【范文】六年级英语上册Merry christmas!复习学案科普版
六年级上册英语教案-Lesson8MerryChristmas科普版(三起)
六年级上册英语教案Lesson 8 Merry Christmas 科普版（三起）教学内容本课以“Merry Christmas”为主题，围绕圣诞节的文化背景和庆祝方式展开，让学生了解并掌握相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括圣诞节的传统习俗、圣诞歌曲、圣诞礼物等，旨在提高学生的英语听说能力和文化素养。
教学目标1. 让学生了解圣诞节的文化背景和庆祝方式，培养跨文化交际能力。
2. 帮助学生掌握与圣诞节相关的英语词汇和表达方式，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
教学难点1. 学生对圣诞节文化背景的了解程度不一，需要教师进行适当的引导和补充。
2. 部分英语词汇和表达方式对学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和示范。
3. 培养学生的合作意识和课堂参与度，需要教师创设有趣的教学活动和互动环节。
教具学具准备1. PPT课件：展示圣诞节的相关图片和文字，辅助教学。
2. 彩色卡纸：用于制作圣诞树、礼物盒等手工制品。
3. 音响设备：播放圣诞歌曲，营造课堂氛围。
4. 学生手册：用于记录重要信息和课后作业。
教学过程1. 导入教师出示圣诞树的图片，引导学生谈论圣诞节。
学生分享自己对圣诞节的了解和经历。
2. 新课呈现教师播放PPT课件，展示与圣诞节相关的图片和词汇。
学生跟读并学习新词汇，如“圣诞树”、“礼物”、“圣诞老人”等。
3. 课堂活动学生分组，每组选择一个与圣诞节相关的主题，如“圣诞习俗”、“圣诞歌曲”等，进行讨论和展示。
各小组分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
4. 巩固练习教师设计一些与圣诞节相关的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
学生独立完成练习题，教师进行讲解和答疑。
5. 课堂小结学生分享自己的学习心得和感受。
板书设计1. 本节课的主题：“Merry Christmas”2. 重点词汇和表达方式3. 课堂活动安排作业设计1. 必做题听录音，跟读课文。
抄写并默写本节课所学的重点词汇。
科普版小学英语六年级上册lesson8Merry Christmas
Merry Christmas!
教学目标： 1.熟练掌握如何用英语询问节日。 2.了解外国文化。 教学重点： 节日和日期的读法、写法及其介词on的用法。 教学难点： 节日和日期的读法、写法。
注意on的用法 和日期的书写 方法、读法
看图片，用一组对话说出图中节日的日期。（两 人一组，注意节日和日期的读法、写法，完成后 向大家展示你们的合作成果）
版本二：
万圣节原本是赞美秋天的节日。古代高卢、不列颠和 爱尔兰的德鲁伊德有一个赞美秋天的盛大节日，从10 月31日午夜到11月1日。他们认为，那天晚上她们伟大 的死神萨曼把那年死去的鬼混统统召来，这些恶鬼要 受到托生为畜类的惩罚。只要想到这么多的鬼魅聚会， 就足以令当时头脑简单的愚民胆战心惊了。于是他们 点起冲天的篝火并严密捡拾这些恶鬼。万圣节千叶到 处有女巫和鬼混的说法就是这么开始的。至今在欧洲 某些与世隔绝的地方，还会有人相信这是真的。
文化小知识：
万圣节
万圣节是西方的传统节日，日起在每年的11月1日。万 圣节前夕的10月31日是这个节日最热闹的时刻，小孩 会装扮成各种可爱的鬼怪逐家逐户敲门要求获得糖果， 否则就会捣蛋。传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小 孩混入人群来庆祝万圣节。
万圣节由来：
版本一：
传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的 凯尔特人把这个节日往前移了一天，即10月31日。他 们认为改日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始， 严酷的冬天开始的一天。那时的人们相信故人的亡魂 会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再 生，而且是人死后能获得唯一再生的希望。活人惧怕 死人夺生，于是人们这一天熄掉炉火、烛光，让死人 的灵魂无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死 人的灵魂吓走。之后，他们又开始把火种、烛光重新 燃起，开始新的一年的生活。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11 Merry Christmas(Let's talk)教案
小学-英语-上册-打印版
Lesson 11 Merry Christmas(Let's talk)
第一课时：Let’s talk
<1>复习检查
A复习单词：复习集中识字中所学本课的12个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。
然后，教师领读或听磁带，正音并纠正学生的错误。
B复习结构：复习疑问代词when的用法，运用所学内容，进行简单对话，并请同学上台表演所学的对话。
When is Christmas? It’s on December25.
<2>导入新课
观察图片，图片上是Ann一家人。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师找四个学生共同表演。
边表演边理解句子。
理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
1）将对话分成两段来学习。
2）逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3）全班分成若干组，四人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
最新科普版六年级上册英语教案Lesson8MerryChristmas
最新科普版六年级上册英语教案Lesson8MerryChristmasLesson 8 Merry Christmas一、教学重点1. 词汇kid, candy（听说认写）December, Christmas, merry, present, October, just, laugh, dress up, fromdoor to door, run away( 听说认)2. 语法点1）日期表示法2）节日的说法3. 句型1) —When is Christmas. —It’s on December 25th.2) This toy dog is for you. / Here’s a card for you.二、课件使用说明第一课时Warm upP2 以一首圣诞歌曲做热身，可以让学生跟着铃儿的节奏一起拍手唱。
Lead inP3 用这首圣诞歌曲引出圣诞节的说法、所在日期以及其他圣诞节相关的词语。
Let’s talkP4 提出一个问题，让学生听对话录音。
P5 回答问题。
P6 呈现对话，逐句讲解。
因为在课前没有单独学习生词，所以在讲解对话时可以强调一下标蓝色单词的读音和释义。
P7 对话完型。
P8 呈现第二个场景的对话，逐句讲解。
P9 对话完型。
P10 呈现第三个场景的对话，逐句讲解。
P11 对话完型。
PracticesP12 重点句子中译英。
SummaryP13 本课时小结。
第二课时Warm upP15 教材中的圣诞歌做热身。
ReviewP16 复习上节课学习的日期的表达方式，为这一课时学习节日的名称和日期做准备。
Festivals in each monthP17 带着大家一起找节日，说节日及节日所在的日期。
这样也拓展了孩子的知识面，既了解了日常生活的各个节日的说法，又知道了这些节日都在什么时间。
找一月的节日有哪些，分别在什么日期。
P18 二月的节日名称及日期。
P19 三月的节日名称及日期。
P 20 四月的节日名称及日期。
【教学设计】六年级上册英语-Lesson8MerryChristmas!科普版(三起)
【教学设计】六年级上册英语Lesson 8 Merry Christmas！科普版（三起）一、教学内容本节课主要学习《科普版小学英语六年级上册》中的Lesson 8 "Merry Christmas！"。
教学内容包括圣诞节的文化背景，圣诞节的传统习俗，以及与圣诞节相关的英语词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够了解圣诞节的基本知识，掌握相关词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行关于圣诞节的简单对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习圣诞节的文化，培养学生的跨文化意识，增进对英语学习的兴趣。
三、教学难点1. 学生对圣诞节文化的理解。
2. 学生对重点词汇和句型的掌握。
3. 学生能够用英语进行关于圣诞节的简单交流。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、圣诞帽、圣诞歌曲、圣诞树装饰品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师播放圣诞歌曲，引导学生说出歌曲名称，进而引出本节课的主题——圣诞节。
2. 学习词汇：教师展示PPT课件，呈现本节课的重点词汇，如：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
学生跟读并模仿。
3. 学习句型：教师创设情境，引导学生运用所学词汇进行对话练习，如：“What do you do on Christmas Day?” “We decorate the Christmas tree.”等。
4. 小组活动：学生分组，每组设计一个关于圣诞节的对话，并进行表演。
5. 巩固拓展：教师设计一些关于圣诞节的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Merry Christmas！2. 重点词汇：Christmas, Christmas tree, present, Santa Claus等。
科普版-英语-六年级上册-6A Lesson11 Merry Christmas教案设计(第一课时)
Merry Christmas教案设计（第一课时）教学目标：能听懂句子Merry Christmas!并能用Merry Christmas！应答。
能听懂句子The … is for you.并能用Thank you.表示感谢。
能听懂、会说、认读单词：merry christmas watch hat sit room 教学重点：1、能听懂、会读句子Merry Christmas！The … is for you.及其答句。
2、能听懂、会说、初步认读单词merry christmas watch hat sit ro om教学难点：Christmas的正确发音。
教学过程：（一）导入1、T:Good morning boys and girls !S:Good morning Miss wen.（1）T:How are you?（2）T:What’s your name?（3）T:Nice to meet you.（4）T:How old are you?（5）T:What’s your mother /father ?（6）T:What day is it today ?T: Good!/Well done.The star is for you.(作为鼓2、复习单词：(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . （传给某位学生）S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)2、复习单词：(1) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: What colour ?S: It’s … .T: It’s a nice flower.T: The flower is for you . （传给某位学生）S1:Thank you .The flower is for you . (屏显)S: Read the sentenceS:practice(2) T: What’s this? (实物)S: It’s a … . (spell the word)T: Look at the doll.S:Oh, it’s nice .The doll is for you.(屏显)(二）学习对话1. 教句子Merry Christmas!T:(事先在黑板上画好一棵树) What’s this ?S: It’s a tree .(spell)T: (在树上贴一些东西再问) What’s this ?S: …… . T: (书写 ) Christmas treeT: When can we see a Christmas tree ?S: …… .T:Teach : christmas （圣诞节）示范读,Christmas的读音是本课的难点,可分音节来读。
科普版-英语-六年级上册-(科普版)6ALesson11 Merry Chirstmas!圣诞节的由来
圣诞老人和圣诞树
• 相传在一千六百多年前，荷兰巴里地方有 一个老人，名叫尼古拉斯，他一生最爱帮 助贫穷的人家。其中有一次他帮助三个贫 穷的少女，送她们三袋金子以逃过被卖的 不幸。 到了一八二二年，由荷兰传教士把 这位伟大慈善家的故事传到美国，装扮圣 诞老人渐渐地流行于世界各国。
• 当尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送给其中 一名女子时，他把金子从其中一个窗户扔 进去，恰好掉进晾在壁炉上的一只长袜中。 于是，将礼物放在圣诞袜子的送礼方法便 传到至今。
• 大约在十六世纪，圣诞树最先出现在德国， 德国人把长青的松柏枝拿到屋中去摆设， 将之成为圣诞树
人们和家人一起吃完圣诞餐，就会一起去教 堂参加礼拜活动(一种宗教活动)，一起祈祷， 聆听唱诗班唱圣歌。
Chri达多 基督教：耶稣·基督 伊斯兰教：默罕默德
圣诞节的由来
圣诞节是基督教创始人耶稣（Jesus Christ） 诞
生的日子，为每年的12月25日。 12月24日到第二年的1月6日定为圣诞节节期 （Christmas Tide）
在12月24日这天晚上，一般全家人都要相聚 在一起共进圣诞晚宴。 圣诞晚宴又叫圣诞大餐。在餐桌上，黄色圈 状的鲜橙片预示着美好的祝愿。玫瑰、核桃、 桂皮和颜色鲜艳的水果，是圣诞节传统的桌 上饰品。 圣诞晚宴最主要的一道菜是必不可 少的传统佳肴——烤火鸡。
六年级上英语教案-Lesson11-1MerryChristmas-科普版
六年级上英语教案Lesson 111 Merry Christmas科普版教学内容本课以“Merry Christmas”为主题，围绕圣诞节的文化背景和庆祝方式，教授学生相关的英语词汇和表达。
教学内容涵盖圣诞节的起源、传统习俗、节日食物、圣诞歌曲以及相关的英语表达方式。
教学目标1. 让学生了解圣诞节的起源和传统习俗，增进对西方文化的理解。
2. 培养学生运用英语描述节日和庆祝活动的能力。
3. 通过学习圣诞歌曲，提高学生的英语听说能力和音乐素养。
4. 引导学生体验和欣赏不同文化的多样性。
教学难点1. 学生对圣诞节的文化背景和习俗的了解可能有限，需要补充相关背景知识。
2. 英语词汇和表达方式的学习需要结合实际情境，提高学生的运用能力。
3. 圣诞歌曲的唱法和节奏可能对学生来说有一定难度，需要耐心指导和多次练习。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放圣诞节的图片、视频和音乐。
2. 教学卡片：展示与圣诞节相关的英语词汇和表达方式。
3. 圣诞装饰品：用于营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 引入：通过展示圣诞节的图片和视频，引导学生了解圣诞节的起源和传统习俗。
2. 新课内容：教授与圣诞节相关的英语词汇和表达方式，结合实际情境进行练习。
3. 圣诞歌曲学习：播放圣诞歌曲，引导学生学唱并理解歌词。
4. 小组活动：学生分组，根据所学内容进行角色扮演或制作圣诞贺卡，提高学生的运用能力。
板书设计1. Merry Christmas2. 圣诞节的起源和传统习俗3. 与圣诞节相关的英语词汇和表达方式4. 圣诞歌曲的歌词和唱法作业设计1. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 制作一份圣诞贺卡，运用所学英语表达方式。
3. 家长协助孩子了解更多关于圣诞节的习俗和活动。
课后反思1. 教师应关注学生对圣诞节文化背景的理解程度，及时补充相关背景知识。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，提高学生的运用能力。
3. 对于学习圣诞歌曲，教师应耐心指导学生的唱法和节奏，确保学生能够准确地演唱。
科普版-英语-六年级上册-Lesson11MerryChristmas教学设计及反思
科普版-英语-六年级上册-Lesson11MerryChristmas教学设计及反思课题：When is Thanksgiving Day?T : May I use your pencil?S1 : Certainly. Here you are.T : Thanks.S1 : You are welcome.T : Just I said “Thanks”. Now look at the board, and read the word after me.( Write the word on the board.)T :Thanks, t-h-a-n-k-s, thanks.Ss :Thanks, t-h-a-n-k-s, thanks.T : Thanksgiving.Ss : Thanksgiving.T : Thanksgiving Day.Ss : Thanksgiving Day.(Write the last letters.)T : Who can tell us what the meaning is?S : Its meaning is 感恩节.T : Super! When is Thanksgiving Day?(Write the sentence: When is Thanksgiving Day?)Ss : Eh, I don’t know.T : Listen to me carefully. It’s on the fourth Thursday in November.(Write the sentence: It’s on the fourth Thursday in November.)T : And on that day, everyone of America will be home for Thanksgiving and have a big dinner .They will eat turkey, apple pie and other delicious fo od. They think Thanksgiving is the bestholi day of the year. They will say “T hanks” for their family, teacher and friends. For example: Thanksgiving is a gr eat time to tell you that we love you kids.教学反思：本课的语言结构为时间和日期的表达，在英语中表示具体日期一般用介词o n.在讲述本课内容的时候，提到一些节日的名称，如：Christmas, Thanksgiving Day, Moth er’s day等等，不仅让学生了解这些节日的名称，同时也让他们了解这些节日的习俗和有关知识。
科普版-英语-六年级上册-Lesson 11 Merry Christmas!知识拓展
知识拓展课件
探究新知பைடு நூலகம்
词汇：
dress (能听、说、读、写) Christmas, merry, October, dress up as, Trick or teat, form door to door, candy (能听、说、读) mask, Halloween, lantern, ghost (能吸懂、认读) December, May, second, fourth, November, Mother’s Day, Thanksgiving Day (能拼读，不要求知道词义)
学习小贴士
英语中，中具体某一天一般用 on 如：She will go to beijing on May 10, 2012. 非具体日期前则一般用 in，如：She will go to Beijing in May. 如果在星期几前，应用介词 on，如：She will go to Beijing on Monday.
Ⅱ. 说一说。我认识下列表示外国节日的词组。
Halloween
Christmas Mother’s day
Oct. 31 Dec. 25
the second Sunday in May
Ⅲ. 想一想。 1. 同学们，你们知道中国的传统节日吗？
____________________________________________________________ 2. 请把中国的传统节日名称写出来。
______________________________________________________________ 3. Some candy give you.
六年级英语上册教案Lesson 8 科普-科普社版三起
Lesson 8Merry Christmas.This is the eighth lesson in this module. The main topic is Christmas. I mproving the students’ abilities of listening and speaking on this topic is very important.【知识目标】1. 能听懂句子Merry Christmas 并能用Merry Christmas 应答。
能听懂The bell is for you 。
并使用Thank you 表示感谢。
2. 了解有关圣诞节的风俗【能力目标】1. 掌握句型--When is…?--It’s on + 日期【情感目标】使学生了解圣诞节的起源于习俗，激发学生对于英语及文化的学习兴趣。
【教学重点】 1. 能听懂，并能用Merry Christmas 相互问候，能听懂The bell is for you 并使用Thank you 表示感谢。
2. 单词的发音与认读。
【教学难点】Merry Christmas的发音及单词的发音与认读。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-upPlay En glish songs, stimulate students’ interest in learning, and briefly introduce the origin and custom of Christmas.Step 3. Listening and vocabularyPlay word listening, helping students learn and explain.Step 3.PracticeLet the two students a group, according to the picture prompt, use the sentence pattern “When is Christmas? It’s on December 25th.” to do the question and answerStep 4. GrammarExplain the sentence patterns of the date and do the exercisesStep 5. TaskThe students are divided into groups to discuss what festivals are there in a year. When are these festivals, what do people usually do, lectures in the form of dialogue or conversation 本节课重点讲解了对节日提问的句型，并以对话和小组合作的形式进行课堂练习，巩固教学内容，且本节课中穿插了大量的文化教学因素，容易激发学生的学习兴趣。
2017秋科普版英语六年级上lesson_8《_merry_christmas!》word教案【精品】
Lesson 8 merry Christmas！教案1.Teaching Objectivesnowledge Objectives.To mae the students understand and use the new words.To study the new patternsLet’s say...to...Merry Christmas.The candy is for you.What a beautiful tree!Ability Objectives.To train the students’ability of woring in pairs.To develop the students’ability of communication by learning the useful structures. Emotion Objectives.Enable students to treasure time.Enable students to greet, Merry Christmas2. The teaching point and difficult point.1) The teaching point To study new words and the sentence pattern “What’s this? It’s …”“What’s that? It’s...”2) The difficult point To study new sentence pattern “What’s this? It’s …”“What’s that? It’s...”3教学过程3.1教学活动活动1【导入】Warming upGreeting：Hello, boys and girls! Nice to meet you.Revision of lesson 7“Is it a bird/fish/bee/frog/duc/hen?”“Yes, it is. /No, it’s not. It’s a...”(课前通过打招呼缓解学生紧张的情绪,同时帮助第7课的句型。
科普版-英语-六年级上册-6A Lesson11 Merry Christmas教学设计
Lesson11 Merry ChristmasTeaching Aims1.Words: mask Oct. dress candy lantern2.Sentences: Merry Christmas dress up as Trick or treat from door to door3.Talk: A: Merry Christmas. B:Merry Christmas.A:When is Christmas? B:It's on Dec.25.A:The toy is for you. B: Thank you.4.Teaching realias: Christmas tree card tape some presentsTeaching proess1. Warming up: listen to the tape, sing a song <We wish you a merry Christmas>Greeting ：Stand up,please.Good morning/afternoon. Boys and girls.Good morning/afternoon. Teacher .Sit dowm,please.2. Lead—in :A: Merry Christmas. B:Merry Christmas.老师在上课时候，带上准备好的圣诞帽，走进教师，愉快的用Merry Christmas 向学生打招呼，多与几个同学多做几次互动。
在输入Merry Christmas的时候，有些同学会大胆的用Merry Christmas进行回答。
走到该同学面前，与其互动。
然后让同学说出其汉语意思。
在与同学互动的时候，让学生尽量去听，听其发音及语气。
带输入几次后，让同学Follow me。
在与同学打招呼时，纠正其发音。
然后导入学生利用学习的句型，加入以前所学的人称，如dad mum sister brother 等对其打招呼。
六年级英语上册Lesson8MerryChristmas教案-科普社版三起
六年级英语上册Lesson8MerryChristmas教案-科普社版三起Lesson 8 Merry Christmas!教案【教学目标】1.知识目标：（1）能听说读写单词：December, Christmas, October, present, candy.（2）理解掌握短语：dress up, from door to door, run away.（3）能听懂、会用When is…?询问一些节日的详尽日期，并能运用所学词汇灵敏作答。
--When is Christmas?--It’s on December 25th.2.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
（3）通过本课的学习，谈论国内外严重节日。
同时也应该注重培养学生对我国传统节日的了解和心爱，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
【教学重点】1.能掌握本单元新单词及词组。
2.能在情境中替换句型中的节日和日期短语进行对话练习，并能与他人进行交流。
【教学难点】1.能掌握日期的表示方法。
2.句型：--When is New Year’s Day?--It’s on January 1st.【教学过程】Step 1 Warming up1.教授歌曲We wish you a merry Christmas活跃课堂气氛，引入节日的概念，为本节课的学习做好铺垫。
We wish you a merry Christmas.We wish you a merry Christmas.We wish you a merry Christmas and a happy New Year.Good tidings to you, wherever you are.Good tidings for Christmas and a happy New Year.2.询问学生知道哪些国内外的巨大节日，是否知道其详尽日期，以及有什么分外的庆祝活动或形式，通过这样的方式引导学生进入新课的学习，提高其学习兴趣。
科普版英语六年级上册Lesson11MerryChristmas推荐教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版Lesson 11 Merry Christmas教学内容(Teaching Material) Lesson 11 Merry Christmas (let’t talk)教学目标(Teaching Aims) 一、能听懂会说并能认读单词：Merry Christmas二、能用Merry Christmas the toy dog is for you进行对话.三、理解课文内容，并能复述。
教学重难点(Main and DifficultPoint)感叹句的用法。
教学准备(Teaching Aids) 挂图、录音机、小黑板Period 1基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(Personality Design)一、Revision填空：1.Which is （大）,the elephant or the bear.2.Mr Green is （年龄大）than Mr Brown3.Kate is （瘦）than Jane.4.This book is （新）than that one.5.Who is （聪明）,Li Ming or Dongdong二、New Concepts1.出示教学挂图2.简单介绍Merry Christmas 板书题目并领读.3.导入:用角色表演导入法导入课文。
教师在课间可找两名学生做准备。
上课时与自己配合进行表演以导入对话。
三、Drill1.在挂图边写上关键词，播放录音。
（所谓感叹句就是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
感叹句句末尾通常用感叹号，有时也可用句号，一般用降调。
A、将感叹词what或how及其它所修饰的词至于句首，即可构成感叹句。
how后接形容词和副词，what后接名词，主谓词序不变并可省略。
例如：What a beautiful tree(it is)! How blue (the sky is)!b.单词和短语均可构成感叹句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语上册Merry christmas!复习
学案科普版
六年级英语上册merrychristmas!复习学案科普版
1.每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。
从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。
节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。
圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。
红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。
绿色的是圣诞树。
它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。
上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
2.现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、jarvis （1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。
于1905年世纪，在母亲去世时，Amanm悲痛欲绝。
两年后（1907
年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。
Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
第一个母亲节于1908年5月10日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃磬被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。
1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。
母亲节从此流传开来！
3.万圣节的由來
每年的10月31日乃是西方的传统节日，万圣节。
這一天不论大人或小孩，都可以尽其所能的作怪，而不会招致异样的眼光。
大部份的家庭会在院子里摆上几棵南瓜或是和真人一般高的稻草人，並且在窗戶上裝飾小小的南瓜灯或是挂上一副骷髅；有些人也会在前门上方挂些蜘蛛网。
愛热闹或是有年轻人在家的家庭則会举办化妆舞会，或是將家裏装饰成鬼屋！万圣节可是仅次于圣诞节和感恩节的第三大节日喔。
二千多年前,塞尔特族人一年之中最害怕的日子莫过于十月三十一日的晚上。
每年十月三十一日的前夕是,塞尔特族人的年度丰收祭典,象征着一年的結束,以及新一年的开始!每年的这一天是塞尔特族人,表达他们对太阳神的敬意,因为太阳神让他們的谷物丰收,以应付即将到來的冬天!可
是在这一個夜晚也是恶灵力量最强大的一天,因此塞尔特族的牧师和祭司也会主持祭典,安抚掌管死亡的神!
在古時候,如果有旱灾或是其它重大的灾难,人們便会带上丑陋的面具,因为他们相信恶运是由恶灵帶來的,而恶灵會被丑陋的面具吓走!事实上古時的欧洲人,在這一天来临之前便会储存足够的粮食过冬,并且把家里弄得很温暖舒适,而因为害怕还在外面游走的恶灵,如果有人晚上必须出门,便会戴上面具,希望恶灵認不出他们來!
后來有小孩穿上鬼和精灵的衣服,出去吓邻居,演变到后来,大约四十年前,人們开始请小朋友吃糖果!玩起"TrickorTreat"!英格兰有些部份地方,还会有穷人上门要些食物或钱呢!西班牙人则是在这一天会供上蛋糕和豆类食品給恶灵享用,希望能度过一个平安的冬天。
后來到了第四世紀,因為基督教的兴盛,這一天便被强改为上帝死亡日--万圣节!告知人们,伟大的上帝将会为他们赶走恶灵!
4.jack-o'-Lantern灯的典故
传说爱尔兰有一个名叫Stingyjack的男子,他有一天邀请恶灵來喝一杯,因为两个人喝完后没钱付账,他就说服恶灵变成六便士,来付酒钱,可是jack并沒有拿它來付钱,反而用一条银纸镇住恶灵,让它出不來,恶灵开始哀求jack,jack 说只要恶灵一整年都不要来吓他,他就放它出來,恶灵答应了,所以jack过了无忧的一年,到了第二年的万圣节,恶灵又
出现了,它又答应不會來骚扰jack一年,可是一年还沒过完,jack就去世了,天堂拒绝收他,于是他來到了地狱,可是恶灵已經答应他,不骚扰他了,怎么办呢?jack坚持不肯离去,因为路實实在是太黑了,他找不到路出去,于是恶灵就随便丟給他一块已经烧得通红的煤炭,jack便把煤炭放入大头菜內,这就是jack-o'-Lantern的典故!
Lesson11圣诞快乐
说一说
安，彼得：圣诞快乐，爸爸！圣诞快乐，妈妈！
爸爸，妈妈：圣诞快乐，孩子们。
彼得：我们的礼物在哪里？
妈妈：去起居室里找吧。
安：哦，好漂亮的树啊！
彼得：哦，上面有好多的礼物！
妈妈：彼得，这个玩具狗是给你的。
爸爸：安，这本图画书是给你的。
彼得：这顶帽子是给妈妈的。
安：
这个手表是给爸爸的。
趣味阅读
万圣节
我们来做面具吧。
今天是10月31号。
是万圣节。
孩子们都非常高兴。
我们做南瓜灯吧。
他们做面具和南瓜灯。
我们化妆成鬼吧。
他们化妆成了鬼。
招待还是捣乱？
给你们糖。
晚上的时候，孩子们会挨家挨户的去拜访。
招待还是捣乱？
啊！鬼！
一个个子高高的鬼出来了。
孩子们都好害怕。
他们赶紧逃跑了。
别逃！
哈哈！
哦！不是个鬼，是两个小男孩。