小班数学《认识圆形》PPT课件 幼儿园优质课课件
圆的认识PPT课件
同圆内半径与直径的关系。 （ PPT动态演示）
在同圆内，半径和直径都有无数条，所有半 径都相等，所有直径也相等。同圆内直径长 度是半径的2倍，半径长度是直径的1/2.
r
• o
同圆内，半径有无数条，长度都相等。
• o d
同圆内，直径有无数条，长度都相等。
r•
r
do
r r
•r do
r
• do
（2）、理解掌握圆的部分名称及特征。 让学生结合刚才的实践和具体图形，通过剪一剪、折一折、
看一看、量一量等实践活动，发现圆心、半径、直径，感受 理解它们之间的关系。
动手折一折，画一画，量一量，比一 比，在小组里讨论：
（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
观察发现，初步感知。
我们认识圆前，老师首先给大家看一组图形 (PPT演示)，你猜猜老师想让同学们受到一点 什么样的启发呀？通过观察比较得出圆是封 闭的平面曲线图形。
认真观察下面的图形，看 看你有什么发现！
找找生活中的圆
了解了圆是平面曲线图形后，让学生找找生 活中的圆（PPT展示生活中的圆）。
考考你：
× （1）圆的直径是半径的2倍。（ ） √ （2）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（ ） √ （3）画圆时，圆心决定圆的位置。（ ）
（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4
× 厘米。（ ） × （5）两端都在圆上的线段叫做直径。（ ）
生活中的数学
▪ 车轮为什么是圆的？
你知道为什么车轮要作成
圆的把了车吗轮？作车轴成应方椭装在那 圆形形行里行吗呢吗？？？
小班数学课件《认识圆形》
小班数学课件《认识圆形》一、教学内容本课件依据教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节的内容，主要详细讲解圆形的基本概念和特征，通过实践活动，使学生能够认识和掌握圆形的基本知识。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握圆形的基本概念。
2. 培养学生通过观察、实践等方式，识别和描述圆形的能力。
3. 培养学生运用圆形知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握圆形的特征，能够灵活运用。
教学重点：认识和区分圆形，学会通过观察、实践等方式识别圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形模型、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用圆形玩具、图片等引入圆形的概念，激发学生对圆形的兴趣。
2. 例题讲解（2）通过实际操作，让学生触摸、感受圆形，加深对圆形的认识。
3. 随堂练习（1）请学生找出教室内的圆形物品，并描述其特征。
（2）让学生在纸上画出圆形，并剪下来，进行分类和组合。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论圆形在生活中的应用，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：圆形的概念圆形的特征圆形的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家中的圆形物品，并描述其特征。
（2）画出一个圆形，并标注其半径、直径等。
2. 答案：（1）圆形物品如：硬币、盘子、杯子把手等，特征：边缘光滑、没有角等。
（2）圆形画法：以任意点为圆心，固定半径画圆；半径、直径的定义及画法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对圆形知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的其他几何图形，进行分类和识别。
（2）鼓励学生利用圆形进行创意绘画，培养学生的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕圆形的基本概念、特征和运用。
《认识圆》PPT课件整理.ppt
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用 圆 规 画 圆
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画一个半径为2厘米的圆。
一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周
2厘米
012345
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（1）今天我学习了圆的知识。我知
道用O表示（圆心），用r表示
（ 半）径，用d表示（ 直）径。直 径和半径的关系是（ d＝2r或）r ＝。d2
（2）我还学会了画圆。画
直径 d
圆时圆规两脚分开的距离是 （ 半径），针尖一脚固定的 一点是（ ）圆。心
我的收获
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指出下面各圆的半径和直径。
直径d
半径r
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填一填
1 2
3
（1）（ 2 ）号线段表示直径。
（2）（ 3 ）号线段表示半径。
（3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
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学校田径运动会即将举行，你有办法 帮学校在操场上画出一个半径为10米的 圆吗？
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谢谢
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（1）半径是射线，直径是直线。( × ) （2）圆的直径都相等。(× )
（3）直径是圆内最长的线段。( √ )
对的打“√” （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 错的打“×” 的大小。( √ )
幼儿园数学课堂课件——《认识圆形》(1)
幼儿园数学课堂课件——《认识圆形》一、教学内容本节课我们将学习《认识圆形》，该内容属于幼儿园数学教材的第二章节——“基本几何图形”。
具体内容包括：通过观察、操作，让幼儿感知圆形的特点；引导幼儿识别生活中常见的圆形物体；学习用圆形拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述圆形的特点。
2. 培养幼儿识别生活中圆形物体的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握圆形的特点。
教学重点：引导幼儿观察、操作，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如硬币、瓶盖等）、圆形拼图、画有圆形的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示圆形实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
同时，引导幼儿寻找生活中的圆形物体，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出圆形，并剪下来。
通过实际操作，加深对圆形的认识。
4. 用圆形拼图（10分钟）幼儿分组进行圆形拼图游戏，培养他们的观察力和空间想象力。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，并在旁边标注“圆形”。
2. 在圆形下方列出圆形的特点：“边缘光滑，没有角”。
3. 在黑板另一侧展示圆形实物和拼图。
七、作业设计作业题目：请在画纸上画出至少3个圆形，并剪下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种方式，让幼儿认识并掌握了圆形的特点。
课后，教师应关注幼儿对圆形的认识程度，并在日常生活中引导他们发现更多圆形物体。
拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他基本几何图形，如正方形、三角形等，培养他们的空间想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择多样化的圆形实物，如硬币、瓶盖、圆球等，以增强幼儿的感官体验。
2. 用生动的语言描述圆形实物的特点，引导幼儿观察、触摸，并鼓励他们用自己的话表达出来。
2024年幼儿园小班数学《认识圆形》课件
2024年幼儿园小班数学《认识圆形》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，围绕教材《数学乐园》第三单元“形状世界”中的第一节“认识圆形”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸，认识圆形的基本特征；通过实践活动，让幼儿学会找出生活中常见的圆形物品；以简单的图形组合，培养幼儿对圆形的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并了解其基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，并能找出生活中的圆形物品。
教学重点：引导幼儿通过观察、实践，认识圆形，培养他们的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、磁性圆形贴、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆形物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，提问：“这个球是什么形状的？”引导幼儿观察并回答。
邀请幼儿触摸球，感受圆形的形状特点。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示圆形物品，如硬币、圆桌、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
教师讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 例题讲解（10分钟）出示圆形卡片，讲解如何正确识别圆形。
结合磁性圆形贴，让幼儿在黑板上进行操作，加深对圆形的认识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘圆形。
邀请幼儿在小组内互相分享自己的作品，并说出圆形的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“生活中还有哪些物品是圆形的？”引导幼儿在小组内进行讨论，并派出一名代表进行分享。
引导幼儿发挥想象，用圆形进行创意组合，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：圆形的基本特征：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：硬币、圆桌、车轮等创意组合：圆形组合画七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，用画纸和彩笔描绘出来。
小班数学认识活动《认识圆形》课件.
小班数学认识活动《认识圆形》课件.一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章第二节，主要详细内容为认识圆形。
通过本节课的学习，学生将了解圆形的基本特征，学会识别日常生活中各种圆形物品，并掌握相关数学术语。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识圆形，描述圆形的基本特征，如没有角、边界是一条曲线等。
2. 技能目标：学生能够运用圆形特征在日常生活中找出各种圆形物品，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识圆形的基本特征，学会识别圆形物品。
难点：理解圆形边界是一条曲线，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形教具（如硬币、圆形玩具等）、PPT课件、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、圆形物品（如瓶盖、饼干等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的圆形物品，如硬币、瓶盖、饼干等，引导学生观察并说出它们的共同特征。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件展示圆形，引导学生认识圆形，并讲解圆形的基本特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些圆形和非圆形的图形，让学生判断哪些是圆形，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上用彩笔描绘圆形，并在日常生活中找出圆形物品。
六、板书设计1. 认识圆形2. 内容：圆形的特征：没有角、边界是一条曲线、所有点到圆心的距离相等圆形的物品：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并画在纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对圆形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，寻找更多生活中的圆形物品，并分享给同学。
教师可以引导学生探索其他几何图形，如正方形、三角形等，提高学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定圆形的基本特征是本节课的重点，特别是圆形边界是一条曲线的概念，这是学生较难理解的。
《认识圆》PPT课件
我的收获
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你能用圆的知识解释下列现象吗？
人们在围观时，为什么 会自然地围成圆形呢？ 井盖为什么是 圆的呢？
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指出下面各圆的半径和直径。
直径d
半径r
填一填
（1）（ 2 ）号线段表示直径。 1 2
3 （3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
（2）（ 3 ）号线段表示半径。
（1）半径是射线，直径是直线。( × ) （2）圆的直径都相等。(× ) （3）直径是圆内最长的线段。( √ )
对的打“√” （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 错的打“×” 的大小。( √ )
d＝6.4cm r＝ 3.2cm
d＝3.8dm r＝1.9dm
d＝2.5m r＝1.25m
在边长为2厘米的正 方形里画出一个最大 的圆，可以怎样确定 它的圆心和半径？快 试一试吧！
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谢 谢
制作：刘昱娇
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《认识圆》PPT课件(1)
（3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
（1）半径是射线，直径是直线。( × ) （2）圆的直径都相等。(× )
（3）直径是圆内最长的线段。( √ )
对的打“√” （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆 错的打“×” 的大小。( √ )
d＝6.4cm
r＝ 3.2cm
为什么车轮都要做成圆 的？车轴要装在哪里？
用 圆 规 画 圆
画一个半径为2厘米的圆。
一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周
2厘米
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（1）今天我学习了圆的知识。我知
道用O表示（圆心），用r表示
（ 半）径，用d表示（ 直）径。直 径和半径的关系是（ d＝2r或）r ＝。d2
欢迎各位领导、 老师莅临指导！
我们都来当裁判喽！
哪种方式更公平？
它们的面是什么形状？
我们已经学过哪些图形？
长方形
正方形 平行四边形
梯形
三角形
由线段围成的 封闭图形
《认识圆》PPT课件(1)
圆是由曲线围 成的封闭图形
画一画，剪一剪。
折一折
折过若干次 后，可以发 现什么？
认一认
我们把圆中心的这一点叫做圆心。
0 1 2 3 4
量一量
012345
圆心到圆上任意一点的距离都相等。
认一认 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
想一想Βιβλιοθήκη 想一想直径 d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
《认识圆》PPT课件(1)
想一想
直径 d
新发现
直径 d
在d度同＝与一2半个r径圆有里或什，么直关r径＝系的？长d2