写字课春雨 教案
幼儿园语言活动教案《春雨》1
幼儿园语言活动教案《春雨》教案名称：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的特点和其对大自然的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇运用和口语表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 春雨的特点：如细密、温柔、滋润等。
2. 春雨对大自然的影响：如植物生长、动物活动、气候变化等。
3. 与春雨相关的儿歌、故事或诗词。
三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、视频、儿歌音频、故事书等。
2. 教具：白板、马克笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，引出主题“春雨”。
2. 讲解：展示春雨的图片和视频，讲解春雨的特点和对大自然的影响。
3. 活动一：让幼儿用彩纸制作春雨的手工，如折纸雨伞、剪纸花朵等，增强他们对春雨的理解和感知。
4. 活动二：学习与春雨相关的儿歌或诗词，鼓励幼儿模仿和表演，提升他们的语言表达能力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春雨的重要性，引导幼儿爱护大自然。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中观察春雨，记录自己的感受和观察到的现象。
2. 生活实践：在下雨天，带领幼儿在安全的地方感受春雨，体验春雨带来的清新和生机。
六、教学总结：本次课程以“春雨”为主题，通过多元化的教学手段，让幼儿了解了春雨的特点和影响，提升了他们的语言表达能力和观察力，同时也激发了他们对大自然的热爱和保护意识。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对春雨的理解程度和语言表达能力的提升情况。
2. 通过家庭作业和生活实践的反馈，评估幼儿在实际生活中的观察力和应用能力。
3. 在后期的教学活动中，可以适当回顾和复习春雨的相关知识，进一步巩固和深化幼儿的学习效果。
2023最新-《春雨》教案【优秀3篇】
《春雨》教案【优秀3篇】作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？为朋友们整理了3篇《《春雨》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《春雨》教案篇一教学要求：1、学会本课十个生字，认识五个生字。
能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、通过读文，了解春雨的特征与作用。
教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。
教学重点：1、学习生字、新词。
2、有感情地朗读和背诵课文。
教学时间：两课时。
第一课时教学目的：1、认识本课十五个生字。
2、体会春雨的轻柔细密。
了解春雨的作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、通过读课文教育学生珍惜春光，开展植树活动，为绿化祖国做出贡献。
教学重点：1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：入情入境朗读课文。
教具准备：词语、挂图教学方法：互动学习方法：以读为主过程：导入：由春天特征导入并释题（板书课题）新授：范读课文。
一读（读通）：学生练习读课文。
检查（读课文情况，读生字情况）二读（读熟）：学生读课文，画出不明白的地方。
互动：生质疑。
师、生解疑。
导读：学生导，学生读。
三读（读出情感）：老师：用水壶演示。
重点导刚才学生读不好的地方。
学生：练习有感情地朗读课文。
检查朗读。
（学生、老师指点）师：指导背诵。
学生练习背诵。
检查背诵。
教学过程：1、导入：同学们，你们知道哪些词语是来描写春天特征的？你们真棒！老师出几个谚语，看谁能抢到答案：一年之计在于（）、不行春风（）、（），夏雨遍地流。
释“春雨贵如油”。
你还想知道春雨的什么知识？……就是今天这堂课要掌握的问题。
2、板书并释题《春雨》。
3、范读课文。
（注意每个字的读音，你不会的'要跟老师学。
老师读错的当然你们可以指出来。
）学生自由读课文。
（要注意读准每个字）4、检查学生朗读课文情况（中等生一个，后进生一个）。
《春雨》教案
《春雨》教案《春雨》教案（通用21篇）《春雨》教案篇1活动目标：1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动准备：1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰。
2、教学挂图、散文录音。
活动过程：1、创设问题情境，有儿自由想象。
（1）出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩。
他们会用什么方式躲雨？有可能谁会帮助他们？“（2）分组讨论，集体交流。
2、欣赏配乐散文，感受和理解散文内容。
（1）幼儿欣赏教师有表情地朗诵散文。
“你喜欢这篇散文吗？为什么？”（2）幼儿再次欣赏散文：“你觉得哪些句子很优美、很好听？（3）鼓励幼儿复述散文中的优美句子。
（4）出示挂图加深对散文的理解：“散文中有那些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xx伞？3、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
（1）幼儿选择头饰进行表演。
“你最喜欢散文里的谁？为什么？”“让我们一起边听散文边表演。
”（2）幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象。
“滴答滴答，天空中下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？”“这是一把什么伞？”《春雨》教案篇2【设计意图】１、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的基础上，开展有效的合作学习。
根据低年级儿童年龄特点，学生可以根据自己的喜好，或画或写，或读或说，互帮互助，共同提高。
让学生用自己创作的动作和语言，表达独特体验和感悟，体会学习的快乐。
２、朗读是学生学习和探究的主要手段。
通过各种形式的朗读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣和学生的感悟融为一体，让学生在读中悟情审美、积淀语感。
【教学目标】１、认识“线、论”等十一个生字，会写“你、们”等六个生字。
２、正确、流利地朗读课文，感受语言美，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。
３、培养学生积极主动地积累词语、语言的意识。
2024年幼儿园大班教案《春雨》
2024年幼儿园大班教案《春雨》教学目标•让幼儿了解春天的特点和春雨的意义•激发幼儿对大自然的兴趣和热爱•培养幼儿的社交能力和团队合作精神•帮助幼儿发展语言表达能力和探索能力•促进幼儿的身体协调和运动发展教学内容1. 春天的特点•春天：春天是四季之一，到春天的时候，天气变暖和，万物复苏，春暖花开。
•春雨：春天经常下雨，这就是春雨。
春雨给干旱的大地带来生机。
2. 春雨的意义•滋润大地：春雨滋润了大地，让草木苍翠生长。
•带来生机：春雨带来了生机，使大地充满活力。
•清洗空气：春雨可以洗净空气，让空气更加清新。
3. 与春雨有关的活动•听春雨声：幼儿们一起模仿听春雨声，感受春天的气息。
•绘制春雨图：幼儿们用颜料绘制属于自己的春雨图，体验涂鸦的乐趣。
•唱歌舞蹈：学唱有关春雨的歌曲，一起跳舞表现春雨的形态。
教学准备•材料：颜料、画纸、音乐播放器•教具：图书、多媒体设备•教师：准备相关教学内容和活动流程教学流程1.引入活动（10分钟）–通过表演唱歌舞蹈，引入春雨的主题，让幼儿感受春雨的气息。
2.学习与感知（20分钟）–通过故事、图书等方式，让幼儿认识春雨的意义和特点。
3.互动探索（30分钟）–分组活动：让幼儿在小组内自由讨论春雨的作用，并绘制春雨图。
–集体活动：幼儿们一起听春雨声，学唱春天歌曲并跳舞。
4.总结与展示（10分钟）–让幼儿展示他们的春雨图，并汇总归纳春雨的意义和作用。
教学评估•观察幼儿在活动中的表现和参与程度•收集幼儿绘制的春雨图，评价幼儿对春雨的理解和表达能力延伸活动•利用音乐和舞蹈，组织春雨主题的舞蹈比赛•室外探索活动：让幼儿感受春雨对大地的滋润，体验春天的气息通过本次活动，希望幼儿能够在愉快的体验中，更好地理解春雨的意义，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也促进幼儿的综合能力和团队协作能力的提升。
愿幼儿们在春雨中茁壮成长，开心学习！。
《春雨》教案设计(精品8篇)
《春雨》教案设计(精品8篇)《春雨》教案设计篇1教学目标：1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容，感受春雨给大地带来的变化。
3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
4、有主动积累词语的意识。
教学重点：会认11个字，会写6个字。
教学难点：有主动积累词语的意识。
教学时间：两课时教具准备：1.每个学生自制本课生字小卡片一份。
2.课件(或者挂图、投影片)3.头饰：燕子、麻雀、黄莺第一课时教学目标：初读课文，认识”论、趣、题“等生字。
教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课出示《柳树醒了》课件：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。
谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书：色彩。
今天我们来学习春雨的.色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。
板书：春天的。
二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文，正音。
①”一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。
“②争论、有趣、问题。
③落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
④结合正音完成课后”读读说说“。
滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题三、分段检查朗读情况。
1、谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
(二～六段类推)2、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标：分角色朗读课文，感悟课文，会写6个生字。
教学重、难点：学会正确地书写6个生字。
教具准备：课件(或者挂图、投影片)教学过程：一、整体感知课文内容。
同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?二、创设情境，引导有感情地朗读课文。
(1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。
(2)学生自由练读。
(3)小组内表演。
(4)挑选两个小组上台带头饰表演。
2024年幼儿园中班教案《春雨》
2024年幼儿园中班教案《春雨》一、教学目标知识目标1.了解春天的特点，认识春雨的意义。
2.认识“春雨淅沥”这个词语，了解其字音和意义。
3.能说出春天的特点，认识生长季节与气候的关系。
能力目标1.通过教学活动，培养幼儿观察、感知、表达的能力。
2.提高幼儿的语言表达能力，能简单表达自己对春雨的认识和感受。
情感目标1.培养幼儿的热爱大自然的情感，更加关注生命的成长。
2.培养幼儿的合作意识，可以通过团体游戏促进幼儿之间的相互合作。
二、教学准备1.课件：图片、PPT等。
2.教具：春雨的插图、教学资料等。
3.实物：雨伞、雨衣等。
4.整理好课堂布置，确保幼儿的安全与舒适。
三、教学过程导入1.师幼互动：老师与幼儿谈论春天的特点，引出今天要学习的《春雨》。
2.呈现：通过图片、实物等展示春雨的情景，引起幼儿的兴趣。
学习活动1.听教师朗读《春雨》，感受文字的意境。
2.指导幼儿朗读课文，帮助他们理解课文内容。
3.讨论：和幼儿一起讨论春雨的作用，为什么春雨对大地很重要。
4.语言游戏：通过语言游戏巩固幼儿对“春雨淅沥”的记忆。
综合活动1.制作手工：让幼儿制作春雨的图画，培养其动手能力。
2.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模仿春雨的声音和动作。
结束1.回顾课堂内容，巩固幼儿对春雨的认识。
2.展示幼儿的手工作品，共同欣赏。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对春雨有了更深入的认识，同时也增强了他们的团体合作能力和动手能力。
下节课可以继续引入春天的其他元素，拓展幼儿的常识知识。
以上就是本次《春雨》教案的详细内容，希望对您有所帮助！。
《春雨》教案(精选8篇)
《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情。
2、引导幼儿声音响亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以帮助植物发芽、生长。
重点：能有感情的朗诵诗歌，声音洪亮。
难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
活动准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。
活动过程：一、开始部分教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、基本部分1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。
1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。
谁要当种子？谁想当梨树？……"2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"三、结束部分活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。
《春雨》教案篇2活动目标：1、培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问："这是什么季节？"（春天）"这是什么天气？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出诗歌主题）"落下春雨来发出什么声音？"（滴答）"谁喜欢春雨？"（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们遇到后怎春雨么样了？"（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问："诗歌叫什么名字？"（春雨）"谁喜欢？"春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友）"它们对春雨说了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住"它们"对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？"（把种子贴上去）"种子说了什么？"（要求幼儿用诗中句子回答）"为什么要说两声39;下吧！39;？"（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声"下吧"）"春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？""春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？""春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？"我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问："你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？"总结：种子说："39;下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！"种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语："因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到"发芽"、"开花"、"长大"、"种瓜"时要响一点、慢一点。
幼儿园语言教案：春雨
幼儿园语言教案：春雨教学目标：1. 让幼儿理解春雨的概念和特性，感知春天的季节特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述春雨的形象，提升词汇运用和口语表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索兴趣，培养观察和感知环境的能力。
教学内容：1. 春雨的特点和影响2. 春天的季节特征3. 与春雨相关的诗歌和故事教学准备：1. 春雨的相关图片和视频资料2. 春雨主题的故事书和诗歌3. 制作春雨的手工材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）教学过程：1. 引入：通过播放春雨的视频或展示春雨的图片，引导幼儿观察并讨论春雨的特点。
2. 讲解：教师讲解春雨的形成原因、特点以及对大自然的影响，如滋润大地、帮助植物生长等。
3. 阅读：阅读与春雨相关的诗歌和故事，引导幼儿理解和感受春雨的美好。
4. 表达：鼓励幼儿用语言描述自己对春雨的感受和想象，提升语言表达能力。
5. 手工活动：组织幼儿制作春雨主题的手工，如折纸雨伞、绘制春雨图等，增强实践操作能力和创新思维。
教学延伸：1. 安排户外活动，让幼儿在真实的春雨中体验和观察，加深对春雨的理解和感知。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起阅读关于春雨的书籍，或者共同创作关于春雨的故事或诗歌。
教学总结：回顾本节课的内容，强调春雨的重要性和美丽，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考、多表达。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对春雨的理解和感受。
2. 通过幼儿的语言表达和手工作品，评估他们的语言运用能力和创新思维。
3. 在后续的教学活动中，关注幼儿对春雨相关知识的掌握和应用情况，进行持续的跟踪和评估。
《春雨》教案优秀5篇
《春雨》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春雨》教案(通用7篇)
《春雨》教案(通用7篇)《春雨》教案篇1教学目标1、认识11个生字、会写你、们等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
教学难点培养学生主动积累词语的意识。
德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。
美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的39;美丽。
教具准备图片、、生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成我会读练习三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特点。
2、老师范写，学生书空。
3、展示写得整齐、正确的作业；4、师生共同评价。
四、把课文读给父母听。
练习设计1、读一读，将课文朗读给父母听。
2、画一画，你在春天里看到了什么变化，把它画下来。
板书设计：2、春雨的色彩《春雨》教案篇2设计意图：《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。
作品篇幅短小、语句简练、重复式结构易于幼儿理解和接受。
这篇散文具有奇妙别致的想象，通过小鸟们对“春雨色彩”争论的话语，惟妙惟肖地勾画出了一幅五彩缤纷的图画：红的桃花、杏花，绿的柳叶、小草，黄的油菜花、蒲公英……听这篇散文，幼儿仿佛亲眼目睹到了春天的美丽多彩、争奇斗艳，感受到了春天的生机盎然、姹紫嫣红。
活动目标：1．欣赏散文，理解散文内容。
学习新词：屋檐、万紫千红。
2．学说文中小鸟们争论的话，并能大声地进行表演，发展口语表达能力。
3．对散文产生喜爱之情，陶冶美的情操。
活动准备：课件，小白鸽、麻雀、小燕子、小黄莺等头饰。
活动过程：一、音画结合，引入主题播放电脑画面“春雨”，幼儿观察，引入活动。
1．师：小朋友，这幅画面是什么季节？你从哪里看出来的？2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？幼儿自由讲述。
二、倾听录音，欣赏散文1．师：“一群鸟宝宝也在议论春雨的色彩，有哪些鸟宝宝呢？”幼儿自由猜测。
2．师：“是不是这些鸟宝宝呢？让我们一起来听一听散文《春雨的色彩》就知道了。
春雨幼儿园大班写作教案
春雨幼儿园大班写作教案春雨幼儿园大班写作教案一、教学目标1.认识春天的特征，理解春天的意义，掌握描绘春天的词语和句子。
2.了解春雨的性质和作用，通过亲身感受及观察，发挥自己的想象和创造能力，写出描述春雨的作文。
3.激发孩子的写作兴趣，培养孩子的语言表达能力和思维表达能力。
二、教学内容1.认识春天和春雨2.了解春天的特征和春雨的性质及作用3.培养孩子的创造和想象能力4.制定写作计划和进行集体创作5.形成写作习惯，提高写作技能。
三、教学过程1.导入教师利用生动的图片、多媒体课件或自编小故事等，引导学生理解春天的特征和意义，激起探究春天和写作的兴趣。
2.正式教学（1）了解春天和春雨通过课件、视频、绘本或教师讲解等不同的形式，让孩子们了解春天和春雨的特征、性质及作用，引导孩子们思考春雨的学名、形态、来源等问题，并同学们互动交流。
（2）创意激发教师可以用穿插小游戏的方式或者是纸板游戏的形式，来鼓励孩子们发挥自己的想象力，通过画画、剪纸、包装等兴趣活动，把自己所理解的春雨的内容和想象展示出来。
（3）启发思考教师将用提问的方式激发学生对春雨的关注和发问，在引导孩子们熟悉春雨的同时，也要引导孩子们能够自我发问和解决问题的能力，引导孩子们在了解春雨的同时，表达自己的观点。
（4）实战体验教师鼓励孩子们去外面玩耍，在落满春雨的小镇公园，充满未知和探险兴趣的明亮阳光下，探索发现春雨的魅力，回头再通过考察、总结，总结出春雨的像和不像，真实和虚假之处，你有什么感触和体会等项内容。
（5）写作指导通过引导学生观察和描绘春雨的特点，选择准确的形容词、动词、名词、句子来描写春雨的特征，并通过集体创作、小组合作、个人写作等方式，让孩子们沉浸在写作中，从而掌握写作技巧和方法。
3.结语通过这次教学活动，让孩子们在创造、探索、想象、思考的过程中，很好地感受到了春雨的魅力，并让孩子们在学习中愉悦成长。
同时，也为孩子们今后的学习写作打下扎实的基础。
《春雨》教案：小学生口才训练实践指南
教学目标1.让学生了解诗歌2.启发学生对诗歌的理解和感觉3.教育学生发现和欣赏生活中美好的事物4.提高学生的口才和朗读能力教材分析本课的诗歌《春雨》是一首描写春雨的诗。
诗中通过“轻盈的春雨”去描绘春天的气氛，同时还融入了诗人对春天的思考和感悟，给人一种温馨、生动、美好的境界。
教学重难点重点：让学生体会春雨的气氛和美好的感觉难点：让学生能够准确理解诗歌，并能流畅地朗读教学策略策略1：感性教学，在课前播放春雨的音乐，营造出春天的气氛，让学生灵敏地察觉并且感受到春雨的美好。
策略2：启发式教学，老师将诗歌分段，让学生把诗歌中的信息进行初步理解，然后再进行分析和总结。
策略3：交互式教学，老师会给学生一些棋子，结合诗歌让学生自己去组合形成自己的诗篇，激发学生的创造力和对诗歌的理解。
教学步骤第一步：导入老师播放春雨的音乐，营造出春天的气息，让学生感受春雨的美好。
第二步：朗读诗歌引导学生集中注意力，通过初步的朗读，让学生快速了解诗歌的大意，形成初步的理解。
第三步：分析诗歌通过对诗歌的分析，深度印证这样一种美好的感觉，让学生能够更好地理解和领会。
第四步：交互学习通过交互式的学习方式，让学生自己拼出整个诗歌，并且按照自己的理解进行整理好这首诗。
第五步：总结对本节课上的内容进行总结和归纳，但让学生形成深度理解。
教学设计教学内容学法或学术时间（分）导入感性教学 2朗读诗歌启发式教学 5分析诗歌交互式教学 10交互学习交互式教学 5总结交互式教学 3合作学习合作学习 5教学反思教学反思 5教学评价教学评价是对于学生掌握程度的量化分析，主要从六个方面进行评估：口齿是否生动、口头表达能力是否提高、诗歌理解能力是否提高、诗歌创作能力是否提高、学生是否喜欢诗歌、是否能理解并欣赏春雨。
每个方面最高得分是5分，总分是30分。
教学反思本节课采用了多种教学策略，针对不同类型的学生，进行不同形式的授课，既保证了课堂的紧凑和有效性，又能够达到我们教学目标和效果。
幼儿园语言教案：字宝宝《春雨》
幼儿园语言教案：字宝宝《春雨》教案名称：字宝宝《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握“春雨”这一词汇的基本含义和特征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过感知春雨的特点，引导他们对自然环境产生兴趣和爱护之心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听说能力，能够用简单的句子描述春雨。
二、教学内容：1. 学习词汇“春雨”及其相关词语（如湿润、绿叶、花开等）。
2. 了解春雨的特点和它对大自然的影响。
3. 学习和朗诵关于春雨的儿歌或短诗。
三、教学准备：1. 准备有关春雨的图片、视频或实物（如湿漉漉的叶子、新开的花朵等）。
2. 制作关于春雨的儿歌或短诗卡片。
3. 准备一些与春雨相关的游戏材料。
四、教学过程：1. 引入新课：教师通过展示春雨的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是什么季节的雨？”2. 学习新词：教师介绍“春雨”这个词，并解释其含义和特点。
同时引入相关词语，如湿润、绿叶、花开等。
3. 儿歌或短诗学习：教师教授关于春雨的儿歌或短诗，让幼儿跟着朗诵，并尝试自己独立朗诵。
4. 游戏活动：设计与春雨相关的游戏，如“春雨在哪里？”（在教室中藏起一些代表春雨的物品，让幼儿寻找）或者“我是小画家”（让幼儿用画笔描绘他们心中的春雨）。
5. 总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学到的新词和儿歌，鼓励他们分享自己的感受和发现。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起观察春雨，记录他们的观察结果，并尝试用自己的语言描述。
2. 实地探索：在天气适宜的时候，组织幼儿到户外亲自感受春雨，进一步加深他们对春雨的理解和感知。
六、教学总结：本次课程以“春雨”为主题，通过观察、学习、游戏等多种方式，使幼儿对春雨有了更深入的理解和感知。
他们在学习过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心，语言表达能力和听说能力也得到了锻炼。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，如是否能积极参与讨论、能否正确理解和使用新学的词汇等。
《春雨》教学教案
《春雨》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春雨》；（2）理解诗歌《春雨》的内容，体会作者对春雨的喜爱和赞美之情；（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受春雨的美；（2）通过分组朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力；（3）通过诗歌创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜春天、珍惜时间的意识；（3）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点：1. 诗歌《春雨》的正确朗读和背诵；2. 生字词的学习和运用；3. 理解诗歌内容，体会作者的情感。
三、教学难点：1. 诗歌的韵律和节奏；2. 生字词的准确理解和运用；3. 深入体会作者对春雨的喜爱和赞美之情。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 诗歌《春雨》的文本；3. 与春雨相关的图片或视频；4. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示与春雨相关的图片或视频，引导学生关注春雨；（2）邀请学生分享他们对春雨的认知和感受。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意韵律和节奏；（2）学生分组朗读，互相交流感受；（3）邀请学生上台表演诗歌，增强体验。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读；（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词；（3）教师点评并总结。
4. 理解诗歌内容：（1）教师引导学生讨论诗歌的内容，理解作者的意图；（2）学生分享自己对诗歌的理解和感受；（3）教师点评并总结。
5. 诗歌创作：（1）教师引导学生发挥想象，创作与自己喜欢的季节相关的诗歌；（2）学生展示并分享自己的创作成果；（3）教师点评并鼓励学生。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；学生分享自己的学习感受。
7. 作业布置：（1）背诵诗歌《春雨》；（2）运用课堂所学生字词，写一段话；（3）预习下一节课内容。
幼儿园语言教案：字宝宝《春雨》
幼儿园语言教案：字宝宝《春雨》宝宝《春雨》一、教学目标：1. 了解春雨对植物和动物的影响，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 通过故事、游戏和观察，帮助幼儿理解“春雨”这个词汇的含义。
3. 鼓励幼儿用形象的肢体动作和语言来表达自己对春雨的理解。
二、教学准备：1. 准备教学挂图和字宝宝，展示春雨和植物、动物的关系。
2. 准备一些春雨的图片和相关物品，如雨伞、雨衣等，以供幼儿进行角色扮演。
3. 准备一些春雨的歌曲和诗歌，以供幼儿在游戏中使用。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于春雨的歌曲，如《小雨沙沙》，让幼儿感受春雨的氛围。
2. 导入新课：教师出示一张春雨的图片，引导幼儿描述春雨的情景。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于春雨的故事。
3. 认知能力提升：（1）教师出示教学挂图和字宝宝，讲述春雨和植物、动物的关系，帮助幼儿理解春雨的重要性和影响。
（2）教师引导幼儿用形象的肢体动作来表达自己对春雨的理解，如用手指轻轻点动表示雨滴落下，用双手合十放在头上表示蘑菇在雨中生长。
（3）教师鼓励幼儿用语言来描述春雨的特征和影响，如“春雨可以让花儿开放”，“春雨可以帮助树木生长”。
4. 口语表达练习：（1）教师将幼儿分成几个小组，每个小组的幼儿分别扮演春雨和植物、动物的角色，根据故事情节进行角色扮演游戏。
（2）教师鼓励幼儿在游戏中使用简单的语言表达自己的意思，如“春雨滴答滴答地下”，“花儿在春雨中开放”。
（3）教师带领幼儿唱一些春雨的歌曲和诗歌，如《小雨小雨沙沙沙》、《春雨的由来》等，让幼儿在音乐中感受春雨的美好。
5. 情感体验：（1）教师引导幼儿以春雨的视角来感受大自然的美妙，如春雨滋润大地，让植物和动物焕发生机。
（2）教师带领幼儿在春雨的歌曲和诗歌中感受春雨的温暖和美丽，激发幼儿对大自然的热爱。
（3）教师鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对春雨的感受和理解。
6. 活动结束：（1）教师对幼儿的表现进行总结和评价，对幼儿的努力和成果给予肯定和鼓励。
《春雨》教案(优秀5篇)
《春雨》教案（优秀5篇）《春雨》教案1设计意图《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。
结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。
整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。
散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。
散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。
不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。
活动目标1、通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；2、丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；3、喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。
活动准备：1、幼儿经验准备：课前组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验；2、物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；活动重点：感受散文诗的优美，学说小鸟之间的对话活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。
活动过程一、谈话引题春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。
二、欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。
（看课件）1、教师完整朗诵散文诗。
（不念最后一句）2、散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。
有关春雨教案(8篇)
有关春雨教案(8篇)有关春雨教案(精品8篇)有关春雨教案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的有关春雨教案样本能让你事半功倍，下面共享【有关春雨教案(精品8篇)】，供你选择借鉴。
有关春雨教案篇1活动目标：1、情感：在感知作品的基础上，萌发喜爱大自然的美妙情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动预备：1、物质预备：（1）教学课件《春雨》。
（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2、阅历预备：幼儿对春雨有感性熟悉。
活动过程：一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。
落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？下了春雨谁说话了？怎么说的？三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整观赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小伴侣？（同上）分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，观赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、争论怎样将诗歌的美读出来。
提示幼儿读下雨时要轻轻地读，用兴奋的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，熟悉诗歌结构。
1、熟悉首尾呼应的运用。
老师：诗歌中哪两句话是一样的？介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、熟悉诗歌中压韵的运用。
老师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！有关春雨教案篇2教学目标1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。
2、培育幼儿的创编力量和表达力量。
活动预备1、教学道具。
（小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣）2、录音磁带。
活动过程1、通过沟通，引出春雨，引起幼儿的爱好。
如：友爱的小伴侣，请你们悄悄地闭上眼睛，用耳朵去倾听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗？你们喜爱春雨吗？（幼儿回答：喜爱），除了你们喜爱，还有谁喜爱呢？小伴侣们，想不想知道呢？2、出示道具，让幼儿观看。
小学语文《春雨》教案
小学语文《春雨》教案小学语文《春雨》教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学语文《春雨》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《春雨》教案1[教学目标]1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。
认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。
用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。
3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、听，这是什么声音?(播放雨的声音)2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。
(欣赏春图，感受春意。
)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。
今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题：春雨沙沙(齐读课题)(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下学生字“像”(2)指导朗读第一、二节。
(读出韵味)省略号停顿可稍长一些。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面，请同学们看看画面，自读课文，标上小节，圈出课文中描写了哪些景物。
2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗?指名读。
5、学习部分生字：图坡民种植座“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。
坡：指导写字：笔顺，学习“提土旁”。
(最后一笔是“提”)地、场民：前鼻音种：禾木旁(秋)“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。
“座”：平舌音，通过选词填空理解区分“坐”。
出示：座坐a、农民伯伯()在一()小山坡上休息。
b、同学们()在()位上看书。
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写字课“春雨”教案
一、教学内容：
教会学生正确书写“春雨”2个字。
二、教学要求：
使学生理解“春雨”的意思，并用铅笔写出符合要求的的字。
三、教学准备：
教师：黑板上划好2个田字格，小黑板上写好三个“认真”等；学生：田字格本。
四、教学过程：
１、师生问好。
２、导入新课：小朋友们，经过几个月的写字课练习，小朋友们的写字水平有了很大的进步。
今天，我们在这里向我们的老师们展示自己的写字水平，比一比，看谁写得好；看一看，谁是我们班中最强的、最棒的，好不好？（好！）下面，我们就来比一比，谁的书写姿势最端正，谁的执笔动作最正确。
３、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
４、强调书写要求和书写方法。
书写要求是三个“认真”，（出示小黑板）即：
老师写，认真看；
老师讲，认真听；
自己写，认真练。
书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）５、书写教学“春雨”2个字。
小朋友，你们喜不喜欢春天？（喜欢）前几天下的雨，叫什么？（春雨）春雨给我们带来了春天的气息，标志着春天的到来。
下面我们来书写“春雨”两个字。
（教师示范后与学生一起分析）
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
现在请小朋友们在田字格本上写“春雨”二字，每个字写6遍。
（同时播放音乐）教师巡回指导。
五、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
附：“春雨”2个字板书。