特色：让小故事教学生做人
让孩子学会做人的十个小故事
让孩子学会做人的十个小故事让孩子学会做人的十个小故事一、擦亮心窗有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。
结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。
赠言：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。
自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。
同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。
二、别让心脏了有一次，一位朋友拿给我的亲戚一叠复杂的插图让他描画，当然报酬很高。
他一面干一面对我说，这些插图都这么难画，一定是那个朋友把容易描画的都选了去，让他啃“骨头”，于是他就对朋友心生不满，并敷衍了事。
几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。
原来那个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。
然而朋友看了他描画的插图后，没再留下那些容易描画的插图。
事后那位朋友遗憾地告诉我：“本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这家出版社做下去的，可以固定地挣一笔‘外快’，谁知他不能胜任。
”赠言：读了这篇短文后，我们不难知道，其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任，而是他的心不能胜任，他的心脏了，所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切，最终贻误的是自己，只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了。
这叫聪明反被聪明误。
三、两只小鸟一只关在笼子里，一只放飞在野外。
在笼子里的小鸟三餐无忧，在野外的小鸟自由自在。
两只小鸟经常交谈。
笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在；野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。
一日，一只小鸟对另一只小鸟说：“咱们换一换吧！”另一只小鸟同意了。
于是笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。
小学教育教学故事
小学教育教学故事
在小学教育中，教学故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动的故事情节，可以引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望，帮助他们更好地理解知识，培养他们的思维能力和情感态度。
下面我就分享一些小学教育教学故事，希望能给大家带来一些启发和帮助。
故事一，《勇敢的小树苗》。
从前，有一片森林里，生长着一颗小树苗。
这颗小树苗非常勇敢，它在风雨中顽强地生长着，不畏艰难。
有一天，一场大风把周围的树木都刮倒了，只有这颗小树苗还顽强地站立着。
它告诉其他树木说，“只要我们坚强勇敢，就能战胜困难，迎接阳光。
”。
故事二，《勤奋的小蜜蜂》。
在一朵鲜花上，有一只小蜜蜂，它非常勤奋。
它每天都辛勤地采集花粉和蜜，为了给蜂群带来丰富的食物。
其他懒惰的蜜蜂常常嘲笑它，说它太辛苦了，不如一起玩耍。
但是勤奋的小蜜蜂并不在意，它坚持自己的努力，最终收获了丰富的蜜糖，为整个蜂群带来了幸福。
故事三，《守护森林的小动物们》。
在一个美丽的森林里，生活着许多可爱的小动物，它们都是森林的守护者。
有一天，森林火灾突然发生，小动物们纷纷奋勇前去扑灭大火。
它们用尽全力，守护着自己的家园，最终成功地扑灭了大火，保护了整个森林的安全。
这些小学教育教学故事，不仅富有教育意义，而且能够引起学生们的共鸣，激发他们的学习热情。
通过这些生动的故事情节，学生们能够更好地理解道德、品德和知识，培养他们的情感态度和价值观念。
希望老师们能够善于运用教学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
名人小故事做人大道理
名人小故事做人大道理时间:2014-03-03 分类:故事篇一：朱德元帅挖泉水的故事朱德元帅出生在四川仪陇一个世代佃农的家里。
他从小就热爱劳动人民，乐于为乡亲们做好事。
有一年，四川大旱，朱德的家乡一连数月，滴雨未下。
土地龟裂了，禾苗干枯了，连饮水也发生了困难。
乡亲们只好翻山越岭，跑到十几里外的地方排成长龙担水。
这天，朱德上山去割草，发现山坡上有一片草长得特别茂盛，草底下的土很潮湿。
他想下面可能有泉水，就约了几个小伙伴来挖。
你一镐，我一锨、费了好大的劲，才挖出一个深坑。
可水呢?点滴也没见。
有的小伙伴泄气了，撅着嘴巴说：“这里根本就没有水，咱们白干了。
”朱德却不肯罢休，他仔细观察了坑的四壁，耐心地对大家说：“如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土哪能这么湿?我们看准了的事情，就要干到底。
只要朝最湿的地方挖，一定能挖出泉水来!”在朱德的带动下，大家又热火朝天地干了起来。
挖了不久，一股清泉果然从地底下汩汩地冒了出来。
大家高兴得跳了起来，都说朱德有主见，有毅力，又为村里做了一件大好事。
篇二：冯玉祥买肉敬父的故事冯玉祥买肉敬父的故事，这篇文章由成功励志网收集整理，有时候一篇文章，一个故事就能让人的一生改变，希望有关于冯玉祥买肉敬父的故事的这篇文章能对您有所帮助!爱国将领冯玉祥出身贫寒，十二岁就入伍当了兵。
那时，部队里一般逢三、五日领饷，五、十日打靶。
打靶可是件苦事，不管严冬酷暑，刮风下雨，在地上一伏就是半天。
冯玉祥的父亲冯有茂心疼玉祥年龄小，身板差，每逢打靶的日子，总要给他几个小钱，让他买两个烧饼补补身子。
玉祥虽说接过了钱，可心里老是犯嘀咕：家中的日子本来就不好过，何况前些天父亲又坠马摔伤了右腿，正需改善饮食，好好调养。
这钱，怎能自己享用呢? 于是，他把父亲给的钱都攒了起来，再加上省吃俭用节余下来的一点饷金，凑足二十四个钱，到肉铺买了二斤猪肉，送回家中。
晚上，父亲收工回来，发现锅里炖着香喷喷的猪肉，十分奇怪，就问站在锅灶前的玉祥：“孩子，这肉是从哪儿来的?”玉祥笑着说：“一不是偷的，二不是抢的，你就放心大胆地吃吧!”可正直憨厚的有茂老汉硬要打破砂锅问到底，没办法，玉祥只好如实讲了。
小学教师育人小故事
小学教师育人小故事小学教师育人小故事小学教师是时刻关注着学生的成长和发展，他们不仅要教会学生知识，更需要育人，引导学生正确的价值观和做人原则。
下面，我来分享几个小学教师育人小故事。
故事一：善意的谎言教师王老师的班里有个学生小明，他成绩虽不是最差，但也不太好。
期末考试之前，王老师给每个学生都说，只要努力复习，都能考好，让他们信心满满地去考试。
小明问：“老师，你说的是真的吗？”王老师弯下腰，认真地看着小明说：“当然是真的，只要你努力了，我相信你能考好。
”小明听了很感动，后来果真努力复习，考试成绩比以前好了很多。
他非常感谢老师的鼓励和信任。
故事二：让孩子社会主义核心价值观深入心灵某小学的班主任在班里经常安排一些社会实践活动，让孩子们走近老百姓、了解社会。
比如义务植树、做志愿者、参观孤寡老人和帮助有需要的人等等。
班主任的行动，让孩子们进一步了解社会，感受到爱与被爱的重要性，虽然这些活动只是小事，但对于孩子们来说，却是一种深入心灵的体验。
在这个过程中，班主任一边引导孩子们，一边跟他们讲解社会主义核心价值观。
这种体验式教育，让孩子们的价值观更加稳固地奠定在一种深入心灵的基础上。
故事三：班主任的关怀家境贫寒的学生小李，经常因为生活上的困难而烦恼。
但班主任张老师不仅为他物质上提供帮助，还经常关心他的学习和心理状态。
每次考试之后，张老师都会给小李仔细讲解错题，鼓励他不要放弃，鼓励他相信自己。
在日常生活中，张老师也会和他聊天，让他感受到班主任的关爱。
渐渐地，小李也越来越有信心，尤其是在考试时，他会第一时间看自己的试卷，然后把题目分别标记为“对了”、“错了”和“不会的”，最后找张老师找时间清楚地讲解一下。
看着小李成长的过程，张老师的心也变得很宽广，这也让她更有信心和力量去教育孩子。
故事四：课堂上的点滴一位小学教师，在课堂上很注重教育学生做人的原则，如做人应该诚实、守信用、尊重长辈等。
每当学生在课上讲话不太规范或者做事不够认真时，老师总是用温暖的语言来引导他们。
小学生小故事大道理
小学生小故事大道理在我们的生活中，小故事承载着大道理，它们不仅能够给我们带来快乐，还能够教会我们做人做事的道理。
下面，我将给大家讲述一些小学生小故事中蕴含的大道理。
故事一，《勤俭节约的小蚂蚁》。
从前，有一只小蚂蚁，它非常勤劳和节俭。
每天，它都会辛勤地劳作，为了将来的日子做好准备。
而它的邻居蜻蜓则整天无所事事，只知道享受阳光和美景。
有一天，小蚂蚁收获了一大堆食物，而蜻蜓却一无所有。
突然，天空中飘来了一阵大风，蚂蚁的食物被吹散了，它只好重新开始收集。
而蜻蜓却无处可去，只能无助地飞来飞去。
通过这个故事，我们可以明白勤劳和节俭是非常重要的。
勤劳可以让我们有所收获，而节俭可以让我们有备无患。
同时，也告诉我们不要懒惰和浪费，要珍惜眼前的一切。
故事二，《诚实守信的小牧羊人》。
有一个小牧羊人，他非常诚实守信。
一天，他去山上放羊，对家人说好了要在山上守护羊群，不离开一步。
可是，当他看到山下的狼群要袭击羊群时，他却不敢大声呼救，怕家人误会他离开了岗位。
结果，羊群被狼群袭击，损失惨重。
小牧羊人后悔不已，他明白了诚实守信的重要性。
这个故事告诉我们，诚实守信是我们做人的基本准则。
只有诚实守信，我们才能赢得别人的信任，也才能获得真正的尊重和友谊。
故事三，《友爱互助的小红花》。
在一片花园里，有一朵小红花，它非常友爱互助。
每当有其他花朵需要帮助时，它总是义不容辞地伸出援手。
它用自己的花瓣为别的花朵遮风挡雨，用自己的花蕊为别的花朵提供养分。
而其他花朵也都乐意帮助它。
因此，这片花园里的花朵们都过得非常幸福快乐。
这个故事告诉我们，友爱互助是我们生活中非常重要的品质。
只有互相帮助，我们才能共同进步，让生活变得更加美好。
通过这些小故事，我们可以学到很多做人做事的道理。
希望大家都能够从这些小故事中受益，让我们的生活变得更加美好。
(青少年健康成长大课堂)培养青少年为人处事的故事_铭记爱的心
19世纪，在斗牛盛行的西班牙，一位勇敢的斗牛士和一位美丽的姑娘相爱了。
他们的约会和拥抱充溢着生活中的每个时刻，甚至就连在斗牛的竞技间隙，两个相爱的人也不会忘记用目光彼此问候。
斗牛是一项十分危险的运动，每次他上场，她都要亲吻他的额头，祈望着把幸运给他。
在他们刚刚偷尝了爱的禁果不久后的万圣节，一场举国瞩目的斗牛竞技开始了。
这场比赛的奖金足可以让他们举行婚礼，两个人都很兴奋。
观众的惊叫声随着他和牛之间的每一次交锋起落着。
她站在最前面一排的看台上，心随着竞技场上的每一个细微的变化而骤跳着，不停地祷告着他平安平安再平安。
灾难还是发生了，当他又一次挥舞着长剑刺向那头已经鲜血淋漓的公牛时，被脚下的一块小石块绊倒在地，愤怒的公牛把他挑向天空，一次、两次、三次……锋利的牛角刺穿了他的心脏，她在人们的尖叫声中晕倒在地……
20年后，又一个万圣节，她将珍藏了20年的红腰带一点点地缠绕到儿子的腰间，然后，亲了亲儿子的额头，儿子向她点了点头，走向了斗牛竞技场，当她目睹着场上那头黝黑色毛皮的公牛在儿子的长剑下倒下去时，泪水迷蒙了双眼。
看台上，掌声和欢呼声海啸般响起。
她抬起头，看向天宇，喃喃而语：“你看到我们的儿子了吗……”
爱的心宛如宝石，灾难、流变，乃至岁月都无济于事、束手无策，休想磨蚀去哪怕半点光泽，而只能越发将其打磨得熠熠生辉。
教育小故事大道理
教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。
下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。
故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。
从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。
经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。
这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。
这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。
如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。
因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。
故事二，千里之行，始于足下。
有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。
有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。
”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。
经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。
这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。
只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。
就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。
因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。
故事三，不经风雨，怎见彩虹。
有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。
但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。
然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。
最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。
这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。
正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。
因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。
20个经典小故事-教你如何做人做事
20个经典小故事-教你如何做人做事20个经典小故事教你如何做人做事引导语：从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。
做人做事是一门艺术，更是一门学问。
1.孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。
他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。
于是便把它吃了。
刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。
经过解释，大家才恍然大悟。
孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？”启示：推销生意是一种组织性质的生意，因为人多，人事问题也多。
我们不时听到是非难辨的话，如某公司攻击另一间公司，如是者往往令人混淆是非，影响信心。
因此找出事情的真相，不是轻易相信谣言，辛辛苦苦建立的事业才不会毁于一旦。
2.有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹躺在一起，但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解达，算命的一听，连拍大腿说：你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？"秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问："不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？"秀才如此这般说了一番，店老板乐了：哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？"秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
启示：积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。
诚信做人的小故事【三篇】
【导语】诚信是我国的优良传统。
商鞅⽴⽊取信，获得百姓信任，从⽽推⾏了新法；臾骈不负信，获得世⼈尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的⼼愿，传为千古佳话。
下⾯是⽆忧考整理分享的诚信做⼈的⼩故事，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 有这样⼀个故事：他去⼀家⼤公司应聘。
经过⼀轮激烈的⽃争后，只剩下他和另两个应聘者了。
总裁要求单独会见他们每个⼈。
当总裁见到他时，突然抓住他的⼿，激动地说：“世界太⼩了！没想到还能在这⼉遇见您！您还记得吗？当时我⼥⼉落⽔了，多亏您救了她呀……”总裁兴冲冲地说着，可他却⼀头雾⽔。
他绞尽脑汁，怎么也想不起来有这事。
就向总裁说他认错⼈了。
可总裁依然不依不饶：“怎么会嘛？我记得清清楚楚的，就是当时忘记问您的名字了！”他犹豫了：总裁如此不依不饶，倒不如将错就错了。
可是……想到这⼉，他依然坚定的拒绝了。
总裁轻轻叹了⼝⽓，摆摆⼿让他⾛了。
第⼆天，他出乎意料的受到了让他去上班的邮件。
到了公司，他⾸先就去找总裁。
总裁微笑着告诉了他实情。
原来，这是总裁为应聘者设计的圈套！这个公司⼗分注重⼈的诚信，所有⽆信的⼈都会被刷下去。
总裁就精⼼设计了这样⼀个⼼理测试。
其余两个应聘者⼀开始也拒绝了，但他们没有经受住总裁的“死缠烂打”，⼼想何乐⽽不为，就抛弃了诚信，因⽽也被这家公司抛弃了。
诚信是做⼈之本，⽴业之基；诚信是⼈最美丽的外套，最圣洁的鲜花。
所以，我们要永远记住：诚信是做⼈之本！【篇⼆】 俗话说：“⼀⾔既出，驷马难追。
”如果⼀个⼈失去了诚信，那他就等于失去了⼀切。
在我们的⾝边，有些学⽣喜欢在考试中作弊。
我认为这是⼀种⾮常不道德的⾏为，靠这种⽅式取得的⾼分是可耻的。
我们应该严格遵守考场纪律，⾃觉抵制作弊⾏为。
因为作弊不仅是对⾃⼰实⼒的否定，更是对学风校风的亵渎。
⼀次作弊可能会使⾃⼰取得暂时的好成绩。
但可能葬送⾃⼰长期来的信誉、尊严甚⾄前程！ 曾⼦——我国的思想家，是讲诚信的榜样。
有⼀次，曾⼦的妻⼦去赶集，他的⼉⼦也哭闹着要去，曾⼦的妻⼦对⼉⼦说“乖，娘回来杀猪给您吃”。
幼儿读物做人小故事一个假苹果
一个假苹果
在课堂上，学生们向苏格拉底提了一个问题：怎样才能坚持真理？
苏格拉底让大家坐下来。
他从包里取出一个苹果，放在自己手中，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“同学们，请你们集中精力，注意嗅空气中的气味。
”
然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的味儿?”
“我闻到了苹果的香味。
”一位学生举手回答说。
苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从每一个学生的座位旁边慢慢地走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
”
稍微停顿了一下，苏格拉底第三次走到学生中，让每位学生都嗅一嗅苹果。
这一次，除一位学生外，其他学生都举手表明自己嗅到了苹果味。
然而，那位没举手的学生没能坚持他的立场，他左右看了看，手也不由自主地举了起来。
苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“很遗憾地告诉大家，这个苹果是假的，什么味儿也没有。
”
儿童读物是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。
儿童发展（Child development）儿童的生理和心理在时间上的变化过程。
一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。
儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。
上面是翰翰说设计为大家收集和整理的育儿资料，希望给大家有所帮助！！！。
小学故事育人实施方案
小学故事育人实施方案一、背景介绍。
小学生是我国未来的希望，他们的品德修养和思想素养的培养是教育工作的重要任务。
而故事作为一种生动有趣的教育形式，对小学生的品德和思想有着积极的影响。
因此，制定一套小学故事育人实施方案，对于促进小学生全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的道德情操，提高学生的情感修养和道德素质；2. 增强学生的文学素养，提高学生的语言表达能力和想象力；3. 培养学生的价值观念，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
三、实施内容。
1. 选取优秀故事资源。
通过搜集整理各类优秀的故事资源，包括寓言故事、历史故事、名人故事等，以丰富多彩的故事内容满足学生的学习需求。
2. 设计多样化故事活动。
结合学生的年龄特点和心理需求，设计多样的故事活动，如朗读故事、讲故事比赛、故事剧表演等，让学生在参与中感受故事的魅力。
3. 引导学生思考。
在故事活动中，引导学生深入思考故事中所蕴含的道德、情感和价值观念，通过讨论、互动等形式，引导学生自主思考。
4. 故事与实际生活结合。
通过与实际生活结合，引导学生将故事中的道理和情感运用到日常生活中，促进学生的品德修养和情感发展。
四、实施步骤。
1. 整理故事资源，教师团队搜集整理各类优秀故事资源，建立故事库。
2. 制定故事活动计划，根据学生的年龄特点和学习需求，设计多样的故事活动计划。
3. 开展故事活动，组织学生参与各类故事活动，引导学生参与、感悟和思考。
4. 故事与生活结合，引导学生将故事中的道理和情感运用到日常生活中，促进学生的全面发展。
五、实施效果评估。
1. 故事活动效果评估，通过观察学生的参与情况、表现和反馈意见，评估故事活动的效果。
2. 学生品德与思想发展评估，结合学生的品德表现和思想观念，评估故事活动对学生的影响。
六、总结。
小学故事育人实施方案的制定和实施，对于促进小学生品德修养和思想素养的培养具有重要意义。
通过精心设计的故事活动，引导学生感悟故事中的道理和情感，促进学生的全面发展，培养学生正确的价值观念，为学生的未来发展奠定良好的基础。
幼儿园伦理道德教育案例：用故事让孩子更懂得做人做事
幼儿园伦理道德教育案例：用故事让孩子更懂得做人做事一、背景介绍伦理道德教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过伦理道德教育，可以帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和道德观，从而促进其全面发展。
而在伦理道德教育中，故事是一种非常有用的教育资源，它可以激发孩子们的好奇心，提高他们的思维能力，同时也可以让孩子们更加深刻地理解做人做事的道理。
二、实施过程1.故事的选取在幼儿园中，故事是一种非常重要的教育资源，而在选取故事的时候，需要注意以下几点：（1）故事内容要简单易懂，适合孩子们的年龄和认知水平。
（2）故事要有一定的教育意义，能够帮助孩子们树立正确的人生观和道德观。
（3）故事要生动有趣，能够激发孩子们的好奇心和兴趣。
比如，在教授孩子们做事要有耐心的时候，可以讲述《乌龟和兔子比赛》这个故事；在教授孩子们要诚实守信的时候，可以讲述《小狼和小羊的故事》。
2.故事的讲解在讲解故事的时候，需要注意以下几点：（1）要注意语言的表达方式，语言要简单明了，能够让孩子们理解。
（2）要注意讲解的方式，可以采用互动式的讲解方式，与孩子们进行交流互动。
（3）要注意讲解的重点，讲解故事的重点应该是故事的教育意义，要让孩子们明白故事所要表达的道理。
3.故事的引导在讲解完故事之后，要对孩子们进行引导，让他们能够更好地理解故事所要表达的道理，同时也要让他们能够将这些道理应用到自己的生活中去。
比如，在讲解完《小狼和小羊的故事》之后，可以与孩子们进行交流，引导他们讲述自己在生活中遇到过的诚实守信的事情，同时也可以让他们思考，如果他们遇到过欺骗和不诚实的事情，应该怎么做。
4.故事的反思在讲解完故事之后，还要对孩子们进行反思和总结，让他们能够更好地理解故事所要表达的道理，同时也要让他们能够将这些道理应用到自己的生活中去。
比如，在讲解完《乌龟和兔子比赛》之后，可以让孩子们思考，为什么乌龟最终能够赢得比赛，他们认为这是因为什么？还可以让孩子们思考，如果他们遇到过需要耐心的事情，应该怎么做。
《做人的故事》语文教案及教学反思
《做人的故事》语文教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《做人的故事》，使学生了解故事中的人物、情节和主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，提高做人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《做人的故事》中的人物形象、情节发展和主题思想。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中汲取做人的道理，联系自己的实际生活。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 案例教学法：以故事中的案例为依据，引导学生从中获取做人的道理。
四、教学准备1. 教材：《做人的故事》相关内容。
2. 课件：故事情节、人物关系、主题思想等。
3. 教学资源：与故事相关的视频、图片等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《做人的故事》的作者及故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，理解故事情节，感知人物形象。
3. 讨论交流：分组讨论，分析故事中的人物关系、主题思想，引导学生从故事中汲取做人的道理。
4. 案例分析：以故事中的案例为依据，让学生联系自己的实际生活，谈谈如何做人。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事中的做人道理，联系自己的成长经历，进行自我反思。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力，通过讨论、交流等方式，引导学生深入分析故事中的人物形象和主题思想。
注重案例分析，让学生从故事中汲取做人的道理，联系自己的实际生活，进行自我反思。
在教学过程中，要注重情感教育的渗透，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
要通过本节课的教学，使学生认识到做人的重要性，提高自己的品质。
六、教学拓展1. 课后活动：组织学生进行故事演讲比赛，让学生分享自己喜欢的做人故事，提高其表达能力和人际交往能力。
用故事教育唤醒学生的内心力量的教案设计
用故事教育唤醒学生的内心力量的教案设计教育改革在不断革新，我们更加注重培养学生的内心力量，让学生在未来的人生旅途中能够健康成长。
如何让学生真正领悟内心力量的重要性？如何让学生树立正确的心态和价值观？在这一课程中，我们将使用故事来教育学生，唤醒学生的内心力量。
第一步：引导学生品味寓意深刻的故事在本课程中，我们会讲述一些寓意深刻的故事，如《半块木头的价值》、《鸟妈妈》、《小兔子借皮鞋》等。
这些故事都有着深层次的寓意，能够引导学生发掘故事背后的哲理和道理。
在讲解完故事后，教师可以引导学生分享故事中的启示，从而让学生更加理解其中隐含的价值观和正面影响。
第二步：开展情绪管理训练在学生成长过程中，情绪管理是非常重要的一环。
如何控制自己的情绪，不被情绪所左右，是学生应该学会的技能之一。
在本课程中，我们可以通过学习情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、放松训练等，帮助学生学会控制自己的情绪，化解负面情绪。
同时，教师也可以引导学生分享自己的情感故事，让学生更加理解别人的感受，并为别人提供帮助和支持。
第三步：鼓励学生表达自己的想法和感受在故事中，我们可以借助故事人物的经历，来引导学生表达自己的想法和感受。
教师可以提问：“你有没有经历过类似的事情？”、“你觉得故事中的人物做得对不对？”等等，鼓励学生表达自己的想法和感受，同时也帮助学生发掘自己内心深层次的需求和价值观。
教师还可以引导学生用故事的方式来表达自己的故事，让学生学会用文字表达自己的感悟和思考。
结语：通过用故事来教育学生，唤醒学生的内心力量，可以让学生更加深入地了解自己，在内心深处树立正确的价值观和心态，从而让学生在未来的人生旅途中不断成长、更好地面对困境、迎接挑战。
小学二年级语文《做人的故事》精选精品教案范本
小学二年级语文《做人故事》精选精品教案范本一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过故事，理解和掌握做人基本品质；2. 提高学生道德认识，培养他们道德情感；3. 培养学生阅读兴趣，提高他们表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将故事中道理内化为自己行为准则。
教学重点：通过故事学习，让学生深刻理解诚实、勇敢、友爱等品质重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个发生在我们身边真实故事，引发学生对做人品质思考。
2. 故事讲解（15分钟）我会选择几个典型故事，如《诚实华盛顿》、《勇敢小刺猬》等，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中人物行为和品质。
3. 例题讲解（10分钟）通过分析故事中具体情节，让学生思考这些品质在实际生活中应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边发生体现做人品质小故事，并进行汇报。
六、板书设计板书将以故事主题为中心，列出诚实、勇敢、友爱等关键词，并以树状图形式展示这些品质之间关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己话，简要概括今天学习三个故事。
（2）结合自己生活，举例说明如何做到诚实、勇敢、友爱。
2. 答案：（1）故事概括略。
（2）示例：在日常生活中，我们要诚实面对自己错误，勇敢面对困难，关心和帮助同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，我将认真反思，查找不足，以便在今后教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于做人品质故事，提高他们道德素养。
同时，开展以“做人故事”为主题班会活动，让学生在实践中践行这些品质。
重点和难点解析：一、实践情景引入补充和说明：在实践情景引入中，我会精心挑选一个发生在孩子们身边真实故事，以第一人称“我”来讲述，让学生感受到故事真实性。
例如，我可以讲述自己在公交车上遇到一位小朋友主动给老人让座情景，引发学生们对“友爱”这一品质思考。
严谨的设计,轻松备课——小学二年级《做人的故事》教学设计教案分享
严谨的设计，轻松备课——小学二年级《做人的故事》教学设计教案分享教学设计是一门艺术，也是一门技术，需要综合运用教育学、心理学、语言学等学科的理论和方法，为学生提供科学合理的学习体验。
在小学二年级《做人的故事》的教学过程中，为达到教学目的，需要进行严谨的设计，同时也要轻松备课，让教师能够在短时间内准备出优质的教案。
一、教学目标1.了解“做人”是人类从古至今的一个重要命题，学习懂得做人的重要性；2.通过阅读知名的中华文化故事，培养孩子的阅读能力和文化素养；3.引导孩子树立健康的心态和良好的道德价值观。
二、教学内容课程名称：《做人的故事》教学内容：古代中国知名文化故事及其寓意三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过介绍“做人”这个命题以及相关的话题，激发孩子的兴趣，为后续的故事阅读作铺垫。
2.讲述故事（20分钟）教师以生动的语言介绍以下四个故事：《管宁割带》、《风之子》、《心灵手巧的女孩》、《周瑜打黄盖》。
在故事讲述中，老师要注意加强情感引导，让孩子更易于理解故事的核心意义。
3.分组讨论（10分钟）将学生分组，每组讨论一篇故事，强调故事的寓意和重要意义，并撰写一份课堂笔记。
4.情境模拟（15分钟）老师设计“小小演员”环节，在给孩子们介绍仿演的时间和要求后，引导学生演绎出课前所学的故事。
这种情境模拟主要是鼓励学生发挥自己的创造性，并锻炼孩子的表达能力。
5.课后绘画（10分钟）教师要求学生选择课堂学习中最喜欢的故事，自由绘画出一个主题，以此表达对故事的理解。
四、教学评估1.学生的讨论笔记学生间的讨论可以促进他们思考与加深对故事的理解，笔记的书写可以帮助补充他们在讨论中漏掉的点。
2.情境模拟情境模拟可以让孩子在更加真实的场景中体验故事，而且也可以让家长更好的了解孩子的变化。
3.课后绘画绘画这项评估可以更清楚的了解学生的理解和受教育程度，也方便教师评估教学效果。
五、教学总结在教学过程中，教师要遵从学生的预备知识和能力级别，以学生为中心，采用多种教学方法，激发孩子的学习兴趣，培养他们的思考能力和道德价值观。
班级文化建设之给学生讲小故事 起大作用
班级文化建设之给学生讲小故事起大作用给学生讲小故事起大作用小故事大作用在教育过程中，学生几乎都不喜欢老师讲大道理，并且，大道理也不能有效的触及学生的思想，几乎起不到什么作用。
但是中学生确实存在一些不利于自身发展的思想行为，如何有效地疏导学生的思想，让学生健康、自由的发展呢？我个人觉得讲故事可以起到“润物无声”的育人目的。
学生自暴自弃时，请给他自信、自立、自强当学生因为学习成绩差，自暴自弃的时候，我们可以讲故事，让他们明白自信、自立才能有进步。
比如，那年新学期开始，有一个学生因为学习太差、同学瞧不起，就连象样的本子也不买了，我了解了原因后，于是我给他讲这样的故事：有一个孤独的男孩，常常悲观地问年长的智者：“像我这样没人看得起的孩子，活着究竟有什么意思？生命的价值又在哪里？” 有一天，智者将男孩叫到眼前，递给他一块五彩斑斓的石头，并对他说：“明早，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不卖！” 男孩满腹疑惑，心想：这块石头还不错，但怎会有人肯花钱买呢？第二天，男孩蹲在市场角落里，意外地有好多人向他买那块石头，而且价钱越出越多。
回来后，男孩高兴地向智者报告：“想不到一块石头值那么多钱呐！” 智者笑笑说：“明天，你拿到黄金市场去。
记住，不论人家出多少钱都不能卖！” 在黄金市场中，有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头，令男孩大为惊讶，但他谨记智者的话，怎么都不卖。
第三天，智者叫男孩拿石头到宝石市场去展示。
结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更让由于男孩怎么都不肯卖，于是被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地讲这一切告诉智者，智者徐徐地说道：“人生的价值就像这块石头一样，在不同环境下会有不同的价值，你明白吗？” 男孩不解地、迷惑地摇摇头。
“一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，倍说成是稀世珍宝，你不就像这块石头吗？只要自己看重自己，热爱自己，生命就有意义，有价值！” 这个学生若有所思的点点头，半晌之后，他终于悟出其中道理，会心地笑了。
我的教育小故事：春风化雨润心田
我的教育小故事：春风化雨润心田导读：本文我的教育小故事：春风化雨润心田，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
我的教育小故事：春风化雨润心田总的来说，我接到这班学生还挺不错。
他们心底善良，纯真可爱，让我对工作充满信心，充满干劲。
在班里我经常表扬有上进心的学生，鼓励进步的同学，对后进生放低要求，温和对待。
有一个学生在我的记忆中特别深刻。
班上有个学生叫张耀文，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，有时还抄别人的作业，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上答应得好好的了，而且态度特莂诚恳，见到老师比以前有礼貌多了。
可他就是"勇于认错，坚决不改",依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根"朽木".但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我就对他的问题进行仔细分析。
他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。
为了转化张耀文同学，我采取了以下措施。
我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我再找他谈话，而且谈话态度认真诚恳，让他认识到老师对她非常重视。
这些话不是随随便便说一次就行了，而是时常关注他，经常督促他。
还要抓机会及时表扬，让他看到自己的进步。
这些做法好像给他指明了方向，点亮了心灯。
后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就更抓住机会表扬、激励他，并且给他家长打电话，让家长配合老师工作，使他处处感到老师在关心他。
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！1.野猪和马一起吃草，野猪时常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。
马十分恼怒，一心想要报复，便去请猎人帮忙。
猎人说除非马套上辔头让他骑。
马报复心切，答应了猎人的要求。
猎人骑上马打败了野猪，随后又把马牵回去，拴在马槽边，马失去了原先的自由。
【故事启示】你不能容忍他人，就会给自己带来不幸。
2.一天傍晚，苍蝇落到蜜罐上，竟意外地发现蜜的滋味极为可口。
于是，它便沿着蜜罐的边缘有滋有味地吃了起来。
正吃得美美的时候，一不小心，就掉进了罐子里，腿和翅膀都粘上了蜜，飞不走了。
正在它拼命挣扎的时候，飞来一只蛾子。
蛾子看见它这个样子，嘲笑道：“你这个笨蛋!馋嘴馋得这种样子，这下有好戏看了。
”可怜的苍蝇没有话说。
天色渐渐昏暗起来，苍蝇看到蛾子绕着灯火飞来飞去，越飞离火焰越近，终于一头扎进火焰中烧死了。
“笨蛋!你责备我过于贪嘴，可你的聪明也没有让你避免玩火的灾难呀。
”：【道理】发现别人的缺点往往比察觉自己的要容易些，所以要把解决问题的关键放在自己身上。
3.从前有个商人，借给别人半文钱。
因为借钱的人长期不还，商人便去索债。
他走到一条大河边，付了两文钱雇船渡河，跑到借钱的人家，又没有见到那个人，只好回来，又花了两文钱雇船才回到自己家里。
这个商人为了讨还半文钱的债，结果失去四文钱；再加路途上十分疲劳困苦，他精疲力尽地走回家，向邻居们诉苦。
众人不但不同情他，反而耻笑他一顿。
【故事启示】做事应想清结果，不然就会因小失大，得不偿失。
10个醍醐灌顶的小故事，个个蕴含生活大启示！4.一只野兔飞快地穿过田野，狗在后面紧紧追赶。
但是，那只狗追了很久也没追上，于是就放弃了。
一个在地里干活的农夫看见了这一幕。
当狗走回来时，农夫嘲笑狗说：“真想不到你会跑不过一只小东西。
你是老了吧？我看它跑得比你快一倍哩！”狗平静地回答说：“这你就不明白了。
我追它，只是为了填饱肚子，而它奔跑，则是性命攸关，我们有着本质区别。
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让小故事教学生做人
教育是系统工程，不能单纯追求教学成绩。
事实上，单纯的追求课堂教学的改革是不可能真正获得成功的。
《纲要》指出：“要加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习生活经验。
”我校一贯注重对学生进行道德思想教育，注重为学生营造一个良好的校园文化氛围。
近年来，投资50多万元对校园环境进行了大规模的美化、绿化。
大量设置人文景观，在教学楼内的醒目位置，制作了“感动中国”人物事迹版面并组织学生观看每年的感动中国人物颁奖典礼，看完以后搞了“榜样在我心中”主题征文活动。
让每年的毕业生给在校生们写毕业赠言，选择其中有代表性和教育意义的内容制作成版面张贴在教学楼内；在学校醒目位置设置教师职业道德要求、素质教育实施、人文精神培养等内容要求的名人名言语录牌和匾牌；根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
政教处搞了每周小故事系列活动，坚持通过通俗易懂的小故事对学生进行思想道德教育。
其出发点与落脚点都在关注学生终身发展，教会他们做人。
生活是一本书，也是一门课程。
生活的浪花体现了学生的精神风貌，学生的吃、睡、行等都是课程，都能培养学生的意志、品质。
只有把学生放在生活中，从学生的一言
一行入手，才能取得教育效果的最优化。
逐步使学生学会自理、学会做事、学会共处、学会关心、学会做人，逐步渗透平等观念、劳动观念、节约观念，把生活养成教育落到实处，保证教学效益与质量最优化。