三年级数学上册第10单元总复习教材分析教案新人教版
2018_2019学年三年级数学上册第10单元总复习教案设计新人教版
第十单元总复习单元教学总述本单元将对本册书所学的有关数与代数、图形与几何等知识进行全面地、系统地复习。
包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的整理先让学生独立回顾，再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识，促进认知结构的形成与优化。
对学习中有趣事情的回顾包含两方面内容：一是对解决问题过程中所获得的基本方法、活动经验的回顾；二是对学习过程中有意思、有兴趣内容的回顾。
复习时关注学生在学习过程中获得的学习方法和情感体验，帮助学生感受数学与生活的密切联系、数学方法策略的用处及学习数学的乐趣，同时提高学生学习数学的兴趣和信心。
1.掌握三位数加、减法的笔算方法及相应的估算和验算方法。
2.掌握一位数乘整十、整百数的口算方法，能正确进行一位数乘两、三位数的笔算及估算。
3.知道分数的各部分名称，会读写分数及比较分数的大小，并会计算简单的同分母分数加、减法，能理解同分母分数加、减法的算理。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征及它们的周长公式，并会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
5.理解“倍”的概念，会求一个数的几倍是多少及一个数是另一个数的几倍。
重点 1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加法和减法的计算方法。
难点 1.初步理解分数的意义。
2.能正确计算长方形、正方形的周长。
3.能正确解答有关“倍”的应用题。
4.解决集合问题。
课时课时教学设计1.数与代数学科：数学年级：三年级 册次：上学校： 教师： 分析：这是一道求经过时间的问题。
解决此类问题可以用结束时间减去开始30 2.再过20分钟，飞往成都的飞机就要起飞了。
在右图中画出飞机的起飞时间。
自己画一画一艘载质量为4吨的货船能一次将下面这批货物运完吗？分析：要判断这艘货船能否一次将这批货物运完，就量，再与如果货物的总质量小于或等于运完，否则就不能一次运完。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时 解决问题
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时解决问题一、教学目标1. 让学生理解和掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 问题的提出：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题的分析：指导学生分析问题的数量关系，找出解决问题的方法。
3. 问题的解决：指导学生运用所学知识解决问题，培养学生的动手操作能力。
4. 解决方案的检验：引导学生检验解决问题的方案，提高学生的自我评价能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的解决问题的方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课：让学生通过观察、讨论、操作等方式，掌握解决问题的基本步骤。
3. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 小结：引导学生总结解决问题的方法，培养学生的归纳总结能力。
5. 作业布置：布置与课堂教学内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习的精神，评价学生的学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维发展，适时给予引导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
3. 教师要不断调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学质量。
总之，本节课的教学旨在让学生掌握解决问题的基本步骤，培养学生的分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
三年级上册数学教案-10 总复习(2)-人教版
人教版三年级上册数学教案-10 总复习（2）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，形成良好的数学思维习惯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：1000以内数的认识、加减法，质量和人民币的单位换算。
2. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
3. 几何图形：长方形、正方形的周长和面积的计算。
4. 解决问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握1000以内数的加减法，质量和人民币的单位换算，长方形、正方形的周长和面积的计算。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和合作意识。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生系统复习本册所学知识，巩固基本概念、公式和计算方法。
3. 实践：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助监督，关注学生的学习进度和掌握情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的薄弱环节，及时进行针对性辅导。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计1. 本节课的主要知识点和公式。
2. 教师在讲解过程中的重要提示和总结。
九、课后评价1. 学生对所学知识的掌握程度。
三年级上册数学教案-10 总复习｜人教版
三年级上册数学教案10总复习｜人教版教案：三年级上册数学教案10 总复习｜人教版一、教学内容本节课是三年级上册数学的总复习课，主要内容包括：数的认识（100以内数的认识、整数的加法和减法）、几何图形、计量单位、时间和数据统计等。
二、教学目标1. 使学生巩固和掌握100以内数的认识、整数的加法和减法；2. 加强学生对几何图形、计量单位、时间和数据统计的认识和运用；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数的认识和运算的熟练运用；2. 教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一些实际情境的图片，如购物、计时等，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识（15分钟）（1）教师引导学生回顾100以内数的认识，如数的读写、数位等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
3. 数的运算（20分钟）（1）教师引导学生回顾整数的加法和减法，如加减法的运算规则、运算顺序等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
4. 几何图形（10分钟）（1）教师引导学生回顾几何图形的特征和分类，如圆形、正方形等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
5. 计量单位（10分钟）（1）教师引导学生回顾计量单位的使用，如长度、面积等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
6. 时间（10分钟）（1）教师引导学生回顾时间的认识，如时、分、秒等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
7. 数据统计（10分钟）（1）教师引导学生回顾数据统计的方法，如平均数、中位数等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
六、板书设计板书内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和数据统计的主要概念和运算规则。
三年级数学上册教案-10.总复习-人教版
总复习教学设计教材简析总复习包括本册教材的主要内容：总共分为以下几个部分：时分秒的认识，测量，万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的认识。
主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何的内容，有效利用习题的代表性对学过的知识进行全面、系统的整理和复习，为学生的进一步学习打下良好的基础。
教学目标：1、通过复习巩固前面获得的知识，指导学生整理本学期所学的内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。
2、通过总复习，使学生进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法，巩固学习成果。
3、在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心。
教法与学法：讲解法与练习法教学内容：第一课时复习计量单位课时目标：（1）使学生进一步掌握1时=60分，1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的时间计算。
通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。
（2）通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。
（3）在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念。
教学重点：将学过的知识整理、归纳成知识图并灵活运用所学知识。
教学难点：让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。
教学准备：课件。
教学过程：师：同学们，大家好！我们平时的数学学习就好像栽一棵数，那为它们灌溉就是整理和复习。
我们已经结束了三年级数学上册的学习，今天我们就一起来浇灌我们的小树苗吧。
这节课我们复习的内容是计量单位。
包括第一单元的时分秒和第三单元测量两部分。
一、第一单元时分秒的复习1、师：看一看，想一想，在第一单元我们都学习了哪些知识点？（学生汇报，教师出示知识梳理图）2、重点讲解，认识时间单位“秒”，体验时间长短，时间单位之间的换算，时间的简单计算，其中穿插换算和时间计算的练习题。
第十单元总复习教案教学设计（人教新课标三年级上册）
第十单元总复习教案教学设计(人教新课标三年级上册)商城路小学王艳复习目的：学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。
复习内容：一、数与计算: 1、万以内的加减法（笔算）2、多位数乘一位（口算、笔算）3 、有余数的除法4、分数的初步认识二、量与计量: 1、测量（毫米、分米、千米、吨）2、时、分、秒三、空间与图形:1、四边形2、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动教学目标：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三年级上册数学教案-第十单元总复习｜人教新课标
教案三年级上册数学教案－第十单元总复习｜人教新课标一、教学目标1. 让学生通过总复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 数的认识：整数的认识、分数的认识、小数的初步认识。
2. 数的运算：整数的加减法、乘除法、分数的简单计算、小数的初步计算。
3. 量的计量：长度、质量、面积、体积、时间等。
4. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的拼组。
5. 解决问题：运用所学数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本学期所学的数学知识和技能。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程2. 新课：讲解本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学知识进行小结，强化学生的记忆。
5. 课堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：整数的认识、分数的认识、小数的初步认识。
2. 数的运算：整数的加减法、乘除法、分数的简单计算、小数的初步计算。
3. 量的计量：长度、质量、面积、体积、时间等。
4. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的拼组。
5. 解决问题：运用所学数学知识解决实际问题。
七、作业设计1. 课堂练习：完成课堂练习题。
2. 课后作业：完成课后作业题。
3. 拓展练习：完成拓展练习题，提高学生的运用能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保学生掌握所学知识。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果。
人教版三年级上册第十单元《总复习》教材分析
建立分、秒的时间观念，能估计时间。
重点是对
会计算经过时间，会进行简单换算。
时间单位
的认识
能够结合对时间单位1时、1分、 1秒的理解，再结合数据的大 小，填写出合适的时间单位。
基于时间单位的累加，填写出 经过一段时间后的时刻。
基于对时间单位累加的认识，能 够理解时间的先后顺序。知道10： 02应该在9：30到10：10之间。 理清从家出发的时间、经过时间 和开始上课时间的关系。（有困 难的学生可以想象表盘的样子以 及表针转动的情况）
算法、算理并重， 核心是计数单位和 计数单位的个数。
根据数的特点进行灵活拆分。 口算加减法不超过此难度，数 的范围在100以内。
理解相同数位上的数相加减实 际上就是相同计数单位个数相 加减，知道每一位上计算的结 果表示什么？
根据具体情况灵活选择估算还 是精算。
倍的概念 求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
同一个事物由于度量的属性不 同，使用的度量单位也就不同。
物体的质量经过换算，虽然数字 和单位不一样了，但表示的实际 质量没有变。表示一个实际量的 大小，数和单位都很重要。
会用列表法解决问 题或是在给定的表 格中有序填写方案。
口算两位数加减两位数 笔算三位数加减三位数 加减法验算 加减法计算法则 用估算解决问题
●让学生自己当小老师。
比如：在复习《分数的初步认识》这个单元时，就可以布置给
学生一个大的学习任务：请你当小老师，向别人介绍 2 这个 分数，
5
但又不能直接说出这个分数，看谁的方式多。
或者让学生自己对题目进行改编和加工。如第101页小猫吃鱼的那 道题，可以问学生：如果你是老师，这道题还可以怎样改编？
●还可以从量感培养的角度，将第一单元时、分、秒和第三单元测量进 行整合。从度量属性、度量单位、度量工具和方法几方面梳理两个单元， 以度量单位的认识和累加做为核心内容进行复习。也可以把第六单元长 方形和正方形也一并进行整合，以周长做为重点内容和切入点进行复习。
第十单元 总复习(教案)2023-2024学年三年级上册数学人教版
教案标题：第十单元总复习——2023-2024学年三年级上册数学人教版一、教学目标1. 引导学生巩固和深化对三年级上册数学知识的理解，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容本单元主要对2023-2024学年三年级上册数学人教版的内容进行复习，包括以下几部分：1. 数的认识：包括整数的认识、分数的认识、小数的认识等。
2. 数的运算：包括整数的加减法、乘除法，分数的加减法，小数的加减法等。
3. 量的计量：包括长度的计量、质量的计量、时间的计量等。
4. 几何图形：包括平面图形的认识、立体图形的认识、图形的测量等。
5. 数据的初步认识：包括数据的收集、整理、描述和分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生系统地掌握本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：如何让学生在复习过程中提高数学思维能力，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生复习数学知识。
2. 练习法：学生通过完成各种练习题，巩固所学知识。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论、交流，共同解决问题。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
五、教学过程1. 引入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师引导学生按照教学内容的顺序，系统地复习所学知识。
3. 巩固：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流解题方法和技巧。
5. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予评价。
2. 练习完成情况：教师检查学生练习题的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、交流能力等。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第1课时 数与代数(1)
人教版三年级上册数学教案第10单元总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 让学生理解和掌握数与代数的概念，形成对数学语言的理解和运用能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习数学的积极性。
二、教学内容1. 数的认识：理解整数、小数的概念，掌握数的读写方法。
2. 数的运算：掌握加减乘除的基本运算方法，理解运算顺序，掌握四则混合运算。
3. 代数初步：理解等式、不等式的概念，掌握解简单等式、不等式的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的运算、代数初步。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握数的运算方法，理解等式、不等式的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数的概念，引导学生理解数的含义。
2. 新课：讲解数的运算、代数初步的概念，通过实例让学生理解。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解决问题。
六、板书设计1. 数的概念：整数、小数2. 数的运算：加减乘除、四则混合运算3. 代数初步：等式、不等式七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的数与代数现象，记录下来，下节课分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对数与代数的概念有了初步的理解，但在实际运用中还存在一些问题。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，提高学生的实际运用能力。
同时，也需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
重点细节：教学内容在教学内容部分，我们需要详细补充和说明数的认识、数的运算、代数初步这三个方面的具体内容，以确保学生能够全面理解和掌握这些知识点。
数的认识数的认识不仅仅是让学生会读写数字，更重要的是让学生理解数字背后的含义。
例如，对于整数，我们可以通过具体的物品来让学生感受整数的概念，如5个苹果、10本书等。
最新人教版三年级数学上册教案第10单元总复习教材分析（10）
最新人教版三年级数学上册教案第10单元总复习教材分析（10）综合与实践：数字编码一、教学内容这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想,在解决问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,让学生学会运用数字进行编码。
二、教学目标1．让学生能在具体情境中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
2．让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程,体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用,初步学会用数字进行编码。
三、编排特点1．选取学生身边熟悉的素材生活中用到数字编码的事例很多,教材选取了学生身边最常见的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材, 便于教师在孩子已有经验的基础上展开教学。
2．素材的呈现给学生留足了思考和探索的空间以邮政编码的解读作为重点,全面给出了六个数字背后所蕴含的信息,而身份证号码通过两名学生对话的方式给出了其中表示出生日期的信息,其余的让学生自己调查了解。
最后就安排了让学生自己尝试编码的活动。
这样的编排方式无疑给学生的自主探索留出了时间和空间。
四、具体编排1.研究生活中常见的数字编码,初步体会编码的思想和方法（1）教材首先呈现了邮政编码和身份证号码等生活中常见的数字编码的事例。
（2）以邮政编码为例,让学生了解邮政编码的结构和含义,初步体会编码的方法。
（3）身份证号码只通过两个学生的对话,截取“出生日期码”和“倒数第2位表示性别”作为引子,引导学生通过观察、比较、猜测等探索身份证号码中蕴含的一些基本信息和编码的含义。
2.自主编码（1）让学生给学校的每名学生编一个学号,目的是通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码,加深对数字编码思想的理解。
五、教学建议1．恰当把握教学要求原来这一内容作为“数学广角”安排在五上年级,现在移到三上年级,作为实践与综合的内容,对三年级的学生来说有一定的难度,需要教师恰当把握教学要求。
新人教版三年级上册数学《第十单元总复习》教学设计板书设计教案
新人教版三年级上册数学《第十单元总复习》教学设计板书设计教案新人教版三年级上册数学《第十单元总复习》教学设计板书设计教案第十单元总复习教材分析：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学要求：1、通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2、经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活的解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。
第一课时成长小档案课题教材第108-110页课型新课教学目标 1、整理与复习本书学过的知识点，巩固加深对所学知识的理解，沟通个部分知识之间的内在联系。
2、结合具体情境，培养提出数学问题并解决问题的能力，进一步整理解决问题的方法和学习体会。
3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
教学重点提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学难点体会数学知识的应用价值，培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
人教版三年级数学上册第十单元《总复习》教案
第十单元《总复习》单元整体说明本单元的复习包括本册所学的主要内容：万以内的加、减法，多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，时、分、秒，测量，长方形和正方形，数字编码，集合。
教科书安排了三部分的学习内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习。
成长小档案包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的整理，先让学生独立回顾，再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识，促进认知结构的形成与优化。
对学习中有趣事情的回顾，包含两方面内容，一是对解决问题过程中所获得的基本方法、活动经验的回顾；二是对学习过程中有意思、有兴趣内容的回顾。
复习时关注学生在学习过程中获得的学习方法和情感体验，帮助学生感受数学与生活的密切联系、数学方法策略的用处及学习数学的乐趣，同时提高学生学习数学的兴趣和信心。
第1课时总复习（1）教材第108页总复习第一部分：度量、分数。
1.对本册教学内容中的“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识”三个单元进行系统的复习和整理。
2.通过“计量”“计数”“计算”的数学活动，使学生经历“用数学”的过程。
3.初步感受先确定计量（计数）单位，再数计量（计数）单位的个数的过程，感知计量（计数）单位与计量（计数）单位个数之间的关系。
一、创设情境，导入新课师：同学们会数数吗？除了“数”可以数，还有什么也可以数出结果？教师引导学生理解：时间、质量、长度的多少是通过“数”计量单位得到的。
（板书课题：度量、分数）二、梳理所学，形成脉络1.复习时间单位。
（1）“数”时间，感知计量时间需要确定时间的计量单位。
师：让我们先来数时间，谁愿意来数一数？（课件出示钟面）【学情预设】预设1：利用钟面上的秒针可以1秒、1秒的数时间，秒针转过1小格就是1秒，转1圈就是60秒，即1分；利用分针可以1分、1分的数，分针转过2小格就是2分，转1圈就是60分，即1时；利用时针可以1小时、1小时的数，时针转过1大格（5小格）就是1小时，转1圈就是12小时。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第1课时 数与代数(1)
人教版三年级上册数学教案第10单元总复习第1课时数与代数（1）教案：人教版三年级上册数学教案第10单元总复习第1课时数与代数（1）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第10单元的数与代数（1）部分。
这部分内容主要包括整数四则混合运算、小数四则混合运算以及分数四则混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握整数、小数和分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握整数、小数和分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
难点：解决实际问题中的四则混合运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一个实际问题引出本节课的内容，例如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，又买来了5个，请问小明现在有多少个苹果？”2. 例题讲解：教师可以通过一个典型的例题，讲解整数四则混合运算的顺序和运算法则。
例如：“23 + 14 × 5 = ?”3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对整数四则混合运算的理解。
例如：“35 12 ÷ 4 = ?”4. 小数四则混合运算：教师可以采用与整数四则混合运算类似的方法，讲解小数四则混合运算的顺序和运算法则，并给出相应的例题和随堂练习。
5. 分数四则混合运算：教师可以采用与整数四则混合运算类似的方法，讲解分数四则混合运算的顺序和运算法则，并给出相应的例题和随堂练习。
六、板书设计板书设计可以包括本节课的主要内容和关键点，例如：整数四则混合运算：23 + 14 × 5 = 97小数四则混合运算：2.3 + 1.4 × 5 = 8.9分数四则混合运算：2/3 + 1/4 × 5 = 13/12七、作业设计作业题目：1. 25 7 × 3 = ?2. 4.8 + 2.5 × 6 = ?3. 1/2 + 3/4 × 4 = ?作业答案：1. 25 7 × 3 = 42. 4.8 + 2.5 × 6 = 17.83. 1/2 + 3/4 × 4 = 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生了解四则混合运算在实际生活中的应用。
三年级上册数学教案-第十单元总复习 第2课时 加、减法与乘法(人教新课标)
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时加、减法与乘法（人教新课标）一、教学目标1. 让学生理解和掌握加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 培养学生运用加法、减法与乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用加法、减法与乘法进行计算和验算的能力。
4. 培养学生运用加法、减法与乘法进行简便计算和估算的能力。
二、教学内容1. 加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 加法、减法与乘法的实际应用。
3. 加法、减法与乘法的计算和验算。
4. 加法、减法与乘法的简便计算和估算。
三、教学重点1. 加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 加法、减法与乘法的实际应用。
四、教学难点1. 加法、减法与乘法的计算和验算。
2. 加法、减法与乘法的简便计算和估算。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现加法、减法与乘法的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）加法、减法与乘法的概念和运算规则通过讲解和举例，让学生理解和掌握加法、减法与乘法的概念和运算规则。
（2）加法、减法与乘法的实际应用通过讲解和举例，让学生学会运用加法、减法与乘法解决实际问题。
（3）加法、减法与乘法的计算和验算通过讲解和练习，让学生掌握加法、减法与乘法的计算方法，并能进行验算。
（4）加法、减法与乘法的简便计算和估算通过讲解和练习，让学生掌握加法、减法与乘法的简便计算方法，并能进行估算。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业布置一些作业题，让学生回家后进行练习。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在加法、减法与乘法的计算和验算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意培养学生的简便计算和估算能力，提高学生的计算速度和准确性。
重点关注的细节是“加法、减法与乘法的计算和验算”，这是因为在数学教学中，计算能力是基础，而验算能力则能确保计算结果的准确性。
2024年人教版三年级数学上册教案学案及教学反思全册第10单元 总复习(教案) 练习二十四 教案
练习二十四。
(教材第111~114页)1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生热爱数学的情感。
重点:综合运用所学知识解决实际问题。
难点:培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。
课件。
师:同学们,上一节课你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样呢?今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。
提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1.计算。
师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。
(课件出示:教材第112页第5题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。
2.解决问题。
师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。
(课件出示:教材第112页第8题) 学生认真读题后尝试独立解答;教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清想法。
[此题解决的关键是要结合生活实际情况,展览馆一天售出870张门票,每张8元,所以一共收入的钱数就是870×8=6960(元)]3.图形。
师:你们能运用所学知识算一算吗?(课件出示:教材第113页第12题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?生:要想从长方形纸上剪下一个最大的正方形,正方形的边长一定是长方形的宽,所以正方形的周长是21×4=84(厘米),剩下的图形的周长就是(30-21+21)×2=60(厘米)。
只要学生讲解合理就要给予肯定。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步的教学内容】师:同学们,我们这学期就结束了,但是知识的学习与运用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。
三年级数学上册教案- 10 总复习 -人教新课标
三年级数学上册教案- 10 总复习 -人教新课标教学目标：1. 让学生通过总复习，巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和创新意识。
教学内容：1. 数的认识：包括整数的认识、分数的认识、小数的初步认识等。
2. 数的运算：包括整数的加减法、乘除法，分数的加减法，小数的加减法等。
3. 量的计量：包括长度、质量、面积、体积、时间等的计量。
4. 图形与几何：包括平面图形的认识、立体图形的认识、测量和计算图形的面积、体积等。
5. 数据的初步认识：包括数据的收集、整理、表示和分析。
教学重点：1. 巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的总复习，使学生在复习过程中能够发现和弥补自己的知识漏洞。
2. 如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、练习题等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问或者让学生分享自己的学习心得，引导学生进入复习状态。
2. 教师简要介绍本节课的复习内容和目标。
二、复习1. 教师引导学生按照教学内容的顺序，逐一进行复习。
2. 教师可以通过讲解、举例、提问等方式，帮助学生巩固和掌握知识点。
3. 学生可以自主复习，也可以和同学一起讨论、交流。
三、练习1. 教师根据复习内容，设计一些练习题，让学生进行练习。
2. 教师可以提供一些解题思路和方法，帮助学生解决问题。
3. 学生可以自主完成练习，也可以和同学一起讨论、交流。
四、总结1. 教师引导学生对本节课的复习内容进行总结，梳理知识点。
2. 教师可以让学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学反思：本节课通过总复习，使学生能够巩固和掌握本册数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的复习方法，使学生在复习过程中能够发现和弥补自己的知识漏洞。
新人教版三年级数学上册第10单元总复习教材分析教案
综合与实践：数字编码一、教课内容这是一节“综合与实践” 的主题活动课。
目的是经过平时生活中的一些案例，使学生初步领会数字编码思想，在解决问题中的应用，并经过察看、比较、猜想来探究数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码。
二、教课目的1．让学生能在详细情境中，认识一个“编码”中某些数字所代表的意义。
2 ．让学生经过察看、比较、猜想去探究数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程，领会在信息化、数字化时代下数字在表达、沟通和传达信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、编排特色1．选用学生身旁熟习的素材生活顶用到数字编码的案例好多，教材选用了学生身旁最常有的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材，便于教师在孩子已有经验的基础上睁开教课。
2．素材的体现给学生留足了思虑和探究的空间以邮政编码的解读作为要点，全面给出了六个数字背后所包含的信息，而身份证号码经过两名学生对话的方式给出了此中表示出诞辰期的信息，其余的让学生自己检查认识。
最后就安排了让学生自己试试编码的活动。
这样的编排方式无疑给学生的自主探究留出了时间和空间。
四、详细编排1.研究生活中常有的数字编码，初步领会编码的思想和方法（1）教材第一体现了邮政编码和身份证号码等生活中常有的数字编码的案例。
（2）以邮政编码为例，让学生认识邮政编码的构造和含义，初步领会编码的方法。
（ 3）身份证号码只经过两个学生的对话，截取“出诞辰期码”和“倒数第 2 位表示性别”作为引子，指引学生经过察看、比较、猜想等探究身份证号码中包含的一些基本信息和编码的含义。
2.自主编码（1）让学生给学校的每名学生编一个学号，目的是经过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。
五、教课建议1．适合掌握教课要求本来这一内容作为“数学广角”安排在五上年级，此刻移到三上年级，作为实践与综合的内容，对三年级的学生来说有必定的难度，需要教师适合掌握教课要求。
10总复习-人教版三年级数学上册教案
10总复习-人教版三年级数学上册教案1. 教学目标本次教学旨在帮助学生完成对人教版三年级数学上册所学知识的总复习，帮助学生巩固知识点，提高数学应用能力。
具体目标如下：1.掌握数字的认识、比较、排列、拆分方法。
2.掌握认识加减法，会用竖式进行简单的加减法运算。
3.能够简单算面积和周长，并掌握计算面积和周长的方法。
4.能够熟练描述时间和日历，并计算时间的差异。
5.能够运用数学知识解决实际问题。
2. 教学内容本次总复习所包含的内容主要有以下几个方面：2.1 数的认识1.认识0~100以内的数和它们的读法。
2.比较0~100以内的数的大小。
3.学习数的排列和数码拆分的方法。
2.2 加减法1.认识加减法的概念。
2.学习用竖式进行简单的加减法运算。
2.3 面积和周长1.认识面积和周长的概念。
2.学习计算简单图形、平面图形的面积和周长的方法。
2.4 时间和日历1.熟悉时间和日历的基本概念。
2.学习描述时间的方法，以及计算时间差的方法。
2.5 解决实际问题1.运用所学的数学知识解决实际问题。
2.锻炼学生的动手能力和思考能力。
3. 教学步骤本次总复习的教学步骤大致分为以下几个阶段：3.1 复习知识点在开始进行新的知识点学习之前，需要对之前所学的知识点进行复习和巩固。
通过复习可以帮助学生加深对知识的理解，强化知识点。
3.2 讲解新知识讲解新的知识点时，需要突出重点，结合例子进行讲解，使学生能够更加易于理解和掌握知识点。
3.3 练习与应用对于每一种知识点都需要进行练习与应用。
例如，对于加减法，需要进行多组练习，让学生掌握竖式计算的方法；对于解决实际问题，需要进行实际的练习，并引导学生探究求解的思路。
3.4 拓展与提高针对书上的习题，老师可以提供拓展习题，让学生在更高层次上感受数学的美妙。
4. 教学建议为了使本次数学上册总复习的教学更加有效，以下几点建议供老师参考：1.布置课后习题，加强巩固。
运用不同的形式、不同难度的习题，包括口算、计算Oral、填空、选题等等。
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综合与实践：数字编码
一、教学内容
这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想，在解决问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码。
二、教学目标
1．让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
2．让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、编排特点
1．选取学生身边熟悉的素材
生活中用到数字编码的事例很多，教材选取了学生身边最常见的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材，便于教师在孩子已有经验的基础上展开教学。
2．素材的呈现给学生留足了思考和探索的空间
以邮政编码的解读作为重点，全面给出了六个数字背后所蕴含的信息，而身份证号码通过两名学生对话的方式给出了其中表示出生日期的信息，其余的让学生自己调查了解。
最后就安排了让学生自己尝试编码的活动。
这样的编排方式无疑给学生的自主探索留出了时间和空间。
四、具体编排
1.研究生活中常见的数字编码，初步体会编码的思想和方法
（1）教材首先呈现了邮政编码和身份证号码等生活中常见的数字编码的事例。
（2）以邮政编码为例，让学生了解邮政编码的结构和含义，初步体会编码的方法。
（3）身份证号码只通过两个学生的对话，截取“出生日期码”和“倒数第2位表示性别”作为引子，引导学生通过观察、比较、猜测等探索身份证号码中蕴含的一些基本信息和编码的含义。
2.自主编码
（1）让学生给学校的每名学生编一个学号，目的是通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。
五、教学建议
1．恰当把握教学要求
原来这一内容作为“数学广角”安排在五上年级，现在移到三上年级，作为实践与综合的内容，对三年级的学生来说有一定的难度，需要教师恰当把握教学要求。
如身份证号码，不要求学生掌握每个数字所代表的含义及编排方法，不易理解的(如校验码)让学生知道就可以了；也不要求学生完全掌握编码的方法和规则。
重点是体会编码的合理性、便利性、有效性、统一性，应给予亲身体会、经历运用所学的知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。
2．教学过程须强调探索、体验和交流
“实践与综合”本质上是一种解决问题的活动，可以按照解决问题的程序分以下四个阶段展开：①进入问题情境；②实践体验；③解决问题；④表达和交流。
如身份证号码的探索活动，可以让学生先自己探索其中蕴含的信息，与课前准备的几个身份证号码进行比较，发现其中相同和不同的地方；再通过小组交流，说一说身份证号码中发现的一些信息以及它们的含义，教师在巡视中给予适当的提示和帮助。
在此基础上，教师组织全班交流，让学生介绍从中了解到的信息。
大多数学生会发现出生日期的信息，个别学生可能还能发现同一个省市的身份证的前几位数字都相同，等等。
最后，在学生汇报的基础上教师再适当补充，介绍身份证号码的结构及蕴含的其他信息。
3．注意课内外结合
数字编码在生活中的运用十分广泛，一节课能涉猎的东西非常有限，可以采取课内外相结合的形式，布置一些“长作业”，让学生围绕“生活中还有哪些地方用到数字编码”，继续收集一些生活中的事例，如火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号、图书馆藏书的书号等。
这些“长作业”，可以延续几天、几周或几个月去完成，鼓励学生用数学日记、数学小报的形式加以展示，从而激发学生学习的兴趣和积极性，体会数学应用的广泛性。
需要注意的是，“长作业”是实践与综合在课外的自然延伸，不能加重学生的课业负担，要适度和适量。