部编二年级道德与法治下册《安全地玩》说课稿
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解安全的概念2.知道在玩耍中应该注意哪些安全事项3.学习如何安全地玩耍二、教学准备教师准备教案、教具、活动道具等。
三、教学过程1.创设情境教师可以讲一个故事或者唱一首安全歌曲，引导学生进入主题。
2.导入知识通过板书或者课件，讲解“安全”这个概念，向学生进一步解释学习本课的原因和意义。
3.探究安全问题让学生通过提问或者举例子的方式发现安全问题，引导学生分析和总结。
4.展示教学道具教师拿出各种教学道具，如玩具、安全帽、护膝等，让学生一起观察、讨论、思考。
5.创设活动环节教师可以设计一些安全的小游戏或者活动，让学生在玩耍中学习安全。
比如：•模拟家庭环境，让学生体验如何安全洗澡、吃饭等•带领学生在学校周边进行安全巡逻活动•观看安全视频，学习如何正确使用交通工具6.总结归纳教师和学生一起总结今天学到的安全知识和技巧。
四、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现，或者布置相关的作业来评价学生的学习情况。
同时，学生也可以互相评价，在小组讨论和展示中互相交流，增强学习成果。
五、教学拓展1.学生可以在家和家长一起巩固学习到的安全知识2.教师可以与家长联系，提醒家长关注学生的安全问题，加强安全教育。
六、教学反思在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采取灵活多样的教学方法，创设有趣的情境，提高学生的积极性和兴趣。
同时，教师还应注意展示的教学道具是否合适、安全，严格按照教学计划进行教学，不得随意省略、冗长或加入不相关内容。
在评估学生学习成果时，应注重多角度、全方位的考评方法。
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。
二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。
三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。
2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。
3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。
教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。
4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。
通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。
5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。
6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。
四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。
五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。
六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。
七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。
八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。
同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
部编人教版二年级《品德与法律》下册《安全地娱乐》优教教案
一、教学目标
1. 了解娱乐活动与安全之间的关系。
2. 掌握玩具使用时的安全注意事项。
3. 培养学生正确的娱乐态度和安全意识。
二、教学准备
1. 教学材料：《品德与法律》下册教材，玩具，安全标志图片等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程
导入
1. 利用图片或实物引导学生讨论不同娱乐活动的安全性。
探究
1. 学生根据教材内容，分组讨论并总结各类玩具使用时的安全注意事项。
实践
1. 小组展示各自总结的安全注意事项，全班共同讨论并补充完善。
拓展
1. 结合教材中的案例，引导学生进行讨论，并分析案例中的安全隐患。
总结
1. 引导学生回顾本节课学到的安全知识和正确的娱乐态度。
四、课堂作业
1. 在家中自主选择一个娱乐活动，写一份关于该活动的安全注意事项的小报告。
五、教学反思
本节课通过讨论和实践的方式，让学生逐步了解娱乐活动与安全的关系，掌握玩具使用时的安全注意事项，培养正确的娱乐态度
和安全意识。
通过小组展示和案例分析的环节，激发了学生的思维和参与热情。
课后作业能够巩固学生的学习成果，提高安全意识。
部编版二年级下册道德与法治《安全地游戏》说课稿
部编版二年级下册道德与法治《安全地游
戏》说课稿
一、教学目标
- 了解何为安全地游戏；
- 了解游戏中的安全问题；
- 培养学生的安全意识和自我保护能力；
- 培养学生的团队合作能力。
二、教学重点
- 分析游戏中的安全问题；
- 引导学生思考并提出解决办法。
三、教学内容
1. 安全地游戏的概念
通过简单的角色扮演游戏，引导学生了解何为安全地游戏，即
游戏过程中不会导致身体受伤、心理受到伤害的游戏。
2. 游戏中的安全问题
通过示例游戏场景，引导学生分析游戏中可能存在的安全问题，如碰撞、摔倒、激烈冲撞等。
3. 提出解决办法
引导学生思考并提出解决游戏中安全问题的方法，如保持规则
意识、保持适当距离、相互协作等方式。
四、教学方法
1. 视频展示
通过播放安全地游戏的视频片段，让学生直观感受安全地游戏
的乐趣和注意事项。
2. 分组讨论
将学生分成小组，让他们结合自己的游戏经验，讨论游戏中可能出现的安全问题，并提出解决办法。
3. 板书总结
在黑板上总结学生提出的安全问题和解决办法，以便后续复和巩固。
五、教学评价
通过观察学生的讨论和思考过程，评价他们对游戏安全问题的理解程度和解决问题的能力。
六、课后延伸
引导学生对周围生活中的安全问题进行观察和思考，培养他们在日常活动中的安全意识和自我保护能力。
>*以上内容为说课稿大纲，具体实施细节根据教材和教学环境的实际情况进行调整。
*。
8《安全地玩》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》教学设计教学导航【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。
这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。
《安全地玩》是本单元最后一课。
课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。
所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。
本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题，如如何在公园里避免跌倒、碰撞等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用游乐设施的安全带等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“安全知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了安全标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解安全标志的基本概念。安全标志是用于提醒人们注意安全的图形或文字标识。它们在日常生活中起着警示和提醒的作用，帮助我们避免危险。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全标志在游乐场所中的应用，以及它如何帮助我们识别和避免潜在危险。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》部编版
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》说课稿
第8课《安全地玩》说课稿说教材本单元的主题是《我们好好玩》，聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。
本课《安全地玩》包括三个方面：在这里玩安全吗、我是安全警示员、我们的安全警示牌，旨在教育孩子能够安全地玩耍并且能够提醒他人避免安全隐患。
小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题而对自身的成长造成不可挽回的伤害。
因而，引导孩子“好好地玩”、“安全地玩”是一个重要的成长话题。
超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好”。
说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以他们在课间活动、家里玩耍、野外玩耍等情况下存在很多的安全隐患，因此很有必要给他们上好这一课，引导他们在安全的地方玩，不做危险的动作和游戏并且能够提醒他人避免安全隐患，做个安全小卫士。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
所以我在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以引导。
让他们对安全地玩耍有了更深刻的认识，增强他们的安全意识。
说教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法通过观察图片、学生表演和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
说教学重难点1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
说教法学法教法：利用教材以及相关图片资料、课件进行教学，引导学生们讨论、探究、表演并进行总结。
学法：学生通过自主观察图片、讨论、表演等知道怎样才能安全地玩，健康地成长。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案.doc
人教版道德与法治《安全地玩》教学设计课题&安全地玩单元二单元学科道徳与法治年级二年级学习目标1.指导学生开展游戏活动的调查，了解游戏中可能存在的危险，培养学生的安全意识。
2.在同伴交流中学会选择游戏的地方，遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
3.通过制作安全提示牌，增强责任意识、安全意识。
重点1在同伴交流中学会选择游戏的地方，2•通过制作安全提示牌，增强责任意识遵守游戏的规则，了解环境是否适宜游戏。
、安全意识。
难点在体验、交流活动中培养学生责任意识和安全意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图安全游戏调查1.游戏安全事故事例调查（1）师：请小朋友们按照四人小组，在校园里开展调查，怎么去调查呢？首先要有礼貌，得到老师允许后才能进入办公室，而且要做到安静然后可以提这样一些问题：老师，我们想请您说说您知道的同学们游戏中发生的安全事故。
或者这样调查：老师，请问我们游戏中怎样才能更安全（2）请小朋友们将这样的调查放到家里、社会上去做一做。
学牛观看视频或图片PPT指导孩子们学会调查，敢于去寻访揭示课题师：前面我们已经通过三课的学习，从传统游戏到创新玩法，再到认识健康游戏，今天我们再来看看怎样玩得安全吧。
【板书课题：第八课安全地玩】探寻安全游戏、做安全警示员1.探寻安全游戏（1）【出示ITT：树上的四幅图】师：看图，和同桌一起说说在这样的一些地方玩耍是否安全，安全地地方游戏贴上笑脸，不安全的地方游戏贴上苦练，并说出理由（2）指名学生说一说（3）师：老师来给你们将一个捉迷藏的故事吧[PPT 示课本图片】,播放故事音频播放完之后，问：故事里安安的说法有道理吗？师：老师再给你们带来一个真实的事件，听完后请各小组讨论。
（4）师：讨论什么呢？讨论“玩捉迷藏的游戏可以藏哪些地方？”然后指名回答2 •做个安全警示员（1）师【111示书上的图】:孩了们，当你们看到有小朋友这样玩耍的吋候，你会怎样做？让我们都来做个小小安全警示员，拿出你的关心和责任，提醒提醒他们吧。
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育，本次教学的主题为《安全地玩》，因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件，而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。
因此，在本次教学中我们是以安全教育为出发点，通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护意识，让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。
二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性；•通过活动学习如何安全地玩耍；•能够正确使用电话报警等应急工具；•提高对自我保护的意识。
2. 教学准备•教具：课件、ppt、学生手册;•材料：玩具、日常生活用品；•教材：部编版二年级道德与法治下册。
3. 教学内容####（1）安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性，首先需要讲解什么是安全，讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。
####（2）学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全，老师对玩具进行了分类，让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的，让学生在小组内进行讨论，分享自己安全玩耍的心得体会。
####（3）使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助，老师会对应急电话进行讲解，并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。
####（4）自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己，如何正确逃避等，提高对自我保护的意识。
4. 教学流程####（1）引入环节教师通过引导学生的思考，先听取学生对“安全”的理解，让他们形成对安全的初步认识。
####（2）展开环节对安全知识的讲解：老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识，例如何为安全、各种安全常识等等。
学习如何安全玩耍：老师分类展示并让学生选择玩具，学生在小组内讨论，分享安全玩乐心得体会。
使用电话报警应急知识的讲解：老师讲解对应急电话的正确使用方法，让学生尝试模拟报警电话。
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。
通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。
3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。
如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
人教部编版二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》优秀教案
（1）在池塘边放风筝；
（2）在旋转木马上打闹；
（3）在陡峭的山崖上攀爬；
（4）在大树下下棋。
3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。
4、辨一辨：
（1）在哪些地方玩球是安全的？
（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！
生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？
4、学一学：制作安全标志。
（1）播放视频《安全标志》
（2）展示不同的标志代表大含义。
5、做一做：制作安全标志。
请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！
6、展示台：同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！
导入新课。
讲授新课
1、情景小剧场：我是安全警示员。
（1）从高处往下跳。
（2）推门恶作剧。
（3）春天的湖面。
2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些们不能在厕所里打闹！
生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！
3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？
课题
安全地玩第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。
2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。
3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。
2020年部编版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】
受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
的玩耍，去发现这些
3.看一看：PPT 出示危险的新型玩具，学生观看 玩具中可能存在的
并思考。
不安全因素，从而提
4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？ 醒自己不玩危险玩
你想玩吗？为什么不能玩？
具。
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，
更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才
中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心 他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到 关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的 特别引导才能达成。 三、 教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危 险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
一、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力， 培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别 有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的 游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的 能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他 人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重 把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励 学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努 力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为 例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包 袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来， 感受游戏带来的快乐与成长。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到
道德与法治二下第二单元第八课《安全地玩》第一 课时备课设计
作业时间
画一幅有关安全玩耍的手抄报
巩固型
目标1
5分钟
搜集有关安全玩耍的儿歌
拓展型
目标3
3分钟
板书设计
安全地玩
游戏规则
天气 环境
安全的地点
教学反思
3.质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
学生积极回答，注意力集中，积极性高涨
交流讨论，学文明理
活动一 在这里玩安全吗
（一）遵守游戏规则
1.多媒体课件出示教材第30页情景图：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪电呢？
2.学生小组交流，教师给了及时的引导。
(1）在池塘边放风等。
课前
准备
1.学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。
2.找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。
3.课件。
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
谈话激趣，揭示课题
1.师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全）
2.揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐。我们一起来看看，怎么玩才安全吧！（板书一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的。除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
小结：妙招第三站，看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。
8安全地玩(说课课件) 道德与法治二年级下册
活动三、在哪里玩才安全
【设计意图】 1.学生能够从具体的玩具出发，探索出：要安全地玩，必须选择合 适的游戏地点。 2.学生在案例分析中，进一步深化对这一注意事项的理解。 3.学生能够结合生活实际，就生活中常见的玩耍地点所适合的游戏 进行分析和了解，做到在安全的地点玩游戏。
活动四、什么天气玩才安全
✓学情：学生在生活中，都曾经或轻或重的经历过一些危险事件， 受到过一些伤害。学生对安全地玩这一主题有实际的经验，切身 的体会。
✓针对这一学情的课程设计：学生的亲身经历让学生在讨论中“想 说”且“有话说”，因此，针对这一学情可以设计一些讨论和分 享活动。
三、学情分析
✓学情：二年级学生因为其对安全的认识不够充分和深刻。所以， 他们经常会在经历安全事故后“好了伤疤忘了疼”，继续做一些 不安全的行为。
五、教学过程
✓导入新课 ✓活动一、玩什么玩具才安全 ✓活动二、哪些玩法才安全 ✓活动三、在哪里玩才安全 ✓活动四、什么天气玩才安全
新课导入
教师导语：在前几节课中，我们体会了传统游戏的美好，也创新了 一些游戏的玩法，玩儿这件事带给我们许多的快乐。今天，我们继 续探索玩这件事中的小学问——安全。那么，要做到安全地玩我 们需要注意哪些事情呢？让我们一起在本节课中来探索吧！ 【设计意图】从学生在玩中获得的快乐体验入手，保留学生对玩这 一主题的兴趣和探索欲，导入课题。在此基础上提出本课的主问题 “要做到安全地玩，我们需要注意哪些事情呢？”
活动介绍 ✓ 师呈现书中案例，并引导学生讨论“要安全地玩还需要注意哪 一点”。 ✓ 联系生活实际，引导学生思考“生活中，你认为哪些天气对玩 有影响呢？” ✓ 师总结：在本节课的学习中，同学们获得了安全地玩的所有秘 诀，分别是玩安全的玩具、守规则的玩、在合适的地点玩、在恰 当的天气玩。希望同学们在生活中，可以注意这些事项，在保证 安全的基础上，享受玩带来的快乐。
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解玩具对孩子的重要性。
2.安全地使用玩具。
3.能够区分能玩和不能玩的玩具。
二、教学内容1.玩具的分类。
–电动玩具–智力玩具–运动玩具2.安全使用玩具。
–不乱扔玩具–不把玩具放在地上–不把玩具塞入口中3.区分能玩和不能玩的玩具。
–能玩的玩具：球、积木、玩具车、玩偶等。
–不能玩的玩具：锐利的物体、有毒的玩具、易燃的玩具等。
三、教学重点1.学生能够安全地使用玩具。
2.学生能够区分能玩和不能玩的玩具。
四、教学方法1.教师讲解–通过图片、实物等方式展示玩具的分类。
–讲解安全使用玩具的知识。
2.小组讨论–分组讨论玩具的分类。
–讨论如何安全使用玩具。
–讨论如何区分能玩和不能玩的玩具。
五、教学过程1.热身游戏教师带领学生玩游戏“我是小摆件”，通过游戏让学生了解到玩具的重要性。
2.知识输入介绍玩具的分类和如何安全地使用玩具，注意事项包括：–电动玩具要按照说明书使用，不要碰触电线或插头。
–不要在公共场合乱扔玩具，以免伤到别人。
–不要将小玩具或易碎玩具放在地上，以免被踩到或碎了。
–不要把玩具塞入口中，以免吐出或误吞。
3.小组讨论小组讨论玩具的分类和安全使用玩具的知识，以及如何区分能玩和不能玩的玩具。
教师在讨论中引导学生，解决讨论过程中遇到的问题。
4.练习给学生一些玩具，让他们分辨这些玩具能不能玩，以及如何安全地使用这些玩具。
5.总结教师对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的核心内容。
六、教学评估1.以小组讨论的形式，对学生在课堂上的表现进行评估。
2.通过学生作业，包括练习题和思考题，对学生掌握的知识进行评估。
七、教学反思1.教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如通过游戏的形式来进行热身，调动学生的积极性。
2.鼓励学生讨论，通过学生讨论的过程，能够更好地激发学生的思考，并且较好地锻炼了学生的口语能力。
3.教师应该将教学内容和实际生活相结合，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
道德与法治二年级下册8《安全地玩》教案三篇
8.《安全地玩》第一课时教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
教材目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点：重点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。
教学过程：教学过程教学内容设计意图活动一：创设情境，走进儿童生活导语：小朋友们好！今天老师给大家带来了一首儿歌《郊游》，想听吗？一起来唱一唱吧！白云悠悠，阳光柔柔，外出游玩真是一件快乐的事。
新部编版道德与法治二年级下册《安全地玩》优质教学设计
安全地玩一、教学目标1.让学生了解不同游戏中可能存在的安全隐患，认识到安全玩耍的重要性。
2.指导学生学会在选择游戏时考虑安全因素，掌握一些基本的安全知识和自护方法。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们能够在游戏中自觉遵守安全规则。
4.通过实例分析，让学生认识到不安全玩耍可能带来的严重后果，并从中吸取教训。
5.引导学生在游戏中关心他人安全，积极营造安全、和谐的游戏氛围。
二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握识别游戏中安全隐患的方法，学会在游戏中保护自己。
培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够自觉遵守安全规则。
教学难点：如何让学生在游戏中始终保持警惕，避免安全事故的发生。
如何引导学生正确处理游戏中的安全问题，既不抑制他们的玩耍兴趣，又能确保安全。
三、教学准备准备一些游戏道具和器材，包括一些存在安全隐患的道具，用于现场演示和讲解。
收集一些因不安全玩耍而导致事故的真实案例，用于警示教育。
准备多媒体设备，播放安全教育视频和图片。
教室布置要宽敞明亮，确保学生在进行游戏活动时有足够的空间。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段孩子们在游戏中出现安全事故的视频，激发学生的兴趣并引起他们的注意。
引导学生讨论视频中的安全问题，并提问：“你们在游戏中有没有遇到过类似的情况？当时是怎么处理的？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是如何在游戏中保护自己的安全，让我们能够安全地玩。
”（二）新课讲解安全游戏，从我做起游戏中的“隐形刺客”：展示各种游戏道具和场景图片，让学生识别其中可能存在的安全隐患。
通过真实案例讲述不安全游戏带来的后果，如摔倒、碰撞、误食等。
安全小侦探在行动：小组合作，每组讨论并列出至少五个他们在日常游戏中可能遇到的安全隐患。
分享讨论结果，教师补充和总结。
我是安全小卫士：引导学生思考并讨论如何避免这些安全隐患，提出具体的预防措施。
小组内角色扮演，模拟安全游戏场景，展示正确的游戏行为和应急处理方法。
《安全地玩》说课稿
8.《安全地玩》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《安全地玩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《安全地玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元第8课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《在这里玩安全吗》，主要是引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险，旨在避免在课间或者课外活动中因行为不当导致意外发生。
二、学情分析二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成安全地玩的意识。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.发现常见游戏场景中可能存在的安全隐患，自觉地远离危险。
2.提高对生活环境留意观察的能力，知道如何玩才安全。
3.培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
教学重点是：提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点是：准确地判断一些游戏中可能存在的危险性。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入播放视频：捉迷藏游戏中出现的安全事故，学生观看之后交流感受，教师引导到安全地玩的话题，由此导入新课，板书课题：在这里玩安全吗。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
安全地玩道德与法治说课稿
安全地玩道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“安全地玩”。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材“安全地玩”是《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第四个主题。
本单元旨在引导学生树立健康、安全、积极的游戏观念，学会有创意地玩。
而“安全地玩”这一主题则侧重于让学生了解在游戏和生活中如何保护自己，避免危险，形成安全意识。
教材通过展示不同场景下的游戏活动，引导学生思考和探讨游戏中的安全问题。
同时，教材还设置了一些辨析和交流的环节，以促进学生对安全知识的理解和运用。
二、说学情二年级的学生活泼好动，喜欢游戏，但他们往往缺乏对危险的认知和自我保护的能力。
在日常生活中，学生可能会因为疏忽大意或盲目冒险而导致意外发生。
因此，通过这一主题的学习，帮助学生树立正确的游戏安全观念，提高他们的自我保护意识和能力，具有重要的现实意义。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解常见游戏和活动中的安全隐患。
掌握一些基本的安全知识和技能，如遵守游戏规则、正确使用游戏器材等。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
引导学生在实践中学会如何安全地玩。
3、情感态度与价值观目标增强学生的安全意识，培养他们对生命的尊重和珍惜。
激发学生对安全知识的学习兴趣，养成良好的安全习惯。
四、说教学重难点1、教学重点让学生认识到游戏中的安全隐患，并掌握相应的安全知识和技能。
2、教学难点如何引导学生将安全意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到安全地玩。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等直观手段，展示游戏中的安全事故案例，让学生直观地感受到安全的重要性。
2、情境教学法创设各种游戏情境，让学生在情境中体验、思考和探究，从而提高他们的安全意识和应对能力。
部编版二年级下册道德与法治《安全地学习》说课稿
部编版二年级下册道德与法治《安全地学习》说课稿一、教材分析本课教学内容来自部编版二年级下册道德与法治教材中的《安全地研究》单元。
该单元主要介绍了学生在研究过程中应注意的安全问题，培养学生的自我保护意识和安全意识。
二、教学目标知识与能力：1. 了解研究过程中的一些常见的安全问题，如交通安全、用电安全等。
2. 掌握研究过程中的一些安全规则，如不乱跑、不乱抽电插头等。
情感态度与价值观：1. 培养学生正确的自我保护意识。
2. 强调学生们对安全问题的重视和对规则的遵守。
三、教学重难点教学重点：1. 让学生了解研究过程中的安全问题。
2. 引导学生掌握研究过程中的安全规则。
教学难点：1. 培养学生自我保护意识和安全意识。
2. 培养学生遵守安全规则的惯。
四、教学过程导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对研究的兴趣。
2. 引导学生谈论研究的重要性。
讲解（10分钟）1. 介绍研究过程中可能遇到的一些安全问题，如上下楼梯时注意安全、使用电器时注意安全等。
2. 引导学生讨论和分享他们曾经遇到的类似问题，并与他们探讨解决的办法。
研究（15分钟）1. 教师给学生展示一些研究过程中的安全规则，并讲解其重要性和正确做法。
2. 学生研究并模仿这些安全规则，并进行小组讨论，分享自己对这些规则的理解。
实践（15分钟）1. 教师组织学生进行一些研究场景的模拟，要求学生根据所学的安全规则来进行操作。
2. 学生通过实践，进一步巩固对安全规则的掌握，并体验到安全规则的重要性。
总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调研究过程中的安全问题和安全规则的重要性。
2. 引导学生思考并表达对研究安全的态度和决心。
五、课堂小结通过本节课的研究，学生们了解了研究过程中的安全问题，并学会了遵守研究中的安全规则。
通过实践操作，学生们进一步加强了对安全问题的认识和自我保护意识。
教学过程中，教师注重学生的参与和互动，培养了学生的安全意识和安全惯。
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部编二年级道德与法治下册《安全地玩》说课稿
今天我说课的内容是部编小学二年级下册第二单元第8课《安全地玩》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容。
“安全地玩”聚焦游戏中的安全问题，一方面不能因为安全问题而放弃游戏，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识。
(二)教学目标：
1.让学生们知道安全第一的意义
2.认识安全提示牌，并亲自动手做
(三)教学重难点
1.重点:生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
2.难点:认识到安全第一的重要性
二、说教法和学法。
针对以上教学内容的分析和二年级学生好玩的天性，确定以下教法和学法:
(一)教法
启发式:利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
(二)学法
让学生多看安全方面的视频，从中受启发。
(三)教学准备：
搜索有关安全常识的资料
三、说教学过程。
(一)看视频导入安全问题
(二)师归纳:户外游戏危险
1.户外游戏危险主要来自以下几个方面:(1)人为(2)环境(3)气候(4)混合因素
2.师讲解:人为因素造成的危机处理
(1)脱离团队
(2)迷失方向
在人迹罕至的野外环境中。
尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。
有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
(3)没能按照计划到达营地
(4)遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时。
经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。
(5)遭遇猛兽
(6)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰
(三)玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
(四)分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。
(五)教师总结。