部编人教版六年级语文下册修辞手法专项强化训练
【10,部编版六年级下册语文专项训练修辞手法】六年级语文修辞题
【10,部编版六年级下册语文专项训练修辞手法】六年级语文修辞题10 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21 分) A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．夸张 F．对偶 G．设问 1．井冈山是中国革命的摇篮。
( ) 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( ) 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
( ) 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
( ) 5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( ) 6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( ) 7．野径云俱黑，江船火独明。
( ) 二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21 分) 1．早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
( ) 2．但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( ) 3．这不是粥，而是小型的农业展览会。
( ) 4．百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！ ( ) 5．那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
( ) 6．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( ) 7．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
( ) 三、把正确答案的字母填入括号里。
(10 分) 1．下列句子不是拟人句的一项是( ) A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B．杧果树开的是星星点点的白花。
C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D．绿油油的小草被风吹弯了腰。
2．下列句子不是比喻句的一项是( ) A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
四、按要求写句子。
(20 分) 1．医院里很安静。
(改为夸张句) 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
部编人教版六年级下册语文课文内容填空专项强化练习题含答案
部编人教版六年级下册语文课文内容填空专项强化练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、根据课文内容填空。
1．《草原》的作者是著名作家_______。
他笔下的草原让人神往：“这种境界，_________，________；既愿__________，又想______________。
2．“________，乌蒙磅礴走泥丸。
”这句诗运用______和______的修辞手法，写出了红军战士_________的精神。
3．学习这几个单元，我们认识了_______的桑娜夫妇，_______的老书记，______的狼牙山五壮士。
二、根据课文内容填空。
1．《少年闰土》选自___________写的___________，写出了“我”和闰土的深厚友谊。
2．由《伯牙鼓琴》这个故事所引申出的成语是“___________”。
这个故事中的___________和___________是知音。
3．《书戴嵩画牛》的作者是宋代的___________。
该文讲述了蜀中的___________喜爱戴嵩画的___________，最后得出___________的结论。
三、课文理解填空。
1．课文通过对________等着吃妈妈熬煮的______________时的语言、心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅____________________的家庭图。
2．课文主要写了________和________两件事。
其中________写得详细，________写得简略。
这样写的好处是_______________四、按课文内容或要求填空。
1．在天底下，__________，而并不茫茫。
四面都有小丘……那些小丘的线条是那么__________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的__________那样，到处___________，轻轻流入云际。
2．《狼牙山五壮士》这篇文章，让我联想起宋代名臣李纲那铿锵有力的话语：_______，____________，_______________。
部编版六年级语文下册修辞手法专项强化训练
部编版六年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。
______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
______2. 选择正确的修辞手法。
拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。
______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。
______⑤考场上安静得掉根针都听得见。
______3. 我会按要求写句子。
（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。
（修改病句）4. 阅读短文，完成练习。
大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。
每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。
“琴声是最好的教育。
”他如是说。
一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。
这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。
学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。
但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。
他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。
众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。
部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习
部编版六年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______③用关联词语造句。
一旦……就……：______尽管……却……：______2. 选择正确的答案，把序号填在横线上。
（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。
③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
④危楼高百尺，手可摘星辰。
3. 判断下面的句子是否属于比喻句。
站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！4. 我会按要求写句子。
（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。
（修改病句）5. 选择正确的修辞手法。
拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。
______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。
______⑤考场上安静得掉根针都听得见。
______6. 按要求改写句子。
①革命路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。
（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。
（改为反问句）7. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
六年级 下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练 人教部编版(含答案)
修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。
【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。
（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。
（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。
（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。
1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。
（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。
（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）闭塞眼睛捉麻雀。
（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。
部编版六年级语文下册期末总复习 修辞专题测评(含参考答案)
修辞专题测评一、下列成语中全部运用比喻修辞的一项是( )(5分)A.情同手足千丝万缕目不转睛似是而非B.汹涌澎湃如释重负应付自如似曾相识C.恩重如山光阴似箭口若悬河如花似玉D.如虎添翼视死如归望梅止渴破釜沉舟二、判断下列句子使用的修辞方法。
(16分)1.芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
（）2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（）3.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（）4.这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（）6.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（）7.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）8.我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？是为人民服务。
（）三、下面成语各运用了什么修辞方法？请分类写下来。
(填序号)(12分)A.水平如镜B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺F.争奇斗艳G.胆小如鼠 H.惊天动地 I.山欢海笑( ) ( ) ( )四、读下面的句子，判断它是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(10分)1.敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
( )2.我的性格很像爸爸。
( )3.黄河是中华民族的摇篮。
( )4.我好像在什么地方见过他，只是想不起来了。
( )5.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。
( )五、根据语境，选择正确答案。
（填序号）(10分)1.“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”这句诗采用的是( )修辞方法。
A.反问B.设问C.比喻2.如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是( )。
构成排比最恰当的一项是( )A.勇猛B.盘旋C.飞翔3.我们兄弟俩，( )是夸张句。
A.听了他讲的笑话，肚皮都笑破了B.听了他讲的笑话，肚皮都笑疼了4.“天边飘浮着朵朵白云”和( )搭配构成最佳比喻句。
新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练
新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______2. 按照求改写句子。
（1）把下面的句子改为陈述句。
为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。
火神把普罗米修斯押到高加索山上。
3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）4. 选择正确的答案，把序号填在横线上。
（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。
③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
④危楼高百尺，手可摘星辰。
5. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。
①朝阳柔和地抚摸着大地。
______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。
______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______6. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。
______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 修辞手法 附答案
部编版六年级语文下册修辞手法班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填字母，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。
( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。
(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B. 杧果树开的是星星点点的白花。
C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。
2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉( )。
A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。
(20分)1. 医院里很安静。
(改为夸张句)_______________________________________________________2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
统编版部编版六年级语文下册试题总复习之修辞手法(共32张)
有口皆“杯”。
• 解析：双重意义：有口皆碑，有口皆“杯” 首先要较好地掌
德芙巧克力，丝一般的感觉。 • 解析：比喻，“一般”明喻喻词的特征。
握修辞知识，其 次根据广告词的 表达特点，结合
只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。 每种修辞的要求
• 解析：将春天当作人来写，拟人。
逐一分析。
神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
修
设问、反问、引用
辞
手
需了解的修辞手法：借代、对偶、对比、反复
法
解
需简单认识的修辞手法：顶针、双关、反语
析
修
比喻句中最基本的构成： 本体+喻词+喻体。
辞 手 法
本体：描写的原对象。 喻体：对象相似的对象。
解 析
注意：两者之间具有一定的相似性。
明喻:本体+喻词+喻体。三个构成单位都有。 明喻的喻词一般明显，有：像、似、如、仿佛、宛 若、犹如、好像……一般。
修辞手法一入课戏知识热身看成语辨修辞情同手足莺歌燕舞兔死狐悲争奇斗艳人山人海口是心非深入浅出口若悬河青梅竹马沉鱼落雁沧海一粟阳春白雪比喻拟人拟人拟人夸张夸张夸张夸张对比对比借代借代专项冲刺模拟题第专项冲刺模拟题第一题一题考点梳理重点掌握的修辞手法
基础篇：修辞手法（一）
入课戏——知识热身
看成语辨修辞
C.距离考试越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。 夸张过分 D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我心跳的旋律，像一首动人 的催眠曲。 比喻不恰当，机器声很吵闹，不能比喻为催眠曲。
4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ C ）。
A.旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。 夸张手法 B.对面走来了一群红领巾，笑笑闹闹，让人感觉到美好。 借代手法 C.真是奇怪，我好像在哪儿见过你。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 对偶手法
【六下阅读理解技巧】统编教材部编人教版小学语六年级下册阅读试卷总结强化训练题
小学语文阅读理解答题技巧大全（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
小学六年级语文下册修辞手法专项强化训练
小学六年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。
______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。
______2. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______3. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。
雷阵雨来了，像______。
流水像______在欢唱着。
（2）把下列句子改为拟人句。
树上的石榴熟透了。
______（3）把下列句子改为陈述句。
这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______4. 按要求写句子。
（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。
”（改为转述句）（2）这橘子真酸。
（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
（仿写句子）鲜花无语，却______；青春无语，却______。
（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）5. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
部编版六年级语文下册修辞手法专项专题训练
部编版六年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
______②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
______③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
______2. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。
______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
______④倾盆大雨下个不停。
______⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______3. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
4. 按照求改写句子。
（1）把下面的句子改为陈述句。
为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。
火神把普罗米修斯押到高加索山上。
5. 选择题。
（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。
（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（）6. 写出下列句子使用的修辞手法。
①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项训练(有答案)
部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项训练（有答案）小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
2．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
C．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
D．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
3．下面的句子所使用的修辞手法与其他两项不同的一项是（）A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
C．当狂风响起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。
4．下列修辞手法判断不正确的一项是（）A．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（夸张）B．你还算是个党员吗？排到后面去！（设问）C．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（拟人）D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！（比喻）5．与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”所用修辞手法相同的是（）A．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6．选择下面句子运用的修辞手法。
望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗“举头望明月，低头思故乡”。
( )A．排比___B．设问___C．引用7．对下列句子所用的修辞手法判断有误的一组是（）A．苟能制金陵，岂在多杀伤？____________ （反问）B．人在地道里怎么能了解地面的情况呢？民兵指挥部派出了一些人分布在各处，发现敌情就吆喝起来，一个接一个，传到指挥部。
部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法特训卷-(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初修辞手法特训卷-（含答案）小升初修辞手法特训卷-小学语文六年级下册部编版一、单选题1．下列诗句中，使用手法与其他三句不同的一项是（）A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B．飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2．下面句子没有使用修辞手法的是（）。
A．倒出的酒他还没有喝，人就醉了。
B．花生仁脱了红外套，这是不消说的事。
C．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
D．“你们爱喝腊八粥吗？”“爱！”我们不约而同地说。
3．对下面诗句修辞手法判断准确的是（）。
你从雪山走来，春潮是你的风采：你向东海奔去，惊涛是你的气概。
A．比喻、拟人B．比喻、对仗C．夸张、比喻D．拟人，对仗4．下面的句子中，与其他三项运用的修辞手法不同的一项是（）。
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
5．下面句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．大雁的呼叫怎么不使这只年轻的雄鹅真的动心了呢？B．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
C．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？D．那声音永无休止就像时光的脚步。
6．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
B．八儿家的灶上，一大锅粥正在叹气。
C．那些鸡在男孩后面追着叫着，把他的耳朵都吵聋了！D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！7．下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的一项是（）A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
C．他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
8．下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A．大家满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
部编版六年级语文下册修辞手法专项练习题
部编版六年级语文下册修辞手法专项练习题1. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。
②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。
③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。
（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。
（5）读了这个故事，你有什么看法？2. 判断下面句子是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！3. 句子大练兵。
（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。
（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。
（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。
（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。
（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）4. 读句子，判是否比喻句。
部编人教版六年级下册语文阅读理解专项强化练习题含答案
部编人教版六年级下册语文阅读理解专项强化练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下文，完成下列各题。
宇宙生命之谜（节选）①太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度5分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
更有趣的是，37年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。
人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
②为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
371年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
③科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
④为了对火星作进一步的考察，375年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。
部编版六年级下册语文期中复习专题练习08修辞手法含答案
D. 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查学生对比喻修辞的理解。C项中，“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。可以改为：东方渐明，天空中出现了万道霞光，犹如一朵迸射的烟花。
C. 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D. 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
【答案】B
9. 下列修辞手法说法错误的一项是（ ）
A. 我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（比喻）
10. 下面按要求写句子，不正确的是（ ）
A. “蜜蜂在花丛中飞”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。
B. “挑山工对我说：‘我家住在山脚下，天天挑货上山。”改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山。
C. 把“今天很热”改成比喻句：今天像夏天一样热。
D. 把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大。
3. 下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是( )
A. 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B. 夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C. 东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D. 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
统编版部编版六年级语文下册试题暑期专项巩固修辞手法6(含答案)
人教部编版六年级暑期基础知识专项训练修辞手法1．下面句子没有使用修辞手法的一项是( )A. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
B. 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
C. 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
D. 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. 他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
B. 春尚浅，几处山顶上的桃花却挣扎着吐出红苞来。
C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D. 没有绿叶的衬托，鲜花怎么会这么美丽？3．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是( )A. 问渠那得清如许?为有源头活水来。
(设问)B. 太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。
(拟人)C. 鸟儿们好像有些倦了。
(比喻)D. 还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢?(反问)4．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是( )。
①大漠沙如雪，燕山月似钩。
②好雨知时节，当春乃发生。
③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A. 夸张拟人反问比喻B. 比喻夸张设问拟人C. 比喻拟人设问夸张D. 拟人夸张反问比喻5．下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(对偶)B. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
”(夸张)C. 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
(比喻)6．下列句子都使用了修辞方法，与其他三句不同的是（）A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
B. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。
C. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！7．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。
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部编人教版六年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 句子大练兵。
①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。
（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。
（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
（改为比喻句） ______2. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。
（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。
3. 按要求写句子。
（1）长城顺着那连绵起伏的山峦，由西北蜿蜒而来，而向南面伸展开去。
（改为比喻句）（2）饺子翻腾。
（扩写句子，不少于两处）（3）山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！（缩句）（4）强强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”（改转述句）（5）著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
（顺序改变，意思不变）（6）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（7）依次填入横线的句子排列正确的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
你要住在溪边，________；你要住在崖下________；你要住在林间，________；你要住在村头，________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌便不再是画上风景4. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张5. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）（4）他非常着急。
（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）6. 我会按要求写句子。
（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。
（修改病句）7. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）8. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
9. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。
（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。
（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。
”（改为转述句）10. 句子大拼盘。
①我弄脏了他的作业本。
（改为被字句） ______②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
（缩句） ______③人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句） ______11. 判断下面句子是否正确。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。
是拟人句。
12. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。
B .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
D .随风潜入夜，润物细无声。
13. 判断下面句子是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！14. 下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写15. 选出下面句子所用的描写方法。
A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
______16. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
17. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
18. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
19. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。
（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
（仿写拟人句）20. 选择题。
（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（）人民至今依然保持的居住习惯。
（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（）21. 按要求写句子。
（1）用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。
（改为拟人句）（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改为反问句）（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。
（缩句）（6）把下列古诗、名句补充完整。
①______，快走踏清秋。
②横眉冷对千夫指，______。
③千锤万凿出深山，______。
④______，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
⑤老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“______，______。
”⑥“______，______；______，______。
”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。
22. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。
（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。
（改为拟人句）（3）山溪很平静。
（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。
______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。
23. 按要求写句子。
①五年的时间过得很快。
（改为夸张句） ______②独脚海鸥有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。
（改为双重否定句） ______③全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。
（修改病句） ______24. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。
”是比拟句。
25. 写出下面句子的修辞手法。
①内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。
______②这哪里是一株普普通通的柳树？______③这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。
______④羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
______26. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______27. 照样子写句子例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（比喻）①圆圆的荷叶像______。
②弯弯的月儿像______。
③满树的柿子，好像______。
④______好像______。
例：花儿迎着阳光绽放笑脸。
（拟人）⑤不光是我一朵，一池的荷花______。
⑥小鸟在枝头______。
⑦蝴蝶在花丛中______。
⑧______。
28. 按要求写句子。
①雪花在空中飘。
（改为拟人句）②几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
（缩句）③恩科西顽强地与病魔作斗争。
恩科西关心和他一样患病的儿童。
（用恰当的关联词连成一句话）④让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。
（改为反问句）⑤恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。
（修改病句）⑥这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
（用划线的词语造句）29. 指出下列句子的修辞手法，写在括号里。
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。
______30. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。