实验小学幼儿园《有趣的蜡烛》PPT课件
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察、实验和思考，让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，认识火的使用及其重要性。
二、教学目标1. 了解蜡烛的构造、燃烧原理，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高实验操作的安全性。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛的燃烧原理。
教学重点：观察蜡烛燃烧现象，了解火的使用注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、打火机、玻璃杯、小刀、盘子、尺子、计时器。
2. 学具：每组一份蜡烛、火柴、玻璃杯、小刀、盘子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿展示蜡烛，让幼儿观察蜡烛的构造。
（2）讲解蜡烛的燃烧原理。
（3）强调使用火的安全注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）（1）如何用火柴点燃蜡烛？（2）如何安全地吹灭蜡烛？4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手操作，观察蜡烛燃烧的过程。
六、板书设计1. 蜡烛的构造：蜡、烛芯、烛壳。
2. 蜡烛的燃烧原理：蜡燃烧产生热量，热量使蜡融化，融化后的蜡继续燃烧。
3. 使用火的注意事项：远离易燃物、保持安全距离、小心火烛。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛，描述其燃烧过程，并记录下来。
2. 答案：燃烧过程包括蜡烛点燃、火焰燃烧、蜡融化、熄灭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和思考，让幼儿了解了蜡烛的燃烧现象，认识到了火的使用重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
同时，可拓展延伸至其他燃烧现象的学习，如篝火、火焰喷射器等。
重点和难点解析1. 教学难点：蜡烛的燃烧原理。
2. 使用火的注意事项。
《蜡烛》PPT课件7 (共27张PPT)
对黑围巾的描写
1、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围 巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西， 老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两 臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 2、这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老 妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。 3、在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一 支蜡烛来。 4、然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地 走了。
在1942年7月至1943年2月进行的斯大林格勒大会 战中，德军在顿河、伏尔加河和斯大林格勒地区共损 失150万人，3000多辆坦克与3000多架飞机。斯大林 格勒战役是苏联卫国战争，也是第二次世界大战的转 折点。从此，苏军由防御转为反攻。这是战斗在斯大 林格勒的苏联红军。
诺 曼 底 登 陆
苏 联 红 军 攻 克 柏 林
6、德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落 得离老人很远。 7、天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外， 没有任何其他声音。 8、德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离 老妇人很远的地方。
对炮火的描写
9、德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下 的地方都离老妇人很远。 10、炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有 好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有 一次，竟给震倒了。 11、再没有。炮弹在方落场上了
一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往回跑，这 个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的门。 女人来的很快。 她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟。 ------ 她笔直地注视这个美国青年的 眼睛，他的到来使她变成 了寡妇，孩子们变成了孤儿。 “你愿意藏我吗？”他问。 “哦，当然啦。快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。 德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的这种 人民。也许，他们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。 两种勇气打败 了他们——战胜他们的美国青年的勇气，和那 位法国寡妇的勇气——她毫不犹豫地给了他第二次机会。三天 之后，诺曼底的这块地区解放了，他能够重返部队了。
《蜡烛》课件ppt
溯到事情的起因，增加了故事的悬念和吸引力。
细节描写
02
文章通过细腻的描写，刻画了红军战士的勇敢和善良，以及母
爱的伟大。
人物塑造
03
文章通过对话和行动描写，塑造了红军战士和南斯拉夫母亲的
形象，使读者深刻感受到她们的内心世界。
主题思想
1
本文以二战为背景，表达了反对战争、珍爱和 平的主题。
2
通过红军战士为寻找南斯拉夫母亲的遗体而献 出自己生命的故事，歌颂了人性的善良和伟大 。
在《蜡烛》课件中，可以提出一些与蜡烛相关的问题来引出 课程内容，例如：“蜡烛是怎么制作的？”、“蜡烛在现代 社会中的应用有哪些？它具有哪些文化内涵？”等等。
02
知识背景
蜡烛的起源
古代蜡烛的起源
古代人类开始使用动物脂肪、植物油和蜂蜡等天然材料制作蜡烛。
现代蜡烛的发明
意大利化学家索贝里尼发明了石蜡制成的现代蜡烛。
教学方法的评价
本课件采用多种教学方法和手段，能够更好地帮助学生 理解和掌握课程内容，同时提高他们的学习兴趣和参与 发，通过多种方式来调动 学生的积极性和主动性，有利于学生在学习中发挥主体 作用。
THANKS
谢谢您的观看
蜡烛的制造
材料
主要材料包括石蜡、蜂蜡、植物蜡和硬脂酸等。
制造过程
将石蜡加热到适当温度，加入蜂蜡和硬脂酸，搅拌均匀后倒入烛模中冷却凝固。
蜡烛的种类
1 2
按用途分类
可分为照明蜡烛、香薰蜡烛和工艺蜡烛等。
按大小分类
可分为大型蜡烛、中型蜡烛和小型蜡烛等。
按形状分类
3
可分为直形蜡烛、花形蜡烛和异形蜡烛等。
和帮助。
03
教学方法方面
大班科学《各种有趣的蜡烛》课件
大班科学《各种有趣的蜡烛》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》的第三节《各种有趣的蜡烛》。
详细内容包括：了解蜡烛的起源、制作过程、种类及用途；学习蜡烛火焰的构成和性质；探索蜡烛燃烧的原理及影响燃烧速度的因素。
二、教学目标1. 了解蜡烛的基本知识，包括蜡烛的起源、制作过程、种类和用途。
2. 掌握蜡烛火焰的构成和性质，理解蜡烛燃烧的原理。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：蜡烛燃烧的原理及其影响燃烧速度的因素。
重点：蜡烛的基本知识、火焰的构成和性质、实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：蜡烛、火柴、实验器材、课件、教学视频等。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，引导学生思考蜡烛是如何制作出来的。
2. 知识讲解（1）介绍蜡烛的起源、制作过程、种类和用途。
（2）讲解蜡烛火焰的构成和性质。
（3）阐述蜡烛燃烧的原理及影响燃烧速度的因素。
3. 例题讲解以不同种类的蜡烛为例，让学生观察并分析它们的燃烧速度和火焰特点。
4. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何用实验验证蜡烛燃烧速度与蜡烛种类的关系。
（2）学生进行实验操作，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 蜡烛的基本知识2. 蜡烛火焰的构成和性质3. 蜡烛燃烧的原理及影响燃烧速度的因素4. 实验结果与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述蜡烛的起源、制作过程、种类和用途。
（2）蜡烛火焰由哪几部分组成？各部分的作用是什么？（3）请设计一个实验，验证蜡烛燃烧速度与蜡烛种类的关系。
2. 答案：（1）蜡烛起源于古代，由动物脂肪或植物蜡制成。
蜡烛的制作过程包括熔蜡、加香、调色、浇注等。
蜡烛的种类有石蜡、蜂蜡、棕榈蜡等，用途包括照明、装饰、香薰等。
（2）蜡烛火焰由焰心、内焰、外焰三部分组成。
焰心是火焰的最内层，温度最低；内焰温度适中，可以加热物体；外焰温度最高，火焰呈蓝色。
大班科学《有趣的蜡烛》谢晓红课件.ppt
一、说学习需要分析
★在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”， 这是非常危险的，也是成人所不允许的。但是我认为 不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使 幼儿失去学会保护自我的好机会。而蜡烛又是我们日 常生活中必备的生活用品，但幼儿对蜡烛的使用缺乏 一定的生活常识，即使是家里有停电现象，为了安全 起见，通常都是家长点燃使用的，但孩子对点燃后的 蜡烛发生的现象比较感兴趣。针对这一现象，我设计 了此次活动。
趣
返回
七、说活动延伸
蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画 上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均 匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。
四、说教学方法
观察法、游戏法、实验法、
五、说活动准备
物质准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻 璃口杯1个、火柴、打火机。
经验准备：蜡烛实物图片、轻音乐、课前对 幼儿进行的安全教育。
六、
创设情境， 欣赏烛光
教师 小结
说活动过程
观看蜡烛图 片，让幼儿 说蜡烛的用
途
分组实 验，验 证蜡烛 的熄灭
玩游戏《蜡 烛的熄灭》， 产生浓厚兴
二、说活动目标
1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程 中，培养幼儿的观察力。
2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生 活中的用途。
3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓 厚的兴趣。
三、说活动重难点
1、重点 激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动 手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 2、难点 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要 空气中的氧气。
大班科学活动教案：有趣的蜡烛
大班科学活动教案：有趣的蜡烛一、设计意图在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。
这是非常危险的，也是成人所不允许的。
看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。
主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。
更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。
二、活动目标1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。
三、活动准备每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。
四、活动过程（一）活动引入1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。
2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。
（工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。
3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。
（二）燃烧蜡烛1观察燃烧的蜡烛（1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说）①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。
②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象）（2）感知蜡烛发出的光和热①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。
2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》（1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述）下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。
（2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭）①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）②蜡烛的熄灭是因为蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛被罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子的空气被蜡烛燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学教材第四章《光与影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，让幼儿了解火的基本性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的组成部分，知道蜡烛是如何点燃和熄灭的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜡烛点燃、熄灭的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小盘子、湿毛巾。
2. 学具：每组一份蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小盘子、湿毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿说出火焰的颜色、形状等特点。
2. 讲解蜡烛的组成部分（5分钟）教师展示蜡烛，让幼儿观察蜡烛的形状、颜色，引导幼儿说出蜡烛的组成部分（蜡、芯、火焰）。
3. 探索蜡烛点燃、熄灭的原理（10分钟）（1）教师演示蜡烛的点燃，让幼儿观察火焰的变化，引导幼儿思考火焰为什么会变化。
（2）教师用湿毛巾覆盖蜡烛火焰，让幼儿观察火焰熄灭的过程，引导幼儿思考为什么火焰会熄灭。
（3）小组讨论：幼儿分组讨论蜡烛点燃、熄灭的原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示蜡烛、火柴、剪刀等物品，提出问题：“如何让蜡烛火焰熄灭？”引导幼儿思考并给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试用不同方法让蜡烛火焰熄灭，并记录实验结果。
（2）幼儿表达自己的实验结果和观察感受。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、芯、火焰2. 蜡烛点燃、熄灭的原理：点燃：蜡燃烧产生火焰熄灭：湿毛巾覆盖火焰，隔绝氧气七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛，尝试用不同方法让蜡烛火焰熄灭，记录实验结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，让幼儿了解火的基本性质，培养幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察、操作和实验，让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，认识火的使用及其重要性。
二、教学目标1. 了解蜡烛的组成、燃烧原理，知道火的使用方法和安全常识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛的燃烧原理、火的安全使用。
教学重点：观察蜡烛燃烧现象，了解火的使用方法。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、打火机、烛台、安全提示牌、实验材料。
学具：记录表、画笔、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。
2. 新课导入（1）教师展示蜡烛，让幼儿观察蜡烛的形状、颜色、气味等特征。
（2）讲解蜡烛的组成，引导幼儿了解蜡烛是由蜡和芯组成的。
（3）介绍蜡烛的燃烧原理，让幼儿了解蜡烛燃烧需要氧气。
3. 例题讲解教师演示如何正确使用火柴点燃蜡烛，强调使用火的安全常识。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行蜡烛实验，观察蜡烛在不同环境下的燃烧情况。
（2）记录实验结果，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 蜡烛的组成：蜡、芯2. 蜡烛的燃烧原理：需要氧气3. 火的安全使用方法：使用火柴、远离易燃物、熄灭火源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜡烛答案：幼儿自由发挥，画出心中的蜡烛。
2. 家庭作业：与家长一起进行蜡烛实验，观察蜡烛在不同环境下的燃烧情况，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他可燃物燃烧的现象，了解火的在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：蜡烛的燃烧原理、火的安全使用。
2. 实践情景引入：蜡烛燃烧现象的观察。
3. 例题讲解：火的安全使用方法。
4. 随堂练习：蜡烛实验的操作与记录。
5. 作业设计：家庭蜡烛实验的拓展延伸。
幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》教学目标1.让幼儿了解火的本质和产生原因；2.带领幼儿一起探索蜡烛的特性，并学习如何用它进行简单实验；3.提高幼儿的操作能力和动手实践能力；4.培养幼儿的科学素养和探究意识。
教学内容本次科学课将围绕蜡烛进行教学，主要包括以下内容：1.火的本质和产生原因；2.蜡烛的结构和特性；3.蜡烛的使用方法；4.蜡烛的实验。
教学过程第一步：火的本质和产生原因1.引入：向幼儿们提问，“你们知道火是怎么来的吗？”，并进一步引导，让幼儿们思考“火”是什么。
2.介绍：通过展示图片、视频等方式，向幼儿们介绍火的本质和产生原因。
模拟“火花”和“氧气”的产生，通过实际案例让幼儿们理解火的本质和产生原因。
第二步：蜡烛的结构和特性1.介绍：介绍蜡烛的结构和特性，包括蜡烛的主要组成部分（烛芯、蜡烛礼盒、烛油）以及蜡烛的燃烧过程。
2.问答：向幼儿们提问，“你们知道蜡烛为什么能够燃烧吗？”，并引导幼儿们一起探讨答案，引导幼儿们的探究兴趣。
第三步：蜡烛的使用方法1.演示：向幼儿们示范如何点燃蜡烛，并介绍如何控制火焰大小和蜡烛的燃烧时间。
2.实践：让幼儿们一起进行蜡烛点燃实践，并引导幼儿们分享自己的观察和发现。
第四步：蜡烛的实验1.实验目的：引导幼儿们通过实验观察蜡烛的燃烧过程，了解火、空气、温度等自然现象。
2.实验步骤：让幼儿们通过实验展示，设计不同的实验，探究蜡烛与不同物体的互动情况，如蜡烛燃烧时，将各种物质放在蜡烛旁，观察不同物体的反应情况。
3.实验结果：通过幼儿们的实验结果，引导幼儿们总结和归纳，发现有趣的科学现象。
教学效果通过本次科学课的教学，幼儿们对火的产生原因和本质形成了初步的认知，了解了蜡烛的结构和特性，并通过实践和实验，提高了幼儿们的操作能力和动手实践能力。
同时，引导幼儿们发现有趣的科学现象，培养了幼儿的科学素养和探究意识。
大班科学《各种有趣的蜡烛》课件
大班科学《各种有趣的蜡烛》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》第三节《各种有趣的蜡烛》。
详细内容包括：认识蜡烛的基本结构，了解蜡烛的燃烧原理，探索蜡烛火焰的不同特点，以及蜡烛燃烧时产生的各种现象。
二、教学目标1. 了解蜡烛的组成，掌握蜡烛的燃烧原理。
2. 观察并描述蜡烛火焰的不同特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验活动，培养动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧原理，蜡烛火焰的特点。
难点：蜡烛燃烧时产生的现象，实验操作及观察。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、水、食盐、糖、醋、小苏打、色素等。
学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用蜡烛点燃的情景，引发学生对蜡烛的兴趣，提出问题：“你们知道蜡烛为什么能燃烧吗？”2. 新课导入通过讲解蜡烛的基本结构，引导学生了解蜡烛的组成。
3. 例题讲解讲解蜡烛的燃烧原理，结合实验进行演示，让学生观察蜡烛燃烧时产生的现象。
4. 随堂练习学生分组进行实验，观察不同条件下蜡烛火焰的变化，记录实验结果。
六、板书设计1. 蜡烛的基本结构2. 蜡烛的燃烧原理3. 蜡烛火焰的特点4. 蜡烛燃烧时产生的现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛，记录蜡烛燃烧时的现象。
答案：略。
2. 作业题目：用彩泥制作一个蜡烛，并描述其特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生了解了蜡烛的燃烧原理和火焰特点，培养了学生的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解蜡烛的起源和发展，以及蜡烛在生活中的应用。
同时，开展家庭实践，观察蜡烛燃烧时产生的现象，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习和实验操作5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，应准确把握蜡烛燃烧原理和火焰特点这两大核心内容。
2024年幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
2024年幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“有趣的蜡烛”展开。
主要涉及蜡烛的燃烧现象、火焰的结构、蜡烛的制作过程以及与蜡烛相关的安全常识。
二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧过程，理解火焰的基本结构。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿安全意识，学会正确使用蜡烛。
三、教学难点与重点教学难点：火焰的结构和蜡烛燃烧过程的掌握。
教学重点：观察蜡烛燃烧现象，了解蜡烛的制作过程和安全使用方法。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、放大镜、蜡烛制作材料（蜡、烛芯、容器等）。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧现象，引导幼儿讨论蜡烛为什么会燃烧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用放大镜观察蜡烛火焰，讲解火焰的结构（外焰、内焰、焰心）。
（2）介绍蜡烛的制作过程，让幼儿了解蜡烛的来源。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蜡烛火焰，记录观察结果。
（2）分组讨论，分享观察到的火焰结构特点。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师示范正确使用蜡烛的方法，强调安全事项。
（2）幼儿动手制作小蜡烛，体验蜡烛制作的乐趣。
六、板书设计1. 蜡烛燃烧现象2. 火焰结构：外焰、内焰、焰心3. 蜡烛制作过程4. 安全使用蜡烛七、作业设计1. 作业题目：观察家中蜡烛的燃烧现象，与家长分享所学知识。
2. 答案：根据观察结果，描述蜡烛燃烧现象，说明火焰结构，强调安全使用蜡烛的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了蜡烛的燃烧现象、火焰结构、制作过程和安全使用方法。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如开展家庭科学小实验，让幼儿在日常生活中发现更多有趣的科学现象。
同时，加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
幼儿园大班科学教案-有趣的蜡烛-仅供参考
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四 游 蜡烛的熄灭 ． 请 儿讲一讲应该如何点燃蜡烛 火柴 打火机 ． 引导 儿用各种 同的方法将蜡烛熄灭 用手扇或用嘴巴吹 ． 教师用另一种方法将蜡烛熄灭 首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口 杯罩在蜡烛 ，看看结果怎样？ 熄灭 ． 教师引导 儿将自己桌面 的玻璃杯罩在点燃的蜡烛 ，瓶口紧贴硬币，看一看 教师 才做的有什么相同之处 同之处 相同之处 蜡烛熄灭了 同之处 瓶内有 升的水柱 ． 小结 蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像 们 人一样，同样也需要空气
活动过程 一 设情境， 赏烛光，引起兴趣 ． 教师带领孩子进入教室，一起感 美丽而又温馨的烛光 ． 引导 儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如 滴 来的蜡烛油像眼
泪，而且有点烫 小火苗会随风 跳舞 说一说小火苗像什么呢？ 像星星 像花蕊 像 太阳 像萤火虫
． 引导 儿用自己的动作来表现烛火的样子 二 通过观看 灯片以 各种各样的实物蜡烛，让 儿了解蜡烛在日常生活
中的用途 ． 请小朋 们来看一看 灯片， 赏美丽的蜡烛 ． 教师请 儿共同来 赏各种各样的蜡烛实物 ． 引导 儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？ 停电的时候 过生
日的时候 打灯笼的时候 教师 儿共同自制蜡烛
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仅供参考
． 教师介绍材料 溶化的蜡 蜡芯 模具 ． 教师介绍制作过程
儿挑选自己喜 的模具 儿 一根灯芯放入模具内 要求 蜡油 能高于蜡芯 将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可
仅供参考
2021 年 XX 儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
1
仅供参考
大班活动设计——有趣的蜡烛
活动目标 ．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途 ．能主动参 到自制活动中，并体验 功的快乐 ．初 了解蜡烛燃烧 空气的关系，对 现象产生浓厚的兴趣
学前班 大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思.doc
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思活动目标：通过操作探索感知空气与燃烧的关系。
主动参与实验探索。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重难点：燃烧需要空气蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：一、设疑，引发探索兴趣(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?(吹、扇)(二)引导幼儿进行逆向思维。
、师：用什么办法把它熄灭呢?(吹、扇)二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)1、你观察到什么现象呢?(罩杯子灭，不罩没灭)2、为什么这支蜡烛还在燃烧?(空气)3、这支蜡烛怎么灭的?(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的)4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?(空气)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛?要求：空气谁来罩杯子呢?要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?()那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?活动反思：在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》知识点在本次教学中，孩子们将学习以下知识点：1.学习蜡烛的组成和原理；2.学习如何安全使用蜡烛；3.学习如何观察烛火的现象，体验火焰的温度和气息；4.学习如何用一个物品固定蜡烛，观察烛火燃烧的情况。
教学目标本次科学活动的教学目标是：让孩子们在学习有趣的事物的同时，了解事物的原理，培养他们的观察能力和好奇心；同时演示在带领孩子们进行活动时，正确和安全地使用一些工具。
在学习本次课程后，孩子们可以：1.了解蜡烛的基本构造和使用方法，并能够安全使用蜡烛；2.认识到蜡烛燃烧的原理及其现象，如火焰的温度和气息；3.通过观察实验现象，培养孩子们的观察能力和探究精神。
教学准备1.蜡烛、打火机、火柴、铝箔、玻璃瓶、托盘、颜色纸、白纸；2.掌握蜡烛的构造和使用方法，并能熟练使用打火机或火柴；3.准备闪光部分较亮的地方以及托盘的表面覆盖好，并在底部铺上足够的安全垫；4.充分准备好所有实验用品。
所有火源和器具都应在教师的控制下进行；教学步骤第一步：引入教师可以在课堂上为孩子们点燃一两支蜡烛，并让孩子感受一下蜡烛燃烧时候的温暖和燃烧时候散发的味道。
引导孩子讲一下蜡烛的用途。
第二步：蜡烛的组成及原理通过PPT展示蜡烛的组成结构图及讲解蜡烛的原理，即蜡烛内部蜡油燃烧，生成二氧化碳和水蒸气。
通过学习，让孩子们了解到蜡烛的构成，及火焰形成的原理。
第三步：蜡烛的安全使用1.介绍蜡烛的使用方法，让孩子们明白如何按照正确的方式点燃蜡烛；2.清楚地向孩子们介绍对蜡烛要进行正确的使用，并教授如何处理意外。
如：强调不要在易燃物品或流动物附近使用蜡烛，不要让孩子逞强去碰触烛火，让火源避免短时间内的摇晃等。
第四步：观察烛火现象在安全的地方放置玻璃瓶，让孩子通过观察烛火反应到玻璃瓶里，使孩子们对燃烧是有一个清晰的认识。
第五步：托盘小实验将蜡烛放置在托盘上，并将蜡烛固定在托盘的正中间，将托盘向前倾斜，让孩子们观察蜡烛燃烧时火焰的方向和烟气的方向。