幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只羊》。
详细内容包括：理解故事内容，能够复述故事主要情节；学习故事中的生词和短语，如“山坡”、“桥”、“大灰狼”等；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 通过故事《三只羊》，使幼儿能够理解故事的主题，培养其关爱他人的品质。
2. 让幼儿掌握故事中的生词和短语，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语理解与运用。
教学重点：故事情节的理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只羊玩偶、大灰狼玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，讲述一个关于羊的故事，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，详细讲解《三只羊》的故事情节，引导幼儿理解生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节和生词短语的学习。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小羊、大灰狼等），用故事中的语言进行对话练习。
5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶进行故事复述。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 生词短语：山坡、桥、大灰狼等3. 故事主要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小羊和大灰狼，并用一句话描述它们。
2. 答案示例：我画了一只可爱的小羊，它在草地上快乐地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿掌握了生词和短语，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对故事情节的理解程度，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让幼儿家长参与，共同完成家庭作业，培养幼儿的动手能力和想象力。
同时，教师可以推荐类似的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣。
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。
通过故事让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过故事让幼儿学会倾听、表达，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和思维能力，激发他们对学习的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事内容，学会用语言表达自己对故事的理解。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、想象和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、羊的玩具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察羊的挂图，引导幼儿说出羊的特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中羊的特点和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固对故事的理解。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作羊的手工作品。
5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力和想象力。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 羊的特征：有角、有尾巴、有羊毛3. 羊的生活习性：吃草、喜欢群居七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只羊，并用简短的语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的基本特征和生活习性，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还有待加强，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的羊，并用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画能力。
同时，鼓励家长与幼儿一起讲述关于羊的故事，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、课程背景幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》是为3-4岁的幼儿设计的一节语言教育课程，通过这节课程，旨在让幼儿：1.培养对基本诗歌的兴趣，唤起对动物的好奇心；2.学习认字，提高语言表达和理解能力；3.培养孩子的观察力和感性思维。
二、教学目标1.通过讲述《三只羊》的内容，让幼儿感受到羊的天性和习性，培养对小动物的兴趣和好奇心；2.启发幼儿去探索、发现羊的行为特点，培养孩子的观察力和感性思维；3.引导幼儿学习认字，提高语言表达和理解能力。
三、教学流程1. 导入引导幼儿回顾前几堂课所学的动物诗歌，让幼儿自然铺垫，对这节课程产生好奇心和学习兴趣。
2. 材料准备教师将准备好的《三只羊》课本、幼儿认字卡、PPT图册等教学材料整理妥当，准备进入本次课的学习环节。
3. 正文第一步：教师朗读诗歌并让幼儿听教师分别朗读《三只羊》的第一、二部分，然后停顿，引导幼儿揣测羊们的想法、行为、反应等。
第二步：播放PPT教师播放相关的PPT图册，引导幼儿观察羊的行为、特点、习性等。
第三步：针对诗歌的字词进行教学教师给幼儿展示《三只羊》的关键字词，如“脆草”，“鲜花”，“茸毛”等，结合图片的展示和实物演示，让孩子能够准确的认知和理解。
第四步：游戏编排为了让幼儿能够理解羊的行为习性，教师可以安排一些游戏。
比如：让幼儿按照课文模仿羊的行为，比如跳跃、吃草等等，进一步巩固幼儿的学习成果。
4. 结束教师可以总结今天的课程，让幼儿复述羊的行为特点以及所学习到的知识。
四、师生互动策略1.教师在授课过程中保持良好的师生互动状态，引导幼儿表达他们的想法、互动交流；2.教师应当及时纠正幼儿的错误发音，让他们掌握正确的语音；3.教师应当耐心引导幼儿进行互动，让孩子们各发言一次，增进感性认知和语言表达能力。
五、教学反思1.教师应当根据不同幼儿的兴趣、认知能力等，进行个性化的教学目标制定，让教学更符合幼儿的实际情况；2.课堂教学过程中应当更注重幼儿的情感体验和想象力的培养；3.针对幼儿的发展水平，教师应当及时调整授课模式和效果，让教育效果更加顺利。
幼儿园小班教案《三只羊》含反思
幼儿园小班教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解羊的基本特征，学会数数，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，知道羊有羊毛，会“咩咩”叫。
2. 培养幼儿的数数能力，能够正确数出三只羊。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会数数，能够正确数出三只羊。
教学重点：让幼儿了解羊的基本特征，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事书、数字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示三只羊的图片，引导幼儿观察羊的特征。
（2）教师模仿羊的叫声，让幼儿模仿并学会“咩咩”叫。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中的数字“三”。
（2）教师提问：“故事里有几只羊？它们叫什么名字？”让幼儿回答。
3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿正确数出三只羊。
（2）教师分发画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿画出三只羊，并剪下来。
4. 小结六、板书设计1. 在黑板上画出三只羊的简笔画。
2. 在旁边写上数字“3”。
七、作业设计1. 作业题目：画出三只羊，并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只羊》让幼儿了解了羊的基本特征，学会了数数，培养了语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿去动物园观察羊，进一步巩固所学知识。
同时，可以让幼儿尝试用其他动物进行数数练习，拓展思维。
在以后的教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆发言，提高课堂氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会数数，能够正确数出三只羊。
2. 教学重点：让幼儿了解羊的基本特征，培养语言表达能力。
3. 实践情景引入：教师出示三只羊的图片，引导幼儿观察羊的特征。
4. 例题讲解：教师讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注故事中的数字“三”。
幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思幼儿园小班语言教案《三只羊》教学目标：1.通过本次教学活动，小伙伴能够认得并学习三只不同的羊。
2.通过讲故事，小伙伴能够学习简单的故事情节，了解故事中的角色和事件。
3.通过问题引导，启发小伙伴思考，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
教学准备：1.布置好教室环境，准备好绘本《三只羊》。
2.准备好图片，用于讲解每只羊的外形和特点。
3.准备好问题，用于引导小伙伴思考和表达。
教学过程：一、老师引入1.老师在教室里呈现绘本《三只羊》，告知小伙伴今日要为大家讲一个有趣味的故事。
2.老师问小伙伴：“小伙伴们，你们知道羊吗？羊是什么样子的？”引导小伙伴描述羊的模样和特点，然后用图片呈现给他们看。
3.老师要求小伙伴把图片分类，分别归纳三只不同的羊，并为每只羊取一个名字。
二、讲故事1.老师讲解故事中的情节和角色，并带领小伙伴一起阅读《三只羊》。
2.老师重点讲解故事情节中的紧要环节，帮忙小伙伴把故事内容融入日常生活中。
三、问题引导1.老师通过问题引导，启发小伙伴思考和表达，提高他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
2.老师提出一个问题，要求小伙伴在思考后表达本身的看法。
3.问题示例：（1）羊妈妈为什么不让三只羊一起去草原玩耍？（2）为什么小灰羊要静静地躲在岩石后面？（3）三只羊在草原上出了什么事情？四、结语1.老师回顾本次课程内容，总结本次学习的重点内容。
2.老师激励小伙伴，让他们表现出本身的优点和优势。
反思：本次教学活动中，我运用了故事讲解、问题引导等教学方法，让小伙伴更好地理解和把握了故事的情节和角色，提高了小伙伴的语言表达和逻辑思维本领。
但是，我发觉在教学过程中，我有时会显现口误或讲解不清的情况，这需要我在以后的教学中加强。
同时，在引导小伙伴思考的过程中，我也需要更多地激励小伙伴表现出本身的想法和看法，加强他们的自信念和表达本领。
幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章第一节，详细内容为《三只羊》的故事。
该故事讲述三只小羊各自用自己的聪明才智，成功逃脱了大灰狼的追捕。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，使他们能够运用故事中的情节进行创编。
3. 教育幼儿学会互相帮助，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解三只小羊的聪明才智。
难点：培养幼儿的创新能力和表达能力，引导他们运用故事情节进行创编。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只羊》2. 三只小羊和大灰狼的玩偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过展示三只小羊和大灰狼的玩偶，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测今天的故事内容。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解三只小羊的聪明才智。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强他们对故事的理解和记忆。
4. 例题讲解：引导幼儿思考，如果他们是大灰狼，会怎样捉到三只小羊，培养幼儿的想象力和创新能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创编一个属于自己的《三只羊》故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事主要角色：三只小羊、大灰狼3. 故事道理：互相帮助，勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起创编一个新的《三只羊》故事，明天分享给老师和同学们。
2. 答案：根据幼儿的创编能力，鼓励他们发挥想象，创作出有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的倾听、表达和创新能力，针对不同能力层次的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会互相帮助，勇敢面对困难。
同时，引导家长参与孩子的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班下学期语言精品教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《三只羊》。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中角色对话，掌握故事主题，培养幼儿语言表达和想象力。
具体章节为第二章《有趣故事》，详细内容为《三只羊》故事情节及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《三只羊》情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿语言表达和交流能力。
3. 引导幼儿关注故事中细节，培养观察力和想象力。
4. 教育幼儿学会团结协作，互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中角色对话，能够熟练地进行角色扮演。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达和想象力，使幼儿理解故事主题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书《三只羊》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示三只羊玩偶，引导幼儿观察并说出它们特点。
邀请幼儿扮演故事中角色，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事挂图，为幼儿讲解《三只羊》故事情节，让幼儿关注故事中角色对话，引导幼儿理解故事主题。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，分组进行表演，鼓励幼儿大胆开口，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：大羊、中羊、小羊、狼3. 故事主题：团结协作，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢故事角色，并写一段关于它介绍。
示例答案：我最喜欢故事角色是小羊。
它很可爱，虽然它是最小，但它很勇敢。
在故事中，小羊和大羊、中羊一起，用智慧战胜狼。
我们要向小羊学习，勇敢面对困难，团结协作。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿积极参与，提高幼儿语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似团队合作游戏，培养幼儿团队协作精神，让幼儿在游戏中进一步体验故事主题。
2024年幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。
通过故事让幼儿认识三种不同的羊——山羊、绵羊和羚羊，了解它们的特点，以及学会用简单的语言描述它们。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述“三只羊”的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿认识山羊、绵羊和羚羊，了解它们的外貌和习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“三只羊”的故事内容，认识山羊、绵羊和羚羊。
难点：引导幼儿用简单的语言描述三种羊的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事挂图、动物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿模仿三种羊的叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“三只羊”的故事，引导幼儿关注故事中三种羊的特点。
教师提问，让幼儿回答故事中三种羊的不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿找出山羊、绵羊和羚羊的卡片。
邀请幼儿上台展示卡片，并用简单的语言描述卡片上的羊。
4. 小组活动（10分钟）各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的羊。
六、板书设计1. 故事三只羊2. 三种羊的特点：山羊：有角，善于爬山绵羊：无角，毛茸茸，产羊毛羚羊：有角，善于奔跑七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的羊，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢羚羊，因为它有角，善于奔跑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿掌握了三种羊的特点，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察山羊、绵羊和羚羊，加深对它们的了解，培养幼儿关爱动物的情感。
幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教案：《三只羊》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，教学内容主要围绕《三只羊》的故事展开。
故事内容讲述了三只小羊在森林里的生活，以及他们与大灰狼的斗智斗勇。
通过故事，让幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事角色的情感；3. 引导幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色体验难点：引导幼儿学会勇敢、智慧和团结的品质四、教具与学具准备教具：故事课件、羊和狼的图片、挂图等学具：画笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过挂图和课件，引导幼儿观察三只小羊和狼的图片，引发幼儿的兴趣。
然后，教师简单介绍故事情节，激发幼儿的听故事欲望。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考故事内容。
3. 角色体验（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的三只小羊和狼。
让幼儿通过表演，感受角色的情感，培养幼儿的的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示相关图片，引导幼儿讲述故事情节，锻炼幼儿的表达能力。
同时，教师还可以组织幼儿讨论，如何学会勇敢、智慧和团结。
5. 创作展示（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品，如小羊、狼等。
让幼儿在创作过程中，进一步巩固故事情节和角色。
六、板书设计板书内容：三只羊的故事情节、角色特点、勇敢、智慧和团结品质七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述《三只羊》的故事，并讨论故事中的勇敢、智慧和团结品质。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和创作展示，表现出较高的兴趣。
在故事讲解和随堂练习环节，大部分幼儿能够理解和表达故事内容。
但在创作展示环节，部分幼儿对手工制作略显困难，今后可加强这方面的引导和培养。
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、表演等方式，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。
教学重点：引导幼儿讲述故事，培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿模仿三只羊的叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事中有几只羊？它们分别叫什么名字？”（2）幼儿分组讨论，每组派代表回答问题。
4. 讲述故事（10分钟）（1）教师引导幼儿讲述故事，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师针对幼儿讲述过程中出现的问题，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）三只羊的特点（3）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并简单描述故事情节。
2. 答案示例：（1）插图：三只羊站在一起，脸上洋溢着笑容。
（2）描述：这是三只羊在互相帮助、团结协作的故事。
它们分别是大大、中中和小小。
故事中，它们遇到了困难，但通过互相帮助，最终战胜了困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《三只羊》，让幼儿感受到了团结协作、互相帮助的重要性。
在讲述故事的过程中，教师应及时关注幼儿的表达，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，如何在日常生活中体现团结协作、互相帮助的精神。
幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《三只羊》故事。
通过讲述三只羊故事，让孩子们解羊基本特征和生活习性，同时培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述《三只羊》故事；2. 培养孩子们对羊这种动物兴趣，增强他们对大自然热爱；3. 提高孩子们语言表达能力和想象力；4. 培养孩子们团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中羊数量变化和情节发展；2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、数字卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只羊玩偶，让孩子们观察并说出它们特点；（2）引导孩子们想象三只羊在草地上玩耍情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《三只羊》故事，让孩子们注意听故事中羊数量变化；（2）通过提问，让孩子们回顾故事情节，培养他们记忆力和语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演故事中角色，进行故事表演；（2）指导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作。
4. 小结与展示（5分钟）（1）让孩子们分享自己表演和作品；六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：三只羊、狼3. 重点词汇：草地、玩耍、狼、数量变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》故事插图，并简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有三只羊在草地上玩耍，远处有一只狼偷偷观察。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，孩子们对故事情节表现出浓厚兴趣，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够积极。
在今后教学中，应加强对孩子们引导和鼓励，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察羊，让他们亲身体验羊生活习性和特点，进一步激发他们对大自然热爱。
小班表演游戏教案《三只羊》3篇
小班表演游戏教案《三只羊》小班表演游戏教案《三只羊》精选3篇（一）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
准备材料：1. 教师准备三个羊的面具或头饰。
2. 预先准备好相应的道具，如山、河等。
教学过程：第一步：游戏介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍本次表演游戏的主题和规则。
2. 解释游戏的要求和目标。
第二步：角色分配（5分钟）1. 教师将羊面具分发给三名学生。
2. 解释每个角色的职责和动作。
第三步：排练（10分钟）1. 学生分别带上羊面具，根据教师的指导进行动作练习。
2. 学生根据自己的角色来排练并熟悉对应的台词或动作。
第四步：舞台布置（5分钟）1. 教师安排好表演的舞台布置，例如摆放山、河等道具。
第五步：表演（15分钟）1. 教师指示学生进行表演，学生按照指示表演出自己的角色。
2. 教师可以提供必要的引导和指导，帮助学生完成表演。
第六步：反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾表演过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展练习：1. 学生可以尝试创造自己的表演故事，加入更多角色和道具。
2. 学生可以进行小组合作，一起创作和表演自己的故事。
教案总结：通过表演游戏《三只羊》，学生可以进行角色扮演和表演，培养自信心和团队合作精神。
这个教案可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让孩子们在快乐中收获更多的成长。
小班表演游戏教案《三只羊》精选3篇（二）教案：游戏名称：《三只小鸡》适用年龄：3-6岁教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.培养幼儿语言表达和动作配合能力。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.故事《三只小鸡》的图片或故事卡片。
2.三只小鸡的装饰道具，如鸡冠、鸡翅膀等。
3.音乐播放设备。
教学步骤：1.引导幼儿回忆故事《三只小鸡》，并介绍游戏的目的。
幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思
幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《三只羊》。
通过讲述三只羊在桥上相遇，互相帮助，最终成功过桥的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事《三只羊》的主要情节，能复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只羊玩偶、小桥道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出三只羊玩偶，以故事中的场景为背景，引导幼儿观察并讲述三只羊的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和角色。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）a. 故事中三只羊遇到了什么困难？b. 三只羊是如何互相帮助的？c. 你觉得关爱他人、互相帮助重要吗？5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小桥，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：三只羊、小桥3. 故事情节：相遇、互相帮助、过桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小桥，并讲述三只羊的故事。
2. 答案示例：小桥画面，简单描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只羊》，引导幼儿学会关爱他人、互相帮助，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同表演故事《三只羊》，增强幼儿的自信心和表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿关注生活中的关爱行为，培养幼儿的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；2. 教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；3. 教学过程第四步的小组讨论；4. 作业设计中的讲述三只羊的故事；5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和生活中的关爱行为。
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思小班下学期语言教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思，感知理解故事，了解主要角色与情节，享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理，快来看看幼儿园小班下学期语言《三只羊》含反思教案吧。
【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、提托、笛度三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？的笃、的笃、的笃，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）踢托、踢托、踢托，又有谁来了？笛度、笛度、笛度，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
故事开始mdash;mdash;中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？mdash;mdash;语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊mdash;mdash;轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？mdash;mdash;凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！mdash;mdash;更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说mdash;mdash;我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
2024年幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
2024年幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材，第三章《可爱的动物》中的第五节《三只羊》。
详细内容包括故事梗概、角色扮演、词汇学习（如“高大”、“瘦小”、“勇敢”等），以及通过故事情境培养幼儿的语言表达能力和同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要经过。
2. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力，能够运用新学的词汇描述故事中的角色。
3. 通过故事中的角色互动，引导幼儿学习分享和勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的理解与运用，以及故事情节的记忆。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：三只不同大小的羊玩偶、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只羊的玩偶，讨论羊的特点，引导幼儿描述它们。
2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师利用故事挂图，讲解《三只羊》的故事，通过角色扮演让幼儿体验故事情境。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“高大”、“瘦小”等，通过例句解释并让幼儿模仿使用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用新学的词汇描述三只羊的特点。
5. 语言表达练习（10分钟）每组选出一名代表，向全班同学复述故事，其他幼儿给予鼓励和评价。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中三只羊的行为，强调勇敢和分享的重要性。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 三只羊的特点（高大、瘦小、勇敢）3. 重点词汇及其例句七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，向父母讲述《三只羊》的故事。
2. 答案：故事复述要包括三只羊的特点、故事情节以及所学词汇的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在语言表达和情感教育方面的反应，针对个别幼儿的困难进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中继续引导幼儿使用新学的词汇，分享家庭中的故事，促进幼儿语言能力的发展。
幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇
幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大部分幼儿没方法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。
因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶” 、“撞”。
3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动预备假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设(一)教师与幼儿谈话，引出主题(二)幼儿带着问题听故事1、故事里浮现了哪些小动物?(羊和狼)2、故事里浮现了几只羊啊? (三只)3、这三只羊在干什么呢? "教案来自：屈;老师教;案网."(到山上吃草、一起应付大灰狼)4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)5、请小朋友给这个故事取个名字。
(重点)引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。
)3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动，举行情感教育。
(五)结束活动让小朋友学小动物的足步来走路去小便、喝水。
教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。
《三只羊》教学反思（精选6篇）
《三只羊》教学反思（精选6篇）《三只羊》篇1设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标：1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。
5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》(第一次游戏)游戏目标：1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。
游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：(1)表演里都有谁?(2)表演讲了什么?二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。
幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文
幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班游戏优秀教案《三只羊》及教学反思5则范文1 活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
活动过程：1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)(3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?(5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
幼儿园小班下学期语言优质教案《三只羊》含反思
幼儿园小班下学期语言优质教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《三只羊》。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，掌握故事中简单对话，学会用完整句子表达自己想法。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事角色，解故事情节，培养幼儿语言表达能力。
2. 帮助幼儿学会用简单句子描述事物，提高幼儿语言组织能力。
3. 通过故事让幼儿懂得互相帮助重要性，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己想法。
2. 教学重点：熟悉故事角色，理解故事情节，掌握故事中简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《三只羊》故事书，三只羊玩偶。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示三只羊在草地上玩耍场景，引导幼儿观察并说出三只羊特点。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事书内容，为幼儿讲述《三只羊》故事，引导幼儿关注故事中对话和情节。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习故事中简单对话，让幼儿模仿故事中句子，学会用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，进行对话练习。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作三只羊手工，培养幼儿动手能力。
引导幼儿回顾故事内容，让幼儿说出自己学到知识和道理。
六、板书设计1. 板书故事《三只羊》。
2. 在板书上画出三只羊简笔画，标注各自特点。
3. 将故事中简单对话写在板书上，方便幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《三只羊》故事，并学会用完整句子表达自己想法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿学习情况，鼓励他们大胆表达自己想法，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：结合故事内容，引导幼儿思考如何在生活中互相帮助，将故事中道理运用到实际生活之中。
幼儿园小班教案《三只羊》含反思
幼儿园小班教案《三只羊》含反思小班教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动，感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化，认识理解大、中、小的意思，快来看看幼儿园小班《三只羊》含反思教案吧。
活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点理解故事的内容，了解团结就是力量。
活动准备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教学过程一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。
4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁？2、三只羊住在哪里？3、大灰狼住在哪里？4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？三、再次利用图片完整的讲述故事。
鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。
提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。
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幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思
小班下学期语言教案《三只羊》含反思适用于小班的语言主题教
学活动当中，让幼儿感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思，感知理解故事，了解主要角色与情节，享受
听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理，快来看看幼儿园小
班下学期语言《三只羊》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词
的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的
兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用"的笃、提托、笛度"三
中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？"的笃、的笃、的笃"，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）"踢托、踢托、
踢托"，又有谁来了？
"笛度、笛度、笛度"，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这
三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
"故事开始：：
中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
"
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：
A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我
们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？：：语气粗而干脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊：：轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？：：凶的样子）小羊怎
么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！：：更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？
（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，
幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，…………恶狠狠地说：：我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，
吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊的？
引用故事中的对话，过了一会儿，…………又恶狠狠地说："…………"中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰
狼的对话）
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说："别害怕，我们一起想办法对付它。
"三只羊会想出什么
好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是
怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。
（师讲述故事结尾）提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大
羊用头顶）
小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真
大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼
是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
附故事《三只羊》
在一座山脚下，有三只羊。
一只是大羊，一只是中羊，还有
一只是小羊。
它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。
有一天，小羊上山
去吃草，它"的笃、的笃"地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问："谁呀？"小羊说："我是小羊。
"大灰狼问："你来
干什么？"小羊说："上山来吃草。
"大灰狼恶狠狠地说："我要吃
掉你！"小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼听见了
中羊的脚步声，就问："谁呀？"中羊说："我是中羊。
大灰狼问：
"你来干什么？"中羊说："上山来吃草。
"大灰狼恶狠狠地说："我
要吃掉你！"中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。
大羊说："别害怕。
我们一起想办法对付他。
"
三只羊想出了什么好办法呢？
大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠
狠地说："我要吃掉你们！"说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。
三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们
一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。
三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
教学反思：
在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一
步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。
接着我就跟孩子们说："小朋友们，你
们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？"孩子们都是
以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来
模仿，接着我就跟孩子们讲："孩子们，小羊、中羊、大羊都是这
样走路的吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音到底是怎么样的呢？"听完
故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊
走路的方式。
接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式
引导幼儿融入故事情节当中。
比如，我问道："小羊上山吃草，山
上有个洞口，洞里有什么呢？"孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气："洞里有只大灰狼。
"我模仿大灰狼问："你是谁啊？"孩子们
模仿小羊回答："我是小羊。
"我接着问："大灰狼恶狠狠的，小羊
怎么办啊？"孩子们说："小羊赶快跑下山！"…………从孩子们对
答如流的情况看，他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容，
并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地
达到了教学目标。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，
是人类的家畜之一。
有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。
毛色主要是白色。
我国主要饲养山羊和绵羊。
羊又称为绵羊或白
羊。
有毛的四腿反刍动物。
原为北半球山地的产物，与山羊有亲缘关系;不同之处在于体形较胖，身体丰满，体毛绵密。
头短。
雄兽有螺旋状的大角，雌兽没有角或仅有细小的角。