部编版语文七年级下册6《老山界》教学课件ppt

。
路窄石硬
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。 寒气逼人
精读细研
困难三：吃饭难
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。 粮食短缺
肚子很饿,气力不够。
肚子饥饿
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困难四：处境难
医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,
旁边需要有人搀扶着。
条件艰苦,处境困难。
机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八
合作探究
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又 是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在 呜咽,像波涛在澎湃。
这些声音有什么特点？这样写有什么作用？
“像春蚕在咀嚼 桑叶”写连续不断的 细微声音,比喻战士 们轻细的话语声,说 明战士们被冻醒的次 数非常多。
“像野马在平 原上奔驰”运用 比喻的修辞手法 ，描写半夜山风 之大,同时暗示了 寒风刺骨。
“像山泉在呜 咽”运用比喻的修 辞手法,既写出了 山泉的时断时续, 又暗指山势崎岖。
“像波涛 在澎湃”运用 比喻的修辞手 法,写林木被风 刮动的声音。
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这些声音的特点：远、近、大、细； 人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜 色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着 红军战士的革命乐观主义精神。
一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才知道 红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军 把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。
这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗 队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。
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2.作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后 一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得 很”，这样写有什么作用？
大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起 来,都想努一把力,好快些翻过山去。
既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里通过这一景象 的奇特罕见，表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和 乐观主义精神。
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详细地描写了雷公岩的陡峭程度,看上去就那么吓人,更别提攀 登了。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
通过写马摔下悬崖后脚骨断裂,从侧面表现出雷公岩的陡峭。
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困难二：睡觉难
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的
。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨
碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人
“缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点 在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和 感受自然景色的丰富情感。
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说一说：作者交代战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会 儿就酣然入睡了”，二者是否矛盾？为什么？
不矛盾。 “横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气 概，又体现了红军严明的组织纪律性 。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又表 现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与 整个长征中遇到的困难比较而言的，更加突出地表现了红 军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。
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3.再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这 么写有什么好处。
满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排 成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把 还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
打趣逗笑，奋勇登山
大家听了,哈哈地笑起来。
在这样艰苦的环境中,大家还能笑出来,表现了红军战士顽强不 屈的斗志和乐观向上的精神。
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但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横 着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣 然入梦了。
酣然入梦， 观赏夜景。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星 好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
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走路难 打趣逗笑、奋勇登山。
态 睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。 度 吃饭难 鼓起勇气、继续前进。
处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机。
表现了红军顽强的意志和乐观的精神 。
第二一课时
上节课我们整体感知了文章的内容，理清 了脉络。这节课我们就来深入学习一下这篇记 叙文的叙事方法。
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1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大 嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会 有这样的变化？
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在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在 头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的 脸,就在脚底下。
从上下两个角度写火把不同的样子,细致生动的描写突出了 红军翻越老山界之难。
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果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽; 旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
课堂小结
概括主题
作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山 界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕 困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
课堂小结
学后感悟
生活中,我们会遇到像老山界那样的陡山,还会遇到很多 未知的困难,我们该如何面对呢？是摇头退缩,还是昂首挺胸 地对自己说“我可以”？显然,我们需要勇敢面对,要学习红 军战士们那种直面困难、不断克服困难的坚强意志和革命乐 观主义精神,在人生的道路上大步前行。
七年级语文下册
6 老山界
第一课时 第二课时
作者介绍
陆定一(1906—1996年),江苏无锡人，无 产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产 党。1927年起他任共青团中央宣传部部长、共 青团驻少共国际代表。长征途中他任红军总政 治部宣传部部长。1979年后，他任全国政协副 主席。
背景资料
1934年12月,红军强渡湘江后进入越城岭山区,国民党判断 出红军北去湘西的意图,于是在红军前进的道路上构筑封锁线, 打算阻拦红军北上。在毛泽东的倡议下,红军暂时改变了去湘 西的计划,决定西进,为此需要翻越老山界:一是因为它是红军 去湘西的必经之路;二是因为当时形势紧急,没有更多的时间绕 行;三是因为翻越老山界是国民党始料未及的。本文叙述的就 是此次翻越老山界的经过。
板书设计
决定翻山—老山界—开篇点题。
老
悬崖峭壁 山高路险 行路难
山 界
翻山经过
路窄石硬 寒气逼人 睡觉难 粮食短缺 忍饥爬山 吃饭难
设备笨重 敌人追击 处境难
顽乐 强观 意精 志神
下山之后—困难“小得很”—呼应开头，深化中心
合作探究
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围 得像一口井。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口 井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。
“矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征 必胜的信念。
预习检查
词语解释
【惊惶】惊慌。 【攀谈】闲谈。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【矗立】高耸地立着。 【细切】形容声音细微急促。
预习检查
词语解释
【呜咽】（流水、丝竹等)发出凄切的声音。 【澎湃】 形容波浪互相撞击。 【鼓动】 用语言、文字等激发人们的情绪,使他们行动起来。 【索性】表示直截了当;干脆。 【灌输】 输送(思想、知识等)。 【酣然入梦】 畅快地入睡。
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肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。 能否将“鼓”换成“凭”，为什么？
不能换。因为“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指“肚 子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军 坚毅、顽强和无畏的精神。如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这 种表现力。
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山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
讥笑敌机 毫不畏惧
运用比喻的修辞手法,把小山比作“矮子”,表面上写的是站在 山顶上向下看时山显得很小的样子,实际上表现的是战士们对困难的 蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。
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说一说：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互 帮助的场景，为什么要写医务队的情况？
带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为 他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多 重任务，更何况他们中的很多人是女性。因此，这种勇敢就更 让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照，写医务队的 情况就表现了整支队伍的精神面貌。
军团正跟敌人开火。
敌人追击，枪声密集。
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走路难 睡觉难
难
吃饭难 处境难
悬崖峭壁、 山高路险。
路窄石硬、 寒气逼人
粮食短缺、 肚子饥饿。
敌人追击、 枪声密集。
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2.面对重重困难，红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎 样的精神？
“不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!”
讨论：第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么 还要继续描写红军爬山的景象？删去第18段的描写行不行？
不行。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动 作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”） 进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界 时壮丽宏伟的景象，表现了红军战胜困难的信心和决心。
整体感知
1.速读课文，用一句话概括课文内容。 红军长征途中翻越老山界。
2. 本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、 地点的词句。
时间的推移、地点的变化
整体感知
时间
第 下午
一 天黑