河西九年一贯制学校师德师风考核细则
师德师风建设考核细则
师德师风建设考核细则师德师风的建设是教师职业道德建设的重要内容，对于提高教师素质、规范教师行为具有重要意义。
下面是师德师风建设考核细则的一个范例，供参考。
一、教师课堂教学1.授课内容是否符合教育教学大纲，是否与学生实际情况相适应，是否有科学性、实用性和综合性。
2.教学内容的组织是否有条理，是否有重点和难点的划分，是否能引起学生兴趣。
3.教学方法是否多样化，是否能激发学生思维，培养学生的创新能力。
4.教学过程中是否能够严谨治学，尊重学生，关心学生的学习情况，并针对学生的不同需要进行个别辅导。
二、教师对学生的管理1.教师是否能够营造良好的教学环境，维护课堂秩序，确保学生能够安心学习。
2.教师是否能够正确对待学生，在培养学生优点的同时，及时发现和纠正学生的错误。
3.教师是否积极协助学生解决学习和生活中的困难，关心学生的身心健康。
4.教师是否能够及时反馈学生的学习情况，与学生家长保持良好的沟通，并尊重学生的隐私。
三、教师的职业道德和师德1.教师是否具备高尚的职业道德和师德，是否言行一致，能够以身作则，为学生树立良好榜样。
2.教师是否尊重学生个体差异，不歧视任何学生，不体罚、变相体罚学生，不进行人身攻击。
3.教师是否严守教学纪律，不帮助学生作弊，不泄露考试试卷和答案，不收受贿赂。
4.教师是否关心学生的成长，对学生进行正确引导，培养学生健康的人格和价值观。
总之，以上是师德师风建设考核细则的一部分内容，可以根据实际情况进行补充和修改。
师德师风建设的目的在于提高教师的专业素养和道德修养，为学生提供良好的学习环境和正确的引导，让每位学生都能够健康快乐地成长。
学校德师风考核评价标准细则
学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。
2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。
3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。
4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。
5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。
二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。
2.尊重学生人格，公平对待每个学生。
3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。
4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。
三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。
2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。
3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。
2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。
3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。
2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。
3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。
4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。
六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。
学校教师师德师风考核评比细则
学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。
为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。
二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。
（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。
（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。
2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。
（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。
（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。
（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。
3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。
（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。
4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。
（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。
（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。
三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。
2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。
（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。
（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。
（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。
3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
学校师德师风建设考核细则
学校师德师风建设考核细则
以下是一份可能的学校师德师风建设考核细则，仅供参考：
一、师德考核内容：
1.执教能力：评估教师在教学过程中的教学方法、教学效果和学生评价等方面的表现。
2.教育教学秩序：评估教师在课堂上是否严格遵守课堂纪律，是否能够维护教育教学秩序。
3.教师责任心：评估教师对学生的关心程度、对学生发展的引导和帮助，以及对学校的忠诚度。
4.师德行为：评估教师是否遵守教师职业道德准则，是否积极参与学校的各项教育教学活动并起到榜样作用。
二、师风考核内容：
1.师生关系：评估教师与学生之间的关系是否和谐、互信，是否能够有效沟通和交流。
2.师资培养：评估教师是否参加学校组织的教育培训活动，是否积极提升自己的教育教学水平。
3.学科建设：评估教师在学科建设方面的贡献，包括教材编写、教学法研究等。
4.师德师风监督：评估教师是否自觉接受学校和社会的监督，是否能够及时纠正自己的不足和错误。
三、师德师风考核方式：
1.逐级考核：学校根据不同层级的教职工，设置相应的考核机构和程序。
2.定期考核：学校每学期或每年进行一次师德师风考核，根据考核结果对教师进行评价和奖惩。
3.多元评价：学校采用多种评价方式，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合考虑以评估教师的综合表现。
4.即时反馈：学校在考核结果出来后，及时向教师反馈评价结果，帮助教师改进和提升自己的师德师风水平。
以上仅为一份可能的学校师德师风建设考核细则，具体的内容和程序可根据学校实际情况进行调整和完善。
2024年度师德师风考核细则
引言
一、考核内容
1.教育理念与职业操守：主要考察教师对教育的理解和看法，教育目标的设定以及教育方法的选择等。
2.工作态度及教学效果：主要考察教师对工作的积极性、主动性和责任心，以及教学效果的质量和学生的反馈等。
3.课堂纪律及教风：主要考察教师在课堂上的纪律要求和教学方法，以及是否遵守校规校纪，带动学生形成良好的学风和教风。
4.学生评价和家长满意度：通过学生的评价调查和家长对教师的满意度调查，了解教师在学生和家长中的形象和口碑。
二、考核流程
1.制定考核计划：学校教导处根据学校师德师风考核工作的需求，制定全面的考核计划，并向全体教师进行通知和解释。
2.材料准备：教师在规定时间内准备各类申报材料，并填写相关问卷调查。
3.组织考核小组：由学校教导处组织教师代表组成考核小组，负责对教师进行考核评估。
4.实地考察：考核小组对教师的课堂教学进行实地观察，并记录教学情况和评价。
5.学生评价和家长满意度调查：利用问卷调查或其他形式，收集学生对教师的评价和家长对教师的满意度。
6.评估结果：考核小组根据实地考察和学生评价、家长满意度调查的结果，综合评估教师的师德师风，并做出等级划分。
7.奖励和惩罚：对于师德师风考核结果优秀的教师，给予相应的奖励和表彰；对于考核结果不合格的教师，进行适当的惩罚和整改。
三、其他事项
1.师德师风考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，与绩效考核结果进行综合评定。
2.师德师风考核结果将被记录在个人档案中，并作为晋升、调岗、奖励、评优等方面的依据。
3.对于考核结果不合格的教师，将进行相关培训和指导，并指定整改目标和方案。
结语。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准摘要：师德师风是教育工作中最基本、最重要的原则和要求之一。
为了加强对教师师德师风的考核和评估，制定了一套细则和评分标准，以确保教师的专业素养和道德水平达到一定的要求。
本文将详细介绍师德师风考核细则及评分标准的制定过程和具体内容。
一、引言师德师风是教育工作的灵魂，是培养学生成才的基础。
教师作为学生的楷模和榜样，必须具备良好的师德师风素养。
为了加强对教师师德师风的管理和评估，制定了本文所述的师德师风考核细则及评分标准。
二、制定背景1. 师德师风的重要性师德师风是教师行业的核心竞争力，直接关系到学生的教育质量和未来发展。
只有具备良好的师德师风，才能够真正发挥教师的教育教学作用。
2. 学校发展的需求学校作为教育的主要场所，拥有培养学生的重要责任。
为了保证教育质量和学校声誉的提升，需要建立科学的考核机制，确保教师师德师风达到标准。
三、制定过程1. 参考相关法律法规和标准在制定师德师风考核细则及评分标准前，需要参考国家和地方相关的法律法规以及教师职业行为规范，确保考核内容的科学合理性。
2. 技术专家和学科专家的参与为了制定出全面、具体的考核细则和评分标准，需要请教技术专家和学科专家的意见和建议。
他们可以从不同的角度出发，提出有针对性的建议。
3. 专家评审和反复修改完成初稿后，需要请专家对细则和评分标准进行评审。
他们会从多个角度进行评价，并提出修改意见和建议。
然后根据评审意见和建议，进行反复修改，直至细则和评分标准达到科学合理的程度。
四、师德师风考核细则1. 课堂教学1.1 准备充分，备课详细，确保教学内容的科学性和严谨性；1.2 讲课生动，教学方法多样化，注重培养学生的思维能力和创新精神；1.3 严格按照教学计划和教学进度安排教学内容，不懈怠、不迁就；1.4 注意学生的学习情况，对学生进行个别辅导和关心。
2. 学生管理2.1 严明纪律，要求学生遵守学校规章制度；2.2 关心学生的学习和生活，并给予必要的指导和帮助；2.3 合理评价学生的学习情况，及时反馈学生的学习成果；2.4 公平公正地处理学生之间的矛盾和纠纷。
师德师风建设考核细则
师德师风建设考核细则为了全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，根据教体局的要求和学校的需要，特制定本考核细则。
一、考核原则本考核细则的原则是标准、实事求是、公正公开。
二、考核范围本考核细则适用于全校教职工。
三、考核办法1.实行加减分办法，好的加分，差的减分。
2.满分为100分，上限封顶，下限不保底，但不能出现负分。
3.每学期末累计考核结果，纳于对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。
四、考核内容1.参加政治研究，认真听讲，写笔记，按规定时间交研究笔记。
不缺席，不迟到，不中途退场。
（20分）加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家6分，省级4分，市级3分，校级2分，大会发言每次加3分。
减分因素：迟到一次扣1分，中途退场扣2分，缺席一次扣3分，事假一次扣1分，心得、稿件未交者扣2分，笔记缺交一次扣3分，数量不够扣3分，研究中唠嗑、睡觉、说话或做与会议无关的事扣3分。
2.积极参加学校支部组织的各项有益活动和各种比赛、表现积极。
（10分）加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。
减分因素：各项活动缺一次扣2分，升旗仪式、间操缺席一次扣1分。
3.讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。
（10分）减分因素：与同志发生口角，造成后果，减3-5分。
4.遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时签到，中途不擅自离岗。
（10分）减分因素：每迟到一次扣1分，缺岗一次扣3分。
5.关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。
（10分）减分因素：不善于做思想工作，工作方法简单，师生关系紧张扣3分，驱赶学生一人次扣3分。
6.仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。
（10分）减分因素：上述情况如有发生，扣5-10分。
7.遵守社会公德，树立高尚的道德情操，见义勇为。
学校师德师风考评细则
学校师德师风考评细则为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制定本考核细则。
一、组织机构成立教师师德师风考核领导小组，组长由学校主要负责人担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核办法采取师德述职、个人自评、学生评价、团队互评、学校考评的“四评一述”考核方式，建立健全本校师德考核档案。
其中师德述职、个人自评占10%、学生评价占20%、团队互评占30%，学校考评占40%，最后合成计算每个教师的最终得分。
三、考核细则1.劳动纪律（1）按时参加学校组织的各种教师会议、各项集体活动等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣5分，迟到或早退一次扣1分，事假或不遵守会议制度每次扣0.5分。
（2）每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
（3）未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
（4）上课不带备课笔记的，发现一次扣2分。
（5）每年事假不超过5天，病假不超过30天（法定假日除外，长期病假经上级批准除外），事假、病假每超过一天扣0.5分。
（6）自觉参加每周一的升旗仪式，每无故缺席一次扣0.5分。
（7）上班时间在教室内抽烟、接打电话或在办公室上网打游戏等进行其他娱乐活动的，每次扣3分。
（8）交流课、班会课和正课时，讲课坐讲的，发现一次扣3分。
（9）上班期间，中午饮酒，每次扣3分。
（10）工作失职或玩忽职守的，每次扣5分，吵闹影响其他同志办公的，每次扣1分。
（11）在工作中弄虚作假，或利用工作之便向学生或家长谋取私利的，每次扣3分。
（12）泄露考试机密，违反国家考试工作规定的，每次扣5分。
2.政治理论和业务学习（1）凡学校组织的政治理论学习或业务培训，每次都必须有笔记，每缺少一次扣1分。
师德师风建设考核实施细则及奖惩处理
师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。
考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。
二、开展定期考核。
每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。
考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。
考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。
三、建立奖惩制度。
对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。
对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。
四、加强教师培训。
学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。
五、建立师德师风考核档案。
学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。
教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。
六、加强监督管理。
学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。
师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。
只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。
为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。
一、考核内容。
（一）教学态度。
1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。
（二）师德师风。
1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。
（三）学生评价。
1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。
二、评分标准。
（一）教学态度。
1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。
（二）师德师风。
1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。
（三）学生评价。
1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。
三、考核流程。
（一）考核周期。
每学年进行一次师德师风考核。
（二）考核程序。
1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。
（三）考核结果。
根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。
四、总结。
师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:一、依法执教(15分)自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观，遵守学校各项规章制度。
有下列行为之一者每次扣5-15分1、散布传播与党和国家方针政策不相符的言论;2、违反法律、法规和政策的行为;3、严重违反学校规章制度者;4、其他不依法履行教师职责的行为。
有下列行为之一者每次扣1-2分1、积极参加学校各项政治活动;按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）；2、教职工学习、例会等活动，无故缺席、迟到者;3、无正当理由不参加政治理论学习和不按要求书写政治学习、会议笔记及心得体会者。
二、爱岗敬业(25分)热爱教育事业，有强烈的事业心，辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批发作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责。
服从工作安排。
积极投身课程改革，实现专业成长。
有下列行为之一者每次扣5-20分1、不服从学校工作安排的。
工作纪律涣散的。
工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响的。
2、值班不到位，造成安全管理事故和学校财产损失的;3、见有损学校利益的事情采取事不关己的态度的；4、泄露试题、擅改学生成绩者;5、工作严重失误，造成不良影响者;6、有旷工行为的。
有下列行为之一者每次扣3-5分1、上课时处理个人事务(擅离岗位、接听或拨打手机等);2、上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动(打游戏、聊天、网上看电影等等);3、工作敷衍塞责，工作质量较差者;4、未按学校要求及时更新《全国教师管理信息系统》者。
学校师德师风建设考核细则
学校师德师风建设考核细则
是学校为了加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平和教育教学质量，制定的考核规定。
具体的细则根据学校的实际情况和需求，可以包括以下内容：
1. 师德考核标准：制定明确的师德考核标准，包括教师的职业道德、教育教学质量、师生关系等方面的要求。
2. 考核内容：明确考核的内容，包括教师的课堂教学、学生评价、教学反思等方面。
3. 考核方式：确定考核的方式，可以包括定期组织教师自评、同行评教、学生评教、家长评价等多种方式。
4. 考核周期：规定考核的周期，可以根据学校实际情况制定，一般为每学期或每年一次。
5. 考核权重：确定各项考核指标的权重，根据实际情况可以给予不同的权重，以突出重点考核内容。
6. 考核结果：根据考核结果，对教师进行评价，可以分为优秀、良好、合格和不合格等不同级别，同时还可以给予相应的奖励或处罚。
7. 考核反馈：及时将考核结果反馈给教师，帮助他们了解自己的优势和不足之处，提高自我发展和提升。
8. 考核监督：建立考核监督机制，确保考核公正透明，防止出现不正当的情况。
以上是一些可能包括的内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定，以达到提高教师师德师风建设水平的目的。
学校师德师风建设考核细则
学校师德师风建设考核细则
是用于对学校教师的师德师风建设进行评估和考核的具体规定。
以下是一些可能包含在细则中的考核内容：
1. 师德修养：评估教师是否具备高尚的道德品质，是否能够做到师德高尚、行为规范、言行一致，是否能够帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学能力：评估教师是否具备扎实的教学理论知识和教学技能，是否能够灵活运用不同的教学方法和策略，是否能够促进学生全面发展。
3. 学术研究：评估教师是否具备科学的研究素养和创新能力，是否能够在教学实践中不断改进和创新教学方法和内容。
4. 培养学生综合素质：评估教师是否能够积极引导学生思维的发展，是否能够培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
5. 与学生的关系：评估教师是否与学生有良好的互动和沟通，是否能够充分尊重和关心学生，是否能够及时解决学生的问题和困扰。
6. 与同事的关系：评估教师是否能够与同事友好合作，是否能够相互支持和帮助，是否尊重他人的意见和建议。
7. 个人发展与成长：评估教师是否积极参加教师培训和专业学习活动，是否能够不断提高自己的教育教学水平。
8. 公民意识和社会责任：评估教师是否具备公民意识和社会责任感，是否积极参与学校和社区的公益活动，是否能够树立正确的社会价值观。
以上只是一些可能的考核内容，具体的细则还需要根据学校的实际情况和要求进行制定。
考核细则应该具体明确，公正公正，可以根据不同责任岗位和等级设置不同的考核标准和评价指标。
学校师德师风建设考核细则模版
学校师德师风建设考核细则模版一、考核目标本校师德师风建设考核的目标是全面提升师德水平，促进教师专业发展，建设优质的教育教学环境，提高教学质量和学生综合素养。
二、考核内容1.师德修养：教师应具有良好的师德，遵守教师的职业道德规范，以身作则，成为学生的榜样。
考核内容包括：（1）教师课堂教育教学行为的规范性，包括教师言行举止、仪容仪表、礼貌待人等方面的表现；（2）教师与学生之间的师生关系，包括教师与学生之间的沟通交流、关心关爱、尊重学生个体差异等方面的表现；（3）教师对待教育工作的态度，包括教师的工作热情、责任心、创新能力等方面的表现。
2.教学能力：教师应具备良好的教学能力，能够根据学生的特点和需求进行教学设计和组织实施，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
考核内容包括：（1）教师对教育教学理论的理解和掌握程度；（2）教师的教学设计和组织实施能力；（3）教师的教学方法和手段的灵活运用能力；（4）教师对学生学习情况的了解和评估能力。
3.学科建设：教师应积极参与学科建设，不断提高学科教学水平。
考核内容包括：（1）教师对所教学科的教材和教学内容的了解程度；（2）教师在学科教学方面的研究和实践成果；（3）教师对学科课程的改革和创新的参与程度；（4）教师在学科竞赛和科技活动中的指导和引领能力。
4.学生管理：教师应积极参与学生管理工作，关心学生的身心健康和全面发展。
考核内容包括：（1）教师对学生状况的关注和了解程度；（2）教师对学生的心理健康教育和矛盾纠纷处理的能力；（3）教师对学生的安全教育和法律教育的重视程度；（4）教师对学生综合素质培养的指导和推动能力。
5.团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，积极与同事合作，共同推动学校的师德师风建设。
考核内容包括：（1）教师在教研活动中的参与和贡献；（2）教师在学科组织和教研会议中的表现和发言；（3）教师在学校活动和社会服务中的积极参与程度；（4）教师与同事之间的沟通和合作情况。
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河西九年一贯制学校师德师风考核细则为进一步落实科学发展观、贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》精神以及《中小学教师职业道德规范》要求，进一步强化师德师风建设，建立健全教师职业道德的保障机制和约束机制，提高我校教师队伍师德水平，积极争创行风建设达标学校，特制定本细则。
一、考核工作原则
1、师德考核必须公开、公平、公正。
2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。
二、考核范围
全校在编在岗的教职工（含代课教师）。
三、考核办法
1、由学校师德考核小组负责师德考核，校长任组长。
2、实行加减分办法，好的加分，差的减分。
3、满分为100分，90分以上为优秀，70分至90分为合格，60分以下为不合格。
4、每学期考核一次，年度末计算考核结果，纳入对教职工的年度考核和职称评聘及其它评先选优之中。
四、考核内容
（一）遵章守纪，依法执教20分
1、政治意识强（7分）
（1）积极参加政治学习和政治活动，关心社会时事政治。
（3分）（2）遵守师德，言行不与党和国家的方针政策相悖。
（4分）
2、法律意识强（7分）
（1）自觉遵守国家的法律法规和教育政策法规。
（2分）
（2）学习贯彻《未成年人保护法》、《学校伤害事故处理条例》等法规条例。
（2分）
（3）经常对学生进行安全法制等方面的宣传教育。
（3分）
①加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家级6分，市级4分，区级3分，校级2分，大会发言每次加3分。
②减分因素：学习心得、有关文章稿件未交者每次扣2分。
3、集体荣誉感强（6分）
（1）顾全大局。
服从组织安排，不计较个人得失。
（2）团结同事。
相互合作、相互悦纳、相互包容；不搬弄是非，搞不团结。
（3）热爱学校。
有主人翁精神，能通过正式渠道反映问题，提出建设性意见。
①减分因素：与同事发生口角，造成后果，减3-5分。
在职责范围内不服从安排，每次扣5分。
（二）爱岗敬业教书育人25分
4、遵守规章制度（7分）
（1）不无故迟到、早退、旷工。
（2）不无故缺席集会、会议及各种活动。
（3）工作期间不上网聊天、玩游戏、看电影等。
①加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。
②减分因素：各项活动无故缺一次扣2分，升旗仪式无故缺席一次扣2分，上班时间打电脑游戏、上网聊天一次扣5分。
旷工每天减1分，事假每天减0.5分，病假每天减0.3分，迟到早退每天减0.2分。
5、执行教学计划（6分）
（1）自觉执行教学计划，不随意停课、换课。
（2分）
（2）按时完成所任学科的教学任务。
（2分）
（3）注重策略方法，不搞题海战术加重学生课业负担。
（2分）
6、关心学生身心（6分）
（1）不传播有害学生身心健康的思想（包括非主流文化）。
（3分）（2）不把个人的负面情绪带进教室，在课堂上坚持以饱满的情绪热情地与学生交流。
（3分）
7、积累治学经验（6分）
（1）按要求认真参加继续教育和各类培训活动。
(2分)
（2）参加校本研修，积极承担并完成相应任务。
（2分）
（3）积极撰写教育教学专题论文和案例。
（2分）
（三）热爱学生尊重家长30分
8、面向全体（10分）
（1）面向全体学生，为尽可能多的学生提供各种锻炼的机会。
(3分) （2）全面关心学生，包括行为训导、学习指导、心理辅导、健康教育。
(3分)
（3）不漠视和歧视学习困难生、行为偏差生。
（4分）
9、宽容待人（10分）
（1）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚与变相体罚学生。
（4分）（2）不在大庭广众之下训斥、羞辱学生，让他难堪。
（3分）
（3）不布置惩罚性作业。
（3分）
10、平等相处（5分）
在处理学生问题时如有偏差，敢于承认错误，并表示歉意。
11、尊重家长（5分）
（1）热情接待家长来访，平等地与家长对话。
（2分）
（2）采取登门家访、电话联系、网上交流等多种形式主动与家长沟通。
（2分）
（3）不因学生犯错轻易叫家长来校，更不训斥和指责家长。
（1分）（四）廉洁从教为人师表25分
12、遵守社会公德（8分）
（1）言行举止，文明大方；衣着端庄，打扮得体。
（2）不传播、不参与封建迷信和邪教活动。
（3）不参与赌博活动。
①减分因素：如有发生（2、3）情况，扣8分。
13、坚持廉洁从教（8分）
（1）不向学生推销商品和强制学生购买教辅材料。
（2分）
（2）不做以盈利为目的的有偿家教。
（2分）
（3）不借故向学生家长索取财物。
（2分）
（4）不利用职责之便谋取私利。
（2分）
14、诚实守信（9分）
（1）在各种考试、比赛及学生评价时按程序要求规范操作。
（3分）（2）正确对待各种考核、选举、评选等不搞不正当竞争。
（3分）（3）在师德考核自评、互评中，事实求是、一分为二、客观公正。
（3分）
（五）各种先进加分因素：劳动模范、优秀教师或工作者、师德标兵、优秀党、团员或工作者、工会积极分子等。
①荣获校内各类先进加5分。
②荣获区级各类先进加10分。
③荣获市级以上各类先进加15分。
（六）如有下列严重违反师德表现或规章制度的，师德考核不合格：
1、因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。
2、触犯法律受到刑事处罚或受到党纪、政纪处分的。
3、违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。
4、严重违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。
5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和迷信活动，造成严重社会影响的，受到有关执法部门处罚的。
6、向学生和家长索要或变相索要钱物，收受学生和家长贵重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。
7、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
8、有聚众上访、打架斗殴、罢教等问题，严重影响教师形象的。
9、组织或强制学生有偿家教、违规补课，经教育不改的。
10、以盈利为目的，向学生推销、代购或指定书店要求学生购买教辅资料的。
11、在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课，经教育不改的。
12、以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。
13、品行不良，着装不得体，言行不检点，讽刺、挖苦、侮辱学生、影响恶劣的。
14、不讲事实，造谣生事，利用媒体，恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的。
15、在工作时间上网聊天、玩游戏等，经教育仍不改正的。
16、有其他严重违法违纪行为的。
六、考核结果的应用
1、师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。
2、师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。
3、师德年度考核等次定为不合格的教师,3年内不得申报高一级职称。
4、师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先。
5、师德考核结果记入教师个人业务档案。
河西九年一贯制学校
2011.12.8。