Unit 1 my body
My_body教学教学教案
欢迎阅读
Unit 1 My body
一、 教学目标
知识目标
1能听懂、会说并认读：body, arm, leg, hand, foot feet
2能做游戏：Simon Says
3 1.2.3.Step1 T ： T ： S ：Step2 1、出示灰太狼图片，利用灰太狼复习上节课所学单词
T: Do you know him ？
S: Yes ，It ’s big big wolf
T: OK, now let ’s review the words
2.学生根据图上所出示的箭头依次复习所学单词
head-face-mouth-ear-eye-nose
3.Read and touch(要求学生一边读,一边触碰所读单词)
head head my head
nose nose my nose
欢迎阅读
face face my face
mouth mouth my mouth
eyes eyes my eyes
ear ear my ear
4.出示三张不完整动物图,要求学生找出What ’s missing?
-What ’s missing?
-It ’s _____/They are_____
Step 3 Learn new words(新单词的学习)
1. 出示手臂,手,腿,脚的图片,导入并教授新单词及单词的复数
(1)教授发音,板书新词,领读
(2)灰太(1)连线题
(2)Step 5Step 6、Homework
copy the word“ arm leg foot hand”。
《My Body》PPT课件
>>Presentation
Let’s say
It has a mouth.
>>Presentation
Let’s say
These are the eyes.
>>Presentation
Let’s say
Those are the ears.
>>Presentation
Let’s say
It is a nice bear.
>>Practice
Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。
60
Learning tip :
10
50
当你自己朗读时，遇到不会
读或不明白意思的单词或句
子，可以把Leabharlann 圈起来，请教同学或老师！20
40
close
>>Lead-in
Look and say
Review
>>Presentation
Let’s say Look at the bear.
>>Presentation
Let’s say
This is the head and this is the face.
>>Presentation
Let’s say
例如
This is the head and this is the face. It has a mouth. There are the eyes. Those are the ears.
>>Homework
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.在练习本上描述1-2个小动物的身体部位。 3.预习B Let’s learn more。
三年级下册英语Unit1 My Body
Let’s learn nore: 4页
• Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands. 看看我的玩具，这是身体， 这是胳膊和手。
• Does it have legs? 它有腿吗？ • Yes, it does. It has two legs and two feet.
做干（单三式） 是
漂亮的 否定词
5页：
look at and the she he it
看 在… 和
她 他它
你还认识这些身体部位名称的单词吗
body hand 身体 手
foot → feet 脚 （ 复数）
leg 腿
arm 胳膊
neck 脖子
你认识这些身体部位名称的单词吗？
body neck head nose mouth face 身体 脖子 头 鼻子 嘴巴 脸蛋 legs arms hands eyes ears 腿 胳膊 手 眼睛 耳朵 foot → feet 脚（单数）（复数）
①Pass it and say it.
②Feel it and say it.
（9）Look, guess and match. Whose body is it？
（10）Listen, look and read.
答案：eyes，ears，mouth，hands，legs
3．Pronunciation
• 元音字母i在重读闭音节中发 的音，发 时嘴 形扁平，舌尖抵下齿，舌ad.
● Open your mouth… ● Close your eyes… ● Touch your mouth… ● Shake your body…
Module 4 Unit 1 My body Period 3 Our bodies can te
Module 4 Unit 1 My body Period 3 Ourbodies can tell love 教案Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)3B M4U1 My body（Period 3）Our bodies can tell love教学设计说明学情分析：三年级的学生通过两年半的英语学习，已经积累了一定的语言知识和技能。
三年级的学生基本能够运用英语进行简单的日常会话，这个年段的孩子善于模仿，乐于表演，并具备了一定与他人合作的意识。
当然不排除会有一部分学生口头表达能力相对较弱，他们往往在课上表现出发言声音轻、语音不规范、语法错误多、交际能力弱等。
本课时旨在用过再构文本，借助学生熟悉的卡通人物，引入儿歌、歌曲来提高学生的学习兴趣和表达愿望。
通过听说文本内容、角色扮演来巩固学生的语言知识。
通过学习语言结构来培养学生语段输出的能力。
通过猜测讨论来激发学生的思维。
通过前期的学习，学生已掌握与本课相关的知识能力有：能掌握五官类的词汇：face, eye, ear, nose, mouth等，并能用相关的形容词进行描述。
能掌握to have句型，can句型和to be 句型：能根据不同的人称运用have/has进行表达；能运用to be句型来对物品的单复数进行描述，如It’s…/ They’re…能掌握like动词的用法：能用like doing对自己喜欢做的事情进行表达。
能理解be like 的意义，并进行简单的想象表达。
能对情境中人物的语言、动作进行模仿；能就某一个话题进行合理的想象与猜测。
模块教学任务分析：3BM4为选学内容，学习主题是More things to learn（学习更多的事物），分别围绕My body（我的身体），Children’s Day（儿童节）以及Story Time（故事时间）这三个与孩子生活、学习息息相关的话题而展开。
陕旅版三年级英语下教案 Unit 1 My Body
Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）●Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。
本单元共需六课时，本课是第一课时。
主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。
本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。
（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。
四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。
Unit 1 My body.导学案
Unit 1 My Body.第一课时学习内容：教材1、2页内容。
学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
学习重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
学习难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
学习过程：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …句型并学会如何表达。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my …描述五官。
五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴2.单词连线head nose face mouth era eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头（二）挑战自我出示图片，完成填空练习。
This is head. That is her .This is the bear’s . That is eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛 This is my ear.ear 耳朵 That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴课后反思：第一课时学案预习案1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth2.能用句型This is my …描述五官探究案熟读单词，并能用所学单词描述五官。
清华幼儿英语1a
清华幼儿英语1a清华大学出版社，幼儿英语教材，1AUnit 1 My Body (我的身体)In this unit, we will learn about parts of the body and their functions.Lesson 1: Head and ShouldersIn this lesson, we will learn about the head and shoulders. We will point to them and say the words out loud.1. Teacher: This is my head. (point to the head)Students: Head! (repeat after the teacher)2. Teacher: These are my shoulders. (point to the shoulders)Students: Shoulders! (repeat after the teacher)Lesson 2: Eyes and EarsIn this lesson, we will learn about the eyes and ears. We will learn how they help us see and hear.1. Teacher: These are my eyes. (point to the eyes)Students: Eyes! (repeat after the teacher)Teacher: I can see with my eyes. Can you see with your eyes?Students: Yes, we can see with our eyes.2. Teacher: These are my ears. (point to the ears)Teacher: I can hear with my ears. Can you hear with your ears?Students: Yes, we can hear with our ears.Lesson 3: Nose and MouthIn this lesson, we will learn about the nose and mouth and how we use them to smell and eat.1. Teacher: This is my nose. (point to the nose)Students: Nose! (repeat after the teacher)Teacher: I can smell with my nose. Can you smell with your nose?Students: Yes, we can smell with our nose.2. Teacher: This is my mouth. (point to the mouth)Students: Mouth! (repeat after the teacher)Teacher: I can eat with my mouth. Can you eat with your mouth?Students: Yes, we can eat with our mouth.Unit 2 My Family (我的家庭)In this unit, we will learn about family members and their relationships.Lesson 1: Father and MotherIn this lesson, we will learn about fathers and mothers. We will learn how to introduce our parents.1. Teacher: This is my father. (show a picture of a father)Teacher: What's your father's name? Can you tell me?Students: My father's name is _______.2. Teacher: This is my mother. (show a picture of a mother)Students: Mother! (repeat after the teacher)Teacher: What's your mother's name? Can you tell me?Students: My mother's name is _______.Lesson 2: Brother and SisterIn this lesson, we will learn about brothers and sisters. We will learn how to introduce our siblings.1. Teacher: This is my brother. (show a picture of a brother)Students: Brother! (repeat after the teacher)Teacher: Do you have a brother? What's his name?Students: Yes, I have a brother. His name is _______.2. Teacher: This is my sister. (show a picture of a sister)Students: Sister! (repeat after the teacher)Teacher: Do you have a sister? What's her name?Students: Yes, I have a sister. Her name is _______.Unit 3 My Home (我的家)In this unit, we will learn about different parts of a house and the things we can find in them.Lesson 1: Living Room and BedroomIn this lesson, we will learn about the living room and bedroom. We will learn the names of furniture and objects in these rooms.1. Teacher: This is a sofa. (show a picture of a sofa)Students: Sofa! (repeat after the teacher)Teacher: This is a bed. (show a picture of a bed)Students: Bed! (repeat after the teacher)2. Teacher: Can you find the sofa in the living room? (show a picture ofa living room)Students: Yes, the sofa is in the living room.Teacher: Can you find the bed in the bedroom? (show a picture of a bedroom)Students: Yes, the bed is in the bedroom.Lesson 2: Kitchen and BathroomIn this lesson, we will learn about the kitchen and bathroom. We will learn the names of appliances and objects in these rooms.1. Teacher: This is a refrigerator. (show a picture of a refrigerator)Students: Refrigerator! (repeat after the teacher)Teacher: This is a bathtub. (show a picture of a bathtub)Students: Bathtub! (repeat after the teacher)2. Teacher: Can you find the refrigerator in the kitchen? (show a picture of a kitchen)Students: Yes, the refrigerator is in the kitchen.Teacher: Can you find the bathtub in the bathroom? (show a picture of a bathroom)Students: Yes, the bathtub is in the bathroom.Conclusion:These are just a few examples from the Clearhua Early English 1A textbook. It covers various topics from body parts to family members and house rooms. Each lesson includes vocabulary building and interactive activities to engage young learners. With a comprehensive curriculum and engaging materials, Clearhua Early English 1A provides an effective learning experience for young children.。
Unit1_My_Body_第4课时教学设计
Unit1 My Body 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1【主题】Read a story, Listen and do【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、明白得Read a story部份中情节简单的小故事，并能流畅跟读录音，要求仿照正确，语音语调自然。
2. 完成Listen and do部份的内容。
3. 能形成或增强爱惜动物、关爱动物的意识。
二、教学预备1. 教师预备：(1) Read a story部份中的人物头饰、教学音频。
(2) —个骨头模型。
(3) 本单元的单词卡片。
2. 学生预备：卡纸和水彩笔。
三、教学方式建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Part B: Listen and do1. 教师发指令让学生反复做动作Stand up. / Sit down. / Arms up. / Arms down. / Legs up. / Legs down.教师开始能够给予动作的提示，当学生已经理解并能够正确做出动作后，教师可以尝试嘴巴和动作不一致来增加活动的难度。
2. 教师引导学生温习本中元所学如汇，并用肢体语言率领学生边说边做，让学生听清指令并正确明白得指令的含义，做出相应的反应。
因为之前的课时学生已经对touch一词有所了解，因此教师在那个环节只需要通过演示让学生明白得并作出lift的动作就能够够够了。
3 教师说明规则：若发指令Teacher says, touch your ... 则学生做出反映；若是指令为Touch your... 则学生不做反映。
做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。
也能够让学生担任教师角色，指令能够改成学生的名字，如：xxx says,...4. 本活动还能够同桌两两配合完成，如：当教师发指令Teacher says, touch your head.则同桌两人将头贴在一路，或增加难度，让学生同时摸两处躯体部位等等。
陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理
陕旅版三年级英语下册第一单元知识点整理Unit 1 My body一、单词：body身体head头eye眼睛(an eye) nose鼻子mouth嘴巴face脸arm胳膊ear耳朵(an eye) hand手leg 腿foot—复数：feet脚body—复数：bodies 身体,一般形式加s do—单三：does 做do--否定形式：don, t does-否定形式：doesn’t have—单三：has 有动词：lift 抬起，举起；touch 触摸draw 画画反义词：up上---down下stand up 站起——sit down 坐下注意：a an the 的区别：a表示一个，一般放在名词之前，位于句中；An 表示一个，后给元音字母a,o,e,i,u开头的名词，位于句中；The表示这，一般位于句首，表示特指的那个人或物；二、句子：1、Look at … 看...... Look at the bear.看这只熊。
2、This/That is后面加单数名词… 这是/那是...This is the head,that is the face这是头，这是脸。
改一般疑问：This is the bear。
改：Is the this bear? yes,it is. No,it isn,t3、These/Those are后面加复数名词… 这些是/那些是...These are the eyes,those are the ears.这些是眼睛。
改一般疑问：These are the dogs。
改：回答：Yes,they are. No,they aren,t4、It has…它有... It has a nose.它有一个鼻子。
he/she/it 为单三主语，紧跟动词要变成单三形式注意：特殊的the boy /the dog等，My mom /dad 也要跟动词单三形式；变成一般疑问句：Does it have a nose?它有一个鼻子吗？(注意：it是单三形式，所以借助does,疑问句中动词用原型have)答语：Yes, it does./ No, it doesn’t.5、Touch your head.摸摸你的头。
Unit1-My-Body-第一课时教学反思
陕旅版三年级英语下册Unit1 My Body第一课时教学反思我选的教材是陕旅版三年级英语下册 Unit1 My Body 我的身体第一课时。
我之所以选这节课，是因为我觉得这节课比较贴合我们的实际，我们学生对自己的身体是非常熟悉的。
在上新课前我先让学生拿出一张纸，在纸上画出自己的画像。
可以只画出头部的就行。
这样做是为了激起学生兴趣，并顺势引入本课的内容My body。
在导入新课后，我首先把本课的目标用课件展示了出来，让学生更加的明了。
紧接着，我又用单个的图片课件展示并教学了身体部位的六个单词。
在单词教学中，我考虑到三年级学生比较小，所以非常注重单词的读和规范书写。
又结合我们的实际讲解了eye和ear两个单词的复数。
后来，又安排了一个单词连线的练习，检查学生对head eye nose mouth ear face六个身体部位单词的掌握情况。
然后，我又设计了一个介绍自己的活动：让学生试着用句型This is my…和These are my…。
学生刚开始可能有些困难，教师可以引导完成。
这样的设计既可以让学生更好的应用身体部位单词，也可以为下节课做好铺垫。
最后，我设计了一个小游戏：Let’s play a game。
Touch your head \face…。
先是老师说学生做，后来可以让学生说同伴做。
既可以巩固单词，也可以活跃课堂气氛。
这节课我感觉我的成功之处是设计了许多环节，但全部围绕head eye nose mouth ear face六个身体部位单词来展开，通过不同的方法来巩固单词。
缺点就是英语课堂用语还用的太少，还有待加强。
以上就是我对这节课的一些反思。
如有不妥之处请大家指出改正。
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陕旅版三年级下册英语 Unit 1My body 第一课时 (共18张PPT)
eye眼睛 ear耳朵
nose鼻子 head头
Homework
Homework
将本节课学习的新单词 在四线三格内抄三遍， 并背写。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:13:07 17:13:0 717:13 5/2/202 1 5:13:07 PM
eye 眼睛
【短语】right eye 右眼 left eye 左眼
We have two eyes. 我们有两只眼睛。
ear 耳朵
【复数形式】ears
He has two ears. 他有两只耳朵。
nose 鼻子
【复数形式】noses
He has a long nose. 他有个长鼻子。
head 脑袋
Unit 1 My Body
陕旅版(三年级起点)三年级下册
Part A Draw yourself Let’s learn
Part B Play a gameWarm-up/RevisionPresentation
● Part A Draw yourself Let's learn
● Part B Play a game
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.217:13:0 717:13 May-21 2-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。17:13:0717 :13:071 7:13Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.221.5. 217:13: 0717:1 3:07Ma y 2, 2021
陕旅版(三起)三年级英语下册Unit 1 My Body Part A课件
What’s the feature of it?
Mr Monkey
Look and say What’s this?
头
A big, big head.
This is the face.
脸
A round, round face
Unit 1 My Body Part A
陕旅版·三年级下册
Enjoy a song What’s the song about?
Body Parts
What body parts do you know?
Now let’s learn more.
I’ll introduce a new friend to you. Let’s see
It has two eyes.
（have 的第三人称单数形式）有
眼睛 Two big, big eyes.
It has a nose.
鼻子
A small, small nose.
It has a mouth.
嘴
A big, big mouth.
It has two ears.
耳朵
Two big, big ears.
this is the face.
It has a mouth.
These are the eyes.
Those are the ears. It is a nice bear.
Play a game.
游戏规则 三名同学蒙上眼睛，其他同学发指令：Draw the head/… 让蒙着眼睛的同学在黑板上画出相 应的身体部位，比比看谁画得最好。
精编陕旅版英语三年级起三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习(含Units1_4Revision1)18课时
陕旅版英语三年级起三年级英语下册Unit 1 —Unit 4课时练习（含Units1_4Revision1）18课时Unit 1 My Body第一课时一、给单词选图片。
（）1. nose A. B.（）2. hand A. B.（）3. mouth A. B.（）4. eye A. B.（）5. leg A. B.二、连词成句。
1. is face This my （.）___________________________________________________________________2. nose is this your （?）___________________________________________________________________答案一、1. B 2. A 3. B 4. A 5. B二、1. This is my face.2.Is this your nose?Unit 1 My Body第二课时一、读一读，连一连。
1. brown hair A. 一只漂亮的熊2. red mouth B. 棕色的头发3. black nose C. 蓝色的眼睛4. blue eyes D. 黑色的鼻子5. a nice bear E. 红色的嘴巴二、单项选择。
（）1. The bear ________ a mouth.A. haveB. hasC. is（）2. This ________ a dog.A. isB. areC. am（）3. Look ________ my toy.A. inB. atC. of（）4. This is ________ elephant.A. aB. anC. the三、连词成句。
1. are eyes the These （.）___________________________________________________________________ 2. rabbit has two The ears （.）___________________________________________________________________答案一、1-B 2-E 3-D 4-C 5-A二、1. B 2. A 3. A 4. B三、1. These are the eyes.2.The rabbit has two ears.Unit 1 My Body第三课时一、根据提示补全单词。
Unit 1 My body评课稿
Unit 1 My body评课稿Unit1《Mybody》专家点评 听了刘老师执教的Unit1《Mybody》一课，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
形式看似简单，内容却丰富，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。
刘敏老师以往承担高学段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致认可和欣赏。
她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。
而这次听刘敏老师的课，同样给我耳目一新的感觉。
这堂课里，我感觉刘敏老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。
教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。
刘敏老师的这堂课给我以清晰实在的印象。
这堂课教学步骤并不多：首先简单的和学生问好热身之后，老师谈论《喜洋洋与灰太狼》这部动画片之后，引出喜洋洋身体的图片，引出本节课的课题Unit1《Mybody》。
吸引所有的三年级的小朋友们，之后就以灰太狼的头和简笔画的形式教学本节课的单词。
并根据五官的特点在句型中操练单词，比如Thisis…Theseare…顺利的处理了学生对单数和复数的运用。
之后老师根据图片引导学生操练Thisis…Theseare…，接着老师通过Let’sdo部分再次复习单词，然后再让学生画自画像再次锻炼句型Thisis…Theseare…和单词，最后通过What’smissing?的游戏激发学生的兴趣达到操练单词的目的。
最后，通过检测题来巩固所学知识。
整节课老师给学生创造了大量的口语表。
Unit 1 My Body(Let's learn more))教学小记
Unit 2 My Body 教学小记(Let’s learn more)本节课是陕西旅游出版社出版的三年级下册Unit 2 My Body第三课时的内容。
本单元以身体部位的介绍展开。
本课时在学习了身体部位head, nose ,mouth, ear, eye, body以及This is the…These are ..It has..介绍动物或人的身体部位的基础上，围绕一个机器人（Kevin的玩具）展开，通过对机器人各个部位的介绍，引出功能句也就是一般疑问句Does it have…? 以及其肯定及否定回答Yes, it does. / No, it doesn’t.并学习新词leg, arm, foot, hand以及它们的复数表达。
针对本文内容，我把本课的教学目标确立为四个：Language competence(语言能力目标)：学生能够听说读写单词leg, arm, foot, hand以及它们的复数表达。
并能用一般疑问句Does it have…? 以及其肯定及否定回答Yes, it does. / No, it doesn’t.对身体部位进行问答。
Thinking ability(思维品质目标)：培养学生逻辑思维能力和批判思维能力。
Learning ability(学习能力目标)：提高自学能力和小组合作能力。
Culture awareness(文化意识目标)：培养学生珍惜和爱护玩具的情感。
根据目标，我把本节课的重点内容确定为学生能够听说读写单词leg, arm, foot, hand以及它们的复数表达。
并能用一般疑问句Does it have…? 以及其肯定及否定回答Yes, it does. / No, it doesn’t.对身体部位进行问答。
难点是一般疑问句及其肯否回答。
本节课从目标达成度上来看，并不是很理想。
学生对一般疑问句的使用并不是很熟练。
有个别学困生在课下都没法把单词does发准确。
小班英语教案《my body》 教案
小班英语教案《my body》1. 教学目标本节课程旨在教授学生有关身体部位的英语单词，学会用简单的句子描述自己的身体特征。
语言目标•学会认识头、肩、手、膝、脚等基本身体部位的英语单词•通过学习，“This is …” “I have…” 等描述自己及他人身体特征的简单句型•培养学生观察身体的意识和表达自己的能力教学重点•身体基本部位的单词•简单的句型描述身体特征教学难点•身体部位的复习和应用•学生运用所学词汇组成简单的句子2. 教学准备•英语课本•单词卡片或大图•视频教学资源•游戏道具•认知材料（如人体解剖卡等）3. 教学过程步骤1：启发学生的兴趣•让学生看一下主题课程的海报展示，让学生了解主题：My body。
启发学生的好奇心，让他们想知道自己的身体是由哪些部分构成的。
步骤2：学习身体基本单词1.引导学生参与学习，打开相应的页面，出示相关图片和英语单词进行教学。
2.对每个单词进行反复朗读和术语讲解，以让学生记住每个单词。
3.用图片比较的方法引导学生分清单词的发音和拼写。
4.将学生分成小组，对新学单词进行口头练习。
5.利用跳跃、敲打、拉伸等动作来叫出每个单词，以便于运动记忆。
6.运用类比和meta认知，将类似的单词放在一起，通过类推学习新单词和意义的，以提高学习效果。
步骤3：应用所学单词1.介绍如何用英语表达身体特征的方式。
2.引导学生组成一些简单的句子，如“This is my head.” “I have twohands.”等，熟练掌握句型。
3.利用互动语言游戏或角色扮演，来演练所学句型。
步骤4：巩固所学1.运用不同形式的游戏，如卡片匹配、电子竞技等项目，练习所学单词。
2.与其他主题课程相结合，通过绘画、歌曲等方式巩固所学单词和句型。
步骤5：结束课堂1.过程反馈：让学生讨论课堂效果，反馈个人的学习收获。
2.总结课程内容：概述本节课程所学单词和句型，让学生在结束课程时有个全面的概念。
4. 教学评估1.学生口头描述自己的身体特征。
三年级英语下册试题 Module4 Unit1 My body 牛津上海版(含答案及解析)
三年级英语下册试题Module4 Unit1 My body 牛津上海版(含答案)一、单选题（共5题）1.I two legs. My legs long.A.am; areB.have; areC.have; is2.I am Danny. My eyes big. My mouth big too.A.are; areB.is; isC.are; is3.—What is this English?—It is shoulder.A.onB.withC.in4. you like ducks?A.HaveB.AreC.Do5.I have hands and fingers.A.ten; twoB.two; twoC.two; ten二、阅读理解（共1题）6.阅读理解Jim and Tim are good friends. Jim is ten years old. He is tall and strong. And Tim is eleven years old. He is short and fat. They're pupils. Jim can ride a bicycle. He has a green and super bicycle. Tim can't ride, but he can swim and dive.（1）Jim is Tom's good friend.A.正确B.错误（2）Jim is tall and Tim is short:A.正确B.错误（3）Tim's bicycle is green.A.正确B.错误（4）Jim can ride.A.正确B.错误（5）Tim can't dive or swim.A.正确B.错误三、翻译（共1题）7.将下列词组翻译成英语⑴触摸你的肩膀________⑵触摸你的膝盖________⑶伸展你的手臂________⑷举起双手________⑸跺脚________⑹拍手________四、单词拼写（词汇运用）（共3题）8.看图写身体器官单词⑴________⑵________⑶________⑷________⑸________⑹________⑺________⑻________9.(根据图片回答)It is________.10.正确抄写下列句子．注煮大小写和标点can you draw a robot, tom no I can t________答案部分第 1 题:【答案】B【考点】一般现在时，be动词【解析】【分析】句意：我有两条腿。
新版陕旅版三年级英语下册unit-1-My-body!
Unit 1 My bodyPart A陕旅版·三年级下册New wordsbody身体head 头eye 眼睛nose 鼻子mouth嘴face 脸ear 耳朵the这（那）；这（那）些has（have的单三形式）有New wordsDraw yourselfColor the toyLet’s learn点击画面播放视频head eye nosemouth face ear 头耳朵 眼睛脸 鼻子 嘴Let’s say点击画面播放视频This is the head andthis is the face. Look at the bear.It has a nose.It has a mouth. These are the eyes.Those are the ears. It is a nice bear.Language points1. Look at the bear. 看这只熊。
本句中的the是定冠词，意为“这（那）；这（那）些”，表示特指，指代说话双方都知道的事物，既可指单数，也可指复数。
例：看这只狗。
Look at the dog.2.This is the head and this is the face. 这是头，这是脸。
This is... 这是……（用来介绍近处的某人或某物）例：这是一支钢笔。
This is a pen.拓展：That is... 那是……（用来介绍远处的某人或某物）例：那是一只猫。
That is a cat.3.It has a nose. 它有一个鼻子。
本句中的has是动词have的第三人称单数形式，意为“有”。
例：它有一个大嘴巴。
It has a big mouth.4. These are the eyes. 这些是眼睛。
These are...是This is ...的复数形式，用来介绍近处的多个同类事物。
例：这些是尺子。
These are rulers.5.Those are the ears. 那些是耳朵。