小学教育教学管理工作检查内容与评分细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
小学教育教学常规管理细则
小学教育教学常规管理细则为了进一步强化学校教育教学管理,规范教育教学行为,提高教学效率,调动广大教师的工作积极性,促进教育教学质量的全面提高,依据上级有关教育教学管理办法,特制定本管理细则。
一、计划每学期开校一周内，学校领导、教师必须写出符合实际、切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。
计划包括学校工作、德育工作(包含法制教育、国防教育、反邪教教育)、教研工作、少队工作、教师培训、安全工作、班务工作、教师业务进修、学困生转化、各学科教学等计划。
学校工作计划类要有:①指导思想;②工作目标;③工作重点;④具体工作任务;⑤采取的方法措施;⑥各项活动安排。
班务计划要有:①班级基本情况分析（学生情况、学习情况、思想状况、干部状况、体质状况等）;②班级工作奋斗目标;③班级工作重点;④班级工作措施; ⑤班级活动安排。
教师业务进修计划要有：①本人业务能力及学历情况分析；②进修的目标；③进修的内容；④进修的措施方法；⑤进修的时间安排。
学困生转化计划要有：①学困生基本情况；②学困生致困原因分析；③学困生转化目标；④学困生转化的措施方法；⑤学困生转化步骤及安排。
学科教学计划要有：①学生基本情况分析；②教学内容；③教材分析；④教学目标要求；⑤教材重、难点；⑥教学方法措施；⑦进度安排。
二、笔记教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每学期至少要有6千字的政治笔记和8千字的读书笔记。
政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治、法律法规和与教育有关的政策方面的内容。
业务学习以新教材新理念、微课、翻转课堂、慕课、小班化教学、信息技术、教材教法、教育专著等方面的内容为主，倡导教师常读书、读好书，读整本书。
教师读书应包括两个方面，一方面是读相关教育教学业务、教育教学专著等书籍，另一方面是大量阅读报刊、杂志、文摘及经典名著等，博览群书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。
小学班主任工作考评细则(4篇)
小学班主任工作考评细则可以包括以下几个方面：1. 教学工作：评估班主任在教学方面的表现，包括是否按时按质完成教学任务，是否注重学生个体差异，是否能够有效地组织课堂活动，是否掌握学生的学习情况等等。
2. 管理工作：评估班主任在班级管理方面的表现，包括是否能够制定合理的班级管理规范，是否能够有效地组织班级活动，是否能够及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，是否能够建立良好的师生关系等等。
3. 家校沟通：评估班主任与家长的沟通和协调能力，包括是否能够及时与家长进行有效的交流，是否能够及时反馈学生的学习和行为情况，是否能够有效地解答家长的疑问和提供帮助等等。
4. 个人素养：评估班主任在个人素养方面的表现，包括是否具备积极向上的工作态度，是否具备较高的敬业精神和责任心，是否具备良好的师德师风，是否具备自我学习和进步的意愿等等。
5. 学生评价：评估班主任在学生心目中的形象和评价，包括学生对班主任的满意度、信任度以及是否愿意向班主任寻求帮助等等。
以上几个方面可以根据实际情况进行权重分配，并制定相应的评分细则和评估标准，以便对班主任的工作表现进行全面、客观的评估和考核。
小学班主任工作考评细则（2）一、考评时间：每学期期末二、考评内容及比分：(一)认真订好班级工作计划，并及时总结1、每学期班级有奋斗目标，学生心中有明确目标。
(____分)2、有严格班级常规，严格学生日常行为规范训练，有竞赛、检查、总结、评比等制度。
(____分)3、班队活动有计划，班主任工作手册填写完整。
(____分)4、认真上好每一节班队课。
(____分)5、每学期召开形式生动、效果较好的主题班队会一次。
(____分)(二)认真完成各项任务：1、准时参加班主任会议，每次加____分，迟到扣____分。
2、按时完成学校布置的各项任务。
(____分)3、晨会、广播操、眼保健操、课外活动等准时到岗。
(____分)4、关心学生全面发展，比较客观地写出学生的寄语。
盐城市小学教育教学管理考评细则(学校自评表)
盐城市小学教育教学管理考评细则(学校自评表)
盐城市小学教育教学管理考评细则（一）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（二）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（三）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（四）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（五）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（六）
考评人员签字：考评时间：
盐城市小学教育教学管理考评细则（七）
考评人员签字：考评时间：。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
小学教学常规工作管理考核规
小学教学常规工作管理考核规1. 教师备课管理教师备课是教学工作的重要环节，对教学质量起着关键作用。
为了保证备课工作的高效和规范，教师在备课管理方面需要做到以下几点：- 完整准备备课材料，包括教材、教辅、教案等。
- 确定备课时间和地点，避免在课堂前匆忙备课。
- 查阅相关教学资源，如教学参考书籍、网络资源等，提高备课质量。
- 制定备课计划，明确教学目标、教学重点和难点。
- 合理安排备课时间，避免在临近交课时间仍在忙碌备课。
2. 课堂教学管理课堂教学是教师教育学生的主要方式，教学质量的高低直接关系到学生成绩的提高。
为了提高课堂教学的效果，教师在课堂教学管理方面应注意以下几点：- 制定详细的教学计划，包括教学活动、时间安排和学生参与程度等。
- 确保教学内容与学生知识水平相适应，避免过于简单或过于复杂。
- 考虑学生的学习兴趣和个体差异，灵活运用多种教学方法。
- 教学过程中与学生进行有效的互动，鼓励学生提问和思考。
- 对学生的学习情况进行及时跟踪和评估，及时纠正学习方法和错误。
3. 学生学习管理学生学习是教师教学工作的目标，科学的学习管理能够提高学生的学习效果。
教师在学生学习管理方面需要做到以下几点：- 培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习等。
- 激发学生学习兴趣，让学生主动参与学习过程。
- 监督学生的学习进度和学习内容，确保学习效果的达到。
- 鼓励学生进行团队合作学习，提高学习效果。
- 善于利用学习资源，如图书馆、网络资源等，拓宽学生的学习渠道。
4. 教学评价管理教学评价是对教学效果的客观评价，是教师教学质量的重要参考依据。
教师在教学评价管理方面需要注意以下几点：- 设定明确的教学目标和评价标准，确保评价的科学性和准确性。
- 综合运用各种评价方法，如考试、测验、作业等，全面评估学生的学习情况。
- 及时反馈评价结果，让学生和家长了解学习进步和不足之处。
- 针对评价结果进行教学调整和改进，提高教学质量和效果。
小学教师教学工作管理考核细则范文
小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。
通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。
二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。
三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。
2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。
3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。
4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。
5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。
四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。
评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。
2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。
评估方法包括课堂观察、听课记录等。
3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。
评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。
4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。
评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。
5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。
完小教育教学管理考评细则范文
完小教育教学管理考评细则范文一、导言完小教育教学管理是保障学生全面发展和提高教学质量的重要环节。
为了准确评估教育教学管理水平，本文将从以下几个方面对完小教育教学管理进行考评，包括管理思想和理念、组织和管理制度、教学管理手段与方法以及教师队伍建设等。
二、管理思想和理念完小教育教学管理应该注重以人为本，关注学生的个性差异和全面发展。
管理者应以学生的需求为导向，积极推动教育教学改革与创新，建立风清气正、和谐有序的教育环境。
三、组织和管理制度1. 学校管理体制完善。
学校应建立科学的管理组织结构，明确各级管理职责，确保教育教学工作的顺利开展。
2. 教学计划和课程管理规范。
学校应根据教学大纲和学生实际情况，合理安排教学进度，确保教学计划的科学性和可行性。
3. 学校设施和资源管理规范。
学校应建立健全设施和资源管理制度，保障教学设施和资源的合理配置和有效使用。
四、教学管理手段与方法1. 教学评价科学准确。
学校应建立科学的教学评价制度，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况和教师教学水平，及时发现问题并进行改进。
2. 学生管理全面细致。
学校应重视学生素质培养，进行综合评价，关注学生的思想、品德、学业和身心健康等各个方面的发展。
3. 课堂教学活动丰富多样。
学校应鼓励教师运用多种教学方法和手段，开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教育科研工作开展有序。
学校应积极组织教师参与教育科研活动，推动理论与实践相结合，提高教育教学管理水平。
五、教师队伍建设1. 教师选拔与培养规范。
学校应根据教师岗位的要求，制定科学的选拔和培养方案，确保教师的专业素养和教学能力达到要求。
2. 教师发展机制健全。
学校应建立健全教师职称评聘制度，提供教师继续教育和专业培训的机会，促进教师专业成长和教学水平的提高。
3. 教师团队建设有力。
学校应鼓励教师之间相互学习和交流，建立教研团队，共同研究和解决教学中的问题，提高教师的整体水平。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
李家小学教育教学工作综合考核细则
李家小学教育教学工作综合考核细则为加强我校教育教学管理，进一步调动全校教职工的积极性、主动性，提高学校的教育教学质量，根据我校教学实际，特制定本细则如下：一、教师考勤目标（100分）1、教师必须按规定时间到校上课，无特殊情况不准迟到或早退，迟到一次扣4分，早退一次扣4分。
2、教师要努力做到出满勤，干满点，无特殊情况不准请假，规定事假一天扣7分。
3、因病确实不能坚持工作，可请病假，病假一天扣3分，严禁事假当病假请，否则一天扣10分。
4、不准捎假或事后补假，否则按旷工处理，旷工一天扣20分。
5、教师有事请假必须调好课（包括各项值班），不准误课、误班，否则按旷工处理，给负责考勤的领导请假、并记好考勤。
病假应出示医院、卫生室证明。
6、规定婚假一周，产假三个月（从离校日算起），丧假直系亲属一周，非直系亲属三天，吊孝的一天，超过时间按未请假处理。
哺乳期间（一年内），女教工每天哺乳时间一小时（上下午各半小时）7、长期住院病假，扣生病请假所在月份的考勤分，不住院的按病假扣分，此考勤分不足的从总分中扣除。
说明：1、教师考勤由负责考勤的领导每天负责考勤记录，每月公布一次，学期末汇总。
2、扣分超过100分时，从总积分中扣除。
二、教师思想表现及工作态度(100分）每学期考核办法：（1）每学期至少一次量化考核小组评教，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
（2）每学期一次教师互评，占50分。
分三个等次：一等：45-50分，二等：40-45分，三等：35-40分（三个等次比例为：3：4：3）。
(3)每学期综合计分分三个等次：100分、95分、90分，人数比例为3：4：3.三、教师教学工作评价管理目标（200分）（一）备课（30分）1、备课要求按区教研室规程要求严格执行，不按要求的扣30分2、备课考核办法每学期学校组织两次集中检查，每月月底定时检查，发现以下问题给予扣分，扣分标准如下：（1）备课步骤不全或有步骤无内容的，每课时扣1分。
小学教师教学工作管理考核细则
小学教师教学工作管理考核细则一、教育教学思想与能力1. 具备牢固的教育教学理念，坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 熟悉并能灵活运用现代教育教学理论，具备探究式、启发式、问题式等多种教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求，选择恰当的教学策略。
3. 讲授课程内容全面、深入，帮助学生建立知识结构，加深对所学知识的理解和应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 能够创设良好的教学环境，培养良好的教育教学氛围，激发学生的学习潜力和兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。
5. 关注学生的情感发展，注重培养学生的良好品德和道德素养，引导学生正确树立价值观和人生观。
二、教学准备与组织1. 按照教学大纲和教材要求，合理安排教学内容和进度，编写详细的教案，确保教学有条不紊地进行。
2.对教材内容进行深入研究，掌握教材的重点、难点和重难点，准备充足的教学素材，以备教学使用。
3.根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学计划和教学方法，确保教学内容与学生的认知水平相适应。
4. 教学组织合理，能够恰当运用板书、教具、多媒体等教学手段，提高教学效果。
5. 能够合理安排学生的学习活动，设计多种学习任务和活动，培养学生的合作精神和创造能力。
三、教学效果与评价1. 能够根据教学目标和学生的实际情况，合理选择和设计不同形式的教学评价手段，对学生的学习情况进行全面、客观地评价。
2. 定期组织小测验和作业检查，及时发现和纠正学生的学习问题，能够针对学生的不同情况，提供个性化的学习辅导。
3.能够及时总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和原因，并制定改进措施，以提高教学质量和效果。
4. 积极参与学校的教学交流活动，与同仁进行教学观摩和经验分享，不断提高自己的教学能力和水平。
四、学情调研与家校沟通1. 积极了解学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，能够运用科学的调查研究方法，了解学生的学习动机、学习习惯和学习风格。
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
小学教学常规检查制度范本
小学教学常规检查制度范本一、背景介绍为了加强小学教学工作的管理和规范，提高教学质量，确保学生的全面发展，制定了小学教学常规检查制度。
该制度的目的是落实教学目标，确保教师按照教材和教学大纲进行教学，促进学生的综合素质的提高。
二、检查内容和方式1.课堂教学检查（1）教学准备：检查教师是否事先准备好课堂教学所需的教具、教材和教案等，确保教学资源的完备性。
（2）教学内容：检查教师是否按照教学大纲和教材要求，选择合适的内容进行教学。
重点关注教学内容的准确性和合理性。
（3）教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动。
（4）教学环境：检查教室的布置和氛围是否有利于教学，包括教室的整洁度、通风情况和学生的座位安排等。
2.学生作业检查（1）作业布置：检查教师是否布置了适量的作业，作业内容是否与教学内容相匹配。
（2）作业批改：检查教师是否认真批改学生的作业，并及时给予反馈和指导。
（3）作业质量：检查学生的作业质量和完成情况。
重点关注学生对知识点的理解和运用能力。
3.教师评价（1）教师业绩考核：检查教师的教学业绩和教育教学能力，包括课堂教学的准备情况、学生成绩提升情况等。
（2）教师发展需求：根据检查结果，确定教师的专业发展需求，提供相应的培训和支持。
三、检查流程1.日常检查：由学校教学管理部门定期组织教育督导组对各班级的教学进行检查。
（1）检查安排：教学督导组提前通知教师检查时间，确保检查的公正性和客观性。
（2）检查记录：教学督导组按照检查内容和方式进行检查，记录教学过程中发现的问题和建议。
2.综合评估：根据教学督导组的检查结果，学校教学管理部门进行综合评估，形成评估报告。
（1）评估结果：根据评估报告，对教学进行评价，包括教学质量的评价、教师发展需求的评价等。
（2）反馈和指导：学校教学管理部门对评估报告中的问题和不足，进行反馈和指导，帮助教师改进教学工作。
四、责任分工1.学校教学管理部门负责制定和实施教学常规检查制度，并组织检查工作。
小学教学常规检查评比细则
评比细则为了更好地促进教师认真教学，培养学生良好地学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师地备课、作业检查制定评分细则.（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》.）资料个人收集整理，勿做商业用途一、指导思想体现新课程地教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校地共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量.通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作地地位.资料个人收集整理，勿做商业用途二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是地原则，严格认真地开展工作.三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科地备课、作业、测试、听课、学习笔记，共分，其中备课分，作业分，测试分，听课分，学习笔记分.资料个人收集整理，勿做商业用途四、具体操作办法、扣分要有详细地依据.、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分.、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核.、每学期末根据每月评比地综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选地重要依据.五、评分细则（一）、备课检查评分细则：、实际备课节次达到规定课时数（分）.根据教学进度，参照周课时要求地数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、备课质量（分）.备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导.具体要求：资料个人收集整理，勿做商业用途、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划分.缺学期计划扣分，缺单元计划一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，分.不完整一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学过程地五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计.分，不完整一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学反思分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）、作业检查评分细则：、次数：根据进度设置，次数符合要求分，缺一次扣分.、作业本数：是否与班级学生数一致分.、作业规范：分.、作业本统一，作业封面书写与作业格式符合要求分.、作业整齐，整洁，保存完好分.、学生书写认真，字迹端正分.、学生及时纠错分.、批改质量：分.规定次数地作业每少批一次扣分.、批改符号符合要求，符号美观分明分.、作业要求全批全改，评价形式新颖、多样化，富有激励性分.漏批一次扣分.、批改是否及时认真，学生纠错有复批分.发现错批或错误未及时指出一次扣分.（三）、测试卷评分细则（分）、阅卷：按学校统一安排考试，统一阅卷，全批全改，全班参与分.、讲评：每次测试卷都有讲评备课，有针对性地讲解记载分.、质量分析：以教研室发放地试卷为主，每次测试要有质量分析，要求数据统计要“准”，试卷分析要“透”，成绩及主要问题要写“全”，今后努力地方向要写“实”.分.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）、听课评分细则：、学校领导要求每学期听次以上，教师每月听次以上，记录详细，能反映整个教学过程分.、听后感、指出优点和缺点、提出建议以及听课项目栏填写完整分.（五）、学习笔记评分细则：学习笔记以学校每周三组织地校本培训资料及教师个人学习笔记、心得体会为主，校本培训笔记每周一次，要求按时参与，笔记清晰完整分，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途教导处二〇一三年三月七日。
小学教学常规管理检查制度范文（二篇）
小学教学常规管理检查制度范文一、教室管理检查制度1. 教室卫生教室要保持整洁，地面、桌椅等要定期清洁，垃圾要适时清理。
2. 教室布置教室环境要符合教学需要，教学材料、学生作品等要有序陈列。
3. 用品管理教室用品要齐全，包括黑板、粉笔、擦子等，确保教学需要。
4. 灯光及空气流通教室的照明和通风要保持良好，确保学生的学习环境舒适。
二、学生管理检查制度1. 学生的到校情况每日检查学生的到校情况，确保学生按时到校，如有早退、迟到，及时记录和处理。
2. 学生的课堂纪律监督学生进入教室后安静就座，不交头接耳、玩闹等行为，确保课堂秩序良好。
3. 学生的学习态度观察学生在课堂上的学习态度，是否认真听讲、积极参与，如有不良表现及时予以提醒和引导。
4. 学生的行为表现注意观察学生在校园内的行为表现，如有争吵、打闹等不良行为，及时制止和处理。
三、教学内容管理检查制度1. 教学计划每学期制定教学计划，并及时调整，确保教学安排合理，并按计划进行教学。
2. 教学资源准备提前准备好所需教学资源，包括教辅资料、实验器材等，确保教学顺利进行。
3. 教材使用监督教师使用教材，按照教学大纲教授相关知识，保证教学内容与教材同步。
4. 教学方式与方法观察教师的教学方式与方法，是否多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、考试管理检查制度1. 考试安排每学期制定考试计划，合理安排考试时间和科目，确保考试的公平性和规范性。
2. 考试环境监督考试时的考场环境，保证安静整洁，避免作弊行为的发生。
3. 考试命题确保考试试题符合教学内容和难易度，能够全面考察学生的知识掌握情况。
4. 考试成绩及评讲录入考试成绩及时准确，组织评讲工作，分析学生的优缺点，提供有针对性的复习建议。
五、教师管理检查制度1. 教师教学水平关注教师的教学水平，观察教师的教学能力和教学态度，及时提供培训和指导。
2. 教师工作情况了解教师的工作情况，包括备课、批改作业、与家长的沟通等，及时帮助解决问题。
小学期中业务检查项目、标准及细则范文(4篇)
小学期中业务检查项目、标准及细则范文一、学生管理检查项目：学生守则落实情况标准及细则：1. 学生守则内容包括学校规定的行为准则、安全准则、纪律准则等，对学生行为有详细的要求。
2. 检查学生守则落实情况，包括学生是否了解学校规定的守则内容，是否知道守则的具体要求。
3. 学生守则落实情况的评估可以通过问卷调查、观察学生行为、查阅学生记录等方式进行。
二、教师管理检查项目：教师教育教学质量标准及细则：1. 检查教师是否持有合格的教师资格证书，并记录证书编号。
2. 检查教师教学计划的合理性，包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
3. 观察教师课堂教学情况，包括课堂纪律的维护、教学内容的准备和教学方法的运用等。
4. 对学生进行问卷调查，了解学生对教师教学质量的评价。
三、教学管理检查项目：课程实施情况标准及细则：1. 检查学校的课程安排和实施情况，包括课程的覆盖范围、教材的选择等。
2. 观察教师在课堂上的教学情况，包括教学内容的准备、教学方法的运用、教学效果的评估等。
3. 检查学生的学习情况，包括学习成绩的评估、学生作业情况和考试成绩等。
4. 采访学生和家长，了解他们对课程实施情况的评价和意见。
四、考核评价检查项目：考试成绩分析标准及细则：1. 对学生的考试成绩进行统计和分析，包括各科目成绩分布、成绩提高情况等。
2. 检查学校是否制定了合理的考试评价标准，包括分数段划分、加权比例等。
3. 采访学生和家长，了解他们对考试成绩的评价和意见。
4. 根据评价结果，提出改进考试评价的建议和措施。
五、校园管理检查项目：校园环境整洁标准及细则：1. 检查校园环境的卫生情况，包括教室、操场、厕所等地方的清洁程度。
2. 检查学生是否遵守校园规定，包括随地乱扔垃圾、损坏校园设施等行为。
3. 采访学生和家长，了解他们对校园环境的评价和意见。
4. 根据检查结果，提出改进校园环境的建议和措施。
以上是小学期中业务检查项目、标准及细则的范本，希望对你有所帮助。
高大坪小学教育教学管理常规检查评分细则表 2
小学入学率99.5%以上，初中入学率98%以上。
7、关爱每一个学生，入学率、辍学率达到规定要求；小学、初中不分快慢班，高中注重培养特长生，促进学困生工作切实有效。（查看材料）（12分）
入学率达不到要求的扣4分。
小学、初中分快慢班；高中不培养特长生；学困生工作做不到家的扣4分。
学校、教研组没有教学研究计划，扣5分。
教研组每月集体备课少于2课时，扣5分。
没有组织高质量的公开课、实验课，扣10分。
17、加强教育科学研究，撰写教育教学论文。（15分）
不组织教师参与教育科研活动（无科研课题，半数以上的教师无论文发表、获奖等）扣12分。
条次
(分值)
评估内容
（分值）
扣分要点
自评
得分
检查得分
正常
教学
秩序
(20分)
6、严格执行课程表、作息时间表，按规定保证学生每天足够的休息时间，节假日不组织学生集体补课或上新课。（师生座谈）（12分）
不严格执行课程表、作息时间表的，各扣2分。
节假日组织学生集体补课或上新课的扣4分。
学生每日在校用于教育教学时间为：小学五、六年级不超过6小时，其他年级适当减少；中学不超过7小时。
14、坚持听课制度，主管教学部门定期检查；人人有听课记录薄而且有评价、反思内容；教师要按规定完成听课任务。（查看材料）（12分）
无听课制度扣2分。无听课薄扣4分（少1人没有扣0.5分，扣完为止）
听课达不到要求的扣6分（达不到要求者，每人扣0.5分，扣完为止）
教师每学期至少听课20节，学校领导每学期至少听课25节。
四、
规范
教学
工作
管理
(完整版)小学教育质量综合评价方案及细则
小学教育质量综合评价方案及细则一、指导思想根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。
二、评价内容分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。
三、评价标准1．办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。
课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。
（2分）（2）严格执行全市统一制定的学生作息时间，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。
（2分）（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。
节假日、双休日没有违规补课的现象。
（2分）（4）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。
（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。
学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降低。
（2分）2．德育工作（10分）（1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。
（2分）（2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、服务育人。
德育队伍健全，职责明确。
（2分）（3）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。
（2分）（4）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。
学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。
（2分）（5）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，行为习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、大声喧哗等现象。
小学教师教学工作管理考核细则模版
小学教师教学工作管理考核细则模版一、引言教学工作管理是对小学教师教学工作的组织、监督、指导和评价的重要环节，对于保证教学质量、提高教师教学能力具有重要意义。
本细则旨在规范小学教师的教学工作管理，确保教师的教学效果和工作素质。
二、教学准备与备课能力1. 教学准备小学教师应针对每一节课进行充分的教学准备，包括教材分析、教学目标的明确、教学内容的选择和课堂活动设计等。
2. 备课能力小学教师应具备良好的备课习惯和能力，能够准确理解和把握教材，合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。
三、教学过程与教学方法1. 教学过程小学教师应根据学生的实际情况，合理安排教学过程，确保教学的连续性和逻辑性。
教学过程应具有启发性、互动性和探究性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法小学教师应根据不同的教学内容和学生的个性特点，选择合适的教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以促进学生的全面发展和能力提升。
四、教学策略与教学手段1. 教学策略小学教师应灵活运用不同的教学策略，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习效果和能力。
2. 教学手段小学教师应善于运用多种教学手段，如多媒体教学、互联网资源、实物模型等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价与反馈1. 教学评价小学教师应运用多种评价方法，包括笔试、口试、实践操作等，全面评价学生的学习成果和能力。
评价应客观、公正，并及时向学生和家长反馈。
2. 教学反馈小学教师应及时对学生的学习情况进行反馈，并提出具体的改进意见和建议。
同时，教师应积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
六、教学资源与环境建设1. 教学资源小学教师应充分利用校内外的教学资源，如图书馆、实验室、艺术资源等，以丰富教学内容，提高教学质量。
2. 环境建设小学教师应积极参与学校的环境建设工作，创造良好的教学氛围和学习环境，为学生提供舒适的成长空间。
七、教师自我学习与专业发展1. 自我学习小学教师应主动学习新的教育理念、教学方法和教材知识，不断提高自身的教学水平和教育素养。
2022年2月 小学教师教学常规检查评估细则
2.及时批阅反馈（12分）
1.作业及时批改，全批全改，批改份数与班级生数一致（查到某个学生每少批改2次扣0.5分）；批改次数与周课时数同步,其中，习作篇数与单元同步（每少两次扣0.5分），习作要详批（不符合要求扣0.5分）；课堂练习（含数学天天练、写话本或循环日记等）次数至少与新授课课时数一致。每少两次扣0.5分；作业布置与管理优秀案例等要格式规范、内容具体（每学期至少2篇，少一篇扣1分）；
2.认真开展教学反思（3分）
教师要加强教学反思，教案要体现教学随笔或教学反思后记。定期对课程资源开发，教学设计、教学组织、作业设计、考试评价以及学生学习生活指导等进行反思，总结经验，分析问题，明确方向，在不断实践和反思中，提升教育教学水平，形成自身教学风格和特色。
3
3.潜心教学研修（9分）
1.积极参加各级各类主题教研活动，采用集中培训和个人研修相结合方式，落实常态化教学研修制度，教师原则上每周应参加一次集体备课活动，每两周应参加一次校级及以上教研活动。
2
二、上课（20分）
1.课前准备（2分）
上课铃响前5分钟教师在教室门口候课，查看学生上课准备情况。根据学科特点，充分做好课前各项针对性的准备工作，不带负面情绪，不提前上课。体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。
2
现场查看，访谈师生
2.凸显育人价值（2分）
课堂上坚持以生为本的育人观念，落实课程理念，推进“五育”融合，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。在课堂教学中应积极落实学科德育要求，提高学科育人实效。
2
3.改变教学方式。（10分）
1.精心设计教学流程，努力提高课堂教学精度、效益，合理安排阅读、讨论、练习、实验等学习活动，促进学生深度学习。密切关注学生的学习状态，及时反馈或回应学生的疑惑。低年级课程要注重游戏化、生活化、综合化的教学设计与语言组织，最大程度消除儿童的陌生体验和不适应，促进小幼科学衔接。
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小学教育教学管理工作检查内容与评分细则
2014年3月12日 3次
2014年月例会工作安排
根据教育局教学工作例会的要求，为了切实提高学校的教学质量，进一步完善教学工作月例会制度，提高进修学校教研员指导学校教学工作的针对性和有效性，在2014年将继续在全市小学开展“教学工作月例会”，教研员驻校包科调研的方式。
具体安排如下：
一、人员安排：
第一组：组长：郑艳芳（数学）
组员：满义（语文）、赵洋洋（英语）、李丽威（科学）、
梁荐夺（品德）、张曼（音乐）、徐楠（美术）第二组：组长：吴国强（语文）
组员：王芙莲（数学）、周霞（英语）、李丽（科学）、
李静秋（综合实践）、王荣（语文）闯军（体育）
二、调研方式
1、进修学校将分两组，每周的周二、周三、周四在小学协
作体中选定的协作体的两所学校，对常规教学工作进行为期三天的、有针对性的、全方位的调研指导。
2、在调研活动中，各组教研员通过听、评、看等形式，
对各校的计划制定、备课、课堂教学、作业批改、实验、学业考核与评价、校本教研等方面进行有针对性的检查和指导。
并以课
堂教学为中心，一月一个重点，对发现的问题逐一进行研究、解决，做到包一校就提高一校。
三、月例会形式
每月的例会，将采用现场会的形式，教师进修学校将结合每月的工作重点及包校的教学特点，选取优秀的、有
特色的学校做为月例会的展示现场。
以此展示优秀的教育
教学成果，并进行推广。
展示学校要做现场汇报，其它学
校也要根据学习情况及自己学校的情况提出改进方案，并
做现场发言。
四、调研要求
1、在驻校的三课天中，每位学科教研员要根据当天的课程表选择自己的学科进行听课，在课后，看教案、批改及学科相关的活动，并按学校的正常计划，参加学科的教研活动（如集备、学科教研会、业务学习等），了解基本情况，并对发现的问题进行及时指导。
并对该校本学科的整体情况进行评估、总结，做出整改意见，并且填写总结材料，存档做为学校检查的基本资料。
2、语、数、英学科要调研学生作业完成和教师批改作业的情况，帮助指导鼓励教师开发具有实践性和操作性的作业形式，严格控制学生的作业总量，倡导布置分层次的作业。
3、各学校要给教研员提供课程表及学校的活动计划，以备各组安排三天的调研活动。
4、调研的最后一天，调研组成员和学校的主要领导要以座
谈的形式对三天的调研结果进行反馈，并提出建议。
各组组长要根据各教研员的建议填定反馈意见，各学校也要根据反馈意见提出自己的改进方案，以此做为今后一段时间的工作重点。
反馈材料也将存档做为下学期调研的执行依据，看是否有所改进。
海城市教师进修学校
小教处
2014年2月26日
附表：
1、海城市小学教育教学管理工作检查内容与评分细则
2、海城市小学教育教学管理工作学科检查指导意见
3、海城市小学驻校包科调研活动调查表
海城市小学教育教学管理工作检查内容与评分细则
学校学科月日
海城市小学教育教学管理工作学科检查指导意见
学校学科月日
海城市小学驻校包科调研活动反馈表
调研小组组长：
调研学校负责人：
时间：。