1 石榴_课件

花朵
果实
石榴树便是这少数树木中的 杨柳的叶。
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （风度兼备 最可爱 外 形 美 兼长去短） （对比）
花
花
深红色 陆离 华贵 对于炎阳的直射 毫不辟易
形态美
内在美
果 实
枝叶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚（外在美） 色彩： 深红色 陆离 华贵 花朵： 个性：对炎阳的直射毫不辟易（内在美） 花 花骨朵： 花－果：
猜一猜：
外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。
黄瓷瓶， 口儿小， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。
石 榴
郭 沫 若
季
作者简介：
郭沫若（1892— 1978），原名郭开贞，现 代杰出作家、诗人、学者。 四川乐山人。主要作品有 诗集《女神》、《星空》 戏剧《屈原》和《蔡文姬》 等。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历 史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达 了作者怎样的思想感情？
在此背景下，作者写成此文，托物言 志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体 生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威 压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神， 也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热 切的追求。
jué ) 犀利( xī ) 琢成( zhuó )
奇崛(
枯瘠(
jí
)
lé i ) 唾津( tuò )
金罍(
nǎo ) 安普剌( lá ) 丰腴( yú )
潜溢(
玛瑙( mǎ
yì
)
默读课文，想一想：
1. 以“动词+石榴”的形式理清文章的结构。
爱
石榴
画
石榴
赞
石榴
2. 作者是以怎样的顺序描画石榴的？
枝叶
最 可 爱
变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。
形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。 色彩： 红——黄——锈彩
安普剌——金罍 形变：
破口大笑 果实： 样子： 透明的皓齿 形色：
思考：
1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天 对 比 更喜欢夏天的心脏
2、文中两次提到“夏天的心脏”，对 此你是怎样理解的？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”，第 一次是从花的色彩和外形的角度打比方。 第二次是根据 (石榴能给炎热的夏天带来无限生机 与活力) 石榴热烈、充满活力、积极向上的 内在特征作比，托物言志。
作者通过对石榴外在特点和内 在品格的描写，托物言志，赞扬了 不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的 品格和精神，也含蓄地抒发了自己 执着坚定的信念和热切的追求。
预习《海燕》。
ampulla
安普剌
罍
3.夏天、夏天的心脏有什 么特点？
热烈、充满 活力、积极 向上、坚贞 刚勇。
紧 张、热 烈、急 促
喜欢石榴旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争 极端艰难的关头：
国民党：妥协投降，抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。