初中政治八年级政治下册 第七课 拥有财产的权利教案 新人教版
八年级政治下册第七课拥有财产的权利第1框财产留给谁教案新人教版
《财产留给谁》教学设计
当继承权发生争议时，我们应有的态度；依法维护继承权。
痛苦的是什么？——（点击鼠标，出现黑框）人死了，钱没花了。
这不，王老汉不
，还得从头说起。
张）王老汉与李老太结婚
张）王老汉在一次体检中发现自己已是肺癌晚期，且病情迅速恶化，
幻灯片文字：半年后，王老汉突然过世。
作为遗产必
张幻灯片。
：不公平，因为王老汉的母亲和李老太岁数大了，开销小了，而王大和王二
这是一种十分重要的继承方式。
（幻灯片第
月，
12
教学反思：1.本课教学设计利用生活实际提供的案例巧妙设疑、层层深入，充分发挥了典型案例的作用，使学生弄清了问题，学会了知识，培养了解决实际问题的能力。
2、通过多种探究学习方式，引导学生发挥自己的聪明才智，有利发动学生积极参与。
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
八年级政治下册 第七课 拥有财产的权利第二框财产留给谁教学设计 人教新课标版
八年级思想品德(下)教案第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的优良的传统美德。
过程和方法目标：以晓一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备：多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课我们的同龄人晓因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看活动一：角色扮演学生分角色扮演晓一家人（材料：中学生晓，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓父亲病情恶化，晓的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓父亲的财产和所有的家产。
晓也觉得似乎有理。
）师：看了晓家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？生1：晓的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
生2：即使晓父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。
生3、假如晓父亲的财产中有来源不明的，晓的家人就不能继承。
生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。
师：同学们分析的非常好。
谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。
遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。
（多媒体显示）活动二：人生AB剧（学生扮演）不久，晓的父亲因病去世，晓的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。
思品教案八下第七课拥有财产的权利
：八下第七课拥有财产的权利【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．法律保护合法财产的所有权是本课学习的重点与难点。
第一层含义是法律保护公民的合法财产，公民只有通过合法的方式获得的财产才是合法财产，才受法律保护；第二层含义是公民的合法财产受到法律保护，积极维护公民的合法财产是我国法律的重要任务之一。
突破这一重难点，可以通过法律对贪污、诈骗案件的制裁理解非法财产不受法律保护，结合生活中的一些关于财产纠纷的案例理解合法财产受到法律保护的道理。
2.智力成果权的保护是本课学习的难点。
知识经济时代的到来，社会的进步，创新意识以及由创新意识产生的智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。
现实生活中，一方面青少年对智力成果权的认识不够，另一方面当前人们对尊重和保护智力成果权的意识不强，由此产生盗版、抄袭等现象屡禁不止。
突破这一难点，可结合北京奥组委对奥运标志物的保护、生活中人们积极申报专利等现象，加深认识，结合国家对智力成果权保护力度的不断加强，认识保护智力成果权的意义，并由此增强自己的维权意识。
3.当自己的权利受到侵害时，学会积极维护是本课的学习难点。
公民的权利极容易受到来自各方面的侵害，这就要求每个人都要增强维权意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
对这三个权利，注意以下几个方面：（1）既要维护自己的权利不受侵害，也要尊重他人权利，做到不侵犯他人权利；（2）积极维护自己权利。
不能有“算了吧”、“忍了吧”、“认了吧”的思想；（3）对于继承权，由于继承人都是亲缘关系较近的，因此要注意既要依法维权，又要用道德去宽容、去关爱他人。
【命题预测把握方向】法律对公民财产权、继承权、智力成果权的保护，公民增强维权意识、尊重他人权利，这些都是中考关注的重大问题，是出题频率较高的。
多以选择、分析或实践探究类问题考查，或渗透在大的社会热点背景下进行综合考查。
明年中考预计会结合物权法的一些具体案例、农村改革对农民合法财产的实现形式的改革、贪污诈骗等案件的查处考查公民合法财产保护；结合我国加强对知识产权的保护、对侵权案件的查处考查智力成果权的保护及公民如何依法维权等。
八年级政治下册 第三单元 第七课《拥有财产的权利》教案 新人教版
第七课拥有财产的权利第一课时财产属于谁教学目标：知识目标：识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。
能力目标：在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。
情感态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。
教学重点与教学难点：教学重点：法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。
教学难点：当财产所有权受到侵害时,学会依法维权。
教学方法：案例分析法、创设情景教学法、讨论法。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：你说我说话财产展示图片:70年代的老三件手表、自行车、缝纫机;80年代的电冰箱、洗衣机、彩电现在的经济越来越发达,家里的财产日益丰富了。
老师问大家一个略带隐私的问题:你的家庭近年来新增了哪些财产？这些财产给家庭生活带来什么变化？财产对于每个家庭都是只至关重要的，是生活的物质基础，因此，保护公民的合法财产权与每个公民息息相关。
图片:本校电视、电脑,内蒙古大草原、长江、铁路等物品。
设问:这些财产又归属于谁呢？【教授新课：】第三单元我们的文化、经济权利【板书】第七课拥有财产的权利【板书】一、财产属于谁【板书】㈠合法财产及其所有权【板书】１．财产按照归属划分为哪几类？【板书】社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
【课本Ｐ68．首段。
】活动二：现象透析阅读课本Ｐ68－69五幅漫画及相关的注释，讨论交流：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？说说公民合法财产的范围。
105学生以小组为单位讨论交流，教师适当点评并总结归纳：２．在我国，判断财产是否属于个人所有的依据是什么？【板书】①在我国，施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。
人教版八年级下册思想政治《拥有财产权利》教案2篇
人教版八年级下册思想政治《拥有财产权利》教案2篇PEP eighth grade ideological and political "ownership of prope rty rights" teaching plan编订：JinTai College人教版八年级下册思想政治《拥有财产权利》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级下册思想政治《拥有财产权利》教案2、篇章2：拥有财产权利教学设计篇章1:人教版八年级下册思想政治《拥有财产权利》教案教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
2、能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。
3、知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序;继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重难点重点：我国遗产继承权的实现方式。
难点：培养学生优良的传统美德和道德是非判断，提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学过程教学过程教师：生活是一部复杂的小说，是一个充满曲折情节的故事。
故事的创作者显然是你、我、他。
老师在几年中就见证了亲戚家发生的故事。
今天与同学们分享这个故事，并请你们来当一回法官，评判一下故事主人公的行为。
【人教版】八年级政治下册：第7课《拥有财产的权利》优秀教案
拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
思想品德：第七课《拥有财产的权利》教案(人教新课标八年级下).doc
第七课拥有财产的权利财产留给谁教学设计教学目标知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。
情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。
教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？教学方法：案例分析法、讨论法教学媒体：多媒体教学安排：1课时教学结构与过程导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。
拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。
提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？教师归纳：这就出现了财产继承问题，通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。
伴随着继承，涉及一项新的权利——继承权。
那么，什么是继承权？法律如何保护公民的这一权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。
我们享有财产继承权（板书）案例：陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其一起生活，陈某之妻早逝。
陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给朋友2万元。
陈某原住在单位租给他的公房里。
陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其它财产未处理。
陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。
陈甲与陈乙为遗产继承发生纠纷后，告到法院，陈某一侄儿陈丙也提出继承要求。
法院在查明事实后，作出判决：3间私房归陈乙所有，其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。
提问：（1）材料中陈某在法律上称为什么人？（学生回答过程中可以深入提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？如果他死后没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。
）（2）材料中陈甲和陈乙又称为什么人？（3）陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为遗产吗？（从学生回答中强调遗产的范围）继承权的实现方式（板书）首先，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权益》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓舞学生学会创新，积极制造智力成果，为祖国、社会作奉献；同时，增强学生尊重权益与法律的意识，不仅学会积极维权，更明白得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法爱护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及相关法律，明白未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法爱护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
教学手段：多媒体辅助教学。
4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜，引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启发……）。
第一张纸：白纸（1）通过“欢乐思维操”——使白纸增值，让学生明白“知识和聪慧能制造价值”。
（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和聪慧是无形的财产”，并了解智力成果的含义及其表现。
第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识，让学生感受世博会是一场“科技盛宴”，明白智力成果在人们生产生活及人类进展中的重要意义。
（2）通过对“石头纸”的了解，引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”，从而明白爱护科技创新、爱护智力成果的必要性与重要性。
（3）通过世博会对知识产权的重视，引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。
第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论，关心学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权，并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。
第七课 《拥有财产的权利 》教案(人教新课标初二下) (2)
第七课《拥有财产的权利》教案（人教新课标初二下） (2)知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和爱护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法爱护智力成果权。
2、能力目标⑴明白法律爱护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段爱护自己的经济权益。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵爱护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权〔1〕财产的含义〔归属〕：属于国家、集体或个人所有权的物质财宝。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权益。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
〔2〕公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨不哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
〔3〕财产所有权的含义：教材P70分不讲明：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律爱护合法财产所有权〔1〕什么缘故要爱护？P71〔2〕如何样爱护？①宪法爱护②民法爱护③刑法爱护3、当财产所有权受到侵害时〔1〕确认财产所有权的归属〔2〕及时寻求法律救助，依靠法律爱护自已的合法权益。
第一框财产属于谁一、导入新课〝拾金不昧〞。
教师：哪位同学讲明一下那个成语？〔学生回答〕〝拾金不昧〞指拾到钞票财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，关于拾金不昧的人社会是如何样评判的呢？〔学生回答〕教师：的确正如同学们讲的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
关于拾金不昧的人我们不仅要大力夸奖而且政府和有关部门还会给予他们专门的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了如此一那么内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
八年级政治下册第七课拥有财产的权利教案新人教版
第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁一：课标要求：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部份：“公民合法财产的继承权受法律爱惜。
二、目标要求:知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探讨，帮忙学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方式和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生明白得继承权，能够运用法律爱惜自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
情感、态度、价值目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要宏扬中富丽德。
三、教学重难点：【教学重点】遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
【教学难点】遗言继承的法定条件。
四、教学方式；导学案与活动课相结合（多媒体教学）五、【教学进程】A、导入：随着社会主义经济建设的不断进展，人们的物质生活和文化生活取得了不断的改善，公民个人手中的财富也愈来愈多，像拥有必然数额的储蓄，拥有个人的衡宇、拥有私家汽车等，在今天人们的生活中已不足为奇了。
教师提问：人们通过自己的辛勤劳动制造积存的这么多的财富，一旦人死去以后，该怎么处置这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？教师总结：这时就显现了财产的继承问题。
通过继承来完成对死者生前遗留财产的处置。
伴随着继承，就显现了一项新的权利———继承权。
那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何爱惜公民享有这一权利的呢？这确实是本节课咱们要学习的内容。
B、教学新课第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁【活动一】指导学生看材料一并回答问题：用意：让学生明白：公民活着时拥有的个人财产不是遗产，因此不产生继承问题。
公民来路不明的财产不是合法财产，也不能继承。
那么，什么是遗产呢？⑴ 遗产法律上将遗留财产的死者成为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必需具有的打三个条件：其一，必需是公民死亡时遗留的财产；其二，必需是公民个人所有的财产；其三，必需是合法的财产。
让学生感悟到：1.被继承人的含义、什么是遗产：【活动二】指导学生看材料二并回答问题：材料二：不久，晓军的父亲因病归天，晓军的家人召开了家庭会议，预备继承遗产，可是在谁能继承、继承多少这些问题上争吵不下。
八年级政治《第七课 拥有财产的权利》学案人教版
《第七课拥有财产的权利》学案第一节财产属于谁【学习目标】1、认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；法律是个人合法财产的守护者。
2、学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。
3、充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。
【自学检测】1、社会财富按照＿＿＿＿划分，有的属于＿＿＿＿所有，有的属于＿＿＿＿所有，有的属于＿＿＿＿所有。
2、在我国，施工中发现的＿＿＿＿＿＿＿＿、捡拾到的＿＿＿＿＿＿＿＿、采用＿＿＿＿＿＿获得的财产，不属于个人所有。
只有公民的＿＿＿＿＿＿，才属于个人所有。
3、财产所有权的含义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的权利。
4、法律明确规定保护公民合法财产的所有权（1）＿＿＿＿＿＿＿＿是保护公民合法财产及其所有权的＿＿＿＿＿＿。
侵害财产所有权追究民事责任的方式：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿是保护公民合法财产及其所有权的＿＿＿＿＿＿。
侵犯财产的罪犯追究刑事责任的方式：判处＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
【思考与探究】1、当我们的财产所有权遭到侵犯时，怎么办？当我们的财产所有权遭到侵犯时，应及时＿＿＿＿＿＿＿＿，依靠法律维护＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）当财产所有权的归属发生争议时，我们应＿＿＿＿向人民法院＿＿＿＿＿＿，请求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院＿＿＿＿＿＿，请求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院＿＿＿＿＿＿，要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）当国家机关及其工作人员某某实施没收财产的＿＿＿＿＿＿＿、对财产采取查封、扣押、冻结等＿＿＿＿＿＿＿时，当事人可向＿＿＿＿＿＿＿＿，要求＿＿＿＿＿＿＿，或予以＿＿＿＿＿＿＿，以维护自己的财产所有权。
八年级政治拥有财产的权利教案
八年级政治下册第七课《拥有财产的权利》教学目标预习题第一框：财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）教材p68上面的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（2）财产按归属划分为哪几类？【阅读教材p68中间的正文内容找出答案】（3）教材p68-69的图文材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（4）什么叫合法财产？【教师补充解释】（5）公民合法财产的范围？（公民合法财产包括哪些？）（公民个人财产包括哪些？）【阅读教材p69下面的正文内容找出答案】（6）列举现实生活中不属于公民合法财产的例子。
【参阅教材、阅历、经验和讨论回答】（7）教材p70上面的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（8）什么叫财产所有权？（财产所有权的含义？）【阅读教材p70中间的正文内容找出答案】（9）什么叫财产占有权？财产使用权？财产收益权？财产处分权？（公民财产使用权的具体内容有哪些？）【阅读教材p70相关链接的内容找出答案】（10）列举现实生活中正确对其合法财产行使使用权、占有权、收益权和处分权的例子各一例。
【教师补充解释】（11）将捡到的财物捐赠后，捐赠者有没有赔偿失主财物的责任？为什么？（答：有赔偿失主的责任。
因为捐赠者不拥有捡到财物的处分权。
）2、法律保护合法财产的所有权（12）教材p71小涛的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（13）为什么法律保护公民个人所有的合法财产及其所有权？（保护公民的合法财产的重要意义？）【阅读教材p71的正文和相关链接的内容找出答案】（14）教材p72范某的材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（15）我国法律是怎样保护公民合法财产的？（保护公民合法财产的法律手段有哪些？）【阅读教材p72-73的正文内容找出答案】（16）教材p72李某、张某的材料及问题。
①书上问题②法院（代表国家）为什么没收个人全部财产？【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（17）保护公民财产所有权的民事手段和刑事手段的区别与联系？【教师补充讲解】（18）我们中学生应该如何对待他人的合法财产？【教师补充讲解】3、当财产所有权受到侵害时（19）教材p73下面关于DVD材料及问题。
【人教版】八年级政治下册：第7课《拥有财产的权利》优秀教案
拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：珍爱国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
教学重难点：1、教学重点：法律爱护合法财产的所有权，2、教学难点：对个人财产合法性的认识教学课时：1课时导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学能说明一下那个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：什么缘故不能据为己有呢？（学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。
教师：那怎么说属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。
板书：财产属于谁一、合法财产及其所有权展现周围的财产图片。
教师：请同学们例举我们周围的财产还有那些呢？（学生举例）教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。
（学生回答）我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
板书：财产的归属教师：请判定下列财产属于谁？（出示例子）教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示68—69的图片）教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？什么缘故?(学生讨论、交流)归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。
具体包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。
所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
板书：公民合法财产的范畴教师：我们对自己的合法财产享有哪些权益呢？出示70页图片，学生讨论分析.归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
板书：财产所有权过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该如何办呢?（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）教师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情形，你接下来会做什么？（打告诉家长，或直截了当打110报警）教师：由同学们对刚才情形所作出的反映，我感到大伙儿依旧专门有法律意识的。
第七课《拥有财产的权利》教案设计(人教新课标初二下)
第七课《拥有财产的权利》教案设计（人教新课标初二下）【课程标准】〝明白法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律爱护自己的经济权益。
〞【教学目标】知识目标：明确公民的合法财产，财产所有权的含义；明白法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；明白遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范畴、继承顺序；明白遗产继承的方式，遗赠有不于遗嘱继承；明白得协商解决继承咨询题，继承权受到侵害要依法予以爱护；明白智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法爱护智力成果权。
能力目标：鉴不合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
情感态度价值观：珍爱国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承咨询题；积极制造智力成果，为祖国、为人类作奉献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
【知识结构】拥有财产的权益合法财产及其所有权财产的归属只有合法财产才属于公民个人所有财产所有权的含义法律爱护合法财产的所有权通过民事法律予以爱护通过刑事法律予以爱护采纳诉讼方式确认所有权财产属于谁当财产所有权受到侵害时采纳诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿缺失采纳诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿财产留给谁我们享有财产继承权被继承人的含义、遗产的含义及条件继承人、继承权的含义，法定继承人的范畴遗产要按照继承顺序继承继承权的实现方式法定继承遗嘱继承当继承权发生争议的时候互谅互让，协商处理继承咨询题运用法律武器爱护继承权无形的财产智力成果受法律爱护智力成果的含义智力成果的作用智力成果权包含的内容依法爱护智力成果权发扬创新精神，积极制造智力成果智力成果权受到侵害要主动寻求法律爱护【教学过程】引言财产所有权〔财产是人们赖以生存和进展的物质基础和保证〕拥有财产的权益财产继承权〔与财产所有权有关的财产权〕智力成果权〔知识和聪慧是无形的财产〕一、财产属于谁1、合法财产及其所有权活动一：★你的家庭近年来新增了哪些财产？★这些财产给家庭带来什么变化？★谈谈社会上还有哪些财产？它们属于谁？提示：①20 世纪80 年代中期，电冰箱、洗衣机、彩色电视机取代了70 年代的老三件〔手表、自行车、缝纫机〕；20世纪90年代至21世纪初，许多家庭新增了手机、电脑、小汽车……②这些财产使我们由物质财宝贫乏的年代进入了小康水平，极大地丰富了人们的物质生活，提高了人们的生活质量。
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第七课拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。
教师：你支持王某的行为吗？为什么？学生1：支持。
学生2：不支持。
好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理？法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。
教师：对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。
讲授新课：1、合法财产及其所有权（板书）教师：要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。
（1）财产所有权（板书）张某花3600元买了一架数码相机。
三个月后，张某发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。
张某找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。
请问张某该怎么办？教师：你如何看待中学生张明的卖出行为？(学生讨论回答)（课件展示）归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。
根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。
从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。
出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。
因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。
我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。
活动二：现场采访：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？学生回答略。
教师：假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？学生1：我自己留着，可以买书或者买衣服，买自己喜欢的东西。
学生2：我买我喜欢的mp3，剩余的大概500元存在银行里。
教师：看来同学们年纪虽小，但却具有理财观念。
教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。
如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己（学生回答略）教师：如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？（学生：我会适当的给他捐一些，献一份爱心）教师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。
①财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
（板书）活动三：财产的归属了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。
学生：5000元现金应该属于王某，王某对财产有占有、使用、收益、处分的权利教师：好！了解了财产所有权的含义。
下面请大家想想在生活中还有哪些财产？他们都是属于谁的？学生1：学校教室的桌椅电脑、投影仪。
学生2：我们自己用的书本、钢笔、书包、电子词典、计算器。
学生3：街上的商铺、电话亭、道路。
学生4：矿上、铁路、土地、草原。
学生5：父母公司里的办公用品。
学生6：家里的电脑、家具。
这些财产分别归谁所有？（学生：个人、集体、国家。
）②财产按归属划分：有的属于个人所有、有的属于集体所有、有的属于国家所有（板书）教师：刚才大家列举了很多财产，下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？（出示图片：学生的书包、学校的桌椅、路边的电话亭等。
）教师：我们如何划分财产归属的种类呢？（学生回答）教师：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？（2）公民合法财产的范围（板书）财产范围的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
教师：我们看教材第68～69页出示的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？为什么？所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
活动四：看看财产合法不多媒体显示：1、张强从事劳动获得的工资；2、陈某卖了一批黄色光盘获得的收入；3、李某赌博赢了300元钱；4、刘某写文章发表后获得稿费；5、小明捡到一块手表。
教师：上面的财产哪些属于公民所有，哪些不该属于主人公所有？学生1：从事劳动获得的工资属于公民个人所有；学生2：赌博所得不属于个人所有；学生3：捡到他人物品不属于个人所有……教师：大家说得很好。
这些财产是不是归个人所有，就看是否符合法律的规定，下面我们看看法律是如何规定的？多媒体显示：1、民法通则75条规定：公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
这个规定强调合法性。
2、民法通则79条第1款规定：所有人不明的埋藏物、隐藏物归国家所有。
该条第2款规定：拾得的遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主，因此而支出的费用由失主偿还。
3、根据我国现行个人所得税法的规定：公民的工资收入超过1600元的部分，稿费、中将所得要依法缴纳个人所得税；2、公民对个人合法财产享有所有权（板书）教师过渡：了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢？教师：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情景，你接下来会做什么？（打电话告诉家长，或直接打110报警）教师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。
即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。
应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。
3、法律保护合法财产的所有权（板书）为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法──宪法做出了具体的规定。
现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢？活动五：以案说法案例分析一：（1）展示案例：宁某在某市有一套住房，产权归其所有。
2001年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。
2004年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。
王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。
宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。
设问：①王某拒不腾房，侵犯了宁某的什么权利？②宁某该怎么办？（2）案例继续：宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。
法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。
设问：本案审理中依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？小结：民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
案例分析二：假如你的文曲星借给别人使用而出现了下列情况，你认为采取哪种方式可以保护合法财产的所有权？请把左边的侵权行为及右边对应的维权方式连接起来。
所有人无法行使所有权请求确认所有权财产被他人非法占有请求赔偿损失所有人的财产被毁坏或灭失请求恢复原状所有权的归属问题发生争议请求排除妨害案例分析三：外地来杭的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有二辆小汽车，价值50多万元。
2005年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。
设问①你知道在本案中法院是依据何种法律做出判决的？②在本案判决中，是采用何种手段来追究侵犯财产罪犯的法律责任？小结：刑法是保护合法财产及其所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。