解析法训练(上机作业)

解析习题技巧,轻松掌握考点!

解析习题技巧，轻松掌握考点！引言在学习的过程中，习题是一个很重要的部分。

通过解答习题，我们可以巩固知识点，提高理解能力，准确把握考点。

然而，有时候我们可能会遇到一些难题，感觉困惑不已。

那么，我们该如何解析习题，轻松掌握考点呢？本文将为大家介绍一些解析习题的技巧，帮助大家更好地掌握学习内容。

了解题目要求在解析习题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。

有时候，题目中会包含一些关键词，我们可以根据这些关键词来确定解题的方向。

例如，如果题目中有“解释”、“分析”、“比较”等词汇，我们可以判断这是一道需要解释、分析或比较的题目，从而采取相应的解题策略。

分析题目结构在解答习题时，我们需要仔细分析题目的结构。

题目的结构决定了我们解题的思路和步骤。

有时候，题目中会分为几个小问，每个小问可能都有不同的要求和方向。

我们可以按照小问的顺序来解答，逐步深入，把握每个小问的关键点。

利用背景知识在解析习题时，我们可以运用自己的背景知识。

背景知识是我们之前学过的相关知识，可以帮助我们理解和解答习题。

通过与题目中的内容进行对比和联系，我们可以更好地理解题目的要求，找到解题的线索。

熟悉常见考点在考试中，一些考点是经常出现的。

熟悉这些常见考点，可以帮助我们更好地解析习题。

例如，在语文考试中，一些常见的考点包括词语辨析、古代文学作品的理解和思考等。

通过对这些常见考点的研究和总结，我们可以更好地应对相应的习题，并提高解题的准确性和速度。

分析题目关键词在解析习题时，我们需要仔细分析题目中的关键词。

关键词是题目中的重要信息，我们可以根据关键词来确定解题的方向和思路。

例如，在一道数学题目中，如果关键词是“概率”，那么我们可以判断这是一道概率题目，可以运用概率的相关知识来解答。

通过善于分析关键词，我们可以避免陷入迷思，更好地解析习题。

使用逻辑推理在解析习题时，我们可以运用逻辑推理的方法。

通过分析题目的逻辑关系，我们可以找到解题的思路和方法。

解析法

作业2 输入一元二次方程的系数a 作业2、输入一元二次方程的系数a，b，c，求方程的解。求方程的解。 c 开始输入 a、b、c 、、 d=b*bd=b*b-4*a*c
F T
d>=0
F T
d=0 输出“无解” 输出“无解” 计算并输出两个解计算并输出一个解
结束
是指用解析的方法找出表示问题的前提条件与结果之间的数学表达式并通过表达式的计算来实现问题的求解
解析算法
１．解析算法
c 解析算法：解析算法：是指用解析的方法找出表示问题的前提条件与结果之间的数学表达式，提条件与结果之间的数学表达式，并通过表达式的计算来实现问题的求解。的计算来实二个并联电阻R1,R2的值。．求二个并联电阻的值R。的值 2．输入一元二次方程的系数a，b，c，求方程的解。．输入一元二次方程的系数，，，求方程的解。
作业1 求二个并联电阻的值。作业1、求二个并联电阻的值。
c 开始输入二个电阻值R1、输入二个电阻值、R2 T=1/R1+1/R2 R=1/T 输出R 输出结束
例、勾股定律 c 开始输入两直角边的长a、输入两直角边的长、b c=sqr(a^2+b^2) 输出 c 结束
练习、输入三角形边长，，，求三角形面积s。练习、输入三角形边长a，b，c，求三角形面积。
c 开始输入三角形边长a，，输入三角形边长，b，c p=(a+b+c)/2 s=sqr(p*(p-a)*(p-b)*(ps=sqr(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) 输出 s 结束

物理作业纸课题：动态三角形(解析法)

物理作业纸班级：_________ 姓名：__________ 日期：________一、选择题1．如图所示，一定质量的物体用两根轻绳悬在空中，其中绳OA固定不动，绳OB在竖直平面内由水平方向向上转动，则在绳OB 由水平转至竖直的过程中，绳OB 的张力的大小将( )A ．一直变大B ．一直变小C ．先变大后变小D ．先变小后变大2．如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架上，一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物G .现将轻绳的一端固定于支架上的A 点，另一端从B 点沿支架缓慢地向C 点靠近(C 点与A 点等高)．则绳中拉力大小变化的情况是( )A ．先变小后变大B ．先变小后不变C ．先变大后不变D ．先变大后变小3．(多选)如图所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中( )A ．小球对薄板的压力增大B ．小球对墙的压力减小C ．小球对墙的压力先减小，后增大D ．小球对薄板压力不可能小于球的重力4．用绳AO 、BO 悬挂一个重物，BO 水平，O 为半圆形支架的圆心，悬点A 和B 在支架上．悬点A 固定不动，将悬点B 从图中所示位置逐渐移动到C 点的过程中，分析绳OA 和绳OB 上的拉力的大小变化情况．A ．绳OA 的拉力逐渐减小B ．绳OB 的拉力先减小后增大C ．绳OB 的拉力一直增大D ．绳OA 的拉力先减小后增大5．(2016·高考全国卷Ⅱ)质量为m 的物体用轻绳AB 悬挂于天花板上．用水平向左的力F 缓慢拉动绳的中点O ，如图所示．用T 表示绳OA 段拉力的大小，在O 点向左移动的过程中( )A ．F 逐渐变大，T 逐渐变大B ．F 逐渐变大，T 逐渐变小C ．F 逐渐变小，T 逐渐变大D ．F 逐渐变小，T 逐渐变小————————————————————————————————————————————— 课题：动态三角形（解析法）答案1．解析：重力的作用效果分解在OA、OB两绳上，如图所示，F1是对OA绳的拉力，F2是对OB绳的拉力．由于OA方向不变，当OB向上转动，转到与OA绳方向垂直时，OB上的拉力最小，故OB上的张力先变小后变大．答案：D2．解析：本题可用力的正交分解法来处理，轻绳的一端在支架弧形部分从B点向外移动的过程中，由于轻绳组成的张角变大，而悬挂的物体的重力保持不变，故轻绳上的张力变大，当轻绳的移动端在支架竖直部分移动的过程中，由于张角保持不变，故张力也保持不变，所以正确选项为C.3．图解法根据小球重力的作用效果，可以将重力G分解为使球压板的力F1和使球压墙的力F2，作出平行四边形如图所示，当θ增大时，如图中虚线所示，F1、F2均变小，而且在θ＝90°时，F1有最小值，等于G，所以B、D项均正确．4．矢量三角形法：将O点所受三力的示意图首尾连接，构造出矢量三角形如图所示：将悬点B从图中所示位置逐渐移动到C点的过程中，绳OB上的拉力F3与水平方向的夹角α逐渐增大，根据矢量三角形图可知绳OA的拉力F2逐渐减小，绳OB上的拉力F3先减小后增大．5．解析：以O点为研究对象，受力如图所示，当用水平向左的力缓慢拉动O点时，则绳OA与竖直方向的夹角变大，由共点力的平衡条件知F逐渐变大，T逐渐变大，选项A正确．。

解析习题技巧,帮你轻松掌握考点!

解析习题技巧，帮你轻松掌握考点！介绍大家好！今天我来和大家分享一些解析习题的技巧，帮助你们轻松掌握考点。

解析习题是提高学习效果的重要方法之一，通过深入理解题目并找出解题的关键点，可以帮助我们更好地掌握知识和技能。

无论是备考考试还是提高日常学习能力，这些技巧都非常实用。

让我们一起来看看吧！理解题目第一步，要准确理解题目的意思。

有时候，题目可能会使用一些复杂的词汇或者有一些隐含的信息，如果我们漏掉了这些关键点，就容易误解题目。

因此，在解题之前，我们必须要仔细阅读题目，理解每个词组和句子。

如果有不确定的地方，可以查阅相关的词典或者向老师请教。

分析问题在理解题目之后，第二步就是分析问题。

这一步是非常重要的，它可以帮助我们找到解题的思路和关键点。

分析问题的时候，可以思考以下几个问题：1.题目要求我们做什么？2.题目中提供了哪些信息？3.题目之间有没有任何关联？4.题目中是否有一些隐藏的要求或规定？5.题目中是否有一些限制条件或假设？通过仔细分析问题，我们可以更清楚地了解题目的要求，从而有针对性地解决问题。

寻找关键点第三步，我们要寻找题目中的关键点。

关键点是解题的核心，也是我们解答题目的重点。

在题目中，关键点可能是一些具体的数据、关系、概念或者原理。

当我们找到了关键点之后，我们就可以围绕这些点展开思考和解析。

划分步骤在解答题目的过程中，有些题目可能比较复杂，需要进行多个步骤和推理。

为了更好地解析题目，我们可以将问题划分成几个小步骤，逐步进行推理和解答。

这样做可以帮助我们更清晰地思考问题，减少解题的困惑和混乱。

使用图表和图像图表和图像是解析习题时非常实用的工具。

可以帮助我们更直观地理解问题和推理过程。

例如，对于一些数量关系题目，可以画出数轴或者表格来表示数据和关系；对于一些几何问题，可以画出图形来更清楚地展示问题；对于一些过程性的问题，可以画出流程图来分析问题的步骤和顺序等等。

通过使用图表和图像，我们可以更好地把握题目的要点和关联。

高中信息技术学考复习13解析算法与枚举算法训练含答案

训练13解析算法与枚举算法1.下列问题中适合使用解析算法解决的是()A.计算两个电阻的并联值B.输出2~100以内的所有素数C.查找100以内所有能被6整除的数D.找出100以内所有6的倍数2.编写Python程序,将华氏温度转换为摄氏温度并保留两位小数,转换公式为:C=5 (F-32)/9,程序如下,划线处应填()f=float(input(″请输入华氏温度:″))c=print(″对应的摄氏温度为:%.2f ″%c)A.5//9 (f-32)B.5/9 (f-32)C.5/9 (f-32)D.5/9(f-32)3.用枚举算法输出100以内既能被3整除又能被5整除的数据,我们可以从算法不同角度去思考,确定枚举范围,下列选项中Python程序处理有误的是()A.for i in range(1,101):if i%3==0 and i%5==0:print(i)B.for i in range(1,101):if i %15==0:print(i)C.for i in range(15,101,15):print(i)D.for i in range(1,101//15):print(i 15)4.解析算法的基本思想是根据问题的与之间的关系,找出求解问题的,并通过表达式的来实现问题的求解。

5.枚举算法的程序实现中,使用(单选,填字母:A.分支结构/B.循环结构)罗列出问题所有可能的解,循环中通过(单选,填字母:A.分支结构/B.循环结构)判断当前的可能解是不是真正的解。

6.编写Python程序,实现如下功能:输入全票价格和消费者身高,输出消费者应付的实际票价。

实际票价的计算规则为:身高1.2米及以下免票;身高1.2米以上且1.4米及以下半票;身高超过1.4米全票。

程序代码如下。

在划线处填上合适的代码。

jg=float(input('请输入全票价格:'))h=float(input('请输入消费者身高(米):'))if h<=1.2:pj=0①pj=jg 0.5②pj=jgprint('票价为',round(pj,2),'元')7.某压缩算法的基本思想是用一个数值和一个字符代替具有相同值的连续字符串。

3-1用解析法解决问题

一、解析法分析
1、什么是解析？剖析、深入分析的意思。
2、解析法概念：在分析具体问题的基础上，抽取出一个数学模型，这个数学模型能用若干个解析表达式表示出来，解决了这些表达式，问题也就得以解决。
解析法是程序设计的中常用的算法之一。
4、问题分析--钻石图案设计
⑴观察日常生活中的钻石
思考：如果把钻石看成是由一个圆球雕刻,那么钻石中的“点”有什么特征？
Caption
StartUpPosition
钻石图形
2- 屏幕中心
2、双击窗体的Click事件过程编写代码（课本第44页）
活动拓展
1、试一试分别更改一下代码中的
intNodes =
15
frmDraw.Line (sngX1, sngY1)-(sngX2, sngY2), vbBlue
看看结果如何。 2、能不能通过更改代码画出五角星
模拟画图过程 ( x3,y3 )
( x2,y2 )
( x4,y4 )
2θ
( x1,y1 )
( x5,y5 )
θ
( x10,y10 )
( x6,y6 )
( x7,y7 ) ( x8,y8 )
( x9,y9 )
二、设计程序
1、新建工程，设置对象属性。
对象工程 1 名称名称 Form1 属性设置值计算机绘图 frmDraw
实践题2：
科技馆的门票价格为每人10元，但对团体票（8人以上）实行8折优惠；持有学生证可以半价购票；军人免费。请为科技馆设计一个程序实现上述功能
实践题1：
某超市规定，顾客购买同种商品10件以上（包括10件）可享受批发价。请设计一个收款机程序，输入顾客所购商品的零售价、批发价、购买数量及付款数，程序能计算出顾客的应付款及需要找回的零钱，请用伪代码描述算法。伪代码

运动分析解析法作业

2
φ6
E
4
3
SUB RRP (M,YB,LAB,XA,YA,VAX, VAY,AAX,AAY,QAB,WAB,EAB) CALL RRP(1, 0, 66, XB, YB, VBX, VBY, ABX, ABY, Q2, W2, E2) 常见错误： CALL RRP(0, 0, 66, XB, YB, VBX, VBY, ABX, ABY, Q2, W2, E2)
E
69
6
D (10,75)
2
23 (-42,39) 1 B
A
4
48
5 C
6
3
95 12
G(0,0)
F
6
Ex.3-8 In the six-bar mechanism shown below, XB=0, YB=0, XF=37.2, YF=17.5, YC=28.8, LFE=16.8mm, LEC=39.2mm, LCD=20.633mm, LDE=36.4mm, BGA=90, LBG=9mm, LGA=58mm. 1＝-10 rad/sec. A main program is required to analyze the output motions of point A.
ω1 θ 1
A
(0,0)
3
D
E
5 400 4
F
（1）在杆AB中，Call LINK 求B （2）对杆2和杆3，Call RRR 求DC （3）在杆DE中，Call LINK 求E （4）对杆5和杆6， Call RRP 求EF （5）在杆5中， Call LINK 求F
B
150
2
400
C
350 30° 150 (450,0)

3-解析法

3、加速度分析：对（b）
l1iω1eiϕ1 + l2iω2eiϕ2 = l3iω3eiϕ3 求导。
用解析法对曲柄滑块机构、导杆机构中的运动分析
§2-5 机构运动线图
§2-4 用解析法求机构的位置、速度和加速度（简介）
矢量方程解析法解析法：是将机构看成一封闭矢量多边形，并用复数形式表示该解析法：是将机构看成一封闭矢量多边形，并用复数形式表示该封闭矢量多边形复数形式封闭矢量方程式，机构的封闭矢量方程式机构的封闭矢量方程式，再将矢量方程式分别对所建立的直角坐标系取投影。标系取投影。先复习：矢量的复数表示法：
，两边乘 e−iϕ2得： ω2 l1ω1iei(ϕ −ϕ ) + l2ω2iei(ϕ −ϕ ) = l3ω3iei(ϕ −ϕ )
1 2 2 2 3 2
按欧拉公式展开，取实部相等，得：
l1 sin( ϕ1 −ϕ2 ) ω3 = ω1 ⋅ l3 sin( ϕ3 −ϕ2 )
同理角速度为正表示逆时针方向， ω2 = −ω1 l2 sin( ϕ2 −ϕ3 ) 角速度为负表示顺时针方向。
l1 cosϕ1 + l2 cosϕ2 = l4 + l3 cosϕ3
ϕ2 = f (ϕ1) 解方程组得： ϕ3 = f (ϕ1)
l1eiϕ1 + l2eiϕ2 = l4 + l3eiϕ3 2、速度分析：将式（a）对时间t求导
得： l1iω1eiϕ1 + l2iω2eiϕ2 = l3iω3eiϕ3 消去（b)
l = leiϕ = l(cosϕ + i sin ϕ) = l x + il y
已知各杆长分别为 l1l2l 3l4 ,ϕ1,ω1 ϕ 求： 2 , ϕ3 , ω2 , ω3 , α2 , α3 解：1、位置分析，建立坐标系、位置分析，封闭矢量方程式：

突破一选择题八大快解技法

突破一选择题八大快解技法技法1排除法通过对物理知识的理解、物理过程的分析或计算，把不符合题意的选项，从寻找差异性的角度，采用逐一排除的方法来确定答案。

在遇到用已有知识解决不了的问题时，换个角度，排除错误的，剩下的就是正确的。

例1 (多选)在绝缘的水平桌面上有MN、PQ两根平行的光滑金属导轨，导轨间的距离为l。

金属棒ab和cd垂直放在导轨上，两棒正中间用一根长l的绝缘细线相连，棒ab右侧有等腰三角形匀强磁场区域，磁场方向竖直向下，三角形的底边和高均为l，整个装置的俯视图如图1所示。

从图示位置开始在棒ab上加水平拉力F，使金属棒ab和cd向右匀速穿过磁场区，则金属棒ab中感应电流i和水平拉力F的大小随时间t变化的图像，可能正确的是(规定金属棒ab中电流方向由a到b为正，导轨电阻不计)()图1答案BD解析若用所学知识推理判断，判断过程如下：当棒ab 在磁场中做匀速运动时，由e ＝Bd v 、i ＝e R ，两式联立可得i ∝d ，电流方向由b 到a ；当棒cd 在磁场中做匀速运动时，同理可得i ∝d ，电流方向由a 到b ，B 项正确；由平衡条件得拉力大小F ＝F 安＝Bid ，结合i ∝d 可得F ∝d 2，D 项正确。

本题还可以用排除法判断，判断过程如下：当棒ab 进入磁场过程中，切割磁感线的有效长度增大，速度不变，所以感应电流一定不恒定，A 项错误；棒ab 进入磁场过程中，由平衡条件得拉力大小F ＝F 安＝Bid ，感应电流i 增大，有效长度增大，则F 一定是不为零且变化，所以C 项错误；多选题已经找到了两个错误选项，剩余两个一定是正确的。

技法2 特殊值法(1)特殊值法是让试题中所涉及的某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算来判断的方法，它适用于将特殊值代入后能迅速将错误选项排除的选择题。

(2)特殊值法的四种类型①将某物理量取特殊值。

②将运动的场景特殊化，由陌生的情景变为熟悉的场景。

③将两物理量的关系特殊化。

解析解答问题训练技巧

解析解答问题训练技巧解析解答问题是我们在学习和工作中经常会遇到的任务。

无论是学习新知识，解决难题，还是回答他人提出的问题，我们都需要掌握一定的技巧来进行准确、清晰、有逻辑性的解答。

本文将就解析解答问题的技巧进行详细分析和阐述。

一、充分理解问题在解析解答问题之前，首先确保自己充分理解问题的内容和背景。

仔细阅读问题并思考其中的含义，包括问题所涉及的知识范围、问题的要求以及可能隐藏的信息等。

只有对问题有一个全面的理解，才能给出准确的解答。

二、分析问题要素将问题分解为不同的要素，有助于我们更好地理解问题的结构和逻辑关系。

对于定性问题，可以明确问题的模型、参数和目标函数；对于定量问题，可以分析问题的条件、约束条件以及需要求解的变量等。

通过逐项分析问题要素，我们可以更好地掌握问题的实质，从而更准确地进行解答。

三、寻找解决方法根据问题的要求和特点，我们需要选择合适的解决方法。

有些问题可以直接应用已有的方法和理论进行解答，而有些问题则需要根据具体情况和需求来灵活运用。

在选择解决方法时，要考虑方法的可行性、有效性和可靠性，以及对应方法的使用条件和限制等。

通过选择合适的解决方法，我们能够更快、更准确地给出解答。

四、清晰表达思路在解析解答问题的过程中，清晰地表达思路和论证过程是至关重要的。

我们应该采用逻辑严密的方式逐步分析和解答问题，确保自己的思路清晰并与问题要求相符。

可以使用逻辑推理、举例论证、图表表达等方式来展示自己的思考过程，增强解答的可读性和可理解性。

五、注重细节和准确性解析解答问题时，要注重细节和准确性。

在解答问题过程中，要特别注意问题所涉及的数值、单位、符号等细节，确保计算和推理的准确性。

一些常见的计算错误和逻辑错误可能会导致解答结果的偏差或者无法得到准确的结论，因此细心和严谨至关重要。

六、举一反三和扩展思考通过解析解答问题，我们不仅仅是为了给问题提供一个答案，更重要的是通过问题的解答来学习和掌握问题背后的原理和方法。

用解析法解决问题

3.1 用解析法解决问题
问题引入:
——了解解析法具体实现的各个环节
问题1：一位农场主养了许多鸡和兔子，有一天
他却发现黄鼠狼偷走了他的鸡和兔子，并且弄坏了鸡窝和兔窝中间的隔板（导致鸡兔同笼），他想计算损失，可是由于鸡兔不配合，他只数出了头有31只，脚有86只，让我们来帮帮他，计算出鸡兔各多少只吧！
小结：什么是解析算法
在分析具体问题的基础上，抽取数学模型。通过分析问题中各要素间的关系，用数学表达式表示它们的关系，找到了这些表达式，问题也就得以解决。
找出一个两位数ab使得a+b=a*b
For a = 1 To 9 For b = 0 To 9 If a + b = a * b Then Print a, b End If Next b Next a
Dim m as integer Dim n as integer Dim x as integer Dim y as integer m=Val(Text1.text) n=Val(Text2.text) x = 2*m-n/2 y= n/2-m Print x,y
注意：程序中的输入、输出！
课堂练习题
问题深入:
问题2：农场主又犯了难，倘若下次再出
现这样的问题，将如何算出鸡兔各多少呢？（假设头m只，脚n只）
思考:
头m只，脚n只

1、列方程组：设鸡x只，兔y只。
什么是解析法
通过分析获得数学模型分解为若干个解析表达式
数学模型
表达式
问题
解析法步骤如下：
重点：选择合适的程序结构完成算法
算法： ①已知：m,n ②X=, Y= ③输出x,y ④结束程序：
已知三角形的三边a，b，c的长，求三角形的面积S ①输入三边a,b,c长； ②求p=(a+b+c)/2的值； ③求面积S=SQR（p(p-a)(p-b)(p-c))； ④输出面积S的值。练习要求：独立思考，用解析法分析出蕴含的解析表达式，并设计算法，完成程序。

〖2021年整理〗《用解析法设计程序》习题

用解析法设计程序
一、单项选择题
1.如要完成：从键盘输入一个正整数，判断是否是奇数，如是就在屏幕上显示。

比较好的算法是[ ]。

A①输入的数存入n变量②f=n\2=Intn/2 ③如果f的值为True就显示n的值B①输入的数存入n变量②f=n\2=Intn/2 ③如果f的值为Fae就显示n的值C①输入的数存入n变量②如果n/2=Intn/2成立，就显示n值
D①输入的数存入n变量②如果n/2=Intn/2不成立，就显示n值
，b，c三个变量中存放不同的整数，让计算机处理一下，使：a中值最大，b中值第二。

能实现此要求，并比较好的算法是[ ]。

A①定义一个ma,的函数（值为，中大的值）②a=mamaa,b,c
③b=mab,c
B①如ab就a=b ②如a>c就a=c ③如b>c就b=c
D①如a
r = Mod 2
= Strr
= ________②________
Loo
=
End Sub
程序中①画线处应填入______________________
程序中②画线处应填入______________________
答案：3（1）101 （2）i * 3
4 （1）i * 3 （2）6561
5 ①\ 2 ②= Va。

高等数学上机教学

由待解方程写成的m文件名
ts=[t0，tf]，函数的初值 t0、tf为自变量的初值和终值
ode23：组合的2/3阶龙格-库塔-芬尔格算法 ode45：运用组合的4/5阶龙格-库塔-芬尔格算法用于设定误差限(缺省时设定相对误差10-3, 绝对误差10-6), 命令为：options=odeset（’reltol’,rt,’abstol’,at）, rt，at：分别为设定的相对误差和绝对误差.
《高等数学》
—上机教学（三）
微分方程求解
上机目的
1、学会用 Matlab 求简单微分方程的解析解. 2、学会用 Matlab 求微分方程的数值解.
上机内容
1、求简单微分方程的解析解. 2、求微分方程的数值解. 3、数学建模实例. 4、上机作业.
上机软件
MATLAB
1、微分方程的解析解
求微分方程（组）的解析解命令: dsolve(‘方程1’, ‘方程2’,…‘方程n’, ‘初始条件’, ‘自变量’)
w 1．设导弹速度恒为
dx 2 dy 2 2 ，则 ( ) ( ) w dt dt
（1）
2. 由于弹头始终对准乙舰，故导弹的速度平行于乙舰与导弹头位置的差向量，
dx X x dt 即： Y y ， 0 dy dt w dx ( X x) dt ( X x) 2 (Y y ) 2 消去λ 得： dy w (Y y ) 2 2 dt ( X x) (Y y )
1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 -0.2 -0.4 -0.6 -0.8 -1 0 2 4 6 8 10 12
图中，y1的图形为实线，y2的图形为“*”线，y3的图形为“+”线.

3-5用解析法做机构的运动分析

对时间求导得速度方程：
l2 sinθ2 ω2 － l3 sinθ3 ω3 ＝ω1 l1 sinθ1 l2 cosθ2 ω2 － l3 cosθ3 ω3 ＝－ω1 l1 cosθ1
写成矩阵形式：
- l2 sinθ2 l3 sinθ3 l2 cosθ2 - l3 cosθ3
ω2 ω3
＝ω1
l1 sinθ1 -l1 cosθ1
α2 α3 ＝-
(8)
- l2 ω2 cosθ2 - l 2 ω2 sinθ2
l3 ω3 cosθ3 l3 ω3 sinθ3
ω2 ω3
+ω1
l1 ω1 sinθ1 l1 ω1 cosθ1
求解式（8）可得α2 ，α3。
速度方程的一般表达式： [A]{ω} =ω1{B}
其中[A]－－机构从动件的位置参数矩阵；
θ3 Dx
改写成直角坐标的形式：
l2 cosθ2 － l3 cosθ3 ＝ l4 －l1 cosθ1 l2 sinθ2 － l3 sinθ3 ＝－ l1 sinθ1
解此方程即可得θ2、θ3
2.速度分析将上述位置方程：
l2 cosθ2 － l3 cosθ3 ＝ l4 －l1 cosθ1 l2 sinθ2 － l3 sinθ3 ＝－ l1 sinθ1
联立上两式可求得两个未知角速度ω2、 ω3 。
ω3 = ω1 l1 sin (θ1 －θ2 ) /[ l3 sin (θ3 －θ2 ) ] ω2 = - ω1 l1 sin (θ1 －θ3 ) /[ l2sin (θ2－θ3 ) ]
（三）、加速度分析
速度方程:
l11ei1 l22ei2 l33ei3 (5)
α3 =ω12 l1 cos (θ1 - θ2 ) + ω22 l2 -ω32 l3 cos (θ3 - θ2 ) /[ l3 sin (θ3 －θ2 ) ]

《一、解析法概述》作业设计方案-高中信息技术人教版选修1

《解析法概述》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的主要目标是使学生：1. 了解解析法的基本概念及重要性；2. 掌握解析法的基本原理与常见类型；3. 能够简单应用解析法分析实际信息处理问题。

二、作业内容1. 理论知识学习：- 学生在课余时间通过阅读教材、观看教学视频等方式，自学解析法的基本概念、原理及分类。

- 特别强调解析法在信息技术领域的应用价值，如数据解析、程序解析等。

2. 实践操作练习：- 设计一系列实践操作题目，如利用解析法对给定程序代码进行解析分析，或对一段文本信息进行结构化解析。

- 要求学生运用所学知识，完成至少一个实际的信息解析任务，并记录解析过程与结果。

3. 案例研究：- 选择一至两个典型的解析法应用案例，如网页源代码解析、XML文件解析等。

- 分析这些案例中解析法的使用方法、流程及效果，并要求学生尝试进行简要的模拟操作。

三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并确保作业的准确性和完整性。

2. 理论学习部分需有个人学习笔记或总结，重点突出且条理清晰。

3. 实践操作部分需提供详细的操作步骤和结果截图，展示自己的解析过程和最终成果。

4. 案例研究部分需有个人对案例的分析和思考，体现出对解析法应用的理解和见解。

5. 作业提交时需注明姓名、学号和班级信息，方便教师进行批改和反馈。

四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习笔记、实践操作成果和案例分析进行综合评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、操作能力、分析思考能力等方面。

3. 对于优秀作业给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方给出具体的改进建议。

五、作业反馈1. 教师批改作业后，将作业反馈及时发布在班级群或教学平台上。

2. 反馈内容包括学生作业的优点、不足及改进建议。

3. 学生根据反馈进行自我调整和改进，为后续学习打下坚实基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对于解析法基本概念的理解与掌握；2. 提升学生的实践操作能力，熟悉运用解析法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

水锤计算解析法例题

水锤计算解析法例题摘要：1.数字1 到20 的英语表达2.英语衡水体的概念3.英语衡水体的特点4.英语衡水体的应用正文：一、数字1 到20 的英语表达1（one）2（two）3（three）4（four）5（five）6（six）7（seven）8（eight）9（nine）10（ten）11（eleven）12（twelve）13（thirteen）14（fourteen）15（fifteen）16（sixteen）17（seventeen）18（eighteen）19（nineteen）20（twenty）二、英语衡水体的概念英语衡水体，又称为“衡水字体”或“衡水英文”，是指一种特殊的英文手写字体，起源于中国河北省衡水市。

这种字体的特点是字母规范、工整，适用于书写英文数字、字母和单词，尤其在考试和作业中使用较为广泛。

三、英语衡水体的特点1.字母规范：衡水字体要求字母的书写符合规范，每个字母的笔画、大小和间距都有严格的要求。

2.工整美观：衡水字体要求书写工整、美观，整体排版整洁，易于阅读。

3.高度一致：衡水字体要求字母的高度一致，即每个字母的上下位置保持在同一水平线上。

4.宽度一致：衡水字体要求字母的宽度一致，即每个字母的左右位置保持在同一垂直线上。

四、英语衡水体的应用英语衡水体主要应用于以下几个方面：1.学生作业和考试：衡水市的学生在做作业和考试时，通常要求使用衡水字体书写英文，以保证书写的规范性和美观性。

2.教师批改作业：衡水字体的规范性有利于教师批改作业，便于阅读和评分。

3.企业文档：一些企业也将衡水字体应用于英文文档的撰写，以体现专业性和规范性。

总之，英语衡水体是一种具有特色的英文手写字体，不仅适用于学生作业和考试，还在其他领域发挥着重要作用。

用解析法进行机构的运动分析PPT共33页

用解析法进行机构的运动分析
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称

解析算法专题练习2

解析算法程序阅读训练17. 【加试题】小明编写了一个字符串加密程序，功能如下：在文本框Text1中输入明码，单击“加密”按钮Command1后，在文本框Text2中显示加密后的密文，运行界面如下图所示。

加密算法如下：1）将明码中每个字符的八位二进制ASCII码（不足八位的左端补0，凑足八位）分成两段（左4位一段，右4位为另一段），如字符“C”的二进制ASCII值为01000011，分段后为0100，0011；2）将高位段（左边4位）左移一位，并将原第一位数码移到第4位（如0100转化为1000），再转化为十六进制数（如1000化为8）；3）对另一段（右4位）执行2）所示算法，如0011→0110→6；4）顺次连接两位十六进制数，得到该字符的暗码，如“C”的暗码为“86”；5）将每个字符的暗码按照明码的顺序连接。

实现上述功能的VB程序如下，请回答下列问题：（1）按照加密算法，字符“J”的密文是；（2）请在划线处填入合适代码。

Private Sub Command1_Click()Dim i As Integer, j As Integer, m As Integer, k As IntegerDim c As String, x As Integer, y As IntegerDim d(1 To 8) As Integer '数组d存储字符ASCII码二进制从左到右的各位数码Dim mw As String 'mw存储暗码mw = ""For i = 1 To Len(Text1.Text)c = Mid(Text1.Text, i, 1)For j = 1 To 8d(j) = 0Next jm = Asc(c)①Do While m > 0d(k) = m Mod 2m = m \ 2k = k - 1Loopx = d(1):y = d(5)For j = 1 To 3d(j) = d(j + 1)②Next jd(4) = x:d(8) = ymw = mw + btoh(d)Next iText2.Text = mwEnd Sub'以下函数是将数组元素中的二进制数转换成对应的十六进制数Function btoh(m() As Integer) As String '将数组m作为函数的参数Dim s As Integer, i As IntegerDim str As String, ch As Stringstr = "0123456789ABCDEF"s = 0: ch = ""For i = 1 To 8s = s * 2 + m(i)If i = 4 Thench = Mid(str, s + 1, 1)s = 0End IfNext i③End Function2018年2月金华十校期末联考（2）请在划线处填上合适的代码。

分析式练习题

分析式练习题分析式练习题在学习过程中扮演着非常重要的角色。

它不仅检验学生对知识点的理解和应用能力，还有助于培养学生解决问题和思维能力。

在本篇文章中，我们将探讨分析式练习题的定义、作用以及如何有效地完成这些题目。

一、分析式练习题的定义分析式练习题是指一类给定情境或问题，并要求学生通过分析、解释或推理等方式得出正确答案的题目。

与传统的选择题相比，分析式练习题更加注重学生的思考过程和问题解决能力。

二、分析式练习题的作用1. 提高解决问题的能力：分析式练习题要求学生通过问题分析和思考，找到解决问题的有效途径。

这样的训练有助于培养学生的解决问题的能力，使他们在现实生活中、工作中能够更好地应对各种挑战。

2. 增强综合运用知识的能力：与其他题型相比，分析式练习题更注重学生对知识的整合和应用。

在解答题目时，学生需要将不同的知识点进行结合，形成全局性的分析和推理，从而得出正确的答案。

3. 培养批判性思维：分析式练习题要求学生进行推理、分析和判断，对问题进行全面而深入的思考。

通过这样的练习，学生能够培养批判性思维，提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。

三、如何有效地完成分析式练习题1. 仔细阅读题目要求：在解答分析式练习题之前，学生需要仔细阅读题目要求，理解问题的背景和要求。

只有充分理解题目，才能确定正确的解题思路。

2. 分析问题并提出解决方案：学生在解答分析式练习题时，需要对问题进行深入的分析，并提出切实可行的解决方案。

这个过程需要学生将所学的知识点进行应用，并充分发挥自己的思考能力。

3. 推理和归纳结论：在分析式练习题中，学生需要进行推理和归纳，从已知条件中找到规律和关联。

通过推理，学生能够得出准确的结论，并解决问题。

4. 检查和审阅答案：完成分析式练习题后，学生需要检查和审阅自己的答案，确保其逻辑清晰、准确无误。

对于不确定的地方，可以通过再次分析和推理来解决。

通过合理的方法和认真的态度，我们相信每个学生都能够有效地完成分析式练习题。