xx市xx中优秀班主任考核办法
班主任考核方案
xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。
做到有目标、有内容,有措施。
2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。
3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。
4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。
5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。
待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。
6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。
7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。
8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。
9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。
2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。
三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。
2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。
3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。
四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。
XX中学班主任绩效考核方案
XX中学班主任工作考核方案一、指导思想班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。
为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。
二、考核机构1.在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能。
2.考核机构由校长，德育主任、教师代表共同组成。
组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）XXX（副校长）成员：学校党支部支委会成员、校委会成员、班主任代表。
二、考核班级与津贴1.七、八、九年级所有班级2.考核方式:全校8个教学班拉通考核。
班主任职务积分100分，班主任每月平均积分不上限。
每月班主任绩效分不足60分，班主任该月班主任津贴为零。
3.资金来源：①上级部门班主任经贴100元，②从全校在编教师绩效工资中扣出学校管理费，用于此项考核及学校管理人员津贴。
三、班主任津贴1.考核津贴:全校8个教学班拉通考评，考核津贴200元/班。
2.班主任当月津贴计算方法:班主任当月津贴=200元- 本班的扣分。
所扣津贴进入学校班主任津贴总额进行分配。
3.学期优秀班主任奖金。
根据《2023年春XXX中学优秀班主任评选办法》德育处考评积分评选第1、2名为优秀班主任，每学期考核结束第一名300元，第二名200元，第三名100元。
四、班主任实行月考评总分100分制1.常规工作及资料完成(20分) 考核单位：德育处。
实行扣分制,按班级常规工作考评细则扣完为止。
2.教室布置、班级日志(10分) 考核单位：德育处3.清洁卫生(30分) 考核单位：本考核机构人员。
市级优秀班主任评选方案
焦作市职业教育中心学校2013年市级优秀班主任和“十佳”班主任评选方案为进一步加强我校班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，激发广大班主任热爱教育、献身教育的热情，全面提高教育教学质量，充分发挥优秀班主任的模范引领作用，提升我校班级管理水平，根据市教育局【2013】285号文件精神，结合学校实际，特制定我校2013年市级优秀班主任和“十佳”班主任评选方案。
一、考核领导小组组长：李世安副组长：侯永红付银凤成员：耿会忠曹华伟姬光明祁振悦荆永平刘荣富王正雍韩建设二、评选名额市级优秀班主任12名三、评选条件1.具有良好师德。
有崇高的职业理想和坚定的职业信念，重视学生思想道德教育、心理健康教育以及行为习惯养成教育等，热爱学生，以身作则，为人师表。
2.爱岗敬业。
在出勤、家校联系、活动组织等方面能积极履行岗位职责，发挥示范和引领作用。
3.班级管理成效显着。
班级各项工作管理规范有序，评比成绩突出；班规可操作性强，班级纪律严明；学生课堂思维活跃，学习秩序良好，积极性高。
4.教育教学质量突出。
所带班级学业水平在全市内成绩优良，在本单位内名列前茅。
5.连续担任班主任工作三年以上且目前仍担任班主任。
6.市级“十佳”班主任评选条件：本着优中选优的原则，从具备上述市级优秀班主任评选条件的候选人中产生。
四、评选考核内容及标准市级优秀班主任评选实行百分制考核。
评选考核内容包括师德师风、爱岗敬业、教学业绩、班级管理、班级荣誉等五项。
考核具体内容及计分参考标准如下：师德师风考核说明：学校根据《中小学教师职业道德规范》制定具体考核标准。
(二)爱岗敬业考核计分参考标准（5分）。
爱岗敬业考核说明：学校根据日常班主任管理和学校相关规定制定具体考核标准。
(三)教学业绩考核计分参考标准（60分）。
按对口升学率及技能大赛成绩进行积分排名确定（具体细则学校自定）。
教学业绩考核说明：班级成绩排名应在学校内相应序列前30%以内。
(四)班级管理考核计分参考标准（20分）。
优秀班主任考核细则
优秀班主任考核细则优秀班主任是指能够认真负责、善解人意、团结班级的班主任。
为了能够让优秀班主任得到更好的肯定与支持，在考核班主任时，需要有一套详细的考核细则。
一、班主任荣誉称号评选对于担任一年以上，工作表现优秀的班主任，学校将会评选荣誉称号。
荣誉称号共有五种：1.优秀班主任：担任一年以上，具有较高的工作能力，良好的业余思想品质，深受学生和家长的信赖和尊重。
2.优秀新班主任：担任新班主任不超过一年，能够快速地适应新环境，促进班级良好发展的可加分人员。
3.优秀辅导员：思想政治工作较好，班风德育得到系统建设，较好地组织和开展了社团活动。
4.优秀家长工作者：班级家长满意度高，家长对班主任的评价良好，得到大部分家长的信任和支持的可加分人员。
5.劳动模范：工作勤勉耐劳，业务能力高，有较大的贡献的可加分人员。
二、班级管理1. 及时完成上级交办的工作任务：无论是学校安排的班级管理任务，还是班级自行组织的活动，班主任必须在规定的时间内完成。
2. 班级文化氛围创建：班主任应该对班级的校风、校训、校歌进行进行宣传并生动的介绍，建设班级文化氛围，提高班级凝聚力。
3. 个人管理工作：要求班主任及时掌握和了解学生的身体及心理状况，认真分析和对待学生的特点及心理问题，制定个性化的学生管理计划。
4. 班级维稳工作：及时关注本班学生及班级情况，以确保班级稳定不受影响。
三、日常工作1.日常教学计划管理：科学合理的教学计划页面更新，及时做好各项审批手续，确保教学质量。
2.日常作业管理：制订出合理的做题时间以及作业批改时间，每一份作业都要精益求精的检查与点评，并且为学生提供具体的改进方案。
3.日常考试管理：班主任需要协调老师制定每个学期合理的考试时间表，帮助学生做好考前复习工作，并且认真布置卷面、题型，及时公布成绩等。
4.日常宣传报道：班级相册、班级通讯录、班级学习笔记等多样化宣传形式的开展，及时宣扬班级品牌，宣传班级文化。
以上便是一份针对优秀班主任考核细则的详细文档，希望大家珍惜自己的工作机会，认真对待自己的工作，助力班级、学生成长！。
中学班主任工作考核办法范本
中学班主任工作考核办法范本一、考核目的本考核办法的目的是评估中学班主任的工作表现和专业能力，为学校提供合格班主任队伍，提高班级管理和学生教育质量。
二、考核内容班主任工作考核主要从以下几个方面进行评估：1. 班级管理能力：包括对班级的组织管理、活动策划、考勤纪律等方面的能力。
2. 学生教育能力：包括对学生思想、学习、行为等方面的指导和辅导能力。
3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力。
4. 协作能力：在班级工作中与其他教师和工作人员的合作能力。
5. 业务素质：班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度。
三、考核方法1. 定期评估：学校将每学期对班主任进行一次定期评估，评估内容包括班级管理、学生教育、家校沟通、协作能力等方面的表现。
2. 观察记录：学校将通过对班主任在日常工作中的观察记录，评估其在班级管理、学生教育等方面的表现。
3. 学生评价：学校将组织学生对班主任进行评价，评估其对学生思想、学习等方面的指导情况。
4. 家长评价：学校将组织家长对班主任进行评价，评估其与家长的交流和解决问题的能力。
5. 参与培训：学校将组织班主任参加相关培训和业务考核，以提高其专业能力和知识水平。
四、考核标准根据考核内容和方法，班主任的考核标准可以从以下几个方面确定：1. 班级管理能力得分标准：包括班级活动的策划和组织、班级纪律和考勤管理等方面，得分100分。
2. 学生教育能力得分标准：包括对学生思想、学习、行为等方面的辅导和指导，得分100分。
3. 家校沟通能力得分标准：包括与家长的沟通和交流能力，以及解决家校矛盾的能力，得分100分。
4. 协作能力得分标准：包括与其他教师和工作人员的合作能力，得分100分。
5. 业务素质得分标准：包括班主任的教育理论知识、心理学知识和教育管理知识的掌握程度，得分100分。
五、考核结果处理根据班主任的考核结果，学校将采取以下措施：1. 优秀：考核结果在90分以上的班主任，学校将给予表彰，并适当奖励。
中学“优秀班集体”、“优秀班主任”考核方案
中学“优秀班集体”、“优秀班主任”考核方案中学“优秀班集体”、“优秀班主任”考核方案为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中学“优秀班集体”、“优秀班主任”考核方案，欢迎阅读与收藏。
一、考核原则公平公正、激励先进二、考核基本要求1、班主任服从学校分工，乐意接受学校班主任工作；2、班主任思想品德高尚，乐意为学校奉献，为学生服务；3、班主任自觉遵守国家有关法律法规，遵守学校劳动纪律，无违法违纪行为；4、班级管理在同层次班级中成绩突出：班风正，学风浓，成绩好（或者进步明显）。
5、班级积极参加学校组织的各种健康积极有益的'学生活动；6、积极做好差生转化工作，班级无重大偶发事件；三、一票否决规定1、不遵守国家、学校及相关部门有关规定，有体罚和变相体罚学生的班主任，不得参加评选。
2、不遵守国家、学校及相关部门有关规定，针对本班学生进行有偿家教的班级及班主任不得参加评选；3、有重大偶发事件的班级及班级班主任，不得参加评选；4、有明显不支持学校工作的班级不得参加评选。
5、初中有流生班级及班主任不得参加评选。
四、考核程序年级组、德育处考核：在月考核和期终考核基础上根据班级教学质量、常规管理考核、班级形象、巩固率、学生竞赛获奖、德育论文获奖等班级工作实绩（以年级为单位）评选学期3个“优秀班级”和“优秀班主任”。
之后送交德育处复审核。
校长室审核：在年级组、德育处考核的基础上，由校长室根据各部门反映的情况和校长平时巡视的情况，对所选班级进行审核，审核无误后，即批准成为“优秀班级”和“优秀班主任”。
中学优秀班主任评选细则范文（二篇）
中学优秀班主任评选细则范文引言：作为中学教育发展的重要一环，班主任扮演着引领学生成长的重要角色。
优秀的班主任不仅要在教学上有出色的表现，更需要在学生管理、学生心理辅导、家校沟通等方面展现出专业、负责、关爱的素质。
为了表彰和激励杰出的班主任，本校特设优秀班主任评选。
一、评选范围：本次评选范围为全校中学部各班级的班主任。
包括初中和高中两个阶段，每个阶段将分别评选出优秀班主任。
二、评选标准：1. 专业知识和教学质量：班主任要具备扎实的学科知识，做到教学有方，教学质量高，能够帮助学生掌握重要知识，提高学习成绩，并在学生参加各类竞赛中取得优异的成绩。
2. 课外辅导和培养：班主任在班级管理中要注重学生全面发展，通过课外辅导和培养活动，帮助学生掌握社交技能、培养兴趣爱好、发展特长，提升学生的综合素质。
3. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生度过青春期的困惑与压力，保证学生的健康成长。
4. 家校沟通和合作：班主任要与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况、潜在问题，合作设计有效的家校共同教育方案，共同帮助学生成长。
5. 团队合作和领导能力：班主任要与班级教师团队紧密合作，共同管理班级，有效协调班级内外事务。
同时，具备良好的领导能力，能够带领学生团队取得优异的集体成绩。
三、评选流程：1. 提名阶段：学校将向全校中学部教师及学生家长征集优秀班主任提名，教师及家长可以自荐或推荐有突出表现的班主任。
2. 录取材料：提名班主任需提交详细的个人简历及教育教学经验，包括任教学科、教学特点、重要奖项等。
3. 文件评审：学校将组织评审委员会对提名班主任的材料进行评审，评选出初步入选人选。
4. 现场观察：初步入选的班主任将接受评审委员会的现场观察和考察，包括课堂教学观摩、学生活动参与等。
5. 个人陈述：初步入选的班主任将面对评审委员会进行个人陈述，介绍自己的教育理念、管理经验和取得的成绩。
中学班主任工作考核办法模版(四篇)
中学班主任工作考核办法模版第一章总则第一条为了加强中学班主任工作的管理，提高教育教学质量，建立健全中学班主任工作考核制度，根据相关法律法规和教育部门的政策规定，制定本考核办法。
第二条中学班主任工作考核的目的是促进班主任的职业成长，提高班级管理水平，加强与学生、家长的沟通，推动教育教学工作的发展。
第三条中学班主任工作考核包括定期考核和不定期考核两种形式。
第四条中学班主任工作考核以班主任年度工作目标完成情况、学生管理、家长协作、班级风气、学生思想政治教育等方面为评价指标。
第五条中学班主任工作考核由学校进行组织实施，学校可根据需要委托相关部门或专家进行考核。
第二章考核内容与方式第六条班主任年度工作目标是中学班主任工作考核的基础，班主任需要在每个学年开始时提交本学年的工作目标，并根据目标进行工作计划和实施。
第七条班主任工作目标的制定需要符合学校的整体发展规划和教育教学要求，提出具体可行的目标，并附上具体的工作计划和预期成果。
第八条班主任的工作目标可以包括以下内容：学生成绩提升、学生思想品德教育、班级管理、家校沟通等方面。
第九条定期考核是中学班主任工作考核的常规形式，一般以学期为基本单位，主要包括对班主任的群体评价和个体评价。
第十条班主任群体评价主要包括班级学生成绩情况、学生纪律表现、班级卫生维护、班级活动组织等方面。
第十一条班主任个体评价主要以个人工作计划的完成情况、师德师业表现、课堂教学质量、学生全面发展等方面评估。
第十二条不定期考核是针对具体问题或特殊情况进行的考核，主要以班主任的应对能力、危机处理能力、学生情绪管理等方面评估。
第十三条不定期考核的形式可以包括突发事件处置演练、学生纠纷处理案例分析、家长意见调查等方式进行。
第三章考核流程与评价标准第十四条中学班主任工作考核的流程分为目标确定、工作计划、考核评价、汇总总结四个阶段。
第十五条班主任目标确定阶段，班主任需要根据学校要求，在每个学年开始前确定自己的工作目标，并提交给学校进行备案。
优秀班主任考核细则
优秀班主任考核细则 Ting Bao was revised on January 6, 20021向阳学校优秀班主任考核方案一、指导思想本着充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、自动化，为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
二、考核原则实事求是，客观公正；横向评比，同档比较；注重实效，绩优酬高。
三、考核领导小组组长：龙建军副组长：王平徐梅邱世芬黄俊成员：李甫赖伟赵青房冬梅四、考核办法（一）、班主任常规工作考核（50分）1、每学期初有班级工作计划，期末有班级工作小结。
缺一样扣1分。
2、每周正常开好班会，不认真开班会扣1分；记载规范，缺一次扣1分。
3、每月搞一次主题班会活动，记载规范。
缺一次扣1分。
4、每学月出一次主题黑板报，必须按时高质量、高规格完成，未按时完成扣0.5分。
缺一次扣1分。
5、坚持与家长联系，且有记录，无记录扣1分。
（家长达到70%）。
6、不能完成学校或部门布置的各项活动、任务，每次扣1—5分。
7、本班发生意外伤害等安全事故，不能恰当处理的，导致家长到学校闹事，每件扣1分。
8、升旗仪式、课间操、各项活动班主任必须到场指挥，不到场者，每次扣0.5分；指挥不力者视为未到场。
9、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，每月组织一次学生干部会议（以班干部会议记录为依据）。
缺一次扣1分。
10、晨会前班干部能自觉组织学生到教室读书，发现未到教室或不认真读书一人次扣0.1分。
11、制定有个性的班级公约、班风和学风。
没有的扣1分。
（二）、班主任工作成绩考核（50分）流动红旗评比：每学期末由政教处统计一学期各班获得卫生流动红旗和纪律流动红旗的总面数，将名次折算成分数（即第一名50分；第二名49分；第三名48分；第四名47分；第五名46分；第六名45分，以此类推）五、加分认真开展学校组织的各项活动，有秩序，重质量。
中学优秀班主任评选细则
中学优秀班主任评选细则
一般包括以下方面：
1. 德育表现：评估班主任在学生德育工作方面的表现，包括激励学生树立正确的人生观、价值观，引导学生发展积极向上的品质和行为习惯等。
2. 教育教学能力：评估班主任在教育教学过程中的能力，包括指导学生学习方法和应对学习困难的能力，组织和管理教学活动等。
3. 班级管理能力：评估班主任在班级管理工作方面的能力，包括维护班级秩序、管理学生行为和纪律，组织班级活动等。
4. 家校沟通能力：评估班主任与学生家长的沟通和协作能力，包括及时反馈学生学习和行为情况，解决学生问题等。
5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人品德素质和职业道德，包括对学生的关爱、耐心和尊重，积极投身工作等。
评选流程一般如下：
1. 提名阶段：学校教师和学生可以提名优秀班主任候选人，提名时需要附上相关材料和推荐信，如学生的感谢信、家长的推荐信等。
2. 审核阶段：学校组织相关部门和专家对候选人进行审核，主要审核候选人的教育教学质量、班级管理能力、家校沟通情况等。
3. 考察阶段：通过实地考察，了解候选人在日常工作中的表现，包括与学生、家长等的交流情况。
4. 评比阶段：根据以上方面的综合评估结果，学校聘请专家评估团进行评比，确定获奖班主任。
5. 颁奖仪式：学校组织颁奖仪式，对获奖班主任进行表彰和奖励。
根据不同学校的具体情况和要求，评选细则可能会有所不同。
以上只是一般的评选流程和细则，具体情况应根据学校的实际情况进行调整和制定。
中学班主任工作考核办法范本(5篇)
中学班主任工作考核办法范本班主任是学校管理和教育工作的重要一环，他们承担着班级管理、学校教育教学工作的领导、组织和协调工作等责任。
为了更好地评估和提高班主任的工作水平和能力，制定中学班主任工作考核办法是非常重要的。
下面是一个____字的中学班主任工作考核办法范本。
一、总则中学班主任工作考核办法旨在评估和提高班主任的工作能力，促进班级管理和学校教育教学工作的质量和效果。
本办法适用于全校中学班主任的考核工作。
二、考核内容中学班主任工作考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理工作：包括学生出勤情况、纪律管理、班级风气、班级文化等方面的考核。
2. 学生学习情况：包括学生学业成绩、学习态度、学习方法等方面的考核。
3. 与家长的沟通和联系：包括与家长的沟通方式、回应速度、问题解决能力等方面的考核。
4. 同事合作和师德发展：包括与其他教师的合作、教学经验交流等方面的考核。
5. 个人发展和自我提升：包括参加培训、继续教育、学术交流等方面的考核。
三、考核方式中学班主任工作考核方式包括以下几种形式：1. 考核表评估：由学校相关部门组织填写班主任工作考核表，考核表包括班级管理、学生学习情况、与家长的沟通和联系、同事合作和师德发展、个人发展和自我提升等方面的评估内容。
2. 老师评议：由学校安排其他教师对班主任进行评议，评估班主任在教学和管理方面的能力和贡献。
3. 家长满意度调查：学校可以组织家长对班主任进行满意度调查，评估班主任与家长的沟通和联系情况，以及在学生学习和生活方面的帮助和指导。
4. 督导检查：学校可以安排专门人员对班主任的工作进行督导检查，评估班主任在班级管理、学生学习和发展方面的工作情况。
四、考核标准中学班主任工作考核采用综合评定的方式，根据不同方面的考核内容和形式，确定以下标准：1. 优秀：在各方面的考核内容上表现突出，达到或超过学校设定的目标和要求。
2. 良好：在大部分方面的考核内容上表现较好，能够满足学校设定的目标和要求。
中学优秀班主任评选细则
中学优秀班主任评选细则一、背景随着中学教育的发展，班主任在学生的成长中扮演着重要的角色。
他们不仅是学生的课堂教师，更是学生的心灵导师和家庭教育的补充者。
为了激励班主任的积极性，促进他们的教育教学水平和管理能力的提高，特制订中学优秀班主任评选细则。
二、评选对象本评选细则适用于全校中学部所有班级的班主任。
三、评选标准1. 学业成绩优秀的班主任应对学生的学业有高要求，并能帮助学生制定科学的学习计划。
评选时将根据班级学生的平均成绩和升学率、奖项比例等指标进行评估。
2. 班级管理班主任要能有效管理班级，保持良好的班风和凝聚力。
评选时将考察班级纪律、卫生和学生活动的组织情况。
3. 教育教学水平班主任既要承担学生的日常学习指导，又要负责学生成长过程中的心理辅导和价值观培养。
评选时将考察班主任的教学方法和效果、学生心理健康状况等。
4. 与家长的沟通与合作优秀的班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和家长的意见。
评选时将考察班主任与家长的接触频率和代表班级与家长协商解决问题的能力。
5. 自我学习和进步优秀的班主任应具备自主学习和不断提升的意识，关注教育教学前沿动态，积极参加专业培训和学习交流活动。
评选时将考察班主任的个人成长和教育教学观念的创新性。
四、评选程序1. 提名阶段学校组织学生和家长对班主任进行评价，并由学生代表和家长代表提名若干名优秀班主任候选人。
2. 评选材料准备候选人需提交个人简历及相关证明材料，包括班级管理手册、学生成绩单、家长满意度调查报告等。
3. 评选委员会评审学校设立专门的评选委员会，由学校领导、教务处主任、家委会代表、学生会代表等组成。
评选委员会将根据候选人的评选材料进行评审和打分。
4. 现场考察评选委员会将对候选人进行实地考察，了解候选人在实践中的教育教学水平和管理能力。
5. 综合评议评选委员会就候选人的材料和考察情况进行综合评价，并根据评委们的打分确定获奖名单。
6. 颁奖和表彰学校将在学期末的成绩汇报会上，对评选出的优秀班主任进行表彰和颁奖。
优秀班主任评选方法
“优秀班主任”评选条件及方法征求意见稿一、指导思想为加快班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，提高学校德育工作的实效性，特制定我校优秀班主任评选条件及办法。
二、评选标准1、担任现任班主任并有在我校工作两年以上（含两年）的班主任经历。
2、班级获得流动红旗次数不低于学年总数的1/5。
3、服从学校安排，按时参加班主任工作会议，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。
4、有下列情况之一者不得评为优秀班主任：（1）因主观原因、工作方法不当造成班级学生重大违纪者；（2）经学校认定的有违背师德师风的行为或工作中出现责任事故的。
（3）班级出现重大安全事故的；（4）学期测评时，学生对班主任的满意度在50%以下的三、评选条件（一）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。
师德高尚，具有奉献精神。
以身作则，言传身教，仪表端庄。
在思想、道德和文明行为等方面都成为表率。
（二）顾全大局，服从学校的工作安排。
认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，形成奋发向上，团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展。
（三）教育与督促学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；班级管理工作扎实；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风。
（四）注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，培养学生良好的学习方法。
（五）认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责任事故发生。
认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习情况，做好家访记录。
（六）认真负责日常班务工作，认真做好学校分配的各项工作，积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平。
优秀班主任工作考核方案
优秀班主任工作考核方案优秀的班主任是学生心中的良师益友，是整个学校中最值得学生尊重和信任的人。
班主任的角色是十分重要的，不仅要有良好的教学能力，还要具备较高的组织管理、人际交往和心理辅导能力。
因此，评估班主任工作的质量和成效，是学校管理的一个必要环节。
下面将为大家介绍一份“优秀班主任工作考核方案”。
一、考核内容1.教育教学：班主任的教育教学工作是非常重要的，因此考核班主任的一项重要内容是对其课堂教学质量的评价。
如排班，备课，教案，课件等；2.学生管理：学生管理是班主任的第一职责，班主任要对学生进行开展课业训练活动，组织与安排学生参与学校组织活动，对学生进行关爱。
3.学生思想政治教育：班主任要注重为学生的思想政治教育，营造浓厚的校园文化氛围，做好辅导学生、服务学生的工作。
4.日常管理工作：班主任要对学生进行日常管理，建立学生与家长联系的桥梁，解决学生在学习上、生活上等方面存在的困难，保障学生利益。
二、考核方式1.问卷调研法：以学生、家长、教师、教育局等为受访者，定期进行班主任的问卷调查，围绕教育教学、学生管理、学生思想政治教育等方面进行评估。
2.考核谈话法：对班主任个人进行考核谈话，从教育教学、学生管理、学生思想政治教育等方面进行考核。
3.获奖评选法：学校可以根据不同的教学和管理方面，建立不同的奖项和评选规则，鼓励优秀的班主任展现自己的能力和才华。
三、考核标准1.教育教学指标：班主任的教育教学工作是考核的重点，教育教学方面的指标主要包括教学质量，教学方法，教育信息管理等。
2.学生管理指标：学生管理是班主任的第一职责，班主任要注重对学生进行管理，学生管理工作指标主要包括班级管理，学生管理等。
3.学生思想政治教育指标：班主任要注重为学生的思想政治教育，学生思想政治教育指标主要包括学生群体心理调适，学生纪律等。
4.日常管理指标：班主任要对学生进行日常管理，不仅要建立与家长联系的桥梁，还要解决学生在学习上、生活上方面存在的困难，日常管理指标主要包括应急处理能力，卫生与环境管理等。
优秀班主任考核细则
优秀班主任考核细则背景班主任是一位负责任的教育工作者，他或她的工作直接关系到学生的生活和发展。
因此，评选出优秀的班主任对于学校的发展和学生的成长具有至关重要的意义。
本文就如何考核班主任的优秀程度作一些探讨。
考核标准要评选优秀的班主任，需要从以下几个方面进行考核：1. 组织管理能力班主任需要具备组织和管理班级的能力，包括：•精心安排每周的课程计划和班会活动；•做好记录工作，如学生出勤、考试成绩、综合评价等；•与学生家长沟通交流，及时解决班级问题；•组织班级文化活动，加强团队凝聚力。
2. 教学能力班主任是一个班级的教育工作者，他或她需要具备教学的能力，如：•借助课堂教育，引导学生形成课程理解能力；•帮助学生学习和掌握各项技能；•善于分析学生的学习情况，制定有针对性的教学计划；•积极帮助学生解决困难和问题，帮助学生克服学习障碍。
3. 师德师风班主任是教育工作者的代表，他或她需要具备良好的师德师风，如：•讲究职业道德，尊重并爱护学生，教育学生坚守社会道德规范；•具备良好的人际交往能力，与学生家长进行积极沟通和交流；•持续学习，不断提升自己的教育素质；•能够在日常工作中，表达真情和感受，与学生建立良好的师生关系。
考核评分在考核过程中，可以根据以上标准对班主任进行评分，并给出适当的评语。
评分标准如下：能力方面分值组织管理能力30教学能力40师德师风30依据评分表将班主任的工作进行传统的加总评分，计分标准设定为优秀（>85）、良好（70-85分）、一般（60-69分）和不足（<60）。
考核流程为了保证评选的透明和公正，考核流程应该尽量规范。
对于评选优秀班主任，考核流程如下：Step 1: 指定考核小组由校长或分管教育的负责人组成考核小组，以确保评选全过程的严肃性和公正性。
Step 2: 收集班主任自评材料班主任需要填写一份详细的自我评估报告。
这份报告应该包括自己的工作计划，工作重点，工作成绩，以及不足之处等信息。
优秀班主任考核细则（精选16篇）
优秀班主任考核细则（精选16篇）优秀班主任考核细则篇11、班级成绩按照教学制度中班级成绩乘以50%。
2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分×满分40分3、证件成绩证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。
积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。
4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。
优秀班主任考核细则篇2一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
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xx市xx中学优秀班主任考核
一、除具备“优秀教师”的条件外，还需具备以下条件：
1、为人师表，甘于奉献。
具有强烈的事业心和责任感。
热爱班级管理工作，模范履行岗位职责。
班主任工作事迹感人，育人效果显著，深受学生爱戴，得到家长、群众和社会公认。
（5分）
2、关爱学生，注重管理。
平等对待学生，尊重学生个性，努力转化后进学生，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
所带班级学生全面发展，共同进步。
关心爱护全体学生，尊重学生人格；公平对待每一个学生，公正处理班级事务；做学生的良师益友，师生关系平等和谐。
善于做好学生思想转化工作，善于做好学生素质养成教育、安全法制教育、心理健康教育。
组织管理能力强，班级管理有特色，积极组织学生参加社会实践活动，指导学生开展课外科技、文体活动和团队活动，在培养学生学习兴趣、创新精神、实践能力、责任意识等方面经验丰富，成效显著。
（5分）
3、业务精湛，团结协作。
业务水平高，教育教学研究能力强，注重研究学生身心发展规律，在培养学生身心健康发展的工作中有思路、有创新、有突出成绩。
所带班级班风正、学风浓、质量高，在学校开展的教学和文化活动中表现突出。
能够采取多种方式与任课教师交流、沟通，能坚持家访，覆盖100%的学生家庭。
关心留守学生、学习有困难的学生、残疾学生、家庭经济困难学生、流动人口入学子女，主动与学生家长、学生所在社区联系，充分尊重并调动各方面的积极性，努力形成教育合力。
（5分）
4、近一年来每学期班级考核数据（包括值周检查、卫生检查和班级文化建设等）在年级总排名（值周、卫生检查8分，班级文化建设8分，校内外各项活动8分，按名次给分。
）上学期期末统考班级成绩在年级组内排名（第一名14分，第二名12分，按名次递减。
总分14分）
5、个人年度考核情况取2014—2015学年度学校考核等次。
（优秀等次：8分，合格等次：6分。
）
6、积极参加校内外班主任培训，并在校内外班主任培训中进行过经验交流或展示。
（5分）
7、作风正派，廉洁从教。
（5分）
依法从教，依规执教，严于自律，在从教过程中，清正廉明，尊重学生家长，不参与有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
8、班级德育工作成绩突出。
（5分）
所带班级未发生重大教育教学事故。
积极参加学校组织的各项教育教学活动，并取得良好效果。
二、评选程序
1.个人申报。
班主任本人向学校提出书面申请，并撰写近一年班主任工作报告。
还要上交教师资格证书、专业技术职业证书、学历学位证书、各类获奖证书、荣誉证书的复印件，复印件装订成册首附目录。
年度考核情况记载、教科研成果等证明材料。
最迟于8月28日前教政教处，过期不再办理。
2.学校推荐。
学校根据班主任申请，对班主任量化、排序，并将被推荐人的基本情况在校内张榜公布，8月30日前报区教育局。
学校市学校中学 2015.8。