基于企业文化的当代大学生职业素养的培养研究 教育文档
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基于学生职业素质培养的高职校园类企业文化的建设探讨,素质教育-【摘要】在现代社会中，用人单位对学生的职业精神和职业人格的要求往往高于知识和技能，当前高职院校学生面临的就业难的问题究其根本原因是学生职业素质的培养问题。
在校企合作中，学校重视硬件的对接融合，忽视精神文化和制度文化的融合，不能依据优秀的企业文化建设职业院校特有的校园文化，促使高职院校学生职业素质培养在认识、目标和实践等方面都存在较为普遍的问题。
培养学生的职业素质需要校园文化的引领，需要高职院校对校园文化进行自省与创新。
因此，高职院校应对企业文化进行专项调查和研究，把优秀企业文化引进校园，开展企业文化教育，建设融企业文化于校园的类企业物质文化、类企业行为文化、类企业制度文化和类企业精神文化等层面的校园类企业文化。
【关键词】高职教育；职业精神；职业素质；校园类企业文化引言高职毕业生作为准职业人，虽然具有一定的专业技术知识技能，但在由校园人向职业人转变时，还存在很多问题，不能很好地适应企业文化、满足企业需求。
职业素质仅通过知识和技能的学习是无法形成的，职业实践和文化的陶冶，是养成良好职业素质不可缺少的途径。
在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出，要改革培养模式，增强学生可持续发展能力，把强化学生职业素质培养放在重要位置。
如何在学生就业前将学生培养成具备和职业人一样的职业素质适合企业需求的“准职业人”，已成为摆在高职教育工面前亟待解决的重要问题。
在高职教育的内生变量已发生演进的今天，要让学生养成良好的职业素质，迫切要求高职院校对其校园文化进行自省与创新，建设融企业文化于校园文化的校园“类企业文化”，让学生在校学习时时刻感受行业职业文化，使学生逐步掌握、习惯和自觉遵守相关的职业素质要求。
一、高职院校学生职业素质培养存在的问题从国际职业教育理念的发展看，职业教育本位观经历了“知识本位”到“能力本位”，再由“能力本位”向“素质本位”的转变。
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究1. 引言1.1 背景介绍企业文化教育不仅仅关注学生的专业知识和技能，更着重于培养学生的综合素养和职业操守。
通过引导学生了解企业的核心价值观、文化氛围和行为规范，企业文化教育能够帮助学生树立正确的职业观念、价值观和行为准则，提升其发展潜力和综合素养水平。
本文旨在探讨企业文化教育在学生职业素养培养中的重要作用和意义，为完善学生职业教育体系和提高学生职业竞争力提供理论支持和实践指导。
通过对企业文化教育对学生职业发展的影响、在职业素养培养中的实践、与学生就业竞争力的关系等方面进行深入研究，旨在为今后相关研究提供新的思路和方法。
1.2 研究目的研究目的旨在探究企业文化教育在学生职业素养培养中的具体作用和效果，从而更全面地了解企业文化对学生职业发展的重要性。
通过对企业文化教育在学生职业素养培养中的实际应用和影响进行深入研究，可以为高校教育提供更有针对性和有效性的指导，帮助学生更好地适应未来职业的挑战和需求。
本研究旨在探讨企业文化教育如何提升学生的就业竞争力和职业发展潜力，从而为培养具有创新精神、团队合作意识和社会责任感的高素质人才提供理论和实践支持。
通过深入的调查和分析，希望可以为未来研究和实践提供有益的启示和建议，推动学生职业素养培养工作的不断完善和提高。
1.3 意义和价值企业文化教育在学生职业素养培养中的意义和价值体现在以下几个方面：企业文化教育可以帮助学生树立正确的职业道德观念和价值取向。
通过学习企业文化，学生可以了解到企业对于员工的要求，学会如何在职场中做人做事，如何与他人合作共事，培养出良好的工作态度和职业道德，提高自己的职业修养。
企业文化教育可以帮助学生提升职业素养和职业技能。
企业文化中蕴含着丰富的管理理念和实践经验，通过学习企业文化，学生可以提升自己的团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等职业素养，同时学习到实用的职业技能，为日后的职业发展打下良好的基础。
从企业文化看大学生的素质培养
从企业文化看大学生的素质培养【摘要】企业文化是企业发展的核心和关键所在,是企业的核心竞争力,也是一个内含丰富的人文产品。
作为现代化大生产的主力军——大学生又如何提高综合素质接受这些企业文化的熏陶,作者从树立均衡发展的观点,加强校园文化建设等方面进行了阐述。
【关键词】企业文化素质教育均衡发展2008年,笔者有幸参加了湖北省教育厅组织的部份高职院校教师赴江苏用人单位考察的活动,这些单位包括台资企业、日资企业、国营企业、民营企业。
几天的考察,笔者看到的不仅仅是繁忙的生产景象,更感受到了浓厚的企业文化氛围。
不同的企业有不同的企业文化,无论是哪一种企业,形成的企业文化都是对企业员工的激励,对企业发展的促进。
作为现代化大生产的主力军——大学生又如何去接受这些企业文化的熏陶,如何在企业中立足,如何去做一名合格的员工,这对大学生来说提出了更高的要求,同时也对培养人才的摇篮的学校提出了更高的要求。
提高大学生的综合素质,培养出大量的实用型人才已迫在眉捷。
一、企业文化的内涵谈到企业文化,我们应该想到20世纪80年代兴起的一种企业管理理论,它的诞生标志着企业管理由“以物为中心”发展到“以人为中心”的时代。
作为一种实践,它是将企业在创业发展过程中形成的优良传统和企业精神提炼升华,整合成为全体员工广泛认同的,统一的价值体系和行为准则,以文化的力量激励企业员工,推动企业的长期发展。
企业文化是企业发展的核心和关键所在,是企业的核心竞争力,更是企业发展的润滑剂,同时也是现代管理理论的拓展与延伸,也是一个内涵丰富的人文产品。
它在企业管理不断创新和进步中作为企业一种无形资产,充当着不可或缺的角色,发挥着不可估量的作用,为企业的管理服务。
当前,国内知名生产经营企业的“零起点、零缺陷、零突破”和日本先进企业的“6s”管理理念等,以其丰富的企业文化内涵引导职工不断地追求卓越、开拓创新和挑战极限。
拥有40多万员工,年营业额超过500亿美元,几乎在全球各国都有分公司的IBM(国际商用机器公司)是有明确原则和坚定信念的公司,这些原则和信念构成IBM特有的企业文化,那就是:必须尊重个人,必须尽可能给予顾客最好的服务,必须追求优异的工作表现。
企业对大学生的职业文化素养需求及培养途径探讨
二 、高校 对 大学 生职业 文 化素养 的培养 状况
企业 对大学 生 的职业 文化素养 如此 关注 ，而高校 对 此 问题 的重 视程度 又怎样 呢？对 天津部 分高校 的调 查 显示 ，天津 市高等 院校对 在校大 学生 爱 岗敬 业 、团 队意识 、踏实 肯干 ，积极进 取 的培 养主要 通过思 政课 程 、就业 指导 和大学 生奉献 队 （ 或志愿 者 ）活 动三个 基 本渠道进 行 ；对 在校大学 生沟通 ／协调 能力 的培养 主 要通 过开设 演讲 与 口才 类选 修课 程和开展 辩论 比赛两 个基 本渠道进 行 ；对 亲 和力 、气质佳 的培养主 要 通过 开设 形体课 、社交礼 仪选 修课进 行 ；学 生会管 理 工作对 学 生骨干 的综合 职业 文化素养 培养有 很大作 用 。然 而 ，以上 的几 种渠道 存 在一定程 度的不 足 ：思 政 课程 更多 关注学 生在校 期间 的行为状 况 ，对 就业后 的职 业素养 关注很 低 ；就 业指 导课程 主要 关注学生面 试 的各 个环 节 ，偏 重社 交礼仪 和面试 技巧 。第 二课堂 和学 生活动 是培养 职业 文化素养 的重 要手段 。学生 会 管理 工作只 能对 部分学 生的综合 职业 文化 素养 培养有 作用 。 总体 而言 ，各高 校基本都 没有将 在校 大学生 职业 文化 素养 的培养 作为一 项基本 教育教 学 目标有针对 性 地开 展 。天津 作为教 育较为 发达 的地 区尚且如 此 ，那 么落 后于 天津 的其他地 区 的高校恐怕 在大学 生 的职业 文化 素养 方面 也不容 乐观 。
一
尚 绪 芝
（． １ 天津现代职业技 术学院，天津 ３ ０ ０ ３ ７
求 比较高 ，甚 至超 出了对本专业知识的要求。而且企业 更为青 睐有一定职业 素养 的毕业 ２年 以上 的大学 生。 当然 ，不 同的岗位对 大学 生职业 文化素 养的要 求 还是 有一定 差异性 的 。在 调查 中发现 ，管理 类和服务 类 岗位对职 业文 化素养 需求相对 较高 ，对生 产类 岗位 的职 业文化 素养需 求要 低得 多。 管理类 岗位 对职 业文化 素养 的需 求主要 是沟通 ／ 协调能力 、爱 岗敬业 、团队意识、吃苦耐劳 、有亲和力 、 品行端正 、进取 和气质佳 ８项 ，对前 ４ 的要求 比较突 项 大学生 的职业 文化 素养 是企业在 招聘 时 比较 关注 出 ，对后 ３项 的要求相 互接 近 ，强调沟通 ／协调能力 。 服务 类 岗位对职 业文化 素养 的需 求主要 是沟通 ／ 的问题之一 。在 当前就 业形 势较为严 峻 的情 况 下 ，在 许 多时候 ，大学 生的职 业文 化素养将 成为其 在职 场上 协调 能力 、气质佳 和 吃苦耐劳 ３项 ，对 团队意识 要求 找到一席之 地 的制胜法 宝 。了解企业 对大学 生 的职业 很 低 。 生产 类 岗位对职 业文化 素养 的需求 主要是爱 岗敬 文化素养 的需 求及有 针对性 地提高 大学生 的职 业文化 业 、团 队意 识 、沟通 ／协调能 力 、吃苦耐劳 、品行 端 素 养是解 决大学 生就 业 问题 困境 的出路之 一 。 正 和进取 ６项 ，对气 质佳没 有要求 ，强调爱 岗敬业 。
企业文化背景下高职学生职业素质研究与实践
随着我国经济的发展 ， 人类 的不断进步。高职
院校办学 的规模 越来 越 大 ， 高 职 院校 所培 养 的学生 都是 高级 应用 型 的技术 型人 才 ， 为社 会 培养 了一批 又一 批有 用人 才 ， 让 国家 在一定 程度 上缓解 了企 业
通 过相应 的素 质教 育类课 程来 弥补 ， 所 以上 课 的时 候 对企业 文化 一笔 带过 ， 甚 至是 不讲 解 。就业 指导 老师认为 高 职学校 自身 对 学生 素 质 教 育 培养 还 不 够， 主要 是领导 不重 视 ， 教 育理 念落后 ， 方式 不合 适 等 。应该 采取 转变 师生教 育理 念 ， 让 学生 的职业 素 质 逐渐形 成 。 （ 二） 企 业文化 背景 下 高职 院校 培 养 目标 和企
的方针政策， 构建一个职业素质教育的激励和培养机制 ， 建立职业素质测评的数 学模型， 建立现 行职业素质与职业认 同率的数学模型， 形成和职业技能培训 、 学生管理一体化的培养方案。
关键 词 ： 职业 素质教 育 ； 企业 文化
论文 编码 ： Ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３— ９ ３ ２ ９ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ４ ． ３ ９
业 需求相 脱 节
背景下对高级技术型人才的需要。但是 ， 当前企业 文化背景下高职学生职业素质 的培养还有些不尽 人 意 。为 了进 一步 促 进 企 业 文化 背 景 下 高职 院校 学 生职业 素质 的发 展 ， 加 强高 职 院校 学生 的职业 素 质教 育在 企业 文 化 背 景下 的关 注 度 。本 文 主要 从 分析企业文化背景下高职学生职业素质研究 与实 践 面 临的挑 战 出发 ， 针对 当前 高职 院校 学生职 业素 质 培养 中存 在 的问题 ， 以及企 业文 化背 景下高 职学 生职业素质研究与实践中的定位 ， 力求构建出在企 业文化背景下 比较完整 的高职院校学生职业素质 的培养体系 ， 为我国在企业文化背景下培养高职院 校 学生 素质 提供有 价值 的借 鉴和参 考 。 企业 文化 背景 下高职 院校 学生职 业素 质教
以企业文化为着力点的高职生职业素养调查研究
解 该企业文化 的内涵。
面向人人 、面 向社会 ，着 力培养学生 的职业 道德 、职业
劲牌 有 限公 司经过 ６０年 的发 展 ，已逐 步 形成 了以 技 能和就业创业能力 ” ，进一步表 明了校企合作 中对 于
“正 ”字 为核心 ，弘扬树 正气 ，传播做正直 的人 ，做正 文化对接 的高度重 视 。单纯 的在校 学习职业课程 已经无
结合 的全新 理念 ，为职业教育 发展带来 了一片 春天。但 地 建设 、校 园环境优 化等方面下功夫 ，另一方 面则 亟待
是在校企合 作的过程 中也 出现了合 作方案不完 善 、体 制 引入 优 秀的企 业 文化 ，从 侧 面对 高 职生 进行 无形 的熏
机制不 匹配等问题而导致 学生对企业 的认 同感不 强 、文 陶 。使高职 院校 学生在毕业之前 能够夯 实学业基础 ，从
层 面的建设 。
建 设 、课程 体 系 与教学 内容改 革等 方 面取 得 实质 性 突
（二 ）校 企 文化 融合 契 机
破 。由此可见 ，在教育改 革的社会背景下 ，各 高职院校
１｜企业 文化 引领高职校 园文化建设 的必要 性 。职业 也迫 切希望通过校企合作 的道路谋求发展 。以企业文化
直 的企业 ，生产健康产 品的企业 理念 。该企业 的标识 译 法满足社会对高 职生的就业要求 。职业 教育要紧 随时代
为 拼音 的 “ＪＩＮＧ” ，一 方面体 现 了劲牌 公 司 自１９５３年 的发展 ，与社会接 轨 ，了解企业需 求 ，培养适应 区域发
创立 以来 就始终将 自己定位 为本土企业 ，为中国人服务 展的高素质人才 。
的价值 理念 。另一 方 面从 汉语 拼音 的角度 来看 ，选 择
大学生职业素养与企业文化融合
大学生职业素养与企业文化融合大学生作为即将步入职场的新鲜力量，其职业素养的培养与企业文化的融合显得尤为重要。
本文将从大学生职业素养的意义、大学生职业素养的培养以及大学生与企业文化融合的实践等方面进行探讨。
一、大学生职业素养的意义职业素养是指适应职业要求的能力，它不仅包括专业知识技能，更包括职业道德、人际关系、沟通表达等方面。
大学生职业素养的培养在就业市场中具有重要意义。
首先，良好的职业素养能够提升大学生的竞争力。
在竞争激烈的就业市场中，仅有扎实的专业知识是远远不够的，企业更看重的是应聘者的应变能力、沟通能力、团队合作能力等。
一个具备良好职业素养的大学生会在面试中更易脱颖而出，获得心仪的工作岗位。
其次，职业素养对大学生的成长和发展具有促进作用。
大学生在校期间培养好的职业素养，能够帮助他们更好地适应职业生涯的要求，提升自己的职场价值，并在职业成长中不断提高自身素养、克服挑战。
最后，职业素养是大学生职业生涯发展的基础。
随着社会的发展和职业结构的变化，要想在职业生涯中有更好的发展，大学生需要具备适应职业变化、不断学习和进步的能力。
职业素养的培养，能够帮助大学生建立起良好的职业观念和职业道德，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、大学生职业素养的培养大学生职业素养的培养需要从多个方面入手，以下将从学校教育和自我提升两个层面进行探讨。
1. 学校教育层面学校应加强对大学生职业素养的培养，建立健全职业素养培养体系。
包括开设相关的职业素养课程，提供职业规划与择业指导等服务，通过培训、实习等形式，引导学生全面提升自身的职业素养。
此外，学校应鼓励学生参与社团组织、志愿者活动等，提供丰富的实践机会，培养学生的人际交往能力、团队合作精神等。
通过参与实践活动，大学生能够更好地锻炼自己的职业素养，为将来的工作做好准备。
2. 自我提升层面大学生在个人自我提升的过程中，也应注重培养自己的职业素养。
首先，要加强自身的专业知识技能的学习，不断提高自己的学术素养和专业能力。
基于企业文化的高职大学生职业素质培养路径研究
30基于企业文化的高职大学生职业素质培养路径研究沙旭作者简介：沙旭（1992－），男，汉族，江苏沭阳人，硕士研究生在读，长沙理工大学经济与管理学院教育经济与管理专业，研究方向：人力资源管理。
（长沙理工大学湖南长沙410000）摘要：本文详细阐述了企业文化的特征，并剖析了高职大学生在职业素质培养方面存在的问题，通过对这些问题的认知，认为有必要把优秀的企业文化融合到高校文化中去，使高职院校培养出的毕业生具有良好的职业素质，这样才能成为符合企业要求的人才，适合新时期企业发展的需求。
关键词：企业文化；大学生；职业素质高职大学生实践性要求比较高，国家也要求高校按照专业人才培养方式进行培养，高职大学生要想融入企业，首先就要充分认识企业的文化。
而要培养良好的职业素质，就必须要把企业文化融入到高校中来，只有这样，学生才能真正理解企业的精神和职业素质，才能适应企业与社会的要求，成为最合格的企业人和社会人。
一、企业文化的特征企业文化是企业全体成员的共同理想、共同价值取向和追求、共同意志情感、共同生活习惯和行为规范以及企业整体经营理念的总称，是企业精神财富的总和［1］。
企业文化作为现代企业发展的核心组成部分，对企业效益发挥着至关重要的作用，受到越来越多到研究者的重视。
因此，高职院校在人才职业素质的培养过程中，主动融合企业文化就显得更加重要。
目前对于企业文化的研究，主要有以下几个特征：（一）人本性特征，建设团队文化。
人才是企业竞争的核心，坚持以人为本。
我们熟知的华为公司，任正非就把公司的股权给公司里的工人，他只占公司的一小部分，有人问他为什么，他说公司不是他一个人的，是公司里所有人的，只有你认真对待你的员工，你的员工才会心甘情愿的为你付出，大家都是一个团队。
人是企业文化的主体，不难看出，企业最重要、最直接的功能是对人的价值观、精神、道德等的引导和控制。
（二）实践性特征，提升实践能力。
良好的企业实践文化，构建了成功的职业素质成长通道。
加强企业文化教育 培养学生职业素养
中 图 分 类 号 院 G711
文献标识码院 A
DOI 院 10 . 19694 / j . cnki . issn2095 - 2457 . 2018 . 09 . 112
文 章 编 号 院 2095 - 2457 渊2018冤09-0231-002
Strengthen Enterprise Culture Education and Cultivate Students 爷 Professional Quality YU Ya - ping
( Wuxi Electromechanical Higher Vocational Technology School , Wuxi , Jiangsu 214028 , China ) 揖Abstract铱In recent years , with the country 爷 s high attention , vocational education in our country has developed vigorously . The output of a large number of professional and technical personnel has input fresh blood for the development of the national economy . Vocational education is not only about cultivating students 爷 professional skills , but more importantly , it is the dissemination of regional industries and corporate culture , and education about the professionalism and social responsibilities of loving people . How to strengthen corporate culture and education and cultivate students 爷 professional qualities will run through the whole process of vocational education . 揖Key words铱Corporate culture ; Vocational education ; Professionalism
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究一、引言二、企业文化教育的概念及特点企业文化教育是一种通过向员工传递企业理念、价值观和行为规范的方式，来培养和塑造组织成员的思想意识和行为习惯。
其特点主要包括以下几个方面：一是系统性和全面性。
企业文化教育需要系统地传递企业文化的各个方面，包括组织价值观、行为规范、员工认同等。
二是持续性和可持续发展性。
企业文化教育需要持续不断地进行，通过各种培训、学习和实践活动，使员工对企业文化的认同和理解不断深化。
三是参与性和互动性。
企业文化教育需要倡导员工的积极参与和互动，通过集体讨论、团队合作等方式，使其对企业文化的理解和认同更加深入。
四是个性化和差异化。
企业文化教育需要根据不同员工的特点和需求，进行个性化和差异化的培养，使其更好地适应组织文化和工作环境。
1.培养职业道德观念。
企业文化教育注重树立正确的职业道德观念，强调诚信、责任、奉献等价值观念的培养，使学生更好地认识职业道德的重要性，提高自己的职业道德素养。
2.培养职业精神。
企业文化教育强调团队合作精神、自我激励和创新能力的培养，使学生具备积极向上的工作态度和职业精神，在工作中能够主动解决问题、勇于担责。
3.培养团队合作能力。
企业文化教育强调团队的重要性，通过对团队合作意识和能力的培养，在学生中树立团队协作的观念和意识，使其在工作中能够更好地与他人合作，共同完成任务。
4.培养创新意识。
企业文化教育注重创新意识的培养，鼓励学生勇于探索和创新，培养其独立思考、解决问题的能力，提高其创新能力和创新精神。
2.注重培养学生的沟通能力。
企业文化教育需注重培养学生的沟通能力，通过模拟演练、团队讨论等方式，培养其有效沟通和协调合作的能力。
3.注重培养学生的学习能力。
企业文化教育需注重培养学生的学习能力，通过定期的培训和学习机会，提高学生的业务水平和知识储备。
五、结论企业文化教育在学生职业素养培养中具有重要价值。
通过企业文化教育的引导和培养，可以培养学生的职业道德观念、职业精神和团队合作能力等，为其未来职业发展奠定良好的基础。
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究
随着社会的发展，企业文化教育已经逐渐成为一个受到关注的话题，尤其在教育行业中更是被重视。
企业文化教育不仅仅是企业发展的必要因素，同时也对于学生职业素养的培养有着重要的意义。
其次，企业文化教育也有助于塑造学生的职业道德。
在职场中，一个人的职业道德与职业素养密不可分。
学生的职业素养不仅仅需要掌握职场技能，更需要界定职业道德底线和遵守职业道德规范。
学生通过企业文化教育能够接触到开放、包容、分享、合作等企业价值观，从而形成每个人都应该拥有的职业道德，促进自身职业生涯的顺利发展。
综上所述，企业文化教育在学生职业素养培养中有着重要的价值。
它能够提高学生的文化素养、塑造学生的职业道德、以及提高学生的职业适应力。
因此，学校和企业应该加强合作，共同推进企业文化教育在学生职业素养培养中的应用。
基于企业文化的职业素质培养
基于企业文化的职业素质培养企业文化是一个企业在经营和管理过程中最为关注的核心要素之一。
针对不同的企业，企业文化的内涵往往是不同的。
企业文化能够影响企业的整体经营效果和企业员工的职业素质。
职业素质是指一个员工在职业中应该具备的技能和能力，是实现企业经营目标的必要条件。
因此，在企业管理中基于企业文化的职业素质培养就显得尤为重要。
一、企业文化的影响企业文化不同于企业规模和产业规模，它是企业经营的精神内涵。
企业文化与企业经营的紧密联系可以通过对企业文化的内涵分析理解。
企业文化中蕴含的“传统“、”准则“、”伦理“、”价值观“等因素对企业员工的职业素质产生着深远的影响。
1. 传统企业的传统包括企业从创建以来对于经营、管理、技术等方面形成的经验和积累。
这些资产极大的影响了企业员工的职业素质，积累的传统对于员工进行技能、知识的传授起到了很大的作用。
2. 准则企业文化中体现的准则往往是企业对于其人才选拔和管理制度所设置的规则和规章制度，准则往往能够严格监管员工行为，提高企业员工的职业素质。
3. 伦理伦理是指一个企业内部所传播的道德观念和行为准则。
这些伦理准则在企业文化的建设中得到了很好的发挥。
对于企业员工的职业素质的提高有很好的促进作用。
4. 价值观企业价值观是企业文化形成中最为核心的内容，它代表的是这个企业主行事方式、价值观念和目标。
通过企业价值观的传播，能够加强员工的认同感和企业对于员工进行教育和培训的指导性。
二、企业文化的建设企业文化的建设是企业发展过程中的重要组成部分，同时也对于企业的发展具有重要的影响。
建设优秀的企业文化需要对企业管理进行改革和创新。
1. 培养企业的核心价值观通过对企业内部每个部门、每位员工的要求来创造企业独有的、具有强烈的核心价值观的企业文化。
核心价值观需要得到贯彻和传达，是培养员工职业素质的重要手段。
2. 建立完善的企业精神体系建立完善的企业精神体系是企业文化建设的重要手段。
企业的精神体系需要体现企业的核心理念和思想，策划并实施符合员工精神需求和教育训练的计划，发挥企业与员工的互动效应。
论企业文化教育在高职学生职业素养培养中的作用(一)
论企业文化教育在高职学生职业素养培养中的作用(一)
论企业文化教育在高职学生职业素养培养中的作用
引言
•企业文化教育对高职学生职业素养培养有着重要的作用
•本文将从准备工作、职业道德、沟通能力、团队合作和创新能力等方面进行探讨
准备工作
•企业文化教育帮助学生了解企业的背景、理念和价值观
•学生可通过学习企业文化，提前准备并适应未来工作环境
职业道德
•企业文化教育培养学生的职业道德和职业操守
•学生通过学习企业的价值观，树立正确的职业道德观念
沟通能力
•企业文化教育提升学生的沟通和人际交往能力
•学生通过了解企业的沟通方式和沟通规范，提升个人的沟通效果
团队合作
•企业文化教育培养学生的团队合作精神和协作能力
•学生可以通过学习企业的团队合作模式、价值观和共享精神，提升与他人的合作和协作能力
创新能力
•企业文化教育激发学生的创新思维和创造力
•学生通过学习企业的创新文化和创新案例，培养自己的创新能力和创业精神
结论
•企业文化教育在高职学生职业素养培养中起着不可忽视的作用•学生应积极参与企业文化教育，将其运用到实际工作中，不断提升自己的职业素养。
基于职业素养养成的校园文化与企业文化融合问题的探究
基于职业素养养成的校园文化与企业文化融合问题的探究一、引言职业素养是指个人在一定的职业领域内所必须具备的知识、能力、素质和行为等方面的本领。
而职业素养的培养不仅是教育的重要目标之一，也是企业需要的员工素质之一。
在当今世界经济全球化的大背景下，企业对职业素养的要求也越来越高，如何培养学生的职业素养也成为了高校教育的重要任务之一。
本文将从校园文化与企业文化融合的角度来探讨基于职业素养养成的问题，目的是为了促进学生职业素养的培养，以适应现代化社会对人才素质的要求。
二、基于职业素养养成的校园文化与企业文化融合的内涵学生的职业素养是指所学专业领域中的基本素质，与企业招聘和发展人才紧密相连，与校园文化也有着千丝万缕的联系。
职业素养包括学生的基本素养、道德素养、学科素养、实践素养等，其中道德素养更是学生职业素养培养的重要方面。
校企文化与职业素养培养的几个方面进行了如下的刻画。
1、情感交流互动校企文化融合尤其要注重情感交流互动的建设，通过丰富多彩的文化表现形式，传递文化感知、文化认同和文化认同感。
在这个过程中，学生需要从校园文化中获得情感价值观念，而且要严格遵守企业文化中的道德价值观念来完成他们的工作。
企业同样需要让学生感受到温暖的企业文化，让他们将这种文化带到之后进入工作环境的生活中。
2、培养职业素养基于职业素养养成的校园文化与企业文化融合的目的就是要培养学生的职业素养，这是一个长时间的过程，需要涉及到种种建设的措施，包括精神文化、能力干练、行事作风等多个方面。
在校企文化交流中，学生不仅要学习并熟悉企业文化，还要参与企业的管理、生产和服务过程和流程，让学生在校园中接触到了企业的实际业务，理解企业文化的意义，可以更好地为企业贡献自己的专业知识。
3、拓宽就业渠道校企文化融合还应注重发掘学生的创意能力和实际能力，培养出更多的职业素养，以使得学生能够在校园中得到实践的机会和经验。
enterprises should provide more job opportunities for students.4、学术交流互动在校企文化交流中，学术交流是不可或缺的一部分。
基于企业需求的大学生职业素质培养
基于企业需求的大学生职业素质培养职业素质是企业在人才招聘过程中衡量应聘者能力的主要标准和尺度。
职业素质和职业技能是人才素质的一个子集，同时也是人才素质中最重要的部分。
以下是的基于企业需求的大学生职业素质培养，希望能对您有所帮助。
大学生就业困难已经成为社会关注的焦点。
文章分析企业对大学生职业素质的具体要求，提出在教学中加强和培养学生职业素质的思路和建议。
企业;大学生;职业素质在市场经济环境下，用人单位主要从成本和效益出发，更多地考虑招聘大学生能否带来更大的效益。
在招聘现场经常见到，面对着设计精美、内容充实的一摞摞奖励证书，用人单位并不感兴趣。
他们在面试现场向学生提问的往往是，“你参加过哪些社会活动?”“你在哪里实习，做什么?”“你做过项目吗?”“现在是否有比较成熟的科研成果?”用人单位用人，从过去看重学历转到学历、素质能力并重，甚至专以素质能力为重。
用人单位对应聘者的职业素质与能力需求，对学生发展有着很好的导向作用。
因此，从人才市场对人才的素质与能力要求出发，高等教育要在培养大学生专业技能的同时，注重培养行业职业发展所需要的通用技能和素质。
良好的职业素质和能力是决定职场成败的重要因素，是职场制胜、事业成功的法宝，是真正提高毕业生的择业就业竞争能力，提高职业变化的适应能力的根本途径。
职业素质是企业在人才招聘过程中衡量应聘者能力的主要标准和尺度。
职业素质和职业技能是人才素质的一个子集，同时也是人才素质中最重要的部分。
所谓人才素质，是指人在德智体美诸多方面表现出来的综合素质，主要包括人的文化素质、科学素质、道德素质、身体素质和心理素质等。
人才素质具有诸多的衡量标准，例如科学素质或者说专业素质大致可以用学历和工作经验来表征;人才的智力水平大致可以用智商来衡量，而心理素质和对社会或者工作环境的适应能力则与个人的情商有关。
这些衡量标准在用来衡量人才综合素质的同时，也可以作为职业素质和职业技能的一个客观衡量尺度。
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在市场经济环境下，用人单位主要从成本和效益出发，更多地考虑招聘大学生能否带来更大的效益。
在招聘现场经常见到，面对着设计精美、内容充实的一摞摞奖励证书，用人单位并不感兴趣。
他们在面试现场向学生提问的往往是，你参加过哪些社会活动? 你在哪里实习，做什么? 你做过项目吗? 现在是否有比较成熟的科研成果? 用人单位用人，从过去看重学历转到学历、素质能力并重，甚至专以素质能力为重。
用人单位对应聘者的职业素质与能力需求，对学生发展有着很好的导向作用。
因此，从人才市场对人才的素质与能力要求出发，高等教育要在培养大学生专业技能的同时，注重培养行业职业发展所需要的通用技能和素质。
良好的职业素质和能力是决定职场成败的重要因素，是职场制胜、事业成功的法宝，是真正提高毕业生的择业就业竞争能力，提高职业变化的适应能力的根本途径。
一、企业招聘人才的主要标准和尺度职业素质是企业在人才招聘过程中衡量应聘者能力的主要标准和尺度。
职业素质和职业技能是人才素质的一个子集，同时也是人才素质中最重要的部分。
所谓人才素质，是指人在德智体美诸多方面表现出来的综合素质，主要包括人的文化素质、科学素质、道德素质、身体素质和心理素质等。
人才素质具有诸多的衡量标准，例如科学素质或者说专业素质大致可以用学历和工作经验来表征;人才的智力水平大致可以用智商来衡量，而心理素质和对社会或者工作环境的适应能力则与个人的情商有关。
这些衡量标准在用来衡量人才综合素质的同时，也可以作为职业素质和职业技能的一个客观衡量尺度。
世界经合组织的柯林博尔提出，21 世纪人才必须有三本护照、三种生产能力和三种财富。
三本护照分别是：学术性护照，职业性护照，事业心、进取精神、创造能力和协调组织能力的护照;三种生产能力分别是创造能力、塑造能力和想象能力;三种财富分别是创造性、健康和交往。
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究
企业文化教育在学生职业素养培养中的价值研究摘要：本文主要简单介绍了企业文化内涵及企业文化教育的作用。
阐述了当前学生职业素养培养特征，通过对现阶段学生职业素养培养中存在的问题进行分析，来探讨企业文化教育在学生职业素养培养中的有效措施，以彰显企业文化教育在学生职业素养培养中的价值，提高学生职业素养培养水平，为社会提供更多符合其需求的优秀人才，从而推动我国教育事业的大力发展，实现教育效益最大化。
关键词：企业文化教育学生职业素养培养有效措施随着素质教育改革的不断深入，学生职业素养的培育越来越受重视，为满足社会对人才的需求，应当加强对学生职业素养培养的研究，提高学生职业素养培养质量，实现现代人才培养目标。
一个国家的经济发展离不开人的作用，说到底最终也是人才的竞争，为培育出更多优秀的素质人才，使其在走出校园后能够快速地适应工作环境，具备扎实的职业基础知识和高超的职业技能，应当在学生职业素养培养中引入企业文化教育，利用企业文化来感染和熏陶学生，使其能够胜任岗位，具备良好的岗位文化素养。
一、企业文化内涵及企业文化教育的作用企业文化对于一个企业的长久经营来说，十分重要，其是企业的核心灵魂，也是企业的定位。
包含了企业的精神、经营理念和宗旨，以及企业的形象、行为规范等等，发挥着重要作用。
在学生职业素养培养中融入企业文化教育十分有必要：一是在教学中融入的企业文化教育，结合了校园文化，既要求培养学生的理论知识，提升学生的技能水平，又着眼于学生的长远发展;二是把企业文化及企业的管理理念融入教育中，能够创新人才教育培养模式，加强知识的职业性，让学生以行业标准为目标来不断地完善自我，以提升自身的职业素养;三是有利于高学生的就业竞争力，让学生能够快速适应毕业后的工作环境。
二、当前学生职业素养培养特征当前学生职业素养培养特征主要有：一是社会对人才类型的需求具有层次性。
这就要求在教导学生的时候，培养学生的综合职业素养，让学生系统化地学习新知识和新技能，学会分析问题，运用所学知识来解决实际问题，锻炼学生的实践能力，为社会培养出较高层次的优秀人才;二是具有职业性。
基于企业文化的当代大学生职业素养的培养研究 教育文档
基于企业文化的当代大学生职业素养的培养研究美国历史学家戴维•兰德斯曾经说过“如果经济发展给了我们什么启示，那就是文化乃举足轻重的因素。
”在物质极大丰富的现代社会，人们选择什么态度，用什么文化模式对待经济的发展，将决定国家和企业有多大的成就。
激烈的市场竞争促使各大企事业单位开始从单纯的理性化实体单位向以“强文化”为导向的人性化创业实体转变，逐步树立起自己独特的“企业文化”。
企业文化是一种以人为本的文化，优秀的企业文化能够有效提升员工的职业素养，增强企业的凝聚力和竞争力，促进企业的可持续发展。
北京大学《高校毕业生就业状况调查统计》显示，2009年全国高校毕业生（包括专科生、本科生、硕士生和博士生）中有21.5%选择毕业后升学或出国，2.4%选择自主创业，其余76.1%的毕业生将要面临就业问题。
而当今企业在选拔人才时除了重视技术与岗位的匹配之外，越来越重视个人与企业“强文化”的匹配。
越来越多的知名企业开始采用“基于企业文化视角的人才招聘模式”，招聘过程中坚持“P-J（人与岗位）匹配”基础上强调P-O（人与组织）匹配，更多地考察个人的价值观、工作态度、道德规范等内在职业素养与本企业文化的吻合度［1］。
这就意味着，要更好地提升大学毕业生的就业能力，提高就业的匹配度促进校企文化高校有必要依托优秀企业文化为载体，和满意度，的融合，加强大学生职业素养的培养，使他们尽快融入行业内企业文化的氛围，增强他们适应社会、服务社会的能力。
一、企业文化知识经济的时代，企业文化作为一种无形的生产力，是企业可持续成长的精神支柱，能极大地促进企业的发展。
中国企业家系统2005年《企业文化建设：认识、现状和问题》的调查报告显示，企业经营者认为企业文化建设对企业发展“影响很大”及“影响较大”的比例高达88.2%，表明大多数企业经营者认为企业文化建设对企业生存和发展十分重要。
国务院国资委《关于加强中央企业企业文化建设的指导意见》（国资发宣传〔2005〕62号）中也明确强调了企业文化对企业发展的重要意义。
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基于企业文化的当代大学生职业素养的培养研究美国历史学家戴维•兰德斯曾经说过“如果经济发展给了我们什么启示，那就是文化乃举足轻重的因素。
”在物质极大丰富的现代社会，人们选择什么态度，用什么文化模式对待经济的发展，将决定国家和企业有多大的成就。
激烈的市场竞争促使各大企事业单位开始从单纯的理性化实体单位向以“强文化”为导向的人性化创业实体转变，逐步树立起自己独特的“企业文化”。
企业文化是一种以人为本的文化，优秀的企业文化能够有效提升员工的职业素养，增强企业的凝聚力和竞争力，促进企业的可持续发展。
北京大学《高校毕业生就业状况调查统计》显示，2009年全国高校毕业生（包括专科生、本科生、硕士生和博士生）中有21.5%选择毕业后升学或出国，2.4%选择自主创业，其余76.1%的毕业生将要面临就业问题。
而当今企业在选拔人才时除了重视技术与岗位的匹配之外，越来越重视个人与企业“强文化”的匹配。
越来越多的知名企业开始采用“基于企业文化视角的人才招聘模式”，招聘过程中坚持“P-J（人与岗位）匹配”基础上强调P-O（人与组织）匹配，更多地考察个人的价值观、工作态度、道德规范等内在职业素养与本企业文化的吻合度［1］。
这就意味着，要更好地提升大学毕业生的就业能力，提高就业的匹配度促进校企文化高校有必要依托优秀企业文化为载体，和满意度，的融合，加强大学生职业素养的培养，使他们尽快融入行业内企业文化的氛围，增强他们适应社会、服务社会的能力。
一、企业文化知识经济的时代，企业文化作为一种无形的生产力，是企业可持续成长的精神支柱，能极大地促进企业的发展。
中国企业家系统2005年《企业文化建设：认识、现状和问题》的调查报告显示，企业经营者认为企业文化建设对企业发展“影响很大”及“影响较大”的比例高达88.2%，表明大多数企业经营者认为企业文化建设对企业生存和发展十分重要。
国务院国资委《关于加强中央企业企业文化建设的指导意见》（国资发宣传〔2005〕62号）中也明确强调了企业文化对企业发展的重要意义。
企业文化是指企业在一定社会经济条件下逐步形成的被全体员工广泛认同的经营理念和传统信念，它由企业环境、价值观、英雄人物、礼仪和仪式以及文化网络等核心要素构成［2］。
企业文化注重以人为本，重视企业发展中人的因素，能够有效增强企业的凝聚力，是提高企业核心竞争力的重要因素之一。
国内外各知名公司都拥有一套坚持不懈的核心价值观和独特的企业文化。
以天士力集团为例，天士力集团将“祖先文化，继承创新；消费者文化，诚信与服务；员工文化，责任与价值”――“三个人”的核心价值观渗透到企业技术进步、产品科技含量、药品质量和全员服务等企业的方方面面，充分调动员工的积极性和创造天士力创造出我国第一个通过美正是依托企业文化的力量，性。
．国FDAIND临床用药申请的复方中药制剂――复方丹参滴丸，并在短短12年之内一跃成为我国民族制药企业中的翘楚［3］。
二、职业素养职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，概括地说包含以下四个方面：职业意识、职业道德、职业行为习惯、职业技能［4］。
其中前三项是职业素养中最根本的部分，是个人内在的职业特质，随着人的世界观、价值观和人生观的改变而动态变化；后者职业技能是个人职业生涯的能力支撑，是人的显性素质，可以通过学习、培训获得，会在实践运用中日渐成熟。
近年来用人单位非常重视毕业生的职业素养，2006年一项关于《企业对大学生职业素养的需求》的调查结果显示，有58.5%的企业提出了对大学生职业素养的明确要求，34.9%的企业提出了该方面的潜在要求［5］。
现代企业对高校毕业生职业素养的客观要求就决定了具备良好的职业素养将有利于提高毕业生择业就业的竞争能力和应对职场变化的适应能力。
职业素养是大学生综合素质不可缺少的一部分，大学生要实现自己的职业规划，就必须具备与之相匹配的职业素养。
从用人单位需求的角度来看，企业对大学生的职业素养要求包括思想道德素质、科学文化素质和身心素质。
思想道德素质决定着企业的发展方向，它以诚信为基础，具体表现在理想信念、思想水平、道德情操、意志品质、组织纪律等方面。
科学文化素质是创造企．业价值的重要组成部分，包括知识状况、文化修养、智力水平、劳动技能、生产经验等。
身心素质是前两个素质的基础和前提，良好的生理心理素质是实现企业目标的重要保障。
三、企业文化与职业素养企业文化是一个大背景和大基调，它形成的目的就是为了促进企业的发展，而员工是公司的力量源泉，企业的发展和进步很大程度上依赖于员工素养的提高，所以优秀的企业文化必然会积极促进企业员工职业素养的提升。
企业文化在职业素养的培养方面有以下几方面的作用［6］。
1、导向作用任何文化都有它的思想性。
企业文化通过对人的习惯、知觉、信念等的熏陶，将企业精神渗透到员工的思想、意识和行为中，使员工树立以企业为中心的共同理想、目标和价值观，形成强烈的团队精神和凝聚力量。
因此企业文化不仅对企业每个员工的心理、价值、思想和行为的取向起引导作用，而且在企业思想道德文化建设中也起主导作用。
2、教化作用作为一种精神文化，企业文化能够统领员工奉行卓越独特的企业精神，教育员工构筑知礼仪、重修养、守公德的操行，感化员工养成助人助己的社会责任感，在提升员工职业素养方面具有全面覆盖性、浓缩集中性、外在内化性的优点。
、激励作用3优秀的企业文化擅于根据人的不同需求，采取精神激励、物质奖励、榜样示范、信任鼓励、关心鼓励、宣泄激励等不同的激励手段，调动员工的积极性、主动性和创造性，使员工树立自己的追求和理想，并将个人目标和组织目标很好地结合起来，在企业提供的良好的学习和培训条件下，不断进行自我鞭策和自我激励，从而实现自身职业素养和企业价值的共同提升。
四、基于企业文化的当代大学生职业素养的培养途径培养人才和服务社会是高等教育的重要任务。
《国家教育部2010年工作要点》中明确指出要积极促进教育与经济社会发展相适应，培养经济社会发展需要的高素质人才。
基于企业文化对个人职业素养提升的重要作用，高校可以以优秀企业文化为标杆，引入优秀企业精神，融入职业意识、职业道德、职业行为习惯等元素，借助学生活动为载体、学生课堂为媒介、社会实践和毕业实习为窗口与优秀企业文化有机结合，以文化促教育，全面提升大学生的职业素养，实现P-J-O匹配。
1、以学生活动为载体，引入企业文化，培养“企业文化”意识学生活动是校园文化的重要组成部分，是学生人文素养培养的重要阵地。
高校可以借助学生活动这一载体，引入企业文化理念，让学生在潜移默化中了解企业文化，重视企业文化。
高校在注重“校企合作”办学的同时也应注重“校企文化在这比如很多学生活动都是企业赞助或者企业冠名的，共建”。
．些活动中融入企业的理念，融合企业的厂景、厂貌和文化宣传，不仅可以丰富活动内容，而且可以让学生更形象的了解企业文化，让他们在校园文化生活中逐步认识和感受企业环境。
此外，借助榜样示范的力量，通过邀请杰出校友、业内知名企业家到高校开展讲座、座谈会，能够向大学生展现真实、感性、鲜活的成功事迹和企业故事。
这些成功人士的经历与经验不仅对学生认识社会、认识企业有很大的帮助，而且企业家们的成功也能激励学生努力学习，营造出一种积极向上、成长成才的校园氛围。
通过开展与企业文化核心理念“价值观、团队精神、诚信意识”相关的学生活动，有利于培养学生的沟通能力、团队协作能力等多方面能力，促进学生优秀职业素养的养成。
2、以学生课堂为媒介，学习企业文化，掌握“企业文化”内涵学生课堂是学生学习知识的第一场所。
可以开设相关课程，让学生从理性角度系统的了解企业文化。
比如开设“企业文化解读”，精选行业内知名企业的经典案例，从宏观与微观的角度，帮助学生了解什么是企业文化，企业文化有哪些载体，如何将企业文化付诸实践；再比如引导学生解读企业文化中的企业目标、核心价值观、宣传标语等，制作营销策划书与宣传口号，模拟现实产品或形象开展品牌设计，或对某一企业理念的形成过程进行解析。
当前国家大力鼓励和支持高校毕业生自主创业，高校可以尝试开展“创业企业文化设计”教育，引入创业企业文化思路、．经营理念、行为模式等的培养，鼓励大学生在文化层面上创业［7］。
通过系统的学习，由虚入实，丰富“企业文化”的概念，可以增强大学生的学习能力和创新能力。
同时，通过了解不同组织的文化溯源，能够唤起学生对人生观、世界观和价值观的深刻思考，提高他们的社会责任感和使命感，帮助他们树立正确的职业意识。
3、以社会实践和毕业实习为窗口，践行企业文化，深化“企业文化”教育社会实践是大学生近距离接触社会的一种有效的活动形式。
高校与业内优秀企业建立社会实践基地，为大学生搭建起假期社会实践的平台；同时，借助这一平台开展企业调研，能够让学生利用假期接触不同的企业文化，理论联系实际，亲身感受和体验优秀企业文化的魅力。
通过前期对社会和企业的深入了解，学生在毕业实习阶段可以根据自身的个性特点更理性的选择适合的企业进行实习，并在学习职业技能，提高实践能力的同时，加深对企业的职场文化、价值观、团队精神以及社会责任感的理解，明确自己今后在行业内的发展方向。
借助社会实践和毕业实习这一窗口，在具体工作中践行企业理念，磨合并塑造匹配的价值观，能够帮助大学生快速适应企业的实际需求，顺利实现“学生”到“员工”的角色转变，充分的显现和发挥自身价值，从而有效地提高毕业生走入社会后第一次就业的合适度。
高校应依托基于企业文化对个人职业素养提升的促进作用，企业文化为载体培养适应经济社会发展需要的优秀人才。
通过引入优秀企业文化理念，激发学生了解企业文化的意识，加强学生对企业核心理念的了解，引导学生树立正确的职业意识和职业理想。
通过融入企业的核心价值观，帮助学生正确认识专业特点及市场需求，使学生在学习生活中逐步养成正确的价值观，培育诚实守信的道德品质、团队协作的合作意识和爱岗敬业的工作态度，提高学习能力、创新能力和实践能力，促进大学生的思想道德素质、科学文化素质和心理健康水平等职业素养的全面提升，实现P-J-O匹配。
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