11走进实验室学案(无答案)-四川省成都南开为明学校八年级物理上册
八年级物理上册 11 走进实验室 学习科学探究导学案无答案新版教科版
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究（1课时）【学习目标】1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。
2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、科学探究：是要找出其中的__________和_________。
___________是科学发现的重要环节。
2、物理实验室的特点是：在一定条件下，物理现象可以_______________________。
3、科学探究的一般环节：_____________ ______________ ______________ ____________ ______________ _____________ ____________。
(注意顺序)模块二合作探究探究一认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ ___________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ _____________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ _____________探究二设计一个探究方案：有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案一、教学内容本节课我们将深入学习教科版物理八年级上册第十一章“走进科学实验室”。
具体内容包括：实验室规则及安全常识、科学探究方法、基本实验操作技能、实验数据的处理与分析。
重点章节为11.1“科学探究与实验设计”和11.2“实验操作与数据收集分析”。
二、教学目标1. 让学生了解实验室的基本规则，提高实验安全意识。
2. 使学生掌握科学探究的基本方法和实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：科学探究方法、实验操作技能、数据收集与分析。
难点：实验数据的处理与分析，以及如何将科学探究方法应用于实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室安全手册、实验器材、实验操作视频。
2. 学具：实验报告模板、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示实验室安全事故案例，引起学生对实验室安全的重视。
2. 知识讲解：（1）讲解实验室规则及安全常识。
（2）介绍科学探究方法，包括观察、假设、实验、验证等步骤。
（3）演示实验操作技能，如仪器的使用、实验数据的记录等。
3. 实践操作：（1）分组进行实验，每组负责一个实验项目。
（2）学生根据实验步骤进行操作，教师巡回指导。
（3）学生记录实验数据，进行数据分析。
4. 例题讲解：结合实验内容，讲解如何处理实验数据，分析实验结果。
六、板书设计1. 实验室规则及安全常识2. 科学探究方法观察假设实验验证3. 实验操作技能4. 数据收集与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述实验室规则及安全常识。
（2）列举科学探究方法的步骤，并举例说明。
2. 答案：（1）实验室规则及安全常识：遵守实验室纪律，不随意触摸仪器，不私拉乱接电源，不携带易燃易爆物品等。
（2）科学探究方法的步骤：观察现象，提出假设，设计实验方案，进行实验，分析数据，得出结论。
（3）实验报告：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的实验操作技能和数据分析能力得到了锻炼，但仍需加强实验室安全意识。
教科版物理八年级上册1.1走进实验室：学习科学探究学案设计
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究学案【学习目标】1、认识到测量是实验探究到重要环节，知道科学探究到一般步骤。
2、观察一些典型的物理现象，初步了解观察到科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3、认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习过程】【自学互助】（一）自学内容及要求阅读教材P6，观察生活中奇妙的物理现象，感受物理有趣、有用。
阅读教材P7，了解测量仪器的名称和用途。
阅读教材P8，理解科学探究的一般步骤。
阅读教材P9-10,感受生活处处有物理，体会学好物理的意义。
（二）自学检测阅读教材6-10页，自主完成以下内容。
一切奇妙的现象都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和。
是科学发现的重要环节。
2、物理实验的显著特点是:在一定条件下，物理现象可以有地重复出现。
3、是科学探究的重要工具，是物理实验的基本内容。
4、长度测量仪器有：质量测量仪器有：时间测量仪器有：温度测量仪器有：力的测量仪器有：体积测量仪器有：电的测量仪器有：5、科学探究的一般步骤：（三）我的疑惑？【展示互导】（一）请列举生活中常见的物理现象并试着用自己的观点进行解释。
（二）请同学们根据提供的测量仪器，说出其名称和用途。
（三）像科学家一样探究——感知科学探究的环节（阅读教材P8）1、怎样才能学好物理（善于观察、深入思考、不懈探究、联系实际）2、怎样进行科学探究（科学探究的七环节）（四）、建立你的家庭实验室1、生活中的许多废旧物品就是很好的实验器材，比如气球、塑料瓶等。
2、活动：气球系列实验（教材P9）【质疑互究】我的问题：（请同学有序提出）预设问题：1、实际测量中如何选择测量仪器？2、科学探究一般要经历哪些环节？【检测互评】温馨提示：闭卷独立完成，相信你一定行！1、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的及其。
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
《走进实验室》
熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
第二节：测量：实验探究的重要环节
为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一
教师引导，量筒中液体的体积为
球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小
射出距离
L/m
2.9
9.6
10.7
11.1
，应选用序号为
②为验证猜想的实验数据；
，
课题：八年级物理第一章《走进实验室》复习
设计人：审核人：
熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
装
订
零刻度线
这个学期起开设了物下列说法和做法中，
用分度值为
320.6cm B32.06cm C
球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小
射出距离
L/m
2.9
9.6
10.7
11.1
，应选用序号为
②为验证猜想的实验数据；
，。
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版《走进实验室》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。
22.了解科学探究的七个环节，了解安排这些步骤的原因，学会“控制变量”等科学研究方法。
认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：自主学习合作探究第一节：走进实验室：学习科学探究一、观察奇妙的物理现象一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的和，是科学发现的重要环节。
二、认识科学探究的工具三、像科学家一样探究1.科学探究的基本环节包括：、、、、、、。
四、建立你的家庭实验室第二节：测量：实验探究的重要环节一、从木工尺到米原器1. 测量是将待测量与一个基准进行的过程。
这个公认的基准量就叫，2.为了方便国际间文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，称为制。
3.在国际单位制中，长度的单位是，符号。
4.长度的常用单位：二、实验：测量长度要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、十分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励103 103 103 103101010千米米分米厘米毫米微米纳米km m dm cm mm μm nm降落伞比赛达标检测1.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A．从探究身边的问题着手B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C．学习前人积累的科学知识D．留心观察，认真思考2.关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究3. 1.60×106μm可能是（）A. 一个人的高度B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度D. 一座山的高度4.下列长度单位换算正确的是 ( )A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mmC．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm5.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（）A．320.6cm B．32.06cm C．32cmD．32.1cm6.下列有关误差的说法正确的是（）A．误差只能是尽量减小，而不能消灭B．测量时可以做到没有误差C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免7.如图所示量筒的分度值为 ml，量程为 ml，量筒中液体的体积为 ml，读要求：独立完成。
教科版八年级物理上册第一单元《走进实验室》教案
第一章走进实验室本章通过对一些奇妙物理现象的观察以及众多测量工具的认识，会使你发现物理不仅是十分有趣的，而且是十分有用的.通过学习，你还会了解到学好物理的基本方法，以及进行科学探究的基本步骤.长度的测量和时间的测量是我们日常生活中的常用知识，因此本章是学习物理学科的重要基础.本章共分3节：1.第一节为“走进实验室：学习科学探究”，讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法.通过本节学习，认识生活中存在的各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法，为以后的学习打下基础.2.第二节为“测量：实验探究的重要环节”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.通过本节内容的学习，让学生知道物理学中要对有关现象做定量研究就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本方法，是学生学习物理所必备的.3.第三节为“活动：降落伞比赛”，通过实践活动，学习如何正确选用仪器，掌握控制变量的研究方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理”循序渐进的理念，从各种物理现象到用科学探究法去找其中规律，介绍各类测量工具，讲述测量的方法和科学探究的一般步骤，引导学生逐步走进物理学的研究中去.【教学目标】1.在知识目标方面：知道各类测量工具的作用，会使用适当的工具测量长度、时间；掌握科学研究的几个环节；知道测量存在误差；掌握减小误差的方法，掌握控制变量的研究方法.2.在能力目标方面：通过长度、时间、面积等的测量，体验测量的必要性和严谨性；在“降落伞比赛”活动中，领悟选择合适测量工具的必要性和“控制变量”的科学研究方法.3.在素养目标方面：认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过降落伞比赛的活动感受科学就在身边，培养学生学习物理的深厚兴趣.【教学重点】长度、时间的测量，科学探究的方法.【教学难点】误差产生的原因及减小的方法；控制变量法.【课时建议】本章共有3节，建议4课时.第1节走进实验室：学习科学探究……………………………………1课时第2节测量：实验探究的重要环节……………………………………1课时第3节活动：降落伞比赛……………………...……………………1课时本章复习和总结………………………………………………………………….1课时1.走进实验室：学习科学探究【教学目标】一、知识与技能1.观察物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法；2.观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性.二、过程与方法通过观察与操作，让学生了解各类测量工具的用途及掌握科学探究的主要环节.三、情感态度与价值观1.培养学生学习物理的兴趣，培养学生对物理科学的求知欲望；2.让学生认识到物理与生活的密切联系，乐于探索自然现象和规律.【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，激发学生的学习兴趣.【教学难点】物理源于生活，服务于社会.【教具准备】铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等.【教学课时】1课时【新课引入】某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏的摆动.他想到脉搏的跳动是有规律的，可用来计时，于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动.不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同.这使他又产生了一个疑问：假设吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？怀着这样的疑问，他做了历史上著名的单摆实验，证明了他的猜测是正确的，这便是物理学中摆的等时性原理的发现过程.后来人们根据这个原理发明了新的计时工具——钟表.生活中这样的现象和情况经常出现，需要的是我们去细心观察、认真思考和耐心科学地去研究，做到这些我们也会取得更多的成功.【进行新课】一、科学探究的目的.1.太阳光经过三棱镜后为什么会变成彩色光带？2.我们听到的说话声经历了哪几个环节？3.如何知道电网中是否停电了呢？4.课本图1-1-2中奇妙的物理现象产生的原因是什么？让学生从生活中找出物理现象，从自然中找出物理现象.师生归纳:一切奇妙的现象都有原因，我们进行科学探究就是为了寻找其中的原因及规律，而观察是科学发现的重要环节.演示实验：利用磁感线演示器展示在磁体放入其中前后小磁针排列情况.二、认识科学探究的工具为了更好的实验探究，我们必须首先对实验室的一些仪器和设施有一定的了解，以便能合理的选择仪器.下面请同学们观看几组测量工具.（准备：长度、质量、时间、温度、力、体积、电等不同规格的测量工具）1.你能给它们按用途分类吗?2.你能说出这些仪器的名称吗？3.为什么同样测量长度（或其他量）却有不同规格的测量工具呢？教师对学生的回答加以鼓励和肯定并对回答不尽完善的地方进行适当的补充.三、认识科学探究的基本要素实验室的许多仪器都是当年科学家设计、使用过的仪器的复制品.通过实验我们不仅能学到许多物理知识，还能学习科学家们科学研究问题的方法.其实，历史上许多科学发现都起源于对某些现象的深入观察、思考和不懈的探索.下面请同学们阅读一段材料：屏幕显示：伽利略探究摆的等时性原理过程与方法.请同学们一起讨论、回答下面的问题：1.伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？2.伽利略怎样提出的问题？并做出什么样的猜想？3.伽利略怎样证实了自己的猜想？4.科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？学生阅读后分小组讨论分析教师提出的问题.并回答：1.发现吊灯因为风吹而不停的摆动，为什么？2.每往返摆动一次需要的时间是否相等？受强风吹摆的高一些，每次时间还一样吗？3.用脉搏跳动来计时，并用实验证实了猜想.4.经历了提出问题、猜想与假设、设计实验和制订计划、进行实验和收集证据、分析论证、评估等过程.教师对于学生答案进行补充.更加明确科学探究的基本要素.屏幕显示：《实验室守则》并要求学生严格遵守，注意安全、爱护仪器、设施，做实验室的主人.学生阅读，了解实验室注意事项.四、学习建立家庭实验室要学好物理，我们不仅要在学校里研究，更要在家中养成动手动脑的习惯，这就需要建立家庭实验室.生活中的许多废旧物品就是很好的实验材料.演示实验：气球系列实验讨论：你家有哪些废旧物品可收集起来以备你实验用？同学们观察，并参与到气球实验中，体会用身边物品做实验的乐趣.讨论回答：（集中全体学生智慧）易拉罐、玩具车轮、小电动机、绳子、木板、金属片、饮料瓶、泡沫海绵、吸管、皮筋等和各种必备工具.五、参观小制作、小发明组织学生参观往届学生的小制作、小发明.播放视频：全国获奖作品.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】同学们，物理就在你身边，只要你有一双善于发现的眼睛、有一个善于思考的头脑、有一双勤于探索的双手，你一定能学好物理的！在你们中间，也会出现像牛顿、爱迪生、伽利略那样的科学巨将的！课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.一、奇妙的物理现象.二、认识科学探究的工具.三、科学探究的七个要素.四、基本概念.让学生认识到包含着重要的物理知识的有趣现象，学习物理就是要探索其中的道理，通过课本中提供的大量的资料和我们从多方面去搜集的资料，为学生提供所需的知识.2.测量：实验探究的重要环节【教学目标】一、知识目标1.使学生了解到统一计量标准的意义.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其它单位的换算.2.学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度值、量程等概念.3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法.学习记录、分析、表达数据和结果.二、能力目标1.通过一些实例练习测量长度的方法.训练使用测量工具的规范操作.2.通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维.三、素养目标1.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度.2.训练实验技能的同时注意培养良好的动手习惯.【教学重点】长度的测量方法.【教学难点】理解长度测量的基础性.【教具准备】刻度尺、游标卡尺、千分尺.【教学课时】1课时【新课引入】采用一个小故事引入：在美国的历史上曾有过这样一个小故事，美国的一个小城市发生了一场大火，相邻的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到了距离60公里的着火点，速度非常快，但他们很快发现他们并不能投入战斗，因为他们消防车上的水管口径和当地的消防栓的口径不一样，他们只能看着大火燃烧，最后无功而返.如果你是美国总统，你最想做的是什么？【进行新课】一、计量的重要性同学们，通过上节课的学习和你所有的生活经验，你都知道哪些量需要测量？需要什么测量工具？测量是科学实验的重要环节.通过测量我们不仅可以学习物理知识、实验技能和方法，同时也能培养我们实事求是的科学态度和良好的动手习惯.二、木工尺到米原器提问：如果不用尺子你怎样测量教室的长和宽？请一高一矮两名同学用脚步实际测量教室的宽.为什么结果不同呢？教师指出：同一长度的测量结果不同是没有实际意义的，怎样得出同样的结果呢？阅读：课本第11页鲁班统一中国木工尺的故事.像鲁班那样，为了更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年，国际上制作了“米原器”作为一米的标准，世界各国都有米原器的自制品.1960年，规定米作为国际单位制（SI）中长度的基本单位.常用的长度单位还有哪些呢？教师补充完善：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）.并介绍它们的换算关系.除了长度测量需要统一单位外，其它测量也需要统一单位，例如：我们熟知的：长度、质量（如：体重、一袋大米重等）、时间、速度、体积、温度、力等.物理量的测量首先要统一标准量，这一点中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就特别是秦始皇统一度量衡.三、测量长度的要点刻度尺是常用的长度测量工具.请同学观察桌子上已摆好的几种不同规格的刻度尺并说出它们有什么不同？教师给以肯定后讲解：1.测量工具的最小刻度值叫分度值.2.测量工具所能测量的范围叫量程.分度值和量程是测量工具的主要规格.请同学们拿出你的刻度尺仔细观察，回答下列问题：（1）它的零刻度线在哪里？（2）它的量程是多少？（3）它的分度值是多少?以上三项观察是使用所有有刻度的测量工具前必须认真观察的，是必备的实验素养.希望大家养成认真观察的习惯.注意：（1）使用刻度尺时要根据需要合理选择测量工具.（2）正确操作（例如：位置端正，刻度贴近被测物体）.（3）读数时，一般要估读到最小刻度的下一位.（4）测量结果要包括数值和单位.请同学用你手中的刻度尺测量物理课本的长度.测量时要注意正确操作与读数.四、长度测量与误差学习长度测量具有非常重要的意义.物理是一门实验科学，而测量是实验的基础.物理实验的许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的.因此长度的测量是最基本的测量.学会刻度尺的读数方法，对所有测量仪器的读数具有普遍意义.结合课本介绍非长度测量转化为长度测量的事例.例如：量筒、手表、温度计、汽车速度计、弹簧测力计等.请同学正确读数.它们用长度来反映某量测量值，你能说出其中的道理吗？建立误差的概念：不同的人如用一把刻度尺测量结果会一样吗？组织小组每个人用一把刻度尺测量同一被测物一次，各自正确记录下测量数据.由于眼睛观察的不可能很准确，而使估计值可能偏大也可能偏小，从而引起测量值和真实值之间存在着差异，这个差异叫误差.而且误差是不可能避免的，只能尽量减小.说明：为了减小误差，一般采用多次测量取平均值的办法.也有的采用累计测量的办法.如果可能，则选择更精密的测量工具.活动：热爱生命，关注自身健康成长——为了更好的了解你自己，请建立你的信息档案，并把测量结果填到书上的信息卡上.测量内容：身高、腰围、体重、体温、心率.请同学讨论：以上各量都需要哪些器材？使用时应注意什么事项？怎样减小误差？五、时间的测量生：时间的单位有小时、分和秒；测量时间的工具有手表、钟、秒表等..那谁能说出时间的国际单位是什么呢？学生说法不一，有的说是小时，有的说是秒，还有的说是分.教师引导，最后指出，国际计量组织规定，时间的基本单位是秒，用符号s表示..那小时、分与秒之间的换算关系如何？（至于小时、分、秒的符号，教师可以提醒学生，分别取它们这些英语单词的头一个字母或前三个字母，便于记忆.）生：1h=60min,1min=60s.师测量时间的常见工具有钟表，在体育比赛过程中看到裁判员使用高级计时器：停表、多功能电子表等，它们的计量结果更精确.教师用多媒体播放课件“停表的使用”，并讲解.停表的使用（多媒体课件）(1)停表：实验室测量时间的常用工具是停表，如图所示机械表表盘上有长的秒针和短的分针，秒针转一圈的时间通常有30秒和60秒两种.常用的停表分度值也有两种：一种是0.2秒，另一种是0.1秒，停表上端的按钮是用来旋紧发条和控制表针转动的.（2）停表使用时的注意事项：①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条.②按表不要用力过猛，以免损坏器件.③回表后，如秒针不指零，应记下其数值，实验后从测量值中将其减去.④不用时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条.（3）使用方法：用手紧握停表，大拇指按在按钮上，按停表分三步：①第一次按下时，表针开始走动；②第二次按下时，表针停止走动；③第三次按下时，表针回零.教师演示停表的操作（如启动和停止），介绍如何读数.教师分发停表、多功能电子表，让学生分组操作练习（可以选取教师连续击掌10次的时间，让学生同时测量等方案），要求学生用停表和多功能电子表同时计时测量，便于比较.教师就学生操作、读数进行指导.师我们现在测量时间的工具相当先进，你们知道古代人如何测量时间的吗？请大家阅读课本第15页《从沙漏到原子钟》，并结合平时的了解进行思考，看谁知道的多.教师播放视频（如日出日落、季节更替、日晷、沙漏、单摆等），并向学生讲解.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】大家这节课的收获确实不少，我们共同熟悉了长度和时间测量的初步知识，知道长度和时间的单位、测量工具、熟悉了刻度尺、停表的正确使用方法，我们还知道了误差产生的原因及减小误差的方法，还进一步明确了误差与错误的区别，这对我们解决日常生活、生产中遇到的问题有很好的帮助.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.测量：实验探究的重要环节一、长度的基本单位及换算长度基本单位：米（m）单位换算关系：1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1um=10-6m1nm=10-9m二、刻度尺的正确使用：使用前要注意观察：零刻度线、量程、分度值使用时：1.刻度尺要放正，要紧靠被测物体；2.读数时视线要与尺面垂直；3.要估读到分度值的下一位；4.多次测量取平均值.三、误差：测量值和真实值之间的差异.（多测几次求平均值可减小误差，但不能消灭误差）四、时间的测量单位：秒（s）常用单位：小时（h）分钟（min）1h=60min=3600s测量工具：钟表、停表停表的使用方法.1.本节课的主要教学内容是长度及其测量，学生对刻度尺并不陌生，但是对于准确、科学地运用刻度尺测量物体长度的方法不是很清楚，因此，正确使用刻度尺测量物体的长度是本节课的重点.在学生动手操作的过程中教师也参与到学生中一起实验，让学生展开交流、讨论，感受科学地使用刻度尺的方法.最后，教师归纳要点，便于学生注意和记忆.2.为了充分调动学生学习的主动性和积极性，本节采用了多从身边的事例着手的方法，让学生展开思考、讨论，并进行比赛.如根据自己的身高估测1m的长度，估测教室的空间高度，估测课桌的高度，估测一个指头的宽度和手指甲白色部分的长度等，然后用刻度尺或钢卷尺测量进行比较，看谁估测得更准确.这样不仅让学生熟悉了刻度尺的使用方法，而且感受到1m、1cm、1mm的长度，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，做到了关注每位学生，让他们在学习中体会互相分享探究成果的快乐，体会物理是有用的.3.活动：降落伞比赛【教学目标】一、知识目标1.了解科学探究的基本要素.2.知道长度、时间与面积测量的基本原理.二、能力目标1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法.2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器.三、素养目标1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识.通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神.2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣.【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣.【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性.【教具准备】多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒、几个学生制作的小制作小发明、气球以及一些辅助材料.【教学课时】1课时【新课引入】展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴.师：想不想在比赛中获胜？生：想.师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！【进行新课】一、引导研究1.材料的准备：不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子.2.仪器的选择：①对降落伞还有什么要求？教师用手在黑板上指出“20g”.20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗?过一会儿大家一起研究研究.②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）.怎样测出高度是3米的物体？需要什么仪器？（刻度尺）③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）3.天平的使用我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说.学生说后，教师再边演示边讲解.4.秒表的使用我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法.我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试.证明自己的所想是否正确.（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合.5.我们已经准备了所需的仪器，又会使用.现在我们应该考虑什么？（怎样让“降落伞”在空中停留时间最长，哪些因素影响下降的速度？），这一问题、也需要自己猜想、实验，我想：由于时间和环境有限，现在大家自己想一想，课后再试一试，剩下的时间我们就一起来熟练一下天平、秒表的使用.二、比赛活动探究问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关?进行猜想：1.可能与降落伞的伞绳长有关2.可能与降落伞的形状有关3.可能与降落伞的面积有关4.可能与降落伞开始下落高度有关5.可能与降落伞的总重量有关制定方案：1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺；③秒表；④天平2.操作步骤：根据控制变量的方法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素，保持其它的因素不变3.设计记录数据的表格：4.实验数据记录：5.实验数据分析及结论：比较1、2两组数据，可知在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的面积有关，伞的面积越大，伞在空中滞留的时间越长.比较2和3两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关，伞的总重量越大，伞在空中滞留的时间越短.比较2和4两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的形状无关.比较5和6两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高，伞在空中滞留的时间越长.比较4和5两组数据可知：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关.每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量.在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们通过自己动手做实验，来验证了我们的猜想.在这个过程里，我们熟悉了长度和时间的测量.采用控制变量的研究方法，也深刻明白了科学实验的七要素.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.学好本节的关键是要动手做实验，通过观察实验现象提出问题、进行思考.大胆放手让学生参与实验，但是要在实验前做足准备，实验中及时引导，没有这些很容易造成学生状态失控，学生失去正确探究目标，控制变量法及巧测面积可在实验中引导分析，效果会更好，抓住学生实验中有代表性困难或错误及时引导是本节成功关键.。
教科版八年级物理上册导学案：第1章 走进实验室(章节复习)(无答案)
第一章走进实验室（章节复习）编写：审核：物理组课型：复习课时间：【学习目标】1.熟练掌握长度的测量方法及误差分析，提高实验探究问题的能力。
2.通过自主学习、合作探究，学会正确使用实验仪器及处理误差的方法。
3.积极思考，认真分析，养成科学的价值观和实事求是的科学态度。
【学习重点与难点】重点: 长度的测量难点：单位的换算及误差的分析【学法指导】梳理基本概念和规律，形成知识体系、总结方法，注意归纳总结。
【知识网络】【提出质疑】【学习探究】一、走进实验室：学习科学探究1、_____________是科学探究基地。
2、科学探究的工具：长度测量仪器：_______________________；质量测量仪器：_________；时间测量仪器：__________；温度测量仪器：___________；力的测量仪器：_________；体积测量仪器：_______________；电的测量仪器：测电流是__________,测电压是_______。
3、科学探究的七个环节：_____________、______________、_________________________、__________________________、_______________、__________、_____________。
二、测量：实验探究的重要环节（重点）1、长度单位：（1）长度的基本单位：__________；（2）常用单位：____________________单位换算关系：1km =___________m; 1dm =__________m; 1cm =___________m;1mm =__________m; 1μm =__________m; 1nm =___________m.（光年：光在一年内传播的路程，光年是长度单位。
1光年= 9.46×1015m）2、常用的长度测量工具：刻度尺（1）使用前，先观察：___________、___________、_____________________。
11走进实验室学习科学探究课件八年级物理上册-四川省成都南开为明学校(共20张PPT)
科学发现的重要环节是 观察 科学探究的重要工具是 仪器 物理实验的基本内容是 测量
科学探究的工具
常用的 测量仪器
科学探究步骤：
（观察思考） 提出问题
为什么吹空调使人感到凉快？
猜想与假设
工作时的空调有降温的作用。
设计实验 制定计划
评估、 合作交流
分析论证
进行实 验、
收集证 据 夏天吹空调为例
物理学是改变世界的科学
物理学蕴涵科学思想、科学方法和科 学精神的科学
二、学习物理有什么用？
1、为科学进步和发明的利用
第一次工业革命
二、学习物理有什么用？
2、为生活所用：解释生活中的奇妙现象
二、学习物理有什么用？
3、中考、高考的重要性
二、学习物理Biblioteka 什么用？4、开发大脑，让你更聪明
1.1走进实验室：学习科学探究
认识物理学
初二年级物理学科
01 自我介绍 02 认识物理学 03 走进物理实验室
自我介绍
姓名：代苗苗
性格：简单 耿直
要求：1.相互尊重，相互学习 2.知识点过关 3.错题集，过关
一、什么是物理学？
人类认识物质世界的各种运动规律
物理学是认识世界的科学 (声、光、热、力、电)
物理学揭开了物质的微观结构 (常见物质是由原子或分子组成的)
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案
物理八年级上教科版11走进科学实验室学习教案一、教学内容本节课选自物理八年级上教科版第11章“走进科学实验室”，主要涉及实验操作的基本方法和注意事项。
具体内容包括：科学实验室的安全规则、实验器材的正确使用、实验数据的收集和处理、科学探究方法等。
本章共有三个小节，本教案主要围绕第一小节“科学实验室简介”进行设计。
二、教学目标1. 了解科学实验室的基本组成、功能和用途，理解实验操作的基本原则。
2. 学会正确使用实验器材，掌握基本的实验操作技能。
3. 初步掌握科学探究方法，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：实验操作的基本原则和注意事项。
教学重点：科学实验室的基本组成、功能和用途；正确使用实验器材；科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室器材（如显微镜、天平、量筒等）、实验操作演示视频、PPT等。
2. 学具：实验报告册、笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实验室图片，引导学生了解科学实验室的基本组成和功能，激发学生对实验室的兴趣。
2. 基本概念：讲解实验室的安全规则、实验操作的基本原则，让学生了解实验室的基本要求。
3. 实践操作：分组进行实验操作练习，教师演示正确使用实验器材的方法，学生跟随操作，培养实验技能。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解实验数据的收集和处理方法，引导学生运用科学探究方法解决问题。
5. 随堂练习：设计实验操作题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学实验室简介基本组成：仪器设备、实验器材、实验药品等功能：进行科学实验、培养实验技能、提高科学素养2. 实验操作基本原则安全第一准确性可重复性3. 实验数据收集与处理观察法测量法记录法七、作业设计1. 作业题目：结合实验室实际，设计一个简单的实验，并说明实验目的、原理、步骤和注意事项。
收集实验室中某种器材的使用说明书，分析其功能、用途和操作方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解实验室的基本知识，培养实验技能。
八年级物理上册《走进室学习科学》教案、教学设计
4.学生在实验过程中，可能遇到困难和挫折，需要教师及时关注并给予指导，帮助他们建立自信心。
5.部分学生对科学探究方法掌握不足，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
针对以上学情，本章节教学应注重激发学生兴趣，关注学生个体差异，提高学生的实验操作能力和科学探究能力，同时培养他们的安全意识、团队协作能力和沟通表达能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
1.详细介绍实验室的安全规则和实验仪器的使用方法，通过实物演示和操作练习，让学生掌握基本技能。
2.结合课本内容，讲解科学探究的基本步骤，如提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等，并通过实例进行说明。
3.引导学生了解实验数据记录和处理的重要性，教授如何使用表格、图表等工具进行数据整理和分析。
4.教师挑选部分小组的实验报告进行展示和评价，引导学生从中学习和借鉴。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.组织学生回顾本节课所学的实验室安全规则、实验仪器使用、科学探究方法等知识点，巩固所学内容。
2.邀请学生分享实验过程中的收获和感悟，促进师生之间的互动与交流。
3.指出学生在实验操作、数据分析和团队合作方面的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。
八年级物理上册《走进室学习科学》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解实验室的基本规则和实验安全知识，包括实验室守则、电器使用注意事项以及急救常识。
2.理解并掌握基本实验仪器的使用方法，如显微镜、天平、电压表、电流表等，并学会正确操作和保养。
3.学习科学探究方法，掌握实验数据的观察、记录、处理和分析方法，培养实验操作能力和实验报告撰写能力。
人教部编版初中八年级物理上册走进实验室学习科学探究导学案
第一章走进实验室本章通过对一些奇妙物理现象的观察以及众多测量工具的认识，会使你发现物理不仅是十分有趣的，而且是十分有用的.通过学习，你还会了解到学好物理的基本方法，以及进行科学探究的基本步骤.长度的测量和时间的测量是我们日常生活中的常用知识，因此本章是学习物理学科的重要基础.本章共分3节：1.第一节为“走进实验室：学习科学探究”，讲述了科学探究的意义、科学探究的工具和科学探究的方法.通过本节学习，认识生活中存在的各种奇妙的物理现象、了解物理学的研究内容、认识科学探究的工具、学习科学探究的方法，为以后的学习打下基础.2.第二节为“测量：实验探究的重要环节”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差.通过本节内容的学习，让学生知道物理学中要对有关现象做定量研究就需要进行测量.所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本方法，是学生学习物理所必备的.3.第三节为“活动：降落伞比赛”，通过实践活动，学习如何正确选用仪器，掌握控制变量的研究方法.本章教材的设计体现了“从生活走向物理”循序渐进的理念，从各种物理现象到用科学探究法去找其中规律，介绍各类测量工具，讲述测量的方法和科学探究的一般步骤，引导学生逐步走进物理学的研究中去.【教学目标】1.在知识与技能方面：知道各类测量工具的作用，会使用适当的工具测量长度、时间；掌握科学研究的几个环节；知道测量存在误差；掌握减小误差的方法，掌握控制变量的研究方法.2.在过程与方法方面：通过长度、时间、面积等的测量，体验测量的必要性和严谨性；在“降落伞比赛”活动中，领悟选择合适测量工具的必要性和“控制变量”的科学研究方法.3.在情感态度与价值观方面：认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过降落伞比赛的活动感受科学就在身边，培养学生学习物理的深厚兴趣.【教学重点】长度、时间的测量，科学探究的方法.【教学难点】误差产生的原因及减小的方法；控制变量法.【课时建议】本章共有3节，建议4课时.第1节走进实验室：学习科学探究……………………………………1课时第2节测量：实验探究的重要环节……………………………………1课时第3节活动：降落伞比赛……………………...……………………1课时本章复习和总结………………………………………………………………….1课时1.走进实验室：学习科学探究【教学目标】一、知识与技能1.观察物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法；2.观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性.二、过程与方法通过观察与操作，让学生了解各类测量工具的用途及掌握科学探究的主要环节.三、情感态度与价值观1.培养学生学习物理的兴趣，培养学生对物理科学的求知欲望；2.让学生认识到物理与生活的密切联系，乐于探索自然现象和规律.【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，激发学生的学习兴趣.【教学难点】物理源于生活，服务于社会.【教具准备】铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等.【教学课时】1课时【新课引入】某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏的摆动.他想到脉搏的跳动是有规律的，可用来计时，于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动.不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同.这使他又产生了一个疑问：假设吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？怀着这样的疑问，他做了历史上著名的单摆实验，证明了他的猜测是正确的，这便是物理学中摆的等时性原理的发现过程.后来人们根据这个原理发明了新的计时工具——钟表.生活中这样的现象和情况经常出现，需要的是我们去细心观察、认真思考和耐心科学地去研究，做到这些我们也会取得更多的成功.【进行新课】一、科学探究的目的。
八年级物理上册1.1走进实验室学习科学探究学案(无答案)(新版)教科版
1.1走进实验室：学习科学研究【教师寄语】今日含泪播种，明日笑着收获。
【学习目标】目注明确，行为才有效！1、认识到丈量是实验研究的重要环节。
2、能表达科学研究的一般步骤，懂得安排这些步骤的原由。
3．察看一些典型的物理现象，初步知道察看的科学方法。
4．经过察看常用实验仪器，认识到丈量工具对研究式学习的重要性。
【重点难点】劲往这里使！重点是对科学研究活动形成一个概貌性的认识，难点是认识“家庭实验室”的重要性。
【温馨提示】相信它会为你的学习、研究带来帮助！自学时用黑色笔标出知识重点（要特别注意教材中的黑体字部分），用红色笔标出未知（或不理解）部分，自学时严禁低声密语。
沟通时重点沟通未知部分。
【讲堂研究】亮出我的看法，秀出我的个性，展现我的风范！目标一察看巧妙的物理现象1.物理学研究的内容包含：力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等，通过仔细察看图 1-1-2 ： a 图研究的是 ______现象， b 图研究的是 ______现象， c 图研究的是______现象， d 图研究的是______现象。
2. 这些现象的发生都是有原由的，科学研究就是要找出此中的和。
3.物理是以实验为基础的学科，物理实验的明显特色，是在必定条件下，物理现象能够有规律地。
所以我们应当养成利用身旁的器械做实验的优秀习惯。
目标二认识科学研究的工具4. 仪器是科学研究的重要工具，好多物理丈量是经过仪器进行的，经过看图1-1-3 ，并联合生活实质说出以下仪器的名称和用途：①长度的丈量仪器是刻度尺，生活中常有的有米尺、游标卡尺、千分尺和等。
②天平是实验室丈量③温度的丈量仪器是④实验室中常用秒表丈量时间，的工具，生活中常用杆秤、，我们丈量体温常用和、电子秤等。
也能够丈量时间。
⑤力的丈量工具是测力计，常有的有。
⑥体积的丈量工具是和，它采纳的单位是什么？_______；此中，的刻度是平均的。
⑦电的丈量工具包含和等。
目标三像科学家同样研究5.科学研究是有方法可循的，我们要像科学家那样进行科学研究。
最新教科版八年级物理上册第一章第1节走进实验室学习科学探究学案无答案
1.走进实验窒1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、激发学生初步的探究意识，培养学生对科学的求知欲望。
3、培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
1.物理学是研究。
2.科学探究的工具（1）长度的测量工具：；（2）质量测量工具：；（3）时间的测量工具：；（4）温度测量工具：；（5）电的测量工具：；（6）力的测量工具：；（7）体积的测量工具：。
3.科学探究的步骤（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）。
1.走进科学探究的基地（1）观察奇异的物理现像①光的色散②音叉振动将小球弹起③“魔镜”④干冰升华（2）认识科学探究的工具测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
（3）像科学家一样探究一提二猜三设计；四是实验与收集；五是分析与论证；六是评估七交流。
遵守操作规则，注意安全，爱护仪器、设施，做实验的主人。
A组1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量用托盘天平C．弹簧测力计可以用来测量质量D．时间的测量用秒表2．下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）A．温度计B．米尺C．剪刀 D．天平3、议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。
就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．结论 B．评估C．猜想与假设D．进行实验B组4. 小明测量了一些数据，但是忘了写单位，请你为其补上合适的单位（1）小红的身高为164.0_________；（2）硬币的厚度为2.5_________；（3）你的手指甲的宽度约9__________；（4）地球半径约为6400____________。
八年级物理上册走进实验室全部教案教科版
第一章走进实验室第1节：学习科学探究一、教学目标要求1.认识到测量是实验探究的重要环节。
知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。
让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
?二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
三、教学过程（1）参观实验室①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。
②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。
对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。
（2）认识科学探究的基本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。
于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。
不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。
这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。
结果表明每次摆动的时间仍然相同。
这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。
这就是物理学中摆的等时性原理。
后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。
伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（3）学习建立家庭实验室。
【教学设计】-走进实验室-物理-初中
【走进实验室】教学设计板书设计：第二节走进实验室一、参观实验室四、时间的测量二、国际单位制五、估测长度和时间三、长度的测量六、误差1、工具2、使用3、记录附：学习单：走进实验室你将学什么1、参观实验室，认识观察对物理学的重要意义，了解收集信息的途径2、怎样选择适当的工具测量长度和时间3、认识误差和错误的区别，知道测量时怎样减少误差你将怎样学习观察实验室看一看：1、实验室是科学的殿堂，是科学家成长的沃土。
物理实验室与你平时上课的教室有什么不一样？2、3、阅读实验室操作规程和安全守则，有不明白的地方请你记下来，可以询问老师议一议：观察仪器柜里摆放的各种仪器，同桌或小组讨论：1、仪器柜里摆放的仪器你熟悉哪些你知道他们的用途和使用方法吗2、3、参考课本第七页表格，将你的观察结果记录下来。
4、阅读“相关链接”，与同学交流你对“观察”有了哪些新的认识。
国际单位制：做一做：阅读并完成课本第七页“想想议议”1：与同学谈谈你的想法读一读：阅读课本第八页“想想议议”2、3：与同学谈谈你的想法议一议：为了统一测量标准，国际计量组织制定了一套统一的度量单位，你知道哪些国际单位制的单位？长度的测量读一读：阅读课本第八、九页的内容，在旁边的空白处写出下列问题的解答：1、长度的单位有哪些单位之间的换算关系如何2、3、测量长度的基本工具是什么常用工具有哪些说说它们分别可以测量哪些长度4、将你所使用的透明塑料刻度尺的零刻度线、量程和分度值指给同学看看4、阅读课本第十页“小资料”了解一些常见物体的长度，试着按由大到小的顺序排列它们，并说出它们的大致尺度。
读一读：与组内同学交流一下使用刻度尺测长度时需要注意的问题，尤其对于数据的记录要注意什么与我们平时生活中的记录方法有什么不同之处用几个简单的字列出来提醒自己注意。
做一做：用你的刻度尺测出课本的宽度，与同学交流你的操作以及你感觉困难的地方议一议，做一做：同学间交流，怎样才能更精确的测量硬币的直径、物理课本中一页纸的厚度？小组合作测一测，并将数据记录下来。
八年级物理上册走进试验室复习学案教科版
八年级物理上册第一章《走进实验室》复习学案教科版
《走进实验室》
8.小明同学感冒了，医生给他量了体温，体温计的示数如图所示，体温计的分
度值为℃，测量范围为__________ ，
小明同学的体温为____ ℃.
9.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。
陈平说：“掷出点越高，掷得越远”.王力说：“掷出速度越大，掷得越远”.李明说：“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论，提出了以下猜想。
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投
掷方向与水平方向的夹角）有关.
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小二：彳:
球弹射器，如图所示.它能使小球以不同的速度大小。
点竺算一和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定仃
在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下
表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）. L
课题：八年级物理第一章《走进实验室》复习
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班级:姓名:小组:评价:
【学习目标】
1、通过自主学习 说出科学探究的步骤
2、通过观察实验器材结合生活实例说出实验仪器的测量对象
【重难点】
重点：学会科学探究方法，认识相关仪器，知道科学 探究的一般步骤
难点：培养学生从生活中寻找物理现★基 础感知
知识点一：走近科学探究 的基地
B．
猜想假设
C．
进行实验
D．
分析认证
问题记录
（3）物理是研究：力、_____、_____、_____、_____。
（4）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．
提出问题
3、科学探究的七个环节：、、、
、、、。
知识点三：建立科学实验室
1、建立你的科学实验室，你也可以像科学家一 样去_____去______。
☆小组探究
1、思考：
（1）什么是物理学？
（2）物理学的研究范围是什么？
（3）物理什么用？
2、填空题：
（1）下列事例中，属于物理现象的有：_______________属于物理知识应用的有 ：_____________(填序号)
1、物理学是认识世界的科学，一是物理学使人类认识了物质世界的_______。包括___、___、__、等各种运动的规律，二是物理学揭开了物质的_____结构。
2、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。
3、物理实验的显著特点是：在一定条件下，物理现象可以有______地重复出现。
☆当堂检测
1、填空题：
（1）刻度尺测量 ________,托盘 天平测量________,弹簧测力计测量________,量筒测量________,停表测量___________,电流表测量__________,温度计测量____________。
（2）科学探究的方法是：提出问题、___________、___________、、评估、 分析论证、。
4、是科学探究的重要工具，测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过_____才能得到；测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据____的需要合理选择 。
5、测量时物理实验的基本内容，你知道下面 测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：
知识点二：认识科学探究的基本要素：
①空中闪电 ②火山喷发 ③磁悬浮列车 ④水中倒影
（2）从幼年起，我就对自然界中的现象怀有好奇心，觉得一个个现象就是一个个谜，总想把它 们解开。如图，夏天人人都离不开电风扇，因为电 风扇一吹 风，人就感到凉快。请你根据这一现象提出一个有的探究问题____________________________?猜一猜：电风扇工作时 ______(填“有”或者“没有”)降温作用，小朋友手上拿着的测量工具是________。如果我们观察到_______________________，就可以说明电风扇并没有降低温度的作用。