恐龙回来了 (2)
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
恐龙回来了故事教案
恐龙回来了故事教案教案标题：恐龙回来了故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论故事《恐龙回来了》，学生将能够理解故事的主要情节和故事中的角色。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主题和中心思想。
3. 提高学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享自己的观点和想法。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作活动，鼓励学生创作自己的故事情节。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或讨论他们对恐龙的了解。
提问问题，如“你们知道恐龙是什么吗？你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
阅读活动：2. 分发《恐龙回来了》故事的复印件给每个学生，并让他们阅读故事。
可以选择适合学生阅读能力的版本。
3. 学生阅读完故事后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和观点。
可以提出问题，如“故事中发生了什么？主要角色是谁？他们做了什么？”鼓励学生参与讨论。
理解活动：4. 引导学生思考故事的主题和中心思想。
提问问题，如“这个故事想要传达什么信息？你们从中学到了什么？”鼓励学生表达自己的观点和想法。
角色扮演活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并进行角色扮演活动。
学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并演绎故事。
鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
创作活动：6. 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们以《恐龙回来了》为灵感，创作自己的故事情节。
学生可以选择绘画或写作的形式来展示自己的创作。
鼓励学生分享和交流自己的作品。
总结活动：7. 总结教案的内容，并鼓励学生回顾他们在这个活动中学到的知识和技能。
提问问题，如“你们对恐龙有了更深入的了解吗？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。
教案评估：8. 可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
此外，可以要求学生完成一份简短的书面反思，让他们总结自己在这个教案中的学习收获和体会。
语言恐龙回来了的教案及反思
语言恐龙回来了的教案及反思教案标题：《语言恐龙回来了》的教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，并能够用适当的语言表达出来。
2. 提高学生的听说能力，培养他们的合作与交流能力。
3. 激发学生对科学和自然界的兴趣，培养他们的探索精神和创造力。
教学重点：1. 学习恐龙的基本知识，包括名称、特征和生活习性。
2. 提高学生的听说能力，让他们能够用简单的语言描述恐龙。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论、角色扮演等活动激发学生的兴趣。
教学准备：1. PPT或图片展示恐龙的图片和基本信息。
2. 学生绘制或打印恐龙图片的纸张。
3. 小组合作讨论的活动指导材料。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示恐龙的图片和简单的介绍，引起学生的兴趣，激发他们对恐龙的好奇心。
Step 2：学习恐龙的基本知识（15分钟）1. 使用PPT或图片向学生展示不同种类的恐龙，并介绍它们的名称、特征和生活习性。
2. 与学生一起讨论，澄清他们可能有的疑问，并帮助他们理解恐龙的分类和演化。
Step 3：听说能力训练（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个恐龙进行深入研究。
2. 学生在小组内合作，收集关于选定恐龙的信息，并准备一个简短的介绍。
3. 每个小组派一名代表向全班展示他们的研究成果，并回答其他同学的问题。
Step 4：合作与交流（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组内有不同的恐龙代表。
2. 学生通过角色扮演的方式，模拟恐龙们在同一个生态环境中的互动情景，展示他们对恐龙的理解和想象力。
3. 学生互相观看和评价其他小组的表演，提出建设性的意见和反馈。
Step 5：反思与总结（10分钟）与学生一起回顾整个教学过程，引导他们思考以下问题：1. 你最喜欢的恐龙是哪一种？为什么？2. 在小组合作讨论中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？3. 通过这堂课，你学到了哪些关于恐龙的新知识？4. 你觉得这种合作与交流的方式对你的学习有帮助吗？教学反思：1. 教案设计中的活动是否能够有效激发学生的学习兴趣和参与度？2. 学生在合作与交流过程中是否能够充分发挥自己的想象力和创造力？3. 教学过程中是否有需要改进的地方，例如活动的时间安排、教学资源的使用等？4. 学生的学习成果是否能够达到教学目标，是否需要进一步的巩固和拓展？通过对教案的反思和总结，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
二年级上册第4课《恐龙回来了》课件
恐龙灭绝？
气候变迁 物种斗争
火山爆发
我们一起连连看！
小分类
地上跑的 水里游的 天上飞的
第一组
地上跑的
天上飞的
第二组
水里游的
第三组
作 画 小 步 骤
你学到了什么？
不同恐龙的外形特点
2
3 恐龙的基本形状
1
恐龙生活在远古时代
4
有关恐龙的动画故事
你知道哪些关于恐龙 的动画、故事、电视 节目吗？
别忘记
下节课准备好！
铅笔 彩笔 图画本
没有对比就没有伤害，多维吸脂紧肤术 /zxmrwz/wzxizsx/2341.html
恐龙回来了
岭南美术出版社二年级上册
恐龙
恐龙是中生代的一种爬行动 物，种类很多体型各异，大的长 达数十米，重可达四五十吨。在 中生代末期，距今约6500万年前 灭绝。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《恐龙回来了》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。
二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。
2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。
3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。
2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。
3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。
小学美术《恐龙回来了》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在现代生活中的创意应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《恐龙回来了》教案
一、教学内容
小学美术《恐龙回来了》教案，对应教材的第三章《奇妙的生物世界》第二节。本节课主要内容为引导学生通过观察和想象，描绘出不同种类恐龙的形象，激发学生对美术创作的兴趣，同时加深对史前生物的了解。具体内容包括：
1.恐龙的种类介绍：霸王龙、剑龙、梁龙等。
2.恐龙的形态特点：身体结构、皮肤纹理、颜色等。
此外，在学生小组讨论环节，大家围绕“恐龙在现代生活中的创意应用”这一主题展开了热烈的讨论。我发现学生们有很多独特的想法，这让我深感欣慰。但也有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆提出自己的观点和想法。
在总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了简要回顾，并提醒学生们如果有疑问可以随时提问。这时，有几个学生提出了关于恐龙生活习性的问题，这说明他们在课堂上认真听讲，并进行了思考。我耐心地解答了他们的问题，并鼓励他们在课后继续探索恐龙的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调恐龙的种类和形态这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和模型举例，帮助学生理解不同种类恐龙的特点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与恐龙相关的实际问题，如恐龙的生活习性、灭绝原因等。
4月教学活动反思《恐龙回来了》
语言
活动名称
恐龙回来了
执教老师
执教班级
执教时间
本次活动《恐龙回来了》是恐龙探险队里的一个语言活动。主要活动目标是：1、观察理解画面中恐龙与人的关系，展开合理的想象。2、知道页多幅画面的阅读顺序。为了更好的开展本次活动，更好的达成目标。我做了以下活动准备：故事PPT,幼儿用书，DVD。
活动分为四个环节，第一环节是让幼儿自主阅读幼儿用书。在阅读前，我为幼儿讲述了故事的开头，从而引发幼儿的活动兴趣。在这个环节中让我欣喜的是幼儿自主阅读的能力有了一定的进步，对画面的内容有初步的理解。大部分幼儿能基本准确地说出画面内容。但也存在一些不足，比如有的孩子阅读时不够安静，个别幼儿不能爱护书本。翻书的方式不正确。第二环节是运用故事PPT和幼儿共同讨论故事内容。在这个环节中幼儿的参与度较高，喜欢和老师同伴一起讨论关于故事中恐龙回来后发生的事情。对于画面第32。34页，重点引导幼儿讨论。也有一些孩子能够准确表达出具有争议的内容。第三环节是观看DVD，完整的欣赏故事。第四个环节是引发幼儿发挥想象力，设想如果恐龙真的回来了，会和恐龙发生什么事。这个环节能发挥幼儿的想象力，幼儿愿意说，但是有些幼儿对于故事内容有局限性，自己表达的和故事内容也比较相似。
活动中幼儿安静倾听，积极表达。但缺少一些活动的“动”。
二年级上册美术课件-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (共19张PPT)
猜一猜，这是什么？
2
恐龙蛋化石 3
恐龙化石
4
恐龙回来了！
恐龙约在60万年前，从地球上神秘地消声灭迹了。
天上飞的：翼手龙等 水中游的：蛇颈龙等 陆上走的：霸王龙、棘 龙、结龙等。
5
6
7
8
9
花纹、颜 色、形态 不一的各 种恐龙。
10
剑龙 11
角龙有什么特点？
12
背上长着像扇 形般瓦顶的
棘龙
像全身批甲、 爬行的坦克车 的
结龙 13
空中飞的翼手龙
水 里 游 的
蛇 颈 龙
14
15
如何画恐龙
不同的恐龙，都是由头、身、尾、四肢基本形组合而成。
16
恐龙的
卡通 形象
ห้องสมุดไป่ตู้17
学生优秀作品
比
一
比
，
谁
画
得
最
好
！
18
学生作品：恐龙世界
19
二年级上册美术教案-4《恐龙回来了》∣岭南版
二年级上册美术教案-4《恐龙回来了》∣岭南版一、教材内容分析1.1 教材背景本次美术课的教材是《岭南版》二年级上册的教材，对应第四课时内容——《恐龙回来了》。
1.2 教材介绍这一课程主要介绍了恐龙和古生物的外观特点和生活习性，并且带领学生们完成一幅有关恐龙的画作。
1.3 相关知识点本次课的相关知识点如下：1.恐龙和古生物的区别2.恐龙的外观特点3.恐龙的生活习性二、教学目标2.1 知识目标1.理解恐龙和古生物的区别。
2.掌握恐龙的外观特点。
3.了解恐龙的生活习性。
2.2 能力目标1.提高学生的观察和描绘能力。
2.培养学生对事物的细心观察和感知能力。
2.3 情感目标1.增强对美的感受力和审美能力。
2.使学生了解自然界的多样性，培养对自然的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解恐龙和古生物的区别。
2.掌握恐龙的外观特点。
3.学习恐龙的生活习性。
3.2 教学难点1.学生的细节观察和感知能力有待提高。
2.学生对恐龙的认知和了解不一定全面。
四、教学过程4.1 教学准备1.教师需要准备恐龙和古生物的图片、模型等教具。
2.辅助教具：彩笔、纸张、橡皮擦等。
4.2 学生预习学生预习本课内容，了解恐龙的外观和生活习性。
4.3 上课过程4.3.1 自由绘画教师可以让学生自由绘画，通过观察学生的绘画来了解他们对恐龙的认知。
4.3.2 画恐龙教师根据教材内容，向学生逐步描绘恐龙的外观特点，引导学生参照图片通过线条勾勒出恐龙的形态。
4.3.3 着色学生在完成线稿以后，可以选择自己喜欢的彩色笔对画作进行涂色。
4.4 课后作业学生完成课后作业，画出自己心目中的恐龙。
五、教学评价5.1 评价方式通过课堂观察、作业评定等方式来综合评价学生参与课程的表现。
5.2 评价标准1.对恐龙的认知和理解程度。
2.画作造型的准确程度和美感。
3.整体参与度和表现。
六、教学体会通过本次教学，我发现学生的观察和表现能力得到了较大的提高，同时他们也对恐龙和古生物的认知产生了更多的兴趣。
二年级上册美术教案及课后反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案及课后反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅恐龙主题的画作，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征和生活习性2. 绘画技巧：线条、形状、色彩3. 创作一幅恐龙主题的画作三、教学过程：1. 导入新课：利用恐龙玩具或图片，引起学生对恐龙的兴趣，引导学生分享对恐龙的了解。
2. 讲解恐龙的基本特征和生活习性：通过图片和文字资料，向学生介绍恐龙的外貌特征、生活习性等，让学生对恐龙有更深入的了解。
3. 讲解绘画技巧：（1）线条：引导学生观察恐龙的轮廓，学会用线条描绘恐龙的身体结构。
（2）形状：引导学生观察恐龙的身体部位，学会用形状表现恐龙的特征。
（3）色彩：引导学生观察恐龙的颜色，学会用色彩描绘恐龙的形象。
4. 创作示范：教师现场示范如何创作一幅恐龙画作，引导学生注意绘画步骤和技巧。
5. 学生创作：学生根据所学知识，独立创作一幅恐龙画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括恐龙形象的准确性、绘画技巧的运用、创意等方面。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
四、教学资源：1. 图片：恐龙图片、绘画作品2. 文字资料：恐龙的基本特征和生活习性3. 教学课件：恐龙绘画教程五、教学评价：1. 学生作品评价：根据恐龙形象的准确性、绘画技巧的运用、创意等方面进行评价。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面。
3. 教师教学效果评价：根据教学目标、教学内容、教学过程等方面进行自我评价。
六、课后反思：本节课通过恐龙主题的绘画教学，让学生了解了恐龙的基本特征和生活习性，培养了学生的观察力和想象力。
二年级上册美术教案及反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案及反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有个性特色的恐龙作品。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 让学生了解恐龙的生活习性和特点。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有个性特色的恐龙作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有个性特色的恐龙作品。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解恐龙的相关知识，引导学生了解恐龙的生活习性和特点。
2. 示范法：示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力，引导学生创作出富有创意的恐龙作品。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的合作学习能力和团队精神。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用恐龙玩具或图片，引导学生说出恐龙的特点和生活习性，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲授（10分钟）讲解恐龙的相关知识，引导学生了解恐龙的生活习性和特点。
3. 示范（5分钟）示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4. 创作引导（10分钟）创设情境，激发学生的想象力，引导学生创作出富有创意的恐龙作品。
5. 实践（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思。
六、教学反思：本节课通过讲授、示范、创作引导、实践、展示与评价等环节，让学生了解了恐龙的相关知识，激发了学生对美术创作的兴趣。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的观察力、想象力和创造力，创作出了富有个性特色的恐龙作品。
恐龙回来了中班教案
恐龙回来了中班教案
教学目标:
1.让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.引发幼儿对恐龙的兴趣，激发幼儿的好奇心。
教具准备:
1.绘本《恐龙回来了》。
2.恐龙模型或图片。
3.彩色纸、颜料、画笔。
4.幼儿绘画展示墙。
教学过程:
引入活动：
1.教师带领幼儿观察、讨论一些恐龙的图片或模型，让他们感
受并谈论恐龙的特征和生活习性。
主体活动：
1.教师出示绘本《恐龙回来了》，介绍书名，激发幼儿的阅读
兴趣。
2.教师带领幼儿根据绘本的内容进行故事讲解，引导幼儿观察
绘本中的插画并描述恐龙的样子和行为。
3.教师提问：你们知道恐龙是什么样子的？它们住在哪里？它
们喜欢吃什么？引导幼儿回答，并逐渐引导幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。
4.教师组织幼儿进行手工制作活动，利用彩色纸、颜料和画笔，让幼儿自由发挥，创作自己的恐龙造型或插画，并放置在幼儿
绘画展示墙上，分享彼此的创作。
结束活动：
1.教师带领幼儿进行教学总结，回顾今天学习的内容以及自己的创作。
2.鼓励幼儿在家和父母分享今天的学习收获。
延伸活动：
1.教师邀请幼儿观看恐龙相关的动画电影或纪录片，进一步加深他们对恐龙的认知和兴趣。
2.教师为幼儿提供有关恐龙的绘本和故事，鼓励幼儿自主阅读和讲故事。
恐龙回来了教案
恐龙回来了教案教案：恐龙回来了教案概述本教案主要介绍恐龙这一古老而神秘的生物，在课堂中引导学生了解恐龙的外貌、生活习性，培养学生对古生物的兴趣和探索精神，同时拓宽学生的科学知识面。
一、教学目标1. 知识目标：通过学习，了解恐龙的特征、分类等知识。
2. 技能目标：培养学生观察能力、实验设计能力。
3. 情感目标：通过鼓励学生的探索精神，培养学生的科学兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 重点：让学生了解恐龙的特征和生活方式。
2. 难点：培养学生观察能力和实验设计能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放一段恐龙的视频，引发学生的兴趣，然后与学生展开讨论：a. 你们喜欢看恐龙的电影吗？对恐龙有什么了解吗？b. 你们知道恐龙是什么时候出现的吗？（教师引导学生思考并回答）2. 知识探究（30分钟）教师通过幻灯片展示恐龙的图片和简单的介绍，并引导学生观察，了解恐龙的特征。
a. 恐龙的外貌：教师通过图片展示不同种类的恐龙，引导学生观察，并向学生提问：恐龙的体型是怎样的？它们有尾巴吗？牙齿是什么样的？b. 恐龙的种类：教师通过图片展示不同种类的恐龙，引导学生解答问题：你们能辨认出哪些恐龙吗？它们有什么不同？3. 实验探究（30分钟）教师把学生分成小组，每组分配一种恐龙图片，然后要求学生根据所给的图片和信息设计一种适合该恐龙特征的环境。
a. 实验目的：通过实验让学生理解恐龙的适应能力，并培养学生实验设计能力。
b. 实施步骤：i. 教师分配恐龙图片和信息给每个小组。
ii. 学生阅读所给的图片和信息，了解恐龙的特征。
iii. 学生小组讨论，根据所给的信息和恐龙的特征设计一个适合该恐龙生存的环境。
iv. 每个学生小组展示他们设计的恐龙环境，并向全班解释设计的理由。
4. 归纳总结（10分钟）教师要求学生回答问题：你们通过这个实验了解到了什么？通过实验学到了什么？五、教学反思通过本节课的教学，学生在老师的引导下，对恐龙有了更深刻的了解，培养了学生的观察能力和实验设计能力。
《恐龙回来了》教案
2020—2021学年度第一学期岭南版二年级美术
《恐龙回来了》教案
教学目的：
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。
教学重点：
画恐龙和人物在一起。
教学难点：
恐龙的外形和特征。
作业要求：
画一幅恐龙和人们在一起的画面。
构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。
教学过程：
引入：
欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了
了解决绘画中存在的问题。
欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？
讲授新课
1.启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。
2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动画片中的恐龙热闹场面。
3.教师边讲边示范，启发学生思维。
（1）认识几种远古时的恐龙。
（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等
（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。
（4）画出恐龙并添加人物。
学生把自己在哪里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。
学生分组讨论自己的感受和想法。
学生总结：谈出欣赏后的感想。
学生创作
1.选定情节，画些什么，怎样布局。
2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。
采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。
小结：
评述学生作业能否表达自我感受。
岭南版美术二年级上册《4. 恐龙回来了》教学设计7
岭南版美术二年级上册《4. 恐龙回来了》教学设计7一. 教材分析《4. 恐龙回来了》是岭南版美术二年级上册的教学内容，本课主要让学生通过观察和分析恐龙的外形特征，运用线条和色彩进行绘画创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括恐龙的基本形态、生活习性以及如何通过绘画表现恐龙的特征。
二. 学情分析二年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们对恐龙有一定的了解，但绘画能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析恐龙的特征，帮助他们运用绘画语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生合作精神和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，掌握恐龙的基本形态和特征。
2.难点：如何引导学生运用线条和色彩表现恐龙的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察恐龙的特征，培养学生观察能力。
3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：培养学生合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备恐龙图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的基本形态和生活习性，引导学生观察和分析恐龙的特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过线条和色彩表现恐龙的特征，学生跟随教师一起动手绘画。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙作品。
6.小结（5分钟）教师学生展示作品，大家互相评价，教师总结课堂教学。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续绘画恐龙，提高自己的绘画水平。
8.板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
《恐龙回来了》教学设计
《恐龙回来了》教学设计篇一：恐龙回来了教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课课业类型：造型、表现教学对象：小学二年级学生教学课时：一课时一、教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。
二、教学目标：1 运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2 在比较中，找出恐龙的基本形；3在想像中，大胆描绘心中的恐龙世界； 4培养爱科学、爱大自然的情感。
三、教学用具：电脑课件、课本相关资料及实物。
教师课前教具准备：范画，课件等。
学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。
教学重点：画出恐龙的形态特征。
教学难点：画出画面主体与背景的关系。
3 ．兴趣点：① 看恐龙动画片；② 编写恐龙的故事；③ 布置恐龙画展。
4 ．观察点：形态各异的恐龙，其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。
作业要求： 1 ．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。
2 ．较高要求：能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子。
3 ．个性探究：发挥想像力，描画恐龙的故事情节。
四、教学过程：课后延续：①增强保护大自然，保护动物的意识。
②你还能讲出几种恐龙世界？篇二：恐龙回来了(教案)一、教学课题：恐龙回来了二、教学对象：三、授课人：四、教学时间：40分钟五、教学手段：讲授、多媒体展示、小组互动六、教学目标：1、通过观看课件，了解远古动物的故事。
2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。
3、在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。
七、教学重点难点：教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。
教学难点：画出画面主体与背景的关系。
八、教学过程：1、视觉导入 ? 上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢？（学生自由回答）2、引出主题大家知道恐龙是长成什么样子的吗？（个别提问）让我们来看一看各种不同的`恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢？（学生自由回答） ?让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空3、学生探究 ? 我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢？（四人小组讨论，提问回答）? 下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。
二年级上册美术教案-4.恐龙回来了2-岭南版
二年级上册美术教案-4.恐龙回来了2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅恐龙主题的作品。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征及绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的恐龙作品。
三、教学准备1. 教具：恐龙图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课利用恐龙图片或实物，引导学生观察恐龙的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解恐龙的基本特征，如体型、皮肤、牙齿、爪子等。
（2）展示恐龙的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（3）引导学生发挥想象力，构思自己的恐龙作品。
3. 学生创作（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
（2）学生根据所学知识，进行恐龙作品的创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上。
（2）教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？学生在课堂上的表现如何？2. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？3. 学生的作品是否具有创意？如何进一步激发学生的想象力？六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学内容，回家后为家长讲解恐龙的基本特征。
2. 家长协助孩子，共同创作一幅恐龙主题的作品。
注：本教案适用于二年级上册美术课程，教学时长为1课时。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生创作环节。
这个环节是学生在课堂上实际操作、动手实践的阶段，也是检验教学效果的关键时刻。
教师在这个环节的表现将直接影响学生的学习兴趣和创作热情。
恐龙回来了作文
恐龙回来了作文《恐龙回来了》哇塞，你能想象吗？有一天恐龙竟然回来了！这可真是把我吓了一大跳，又兴奋得不行。
那天，我正像往常一样在公园里溜达。
突然，听到一阵奇怪的声音，“轰隆隆，轰隆隆”。
我还以为是打雷呢，可是抬头看看天，晴空万里呀。
这声音越来越近，地面都开始震动起来。
我心里直犯嘀咕：“这是啥情况呀？”就在我纳闷的时候，从公园的树林里走出来一个庞然大物。
我的妈呀，那竟然是一只恐龙！它长得可真吓人，大大的脑袋，长长的尾巴，身上还有尖尖的刺。
我吓得腿都软了，想跑都跑不动。
恐龙慢慢地向我走来，每走一步，地面就震动一下。
我心里那个慌呀，“这恐龙不会把我吃了吧？”我哆哆嗦嗦地站在那里，不知道该怎么办才好。
恐龙走到我面前，低下头看着我。
我紧张得都不敢呼吸了。
可是，没想到，恐龙竟然冲我眨了眨眼睛，好像在跟我打招呼。
我这才稍微放松了一点。
我壮着胆子，伸出手摸了摸恐龙的腿。
哇，好硬啊！恐龙也没有反抗，还让我摸了好久。
我开始觉得这恐龙也没那么可怕嘛。
后来，越来越多的人发现了恐龙。
大家都跑过来看热闹。
有的人还拿着手机拍照，恐龙就像个大明星一样。
有个小朋友还跑过来问我：“哥哥，这是真的恐龙吗？”我笑着说：“是呀，恐龙回来了。
”恐龙在公园里待了一整天。
它一会儿去河边喝水，一会儿在草地上晒太阳。
大家都围着它看，兴奋得不得了。
晚上的时候，恐龙慢悠悠地走进了树林，消失不见了。
我心里还有点舍不得呢。
这一天可真是太神奇了，恐龙竟然回来了。
我真希望它下次还能再来。
恐龙回来了教案
恐龙回来了教案主题：恐龙回来了年级：幼儿园学科：科学目标：通过学习恐龙的基本知识，让幼儿对恐龙产生兴趣并了解它们的特点。
教学目标：1. 了解恐龙是什么，它们生活的时代和特点。
2. 学习恐龙的几种类型并了解它们的特征。
3. 培养幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 图片或模型展示不同类型的恐龙，如霸王龙、剑龙等。
2. 讲解用的素材，如图片、视频等。
3. 一些有关恐龙的书籍。
教学过程：引入：1. 教师展示一些恐龙的图片或模型，问幼儿是否知道这些是什么。
2. 引导幼儿思考恐龙的特点，比如它们很大、有尖尖的牙齿、可以站立等。
探究：1. 讲解恐龙的基本知识，如它们生活的时代、生活的环境等。
2. 探讨恐龙的不同类型，让幼儿了解几种常见的恐龙，如霸王龙、剑龙等。
3. 通过展示图片或视频，引导幼儿观察并描述每种恐龙的特征，比如它们长什么样，有什么特点等。
巩固：1. 给幼儿分发一些有关恐龙的简单绘画或拼图，让他们尝试画出或拼出自己所学过的恐龙。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对恐龙的认识和想法。
扩展：1. 给幼儿提供一些恐龙的书籍，鼓励他们阅读和研究更多关于恐龙的知识。
2. 组织一次恐龙模型展览活动，让幼儿展示自己制作的恐龙模型或图片。
评估：观察幼儿在课堂上的参与和回答问题的能力，评判其对恐龙知识的掌握情况。
拓展活动：1. 带幼儿到自然博物馆或恐龙主题公园参观，加深他们对恐龙的了解。
2. 组织一次户外探险活动，在自然环境中寻找恐龙化石或足迹。
教学反思：通过这堂课，幼儿们对恐龙产生了浓厚的兴趣，并且对恐龙的特点也有了一定的了解。
通过多种教学形式，幼儿们的参与度和积极性也得到了提升。
在今后的教学中，需要更多地与幼儿进行互动，激发他们的思考和好奇心。
恐龙回来了中班教案
恐龙回来了中班教案教案标题：恐龙回来了中班教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括它们的外貌、生活方式和灭绝的原因。
2. 培养学生的观察力和记忆力，通过观察和描述恐龙模型来提高他们的观察和描述能力。
3. 通过模拟游戏和艺术活动，培养学生的合作能力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 制作一张大恐龙图片，并让学生观察图片，引导他们提出自己对恐龙的猜测和想法。
- 引导学生回忆之前学过的有关恐龙的知识，并与他们分享一些有趣的恐龙事实。
2. 学习（15分钟）- 准备一些恐龙模型，并将它们放在教室的不同角落。
- 将学生分成小组，让他们轮流观察和描述一个恐龙模型。
鼓励他们使用形容词和详细的描述来表达自己的观察结果。
- 每个小组将分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较。
3. 游戏活动（20分钟）- 进行一个模拟恐龙挖掘游戏。
在教室的一个角落放置一些沙子或泥土，并隐藏一些恐龙模型。
- 将学生分成小组，让他们轮流挖掘并找到隐藏的恐龙模型。
每个小组找到一个模型后，他们需要一起组装它，并描述它的特征。
- 鼓励学生在游戏中合作，并提供帮助和支持。
4. 艺术活动（15分钟）- 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作自己的恐龙模型或恐龙画。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力来设计他们的恐龙，并在制作过程中与同伴分享和交流。
5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。
- 回顾今天的活动，并帮助学生总结他们对恐龙的新认识和学到的知识。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述恐龙模型时的表现，评估他们的观察和描述能力。
2. 观察学生在游戏活动中的合作表现，评估他们的合作能力。
3. 观察学生在艺术活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表现。
教案扩展：1. 组织一个参观博物馆或恐龙主题展览的活动，让学生更深入地了解恐龙。
2. 进一步研究恐龙的不同种类，并让学生制作一个恐龙图鉴。
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欣赏与学习：
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欣赏与学习：
欣赏与学习：
欣赏与学习：
理解与创作：
发挥想象，大胆地画出 恐龙和我们在一起的样子！
延伸与感悟：
现在，如果我们真的是 跟恐龙一起玩该多好呀！可 是恐龙约在6500万年前就 灭绝了。 同学们,行动起来吧！ 保护环境从我做起！
恐 龙 回 来 了
小恐龙和妈妈带着她们的朋友回来了……
认识与发现:
霸王龙
认 识 与 发 现 :
翼手龙
腕龙
认识与发现:
梁龙
雷龙
认识与发现:
角龙
认 识 与 发 现 :
棘龙认Biblioteka 识 与 发 现 :蛇 颈 龙
认 识 与 发 现 :
甲龙
认 识 与 发 现 :
剑龙
探索与想象:
恐龙回来了……
它们会去做什么呢？（想一想）