小学班主任基本功竞赛
中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题及参考答案
市中小学班主任基本功竞赛决赛笔试题（第一部分基础知识比赛时间45分钟）学校全称: 姓名：组别:一、填空题（每空1分，第10题3分，共22分）1、孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。
2、中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训不少于—学时。
3、“蹲下身来看看孩子的世界”，意思是要求班主任O4、2010年上海世博会从2010年月日正式开始，主题是：“”，吉祥物是5,苏州市教育局颁布的《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》文件中所指的三项规定是指>_6、苏州教育提出：“办好每一所学校,、J“遵循教育规律,、J7、班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者；班主任是者;班主任是者;班主任是者。
8、教育部为增强青少年体质，在全国开展阳光体育运动，要求保证学生平均每个学习日有一小时锻炼时间，阳光体育运动的口号有O9、指导家庭教育是班主任工作的一项重要内容。
苏州市网上家长学校是我国指导家庭教育最优秀的一个平台。
班主任应该积极利用好这一平台，苏州市网上家长学校的网址是O10、最近，你通过“家校路路通”群发给学生家长的短信是：1＞苏州市中小学校正在积极开展争做“三会”学生的活动，“三会”是指（）A.会休息B.会自习C.会自学D.会做人E.会思考F.会健体2、下列表述正确的是：A.班主任是中小学的重要岗位B.从事班主任工作是中小学教师的重要职责C.教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业3、班集体的教育功能包括（）oA.教养功能B.教育功能C.管理功能D.社会功能E.发展功能4、班会的特点主要有（）o A.集体性B.自主性C.针对性D.时效性5、班主任的素质主要包括（）oA思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D身体素质E教育机智6、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”源自（）。
A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.魏书生7、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）oA.洛克B.杜威C.华生D.布鲁纳8、主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是（）。
中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：____中小学班主任基本功大赛一、活动背景中小学班主任是学校教育工作的中坚力量，承担着重要的教育教学和管理工作。
为了进一步提高班主任的综合素质和业务能力，促进班主任队伍的专业发展，特举办____中小学班主任基本功大赛，以全面展示班主任的教学能力、学科素养和教育教学创新意识。
二、活动目标1. 提高中小学班主任的专业素养与教学能力，推动班主任队伍的专业化建设。
2. 强化班主任的学科素养和教育教学创新能力，为学生提供优质教育资源。
3. 加强班主任之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享与碰撞。
三、活动内容1. 技能竞赛：包括课堂教学、班级管理、学科知识等内容的竞赛环节，通过实战演练，测试班主任的综合能力和应变能力。
2. 教学展示：班主任展示优秀的教学设计和实施效果，分享教学经验与教育教学创新。
3. 学科知识测试：通过学科知识测试环节，检验班主任的学科素养和教学准备能力。
4. 组织管理考核：对班级管理和组织能力进行评估，并结合参赛者的实际情况，进行综合测评。
四、活动流程1. 预赛：根据学校的实际情况，组织预赛选拔出参赛人员和队伍。
2. 半决赛：开展技能竞赛和教学展示环节，评选出晋级的班主任队伍。
3. 决赛：进行学科知识测试和组织管理考核，评选出获奖的班主任。
五、评选方式1. 由专家评委组成评审团，对各个环节的表现进行评分，并给出评审意见。
2. 根据各个环节的得分情况，进行综合评定，评选出一等奖、二等奖、三等奖等不同级别的获奖班主任。
3. 另设最佳教学奖、最佳管理奖、最佳创新奖等特殊奖项，以鼓励和表彰在各个方面表现突出的班主任。
六、奖励与激励1. 对获奖班主任给予奖金、荣誉证书和特殊表彰，并在学校网站、校报等平台进行宣传报道。
2. 组织获奖班主任参观交流，参加培训研修班，并充分发挥他们的示范引领作用。
3. 对所有参赛班主任给予参与证书和学习资料，激发其进一步学习和提高的动力。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
2024年一小“班主任基本功比赛”活动方案
2024年一小“班主任基本功比赛”活动方案活动名称：2024年一小“班主任基本功比赛”活动背景：作为教育工作者，班主任是学生成长发展的重要支持与引导者。
为了提高班主任的综合能力，激发他们的教育热情，丰富他们的教育教学方法，促进班级的整体发展，我校特举办一场“班主任基本功比赛”，旨在展现出色的班主任工作风采，倡导班主任积极向上的教育理念，推动班级教育的全面发展。
活动参与人员：本次比赛面向全校中小学班主任开展，参赛班主任为各年级优秀的班主任代表，共计30名。
活动时间：比赛时间为2024年4月下旬-5月初，共计两周时间。
活动地点：比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛在各班级进行，决赛在学校进行。
活动主题：提升班主任基本功，促进班级发展。
活动目标：1. 通过比赛提高班主任的教育教学能力，让他们更好地服务于学生的发展；2. 倡导班主任积极向上的教育理念，推动班级教育的全面发展；3. 激发班主任的工作热情，提升其在教育教学过程中的积极性与主动性；4. 加强班主任之间的交流与合作，共同促进班级的整体发展；5. 倡导全校师生关注班主任的工作，提高全校师生对班主任的认知与尊重。
活动内容：1. 初赛环节（第一周）：（1）主题演讲：每位班主任准备一场主题演讲，内容包括教育理念、工作经验分享等，时间限定在5-8分钟。
评委根据内容设计、表达能力、语言技巧等方面进行评分；（2）班级展示：每位班主任准备一份班级展示材料，包括班级宣传册、学生作品展示、班级文化活动等内容。
评委根据展示材料的质量、多样性以及班级氛围的凝聚力进行评分；（3）教学设计：每位班主任准备一节精彩的课堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，并进行实际教学演示。
评委根据教学设计的完整性、实施效果以及与学生的互动情况进行评分。
2. 决赛环节（第二周）：初赛结束后，根据初赛成绩，评选出10名进入决赛的班主任。
（1）问题解答：评委出题，班主任进行现场答题，内容包括教育法规、学生心理健康、家长沟通等方面。
2024年班主任基本功竞赛题型和案例含答案
2024年班主任基本功竞赛题型和案例含答案班主任是学生成长路上的引路人和榜样，承载着重要的教育使命。
为了提升班主任的基本功素质，促进其专业发展，各级教育部门不断开展班主任基本功竞赛。
2024年班主任竞赛将突出实用性和案例分析，以下是比赛题型和案例，以及相应答案。
一、题型1. 选择题：每题4个选项，其中1个正确答案。
2. 判断题：对错判断，正确选“√”，错误选“×”。
3. 案例分析：阅读案例，回答问题，总分100分。
二、案例一某班学生小明因家庭情况复杂，学习态度消极，经常迟到早退，希望老师理解。
同学们对小明也存在不满情绪，导致班级氛围恶劣。
请问作为班主任应如何处理？答案：作为班主任，首先要与小明进行深入沟通，了解其家庭情况及内心想法，给予关心和支持。
同时，要组织班级学生开展团结互助的活动，提升班级凝聚力，树立积极向上的班级氛围。
三、案例二某班学生小红学习成绩一直名列前茅，但由于家庭环境较为富裕，性格娇气，缺乏独立自主能力。
最近，小红在班级中出现了与同学矛盾，导致班级关系紧张。
请问作为班主任应如何处理？答案：作为班主任，应当及时与小红进行沟通，引导其正确看待同学间的矛盾，培养其解决问题的能力。
同时，可以组织班级学生开展关于友谊与团结的主题班会，引导学生互相尊重、理解，促进班级和谐氛围。
四、案例三某班学生小华性格内向，沉默寡言，与同学缺乏交流，导致同学们对其存在误解和排斥。
请问作为班主任应如何处理？答案：作为班主任，应当关注小华的心理健康，给予关怀和支持，鼓励其主动与同学交流。
同时，可以组织班级学生进行小组活动和情感培养课程，促进学生之间的了解和沟通，营造和谐的班级氛围。
以上是2024年班主任基本功竞赛题型和案例含答案，希望广大班主任能够在比赛中充分发挥自身优势，提升专业水平，更好地为学生服务。
愿每位班主任都能成为学生心中的明灯，引领他们茁壮成长。
班主任基本功大赛
班主任基本功大赛班主任基本功大赛班主任作为学生学习、生活的指导者和管理者，肩负着培养学生全面发展的重要任务。
为了进一步提高班主任的综合素质和工作能力，激发其工作热情和创造力，以更好地服务学生和家长，我校特举办了一场班主任基本功大赛。
这场大赛旨在通过竞赛的方式促使班主任进一步提高自己的业务水平和处理问题的能力，以更好地展示出他们在班级管理、教育教学、与家长沟通等方面的基本功。
比赛共分为理论和实践两个环节。
首先进行的是理论考试，题目内容包括班主任的职责、班级管理的方法、学生行为管理、教育教学技巧、心理健康教育等方面的知识。
通过这一环节的考核，旨在检验班主任对这些问题的理论掌握情况，提高其对教育教学理论的了解和运用水平。
接下来是实践环节，主要是针对班主任的实际工作情况进行模拟演练。
在这个环节中，班主任需要面对各种实际情况，例如学生纪律问题、家长沟通问题、课堂管理问题等。
他们需要通过自己的知识、经验和处理能力来解决这些问题，并展现出自己的管理和教育水平。
整个大赛过程紧张而有序，参赛的班主任们都展现出了高度的专业素养和积极的工作态度。
他们用自己丰富的经验和专业知识，灵活地应对各种考验，展示出了出色的才能和卓越的能力。
此次大赛的开展不仅是对班主任工作的全面检验和肯定，也是为了激励他们在后续工作中更加努力和积极地投入。
通过比赛的方式，可以为班主任们提供一个学习、交流和展示的平台，促进他们与其他班主任的交流，共同进步。
班主任基本功大赛的成功举办，对于提高班主任的工作效能、推动学校的发展具有积极的意义。
学校将进一步加强对班主任工作的培训和支持，为他们提供更好的学习和发展机会，以确保他们能够更好地履行自己的职责和使命。
作为一名班主任，参加这次大赛不仅能够检验自己的能力和水平，更能够学习借鉴其他班主任的经验和做法。
通过与其他班主任的交流和比拼，可以不断完善自己的工作技能，提升工作效能。
班主任基本功大赛是一项有益的活动，它不仅为班主任提供了一个展示自己的机会，也激发了他们进一步提高自身能力和素质的积极性。
班主任基本功大赛试题及答案
班主任基本功大赛试题及答案一、沟通能力1. 你如何与学生进行有效的沟通？答案: - 倾听学生的意见和问题，给予积极回应 - 给予鼓励和正面的反馈 - 使用清晰简洁的语言进行表达 - 与学生建立信任关系 - 注重非语言沟通，如肢体语言和面部表情 - 灵活运用不同的沟通方式，如书面沟通、面对面交流等2. 你如何应对学生的冲突和矛盾？答案: - 先冷静下来，并保持客观中立的立场 - 聆听双方意见，了解事情的来龙去脉 - 采取调解的方式，帮助学生找出问题的解决办法 - 在解决过程中，注重引导学生学会沟通和妥协- 鼓励学生学会倾听和尊重他人的意见二、心理健康教育1. 请简述你对心理健康教育的理解。
答案: 心理健康教育是指通过相关知识和技能的教育，培养学生积极健康的心态和情感，帮助他们解决心理问题，提高心理适应能力。
心理健康教育旨在预防和治疗学生心理问题，促进他们健康成长和全面发展。
它包括自我认知、情绪管理、人际关系、压力管理等方面的内容，涵盖了学生生活的各个方面。
2. 你如何帮助学生提高情绪管理能力？答案: - 教授学生情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等 -倾听学生的情绪表达，鼓励他们主动表达自己的情感 - 提供一个安全的环境，让学生能够自由地表达情绪 - 帮助学生认识到情绪管理的重要性，培养他们的自我意识 - 鼓励学生积极参加有益的活动，以促进情绪释放和调节三、班级管理能力1. 你如何建立和谐的班级氛围？答案: - 建立积极向上的价值观和班规班纪 - 组织团队合作的活动，培养班级的凝聚力 - 增加互动交流机会，鼓励学生分享经验和感受 - 鼓励学生积极参与社区活动，培养社会责任感- 班级中及时解决学生之间的矛盾，维护班级的良好氛围2. 你如何与家长建立有效的沟通渠道？答案: - 定期举办家长会，介绍学生的学习和行为情况 - 班级微信群或邮件群发，及时与家长沟通重要信息 - 对家长提出的问题和意见，积极回应和解决 - 接待家长的咨询和面谈，理解他们对孩子的期望和关注点 - 通过家长志愿者活动，增进班级与家庭之间的互动四、跨学科教学能力1. 请举例说明你如何将跨学科教学运用到实际教学中？答案: - 在教授某个主题时，结合其他学科的知识进行教学 - 利用课间时间组织项目活动，让学生在跨学科的实践中学习 - 鼓励学生开展综合性课题研究，培养学生的综合素质 - 配合其他学科教师，进行联合授课或合作设计教学活动 - 利用信息技术手段，引导学生进行多学科的学习和探究2. 你认为跨学科教学对学生的发展有何影响？答案: 跨学科教学可以帮助学生获得广泛的知识和技能，提高他们的综合素质。
一小“班主任基本功比赛”活动方案（二篇）
一小“班主任基本功比赛”活动方案为贯彻落实党的___大精神，牢固树立立德树人的教育理念，提高中小学德育工作水平，提高学校班主任工作能力，经研究，决定举办___年城沙一小班主任基本功比赛。
现将有关事项通知如下:一、参加对象：城沙一小全体班主任。
二、比赛时间和地点比赛项目时间地点笔试全体班主任___年___月___日周一中午12:00-13:30城沙一小阶梯教室面试1-15号选手___年___月___日周三早上8:10-11:30●选手准备场地：艺术楼美术室1；●选手比赛场地：艺术楼音乐室16-30号选手___年___月___日周三下午13:10-16:30三、比赛内容和形式本次比赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，___班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理的能力。
比赛分为笔试和面试两个部分：（一）笔试（权重___%）。
包括相关知识测试和方案设计。
要求参赛选手在规定时间内完成相关知识题和主题班会方案设计。
主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。
字数___字左右。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“多项选择”两种题型。
笔试时间为___分钟。
（二）面试（权重___%）。
主要包括三个环节：一是教育故事演讲。
采取当场抽签的方式，要求选手在抽到的___个主题中选择其中一个，结合主题要求讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
二是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
三是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为___分钟，其中教育故事演讲为___分钟，模拟情景题为___分钟，回答评委提问为___分钟。
小学班主任基本功大赛试题及答案
小学班主任基本功大赛试题及答案一、教育理论题（一）单项选择题1. 教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 以上皆是答案：D2. 小学班主任在班级管理中应当注重（）。
A. 规章制度的严格执行B. 学生个性的充分发展C. 家校合作的有效实施D. 所有选项都正确答案：D（二）多项选择题1. 小学班主任应当具备的基本功包括（）。
A. 班级日常管理能力B. 学生心理辅导能力C. 教育教学能力D. 家校沟通协调能力答案：ABCD2. 班主任在促进学生全面发展方面可以采取的措施有（）。
A. 组织丰富多样的班级活动B. 关注学生的学业成绩C. 培养学生的道德情操和社会责任感D. 定期与家长沟通，共同关注学生成长答案：ABCD二、案例分析题1. 描述一个小学生小明在班级中经常独自玩耍，不愿与其他同学交流的情况。
作为班主任，你将如何帮助小明融入集体？答：首先，我会通过观察和与小明的交流，了解他独自玩耍的原因。
可能是因为害羞、缺乏交友技巧或是其他个人问题。
了解原因后，我会采取以下措施：- 与小明建立信任关系，让他感受到老师的关心和支持。
- 在班级中创造更多小组合作学习的机会，鼓励小明参与其中，逐渐适应与同伴的互动。
- 与小明的家长沟通，了解家庭环境，寻求家庭的支持和合作。
- 通过班级会议或其他活动，教育学生尊重和理解不同性格的同学，营造包容和谐的班级氛围。
- 如果需要，可以邀请学校心理辅导老师进行专业指导。
2. 假设你班级中有一个学生小华，他的数学成绩一直不理想，家长对此非常焦虑。
作为班主任，你会如何处理这种情况？答：面对小华的数学学习问题，我会采取以下措施：- 首先，与小华进行一对一的谈话，了解他在数学学习上遇到的困难和挑战。
- 其次，与数学老师沟通，共同分析小华的学习情况，制定个性化的辅导计划。
- 鼓励小华参加课后辅导或学习小组，通过同伴互助提高数学成绩。
- 与家长沟通，缓解家长的焦虑情绪，指导家长在家中如何辅导孩子，同时强调学习态度和努力的重要性。
小学班主任基本功大赛试题及答案
小学班主任基本功大赛试题及答案一、教育学基础知识（一）教育心理学原理在班级管理中的应用1. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处于具体运算阶段，班主任应设计符合学生认知水平的活动，促进学生逻辑思维和问题解决能力的发展。
2. 维果茨基的社会文化理论强调社会互动在学习过程中的重要性，班主任应鼓励学生之间的合作与交流，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学习效果。
（二）学生发展与评价1. 班主任应了解学生的身心发展特点，关注学生的个体差异，为每个学生提供适宜的教育资源和支持。
2. 评价学生时，应采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以全面了解学生的学习情况和进步空间。
二、班级管理与组织（一）班级文化建设1. 班主任应通过班会、班级活动等形式，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 引导学生参与班级规则的制定，增强学生的自我管理能力和责任感。
（二）班级日常管理1. 制定合理的班级日常行为规范，确保班级秩序的稳定。
2. 定期组织班级卫生检查，培养学生的卫生习惯和环境保护意识。
三、家校合作与沟通（一）家校沟通的重要性与策略1. 班主任应主动与家长建立良好的沟通渠道，定期分享学生的学习进展和行为表现。
2. 利用家长会、家访等形式，增进家长对学校教育的理解和支持。
（二）处理家校冲突的方法1. 面对家校之间的分歧，班主任应保持耐心和专业，积极寻求共识。
2. 通过调解、协商等方式，妥善解决家校之间的矛盾和问题。
四、特殊学生的教育与辅导（一）识别与关注特殊学生1. 班主任应具备辨识特殊学生的能力，如学习困难、情绪行为问题等，并给予适当的关注和支持。
2. 与专业辅导人员合作，为特殊学生提供个性化的教育计划和干预措施。
（二）促进特殊学生的全面发展1. 鼓励特殊学生参与班级活动，提高其社交能力和自信心。
2. 通过多元化的教学方法和评价体系，激发特殊学生的学习兴趣和潜能。
五、教育创新与实践（一）运用信息技术优化教学1. 班主任应掌握基本的信息技术应用能力，利用多媒体、网络资源等丰富教学内容。
班主任基本功竞赛题题库(答案版)
班主任基本功竞赛题题库(答案版)一、选择题：(每题2分。
共40分)1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的( a )。
a 法制教育 b尊师教育 c 班规教育 d 快乐的教育2、对于班主任而言，( d )是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。
a 查阅学籍资料b 向前任班主任查问 c观测学生的言行 d家访3、( a )是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
a 班级家长委员会b 学生会c 脱教会d 学校工会4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是( d )。
a.创建学生档案b.班主任工作总结c.班主任工作计划d.品行测评5、学生操行评定的主要负责人是( b )。
a.科任教师b.班主任c.级任导师d.班委会6、中学班主任工作的中心环节是( d )。
a.介绍学生b.班会活动c.创建学生档案d.非政府和培育班集体7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( d )。
a.班主任b.兴趣小组c.学生会d.班集体8、班会的特点主要有集体性、针对性和( a )。
a.自主性b.开放性c.时效性d.教育性9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在( a )a.学期初b.学期末c.学期中d.学期任何阶段10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是( c )。
a.导向性原则b.劝导原则c.因材施教原则d.教育影响的一致性原则11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( b )。
a.劝服法b.陶冶法c.实际锻炼身体法d.榜样示范点法12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是(d )。
a.劝服法b.陶冶法c.实际锻炼身体法d.品德评价法13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( d )。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
班主任基本功大赛活动方案设计镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛方案
班主任基本功大赛活动方案设计镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一摞摞策划案映入眼帘。
思绪飘回到10年前，那时候的我还是个初出茅庐的策划小白，一步步走到今天，终于有了这份自信和从容。
现在，就让我来为镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛设计一份方案吧。
一、活动背景近年来，我国教育事业发展迅速，班主任作为学校教育的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
为了提高班主任的专业素养，提升教育教学质量，我们决定举办首届中小学班主任专业能力大赛。
二、活动目标1.提高班主任的教育教学水平，促进班主任专业成长。
2.加强班主任之间的交流与合作，提升团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，树立先进的教育理念。
三、活动主题“砥砺前行，共筑未来”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点镇中心学校会议室六、活动内容1.开幕式：领导致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.个人展示：参赛班主任进行教育教学成果展示，包括教育故事、案例分析、教学设计等。
3.团队协作：参赛班主任分组进行团队协作项目，如教育主题演讲、情景剧表演等。
4.专业知识竞赛：设置教育教学知识、心理学知识、教育政策法规等题目，进行现场答题。
5.评委点评：评委对参赛班主任的表现进行点评，给出意见和建议。
6.颁奖仪式：表彰优秀参赛班主任，颁发奖品和荣誉证书。
七、活动流程1.报名阶段：各中小学班主任报名参加比赛，提交相关材料。
2.初赛阶段：参赛班主任进行个人展示，评选出晋级决赛的选手。
3.决赛阶段：晋级决赛的选手进行团队协作和专业知识竞赛，评选出优秀参赛班主任。
4.颁奖仪式：对获奖选手进行表彰。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育专家、学者担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。
3.设立活动奖金，鼓励参赛班主任积极备赛。
4.加强宣传，扩大活动影响力，吸引更多班主任参与。
九、活动预算1.活动场地租赁：5000元2.活动道具及设备：3000元3.评委费用：4000元4.奖品及荣誉证书：5000元5.宣传费用：2000元总计：20000元十、活动效果评估1.参赛班主任的专业素养是否得到提升。
班主任基本功比赛主题辅导题目
班主任基本功比赛主题辅导题目
一、比赛目的
通过比赛活动，增强班主任的综合能力，促进班主任队伍建设，提高班主任的工作水平，营造良好的教育教学氛围。
二、比赛内容
1. 班主任日常工作演练
- 课前准备及课堂管理能力
- 学生管理能力
- 家长沟通能力
2. 教育教学业务知识测试
- 学科知识测试
- 教育教学理论知识测试
3. 班级文化传承展示
- 班级文化宣传推广
- 学生作品展示
- 社会实践活动成果展示
三、比赛要求
1. 每个班级推荐1名班主任参加比赛。
2. 比赛时间为一个小时，包括演练环节和测试环节。
3. 班级文化传承展示时间不超过15分钟。
4. 参赛班主任应自备教学工具、教学材料等。
5. 评委将根据比赛的内容、方法、技巧和效果等方面进行综合评定并确定获奖名次。
6. 比赛地点、时间另行通知。
四、比赛奖项
第一名：奖金1000元、荣誉证书、组织发放的专业研究资料第二名：奖金800元、荣誉证书、组织发放的专业研究资料
第三名：奖金500元、荣誉证书、组织发放的专业研究资料
其他参赛选手均颁发“优秀参赛奖”。
通过此次比赛，旨在提高班主任的整体素质，同时也希望获奖选手继续用心工作，为学生成长与发展不断贡献力量。
小学班主任基本功大赛活动方案
形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答 谢。
综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
（育人方略限时5-8分钟）
02情景答辩。（分值30）
主题：6分突出主题、情趣健康，具有时代感和现实意义，能很好地启发教育学生。
创意：4分创意新颖、形式活泼、矛盾突出，有较强的戏剧效果和感染力。
演出效果：3分语言流畅高雅、简练幽默、表演成功。
（才艺展示限时5分钟）
04、决赛班会设计评分。
班会设计的评分原则：
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生 的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空 。
为调动广大班主任的参赛的积极性，对获得乙地市比赛一等奖的选手，推荐认定乙地市“优秀班主任”称号。
五、比赛内容和形式。
（一）初赛。
初赛分别围绕带班育人方略、情景答辩、才艺展示开展比赛。
比赛项目及分值。
.带班育人方略，时间5-8分钟。（分值50）
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事。以学生思 想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。 字数控制在3500字左右，用A4纸打印，一式2份，参赛时提交纸质版。
一、指导思想。
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型 ，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发 展，促进班主任队伍建设。
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一、填空题（20分）1．学校内部各方面教育力量的协调者是班主任。
2．班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和领导者。
3．班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科的知识。
4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。
6．少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。
7．在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造良好的文化氛围。
8．《中小学生守则》共有十条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。
1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。
2、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18 周岁的公民。
3、2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10 条。
《小学生日常行为规范》共20 条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
6、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。
14、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。
对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。
行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、理智、公平的尺度。
15、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。
17、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性、时代性6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到100% ，重点学生每学期不少于一次。
8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。
9．开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。
10．少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是时刻准备着。
1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
”2．班主任素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等。
3. 班主任与家长联系的主要方式有家长会、家庭访问、请家长来校、书信、电话联系、召开、组建家长委员会。
4. 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
5. 撰写操行评语的基本原则是公正性原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。
6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的集体舆论；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。
7．我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括义务教育和特殊教育。
8．六个“学会”是指教会学生：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级精神文化建设。
10. 课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和道德品质教育5．班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养法律素养。
2.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的_组织者、班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
3.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和.保证班集体正常运行，所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育力量五大职责。
4. “用一把钥匙开一把锁”是指教育要有.针对性5.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。
班主任的威信主要表现在才能影响力、品德影响力、知识影响力、情感影响力等。
7.作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。
9.“格物致知”朱熹是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。
10. 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
其要求贴近生活、贴近实际、贴近未成年人11.在肖川教授的《教育的理想与信念》一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”——学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会创新、学会合作。
1994年，联合国教科文组织在《学习——财富蕴藏其中》中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。
二、选择题（10分）1．班级是学校进行教育教学的（B）。
A、组织形式B、基本单位C、骨干力量2．班主任是班集体的（C）。
A、教育者和领导者B、组织者和指导者C、组织者和领导者3．养成教育是以（A）为依据。
A、《小学生日常行为规范》B、《中小学生礼仪规范》C、《中小学生守则》4．社会主义道德建设的核心是（B）。
A、集体主义B、为人民服务C、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义5．班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。
A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（ B ）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
A、8月B、9月C、10月D、12月2.关于班主任专业化的主要内容。
下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。
A.学会精神关怀B.学会专业的沟通与交流技能C.学会班级建设D.拥有班主任的教育信条3.马斯洛理论把需求层次分成（D ）A. 安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B. 尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C. 生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要D．生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要4.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”这句话的作者是：（B）A.叶圣陶 B 陶行知 C.梁启超 D.张伯苓5.班级管理实施指的是(C)。
A.计划—组织—总结B. 检查—总结—激励C.组织—指导—协调D.计划—指挥—检查6. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B ）A.教育者B.受教育者C.班级教育环境D.班级教育的内容7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（A）A．朱永新《新教育之梦》，加德纳《多元智能》，苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》B．苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李镇西《爱心育人》，加德纳《多元智能》C．李镇西《爱心与教育》，李镇西《爱心与教育》，卢梭《大教育论》D．夸美纽斯《大教育论》，洛克《教育漫话》，周川《不跪着教书》8.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。
B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。
C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。
D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。
9.确立班集体奋斗目标的原则包括：（ABCDE）A.方向性B.激励性C.中心性D.渐进性E.可行性10.撰写操行评语的基本原则是（ABDE）A 客观性原则B 公正性原则C 主观性原则D 全面性原则E 教育性原则1．不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。
他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？（A）A．他们的监护人B．他们的班主任C．他们的同学2．多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（ C ）A．十周岁以上、十六周岁以下B．十二周岁以上、十六周岁以下C．十周岁以上、十八周岁以下3．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ ABC）A．教育的职责B．保护的职责C．管理的职责4．学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（ B）A．指导者和保护者B．教育者和保护者C．管理者和教育者5．学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。
在以下那种情况下学校才能承担责任？（A）A．只有在学校存在过错的情况下 B．只有在被家长告上法庭的情况下C．只有在学生受到伤害的情况下6．未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护？（ABC）A．生命权B．身体权C．健康权7．新时期中小学思想道德教育中德育的目标追求是：（ A ）A．学会做人B．学会学习C．学会选择8．教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（AB C）A．生命权B．身体权C．健康权9．班主任工作的中心环节是（C ）A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体10．教师向教育行政部门提出申述，行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（ C）A．15天B．10天C．30天1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）A．学期初B．学期末C．学期中D．学期任何阶段4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ B ）A．教育者B．受教育者C．班级教育环境D．班级教育的内容5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D ）A．主要作用B．指导作用C．主体作用D．主导作用6．班主任工作的中心环节是（ C ）A．对学生进行思想教育B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体D．做好学生的操行评定7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活动B.组织班级教学活动C.家庭教育工作D.爱国主义教育2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”是哪位教育家的名言？（ A ）A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.盛宣怀3、2008年12月20日是澳门回归（ B ）纪念日。
A.6周年B.9周年C.10周年D.12周年8、马斯洛理论把需求层次由低到高依次分成生理需求、（A ）、（C）、（D）、（B ）五类。