬自己表现对老人的爱和护理他们家庭，最后要将你的德行传承下去。
即企励侨民老子得敬、作菊暂得教于儿子,以及儿仔后代继续。
状态。
事实上，只要我们尽自己最大的能力去帮助别人，能看到途中的密切与情感遮盖之城。
在这么一通情报计划，我们看到“一家有难八方支援”，不可“来困使无临时，来阻使无渡正海，来悲使攻不破城”。
然而，她们只不过是习惯于帮助其他人。
并且，不能忘记它们,爱，它是一种信仰。
传递爱，其实传递的是一颗善心，有了爱人的世界才更加温暖，在歌德学院茵茵绿草地上，一个男孩儿给愁云满面的三毛递上了一茎青草:对，像这样，微笑，于是，三毛走遍千山万水，将这份爱传播到了世界的任何地方……在北京一间不知名的四合院，母亲将毕生的爱传给了他，于是，史铁生摇着轮椅缓慢前行……用一支笔传递生的渴望，生的执著；在河南，林秀贞牢记母爱之教诲，无偿赡养孤寡老人；在天津，数以百计的人自发设立稀有血型之家，无偿为需要者献血；在山东，“微尘”早已是爱的代名词……也许你会说，我没有孔子的仁爱，没有墨子的兼爱，没有慈善家的博爱，但是帮助人们解决燃眉之急，举手之劳，你还能说你做不到吗；终究因为无私奉献的人大多是普通的劳动群众，他们的共同点就是有一颗爱人之心；我以为，和谐社会的根本就是“互助社会”，“爱心社会”建立在这之上。
华农小李的“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人” 燕子老人的“爱在左，同情在右，随时播种，随时收获” 我的是“爱出于本心” 爱出者爱返，福往者福来。
高三作文话题：以“左与右”为话题的作文示例
高三作文话题：以“左与右”为话题的作文示例在地狱，在天堂甘肃陇南一中焦舒梅三个人站在一条岔路口，飞来一位天使对他们说，你们前面的两条路，一条通往天堂，一条通往地狱，你们自己选择吧。
于是，甲选择了右边的路，一路上，他听到呼呼的风声和野兽的怪叫，以为这条路可能是通往地狱的，就返回了出发点。
乙和丙听了甲的遭遇，就一起走上了左边的那条路。
途中，他们见到的是血流成河，伏尸遍野的恐怖景象。
于是，乙被吓得退了回去。
但是，丙留了下来，他继续向前走去，经过漫长的旅程，他终于到达了目的地，呈现在他面前的，不是繁华的街市，不是优美的风景，而是一片茫茫的荒地和一群面黄肌瘦的人们。
在这座荒城最显眼的位置上，有两个大字——地狱。
看到这里，你也许会以为丙会在这块荒芜的土地上生活，然后像那些人一样面黄肌瘦。
请不要为丙担忧，因为他用自己的能力改变了自己的命运。
在那座叫地狱的城里，丙带领着人们开垦荒地，种植粮食、蔬菜和水果，钻井取火，经过十年的艰苦努力，城里完全变成了另外一派景象：茂盛的树木，繁华的街市，衣着光鲜的人群。
那在最显眼位置的文字已经变成了“天堂”。
至此，也许你又会认为丙从此就会在天堂里幸福的生活。
但是，我们又错了。
丙收拾了行装，踏上了新的路程，他要去改变另一个地狱。
在改造地狱的过程中，丙完成了对自己的挑战。
他挑战命运，挑战生活，挑战那些被人们认为是理所当然的事。
正是由于他的这种挑战精神，才使他把地狱改造成了天堂。
人行需要挑战，需要通过挑战来不断完善自己，超越自己。
一个人如果缺乏挑战精神，那么，他在创造了一个个成绩之后，就会停止不前，就很难取得更大的成就。
挑着，肩负重担也；战者，永战不弃也。
二者合二为一，则其意为：肩负重担的人，要永战不弃。
其更深的意思则可理解为：怀有远大抱负的人，必须不断地超越自己。
由此可见，挑战对于成功是多么的重要！朋友，如果你已取得了一些成绩，请不要停止，继续挑战下一个目标；如果你依旧是一事无成，也请不要放弃，放飞希望，去挑战你的极限，赢得你的第一次成功！生命之河的右岸，潜住着每一个人生活的理想，也停留着我儿时的愿望。
爱在左 被爱在右
爱在左被爱在右生命的航船将我送到教育的汪洋里，我便背负了教育的使命。
知道自己年轻，教学经验不足，一些为人处世、待人接物都急需提高。
因此，我总抓住一切可以学习的机会，不让自己有懈怠的机会。
然而，理想总是丰满，现实总是残酷。
经常自己很用心的准备好一节课，然而学生却接受不多；经常自己事情千交代万交代，要小心，要注意安全，然而学生却常常出现这样那样的问题，让我头疼……每当满腹怨言、委屈时，孩子们的一些无心举动又会让你霎时觉得幸福满满，所有的一切付出都是那么的有价值，甚至“物超所值”。
一次期末复习，一上就是半天的课，三节课下来，喉咙开始隐隐作痛，腿也开始要求：要休息一下了。
回到办公室的我，一屁股坐在椅子上，就趴着休息起来。
“咚咚咚……”学生上楼来了。
叽哩呱啦讲话的声音，夹杂着孩子的兴奋与激动，和着嬉戏打闹的欢笑声，离办公室越来越近。
我没动，依旧迷迷糊糊地趴着。
“嘘，轻点声，老师在睡觉！”一个男孩的声音。
我听得出来，是班里的大喇叭李某某。
一下子，说话声、嬉笑声戛然而止，只能听到孩子们蹑手蹑脚地进办公室的声音，以及轻轻的提醒声：“轻点声，老师在睡觉呢！别吵醒老师。
”我依然趴着，一动也不敢动。
我怕，我怕我一抬头孩子们看到我眼中的热泪，怕孩子们自责：是我们吵醒了老师，都怪我们，没让老师好好休息！多懂事的一群孩子！突然，我想起了自己以前的不理智，想起了那个男孩！就是他，那个之前还被我严厉地批评他上课爱说话，爱做小动作，要他去请家长的孩子……浓浓的爱意包围着我，是那么的温暖。
此时，不禁有一丝懊悔涌上心头。
一会儿后，我假装自然地醒来。
孩子们正围着数学老师在问问题，声音是那么轻。
看到我抬起了头，都笑眯眯地望着我。
那是满意的笑，宽慰的笑，充满爱意的笑！也许，在别人看来，这只是教师生涯中一件普通得不能再普通的事罢了，但它让我幡然醒悟。
这些孩子，我可爱的学生们，他们让我明白了每个孩子都是一块金子，金子有时也会蒙上灰尘，而老师是一块抹布，要帮他们擦去这些灰尘，让他们散发属于自己的独特的“光”。
爱在左教育在右
爱在左教育在右当接到这个征文的任务时，就像有人突然问我到你家六楼共有多少级台阶一样，脑子里突然空白。
但静下心来想一想，尊老敬老对任何人来说也不可能无话可说。
那我就谈一谈对这个话题的一点感受和认识，也是我想努力做到的，以此抛砖引玉、互为共勉。
要说敬老，就要从孩子说起，每一个人都会成为老人，每一个人始终是父母眼里的孩子，对于孩子的教育，在家长的队伍里可谓是八仙过海各显神通，再不读书的人家也能找出几本亲子教育的书籍，对孩子的爱可以说每个家长都能发挥到淋漓尽致，包括溺爱。
可是对于孩子的教育，有时就彰显迷茫了，于是各类教育方式统统用上，文化、健身、社交等等，唯恐哪里做的不好落得孩子的埋怨。
前几天看了梁实秋先生写的文章《教育你的父母》，颇有感触，自古以来，教育等同于管教，适用于长辈对儿女，难道父母也需要教育？父母操劳一生，到了七老八十已是“面如冻梨，步履维艰”，大多像梁先生所描述的“只合含饴弄孙，或只坐在公园木椅上晒太阳”。
看似这种生活是享受天伦，在颐养天年，殊不知天天如此，空虚和自卑会终日而伴，我们给与老人舒适的居住条件，科学搭配的膳食，这是对老人的爱，是物质基础；常回家看看，为老人捶捶背揉揉肩，这也是爱，是精神抚慰。
可是，怎样过一个有价值有追求的老年生活，对于大多数老人来说都没有来得及规划，所以做儿女的就要担负起对老人的教育。
物质和精神的爱是他们的权利，帮助他们追求和实现人生价值才是更高层次的爱，于是，教育在敬老爱老的过程中就显得十分重要了。
首先教育父母辨明是非，很多老人对社会的了解还只是一些主流媒体，或者是街头的议论，要么离自己太远，要么就已经成为历史。
骗人的把戏不断翻新，老人的信息量严重不足。
我们每天都能看到很多的老人聚集在某一场所接受那些所谓会议营销人员的洗脑，看看他们对营销人员的崇拜和对那些三无产品的信任程度，心中如同打翻了五味瓶，再看看最终购买了产品而后悔的老人，心理上的打击是无法用我们所谓传统的爱能弥补的，是可怜、可笑还是可气。
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2015高考作文素材：人生启迪故事之爱左看右
当年在挖掘特洛伊古城的时候一位英国考古学家发现了一面古铜镜，铜镜背后雕刻了一段古怪难懂的铭文，他穷尽毕生精力，请教了不少古希腊文专家，都无法破译其中的奥妙。
考古学家逝世后，这面镜子就静静地躺在大英博物馆里，直到20年后的一天，博物馆里来了一个英俊的年轻人，在博物馆馆长的陪同下，他径直走到古镜的面前，在工作人员的协助的下打开玻璃柜，小心翼翼地取出铜镜，翻过来放在一块红色天鹅绒上。
古镜背后的铭文在红色的背景上反射着冷冷的金色光泽，年轻人从背囊里拿了一面普通的镜子出来，照着古铜镜上的铭文，转过头去，微笑着对博物馆馆长说：“看，这面古镜背后的铭文其实并不难解，只是将普通的古希腊文按着镜像后的文字图案雕刻上去的。
”博物馆馆长也是一位古希腊文专家，他扶着鼻架上的老花镜，将脸凑过去，仔细辨析镜子反照后的文字，缓缓地，一字一字读道：“致我最亲爱的人：当所有的人认为你向左时，我知道你一直向右。
”
年轻人抬起头，叹了口气说：“真可惜！我祖父花了毕生的精力，也没能破解文字中的奥妙，却不知道他一直在浪费着时间，结果竟然是这么简单！”博物馆馆长沉默了一会儿，淡淡地说：“或许你以为他一直向左，其实他一直在向右。
”年轻人神色一动，陷入了沉思。
我们已经无法得知，这段文字是否就是当年美丽的海伦写给她那苦命情人的，但铭文中包含着的那种对爱人无限支持的精神，直到今天仍然令人动情不已。
在古代许多国度的习俗中，都有左卑右尊的观念，看来史前的特洛伊古城也是这样。
我们从古镜的铭文中可以看到，作者的情人或许正被他人视作不断堕落，即将陷入四面楚歌的困境，而在这种困境之下，那甜蜜的人儿，却用这段话表明了对爱人的无
比信任，相信他的努力必然会达到一个正确的目标。
这种信任对于一个身陷困境的人来说，该是多么宝贵的鼓励啊！
那位考古学家没能揭开谜团，不一定是他做错了，只能说明他没有足够的运气发现真相，外人或许认为他向左了，但其实他一直在向右。
作为考古学家的继承人，他的孙子需要明白这一点，并尊敬祖父的这种不懈的努力，以告慰他那锲而不舍、死而后已的崇高精神。
这或许就是博物馆馆长话语中的含义。
当所有人都认为你所爱的人向左时，你不妨对他大喊一声：“我知道你一直向右！”这或许就是对爱的最好表达。
启示：每个人都会遇到困境，对于一个身陷困境的人来说，他是多么需要爱人的宝贵的鼓励和支持。
当所有人都认为你所爱的人向左时，你不妨对他大喊一声：“我知道你一直向右！”这或许就是对爱的最好表达，它表明了对爱人的无比信任，相信他的努力必然会达到一个正确的目标。