《请跟我来》教学设计
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》一、教学目标1.认识唱歌的基本要素•能够听辨简单乐谱中的音高和节奏；•能够正确运用声音、节奏、声音强度等要素来演唱歌曲。
2.学习唱歌的基本技能•能够用正确的姿势放松喉咙并从腹部呼吸；•能够用气息控制声音的高低，音质的轻重。
3.提高课堂参与度•能够积极跟随教师的指导参与课堂活动，不怕出错、勇于表现自我；•能够表达自己的想法和意见，尝试与其他同学合作进行小组活动。
二、教材与方法1.教材本堂课将使用的歌曲为《请跟我来》。
2.教学方法本堂课主要采用互动式的教学方法，包括互动游戏、手势演示、小组合作、表演比赛等。
三、教学过程与重点难点1.引入首先，教师将播放歌曲《请跟我来》的原版音乐，让学生用肢体感知歌曲的节奏和感情表达，然后教师让学生自由提问，引导他们回答问题：•这首歌曲的节奏有哪些？•这首歌曲的身体表现方式是什么？•这首歌曲让你想到了什么？2.学唱歌曲接下来，教师将逐步将歌曲《请跟我来》进行教学：（1）熟悉歌曲的基本信息让学生依次说出歌曲的名称、作者、发行时间、使用场景等。
（2）学习歌曲的歌词教师将歌曲歌词在黑板上展示或口头快速朗读一遍，再放歌曲让孩子仔细聆听，帮助他们熟悉歌曲的语调和音调。
（3）教学歌曲的基本节奏教师先用节奏器进行节奏演示并要求学生模仿，再逐句对歌曲进行分析和演示，通过各种方式让学生理解歌曲的节奏和韵律。
（4）演唱歌曲教师带领全班学生进行歌曲的练唱，课堂注重音乐性、参与性和趣味性，留出时间让学生独立练唱和对唱。
3.活动与小品表演在歌曲的基础上，为提高课堂参与度，教师会安排适当的活动。
例如，分配小组编排表演，或在课堂上让学生随机表演小品，或组织学生进行声音出口和舞蹈合作演出。
4.课堂总结教师在课堂结束之前征求和收集学生的反馈和建议，然后向他们推荐并演示网上的音乐游戏和乐理课程供课后扩展使用。
四、教学反思本堂课采用了多种教学方法，在引入、学唱、活动和总结等方面注重细节和感受，从而较好地达到了预期的教学目标。
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》
幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》一、教学目标1.学习跟随音乐进行简单的律动，提高身体协调性。
2.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐进行简单的律动，学会模仿动作。
2.教学难点：动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.音乐：《请跟我来》2.课件：动作分解图3.活动场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程（一）导入部分1.老师播放音乐《请跟我来》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。
2.老师问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？请跟我来，我们一起去发现这首歌曲的奥秘吧！”（二）基本部分1.老师带领幼儿跟随音乐进行简单的律动，如：拍手、踏步、转圈等。
2.老师示范动作，幼儿模仿学习。
3.老师分解动作，讲解要领，幼儿跟随练习。
4.老师组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。
（三）游戏部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.队长带领本组成员进行律动，其他组员跟随。
3.老师观察各组表现，给予表扬和鼓励。
4.进行比赛，看哪一组动作最规范、最整齐。
3.老师播放音乐，全体幼儿跟随音乐进行集体律动，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
2.幼儿在模仿动作过程中，逐渐掌握了动作要领，提高了身体协调性。
3.集体练习和比赛环节，培养了幼儿的团队协作意识，增强了集体荣誉感。
4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学延伸1.在今后的教学中，老师可以继续引导幼儿进行律动练习，提高他们的音乐素养。
2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
3.结合其他教学内容，如舞蹈、歌曲等，丰富幼儿的音乐体验。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对律动的兴趣。
2.评估幼儿在活动中的表现，如动作的准确性、连贯性等。
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》
幼儿园大班音乐优质教案《请跟我来》教学目标：1. 能够理解并模仿歌曲的节奏、旋律和动作。
2. 能够正确唱出歌曲的歌词并配合动作。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 幼儿园大班的幼儿园大班音乐教案《请跟我来》的歌曲。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师引导幼儿进行身体放松活动，做一些轻松的体操操练，准备好身体和声音的使用。
二、导入（5分钟）1. 教师出示歌曲的歌词，并提问：“大家知道这首歌叫什么名字吗？”2. 引导幼儿回答，并解释歌曲的意义和目的：“这首歌叫做《请跟我来》，它是一首欢快的歌曲，希望通过唱歌和跳舞，让大家感受到音乐的乐趣。
”三、教学正文（30分钟）1. 在播放歌曲之前，教师先简单介绍歌曲的旋律特点和节奏感。
可以通过进行简短的口语语言、手势或动作等方式进行说明。
2. 教师播放歌曲，同时带领幼儿一起进行动作模仿和学唱歌曲。
四、实践运用（10分钟）1. 教师停止播放歌曲，让幼儿进行跟随的练习，可以通过手势或口头指示的形式，让幼儿模仿进行唱歌和动作，检验他们对歌曲的掌握程度。
2. 教师鼓励幼儿自由发挥，可以邀请一些幼儿表演自己的独特动作和唱法。
五、总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾学习的内容，再次唱一遍歌曲，并进行简单的回答问题，让幼儿确保对歌曲的理解和记忆。
2. 教师对幼儿的参与和表现进行肯定，并鼓励他们继续享受音乐的乐趣。
六、延伸活动（5分钟）1. 根据教学内容的延伸，可以邀请幼儿一起进行自由演唱、跳舞或编舞，发挥他们的创造力和想象力。
七、教学反思（5分钟）在教学过程中，我发现幼儿对歌曲的接受能力和表达能力较弱，他们对歌曲的旋律和节奏感掌握不够准确。
下次教学中我准备多播放几次歌曲，让幼儿更好地理解和模仿。
同时，我还会提前准备一些配套的音乐练习，帮助幼儿提高他们的音乐感知能力。
一年级上册美术教案- 第十三课 请跟我来 ︳湘美版
《一年级上册美术教案-第十三课请跟我来》一、教材分析湘美版一年级上册美术教材《请跟我来》是第十三课的内容，这是一堂造型·表现领域的课程。
本课以学生喜爱的动画形象为载体，引导学生观察、发现、体验、表现，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
教材内容丰富，色彩鲜艳，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习美术。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动画形象的特点，学会用简单的线条和颜色进行描绘。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
四、教学过程1. 导入新课教师播放一段动画片段，引导学生观察并说出动画形象的特点。
学生积极参与，教师总结并导入新课《请跟我来》。
2. 新课教学（1）教师展示教材中的动画形象，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何用简单的线条和颜色描绘动画形象，并讲解绘画技巧。
（3）学生练习：学生根据教师的示范，尝试用线条和颜色描绘动画形象。
3. 巩固提高（1）教师引导学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
（2）学生展示自己的作品，互相评价、交流。
（3）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创作的重要性。
学生表示收获满满，对美术产生更浓厚的兴趣。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和适当的指导。
总之，本节课旨在引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，不断调整教学策略，让他们在美术的世界里尽情翱翔。
大班音乐：《请跟我来》
大班音乐活动：《请跟我来》
执教老师：吴玲莉
活动目标：
1、在初步感知音乐的基础上，大胆的创编肢体动作。
2、能运用创编的动作进行音乐游戏，遵守游戏规则并模仿与表现。
3、体验与同伴合作进行音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、动作图卡
活动过程：
一、情境导入：
（幼儿听音乐进场）
师：今天老师请你们去森林参加舞会，大家一起跟上来吧！
二、初步感受音乐，大胆创编肢体动作。
1、师幼一起感知音乐第一遍，提问：刚才我们都做了哪些动作？幼儿自由发言，教师出示动作图卡
2、提问：除了这些动作以外，你们还会做哪些动作呢？
幼儿创编动作，老师将幼儿创编的动作画在黑板上
3、老师随机抽取黑板上任意动作，幼儿看图做出相应动作
教师小结：你们创编的动作真不错，咱们一起来跟着做一做吧
三、能有规则的进行律动游戏。
1、圆圈造型
师：现在咱们轮流来当领队，大家都来模仿他，间奏的时候换到下一
个人
2、火车造型
师：咱们现在变成长长的小火车，跟着火车头一起来做动作吧！
四、结束部分
火车造型带出活动室。
大班音乐活动：《请跟我来》
信息工程大学第三幼儿园
执教老师：吴玲莉。
请跟我来教案
请跟我来教案教案标题：请跟我来教案教学目标：1. 学生能够理解和运用动词短语“跟我来”。
2. 学生能够运用所学的动词短语进行日常生活中的交际。
3. 学生能够通过角色扮演和实际操作等方式，巩固并运用所学内容。
教学重点：1. 动词短语“跟我来”的理解和运用。
2. 日常生活中的交际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生教材。
3. 角色扮演道具（如玩具手机、餐具等）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生认识动词短语“跟我来”，并解释其意义。
2. 通过示范和模仿的方式让学生跟着老师说出“跟我来”的口令。
教学主体：1. 呈现日常生活中常见的情境，如进教室、去餐厅等，引导学生使用“跟我来”进行交际。
2. 进行角色扮演活动，学生分成小组，每个小组轮流扮演“导游”和“游客”的角色，通过使用“跟我来”指引游客参观景点或完成任务。
3. 引导学生在实际生活中运用“跟我来”，如领导同学去图书馆借书、带同学去操场玩等。
巩固练习：1. 在教材中找出相关的练习题，让学生进行课堂练习。
2. 设计口语练习，让学生两两搭档，使用“跟我来”进行对话练习。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用“跟我来”进行交际，如带领家人参观景点、邀请朋友参加活动等。
2. 邀请学生分享自己在实际运用中的经验和感受。
总结回顾：1. 回顾本节课所学的内容，强调动词短语“跟我来”的重要性和实际应用。
2. 鼓励学生在日常生活中持续运用所学内容。
评估反馈：1. 设计简单的问答或填空题，检查学生对“跟我来”这一动词短语的理解程度。
2. 观察学生在角色扮演和口语练习中的表现，给予积极的反馈和指导。
教学延伸：1. 可以与其他动词短语进行对比，让学生理解并区分不同的交际方式。
2. 引导学生学习其他与“跟我来”相关的表达，扩展他们的交际能力。
这个教案旨在通过引导学生理解和运用动词短语“跟我来”，提高他们在日常生活中的交际能力。
教案包括了引入活动、教学主体、巩固练习、拓展延伸、总结回顾和评估反馈等环节，以帮助学生全面掌握所学内容。
大班音乐教案请跟我来教案及教学反思
大班音乐教案请跟我来教案及教学反思第一部分：教案课程背景这是一节针对3-4岁大班幼儿的音乐课程。
教学目标1.让幼儿能够发出自己的声音2.让幼儿认识音乐的基本元素：节奏、旋律、音高和音色3.帮助幼儿提高注意力和集中力教学准备1.音乐因素卡片：节奏卡、旋律卡、音高卡和音色卡2.琴声录音3.玩具乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等4.星形卡片教学过程1. 暖身活动在音乐播放的背景下，引导幼儿大声唤出自己的名字和招呼语。
然后通过让幼儿在简单节奏上敲打小鼓或木鱼来帮助他们逐渐融入音乐的世界。
2. 基本元素认知拿起节奏卡，一边演奏琴声录音，一边引导孩子们跟着节拍敲打玩具乐器。
在敲打的过程中，老师介绍“节奏”的概念。
接下来，演奏录音中的旋律，让幼儿敲打出旋律的走向。
在“旋律”的引导中，老师向幼儿介绍了音乐的“旋律”元素。
接着，老师选取一段高低起伏的琴声，引导幼儿敲打出音高的变化。
在“音高”的引导中，让幼儿了解到音乐有高音和低音的分别。
最后，让孩子敲击不同的玩具乐器，聆听它们的声音。
在“音色”的介绍中，让孩子了解到音乐中不同乐器发出的声音是不同的。
3. 默契游戏将星形卡片展示在幼儿面前，让他们看好卡片上的星形图案。
然后让孩子们数一数卡上的星星数量，并在数完后不看卡片，闭眼互相讨论那些星星“飞掉”了。
完成讨论后，重新打开卡片，验证答案是否正确。
4. 探究乐器展示不同的玩具乐器，让孩子们轮流去试玩。
在玩具乐器试玩的过程中，老师引导幼儿弹奏出不同的旋律、节奏、音高和音色，夯实孩子们对音乐元素认知的基础。
教学总结本节音乐课中，我采用了以活动为主线，以玩乐为主体的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。
在教学方面，我注重孩子们对音乐元素的认识，同时通过游戏和互动的方式锻炼孩子的注意力和集中力。
在后续的音乐教学中，我将继续深入挖掘幼儿对音乐的兴趣和理解，为他们带来更加丰富的音乐体验。
第二部分：教学反思此次音乐教学，反思如下：教学成功的因素1.学生喜欢参与课堂活动。
大班律动游戏请跟我来教案
大班律动游戏“请跟我来”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握“请跟我来”的游戏规则，通过游戏提高幼儿的节奏感和协调能力。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐，增强自信心，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“请跟我来”的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：幼儿在游戏中能够很好地配合团队，表现出协调的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉舞蹈的基本步伐，为游戏做好准备。
2. 教学游戏（10分钟）：教师向幼儿讲解“请跟我来”的游戏规则，并示范游戏过程。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 练习环节（5分钟）：幼儿在教师的指导下，分组练习游戏，熟悉游戏流程。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示游戏成果，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度和舞蹈动作的协调性。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，了解幼儿对游戏的喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中进行游戏的情况，家长对幼儿在游戏中的表现给予评价和建议。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 主题延伸：教师可根据幼儿在游戏中的表现，开展与主题相关的舞蹈活动，提高幼儿的舞蹈兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在游戏中发挥自己的作用。
幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》(三篇)目录：幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》一幼儿园大班音乐教学活动教案《小人书不要哭》二幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》三幼儿园大班音乐教学教案《请跟我来》一【教学目标】1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。
3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
【活动准备】1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。
教学队形：坐位—半圆形;站位—圆形【活动重难点】1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。
2、教学的难点则确定即兴动作创作。
【活动过程】(一)暖身造型活动。
1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。
(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。
师：我是老树怪，跟随鼓点走。
鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。
引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。
幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。
(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型)(二)唱名。
1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。
(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。
2、出示唱名音阶。
教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。
3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。
提问幼儿，帮助巩固上下行的认识。
4、旋律模唱。
单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。
幼儿园大班音乐教学活动教案《小人书不要哭》二【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
【活动准备】课件。
【活动过程】一、开始部分组织教学。
师：孩子们，你们听是谁哭了?不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗?(想)。
一年级美术上册《请跟我来》优秀教学案例
4.突出问题导向，培养学生独立思考和解决问题的能力
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和思考性的问题。学生在解决问题的过程中，需要运用所学知识，独立思考，从而培养了解决问题的能力。
2.运用小组合作的形式，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.引导学生在创作过程中，勇于尝试、不断创新，培养他们面对困难和挑战的勇气和毅力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生学会尊重他人，欣赏他人的优点，培养他们健康的竞争意识和包容心态。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，我会邀请各小组代表展示他们的作品，并让其他同学进行欣赏和评价。在此过程中，我会引导学生关注作品的线条、图形和色彩运用，总结出本节课的重点内容。同时，针对学生的作品，我会给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
（五）作业小结
最后，我会布置作业，要求学生运用本节课所学知识，独立完成一幅画作。作业要求主题明确，线条流畅，色彩搭配合理。在完成作业的过程中，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的绘画技能。
（二）问题导向
在教学过程中，我将注重问题导向的教学方法。针对课程内容，设计一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究、积极思考。通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，充分调动他们的学习积极性，形成良好的互动氛围。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生在小组中都能发挥自己的优势。在小组合作过程中，引导学生互相交流、讨论，共同完成创作任务。通过小组合作，培养学生们的团队协作精神，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
大班律动游戏请跟我来教案
大班律动游戏“请跟我来”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握游戏的基本规则，体验参与游戏的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性，培养幼儿与他人合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐、舞蹈动作图示、游戏场地。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
b. 教师引导幼儿进行简单的集体游戏，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师展示舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
b. 教师将动作分解，逐一教授，确保幼儿掌握。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，引导幼儿进行游戏。
b. 教师观察幼儿的游戏表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的情感体验，确保幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 教师关注幼儿在游戏中的舞蹈动作，评价幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿的情感体验，评价幼儿的自信心和自主性。
七、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
2. 教师可以组织类似的游戏活动，让幼儿在不同场景下体验和学习。
3. 教师可以结合其他学科，如音乐、绘画等，开展综合教学活动。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
《请跟我来》教案5篇
A lonely person will always remember everyone who has appeared in his life attentively, so I always think of you unsatisfactorily, and count my loneliness over and over again on every night when the stars fall.勤学乐施积极进取（页眉可删）《请跟我来》教案5篇《请跟我来》教案1教材分析：本课以剪纸为题材，引导学生欣赏学习。
剪纸是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
教学目标：1、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。
能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。
培养学生创作能力和想象能力。
2、通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。
激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。
3、高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
学情分析：1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
教学重难点：重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。
教学策略：1、替代式教学策略学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、独立学习与小组学习策略能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。
培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、竞争与合作学习策略良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。
幼儿园大班音乐活动请跟我来教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动请跟我来教案带教学反思【教案】一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高听音辨音能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过身体运动和音乐的结合，锻炼幼儿的动作灵敏度和协调能力。
二、教学内容：1.歌曲选择：《请跟我来》2.教学时间：20分钟三、教学步骤：1.游戏导入（5分钟）教师与幼儿进行互动游戏，让幼儿提前进入音乐活动的状态。
例如，让幼儿模仿各种动物的声音，或者跟随音乐敲击各种乐器。
2.歌曲学唱（5分钟）教师播放《请跟我来》的音乐，同时展示歌词和动作示范。
幼儿跟随教师一起学唱歌曲，并逐渐掌握歌曲的节奏和音调。
3.分组合作（5分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组指定一名队长。
教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和动作示范，进行分组合作的活动。
例如，每个小组依次模仿动作，带领队员在教室中跳舞。
4.自由发挥（5分钟）让幼儿自由发挥，根据自己的创意和想象进行动作表演。
教师鼓励幼儿积极展示自己的才艺，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次音乐活动在幼儿园大班进行，旨在培养幼儿的音乐兴趣并提高其听音辨音能力。
通过整个教学过程，幼儿在音乐中感知身体的动作，锻炼了动作的灵敏度和协调能力，同时培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师通过游戏导入让幼儿进入音乐活动的状态，增强了他们的参与度和兴趣。
随后，通过歌曲学唱环节，幼儿学会了歌曲的歌词和动作，并能够跟随音乐的节奏进行合唱。
在分组合作环节，幼儿进行了队内协作和跳舞表演，充分发挥了团体的力量和个人的创造力。
最后，自由发挥环节给予幼儿更多的自主空间和表达机会，鼓励他们大胆展示自己的才艺。
通过这一音乐活动，我发现幼儿们对音乐的兴趣明显增加，参与度也很高。
他们很快掌握了歌曲的节奏和动作，并在分组合作环节展现出出色的表现。
同时，我也发现有一些幼儿在活动开始时缺乏主动性，需要教师的引导和鼓励。
对于这些幼儿，我会在以后的教学中多加关注，给予更多的肯定和鼓励，激发他们的自信心和表达欲望。
湘美版 美术一年级上册 13.《请跟我来》 教学设计
湘美版美术一年级上册 13.《请跟我来》教学设计一. 教材分析《请跟我来》是湘美版美术一年级上册第13课的内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
教材内容丰富，以自然景物为主题，通过精美的图片和生动的语言，引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和表现欲，他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘周围的景物。
但他们的观察力和表现力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。
2.引导学生发现大自然的美丽，激发他们对美术的热爱。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察自然景物，发现其特点和美感。
2.使用美术工具和材料，准确地描绘自然景物。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，发现其特点和美感。
2.示范法：教师示范描绘自然景物的方法和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅自然景物的描绘。
六. 教学准备1.教师准备相关的自然景物的图片和视频，用于引导学生观察和描绘。
2.学生准备美术工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然景物的图片和视频，引导学生观察和描述，激发他们对自然景物的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和示范，呈现自然景物的美感，引导学生发现和感受。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选取一个自然景物进行描绘。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生准确地描绘自然景物。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探索自然景物的变化和特点，拓展他们的思维和表现力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调自然景物的美感和描绘方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，选取一个自然景物进行描绘，巩固所学知识和技能。
大班音乐活动请跟我来教案【含教学反思】
大班音乐活动请跟我来教案背景介绍本次音乐活动适用于大班幼儿，主要目的是让幼儿体验音乐带来的乐趣，提高幼儿对音乐的兴趣和认识。
通过本活动，可以促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的团队精神。
活动准备音乐材料•准备多种音乐，如儿歌、民歌、流行歌等，并制作成磁带或CD 等。
•多种乐器，如小提琴、吉他、尤克里里、钢琴等。
•轻巧的打击乐器，如铃鼓、木鱼、铃铛等。
教具准备•宽大的教室或操场。
•表演用的麦克风和音响。
•舞台灯光及其它道具。
活动过程1. 音乐热身（5分钟）为了让幼儿进入音乐状态，可以播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐跳舞，热身活动结束后，耳略带热情的脸上洋溢着小小的果敢表达了出来。
2. 介绍不同的乐器（20分钟）这一环节司属于教师的表演。
“请跟我来”教学法，引导幼儿集中注意力，同时，它还能够为幼儿提供一个快乐的环境。
可以邀请教师或校外的音乐专家表演各种不同的乐器，介绍乐器的名称和特点，让幼儿开阔眼界，感受不同的音乐之美。
3. 制作简单的乐器（15分钟）在讲解完不同的乐器后，可以选择制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴等，这样不但可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也激发了学生的学习兴趣。
4. 合唱或伴奏乐曲（30分钟）利用前面介绍的乐器和制作的简单乐器，组织幼儿合唱或伴奏。
教师可以在此环节时选择一些简单的音乐，让幼儿积极参与。
同时，这也是帮助幼儿发现音乐中的魅力，以及加强对音乐一些概念的理解。
5. 其它活动（10分钟）可以根据孩子们的特点，进行一些适当的活动，比如，跳舞、打拍子、互相模仿。
这样可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养他们的才艺和情感。
6. 活动反思•教师需要提前认真准备，同时要注意时间把控，以及教材的丰富性和延展性。
•音乐环节的设计要贴合幼儿的学习需要，同时充分挖掘幼儿的潜能，让他们在活动中得到锻炼。
•教师需要在活动开始前、进行时、结束后，与幼儿充分沟通，及时汲取幼儿的意见和反馈，以进一步完善活动设计和教学方式。
大班音乐教学活动：《请跟我来》
大班音乐教学活动：《请跟我来》《请跟我来》是一首非常活泼欢快的儿童歌曲，非常适合用来进行大班音乐教学活动。
下面我将介绍一个针对《请跟我来》的大班音乐教学活动。
希望能给您提供一些启发和参考。
活动目标:1. 让孩子们通过音乐活动，培养他们的听觉感知能力，提高他们对音乐的理解和认知。
2.通过活动，培养孩子们的合作精神和集体荣誉感。
3.培养孩子们的音乐表达能力和舞蹈表演能力。
活动准备:1. 播放器或音响设备。
2.《请跟我来》的音乐文件。
3.活动背景音乐和舞蹈伴奏。
4.演示视频或现场示范。
活动步骤:一、引导活动气氛在开始活动之前，老师可以通过介绍《请跟我来》这首歌曲的内容和特点，引导孩子们对活动产生兴趣和期待。
二、学习歌曲1.播放《请跟我来》的音乐文件，让孩子们先听一遍。
可以让他们跟着节奏拍拍手，感受音乐的节奏感。
2.反复播放《请跟我来》，引导孩子们一起跟着歌曲旋律唱歌。
可以帮助他们逐句学习歌曲的歌词，逐渐加入动作和舞蹈。
3.加入舞蹈动作。
可以根据歌曲的特点和旋律，设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟着歌曲的节奏进行动作跳舞。
老师可以示范或播放示范视频，让孩子们模仿学习。
4.组织合唱和舞蹈表演。
当孩子们学会了歌曲和舞蹈后，可以组织他们进行合唱和表演，让他们在音乐和舞蹈中积极发挥自己的想象力和创造力。
三、巩固和拓展1.进一步巩固学习成果。
可以通过多次重复演唱和表演，让孩子们更好地掌握歌曲和舞蹈。
2.拓展活动内容。
可以邀请孩子们自己提出一些音乐和舞蹈的创意，尝试在《请跟我来》的基础上进行一些变化和改编。
3.挑选其他适合的歌曲。
可以选择其他类似风格的歌曲，让孩子们进一步学习和体验不同的音乐和舞蹈。
活动总结:通过这个大班音乐教学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习和享受音乐。
他们可以通过学习《请跟我来》这首歌曲，培养对音乐的理解和感知能力，同时通过唱歌和跳舞提高音乐表达能力。
在合唱和舞蹈表演中，孩子们还能培养合作精神和集体荣誉感。
一年级上册美术教案-第13课 请跟我来∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第13课请跟我来∣湘美版教学目标•让学生了解“请跟我来”这幅图画所表达的意义。
•培养学生的观察能力和艺术表现能力。
•让学生理解“请跟我来”这副图画带给我们的美的享受。
•帮助学生体会气温、颜色、光线对美术作品的影响。
教学重点和难点教学重点•学习和感受“请跟我来”这幅图画的艺术特征。
•学生认识和使用画笔语汇。
教学难点•让学生了解这幅图画的意义和内涵。
•让学生通过自己的描绘方法，准确地表达“请跟我来”。
教学准备•教师备一张“请跟我来”的图画，规格：A4 。
•绘画工具：颜料、彩笔、画笔、纸质拓片纸等。
•制作好涂色、手工材料等辅助工具。
•为学生做好示范作品。
教学过程一、热身环节1.听老师讲述“请跟我来”这幅图画的故事背景以及作者和作者的创作意图。
2.播放介绍讲解部分，从表现、肖像、泼墨等方面解读“请跟我来”这幅图画。
二、导引环节•让学生先认真看一看“请跟我来”，注意每一个细节。
1.请学生倾听老师讲解图画的核心语汇，并在画纸上模仿老师手势的样子（有画面还需向学生说明画画动作）。
2.老师导引学生，从模仿到形象化的表述：“按照老师手势的样子模仿，然后自己用画笔在白纸上绘画出来。
”3.教师反复示范，按照老师语汇，学生自己描绘出来。
4.教师分别指点学生肖像、泼墨、雾气、颜料技巧等方面。
三、实验环节1.分发涂色、手工材料等辅助工具（可根据学生情况进行选择），让学生在画纸上进行绘画实验。
2.引导学生使用构图和色彩表现等技巧。
3.教师巡查学生作品，指导优化，鼓励学生自由创作。
四、总结环节1.展示学生作品。
2.老师点评优秀作品。
3.通过老师指点，学生再进行一遍绘画过程，相互欣赏自己和同学之间的不同。
家庭作业1.请学生复习“请跟我来”这幅图画的具体内容。
2.鼓励学生进行自由创作，实验色彩技巧，试着用画笔来创造气氛。
教学评价1.在热身和导引阶段，教师通过具体细节解析让学生了解“请跟我来”这幅图画的创作技巧和艺术特征，使得学生能够更好地进入到绘画环节。
辽师大版道德与法治一年级上册第1课《请跟我来》教学设计3
辽师大版道德与法治一年级上册第1课《请跟我来》教学设计3一. 教材分析《请跟我来》是辽师大版道德与法治一年级上册第1课的内容。
本课主要通过一个有趣的互动故事，引导学生了解和认识学校生活，明白在学校中应该遵守的规则和道德准则，培养学生的良好行为习惯。
教材内容丰富，插图生动，符合一年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待。
但他们对于学校规则和道德准则的了解还比较模糊，需要通过教学活动来引导和培养。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和接受能力，对于生动有趣的教学活动反应积极。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校生活，明确在学校中应该遵守的规则和道德准则。
2.通过教学活动，培养学生的良好行为习惯，使他们成为遵守规则、尊重他人的好学生。
3.培养学生主动参与课堂、积极表达自己的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校生活，明确在学校中应该遵守的规则和道德准则。
2.难点：培养学生主动参与课堂、积极表达自己的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中感受和理解学校规则和道德准则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片素材。
2.准备相关教学道具和教具。
3.设计好教学活动和互动环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的互动故事《请跟我来》引入课题，让学生了解和认识学校生活。
故事结束后，引导学生思考：故事中的主人公在学校生活中遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示学校生活中的一些场景，如上课、排队、用餐等。
引导学生观察并说出这些场景中应该遵守的规则和道德准则。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和道德准则。
辽师版-一年级 上-第一单元 学校就是我的家-2.请跟我来
《请跟我来》教学设计一、活动目标1．能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。
2．初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。
明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。
二、活动准备1．教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
（2）《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。
2．学生准备：自己制作的小名片若干张。
三、教学过程（一）情境导入谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。
让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。
高年级学生进行自我介绍。
师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看。
（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。
）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。
将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条。
（二）校园探密教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。
现在请哥哥姐姐来抽签。
高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。
师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。
学生开始自由组合。
师：我们已经分好组了。
大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走。
生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。
生：走廊里应右侧通行。
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《请跟我来》教学设计
教学目标：
1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。
2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。
3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。
教学重点：
营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。
教学难点：
撕剪形要与添画的事物相匹配
教学过程：
1、新课导入
师：小朋友们，你们看过提线木偶戏吗？这可是我们泉州独有的非物质文化遗产。
今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧。
播放木偶戏片段
2、师：小猴子可爱吗？眼睛亮的小朋友肯定发现了，我们的小猴子会动，谁知道这是为什么呢？
生：背后有线在拉。
3、说得真好，你们都是善于观察的小朋友。
你们看老师这也有两个小玩偶，它们呀，想跟你们交朋友，我们来听一下它们的自我介绍吧。
（请学生分别扮演兔子和螃蟹）
4、请上我们的第一位朋友。
5、大家好，我是小兔子，我的眼睛红红的，耳朵长长的，爱吃萝卜和青菜，很高兴和大家交朋友。
6、接下来来介绍一下我们的第二个新朋友吧。
这是谁啊？“螃蟹”
你也来跟大家打个招呼吧。
大家好，我是螃蟹，我有大大的钳子，我喜欢横着走路。
7、咦，大家发现了吗?我们的小玩偶朋友也会动，你们知道这是为什么吗？谁来说一说？
师：哇，太厉害了，这都能猜到，真了不起，纸张的背后呀，藏着一个小秘密，老师设了一个小机关。
像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦。
8、还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。
师：你们想不想也拥有一个这样的玩偶，那请跟我来，我们一起来动手制作吧。
板书课题《请跟我来》
二、探究方法制作会动的纸玩具
1、撕一撕
师：想要制作一个会动的玩偶，第一步就是撕、剪。
那在撕纸片的时候应该注意什么，谁能来说一说呢？
咦，我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗？所以在撕纸的时候要注意喽。
师：纸张非常渴望被改造，这么神奇地一撕它就有了新的模样啦。
（课件展示：四种不同的撕剪图。
）
师:老师呀，也迫不及待地想要动手试试了。
你们瞧，轻轻松松就让我的纸片动起来了。
那现在呢，也请我们的小朋友上来撕一撕。
师：我们班的小朋友真棒，都是小小创作家。
2、画一画
师：刚才呀，老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张，你们瞧瞧像什么呢？
1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。
2）现在呢，老师把它装饰一下，是不是就是就像我们的手啦。
总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。
2）思维扩散
师：同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它转动一下方向呢，现在它像什么呢？那这样呢？
横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？
3)绘画指导
师：我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西，这呀，就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了，你们愿意吗？
你们看，我想要把我的纸张变成一只小兔子，我就要帮它加上长耳朵，那你们看这样的耳朵好看吗？这样呢？（课件出示兔子耳朵长短对比图。
）
师：画人的时候也要注意，我们的纸张这么大，要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘，才能让我们的手更灵活地动起来（动画出示由短变长的手。
）
师：所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征，尽量的夸张一些，就像这些作品。
看起来是不是很有趣啊。
课件展示夸张形象的图片
师：其实呢，我们可以让一个物体的多个地方动起来，瞧这只鳄鱼，你们说哪些地方可以让他动起来呢？
师：说得可真不错，我们还可以让鳄鱼的嘴巴，脚，尾巴动起来。
那除了我们说的这些，你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗？
你们瞧，这是老师收集到的作品，现在也请你们来画一画吧？
3、制作纸片玩具。
学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。
师：现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧，要看清楚作业要求哦。
作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。
构思巧妙，操作灵活。
三、展示评价
师：刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作，刚巧我们的玩偶小剧场开演了，请上我们的玩偶朋友们，我们一起来演绎一下吧。
投影展示学生作品，转身向评委展示。