通用技术培训课程
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是指为培养学生在现代社会中所需的技术能力而设计的一门课程。
这门课程旨在帮助学生了解和掌握最新的技术工具、软件和应用程序，以及如何使用这些工具进行实际应用。
通用技术课程的内容涵盖了计算机基础知识、网络和互联网技术、多媒体技术、编程和软件开发、数据库管理、信息安全和隐私保护等多个方面。
在计算机基础知识方面，通用技术课程包括计算机硬件、软件、操作系统、文件管理和存储、网络和互联网的基础知识等。
学生将学习如何使用计算机来处理文本、图片、视频等不同的媒体内容，并且了解计算机基本的维护方法和故障排除技巧。
网络和互联网技术方面，通用技术课程会重点关注网络协议、网络拓扑、网络架构等内容，并介绍一些常用的网络应用程序和网络安全问题。
多媒体技术方面，通用技术课程会介绍常见的多媒体软件和工具，以及它们的基本操作方法。
课程还会介绍多媒体技术的应用，如视频编辑、音频处理和图像设计等内容。
编程和软件开发方面，通用技术课程会介绍常见的编程语言和软件开发工具，如Java、Python、C++等，并讲解如何使用这些工具来开发实用的应用程序。
数据库管理方面，通用技术课程会介绍数据库的基础知识、数据建模和SQL语句等内容。
学生将学习如何创建和管理数据库、进行数据清洗和处理等操作。
信息安全和隐私保护方面，通用技术课程会介绍如何保护个人信息和网络安全，如密码管理、网络审计和漏洞分析等内容。
学生将学习如何识别和预防网络攻击和网络犯罪，以及如何保护自己的隐私。
总之，通用技术课程是一门非常实用的课程，它可以帮助学生在现代社会中具备必要的技术能力和技术素养。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应社会的发展和变化，增强自己的竞争力和就业能力。
普通高中通用技术课程标准介绍
普通高中通用技术课程标准介绍1. 引言本文将介绍普通高中通用技术课程的标准及其内容。
普通高中通用技术课程是为了培养学生的创新思维能力、实践能力和综合能力而设置的一门课程，它旨在引导学生掌握并应用现代技术和技术工艺，培养学生的创新、实践和综合运用能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
2. 课程目标通用技术课程的目标是培养学生的以下能力：•创新思维能力：培养学生开展创造性思维和问题解决能力的能力。
•实践能力：培养学生运用科学技术知识和技能解决实际问题的能力。
•综合能力：培养学生综合运用信息技术、设计技术、制造技术等技能进行跨学科学习和参与社会实践的能力。
•基础知识与技能：培养学生掌握和应用现代技术和技术工艺的知识和技能。
3. 课程内容普通高中通用技术课程的主要内容包括：3.1 信息技术•信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件知识、计算机网络知识等。
•网络应用：包括网络浏览、邮件收发、社交媒体等网络应用技能。
•程序设计与开发：包括基本的编程知识和技能，培养学生编写简单程序的能力。
•数据处理与管理：包括数据的采集、处理和分析技能。
3.2 设计技术•设计基础知识：包括设计原理、设计过程等基本概念和方法。
•创意设计：培养学生的创造性思维和设计能力。
•产品设计与开发：包括产品设计理论与实践、产品制作过程等。
•可持续发展设计：培养学生的环境意识和可持续发展观念。
3.3 制造技术•制造基础知识：包括材料科学基础、加工工艺基础等。
•工程制图：包括图形投影、尺寸标注等基本技能。
•制造工艺：包括常用加工工艺、成型工艺等。
•质量控制：包括质量检测与控制的知识和技能。
4. 评价和考核普通高中通用技术课程的评价和考核主要包括两个方面的内容：•学科知识与能力的考核：包括学科知识的理解与掌握、技能应用的能力等。
•综合实践能力的考核：包括学生的创新能力、实际操作能力以及与他人合作、沟通协调等能力。
评价和考核的形式包括平时表现、实验报告、课堂作业、项目设计等多种形式，旨在全面评价学生的各项能力。
通用技术课程标准解读
鼓励学生在合作学习中互相帮助、 互相启发，共同成长和进步。
评价与发展
建立多元评价体系， 注重过程评价和结果 评价的有机结合。
强调评价的诊断、激 励和发展功能，促进 学生自我反思和持续 发展。
关注学生的个体差异 和全面发展，为学生 提供个性化的指导和 支持。
03
通用技术课程实施
教学策略与方法
科学与人文
强调科学与人文的融合，注重 培养学生的科学素养和人文素 养。
提倡跨学科的学习，引导学生 从多角度、多层面思考问题， 拓宽视野。
关注科技发展对社会、文化、 伦理等方面的影响，培养学生 的社会责任感和人文关怀。
自主与合作
强调学生的自主学习和合作学习， 培养学生的自主学习能力和合作
精神。
提倡学生自主选择学习内容和学 习方式，发挥主观能动性，培养
课程特点与价值
课程特点
通用技术课程具有综合性、实践性、 应用性等特点，强调跨学科的知识融 合和实际应用。
课程价值
通用技术课程的价值在于培养学生的 技术思维、创新能力和解决问题的能 力，提高学生的综合素质和社会适应 能力。
课程结构与内容
课程结构
通用技术课程的结构包括理论知识和实践操作两个部分，强调理论与实践相结 合。
指导学生进行技术实践和创新活动。
教师培训与进修
02
学校和教育部门应提供教师培训和进修机会，帮助教师更新教
育观念、提高教学水平，促进教师的专业成长。
教师评价与激励机制
03
建立科学的教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与课程建设
和教学改革，提高通用技术课程的质量和效果。
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通用技术课程标准解读
通用技术入门学习的教案
通用技术入门学习教案一、教学目标：1. 了解通用技术的基本概念和特点。
2. 掌握通用技术的应用领域和价值。
3. 培养学生对通用技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 通用技术的基本概念：介绍通用技术的定义和特点，让学生理解通用技术的基本概念。
2. 通用技术的应用领域：介绍通用技术在各个领域的应用，如工业生产、农业、医疗等，让学生了解通用技术的广泛应用价值。
3. 通用技术的价值：探讨通用技术对个人和社会的意义，如提高生产效率、改善生活质量等，培养学生对通用技术的积极态度。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解通用技术的基本概念、应用领域和价值，引导学生了解和思考。
2. 案例分析法：教师通过展示具体的通用技术应用案例，让学生直观地感受通用技术的实际应用。
3. 小组讨论法：学生分组讨论通用技术的意义和价值，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，评估学生对通用技术的学习兴趣和好奇心。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，了解学生对通用技术应用领域的理解和思考。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步深入研究通用技术的相关内容，以巩固所学知识。
五、教学资源：1. 教材或教参：提供关于通用技术的教材或参考资料，供教师参考和指导学生学习。
2. 互联网资源：利用互联网资源，如科普文章、视频等，提供更多的通用技术应用案例，丰富教学内容。
3. 投影仪或白板：用于展示和分享通用技术应用案例，方便学生直观地了解和讨论。
六、教学活动：1. 导入：通过展示一些日常生活中的通用技术产品，如手机、电脑等，引起学生对通用技术的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师简要介绍通用技术的基本概念，让学生初步了解通用技术。
3. 案例分析：教师展示一些通用技术在实际应用中的案例，如互联网技术在医疗领域的应用，让学生了解通用技术的实际作用。
通用技术课件
通用技术课件1. 介绍通用技术是一门涵盖多个领域的学科，目标是培养学生掌握和应用各种通用技术的能力。
通用技术的核心内容包括计算机基础知识、网络技术、信息安全、数据分析和软件开发等方面的内容。
本课件将侧重介绍通用技术的基本概念和相关技术知识。
2. 计算机基础知识2.1 计算机硬件计算机硬件是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘和鼠标等设备。
了解计算机硬件的组成和功能对理解计算机工作原理至关重要。
2.2 计算机操作系统计算机操作系统是控制和管理计算机硬件和软件资源的程序，包括Windows、macOS和Linux等。
学习操作系统可以帮助学生了解计算机的基本操作、文件管理和软件安装等。
2.3 计算机网络计算机网络是将多个计算机连接起来，实现数据和信息的传输。
学习计算机网络可以帮助学生了解网络的拓扑结构、通信协议和网络安全等内容。
3. 信息安全3.1 密码学密码学是保护信息安全的一门学科，涵盖密码算法、密钥管理和数据加密等内容。
了解密码学可以帮助学生学习和应用安全的加密算法，保护数据的机密性和完整性。
3.2 网络安全网络安全是防范和保护计算机网络不受攻击和损失的技术和措施，包括防火墙、入侵检测和安全认证等。
学习网络安全可以帮助学生了解网络攻击的方式和防范方法，加强网络安全意识。
4. 数据分析数据分析是对大量数据进行收集、整理、分析和解释的过程，以获取有用的信息和洞察力。
学习数据分析可以帮助学生理解数据处理和数据可视化的方法，提高对数据的解释和利用能力。
5. 软件开发软件开发是根据需求设计、编码和测试软件的过程。
了解软件开发流程可以帮助学生掌握软件开发的基本原理和方法，培养解决问题和开发软件的能力。
6. 总结通用技术课程涵盖了计算机基础知识、信息安全、数据分析和软件开发等方面的内容。
通过学习通用技术，学生可以掌握和应用各种通用技术的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
课程 培训大纲2-33 通用汽车——7钻培训.doc
7钻培训——课程大纲课程前言：7钻技术是通用汽车公司发明的一套快速质量改善流程。
其中前4钻属于标准化的流程，这里面包含的基础管理技术非常多，标准化作业，防错，工艺布局，物料，计量，谢宁DOE，问题分析解决等，每一个提问，都涉及一门现场管理的技术，这些问题需要理解透彻，才能真正落实到位。
5-7钻涉及工艺优化，产品设计，RED-X等系统技术。
这些本培训师都有相关独立课程大纲，作为本大纲的附属大纲提供贵公司，公司有哪些具体要求可以和培训师提前沟通，以便培训师可以有针对性准备课程。
课程大纲：第一章：7钻基础1、什么是7钻程序2、7钻程序的定义3、升级的程序4、7钻解决问题的阶段——7钻第一阶段1钻至4钻——7钻第二阶段5钻、6钻、7钻5、个案和普遍原因的差异6、怎样发现缺陷7、谁来负责第二章：在问题鉴定过程中每个钻的特性一、第一阶段1钻——4钻1钻－正确的过程（12个问题）2钻－正确的工具（11个问题）3钻－正确的零件（8个问题）4钻－零件质量（7个问题）二、第二阶段5钻、6钻、7钻1、5a钻－是否需要工程支持——标准化作业的执行——可装配设计（装配工艺的合理性）——工装的设计2、5B钻－工艺更改能否解决问题——DOE实验设计（优化关于参数，经典DOE或者田口DOE，这部分内容可以根据企业要求展开）3、6钻－是否需要产品更改——可装配设计（DFA）——可制造设计（DFM）——公差设计4、7钻－极端复杂问题——RED X第三章：CPIP与7钻程序一、CPIP简介1、CPIP的宗旨2、CPIP主要着眼于二、CPIP的各个阶段1、Vehicle Line执行小组2、数据收集3、数据跟踪4、根源分析5、防止问题6、反馈7、报告。
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是一门涵盖广泛的课程，它包括了许多不同的技术领域，如计算机科学、工程学、物理学、化学、生物学等等。
这门课程旨在为学生提供一些基本的技术知识和技能，以便他们在未来的职业生涯中能够更好地应对各种挑战。
计算机科学计算机科学是通用技术课程中最重要的一部分。
在这个数字时代，计算机科学已经成为了几乎所有行业的核心。
因此，学生需要学习一些基本的计算机科学知识，如编程语言、数据结构、算法等等。
这些知识将帮助他们更好地理解计算机系统的工作原理，并能够开发出一些简单的软件程序。
工程学工程学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的工程领域，如机械工程、电气工程、土木工程等等。
学生需要学习一些基本的工程知识，如材料科学、力学、热力学等等。
这些知识将帮助他们更好地理解工程系统的工作原理，并能够设计出一些简单的机械、电气或土木结构。
物理学物理学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的物理学领域，如力学、热学、电磁学等等。
学生需要学习一些基本的物理学知识，如牛顿定律、热力学定律、电磁学定律等等。
这些知识将帮助他们更好地理解物理系统的工作原理，并能够解决一些简单的物理问题。
化学化学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的化学领域，如有机化学、无机化学、物理化学等等。
学生需要学习一些基本的化学知识，如化学反应、化学平衡、化学键等等。
这些知识将帮助他们更好地理解化学系统的工作原理，并能够解决一些简单的化学问题。
生物学生物学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的生物学领域，如细胞生物学、遗传学、生态学等等。
学生需要学习一些基本的生物学知识，如细胞结构、基因组、生态系统等等。
这些知识将帮助他们更好地理解生物系统的工作原理，并能够解决一些简单的生物问题。
总结通用技术课程是一门非常重要的课程，它涵盖了许多不同的技术领域。
学生需要学习一些基本的技术知识和技能，以便他们在未来的职业生涯中能够更好地应对各种挑战。
四、通用技术课程介绍
系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系
和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已
有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、
社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法
律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。
学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的
综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。
一、概述—通用技术的内涵
1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表 的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未 来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会 认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会 生存”；“学会做事”。发展实践能力决不只是熟悉 某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未 来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念” 转向“能力概念”。
3. 一门注重创造的课程 技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造
为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管 理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评 价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的 解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是 培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有 效途径。
一、概述—通用技术的内涵
一、概述—高中通用技术课程内容简介
第二章 步入设计殿堂。 本章内容包括“揭开设计的面纱”、“设计的
基本原则”、“设计与技术的关系”等三节内 容。 第三章 体验设计实践。 本章内容包括“设计课题的确定”、“设计方 案的制定”、“设计的表达与交流”等三节内 容。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
立质量管理意识。 （2）能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方
面的评价，并写出设计总结报告 （4）能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，
并写出比较全面的评价报告。
通用技术第一课
为什么要学习通用技术
有这样一个笑话，说的是德国人、日本人 和中国人坐在同一个火车车厢里，途中来了 一个端着鱼缸的乘客。众人都很好奇，德国 人于是问：“您能告诉我这鱼的名字吗？它 在生物学上的类别及有哪些特征？它们在科 学上的意义是什么？”日本人问：“请问这 种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、 水温、水质，这种鱼能不能生长？”中国人 问：“这种鱼红烧好吃，还是清蒸好吃？”
中国2005年开设
• 日本从1994从小学到高中开设
• 韩国初中到高中从1990开设
为什么要学习通用技术
现状： 学习了很多的科学知识，可是却不能应用到生 活实践中去，服务于自己的生活。
目的： 使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手 欲望和兴趣,养成大胆动手的习惯
课程结构
现代农业技术
简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
科学
技术
科学与技术
科学
理论研究
“是什么” 认识世界Байду номын сангаас“为什么”有所发现
不具商业性
技术
实际操作
“做什么” 发现世界 “怎么做”有所发明
商业色彩
• “技术” 与 “科学” • 技术是人类改造世界的手段 • 科学是人类认识世界的手段
什么叫通用技术
• 本课程认为：通用技术(简称GT)是指信息 技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和 通用性并与专业技术相区别的技术，是日 常生活中应用广泛、对广大同学的发展具 有广泛迁移价值的技术。
使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣欲望和兴趣养成大胆动手的习惯养成大胆动手的习惯课程结构技术与设计1技术与设计2电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术多观察多观察生活中的现象多联系理论知识与实践结合多动手自己动手解决实际问题多思考解决问题的有效方法二学习要求三认识彼此
高中通用技术课程的培养目标与教学内容
案例分析法
案例选择
选择具有代表性、真实性 和启发性的案例，涵盖不 同领域和技术应用。
案例分析过程
引导学生对案例进行深入 分析，包括问题识别、解 决方案提出、技术应用与 创新等方面。
案例讨论与总结
组织学生进行案例讨论， 分享不同观点和解决方案 ，并总结案例中的关键技 术和创新思维。
项目式学习法
综合评价
过程性评价与结果性评价的结合
综合考虑学生的学习过程和学习成果，进行全面、客观的评价。
多种评价方式的运用
灵活运用不同的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，以获取更全面的评价信息。
评价标准的制定和实施
根据课程目标和学生实际情况，制定合理的评价标准，并确保评价标准的公正、公平和有 效性。
06
合作学习过程
引导学生通过小组讨论、协作学习和分享交流等方式，共同完成 学习任务和解决问题。
合作学习评价与反馈
对小组学习过程和成果进行评价，提供及反馈和指导，促进小 组之间的合作与竞争。
05
评价方式与标准
过程性评价
01
学生学习过程中的表现
包括学习态度、参与度、合作与交流能力等方面。
02
学生对技术知识和技能的掌握情况
鼓励学生创新思维和创新能力 的发展，提供探索性和研究性
的学习内容。
辅助教学资源建设
教学辅助材料
编写与教材相配套的教师用书、学生用书、练习 册等，提供丰富的教学资源和素材。
实验实训设备
根据教学内容需要，配备相应的实验实训设备和 器材，保障实践教学的顺利开展。
数字化教学资源
开发适用于网络教学的数字化教学资源，如多媒 体课件、在线课程、虚拟仿真实验等。
通用技术课程介绍
通用技术课程介绍：
• （3）要注意使用本书导读。 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好
心理准备。 了解本书的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌, 形成关于课程学习
的宏观架构要注重技术思想与方法的学习；注重技术探究与试验。 “马上行动”穿插课文之中、形式多种多样，使我们所学的知识
• 3、如何学好通用技术课程？ （1）技术学习过程是主动构建知识、不断拓
展能力的过程,也是富有生机、充满探究、生动活 泼的活动过程。因此,同学们在学习中要学会综合 运用多学科知识,善于思考,勤于动手, 学中做,做中 学,积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
（2）在学习中要采取自主学习、合作学习、 网络学习等多种学习方式, 促进能力的提高。
随着科学技术突飞猛进的发展,技术成为我们生活中的客观存在,成 为引起和应对社会变化的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基 本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养。通用技术课程包括 9 个模块,我们本学期学习的《技术与设计1》是必修模块，是普通高 中学生人人必须修学的课程。
通用技术课程介绍：
之中。 • 天空中,新型喷气式飞机在自由飞翔; • 大海上, 各种巨轮在怡然游戈; • 田野间, 拖拉机在往返劳作; • 城市里, 电网纵横交错, 汽车宛如游龙……; • 当你迈进家门, 视线所及, 从家宅居室到饮食服饰,从家用电器到日常用
品, 方方面面无不闪现着技术进步的光彩。 ……
• 概括：飞速发展的现代科学技术,正在抒写人类文明的新篇章。
• 住：需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害 , 于是有了建筑 技术的产生 ;
• 行：需要出行以认识更广阔 的世界 , 于是有了车船制造技 术的产生 ;
• 信：需要交往以保持与别人的联系 , 于是有了通信邮电技 术的产生• .....
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是一门很重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
本文将从几个方面介绍通用技术课程的内容。
一、计算机科学计算机科学是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括计算机的组成、计算机的原理、计算机网络、数据库、算法等。
其中，计算机的组成包括CPU、内存、硬盘等硬件组成部分，计算机的原理包括计算机的工作原理、计算机的运行原理、计算机的存储原理等。
计算机网络包括局域网、广域网、因特网等，数据库包括关系型数据库、非关系型数据库等，算法包括搜索算法、排序算法等。
二、工程学工程学也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括工程的基本原理、工程的设计、工程的施工等。
其中，工程的基本原理包括力学、材料学、结构力学等，工程的设计包括产品设计、机械设计等，工程的施工包括建筑施工、机械施工等。
三、信息技术信息技术也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括信息技术的原理、信息技术的应用、信息技术的管理等。
其中，信息技术的原理包括计算机网络、数据库、信息安全等，信息技术的应用包括企业信息化、数字化生产等，信息技术的管理包括信息系统管理、信息技术战略等。
四、其他除了以上三个领域，通用技术课程还包括其他内容。
比如，课程中会介绍一些基本的编程语言，如C语言、Java语言等；还会介绍一些常用的软件工具，如Office套件、Photoshop等；还会介绍一些常见的开发框架，如Spring、Hibernate等。
通用技术课程是一门非常重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
对于学生来说，学好通用技术课程可以帮助他们更好地了解现代科技，提高他们的实际操作能力。
对于企业来说，招聘具备通用技术课程知识的人才可以提高企业的效率和竞争力。
通用培训课程分类清单
第1 页共3 页通用培训课程清单（部分）一、经营战略管理课程A001企业经营战略与规划A002全脑思维训练营A003如何以顾客为中心A004七个习惯A005开发企业的核心竞争能力A00621世纪组织领导哲学-----第五项修炼A007运作流程的重组与优化A008组织架构设计A009变革管理与危机管理A010现代企业规范化管理A011企业文化系统建设A012愿景式领导A013情境领导II二、职业经理人十项技能训练绩效管理B001有效授权B002冲突管理B003有效沟通B004建设高绩效团队B005激励艺术B006目标管理B007教练技巧B008时间管理B009压力管理三、人力资源管理1C001人力资源管理职能在企业中的演变C002知识经济时代的人力资源管理C003国际化人力资源管理的角色定位与走向C004人力资源战略规划C005职位评估与工作分析C006关键人才的选﹑育﹑用﹑留﹑评C007招聘与面试技巧C008人才素质测评在人力资源管理中的运用C009五环节（QJXQJ）培训C010培训需求分析方法C011企业内部讲师培训（初﹑中﹑高级）C012培训组织与策划C013如何根据培训文化建立培训体系C014年度培训计划拟定与执行C015培训考核与绩效评估C016培训游戏的灵活运用C017员工职业生涯发展与规划C018系统薪酬设计C019员工持股计划C020绩效考核C021基于平衡计分卡的绩效管理C022人力资源事务工作重组C023考勤﹑合同﹑福利﹑奖惩﹑调动C024劳资关系管理四、研发管理 1D001技术档案管理D002研发预算管理D003产品设计管理D004商品开发流程管理D005技术移转与技术采购D006产品开发可靠性管理D007设计审查D008研发创新管理D009ID（INDUSTRY DESIGN）管理D010FMEA&FTAD011QAT/DVT管理D012田口工法D013专利管理D014图面管理D015设备管理第2 页共3 页D016实验室管理D017标准化管理D018研发信息管理D019研发组态管理D020如何成为成功工程师D021OJT（ON THE JOB TRAINING）D022产品设计与制造五、市场营销1E001竞争对手分析与市场预测E002营销战略策划E003品牌策划与营销传播整合E004企业区域市场开拓方略E005广告与促销活动策划E006营销网络规范化管理E007管理和控制分销渠道E008销售团队建设E009客户关系管理（CRM）E010职业销售人员能力训练E011区域经营与区域管理E012消费者心理分析与应用E013销售员的销售技巧（初级﹑中级﹑高级）E014业务员的销售计划与自我管理E015商品陈列策划E016市场调研方法与实务E017销售中的听与说的艺术E018电话行销技巧E019商业谈判与议价技巧E020客户服务体系设计E021服务心理和服务创新六、生产管理系列1F0015S与目视管理F002日常管理的导入与落实F003现场改善技巧F004现场工作排程与排序F005现场管理干部训练F006产能需求规划实务F007及时生产（JIT）F008IE七大手法F009客户订单交期与生产排程F010多品种少批量生产管理F011全员生产性保全（TPM）推行实务F012设备保养与管理F013制程改善与规划F014工厂布置与物料搬运F015限制管理在制造业的应用F016工厂运筹管理F017如何落实提案改善活动F018管理图表制作与活用F019精益生产七、品质管理1H001全面品质管制（TQM）H0026西格玛H003QCC(QUALITY CONTRO LCIRCLE）H004ISO9000系列H005品质成本管理H006质量管理的工具和方法H007DOE实验计划H008新QC七大手法H009统计的品质管理H010管制图与投影程式能力分析H011统计制程品管（SPC）H012品质问题分析与解决程序H013产品可靠性管理八、供应链管理1I001MRPII制造资源规划I002ERP企业资源规划I003SCM供应链管理I004运筹管理与物料﹑采购﹑仓储﹑配销资讯系统I005BOM制造资料与用料表I006PAC生产作业排程I007物料计划与控制实务第3 页共3 页I008物料管理系统与制度I009产品资料管理与工程变更I010库存管理I011仓储运输管理I012存货管理与缩短运转周期I013采购策略规划I014采购与供应人员基础训练I015采购管理实务I016采购成本分析与议价技巧I017供应商评估与管理I018境外采购管理I019电子化采购I020配送中心建设九、财务管理1J001财务管理及控制实务J002成本分析与决策J003年度经营计划与财务预算J004如何建立符合成本管理的成本会计制度J005项目预算J006如何改善财务流程﹑提升企业营运绩效J007如何制定公司财务决策J008国际合理避税的管理J009利润中心运作实务与绩效衡量J010企业投资规划与风险评估J011企业投资项目规划J012贸易纠纷之分析与预防对策J013信托之财产与税务规划J014内部稽核与内部控制实务J015应收帐款的有效管理J016如何建立企业内控稽核制度的方法J017管理层的财务管理J018苹果加桔子J019非财务经理的财务管理J020非财务人员沙盘推演J021MAP----EXCEL管理才能发展系统十、行政管理1 K001办公室信息管理K002总务管理K003文件与档案管理K004成功的总经理秘书K005总机﹑行政人员礼仪表达及应对技巧K006职业礼仪K007员工公务礼仪K008实用商业礼仪K009商场服务员礼仪培训K010公共关系K011应急公关K012危机事件处理K013演讲艺术与技巧K014简报表达技巧。
21堂技术培训课程
21堂技术培训课程在现代科技发展迅速的时代，不断学习和掌握各种技术成为了必不可少的素质。
为了满足员工的学习需求，提升他们的专业能力，许多企业开始提供技术培训课程。
本文将从不同技术领域出发，介绍21堂技术培训课程，帮助企业深化员工的技术学习。
1. 人工智能人工智能是当前热门的技术领域之一，学习人工智能可以帮助员工把握未来发展机遇。
课程内容包括机器学习、数据分析、深度学习等，通过理论和实践相结合的方式，培养员工在人工智能领域的技能和知识。
2. 区块链技术区块链技术作为一种新兴的分布式记账技术，具有广泛的应用前景。
培训课程包括对区块链的基础知识、加密货币和智能合约的介绍，鼓励员工参与到实际项目中，提升其应用和开发能力。
3. 大数据分析在大数据时代，企业需要从庞大的数据中提取有用的信息，为决策和业务发展提供支持。
培训课程涵盖了数据收集、清洗、分析等技术，让员工能够熟练运用数据分析工具和算法，为企业提供有价值的洞察和决策支持。
4. 云计算与虚拟化云计算和虚拟化技术可以提高企业的IT资源利用率和灵活性。
通过培训课程，员工可以学习云计算和虚拟化的基本概念、架构和部署方法，提升其在云计算环境中的管理和维护能力，为企业的数字化转型提供支持。
5. 网络与信息安全网络安全是当前亟待加强的领域，培训课程涵盖了网络攻防技术、漏洞扫描、入侵检测等内容，帮助员工了解网络安全威胁和防御措施。
通过课程的学习，员工能够提高对网络安全的警惕性，并能够灵活应对各种网络威胁。
6. 嵌入式系统嵌入式系统是随着智能化的发展而崛起的技术领域。
培训课程包括嵌入式系统的设计原理、开发工具的使用和应用案例分析。
通过对嵌入式系统的学习，员工能够熟练掌握硬件与软件的结合方式，提升系统的稳定性和性能。
7. 软件开发与工程培训课程内容包括软件开发过程、需求分析、系统设计和项目管理等方面。
这些课程将帮助员工掌握软件开发的基本原理和技术，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力，提高软件开发项目的效率和质量。
通用技术精品课程名称
通用技术精品课程名称篇一：通用技术是一种涉及许多不同领域的技术,包括农业、工业、交通、能源和医疗保健等。
随着技术的快速发展和变化,通用技术也在不断发展。
因此,创建一个通用技术精品课程名称需要考虑到时代和领域的特征,并突出课程的核心内容。
以下是一些可能的课程名称:1. 通用技术通识课程:该名称突出了课程的通用性,涵盖了广泛的技术领域,旨在为不同背景的学生提供必要的技术知识和技能。
2. 通用技术实践课程:该名称将课程重点转向实践,强调了学生将学到的理论知识应用于实际问题的能力。
3. 通用技术领导力课程:该名称突出了课程对于企业领导层的重要性,强调了通过学习通用技术技能来提升领导力。
4. 通用技术与创新课程:该名称突出了课程的创新性和实用性,强调了学生将学到的技能应用于实际创新项目的能力。
5. 通用技术人文课程:该名称突出了课程的人文性,强调了技术对于社会和环境的影响,并介绍了如何通过学习通用技术技能来促进人文素质的提高。
这些课程名称只是一些可能的选择,您可以根据自己的需求和目标来创建您的课程名称。
无论选择哪种名称,重要的是确保它清晰、简洁、易于理解,并准确地反映出您的课程的核心内容和目标。
篇二：通用技术精品课程名称示例如下:1. 通用技术基础课程:该课程旨在为学生提供通用技术的基础知识,包括数字技术和通信技术。
课程内容涵盖数字通信、计算机编程和网络技术等方面,帮助学生掌握通用技术的基本技能和知识。
2. 通用技术实习课程:该课程旨在为学生提供实践机会,以便他们在学习通用技术的过程中能够更好地理解和应用所学知识。
课程内容包括实习任务、实习指导以及实习评估,帮助学生将理论知识转化为实践能力。
3. 通用技术技能课程:该课程旨在为学生提供通用技术的具体技能,如编程、数据库管理和数据分析等。
课程内容涵盖多种技术领域,如计算机图形学、机器学习和人工智能等,帮助学生掌握通用技术的实际应用技能。
除了以上三种课程名称,还可以考虑其他类似的名字,如通用技术基础教程、通用技术技能培训、通用技术实习指南等。
通用技能训练课程标准
《通用技能训练》课程标准一、基本信息课程名称：通用技能训练课程代码：适用对像：3年高职适用专业：电子信息工程技术、物联网应用技术、应用电子技术、智能交通技术运用、通信技术、移动通信技术、通信工程设计与监理专业。
建议学时：四周，共计120学时。
学分：4修订时间：2019年5月二、课程性质《通用技能训练》课程是电子技术类、通信技术类专业的专业基础技能型课程，主要学习电子产品装配、电子电路识图与绘图、电子仪器仪表使用、通信工程布线及检测等基本技能，为学生进一步学习电子技术类、通信技术类专业的其它专业课程奠定扎实的技能基础，是提高学生专业基础技能的必要环节。
三、教学目标1、知识目标（1）了解电工基础及安全用电基本知识；（2）掌握电子产品的器件识别与检测、焊接技术、电子产品安装工艺基础知识；（3）掌握《电子设备装接工》、《光纤、数学通信设备调试工》考证基础知识；（4）能应用电子测量仪器使用对电子产品进行检测与调试；2、技能目标（1）会做电子产品生产、装配、调试岗位的工作；（2）会通信工程线路安装、检测、维护岗位技术性操作的工作；（3）会《电子设备装接工》.《光纤、数学通信设备调试工》考证的技能要求操作。
四、课程内容和学时（含实训内容）1、电子技术类专业2、通信技术类专业四、教学方法在《基础技能训练》实训课程教学过程中，注重实训课“教、学、练一体化”教学设计与实施。
通过实用性极强的电子产品装配和通信工程布线，从实践的角度全面介绍焊接与拆焊、电子元器件识别与检测、电子产品装调、电子电路识读、网线制作、光纤的熔接、通信工程线路安装与检测等基本知识。
注重职业能力的考核，采用能力测试的考核方式，根据学生任务完成、项目实施的情况综合评定。
五、课程考核（一）考核方法将操作考试与参加项目的纪律、态度、程度相结合进行综合考核。
1.态度纪律：根据学生的回答问题、考勤、表现等综合评定，占考核比例的20%。
2.项目能力：根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力进行综合评定，占考核比例的30%。
通用技术听课教案模板范文
一、课题名称通用技术：《技术与设计1》第一章：走进技术世界二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）掌握通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）培养学生对技术问题的分析、解决能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，使学生了解技术对人类社会的影响；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神；（3）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对技术的兴趣，培养学生对科技发展的关注；（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神；（3）树立正确的价值观，认识到技术发展对人类的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）技术问题的分析、解决能力。
2. 教学难点：（1）理解通用技术与专业技术的区别；（2）技术问题的分析、解决能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾所学过的科技知识，激发学生对技术的兴趣；（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）介绍通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）通过案例分析，让学生了解技术对人类社会的影响；（4）引导学生思考技术发展对人类的重要性。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：a. 举例说明技术对人类社会的影响；b. 通用技术与专业技术的区别；c. 如何提高自己的技术素养；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4. 实践活动（1）教师示范一个简单的技术制作过程；（2）学生分组进行实践活动，如制作简易工具、模型等；（3）各小组展示作品，教师点评。
5. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调技术的定义、发展历程、通用技术与专业技术的区别等；（2）布置作业：收集一篇关于技术发展对社会影响的新闻报道，下节课分享。
培训课程通用技能教案设计
培训课程通用技能教案设计教案标题：培训课程通用技能教案设计教学目标：1. 了解培训课程通用技能的重要性和应用领域。
2. 掌握培训课程通用技能的基本要素和技巧。
3. 培养学员在实际应用中灵活运用通用技能的能力。
教学内容：1. 培训课程通用技能的概念和定义。
2. 常见的培训课程通用技能包括但不限于：沟通技巧、团队合作、问题解决、创新思维、时间管理等。
3. 不同职业领域对通用技能的要求和应用案例。
教学步骤：引入：通过实际案例或问题引发学员对培训课程通用技能的兴趣和认识，激发学习动机。
步骤一：介绍培训课程通用技能的概念和定义（10分钟）- 解释培训课程通用技能的含义和重要性。
- 引导学员思考通用技能在个人和职业发展中的作用。
步骤二：列举常见的培训课程通用技能（15分钟）- 列举并介绍常见的培训课程通用技能，如沟通技巧、团队合作、问题解决、创新思维、时间管理等。
- 强调每个技能的重要性和在不同职业领域的应用。
步骤三：探讨不同职业领域对通用技能的要求和应用案例（20分钟）- 分组讨论不同职业领域对通用技能的需求和应用案例。
- 每个小组分享他们的观点和案例，并进行讨论和交流。
步骤四：总结培训课程通用技能的基本要素和技巧（15分钟）- 总结培训课程通用技能的基本要素和技巧，如有效沟通的技巧、团队合作的原则、问题解决的步骤等。
- 强调学员在实际应用中培养和发展这些技能的重要性。
步骤五：实践活动（30分钟）- 学员分组进行实践活动，如模拟沟通情境、团队合作任务、问题解决案例分析等。
- 每个小组进行表演或展示，并进行讨论和反馈。
总结：回顾本节课的学习内容和重点，强调培训课程通用技能在个人和职业发展中的重要性，并鼓励学员在实践中不断提升这些技能。
教学评估：1. 学员参与度：观察学员在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 实践活动表现：评估学员在实践活动中运用通用技能的能力和表现。
3. 学员反馈：收集学员对本节课教学内容和方法的反馈意见，以便改进教学效果。
通用技术分层训练方案
通用技术分层训练方案
通用技术分层训练方案是一种有组织和系统化的方法，旨在帮助学员在通用技术领域中快速培养和提高技能。
该方案将学习内容分为不同的层次，每一层次都有特定的目标和要求。
学员可以根据自己的现有技能水平选择适合自己的层次进行学习和训练。
该方案的第一层是初级层，适合零基础的学员。
学员将学习基本的通用技术知识，如计算机操作、互联网使用、办公软件应用等。
培训内容包括理论知识讲解和实践操作，通过练习掌握基本技能。
第二层是中级层，适合已有一定基础的学员。
学员将进一步学习和应用通用技术知识，如网络安全、数据分析、编码等。
培训内容将更加深入和复杂，学员需要进行实际案例分析和解决问题的实践训练。
第三层是高级层，适合已经具有一定专业技能的学员。
学员将学习更加专业和前沿的通用技术知识，如人工智能、大数据、区块链等。
培训内容将注重理论研究和创新应用，学员需要进行独立的项目设计和实施。
在每个层次的培训过程中，学员除了学习理论知识外，还需要进行实践训练和项目实施。
培训机构可以提供实验室设备和实际项目机会，让学员将所学知识应用到实际场景中，增强实际操作能力和解决问题的能力。
此外，该方案还应该提供评估和认证机制，对学员进行考核和证书颁发，以验证学员的技能水平和培训成果。
评估可以包括在线测试、实践演示和项目评审等方式，提供客观的评价结果。
总之，通用技术分层训练方案可以帮助学员有目标地学习和提高通用技术能力。
该方案以层次分明和实践为重点，让学员从基础到专业逐步提升，促进技能的全面发展和应用能力的提升。
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驱动 压纸 传动 粘合 辊y向位移 Z向升降 高度测 工作状态显示 量 操纵 激光分层实体制造系统功能树
驱动 传动 y向位移
激光分层实体制造原理图
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剃须又可采用移动式、回转式等结构。由于剃须时要对皮肤
进行良好保护，所以要求刀具运动平稳、运行速度高，因此 选择回转式结构。
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4.功能元分解：
对于比较复杂的技术系统，很直接求得满足总功能的原 理解，这时可利用系统工程分解性原理，将系统按总功能、 分功能、…、功能元（是指不能再分解的功能）进行分解， 化繁为简，以便通过各功能元的组合求得大量的技术系统原 理方案。功能元分解一般采用树状结构图表达。
“分纸”的功能元的多种功能解：
切向力
摩擦力
离心力
1.
α
气吹力 负压吸力 静电吸力
重 力
“分纸”功能元解
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对于回转式剃须的功能元有： 驱动（A）、运动转化（B）、速度提升（C）、速度调节
搜索，而后采用一些创造技法求得满足功能要求的总原理方案。
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对于“形成螺纹”的总功能，在机械加工范围内可得到5种方案：
a.车削加工
工件 工件
b.铣削加工
带须皮肤 能 量 功能：须肤分离
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黑箱
皮肤
须末
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3.总方案设计分析： 是在总功能基础上对系统原理方案进行设计和分析，确定
原理方案的过程。具体实施可先在较大领域内进行工作原理的
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（5）黑箱法：是系统工程研究分析问题的一种常用方法。其 将一个未知系统看作一个不知道内部结构的不透明黑箱，而 后通过对外部的输入输出分析，了解其功能、特性，从而再 进一步探求其内部原理和结构。
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（2）评价方法： a.直接评分法：评分者根据 b.加权平分法： -盒式贮须（F1） -盒式贮须 c.模糊评价法：
（3）手动剃须刀通过对多个方案的评价、优化得到一种较理 想的原理方案： 往复移动（A1）-齿轮齿条传动（B1） -定轴轮系变速（C1）-飞轮调速（D2）-盒式贮须（F1）
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三.机构原理创新设计方法 四 . 结构原理创新设计方法： 五.技术设计中常用创新方法
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7.最佳系统原理解： 在多个系统解中，根据不相容性和设计边界条件的限制 删去不可行的方案和明显不理想的方案。对剩余的方案通过 定量评价、优化，得到最佳原理方案。 （1）评价目标及内容： a.技术评价目标：包括工作性能、加工工艺性能、装配工 艺性能、人机关系性能、使用维护性能、技术先进性指标； b.经济评价目标：包括成本、利润、投资回收期等指标； c.社会评价目标：包括对社会的影响、市场效应、环境保 护、节能、报废后可挥手利用价值等指标。
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按钮
齿条
飞轮
齿轮
刀盘 定轴轮系 贮须盒
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是对所分解的功能元进行求解，获得尽可能多的解决方案。 常用的方法有： （1）参考借鉴有关产品资料和专利文献； （2）利用“设计目录”法；
（3）运用各种创新技法。
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6.求系统原理解： 将功能元解合理组合得到多个系统原理解，一般采用 “形态学” 矩阵进行组合，具体方法是将各功能元和相应
的
功能元解作为纵、横坐标，列出形态学矩阵，而后进行合 理的组合，最多可得到N种解：
N=n1n2…nj…nm
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回转式剃须的总功能分解为以下分功能和功能元： 驱动（A） 运动转换（B） 回转剃须 刀片运动 速度提升（C） 速度调节（D） 贮须（E）
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5.功能元求解：
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二.原理方案的创新设计
2.1 原理方案创新设计步骤（功能设计法）：
1.功能设计法： 是用系统工程的原理，从产品的功能分析入手，通过创 新构思，探求众多的方案，而后进行技术经济评价，优化筛 选出最优的原理方案的一种方法。这种方法是先发散后收敛 的过程。
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3.设计的类型及特点：
（1）技术设计：是围绕技术目的而开展的设计，注重于功 能、机构、结构、材料、流程、工艺等具体的技术问题。 （2）艺术设计：是围绕艺术目的而展开的设计，注重于色 彩、造型、质感、布局、构图等视觉感觉的需要。 （3）技术设计与艺术设计的界限：技术设计与艺术设计之 间并没有明显的界限，技术设计中需要考虑人们审美的需要， 考虑技术产品外在质量对使用功能的影响；而艺术设计中也 广泛应用了一些技术手段。
搓丝板
工件
搓丝轮
+
定搓丝板 动搓丝板 搓丝轮
+
工件
+
搓丝板
c.滚压加工
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对于剃须刀“须肤分离”的总功能，采用机械式、化学 式等多种原理，而机械式又可采用拔须、剪须、剃须等原理，
（D）、贮须（E）。每一个功能元均可求得若干功能解。
如手动驱动可采用往复移动和往复摆动；速度提升可采用 定轴轮系和周转轮系；速度调节可采用离心调速和飞轮调 速等。
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（1）功能：功能是产品或技术系统特定工作能力抽象化的 描述，与产品的用途、能力、性能等概念是不同的。 （2）功能的概念是1946年由美国工程师L.D.麦尔斯提出的， 把它作为价值工程研究的核心问题。其认为顾客购买的不是 产品本身，而是产品的功能。 （3）在产品设计时，产品的机构或结构是由工作原理确定， 而工作原理的构思又由产品的功能来确定，所以正确描述产 品的功能是决定创新设计的关键。 （4）产品功能的描述，力求准确、简洁，并合理抽象，体 现其本质，避免带有倾向性的提法而形成种种框框。
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技术设计的过程与创新
技术设计的一般过程； 原理方案的创新设计方法； 机构方案的创新设计方法； 结构方案的创新设计方法；
技术设计中常用的创新方法。
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剃须刀形态学矩阵：
功能元 手动驱动A 运动转换B
功能元解 1 2 3 4
往复移动 齿条-齿轮
往复摆动 滑块-曲柄
周转轮系变速 飞轮调速 袋式
伞形齿轮-齿轮 摇杆-曲柄
摩擦轮系变速
速度提升C 定轴轮系变速 速度调节D 贮须E 离心调速 盒式
则可组合的方案数为：
N=2×4×3×2×2=96
水
黑箱 能量 功能：液体增压 脏衣服
净衣服
黑箱 污 物 功能：物料分离
压力水
能 量
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