室内设计入门教学大纲
家装设计教学大纲
家装设计教学大纲一、课程介绍家装设计是一门旨在培养学生对家居空间进行设计与规划的能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握家居风格、色彩搭配、家具布局等方面的知识，为将来成为一名优秀的家装设计师打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解家装设计的基本原理和流程；2. 掌握家居风格的分类和特点；3. 能够运用色彩理论进行家居色彩搭配；4. 能够根据家庭成员的需求进行家具布局设计；5. 熟练运用家装设计软件进行方案设计和呈现。
三、课程大纲1. 家装设计概论- 家装设计的定义和意义- 家装设计的基本原理- 家装设计的流程和要素2. 家居风格- 现代风格- 北欧风格- 中式风格- 海洋风格- 地中海风格3. 色彩搭配- 色彩搭配的基本原理- 色彩在家装设计中的应用- 不同色彩搭配带来的视觉效果4. 家具布局设计- 客厅家具布局设计- 卧室家具布局设计- 厨房家具布局设计- 卫生间家具布局设计5. 家装设计软件应用- AutoCAD在家装设计中的应用 - SketchUp在家装设计中的应用 - Photoshop在家装设计中的应用四、教学方式本课程采用理论结合实践的教学方式，注重学生的动手能力培养。
除了课堂讲授外，还将组织实地考察和实际案例分析，让学生在实践中提升自己的家装设计技能。
五、考核方式1. 平时表现（出勤、作业、课堂参与度）占成绩的30%；2. 期中考试占成绩的20%；3. 期末设计作品占成绩的50%。
六、参考教材1. 《家居装饰效果图解析》2. 《色彩设计与应用》3. 《家居摆设原理与实践》七、教学团队本课程由资深家装设计师和教育专家组成的教学团队共同教授，保证教学内容的权威性和有效性。
通过本课程的学习，相信学生们将在家装设计领域有所收获，为未来的职业发展打下坚实的基础。
愿大家在学习中不断进步，成为出色的家装设计师！。
《室内设计》(2)教学大纲
《室内设计》（二）教学大纲适用专业：建筑装饰技术课程类型：专业课总学时：92讲课学时：92学分：4+2（二个设计周）学期：5一、课程的性质与任务《室内设计》课程是建筑装饰技术专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
本课程共分为三个部分：（1）商业建筑室内设计——专卖店室内设计（2）展示空间快题设计（3）办公建筑室内设计二、教学目的与要求1、掌握室内设计的基本原理、内容和方法。
2、了解室内设计的发展过程与趋势及近现代室内设计思潮和理念。
3、通过课堂讲授与课题设计，使学生明确室内设计的任务，内容、方法和要求，掌握具体的设计方法、步骤，培养学生独立思考，多方案比较，意图表达等的综合能力。
三、课程的教学内容（一）商业建筑室内设计——专卖店室内设计1、教学内容第一章商业空间的购物环境第一节购物环境一、购物行为和心理特点二、购物行为因素的分析三、购物环境的类型第二章商业空间的环境色彩一、商业空间的环境色彩设计的原则和规律第三章商业空间的环境照明一、商业环境照明质量的基本要求二、商业环境照明设计及程序第四章商业环境室内空间设计一、室内空间形态二、室内空间基本形式三、空间设计基本技法四、标志设置1、设计内容：（1）商业建筑室内设计调研：在理论课讲授后，学生有了一定的理性认识，但在着手作设计之前，还必须学生走出课堂，通过对商业建筑室内设计的实地调研，增加感性认识，为设计的可行性着必要的准备，并写出调研报告。
（2）商业建筑室内设计一草案：学习正确的设计构思方法——调研、分析。
这一阶级之初，在室内设计原理和商业建筑室内设计讲授后，着手进行设计。
本阶段设计的主要工作有两项：正确理解商业建筑室内设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步设计方案。
(3)商业建筑室内设计二草案:这一阶段的主要工作是修改并确定方案，进行方案深入完善。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。
为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。
一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。
这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。
通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。
这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。
通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。
三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。
这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。
学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。
通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。
四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。
这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。
学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。
同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。
最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。
五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。
这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。
学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。
六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。
室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、理论教学内容第一章、室内设计的含义发展和基本观点第二章、室内设计的内容分类和方法步骤第三章、室内设计的依据要求和特点第四章、室内设计的空间组织和界面处理第五章、室内设计的采光与照明第六章、室内设计的其他相关因素二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：1、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求A3尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图；2、分段式考核，以草图和快速方案设计为主，每周作品量不少于1套室内空间方案，每套方案不少于5张，图幅要求为A3。
3.住宅室内设计平面图、立面图、地面铺装图、顶面灯具布置图、效果图分课程分阶段练习绘制，并标注尺寸。
四、学时分配《室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程属专业必修课，是核心技术课。
本课程主要讲述室内设计的要素和原理及其运用，能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，为今后的室内设计打下基础。
室内设计课是室内设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是学习与研究室内设计的一般规律和方法的学问,是艺术设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
该课程主要通过讲授原理和实例列举的方法系统学习，宏观告诉学生什么是室内设计，概括的告诉学生如何遵循成熟的理论原理进行室内设计的学习和进行设计活动；同时培养学生认识理论与实践的关系。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法。
三、本课程的基本要求1 使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系2 熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式四、本课程各部分内容的教学要求1、使学生理解室内设计的含义发展和了解现行的基本观点；2、使学生明白室内设计的内容分类和方法步骤；3、让学生熟知并掌握室内设计的依据要求和特点；4．使学生能理解室内设计的空间组织和界面处理；5、让学生了解室内设计的采光与照明。
室内设计原理教学大纲
室内设计原理教学大纲室内设计原理教学大纲室内设计是一门综合性强的学科，涉及到建筑、艺术、心理学等多个领域。
在室内设计的学习过程中，了解和掌握室内设计原理是非常重要的。
本文将从不同角度探讨室内设计原理教学的大纲内容。
一、概述室内设计原理教学大纲的第一部分应该是概述。
在这部分中，可以介绍室内设计原理的定义、目标和重要性。
同时，还可以简要介绍室内设计原理的发展历程和相关理论基础。
这样可以帮助学生对室内设计原理有一个整体的了解，为后续的学习打下基础。
二、空间规划与布局室内设计原理教学大纲的第二部分可以是空间规划与布局。
在这部分中，可以介绍不同类型的室内空间规划和布局原则。
例如，对于住宅空间，可以讲解如何合理利用空间，划分不同功能区域。
对于商业空间，可以讲解如何根据不同商业需求进行空间布局，提升消费者的购物体验。
通过学习这些原理，学生可以掌握如何根据不同需求进行空间规划和布局的技巧。
三、色彩与材料运用室内设计原理教学大纲的第三部分可以是色彩与材料运用。
在这部分中，可以介绍色彩学的基本知识，如色彩的分类、色彩的搭配原则等。
同时，还可以讲解不同材料的特性和运用方法。
通过学习这些原理，学生可以了解不同色彩和材料对室内空间的影响，从而在实际设计中做出更好的选择。
四、光线与照明设计室内设计原理教学大纲的第四部分可以是光线与照明设计。
在这部分中，可以介绍光线的基本知识，如光的种类、光的传播原理等。
同时，还可以讲解照明设计的原则和技巧。
通过学习这些原理，学生可以了解光线对室内空间的影响，学会如何利用光线进行设计，创造出更加舒适和有氛围的室内环境。
五、人体工程学与人性化设计室内设计原理教学大纲的第五部分可以是人体工程学与人性化设计。
在这部分中，可以介绍人体工程学的基本原理，如人体尺寸、人体活动空间等。
同时，还可以讲解人性化设计的原则和方法。
通过学习这些原理，学生可以了解如何根据人体的特点进行室内设计，提升使用者的舒适度和便利性。
室内设计 教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲室内设计是一门与空间、艺术和功能相结合的学科，旨在通过创造性的设计和布局，为人们提供舒适、美观和实用的室内环境。
室内设计教学大纲是教学计划的核心，旨在指导学生学习室内设计的基本原理、技巧和应用。
本文将探讨室内设计教学大纲的内容和结构，以及其在培养学生综合能力方面的重要性。
第一部分：室内设计基础在室内设计教学大纲的第一部分，学生将学习室内设计的基本原理和概念。
这包括了色彩理论、空间规划、材料选择和家具布置等方面的知识。
学生将通过学习这些基础知识，了解如何运用色彩、光线和材料来创造不同的氛围和效果。
第二部分：设计工具和技术在室内设计教学大纲的第二部分，学生将学习使用各种设计工具和技术来实现他们的设计想法。
这包括了CAD绘图软件、3D建模、渲染技术和虚拟现实等方面的技能。
学生将通过实践和项目作业来熟练掌握这些工具和技术，为将来的室内设计工作做好准备。
第三部分：室内设计案例研究在室内设计教学大纲的第三部分，学生将学习分析和研究各种室内设计案例。
他们将深入研究不同类型的室内设计项目，包括住宅、商业和办公空间等。
通过分析这些案例，学生将了解到不同设计风格、材料选择和空间规划的实际应用。
第四部分：实践项目和实习在室内设计教学大纲的第四部分，学生将参与实践项目和实习，将他们所学的理论知识应用到实际的室内设计项目中。
学生将与真实客户合作，了解他们的需求和要求，并提供创新的设计解决方案。
通过实践和实习，学生将培养他们的设计能力、沟通能力和团队合作精神。
第五部分：伦理和可持续性在室内设计教学大纲的第五部分，学生将学习室内设计的伦理和可持续性问题。
他们将了解到如何在设计过程中考虑社会、环境和经济因素，并采取可持续的设计策略。
学生将学习如何选择环保材料、节能设备和可再生能源等，以减少对环境的影响。
室内设计教学大纲的结构和内容的多样性，旨在培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过学习室内设计的基础知识和技能，学生将能够成为具有创新思维和实践能力的室内设计专业人员。
《室内设计》课程教学大纲.
《室内设计》课程教学大纲课程名称：室内设计(英文)Interior Design课程性质：必修课适用层次：本科学时：48 学分：3一、课程的作用、地位和任务1．课程作用：为适应室内设计和建筑装饰行业迅速发展、不断提高和深化的需要，提高室内设计专业学生的专业理论水平，正确把握室内设计的基本原理、科学、系统、理论联系实际吸取国内外室内设计学科发展的新观念和成就。
2．教学方法：（1）本课程主要采用课堂讲授与案例分析相结合的方式进行教学。
（2）课程安排外出现场考察，生动，直观地加深学生的知识感悟能力。
3．课程学习目标和基本要求：《室内设计原理》涉及的学科面较广，所需的资料、信息量也很多，针对业余班的课程安排，教学要求侧重于目前室内设计装饰行业较为关注的主要专业课题，作为教学的重点内容：（1）以人为本的室内设计的主体核心，环境、环保的整体观。
（2）加深理解室内设计的方法、依据、要求和特点。
（3）以分循序渐进，学以至用的原则，结合实例的分析，让学生对室内设计中主要的专业课题：如空间组织和界面处理；人体工程学，环境心理学与室内设计等，提高学生的专业理论水平和实操能力。
4、课程类型：专业课二、课程内容和要求（一）理论教学的重点：室内设计专业重点在于用正确的理论、新的观念、科学的方法指导设计，把握基本的设计原理方法，大量实例的分析，加强对理论实浅的理解。
（二）理论教学主要内容：第一单元室内设计的含义、发展和基本观点（教学内容重点）1.了解识记室内设计关系到人们生活的基本点、室内设计的含义及概念。
2.了解室内设计国内与国外的发展。
3.理解当前国内室内设计和建筑装饰应注意的问题。
（结合当地实际情况）4.重点理解分析，室内设计的基本观点。
第二单元：室内设计的内容、分类和方法步骤1.结合实践、理解分析室内环境的内容和感受、室内设计的内容和相关因素。
2.识记室内设计的分类。
3.了解室内设计的方法和程序步骤。
第三单元：室内设计的依据、要求和特点1.重点理解、分析、探讨室内设计的依据。
室内艺术设计员教学计划及大纲
室内艺术设计员教学计划及大纲1. 课程介绍本课程旨在培养学生在室内艺术设计领域的综合能力和创造力。
通过理论研究和实践操作，学生将了解室内艺术设计的基本概念、原则和技巧，掌握相关软件和工具的使用，培养审美意识和设计思维，提升设计能力。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：- 掌握室内艺术设计基本理论和实践技巧；- 培养学生对空间布局、色彩搭配和材质选择的敏感性和创意性；- 提升学生的沟通和表达能力，能够有效向客户解释和呈现设计概念；- 熟练运用相关设计软件和工具，能够进行室内设计的效果图制作和施工图绘制。
3. 教学内容3.1 室内艺术设计基础- 室内设计概述- 空间构成与布局原则- 色彩与光线应用- 材质与家具选择- 空间装饰与艺术品搭配3.2 设计软件和工具应用- AutoCAD基础与应用- SketchUp建模与渲染- Photoshop图像处理与后期制作- 室内设计软件（如3D MAX、Revit）使用与技巧3.3 设计案例分析与实践操作- 室内设计案例分析与评价- 实践操作：平面布局设计- 实践操作：色彩搭配与光线应用- 实践操作：效果图制作与渲染- 实践操作：施工图绘制与家具布置4. 教学安排本课程设置为32学时，按以下安排进行教学：- 第1-4周：室内艺术设计基础- 第5-8周：设计软件和工具应用- 第9-12周：设计案例分析与实践操作- 第13周：课程总结与展示5. 考核方式- 平时表现（30%）：作业完成情况、课堂参与度等- 设计作品（40%）：包括平面布局设计、效果图制作和施工图绘制等- 期末考试（30%）：理论知识与实际应用能力的综合考核以上为室内艺术设计员教学计划及大纲，希望能为学生提供良好的学习框架和实践机会，培养出优秀的室内艺术设计专业人才。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
室内设计大纲
《室内设计》教学大纲课程名称：室内设计学分：4学分72学时适用专业：环境艺术（室内设计、装潢）开课学期：第四学期开课部门：抱石艺术设计学院先修课程：装饰材料三大构成考核要求：考试一、课程的性质与任务课程性质：本课程为艺术设计专业专科的专业技能课。
课程任务：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。
前导课程：设计表现技法二、教学基本要求通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1．理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。
2．技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。
三、教学条件多媒体教室四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1 设计手法绪论理论教学建筑与室内设计手法解析了解建筑设计方法 42 作品赏析理论教学1．知名设计大师简介及设计作品赏析2．优秀创新设计作品赏析认识优秀设计作品8实践教学实地考察了解深圳市现场优秀作品123 创新概论理论教学1．创造性思维的原理与方法2．创新思维方法在具体案例的运用了解创新设计方法84 课程综合设计实践教学1．前期创意阶段，大量的设计创意草图练习2．后期正稿阶段具体案例操作325 总结实践教学排版、展示、总结具体案例操作8 学时合计（72）理论教学20实践教学52五、教法说明1．本课程是一门专业技能训练课。
加强实际设计训练，让学生多接触实际，是本课程的重点。
具体方法有实地参观考察、观看幻灯、录像、图片和设计案例的分析，在课堂教学中多利用实物投影、幻灯片和录像等直观视觉形象教学，以便学生理解。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲第一篇：室内设计教学大纲室内设计教学大纲设计概念表达授课内容本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）教学要求和方法本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）课堂讲授与示范，作品分析与作业辅导讲评。
作业量透视效果图练习，A2图幅2～4张（工具技法不限）设计程序授课内容室内设计的概念、内容与基本构成要素；建筑条件和社会条件对室内的制约；人的行为心理与设计的关系；室内设计的程序与设计的方法。
教学要求和方法要求学生选择某种室内空间进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，掌握从平面到空间，从概念到方案的综合设计方法。
要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能力。
课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
要求学生掌握设计科学的思维与工作方法，具体完成从空间概念到平面方案的一个设计过程。
教师课堂讲授与学生课题作业辅导讲评相结合。
1、课堂理论讲解。
2、图片资料欣赏分析。
3、项目实例分析。
《室内设计基础》课程教学大纲
《室内设计基础》教学大纲一、课程名称：室内设计基础二、总学时：64学时三、学分：3学分四、课程性质：《室内设计基础》课程是产品设计专业的专业任选课程。
五、教学目的与任务：1、使学生掌握室内设计制图的内容、要求和方法；2、培养学生严谨、细致的工作作风；3、使学生了解室内设计的基本知识、基本理论和一些范例；4、培养学生对室内设计的综合判断、分析及初步的设计能力。
六、教学原则与方法：1、直观：采用多媒体教学手段，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化, 枯燥的知识趣味化。
2、循序渐进：教学内容的安排，条理清晰，体现了内在逻辑性和系统性。
3、理论与实践相结合：理论讲授与作业相结合，有助于学生对所学知识的掌握。
4、审美：通过室内设计作品赏析对学生进行美育，提高学生对室内装饰设计的鉴赏能力。
七、教学内容、要求与时间安排:教学要求：通过对室内设计基础与程序的学习，了解室内设计的基本概念，掌握室内设计的设计方法与设计步骤。
了解室内设计的各种图解方式及相关应用，掌握室内设计的构思与表现的基本知识和基本方法。
通过对室内空间的学习，掌握整体设计的方法，学会准确把握空间形式与空间风格，以及对各种风格的整体表现能力。
八、考核方式与成绩构成：本课程的考核采取考查方式，根据作业考查成绩评定。
作业考查成绩占总成绩的100%。
九、推荐教材与参考资料：1、《室内设计原理》来增祥陆震伟中国建筑工业出版2、《建筑室内设计》陈易同济大学出版社3、《室内空间设计》李朝阳中国建筑工业出版社4、《室内设计基础入门》黎志涛中国建筑工业出版5、《室内设计基础》郝大鹏西南师范大学出版社6、《室内设计思维与方法》郑曙阳中国建筑工业出版社。
室内设计教学大纲【范本模板】
一、课程名称：设计素描（08)二、课程性质:专业必修课--基础课三、课程教学目的：通过设计素描课程的学习,使学生了解设计素描的基本概念、特点,基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律,研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。
四、课程教学原则与教学方法:1、理论联系实际原则，动手实践；2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进；3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待；4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法；5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法.五、课程总学时：128学时 8学分六、课程教学内容要点及建议学时分配:1、设计素描概述⑴设计素描的概念及其特点⑵设计素描的目的和任务2、形体结构分析（认识与观察方法）3、透视规律及其应用4、明暗研究（明暗变化及其规律）5、质感表达与纹理研究⑴不同物体质感纹理的归纳表现⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计6、立体形态变化分析⑴立体成型分析研究；⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。
7、精微细致表达⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现；⑵非常态构想:利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）.8、形态联想观察了解自然界物体的形态和构造特点,进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中.⑴不同物质属性的转换；⑵不合理空间的创造;⑶形态寓意延伸表达。
9、解构与重构⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析(原形收集结构分析）;⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）；⑶立体构造;⑷平面意象。
《室内设计基础》-课程教学大纲
《室内设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：170064课程名称：室内设计基础英文名称：Interior Design Basis课程类别：专业课必修基础课学时：48学时（其中实验学时为32学时）学分：3适用对象:环境设计（建筑与环境艺术设计）专业考核方式：分散先修课程：专业导论、造型基础、色彩造型、设计概论、设计表现、测绘与制图、透视学、环境设计简史。
二、课程简介（中英文，200字左右）本课程以室内空间研究对象，根据课程思政与《室内设计基础》教学的内在逻辑，划分知识单元模块结构，列出课程知识传授和能力培养的要点，及其相对应的教学整体设计思路、知识模块等课程思政教学要点，展开课程教学。
通过讲授室内设计的内容、历史、方法、观念、伦理、发展趋势等，结合课程思政、人工智能与信息化教学平台的课程教学，依托市场所需的实践项目，研究岭南地域城乡室内空间变迁的相关课题，注重学生创新实践能力与社会服务意识，始终把育人成效放在首位。
Based on the research object of interior space,this course divides the structure of knowledge unit module according to the internal logic of the course ideology and politics and the teaching of Interior Design Foundation,lists the key points of the course knowledge imparting and ability cultivation,and the corresponding teaching overall design idea, knowledge module and other teaching key points of the course ideology and politics,and develops the course teaching.Through teaching the content of interior design,history, methods,concepts,such as ethics,development trend,combined with education,artificial intelligence and information teaching platform of course teaching,based on practical items required by the market,the research of lingnan regional urban and rural interior space change related subject,pay attention to students'innovative practice ability and socialservice consciousness,always give top priority to education results.三、课程性质与教学目的课程性质：《室内设计基础》是环境设计专业核心设计基础课程。
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室内设计入门教学大纲
课程名称：室内设计入门
英文名称：Interior design primer
总学时：28 理论学时：16 实践学时：12 总学分：1.5
一．课程的性质、目的及任务
《室内设计入门》本课程是设计专业进入专业学习前，以及相关专业或非设计专业的学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对室内设计这门学科的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识。
本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。
使学生在教师的指导下，对室内装修市场有一个基本认识和对室内设计常识的了解。
二．课程教学基本要求
·专业介绍
·课程介绍
·学习方法
·优秀设计作品欣赏
·作业展示（作业内容；可写一份感想，或者写一份调查报告等）
三．课程教学基本内容
第一章概论
通过学习使学生了解室内设计课程的性质和目标；了解室内设计课程的主要内容；了解室内设计课程的学习方法和要求
第二章室内设计方法
2．1了解室内设计的基本现状和基本类型。
2．2掌握和认识室内设计的基本方法，了解室内设计的主要内容和设计原则；造型形式、色彩、材料与使用功能和空间环境的关系。
2．3室内设计的基本构成，室内设计的思维方法和步骤。
第三章室内设计的发展的趋势
3．1室内设计的现状的调查、分析。
3．2现代室内设计的流行趋势。
第四章室内设计欣赏
4．1了解室内设计的构成的基本要素。
掌握评价方法。
4．2通过大量的图片使学生对室内设计有一个基本的认识和了解。
4．3了解室内设计与人的社会地位层次、情绪和情感、个性特征之间的相互关系。
熟悉室内设计的具体应用及评价。
4．4了解室内设计与“人——空间——环境”的和谐关系。
第五章市场调查报告的书写
掌握室内设计调查基本方法及要求；室内设计书写基本内容；结合案例进行分析比较。
五．教材及教学参考书
教材：自编
参考书：《设计过程与方法》主编沈祝华
《室内设计》中国建筑出版社主编霍维国
六．有关说明
1.先修课程：不要求。
2.培养目标、适用专业：本大纲适用于非室内设计专业使用，通过教学使学生掌握室内设计的原理和方法。
3.双语教学的要求与比例：局限于部分名词解释。
4.考核形式：平时完成报告占20%，结课考试占80%；要求学生在课余时间对室内设计市场进行调查，资料收集。
5.大纲的使用说明：《室内设计》教学大纲是根据非室内设计专业作为选修课而编制的。
本大纲既供教师备课使用，又供学生预、复习时使用，以明确学习中的基本要求与重点内容。
教师在组织教学过程中可根据具体情况作一些合理调整。
以进一步完善本大纲。
6．大纲的制订说明，大纲对教学内容作了规划，并将授课内容分作二个层次要求：一是使学生对室内设计有一个基本认识为重点内容。
二是培养学生鉴赏识别优秀室内设计的能力。
室内设计入门课程简介
课程名称：室内设计入门
英文名称：Interior design primer
先修课程：不要求
理论学时：16
实践学时：12
总学时：28 总学分：1.5
适用专业：室内设计专业以外的学生选修
培养目标：该门课程使学生了解室内设计原理和方法，了解收集、综合分析资料，对室内设计的知识有一个基本的了解和认识。
考核方式：平时完成报告占60%，结课考试占40%；要求学生在课余时间对市场进行调查方法练习，达到掌握要领。
课程简介：
《室内设计入门》本课程是设计专业进入专业学习前，以及相关专业或非设计专业的学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对室内设计这门学科的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识。
本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。
使学生在教师的指导下，对室内装修市场有一个基本认识和对室内设计常识的了解。
英文简介：
The student that 《 interior design enter door the 》 this course to design the profession is before entering the profession study, and related profession or not design the profession to understanding interior design realm proceed basicly, pass the teaching to make the student understanding towards interior design the development of the contents, basic method and that course of basic knowledge construction, study of this course direction, profession trend had aly basicly with know.This course request the knowledge of various combinations with the resources, and join together the example of part of diagrams to explain in detail, to the student from sensitive faculty to the reasonableness all- directions feel.Make the student under the teacher's leading, and understanding indoors repair market had a basic cognition with to interior design common sense.
教材：自编
主要参考书：《设计过程与方法》主编沈祝华
《室内设计》中国建筑出版社主编霍维国
主讲教师：张焘
撰稿人：张焘。