普通话水平测试中“说话题”的应对策略
普通话水平测试中“命题说话”的应试技巧
普通话水平测试中“命题说话”的应试技巧“命题说话”是现行普通话水平测试大纲中规定的测试项。
该项测试的主要目的是考查应试者在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规范程度。
本测试项成绩对等级判定影响很大,相对而言也是普通话测试中最难的一项,历来受到广大考生的重视。
结合自己的教学工作实践和测试经验,谈谈考生在参加普通话水平测试时应该注意的问题及应对策略。
标签：命题说话;应试技巧;话题分析普通话水平测试是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试。
“命题说话”是现行普通话水平测试大纲中规定的测试项,它是考查应试者在自然状态下普通话口语水平的重要测试项目,占总分的40%。
此项测试对应试者测试得分及等级判定影响很大。
由于完全没有文字凭借,应试者不能照着预先准备好的文字稿件来读或背,所以相对而言该测试项也是最难的一项。
正因如此,“命题说话”也最能比较真实地反映出应试者的普通话水平。
在普通话水平测试中,许多考生在“命题说话”这一项失分最多,究其原因主要是许多应试者对“命题说话”这一测试项不是很了解,不知该如何准备和应考。
笔者作为省级普通话测试员、山东英才学院普通话教师,多次参加山东语委及学院组织的普通话水平测试工作,下面结合自己的教学工作实践和测试经验,谈谈考生在参加普通话水平测试时应该注意的问题及应对策略。
一、考前充分准备,做到胸有成竹(一)明确“命题说话”的测试目的“命题说话”的测试目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音的标准程度,词汇语法的规范程度和自然流畅程度。
简而言之,就是考查你自由表达时普通话的水平,语音、词汇、语法是否标准,表述是否自然流畅。
了解了本测试项的测试目的,应试人就应该从以下几方面进行准备:1.语音要标准。
考生平时要有意识地训练自己的发音,首先,对比正确语音发现自己的语音缺陷,多听标准语音,找出问题,及时纠正。
另外,要有意识地用普通话思维来训练自己,与人交往时要说普通话。
计算机辅助普通活水平测试命题说话的问题及对策探析
要听话 一点 ，你 回家 先，阿妈 想看 一下 你 ， 大过 你 老弟 ， 要懂 事 …… ” 一 你 你 这
计算机 辅助普通 话水 平测试 ，简 称
“ 机辅 测试 ” ，指 的是应试 人采用 上计算 机模 式参加 测试 ，第 一题 “ 读单音 节字 词 ” 第 二题“读 多音 节 词语 ” 第三 题 、 及 “ 朗读短文 ”试题 有文 字做凭借 ， ， 由计算 机 辅助普通 话测试 系统 自动 评分 ；第 四 题“ 命题 说话 ” 没有 文 字做 凭借 ， 由应试 人 从试 卷给 定 的两 个话 题 中选 定 一个 ，
方 言词的 原因主要 是受方言 的负迁 移影
响。
１粤 语 和 客 家 话 的 名 词 词 头 一 般 都 ． 加上 “ ” “ ”而 词尾 则 加“ 、 、 阿 或 老 ， 佬 婆
Ｊ ． 粤语和客家话保 留了ห้องสมุดไป่ตู้少古音古义 （） Ｉ 普通 话 中 的复音 词 在 这两 种 方 言 中是 单音词 。如 ： 被—— 被子 ， 知——
对 照 以上 依 据 ， 我 们 在 测 试 中就 发 现 应 试 人 说 话 时 存 在 语 法 不 规 范 的 现
象 。如 。 一位 应试人 的说话 题是 《 我最 尊 敬 的 一个 人》 ，他讲 述 了爸 爸 对他 的 教
导 ，阿 爸语 重心 长地 对我 说 ： 阿妹 ， “ ‘ 你
直接跟 在动词 后面 ， 加上数量补 语 ， 再 例 如： 我看你 一下 ” “ 。可 是， 粤语 中数 量补
语 和 指 人 宾语 的 位 置 都 很 灵 活 ，哪 个 前
对象缺 失 ，会 出现 思维的空 白和语塞 等
现 象 ， 故 而 在 此 测 试 环 节 易 出现 语 法 规 范度 和 语 境 设 置 等 方 面 的 问 题 。 “ 题说 话 ” 评 分标 准包 括 ： 音 命 的 语 标 准程 度 ２ ５分 ， 词 汇 语 法 规 范 程 度 ｌ ０ 分， 自然 流 畅 程 度 ５分 。 话 中 若 出现 缺 说
普通话考试的技巧与窍门
普通话考试的技巧与窍门普通话，也被称为标准汉语，是中国主流地区所使用的共同语言。
在现代社会中，普通话的掌握对个人发展和职业前景至关重要。
因此，通过参加普通话考试，提高口语和听力能力已成为很多人的追求目标。
本文将为大家分享一些普通话考试的技巧与窍门，帮助考生们在考试中取得更好的成绩。
1. 词汇积累与记忆词汇是语言运用的基础，也是普通话考试的重要内容之一。
为了提高词汇量和应对考试中的词汇测试，考生们可以采取以下策略：- 阅读：阅读是扩展词汇量的有效途径，可以选择报纸、杂志、经典文学作品等阅读材料加强自己的阅读能力，并将生词和短语记录下来，反复复习巩固记忆。
- 单词卡片：将生词写在卡片上，一面写单词，另一面写词汇释义和例句。
在学习或碎片时间中，翻看这些卡片，通过反复记忆来掌握词汇。
- 词汇应用：在日常生活中，尽量使用所学的词汇进行交流和表达，提高词汇的运用水平。
2. 口语训练与模仿普通话考试中的口语表达是重要的考查内容之一。
以下是一些建议，帮助考生们提高口语表达能力：- 听力材料：积极参与听力材料的学习和模仿，尤其是标准的普通话发音和语调。
可以选择一些听力材料，如新闻广播、播客或讲座音频等，模仿其中的语音语调和节奏。
- 录音练习：用手机或录音设备进行口语练习，然后对照标准发音进行比较和纠正。
要注意语音准确性、语调抑扬顿挫的合理运用以及流利的表达方式。
- 角色扮演：与朋友或同学进行角色扮演练习，模拟各种日常交流场景，如问路、购物、就餐等。
通过真实情境的模拟，提高口语表达的实际运用能力。
3. 听力技巧与训练普通话考试中的听力部分常常是考生们的短板，以下是一些提高听力能力的技巧与训练建议：- 多听听力材料：如听新闻、电视节目、广播讲座等。
初始时可以选择较慢、清晰的录音，逐渐提高听力难度和语速。
- 记笔记与整理：在听力过程中，要注意抓住关键词和信息，并记录下来。
听完材料后，可以整理笔记，将重点信息进行总结和归纳。
普通话水平测试命题说话注意事项
普通话水平测试命题说话注意事项普通话水平测试最后一题为命题说话，限时3分钟，共40分。
目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
考生在进行说话测试的时候，应注意以下事项。
一、注意说话的语言。
说话必须要用口语，不能用书面语。
说话题跟语文里面的作文题不同。
说话不能用带文采性的语句，不能用夸张的修饰词，用简单、朴实的口语即可。
如《我的愿望》，可以说我的愿望是当一名老师，但不能说“要成为人类灵魂的工程师”。
二、说话不能绕弯子，要开门见山，直奔主题。
如《我的愿望》，直接说自己的愿望，千万不要去说别人的愿望。
别人想当医生、当明星、当网红等等跟自己的愿望无关,说了则视为无效表达（即绕弯子）,必然会造成扣分！三、说话用词要规范，不能说方言和网络语言。
么么哒、萌萌哒等等都是网络流行词，不能在普通话水平测试说话中出现。
四、说话要“专一”，不能将一个话题拆分成两次甚至多次来说。
如《我喜欢的明星》，原则上只能说一个明星，不能将自己喜欢的明星全部说一遍。
五、要正确理解三分钟的概念。
三分钟内无需将话题从头至尾说完整。
即使最后一秒还没说完导致系统自动提交也不影响评分。
六、要特别注意自己的发音。
一要警惕轻声词，如时候、东西、挑剔等等。
二要警惕常见的拼音差错，如尽（jin）快、兴（Xing）奋、着（zhαo）急等等。
附：普通话水平测试30个命题说话题目1.我的愿望2.我的学习生活3.我尊敬的人4.我喜爱的动物（或植物）5.童年的记忆6.我喜爱的职业7.难忘的旅行8.我的朋友9.我喜爱的文学（或其他）艺术形式10.谈谈卫生与健康11.我的业余生活12.我喜欢的季节（或天气）13.学习普通话的体会14.谈谈服饰15.我的假日生活16.我的成长之路17.谈谈科技发展与社会生活18.我知道的风俗19.我和体育20.我的家乡（或熟悉的地方）21.谈谈美食22.我喜欢的节日23.我所在集体（学校，机关，公司等）24.谈谈社会公德25.谈谈个人修养26.我喜欢的明星（或其他知名人士）27.我喜爱的书刊28.谈谈对环境保护的认识29.我向往的地方30.购物（消费）的感受参考范文一：学习普通话的体会在报考普通话水平测试之前，我自认为通过普通话水平测试是一件很容易的事情。
普通话考试的注意事项及应对策略
普通话考试的注意事项及应对策略普通话考试是现代汉语水平的一项重要指标，对于提升语言能力和加强交流能力有着重要的作用。
然而，许多人在参加普通话考试时会感到紧张和焦虑，影响了他们的发音和表达能力。
本文将介绍普通话考试的注意事项以及应对策略，帮助考生顺利通过考试。
一、注意事项1. 提前熟悉考试内容和形式：考生应首先了解普通话考试的内容和形式，包括考试科目、题型、时间等。
这有助于考生有针对性地复习和准备，避免出现意外情况。
2. 正确发音和语调：普通话考试注重语音纯正，考生应特别注意发音的准确性。
可以通过大量听力练习和模仿标准发音的录音来提高语音水平。
此外，注意语调的抑扬顿挫，避免单调的语音表达。
3. 注意语法和词汇的准确使用：在考试中，正确使用语法和词汇是取得高分的关键。
考生应通过阅读书籍、报纸、杂志等提升自己的语言素养，积累更多的词汇和短语。
4. 控制语速和停顿：在考试过程中，语速过快或停顿不当都会影响整体表达的流畅性。
考生需要训练自己的语速，尽量做到清晰、自然地表达，同时注意适当的停顿，以便给听者留出反应和理解的时间。
5. 注意阅读理解题的细节：普通话考试中的阅读理解题通常要求考生细读并理解一段短文，然后回答相关问题。
在回答问题时，考生应注意细节，尽量给出准确、简明的回答。
二、应对策略1. 制定复习计划：考生应合理安排复习时间，根据自己的实际情况制定相应的学习计划。
将复习时间分配给不同的科目和技能，有重点地突破自己的薄弱环节。
2. 扩大语言输入：多听多读可以提高语言能力，考生应尽量扩大语言输入的来源，包括听力材料、新闻、电视剧等。
通过不同来源的语言材料，可以帮助考生熟悉不同领域的词汇和表达方式。
3. 参加模拟考试：参加模拟考试是考试前的重要准备方式。
通过模拟考试，考生可以熟悉考试的形式和流程，同时也可以对自己的复习情况进行评估和调整，及时纠正错误。
4. 练习口语和听力：普通话考试中口语和听力往往是考生的短板，考生可以通过跟读标准发音、进行口语对话练习和听力理解训练来提高自己的口语和听力水平。
关于普通话水平测试“说话”题的四个“度”
少；语速慢 ，停顿就多 。 总之 ，影响确定语速的因素很多 ，应当根据情
境 、说话者 思想 感情 的变 化 ，以及表 达 内容 的需 要 来确 定语 速 。该 快则 快 ，该 慢则 慢 ，有快 有慢 ，快 慢交 替 ，做到 快而不 乱 ，慢而不 断 ，缓急 有致 ，不
有关 ，还与表现的内容有关 ，一般说来 ，性子急的
平 。应 试者 在进 行普通 话水 平测试 时 ，会受 到多个 方面 的影 响 ，测 试成绩 也会 随之 出现 波动 。影 响干
张 、激动 、惊惧 、欢畅 、鼓动 、诡辩 、责 问等 内
容 ，或是叙 述急 剧变化 的事情 ，或是刻 画人 物 的机
扰应试者正常发挥的因素涉及到方方面面 ，例如情 感 、心理 、生理 、环境、内容等等。笔者本着实用
Ｎｏ ． ４ Ｖｏ １ ． ２ ３
Ａｕ ｇ ． ２ ０１ ３
关 于普通话水 平测试 “ 说话’ ’ 题 的 四个 “ 度’ ’
张晓勤 ’ ，吴术燕 （ １ ． 广西 民族大学 ，广西 ２ ． 梧 州学 院
［ 摘
南宁 梧州
５ ３ ０ ０ ０ ７； ５ ４ ３ ０ ０ ２）
中文 系 ，广西
作为普通话水平测试的说话必须明确两个大前提首先要意识到这是一种水平测试也就是考试考查应试人的普通话发音标准程度因此发音正确是首要的发出信息是次要的情感表达更是次要的完全不像播音或主持需要尽可能多地表达信息
第２ ３ 卷第 ４ 期
２ ０ １ ３ 年 ８ 月
梧 州 学 院 学 报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ ＷＵ Ｚ Ｈ Ｏ Ｕ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ — ０ ６ — １ ２
普通话水平测试的应对策略与技 巧
6
四、运用语言的能力
应试者还应掌握一些测试时的技巧： 1. 时间上的安排
普通话测试时间性较强，每一题都规定了时间， 应试人要合理安排。第一题、第二题，时间看似较短， 实际上是很充裕的，应试人以中速将其完成，还可以 剩些时间。第三题朗读，在准备充分的情况下，会很 顺利地完成，时间也有富裕，这就为第四题赢得了时 间，使应试者在无任何文字的凭借下，从容完成。不 会出现因时间紧张而慌乱，以致影响考试成绩。
普通话教程
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一、知识的积累
知识的积累是有一个过程的，语言的进步也是在 知识积累的过程中得以提高的。每一位应试人，都应 该认真地向书本学，向生活学，向朋友学。特别是语 言文字功底较差的应试人，更应该将大纲规定的测试 内容仔细阅读，认真记忆,其中的常用字词、朗读文章 等，都要认真学习、反复训练，从而很好地掌握。
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三Байду номын сангаас应变能力的培养
在测试过程中，有可能会出现突然停电， 录音设备出现故障，考场纪律欠佳，中途测试 组长因故叫停等，这就要求应试人具有一定的 应变能力。作为应试人，对各种临时出现的意 外情况，都应该从容对待，不急不躁，不怨不 恨，以平和的心态求得测试的顺利进行。
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四、运用语言的能力
语言的表达最能体现应试人运用语言的能力， 最能体现应试人的普通话水平。那么，应如何使应 试人成为善于使用语言的人呢？ 首先，应试人要 多听、多记、多说。多听，如听广播、听电视、听 别人讲话，主要是听别人如何说一口流利的普通话； 多说，平时要敢于说，要坚持说，只有多说，才能 熟练，才能形成语感；多记，说的时候，听的时候， 要注意自己的难点音，要将难点音一一记录下来， 逐个攻破。这样，就能避免犯同样的错误。
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四、运用语言的能力
普通话口试技巧及模拟练习
普通话口试技巧及模拟练习
普通话水平测试是一项重要的语言能力考核，它对考生的语音、词汇、语法和听力等方面进行全面测试。
为了帮助考生更好地备战
普通话口试，我们提供了以下技巧及模拟练习。
一、口试技巧
1. 熟悉测试内容
了解普通话水平测试的测试大纲、测试题目和评分标准，熟悉
每个测试项的内容和要求。
2. 发音准确
注意纠正发音中的错误，掌握声母、韵母、声调的正确发音方法。
可以通过朗读、跟读等方式进行训练。
3. 语调自然
在朗读或说话时，注意语调的自然流畅，避免出现生硬的语调或过快的语速。
4. 用词得体
在表达时，使用规范的词汇和语法，避免使用方言或俚语。
5. 逻辑清晰
在回答问题时，确保回答内容有条理，逻辑清晰，使考官能够容易理解你的观点。
二、模拟练习
1. 朗读练习
选择一些短文或对话，按照普通话的语音、语调进行朗读，可以请他人帮忙纠正发音错误。
2. 口语表达练习
针对常见的口试题目，进行模拟回答，注意语言表达的规范性和逻辑性。
3. 听力练习
通过听一些普通话语音材料，提高自己的听力水平，同时学习标准普通话的发音和语调。
4. 模拟考试
模拟真实的考试环境，进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
希望以上技巧和模拟练习能够帮助你在普通话口试中取得好成绩。
祝你考试顺利！。
普通话自由命题技巧
普通话自由命题技巧
普通话自由命题是指在考试或演讲等场合下，自由选择话题并进行表达的能力。
要提高普通话自由命题的技巧，可以从以下几个方面进行训练和提升：
1. 增强语言能力，通过大量阅读、听力练习和积累词汇，提高语言表达能力和语感，丰富词汇量，灵活运用各种语言表达方式。
2. 提高逻辑思维能力，学会对自由命题进行分析和思考，构建清晰的逻辑结构，使表达更加连贯、合理。
3. 多练习，通过模拟考试、口语练习等方式，多次练习自由命题，逐渐提高应对各种话题的能力。
4. 注重实践，积极参与各种演讲、辩论和口语比赛等活动，锻炼自己在实际场合下的自由命题表达能力。
5. 掌握表达技巧，学会使用修辞手法、丰富的比喻和例证，提高表达的生动性和吸引力。
总之，提高普通话自由命题的技巧需要多方面的训练和积累，包括语言能力、思维能力、实践经验和表达技巧的提升。
希望以上建议对您有所帮助。
普通话的应试心理与应对策略
普通话的应试心理与应对策略在现代社会，普通话已成为汉语的共同基础，也是衡量人们语言能力的重要标准。
尤其是在应试环节，普通话更是被广泛考察，成为考生们面临的挑战之一。
本文将从普通话的应试心理和应对策略两个方面进行探讨。
1. 普通话应试心理1.1 紧张与压力由于普通话应试对许多人来说是一项重要的测试，考生会面临紧张和压力。
这种心态可能会对他们的表现产生不利影响。
一些考生可能因害怕犯错而犹豫不决，影响了表达的准确性和流利性。
其他人可能会因为焦虑而导致喉咙干涩或口齿不清。
因此，了解和应对这种心理状态是非常重要的。
1.2 自信与积极心态在普通话应试中，拥有自信和积极的心态是取得良好表现的关键。
自信的考生更容易在应试过程中保持冷静，表达更加准确流利。
积极心态的考生会更加乐观，能够对待挑战，并对自己的能力有所信心。
因此，培养自信和积极心态，是应对普通话应试的重要策略。
2. 普通话应对策略2.1 加强听力训练在普通话应试中，考生需要倾听和理解考官的问题，并能够作出准确和恰当的回答。
因此，加强听力训练是必不可少的。
考生可以通过听听力材料、参加听力训练班或使用在线资源来提高听力能力。
这将有助于他们更好地理解问题，并准确地回答问题。
2.2 提高口语表达能力普通话应试要求考生具备良好的口语表达能力。
为了达到这一目标，考生可以通过与他人进行练习对话，参加口语角或雇佣私人教师进行口语训练等方式。
这将帮助他们熟悉正确的发音和语调，并提高口语自信心。
2.3 注重语法和词汇的学习在普通话应试中，良好的语法和丰富的词汇储备是非常重要的。
考生可以通过学习语法规则和积累词汇来提高自己的语言水平。
阅读相关的书籍和文章，做语法和词汇练习，将有助于他们更好地应对应试的语言要求。
2.4 模拟考试实践模拟考试是应对普通话应试的重要策略之一。
考生可以通过参加模拟考试来模拟真实的考试环境，评估自己的表现，并找出需要改进的地方。
这将帮助考生更好地准备和适应实际的应试环境。
浅谈普通话水平测试说话项的应对
２语词悟骂 。 、 语法规范
词汇 是语 言 表达 的材 料 ， 法是 语 言 表 达 的 结构 规 律 。说 话 时 ， 一个 一 个 的词 语 组合 语 把 成 一句一 句 的话语 进 行 表述 ， 须 注 意 用 词 的准 确 与恰 当 ， 须 注 意 语 法 的严 谨 与 规 范 。词 必 必 汇、 语法 规范 与否 是 说话 测试 的又 一 着 眼 点 。对 来 自方 言 区的应 试 人 来 说 ， 意 用 词 准 确 与 注 用 语恰 当 ， 紧要 的便是 说 话过 程 中尽 量 避免 夹 杂 方 言词 语 ， 量 多 用 口语 词 ， 用 书 面 语 词 ， 尽 少
中图 分 类 号 ： ０ Ｉ ２ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ９ ８ ２ （ ０６ ０ — ０ ４ — ０ １０ — ２ ４ ２ ０ ） ３ １４ ５
说话 是人 们运用 有声 语 言进 行 交流 的活 动 ， 大 致 可分 为 单 向式 主 体说 话 和 双 向 式 主 、 它 客体交谈 两种 类型 。普通话 水 平 测试 第 五项测 试 内容—— 命 题 说话 测 试 ， 话 类 型 基本 属 于 说
浅谈普通话 水平测 试说话 项的应对
王 勇 卫
（ 州 师 范 学 院 人 文 学 院 ． 建 泉 州 ３ ２ ０ ） 泉 福 ６０ ０
摘
要 ： 通 话 水 平 测 试 （ 称 Ｐ Ｃ） 。 五 项 测 试 内 容 是 不 少 于 三 分 钟 的 命 题 说 话 。 它 依 普 简 Ｓ 中 第
Hale Waihona Puke 作 者 简 介 ： 勇 卫 （ ９７ 王 １ ６ 一 ） 男 。 苏 泗 洪 人 ， 教 授 ， 。 江 副 主要 从 事 现 代 汉 语 教 学 与研 究 。
福建人普通话水平测试中的上声问题与应对策略
福建人普通话水平测试中的上声问题与应对策
略
上声是指汉语普通话音调的一种，它是汉语普通话四种音调之一。
在福建省，由于历史原因，许多人说的普通话中存在着上声发音的问题。
在福建人普通话水平测试中，上声发音问题可能会成为考生的一个障碍。
如果考生的上声发音不标准，可能会影响他们的测试成绩。
应对这个问题的策略可以有以下几种：
1.通过听觉来调整发音：听一些标准的普通话，注意上声
的发音，然后通过自我模仿来调整自己的发音。
2.通过看字的笔画来判断上声的位置：汉字的笔画中有一
些是具有特殊意义的，可以用来帮助判断上声的位置。
3.通过跟读普通话材料来练习发音：可以找一些普通话材
料，比如新闻、课文等，跟着材料的读音练习发音。
4.向老师或专业的普通话教师寻求帮助：可以向老师或专
业的普通话教师寻求帮助，他们可以提供专业的发音指导。
怎样在普通话考试中获得高分
怎样在普通话考试中获得高分普通话考试是中国国家语言文字监测系统的一项重要考试，对于普通话水平的评估和认定起到了关键的作用。
想要在普通话考试中获得高分，不仅需要对普通话的语音、语调、语法等方面有深刻的理解，还需要针对不同考试题型做出相应的准备和应对策略。
本文将从两个方面向您介绍如何在普通话考试中获得高分：一是针对语音、语调、语法等方面的技巧；二是针对各种题型的备考策略。
一、语音、语调、语法等方面的技巧1. 注意语音准确性：普通话考试对语音准确性要求很高，因此在平时练习的时候应注重发音的准确性。
可以通过反复听模范录音并模仿，以及请老师或同学纠正发音中的错误。
2. 把握语调规律：普通话语调的正确运用是获得高分的一个关键。
要学会识别不同语调的特点，并熟练掌握它们的运用场景，以及不同语调的起伏和变化规律。
3. 提高语法水平：语法是语言运用的基础，普通话考试中也会涉及一些与语法有关的题目。
要学好普通话，就必须掌握一定的语法知识。
可以通过参考相关的语法书籍，并多做语法练习来提高自己的语法水平。
二、各种题型的备考策略1. 听力理解题：听力理解是普通话考试中的一项重要内容，通过听力理解题可以测试考生对于听力材料的理解能力。
为了提高在听力理解方面的得分，可以多听普通话广播、电视节目和录音材料，培养对普通话语音和语调的敏感度。
2. 句子表达题：句子表达题是考察考生对于普通话表达能力的一道题目。
为了在这方面获得高分，可以多读一些关于普通话的文学作品或新闻报道，学习其中的优秀表达方式，增加词汇量和句式多样性。
3. 阅读理解题：阅读理解题是考察考生对于普通话阅读理解能力的题目。
为了在这方面获得高分，可以通过大量阅读普通话的文章和书籍来提高自己的阅读理解能力。
同时，也要注意积累一些与考试相关的常用词汇和短语。
4. 口语交际题：口语交际题是考察考生与他人进行普通话口语交流的一道题目。
为了在这方面获得高分，可以多参加普通话口语角色扮演练习，提高自己的口语表达能力和与他人交流的能力。
巧妙回答普通话考试说话题(精选)
巧妙回答普通话考试说话题1.用语流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多;②较少使用或干脆不用关联词语;③经常使用非主谓句;④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密;⑤停顿和语气词多。
普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试和评价。
它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。
测试大纲以语音面貌、词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分标准，对与文章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不能一厢情愿地把作文的评分标准强加于说话之上。
2.用词得体口语词和书面语词的界限不易分清。
一般说来，口语词指日常说话用得多的词，书面语词指书面上用得多的词。
口语词和书面语词相比，有其独自的特点。
必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。
但由于普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。
3.话语自然说话就是口语表达，但口语表达并不等于口语本身。
我们口头说话，要使用语言材料，但是说话的效果并不是这些语言材料的总和。
口头说的话应该是十分生动的，它和说话的环境、说话人的感情、说话的目的和动机都有很大的.关系。
要做到自然，就要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调。
这并不是很高的要求，但实际做起来却是相当的困难。
需要强调指出的是，进行说话准备，不要把说话材料写成书面材料，因为写出来的东西往往会进行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口语表达的特点。
语速适当，是话语自然的重要表现。
正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。
如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。
语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。
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话 ”， 如果 能在集 中精 力 充分满 足 “ 说话技 术 ” 的前 提 因素进 行 综 合 分 析 后 发 现 ， 了应试 人普 通 话 的基 除
下， 又能说 出一 段连 贯 的 、 意思 的 、 趣 味 的话 ， 有 有 则 础 、 水平 及熟 练程 度 等“ 硬件 ” 因素外 ， 导致 失 分 的还 在一 定 程 度 上 更 有 利 于 “ 说话 技术 ” 的发 挥 ， “ 使 说 有两 大 因 素—— 对 应 试 人 产 生 重 大 干 扰 影 响 的 地 话” 内容 和形 式 完 美 统 一 ， 自然 是 相 得 益 彰 、 的 这 两 域 、 环境 因素 和性 格 、 理 因素 。前 者 可称 之 为 “ 心 语 全其美 的事 。只 是 我们 始 终 不要 忘 记 ， 样 努 力 把 境 ” 怎 因素 ， 客观 因素 ； 者可 称之 为 “ 情 ” 属 后 语 因素 ， 属
试中， 大多数应试人感到最没有把握 、 最易失分的一 具体要求 ， 所以千万不能把“ 说话 ” 作文” 和“ 混为一
［ 收稿 日期 ］２０ ０ ２ ０ ９— ９－ ６
［ 作者简 介］方海燕（９３ ）女 ， １７ 一 ， 湖北武汉人 ， 省孝感师 范学校 （ 湖北 孝感市实验 高中 ） 讲师 ， 国家级普通话测试 员 ， 湖北省普
个 人的 就业 和晋升 。因此 ， 了相 关 职业 外 ， 来 越 为 主 ， 除 越 主要 考 查 应试 人在 没 有 文字 作 为 凭借 的情 况 多 的 职业 人 出于 长 久 的 职业 规 划 和 发 展需 要 ， 普 下 ， 普通 话 的能力 和所 能达 到 的规 范程 度 。 这 里 对 说
通话骨干测试员 ， 主要研究 中学 （ ） 专 语文教学 。
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方海 燕 ： 通话 水平 测试 中“ 普 说话 题 ” 的应 对策 略
怎样 说 ” 问题 ， 势 必 会 影 响该 的 这 谈 。或者 直截 了 当地 说 ，说话 题 ” “ 关注 的是 语 音 、 语 真 正应该 注 意 的 “
普通 话 水 平 测试 中“ 话题 ＂ 说 的应 对 策 略
方 海 燕
（ 孝感市 实 验高级 中学 ， 湖北 孝 感 ４ ２ ０ ） ３００
［ 要］文章在剖析普通话水平测试 中“ 摘 说话题” 的测试 目的、 求、 要 重点和难点的基础上 ， 结合测试 实践 并联 系本地 实际对影 响 应试人 “ 说话 ” 效果 的客观 因素和 主观 因素进 行具 体 分析 ， 针对 性 地提 出了 有 有效提 高普通话测试中“ 说话题” 测试成绩的一些应对策略 。 ［ 关键词］普通话； 水平测试； 说话； 策略 ［ 中图分类号 ］Ｇ ２ ．４ ４ ４７
言的播 音员 、 目主 持 人 和 影 视 话 剧 演 员 、 师 、 节 教 国 针对 反映 出的共 性 问题 ， 合 自己的 经验 和 体会 ， 结 提
家工 作人 员 的普 通 话 水 平 ， 分别 达 到 国家 规 定 的 出 以下几点 对策 ， 应 供应 试人参 考 。
等 级标 准 。 由此 可见 ， 关 职业 对普 通 话水 平 的要 … 相 内的 相关 职业 在 招聘 人 才 时 ， 把 普 通 话 水 平 纳 入 也
第ｌ ２卷第 ４期
２０ ０ ９年 ｌ ２月
湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＨＵＢ ＩＰ ＹＴ Ｃ Ｅ ＯＬ Ｅ ＨＮ Ｃ Ｉ Ｔ Ｔ Ｔ Ｉ ＮＳ Ｉ Ｕ Ｅ
Ｎｏ ４ Ｖｏ ． ２ ． １１
Ｄｅ ． ｏｏ ｃ２ ９
［ 文章编 号 ］１７ －８７ （０９ ｏ —ｏ４ —ｏ ６ １ １８ ２０ ）４ ０４ ４
调、 语速 、 语态 、 气 和语 词 的 准 确 度 、 晰 度 、 正 题 的得 分 。 语 清 纯
度、 流畅感 和 自然感 等 ， 查 的是 “ 考 说话 ” 的技 术 和 质
量， 而不是 “ 说话 ” 意思 和 技 巧 。 当然 ， 的 既然 是 “ 说
二、 要特 别关 注导 致“ 说话 题” 失分 的两大 因素 笔 者通 过对测 试 过程 中导 致“ 话 ” 说 失分 的相关
通话 的学 习 、 习 和水平 提 升越 来 越 重视 ， 参 加普 练 对 通话 水平 定要 明白的是 ， 说 话 ” 查 既 不是 文 化 水平 的考 “ 考
核 ， 不是 口才 的评估 。“ 更 说话 ” 以语音 标 准度 、 是 词
在 目前 的普 通 话 水 平 测 试 中 ，说 话 ” 唯 一 没 汇 语 法的规 范程 度和 口语 的 自然流 畅程 度作 为检 测 “ 是 有 文字 作 为 凭 借 的题 型 。该 题 所 占 的分 值 比例 为 应 试 人普通 话水 平 的标 准 ， 与文 章 （ 对 或语 段 ） 构 结 ４ ％ ， 四个题 型 中所 占 比例 最 大 的 一项 ， 是 在 测 有 关 的立意 、 ０ 是 也 选材 、 篇布局 及 遣词 造 句 等并 未提 出 谋
［ 文献 标识 码 ］Ａ
《 华 人 民 共 和 国 国 家 通 用 语 言 文 字 法 》于 题 。那么 ， 中 究竟该 如 何应对 普通话 水 平测 试 中 的“ 说
２０ ０ １年 １月 １日起 施 行 ， 是推 广 普 通话 工 作 取 得 话 题 ” 从而 有效 地提 高该题 的测试 成绩 呢 ？笔 者根 这 ，
才 思敏捷 、 口语 表 达能 力强 的人 在 工 作 、 生活 中越来 目的去准备 、 去应 对 ， 不至 于抓不 住要 点 、 跑题 。 偏题
越 受 到青 睐 ， 至 口才 的好 坏有 时会 直 接 影 响 到 一 甚
普 通话 水平 测试 中的 “ 说话 ” 分 ， 部 以单项 “ ” 说
一
、
要 弄清 楚“ 说话 题 ” 查 的真 正 目的和 评 价 考
求越来越 明确 了。不仅如此 ， 多不在上述范 围之 的基本 要 求 很
应试人 首先 要弄清 楚 “ 话题 ” 说 考查 的 真正 目的 招聘 条 件 。而在 事 实上 ， 些 语 音 标 准 、 言 流 利 、 是什 么 ， 到心 中有 数 ， 那 语 做 然后 才 知道 自己该 怎 样对 准
的重 要进 展 ， 志着 我 国普 及 通用 语 言工 作 已步 人 据 推 广 普 通话 工 作 的有关 要 求 ， 系 自己十 多年 从 标 联
法制化 轨道 。该 法 明确 规 定 ： 以普 通 话 作 为工 作 语 事 普 通 话 水平 测 试 工 作 中 所接 触 到 的 实 际情 况 ， 并