二年级语文下册1-10单元导学案
部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：|★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：！★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
：第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
佳句： ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
统编教材小学语文二年级下册第一单元(1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地)导学案含习题
统编教材小学语文二年级下册第一单元（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）导学案含习题1《古诗二首》导学案一、新课导入咏柳1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！观赏视频：《春天的中国》2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.出示课题：村居村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
咏柳1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞颂春天的的诗文。
2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。
3.出示课题：咏柳咏：歌颂、赞美。
咏柳：赞美柳树。
那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、学习目标知识与能力：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
过程与方法：1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。
2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。
3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。
情感态度和价值观：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学习重点：1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。
2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学习难点：体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学法指导：1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。
2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。
三、字词运用1.把生字和对应的音节连起来。
拂绦醉咏裁莺zuì fú tāo yǒng yīng cái2.拼一拼，写一写。
tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo(童年）（碧绿）（化妆）（丝瓜）（剪刀）四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知（一）初读感知，认读字词1.问题引领：读古诗，想想跟生字交朋友的方法。
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
人教版二年级语文第一单元导学案
第一单元单元备课教材分析：本组教材内容包括：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花和语文园地一，本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。
本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。
教学目标：1、会38个生字，会写39个生字。
2、能够正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、抓住标点符号，能够理解“！、？”所表达的语气，并能够朗读出来。
4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。
5、有背诵古诗的兴趣。
6、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
7、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
本单元重点：1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到朗读与感悟交融。
2、引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
本单元难点：引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
课时重难点：《找春天》重点：会认9个生字，会写9个字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
《古诗两首》重点：会认7个生字，会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
《笋芽儿》重点：会认14个生字，会写9个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
《小鹿的玫瑰花》重点：会认8个生字，会写12个字。
积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣。
难点：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
课时安排：《1、找春天》………………………2课时《2、古诗两首》……………………2课时《3、笋芽儿》………………………2课时《4、小鹿的玫瑰花》………………2课时《语文园地一》………………..3课时《找春天》预习案按课文内容填空。
部编版二年级语文下册 全册 导学案
部编版二年级语文下册全册导学案第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.搜集描写春天的诗句。
二年级语文导学案
12.猴子种树
主备人
贾启英
课型
预习课
学习形式
学生自主探究
学
习
目
标
合
作
完
成
30.分角色朗读课文。
31.熟记生字：拔短掉将杜鸦肥梨
能够运用生字自己组词。
32.会认的词：
猴子梨树苗浇水施肥将来成活
哇哇地有句农谚耐心拔掉杏树
麻雀桃树杜鹃着急樱桃树
33.想一想，说一说。
为什么这只猴子什么树也没种成？
34.读句子，用画线的词写一句话
主备人
贾启英
课型
预习课
学习形式
学生自主探究
学
习
目
标
合
作
完
成
16.有感情朗读课文。背诵课文。
17.熟记生字：赤妹仙神拍脚洋哥
能够运用生字自己组词。
18.熟记的词：
嫩绿的树梢闪着金光赤脚
使劲滑了一跤水淋淋
糟糕迸射骄傲撅着痛快
19.你喜欢“小哥哥”吗？把你的想法和同学说一说。
20.填一填
（）地踩水（）地跟在后面
课题
20.寓言两则
主备人
贾启英
课型
预习课
学习形式
学生自主探究
学
习
目
标
合
作
完
成
1.默读课文。分角色朗读《坐井观天》。
2.熟记生字：亡喝丢渴则补叼夜
能够运用生字自己组词。
3.会认的词：青蛙井里井沿口渴井口弄错
无边无际坐井观天亡羊补牢养了几只羊
羊圈窟窿钻进去叼走了街坊
丢了后悔劝告堵上结结实实
4.想一想，说一说。
能够运用生字自己组词。
3.会认的词：脾气遇到稍有不顺心大发雷霆
统编教材小学语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》导学案及知识点
第一单元《快乐读书吧》导学案一、新课导入1.师：同学们，童话故事书是我们喜欢读的书。
最近，你读了什么书呢？书中有哪些有趣的故事留给你深刻的印象？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
2.板书课题——快乐读书吧二、目标引领知识与能力1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
过程与方法广泛阅读，相互交流，感受阅读的快乐；小组合作，讨论交流阅读方法，发散思维，学会分享知识点；通顺交流，丰富积累。
情感态度与价值观培养广泛的阅读兴趣，养成阅读分享的好习惯。
学习重点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
学习难点：在充分的阅读中，积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
三、教学过程（一）感受儿童故事1.想一想，你喜欢哪些儿童故事？2.罗列的儿童故事书名《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》封面这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画里面的东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。
《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。
有一个叫珍妮的小女孩被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望。
《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。
愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。
第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。
可随后，他们又有了新的烦恼……《一起长大的玩具》鲁迅先生曾经说：玩具是儿童的天使。
一件好的玩具就像一个翩翩而至的小天使，给孩子带来了快乐，也点燃了孩子心智的火花。
部编人教版二年级下册语文全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册语文全册教案
(2023最新编辑)
第一单元《音乐会》
教学目标
1. 通过课文阅读，了解音乐会的概念和形式。
2. 感受音乐会的氛围和乐曲的魅力。
3. 初步掌握乐器和乐曲的名称，简单的音乐术语。
4. 初步认识调式，培养音乐鉴赏能力。
教学重点
乐器及乐曲的名称，以及调式的初步认识。
教学难点
通过阅读乐曲分析了解调式。
教学过程
1. 导入活动
- 呈现音乐会的形象素材和图片，让学生从视觉上初步感受音乐会的氛围。
- 老师口头描述音乐会，引导学生产生初步的了解。
2. 自主研究
- 分发文本让学生自主阅读并听音乐浏览演奏片断。
- 对于一些难懂的乐曲术语和乐器名称要在研究中进行解释。
3. 合作交流
- 小组交流并汇报研究内容的理解和经验，共同完成沙盘模型制作。
- 展示沙盘模型，让学生更加生动感性地了解一个音乐会的整体构成与氛围。
4. 拓展延伸
- 小组内两人合作，完成自选乐曲的分析和介绍，让学生在乐曲鉴赏中获取兴趣和知识。
教学效果评价
1. 出示图片让学生能够自如辨认学过的乐器。
2. 学生能够正确使用音乐术语。
3. 学生能够总结出音乐会的组成部分，并着手制作沙盘模型。
4. 双人合作完成的小组乐曲分析和介绍，让学生在小组内互相交流共同进步。
人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]
![人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d918b98648d7c1c709a14559.png)
人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改) 编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)的全部内容。
年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。
学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。
10.第十单元 动脑筋导学案(北师大版语文二年级下册)
第十二周主备人：备课组长：教研组长：班级：二年级班10.动脑筋单元学习目标：1. 正确、流利地朗读课文。
2. 理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
3．有感情地朗读课文，读好重点句子。
4．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
5.区别形近字并组词。
6.体会带“？、。
”的句子的朗读语气。
7.学习动脑解决问题。
单元学习重、难点:1. 理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
3.体会带“？、。
”的句子的朗读语气。
4.学习动脑解决问题。
学习课时5课时称象学习目标：1. 认识12个生字，掌握多音字“得”，会写6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
学习重、难点：1. 识字、写字。
2. 理解课文。
第一课时1. 启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2.象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、呈现目标，任务导学1. 认识12个生字，掌握多音字“得”。
会写6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
三、互助探究，合作求解1. 学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2. 指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3. 教师出示生字词，检查学生认读情况。
4. 学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？5. 指名反馈。
四、分组展示,适度拓展1. 找出描写大象的语句。
2. 指导感情朗读，体会大象的大和重。
3. 教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
4. 读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？5. 学生交流，这些方法行吗？6. 分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、强化训练，当堂达标先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。
人教版二年级下册语文第一单元基础阅读课《小鹿的玫瑰花》导学案
人教版二年级语文下册第一单元基础阅读《小鹿的玫瑰花》导学案学习内容：二年级下册第一单元第4课:《小鹿的玫瑰花》语文主题丛书（1）幸福的种子《幸福的爬山虎》(2)祖国情《春天的微笑》学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载，领悟到“能给别人带来快乐，自己也快乐”的道理。
学习流程一、情境导入，整体感知：（教师手拿玫瑰花）今天，老师给你们带来了一束花，谁知道这是什么花？（板：玫瑰）请两位同学闻一闻，说说是什么味。
“教师小结：玫瑰花不但美丽，而且气味芳香，小鹿家门前的花坛里也栽了一丛，让我们一起去看看吧！（板课题：小鹿的玫瑰花）二、研读课文读中感悟1.读通课文，整体感知。
课文主要讲了什么？2.引导发现，品读体会。
（1）请从文中找出鹿弟弟和鹿哥哥说的话。
说说你有什么发现？(2)鹿哥哥是怎样栽花的？你从中体会到什么？抓住重点词句：“他常常去松土、浇水”，体会小鹿栽花的辛劳。
“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了”。
体会他们期待着收获的喜悦心情。
(3)老师配乐朗读第三自然段，学生移情体会小鹿养病时的心情。
(5)创设情境，理解“白栽”、“惋惜”。
(6)自由读黄莺、微风的话，初步体会鹿弟弟为什么高兴地说哥哥的玫瑰没白栽。
四、想像延伸，深入领悟。
1、除了黄莺，微风看到了小鹿的玫瑰花，还有谁也看到了，他们又会怎么说？2、如果你就是小鹿，听了大家对你说的话，还会难过吗？3、教师小结：小鹿虽然没有看到自己亲手栽的玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心中。
（板画）像小鹿那样，能给别人带来快乐，自己也快乐，这真是“赠人玫瑰，手有余香”。
（板书）五、围绕主题拓展阅读1、范读“幸福的爬山虎”，划出生字新词。
2、自由读文，看看文中告诉我们什么？3、小组合作分享交流。
4、自读《春天的微笑》划出生字新词。
5、自由读文，看看文中告诉我们什么？六、回顾课文，积累语句1、我会说：渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。
人教版二年级下册《语文》全册教案
人教版二年级下册《语文》全册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 能够正确认读和理解生字词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 能够理解课文的大意，了解课文中的故事情节和人物关系。
1.2 过程与方法- 通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容2.1 教材内容- 按照人教版二年级下册《语文》教材的内容进行教学，包括古诗、童话、寓言、故事等不同类型的课文。
- 每篇课文的教学都要遵循认读生字词、理解课文大意、朗读课文、讲解课文内容、进行语言训练等步骤。
2.2 教学重点和难点- 教学重点是认读生字词，理解课文大意，朗读课文，讲解课文内容，进行语言训练。
- 教学难点是理解生字词的含义，理解课文中的故事情节和人物关系，进行语言表达和写作。
三、教学方法- 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中学习语文。
- 采用游戏教学法，通过游戏，让学生在游戏中学习语文。
- 采用分组合作教学法，通过分组合作，让学生在合作中学习语文。
四、教学评价- 评价学生的认读生字词的能力，通过听写、默写等方式进行。
- 评价学生的理解课文大意的能力，通过提问、讨论等方式进行。
- 评价学生的朗读课文的能力，通过朗读比赛等方式进行。
- 评价学生的写作能力，通过写作比赛等方式进行。
以上就是人教版二年级下册《语文》全册教案的主要内容，希望能够对您的教学有所帮助。
二年语文下册思维课导学案
二年级思维课单元主题第一单元——美第二单元——专心第三单元——全面看问题第四单元——科学在我们身边第五单元——动脑筋、想办法第六单元——立志第七单元——与人合作第八单元——刻苦努力、才能成功第九单元——美与丑第十单元——爱读书一单元思维课导学案设计二年级全体教师课型思维课学习内容培养思维训练的直观性学习目标培养学生直观性、记忆性思维重点培养学生记忆性思维难点搜集整理有关写景的文章学习流程：一、创设情境，引发思维出示“溶洞，瀑布，华山，象鼻山―――美景图片激发学生的想象力。
二、学习汇报在课前搜集的有关写景的图片资料1、小组内整理搜集的图片及书中相关的内容2、以小组为单位进行汇报三、点拨引导抓住景物特点，像什么，有什么告别之处―――进行说话训练。
合作探究让学生对一些感兴趣的风景进行讨论，如写几处黄山石景？日月潭的由来，黄果树瀑布是我国最大的瀑布。
快乐实践1、把学生搜集到的图片用小黑板粘贴的形式进行展示。
2、学生看展示图进行写景训练3、学生汇报练笔情况四、提出问题，拓展思维想象一下如果你去实地浏览，有什么感受。
五、盘点收获。
二单元思维课导学案设计一部小学高亚芬课题专心学习内容培养思维训练的直观性学习目标培养学生直观性、记忆性思维重点培养学生记忆性思维难点搜集整理有关专心做事的文章学习流程：一、预设导入学习汇报在课前搜集的有关写专心做事的图片资料1、小组内整理搜集的图片及书中相关的内容2、以小组为单位进行汇报二、合作探究让学生对一些感兴趣的专心做事的资料进行讨论，如少年聂耳、达芬奇、牛顿等。
三、快乐实践1、把学生搜集到的图片用小黑板粘贴的形式进行展示。
2、学生看展示图进行写景训练3、学生汇报练笔情况四、盘点收获举办一期手抄报第三单元思维课导学案二部小学孙逢瑕课题：躲雨教学目标：1、通过寓言故事受到教育，懂得掩盖过失会有不良的后果；懂得看问题做事情要换角度去想一想，做一做。
2、对本课内容要有联想，有感受，发散思维。
部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首(村居 咏柳)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第一单元《古诗二首<村居><咏柳>》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“莺、拂”等 5 个生字，会写“诗、村”等3个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。
【学习准备】准备好字典、铅笔【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：一、单元入手，积累词语二、回顾自检，巩固字词三、理解诗意，想象画面四、主题阅读，拓展思考五、作业【作业设计】1．下列字音，全部正确的一组是〔〕A.莺（yīn）拂（fó）B.堤（dī）柳（liǔ）C.趁（cèn）纸（zǐ）D.醉（suì）鸢（yuānɡ）2．读一读，填一填。
______莺飞_________，拂堤杨柳醉______。
3．选择对画横线字的正确解释。
（）拂堤杨柳醉春烟：A 甩动。
B 违背，不顺。
C 轻轻擦过。
【参考答案】1．B解析：A、莺（yīng）拂（fú），不符合题意；B、字音都对，符合题意；C、趁（chèn）纸（zhǐ），不符合题意；D、醉（zuì）鸢（yuān），不符合题意；故选 B。
2．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
解析：注意横线上书写的字应一样宽，一样高。
3．C解析：“违背，不顺”根本不符合句意，排除。
最后一句诗“忙趁东风放纸鸢”，能放风筝的天气应该是微风，所以杨柳要轻轻地摆动着，所以，C符合题意。
故选 C。
第二课时【学习目标】1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”，会写“碧、妆、绿、丝、剪”，积累“柳、妆”积累的词语。
2.能正确、流利地朗诵古诗、背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
【学习准备】准备好语文书、铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预习汇报→共学1：说说诗中的画面→共学2：谁裁出的细柳叶？→背诵→写字→课后拓展。
部编版二年级语文下册第一单元《找春天》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第一单元《找春天》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩”等14个生字，会写“荡、桃、姑”等9 个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.结合自己的体会和想象，整体感知春景的美好。
【学习准备】1.学习用具：铅笔、橡皮、尺子、字典、笔记本2.一名家长陪伴，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：导入：单元入手，链接生活→学习准备：初读课文、寻找春之意→共同学习：品悟读课文、寻找春之迹→延伸学习：朗读课文、练习书写。
【作业设计】同学们，今天我们走进了《找春天》，认识了许多藏在课文中的生字朋友，课下请你把其他生字也写完，相信你能做到正确、工整、美观，写完请爸爸妈妈帮你点评；继续熟读课文，温故知新，你一定还能有更多地发现，写在下面吧；老师还推荐大家课后欣赏《春天在哪里》，边听边感受找春天的喜悦欢快。
问题万花筒：读完文章，我最想问的问题是：_________________________________第二课时【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音；2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
【学习准备】1.笔记本、笔。
2.一名家长陪伴，边观看边做记录。
【学习方式和环节】学习方式：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂活动。
学习环节主要有：导入：歌曲导入→学习准备：提出质疑→共学活动一：学习重读、体会心情→共学活动二：打开感官、仿说练习→延伸学习：读、说、写、画、演春天。
【作业设计】这节课我们找到了春天的样子，还做了春天的朗读者，读出了春天的美！我们仿佛看到了春姑娘美丽的身影！在今天的实践作业里，大家可以自选其中感兴趣的项目完成，完成的给大拇指涂上颜色，为自己点赞吧。
★读春天：古诗《春日》（朱熹）、《早春呈水部张十八员外二首》（韩愈）；散文《春》（朱自清）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012-2013学年度第二学期二年级语文下册教学计划教材简析本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。
本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。
第九单元《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。
要继续培养朗读、默读的能力。
每篇课文后面的思考题帮助教学。
学习目标1、认字450个，写字266个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
教学措施1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
1、好习惯学习目标1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本单元的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习主体课文让学生养成不懂就问、查工具书的好习惯。
学习重点掌握本单元的生字。
学习难点体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。
学习时数5课时不懂就问第一课时学习目标1、学会生字新词，读准字音，并能正确书写，培养学生的识字能力。
2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。
学习重点1、会认、会写本课生字。
2、正确、有感情地朗读课文。
学习难点体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，养成“不懂就问”的好习惯。
学习过程一、自主学习要求：1、由各小组长组织组员自主学习课文中生字、生词，由各组组长进行抽读的检测。
2、有感情的朗读课文。
二、初读课文，合作探究。
1、以自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，边读边想课文主要写了什么？2、讨论交流课文主要写了什么？（同桌交流）三、成果展示、交流1、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
2、各小组推荐朗读课文，全班讲评。
四、达标测验1、填一填，选一个词语造句。
一声不响一（）不（）一（）不（）——————————————————2、照样子说一说。
认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——3、比一比，组成词语。
思（）鸭（）刚（）利（）备（）鸦（）钢（）梨（）五、拓展延伸学习时遇到困难，我会（）。
第二课时学习目标1、体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神。
2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯。
学习重点让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，养成“不懂就问”的好习惯。
学习过程一、自主学习1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、合作探究、质疑解疑。
1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、达标检测1．读拼音写词语、句子。
liánɡ hǎo yǎnɡ chãnɡsī xiǎnɡwūyā（）（）（）（）sūn zhōnɡshān xuãxíhěn rân zhēn。
xuãxíshíyào duōsīduōwân。
2．写出带有下面偏旁的字，并组词。
刂（）（）讠（）（）（）（）（）（）3．根据课文内容填空。
流利地（）认真地（）仔细地（）厉声地（）字典大楼第一课时1、认字14个，会写8个生字。
2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
3、了解诗歌主要内容。
学习重点懂得查字典的好处。
学习难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
学习过程一、导课同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。
它可以让你解决学习上的困难。
二、认读生字，检查预习情况1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组交流记住了这些字的方法。
3、小组汇报讨论结果，教师评价。
三、初读课文1、让学生自己试着读课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3、说说你通过读课文知道了什么？四、学习生字1、出示生字卡片让学生读。
2、开展组词比赛活动。
3、指导学生书写生字。
五、达标测试1、你会读下面的词语吗？实验按照住址食盐砝码拜访登门智慧2、你能给下面的字组词吗？识（）（）（）造（）（）（）楼（）（）（）典（）（）（）第二课时学习目标1、懂得查字典的好处。
2、让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
学习重点懂得查字典的好处。
学习难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
学习过程一、检查预习情况指名读课文，教师点评。
二、精读课文，理解课文内容。
1、齐读课文，让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、各小组讨论查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。
第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动用你的经验说说经常查字典有什么好处？五、达标测试1、查字典完成以下扩词练习。
典（）（）楼（）（）教（）（）品（）（）造（）（）识（）（）灯（）（）人（）（）科（）（）意（）（）教（）（）验（）（）品（）（）造（）（）语文天地学习目标1、比较几组基本字和合体字。
2、积累“一、、、不、、、”的词语。
3、学习逗号和句号。
4、积累描写动词的词语学习重点照样子说一说，是积累描写动作的词语。
学习难点学习逗号和句号，主要是认识，通过反复的读句子，体会它们的不一样。
学习过程一、读一读，比一比让学生自己去发现，以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”，而不是接受教师传受的知识。
二、填一填，选一个词语造句组织学生口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，不必让学生说出其中的规律。
三、照样子说一说认真地背诵——地说——地背诵——地听——地读书——地——四、学习逗号和句号1、让学生体会句号和逗号不一样。
2、说说为什么用逗号或句号？五、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。
六、改错字让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。
七、好习惯大家学坐姿端正正确握笔少用橡皮先看后写按笔顺写完整的写八、达标测试1、写漂亮的字，让字典老师夸奖！jiào shì yì sī xí guàn zì diǎn lí kāi huí dá（）（）（）（）（）（）2、字典老师考考你，这些词语是什么意思，请用线连一连。
糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去3、你会查字典吗？假如你不认识“吩”，应按（）查字法，先查（），再查（）；假如你不会写“bài访”的“bài”字，应按照（）查字法，先查（）。
单元反思2、妈妈学习目标1、认读学写本单元的生字生词。
2、引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
3、有感情的朗读课文，背诵指定的段落。
学习重点有感情的朗读课文，认读学写本单元的生字生词。
学习难点引导学生在生活中“发现母爱”，体验母爱，感受亲情。
学习时数5课时妈妈的爱第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情朗读全文。
2、会认生字9个，会写生字10个。
学习重点1、会认生字9个，会写生字10个。
2、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
学习难点通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
学习过程一、创设情景，再现母爱1、播放录音《妈妈的骄傲》同学们，你们熟悉妈妈的声音吗？这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢！注意听，猜一猜是谁的妈妈在夸他？２、你能夸夸自己的妈妈吗？说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听一听。
二、初读课文，检查预习情况。
指名读课文，随机评价。
三、自主合作，愉快识字。
1、学生说说自己识字的方法，小组成员适当补充。
2、游戏识字。
分组练习找生字娃娃。
四、指导书写，巩固识字。
1、观察生字在田格中的位置。
2、同桌交流识记方法。
3、师重点指导“扇”“暖”“瓶”。
4、学生自主书写，师巡视指导。
5、小组评价，反馈。
五、达标测试1、比一比，再组词。
清（）校（）伞（）切（）睛（）较（）平（）地（）二、在括号里填上合适的词语。
一（）夜晚一（）扇子一（）衣服一（）雨伞一（）往事一（）批评第二课时学习目标1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
4、引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
学习重点尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
学习难点引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
学习过程一、背诵课文，检查预习情况。
二、感情朗读，体味母爱。
1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。
2、自由读文与小组内读文相结合。
（1）选择你最喜欢的一节诗歌来读，通过这一小节，你明白了什么？（2）小组内读文，同学之间要互相帮助。
（教师巡视，了解情况，指导。
）3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？（１）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累，忍着酷暑为“我”扇扇子的爱，明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”？然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。