植物水培教案
幼儿园水培植物的教案
幼儿园水培植物的教案
教学目标
1.学习植物的生长和发育过程；
2.了解水培植物的生长条件；
3.知道如何种植水培植物；
4.学会观察和记录植物生长的过程和变化。
教学准备
1.水培植物；
2.清水；
3.水培种植用品，如泡沫板、保温材料等；
4.小盆子或容器；
5.记录纸和笔。
教学流程
第一步：探究水培植物的生长环境
1.让幼儿观察水培植物和传统种植植物的区别；
2.给幼儿讲解水培植物的生长环境和生长条件，如营养液、光照等；
3.引导幼儿思考，为什么有些植物可以在水里生长，为什么需要营养液等。
第二步：学习如何种植水培植物
1.给幼儿展示如何种植水培植物；
2.帮助幼儿按照步骤自己进行种植，引导幼儿观察和记录植物生长的变化。
第三步：观察和记录植物生长过程
1.引导幼儿仔细观察植物生长的过程和变化；
2.鼓励幼儿用简单的语言记录所观察到的变化，并进行绘画。
第四步：分享和总结
1.让幼儿展示自己所种植的水培植物，分享植物生长的变化和结果；
2.引导幼儿进行总结，回答问题，如“水培植物相比传统种植植物有哪些不同”，“如何种植水培植物等”。
教学反思
1.应根据幼儿的年龄和发展水平合理安排教学内容和形式；
2.对于植物生长环境和营养液的讲解，应用幼儿能听懂的语言进行解释；
3.在种植和观察过程中，应根据幼儿的兴趣和发展需求，进行适当的引导和帮助。
4.在教学总结中，应让幼儿自己思考和表达，促进幼儿自主学习和认知发展。
植物水培视频幼儿园教案
植物水培视频幼儿园教案1. 引言植物水培是一种种植植物的方法，通过将植物根部放置在水中，以水为基质供给植物所需的营养和水分。
这种种植方法简单易行，不需要土壤，适合在幼儿园里进行教学，让孩子们通过观察和参与，学习植物生长的过程和原理。
本教案旨在通过植物水培视频教学，亲身体验和掌握植物生长的奥秘，并培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学目标•了解植物水培的方法和原理。
•观察植物在水培过程中的生长变化。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 教学准备•植物水培实验材料：透明容器、水培底座、水培花盆、水培培植块、水培贴纸。
•植物水培视频教学材料。
4. 教学过程第一课时：植物水培的方法和原理1.引入植物水培的概念，解释水培的原理并简单介绍要使用的材料。
2.播放植物水培视频，让孩子们观看植物水培的过程。
3.引导孩子们进行观察，询问他们发现了什么。
4.解释植物水培过程中植物需要的养分和水分。
第二课时：植物水培的实践1.准备好水培实验材料，让孩子们亲自体验植物水培的方法。
2.指导孩子们将水培底座放入透明容器中，并在上面安装水培花盆。
3.将水培培植块放入水中，让孩子们观察它的变化。
4.让孩子们贴上水培贴纸，标明植物的种类和日期。
5.给予孩子们一定的自由空间，让他们根据自己的想法和创意进行水培实验。
第三课时：观察和记录1.让孩子们观察水培植物的生长变化，并记录下来。
2.指导孩子们如何用文字描述植物生长的过程。
3.引导孩子们思考，植物从种子到成长需要哪些条件和环境。
4.鼓励孩子们在家也进行植物水培实验，并与家长分享成果。
5. 总结与展望通过本教案的学习，孩子们了解了植物水培的方法和原理，亲身参与了植物水培的实践过程，并观察和记录了植物的生长变化。
这种教学方法不仅可以培养孩子们的观察能力和动手能力，还能让他们感受到植物生长的奇妙。
以后的教学中，我们可以进一步扩展植物水培的内容，引导孩子们思考更多与植物相关的问题，激发他们的创造力和求知欲。
小学劳动技术水培植物我养护教案
小学劳动技术水培植物我养护教案小学劳动技术水培植物养护教案水培植物是一种使用水作为培养基的养植方式，它的优点包括生长快速、环保、简便等。
对于小学生来说，通过水培植物的养护，可以培养他们的耐心和责任心，让他们从中学习到种植的基本知识和技巧。
本教案旨在帮助小学生了解水培植物的养护方法，并促使他们积极参与其中。
一、教学目标：1. 了解水培植物的基本概念；2. 掌握水培植物的养护技巧；3. 培养小学生的耐心和责任心；4. 培养小学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 水培植物种子或幼苗；2. 透明的容器、清水；3. 充足的阳光；4. 讲解用的PPT或教具。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过展示一些水培植物的图片和视频，激发学生的兴趣，并帮助他们理解水培植物的基本概念。
教师可以提问：“你们都见过这种种植方式吗？它和传统的土培有什么不同？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或教具向学生讲解水培植物的种植原理和基本要点，包括种子的选择、适宜的温度和光照条件等。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，并将每个小组分配到一棵水培植物。
指导学生按照以下步骤进行实践操作：- 拿出透明容器，放入足够的清水；- 将种子或幼苗放入容器中，确保它们能够顺利生长；- 将容器放置在阳光充足的地方；- 观察和记录植物的生长情况；- 定期更换水源，保持水的清洁。
4. 养护指导（10分钟）教师给予学生关于水培植物养护的指导，包括防止秧苗病害、定期给予适量的养料、及时修剪植物等。
鼓励学生利用自己的观察和记录，进行问题分析和解决。
5. 团队分享（10分钟）鼓励学生团队内部进行分享和交流，分享关于水培植物养护的心得体会和遇到的问题，进行讨论解决方案。
6. 结束（5分钟）总结本堂课的内容，强调养护水培植物的重要性，并鼓励学生将所养护的植物带回家并继续照顾，以此培养他们的责任感。
四、教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作精神；2. 学生的实践操作，包括种植过程和观察记录；3. 学生的团队分享和讨论。
小学大蒜水培植物活动方案
小学大蒜水培植物活动方案一、活动主题探索生命奥秘，水培大蒜成长记二、活动目的1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察力和耐心。
2. 通过水培大蒜活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、活动主体小学[X]年级学生四、活动时间[具体活动开始时间]-[具体活动结束时间]五、活动地点学校教室、科学实验室、校园种植区六、活动准备1. 材料准备- 大蒜若干头，要求蒜瓣饱满、无病虫害。
- 透明容器若干，如玻璃瓶、塑料瓶等，容器大小适中，以便学生观察。
- 清水适量。
- 标签纸若干，用于标记学生的名字和种植日期。
- 记录表格若干，用于学生记录大蒜的生长情况。
- 数码相机或手机，用于拍摄活动过程中的照片。
2. 场地准备- 教室或科学实验室：准备足够的空间摆放学生的水培大蒜容器，确保光线充足、通风良好。
- 校园种植区：清理种植区的杂草和杂物，为学生的实地观察和种植活动提供良好的环境。
3. 知识准备- 教师提前了解大蒜的生长习性、水培方法和注意事项，以便在活动中为学生提供指导。
- 教师可以通过图片、视频等方式向学生介绍植物的生长过程和水培技术，激发学生的兴趣。
七、活动过程1. 活动启动阶段（第1 天）- 举办活动启动仪式，教师向学生介绍活动的目的、意义和流程，激发学生的参与热情。
- 发放活动材料，包括大蒜、透明容器、标签纸和记录表格等。
- 教师讲解水培大蒜的方法和注意事项，如选择饱满的蒜瓣、将蒜瓣底部朝下放入容器中、加入适量清水等。
- 学生在教师的指导下，将大蒜放入透明容器中，并贴上标签纸，标记自己的名字和种植日期。
- 将水培大蒜容器摆放整齐，放置在教室或科学实验室的指定位置，开始观察记录。
2. 观察记录阶段（第2 天至第7 天）- 学生每天观察水培大蒜的生长情况，包括蒜瓣的变化、根系的生长、蒜苗的发芽等，并将观察结果记录在记录表格中。
- 教师定期组织学生进行小组讨论，分享自己的观察发现和心得体会，培养学生的交流能力和合作精神。
水培绿萝(教案)-2023-2024学年三年级上册劳动人教版
-生长记录与分享交流
-探索更多水培植物的知识与技巧
二、核心素养目标
《水培绿萝》-2023-2024学年三年级上册劳动人教版，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的生命观念：通过观察和养护水培绿萝，让学生认识植物生长的基本规律，尊重生命，关爱自然。
2.提升科学素养：使学生掌握水培技术，了解植物营养需求，培养科学探究能力和创新精神。
-观察水培绿萝的生长特点
-实践水培绿萝的种植过程
-合作探讨水培绿萝的养护方法
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、亲近自然的态度，提高环保意识和生态观念。
-热爱生活，关注生态环境
-亲近自然，尊重生命
-培养环保意识，倡导绿色生活
4.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到家庭和学校，观察并记录水培绿萝的生长变化，与家人、同学分享成果。
举例：
-水培绿萝选材时，如何挑选健康、生长良好的枝条；
-定植过程中，如何正确将绿萝枝条插入营养液中；
-换水、施肥的频率及注意事项。
2.教学难点
-水培植物营养液的配制：讲解营养液的成分、配比，以及不同植物对营养液的需求差异，使学生能够掌握营养液的配制方法。
-水培绿萝的病虫害防治：介绍常见病虫害的类型、原因及防治方法，帮助学生解决实际问题。
在讲授重点难点时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行讲解，但仍有部分学生对营养液的配制和病虫害防治理解不够透彻。我想在以后的课堂中，可以尝试运用更多生活化的例子，让学生更容易理解和接受。
此外，小组讨论环节学生的参与度较高，他们在探讨水培绿萝在生活中的应用时，提出了很多有趣的观点和想法。这说明学生们对于亲近自然、绿色生活有着很高的热情。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动发表自己的看法。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
《选种水培植物》一等奖创新教案
《选种水培植物》一等奖创新教案《选种水培植物》教案第一部分：教学目标知识与技能：学生能够了解水培植物的概念及其特点，了解不同植物的水培种植方法。
过程与方法：学生能够通过观察和比较，选择最适合水培的植物种子。
情感态度与价值观：培养学生的观察力、动手能力和喜爱生活的态度，提高生态环境的意识。
第二部分：教学重难点教学重点：学生能够准确理解水培植物的概念和特点，学会选择水培植物种子。
教学难点：学生能够通过观察和比较，选择最适合水培的植物种子，培养学生的观察力和分析能力。
第三部分：学情分析这个任务是小学劳动课的第四单元第二课学生对这个任务有一定的兴趣，这也是劳动课重视动手实践的一个好机会。
学生的观察力和动手能力还不够成熟，需要通过实际操作和观察进行提高。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察力和分析能力，激发他们的好奇心和动手能力。
第四部分：教学过程一、新课导入1. 教师与学生回顾上一节课的内容，询问学生怎么用瓶瓶罐罐做花瓶，同时引入新课主题教师：上一节课我们学习了怎么用瓶瓶罐罐做花瓶，这节课我们学习种植植物的一种新方法——水培种植。
你们知道水培植物是什么吗？学生：用水来替代土壤，可以让植物生长。
教师：很好，水培植物就是通过用水来提供营养、生长的一种种植方法。
那么，水培植物和土培植物有什么不同呢？2. 引导学生思考问题：“你知道水培植物是什么吗？和土种的植物有什么不同？”学生：水培植物是在水中种植的植物。
和土种的植物相比，水培植物没有土壤，而是用营养液和水来提供植物生长所需的养分。
二、介绍水培植物1. 教师出示图片，介绍水培植物的概念和特点。
引导学生观察图片，提取关键信息，与同学分享自己的观察和思考。
教师：现在，请大家看一下这些图片。
通过观察，你们能说出一些水培植物的特点吗？学生1：植物的根部没有土壤，而是浸泡在水中。
学生2：植物的叶子和茎部生长得很茂盛。
学生3：水培植物需要营养液来提供养分。
教师：非常好，你们已经观察到了水培植物的一些特点。
小学劳动技术选种水培植物教案
小学劳动技术选种水培植物教案小学劳动技术课程是培养学生劳动技能和实践操作能力的重要环节。
选种水培植物是一项有趣且实用的实践项目，可以让学生通过亲手操作，了解植物的生长过程，培养自我动手能力。
本文将以小学劳动技术选种水培植物为题，探讨教案的设计和实施。
一、教案设计目标：1. 培养学生对植物生长和养护的兴趣。
2. 学习水培技术，了解水培与土培的差异。
3. 培养学生的观察能力，通过观察植物的生长变化，培养学生的细心和耐心。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力，养成良好的团队合作精神。
二、教案设计内容：1. 课前准备：教师在课前准备好所需的材料：适合水培的植物种子、透明水培容器、营养液、土壤、培养棉等。
2. 引入活动：教师引入植物的水培技术，介绍水培与土培的区别，并询问学生是否了解水培的概念。
通过图片、实物等展示水培植物的外观和生长状态，激发学生的兴趣。
3. 学习步骤：(1) 学习水培技术：教师通过讲解和示范，引导学生了解水培的原理和方法。
学生学习如何准备水培容器、如何调配适合水培的营养液。
(2) 选种植物：学生根据自己的喜好，从提供的植物种子中选择适合水培的植物，并记录选择的原因。
(3) 植物生长观察：学生将种子栽培到水培容器中，并定期观察和记录植物的生长过程。
观察内容包括：萌芽情况、生长速度、根系发育等。
(4) 环保意识培养：教师引导学生学习植物的养护知识，例如如何适量供水、如何处理过期的营养液等。
同时，教师也可以引导学生了解水培植物对环境的益处，培养学生的环保意识。
(5) 总结与交流：学生在课程结束后，可以用图表、文字或口头形式，总结自己的学习收获和经验，并与同学交流。
三、教案实施方法：1. 教师角色：教师应扮演引导者和组织者的角色，引导学生主动参与水培植物的选种和养护过程，促进学生之间的交流和合作。
教师应充分关注学生的观察能力和动手能力的培养，及时给予肯定和鼓励。
2. 学生角色：学生应积极参与植物的选种和养护活动，培养自主学习和合作学习的能力。
幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思
幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思幼儿园小班水培植物教育教案示范与反思一、引言在幼儿园教育中，植物教育是一项重要的教学内容，既有助于培养幼儿的观察、动手和团队合作能力，也能够引导幼儿对自然的热爱和保护意识。
水培植物教育作为一种创新的教学方式，越来越受到教育工作者和家长的关注。
本文将针对幼儿园小班水培植物教育进行教案示范与反思。
二、教案示范1. 教学目标（1）培养幼儿对植物的兴趣，提高观察和分析能力。
（2）引导幼儿认识水培植物，并了解生长的基本原理。
（3）培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 教学内容（1）介绍水培植物的概念和原理。
（2）观察和比较传统种植和水培种植的植物生长情况。
（3）实际操作水培种植，包括选材、植入和养护。
3. 教学过程第一阶段：激发兴趣在教室中播放有关植物生长的视频，让幼儿对植物的生长过程有初步的认识和了解，并引发他们的好奇心。
第二阶段：实地观察带领小班幼儿到学校的植物园或校园周边，观察并比较传统种植和水培种植的植物生长情况，引导幼儿思考不同种植方式对植物生长的影响。
第三阶段：动手实践在教室中进行水培种植的实际操作，让幼儿亲自体验和参与，培养他们的动手和团队合作能力。
4. 教学评价通过观察和讨论，评价幼儿对植物生长过程的观察和分析能力，以及动手实践中的表现和合作意识。
对比水培种植和传统种植的植物生长情况，让幼儿自行总结和评价。
三、反思1. 教学效果水培植物教育能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察和动手能力。
幼儿能够通过实地观察和动手实践，更深入地了解植物的生长过程，对水培植物有自己的认识和观点。
2. 教学不足在教学过程中，需要针对小班幼儿的认知水平和动手能力，合理安排教学内容和操作步骤，避免过于复杂和抽象的内容，以免幼儿产生学习压力。
3. 教学改进通过增加生动有趣的教学内容和形式，如音乐、游戏等，进一步激发幼儿的学习兴趣和参与度。
加强和家长的沟通和合作，让家庭教育和学校教育相互支持，形成良好的学习环境。
《水培植物我养护》一等奖创新教案
《水培植物我养护》一等奖创新教案《水培植物我养护》教案教学目标：知识与技能：学生能够了解水培植物的基本养护方法，包括浇水、施肥、光照等。
过程与方法：通过观察、实践和讨论等方式，培养学生的动手能力和合作意识。
情感态度与价值观：培养学生的爱护植物的意识，培养学生的耐心和细心。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握水培植物的基本养护方法。
教学难点：培养学生的动手能力和合作意识。
学情分析：本节课是小学劳动一年级第四单元的第三个任务，学生已经学习过植物的基本结构和种植方法。
学生对植物有一定的了解，但对于植物的养护方法可能还不太清楚。
学生年龄较小，注意力不够集中，喜欢动手实践和观察。
因此，本节课的设计应该注重动手和观察的环节，同时要注意培养学生的合作意识。
教学过程：一、新课导入1. 老师出示一些水培植物的图片，让学生观察并讨论，了解水培植物的特点。
老师：同学们，今天我们要学习如何养护水培植物。
首先，我给大家展示一些水培植物的图片，请你们观察一下，看看它们和土培植物有什么不同。
谁能告诉我水培植物的特点呢？学生：水培植物不需要土壤，是在水中生长的。
老师：很好，水培植物是在水中生长的，不需要土壤。
那么，你们还记得上节课学到的植物的基本结构和种植方法吗？二、讨论养护水培植物1. 老师出示任务卡片，上面写着“如何养护水培植物”，并解释任务的目标。
老师：现在，我给每个人发一张任务卡片，上面写着“如何养护水培植物”。
我们的目标是学会如何正确地养护水培植物。
请大家先看一下任务卡片上的内容。
(老师逐个发放任务卡片，并等待学生阅读)2. 引导学生思考，提出他们对水培植物养护的一些想法和猜测。
老师：现在，请大家思考一下，你们对水培植物的养护有什么想法和猜测呢？可以和你的同桌讨论一下。
教师总结养护水培植物的方法：浇水：水培植物的生长依赖于水，因此要保持水的充足和清洁。
一般情况下，每天给水培植物浇适量的水，保持水位在植物根部的一半左右。
水培植物科学教案
水培植物科学教案教案：水培植物科学教学教案目标：1.了解水培植物的基本原理和原材料；2.掌握水培植物的种植过程和方法；3.培养学生的实践操作能力和观察分析能力；4.鼓励学生进行团队合作和实践创新。
教学准备：1.投影仪和电脑；2.实验用水槽和玻璃容器；3.水培植物的种子或幼苗；4.水培植物的培养液和营养液；5.测量工具（如PH试纸、PH计）。
教学过程：第一步：介绍水培植物的定义和原理（15分钟）1.使用投影仪展示关于水培植物的图片和视频，引发学生的兴趣，并与学生们进行简要的讨论。
2.向学生解释水培植物的定义，即在不使用土壤的情况下，通过将植物的根部浸泡在营养液中来生长。
第二步：讲解水培植物的基本原料和工具（20分钟）1.介绍水培植物的基本原料，包括水培槽、种子或幼苗、营养液、灯光等。
2.讲解水培植物的工具，包括测量工具（如PH试纸、PH计）、培养容器等。
第三步：组织学生进行水培植物的实践操作（40分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.向学生提供水培槽、种子或幼苗、营养液等实验用具。
3.指导学生进行实验操作，包括测量营养液的PH值、准备种子或幼苗等。
4.鼓励学生进行创新实践，例如尝试不同种植方法或调整营养液的配方等。
第四步：观察和分析实验结果（20分钟）1.指导学生观察和记录实验结果，包括植物的生长状态、叶片的颜色等。
2.帮助学生分析实验结果，提出可能的原因和解释。
3.鼓励学生进行讨论和交流，促进他们的思维和观察能力。
第五步：总结与展示（15分钟）1.让学生展示他们的实验结果和分析，鼓励他们分享自己的经验和思考。
2.总结水培植物的优点和不足之处，并讨论可能的改进方法。
拓展活动：1.请学生设计自己的水培植物试验，并记录实验结果。
2.组织学生进行实际的水培植物种植活动，例如在学校的阳台上搭建水培植物实验室。
教学反思：1.教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和观察分析能力。
通过实际操作和观察分析，学生能够更好地理解水培植物的原理和种植方法。
水培类植物幼儿园教案
水培类植物幼儿园教案《水培植物小世界》一、活动目标1. 了解水培植物的基本知识和种植方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿对植物生长的兴趣，体验种植的乐趣。
二、活动准备1. 材料：透明容器、水培植物（如绿萝、铜钱草等）、营养液、石子或水晶泥等。
2. 教具：水培植物的图片或实物、种植工具。
三、活动过程1. 导入教师通过展示水培植物的图片或实物，引起幼儿对水培植物的兴趣。
教师：小朋友们，你们见过这种不用土就能生长的植物吗？它们是怎么生长的呢？2. 观察水培植物教师引导幼儿观察水培植物的外观和特点，如根、茎、叶的形态等。
教师：小朋友们，看看这些水培植物的根是什么样子的？它们的叶子是什么颜色的？3. 了解水培植物的种植方法教师讲解水培植物的种植方法，包括选择合适的透明容器、添加营养液、固定植物等步骤。
教师：小朋友们，我们要选择一个透明的容器，把水培植物放进去，再加入适量的营养液，这样植物就能在水中生长了。
4. 幼儿动手种植水培植物教师给幼儿分发种植材料和工具，让幼儿自己动手种植水培植物。
教师：小朋友们，现在请你们自己动手种植一株水培植物，看看谁种得最好。
5. 观察与记录教师引导幼儿观察自己种植的水培植物的生长情况，并鼓励幼儿记录植物的生长变化。
教师：小朋友们，记得每天观察你们的水培植物，看看它们有没有长高、长出新叶子。
四、活动延伸教师可以引导幼儿在家中继续观察水培植物的生长情况，并鼓励幼儿与家人分享种植的经验和乐趣。
五、活动评价1. 幼儿是否了解了水培植物的基本知识和种植方法。
2. 幼儿是否培养了观察力和动手能力。
3. 幼儿是否对植物生长产生了兴趣，体验到了种植的乐趣。
幼儿园水培植物种植教案 幼儿园科技教育
幼儿园水培植物种植教案一、教学目标1. 了解水培种植的基本原理和方法。
2. 培养幼儿对植物生长的兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 准备种植容器、水培植物种子、水培营养液。
2. 准备相关的科普图书或教具。
3. 整理好教室环境，保证教学秩序。
三、教学内容1. 介绍水培植物的基本原理和方法1）简单地介绍水培种植的原理，让幼儿了解植物生长并不一定需要土壤。
2）展示水培植物的种植容器和种子，让幼儿理解水培种植的具体过程。
2. 操作演示和实践1）老师进行实际操作演示，教授幼儿如何将种子种植在水培容器中。
2）让幼儿分组进行实际操作，每个小组负责一盆水培植物的种植。
3. 观察和记录1）教师带领幼儿观察已经种植的水培植物，引导幼儿观察植物的生长变化。
2）让幼儿在观察日记中记录水培植物生长的变化，例如根系的生长情况、叶子的颜色等。
四、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范操作，让幼儿清楚地了解水培植物的种植方法。
2. 合作探究法：让幼儿分组合作种植水培植物，培养幼儿的团队合作意识。
3. 观察记录法：通过让幼儿观察并记录植物生长变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够认真观察和记录水培植物的生长变化。
2. 通过口头询问和观察幼儿的种植过程，评价幼儿是否掌握了水培植物的基本种植方法。
六、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，让每个幼儿都能参与进来并学到知识。
2. 在后续的教学中，可以引入更多的植物生长知识，让幼儿对植物生长有更全面的了解。
幼儿园科技教育一、课程目标1. 培养幼儿的科学探究和创造能力。
2. 培养幼儿对科技社会的认识和兴趣。
3. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
二、课程内容1. 科学实验1）选择适合幼儿的简单科学实验，如色彩混合、水的状态变化等。
2）让幼儿亲自动手进行实验，观察实验现象并记录。
2. 科技制作1）引导幼儿用简单材料进行科技制作，如橡皮筋小车、纸飞机等。
幼儿园水培植物种植教学案例 幼儿园教案
主题：幼儿园水培植物种植教学案例一、教学目标1. 让幼儿了解植物生长的基本过程和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 帮助幼儿培养对大自然的热爱和对植物的保护意识。
二、教学准备1. 准备幼儿园水培植物种植的材料：透明水培容器、植物种子、营养液等。
2. 教师需提前了解水培植物的基本知识，包括水培原理、种植步骤和注意事项等。
3. 安排教室内的种植区域，确保每个幼儿都能参与进来。
三、教学步骤1. 导入环节为了让幼儿对水培植物有所认识，可以播放相关的视频或图片，引导幼儿们观察、讨论植物的外观特点和生长过程。
2. 实践操作（1）教师向幼儿们介绍水培植物的种植原理和方法，然后让幼儿们一起动手操作，将种子植入水培容器中。
（2）教师在种植的过程中，引导幼儿们注意细节，比如种子的深度、水培液的浓度等。
（3）让幼儿们分成小组，一起合作完成种植过程，培养他们的团队合作意识。
3. 观察记录在水培植物的种植过程中，教师可以引导幼儿们观察植物的生长情况，记录下植物在不同阶段的变化，并让他们用简单的语言描述这些变化。
4. 结束总结教师可以和幼儿们一起总结整个种植的过程，让幼儿们体会到植物生长的魅力，从而培养他们对大自然的热爱和保护环境的意识。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿们的实际操作过程和记录内容，评价每个幼儿在课堂上的表现。
同时也可以让幼儿们口头交流或书面形式表达对这堂课的感受和收获，了解他们的学习情况。
五、延伸拓展为了让幼儿对水培植物有更深入的了解，可以在课后安排一次校园植物观察活动，让幼儿们近距离地观察不同种类的植物，并体会到植物在自然界中的生存状态。
六、教学效果通过本次课程，幼儿们不仅对水培植物有了初步的了解，同时还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
也让他们在亲身实践中体会到了大自然的奥妙，培养了他们对环境和生态的关爱意识。
七、教学反思针对本次课程的教学过程和效果，教师可以进行反思，总结出哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，以便为今后的教学工作提供参考和借鉴。
水培育植物我来种教案
水培育植物我来种教案第一节，水培育植物的原理。
水培育植物是一种不需要土壤的栽培方式，植物的根系直接生长在水中。
这种栽培方式的原理是利用水中溶解的营养物质来滋养植物，让植物的根系在水中生长，并通过水中的氧气来呼吸。
水培育植物的原理可以简单地理解为，植物的根系需要吸收水和营养物质来生长，而这些水和营养物质可以通过水培的方式直接提供给植物。
此外，水培中的氧气也可以满足植物呼吸的需求，因此植物在水培中也可以正常生长。
第二节，水培育植物的优点。
与传统的土壤栽培方式相比，水培育植物有许多优点。
首先，水培育植物不需要土壤，因此可以节省大量的土地资源。
其次，水培育植物可以避免土壤传播的病虫害，减少植物生长过程中的疾病风险。
此外，水培育植物也更容易管理，可以更好地控制植物所需的水分和营养物质。
第三节，水培育植物的教案。
一、准备工作。
1.选择适合水培的植物种类，如绿萝、吊兰、芹菜等。
2.准备透明的容器，用于盛放水和植物。
3.准备水培用的营养液，可以购买市售的水培营养液，也可以自制。
二、种植步骤。
1.将适合水培的植物种子或幼苗放入透明容器中。
2.倒入适量的水培营养液，使植物的根系完全浸泡在营养液中。
3.将容器放置在充足的阳光下，让植物可以充分吸收光照。
4.定期更换营养液，保持水培环境清洁。
5.观察植物的生长情况，及时调整光照和营养液的供应。
三、注意事项。
1.选择适合水培的植物种类，不同植物对水培环境的要求有所不同。
2.定期更换营养液，保持水培环境的清洁。
3.注意观察植物的生长情况，及时调整光照和营养液的供应。
4.避免水培环境中的细菌和藻类滋生，定期清洗容器。
通过以上的教案，我们可以清楚地了解到水培育植物的原理、优点以及种植步骤和注意事项。
水培育植物是一种简单易行的栽培方式，不仅可以让我们在家中种植一些绿植，也可以作为教育孩子的好方法，让他们在观察植物生长的过程中学习到生命的奥秘。
希望通过这篇教案，大家可以更好地了解和掌握水培育植物的方法，让我们的生活更加绿色健康。
幼儿园水培植物养护教育方案 幼儿园教育
幼儿园水培植物养护教育方案一、概述水培植物是指通过水培技术，在没有土壤的情况下，让植物在水中生长。
这种养护方法无土壤污染、无需频繁浇水、栽培简单，非常适合在幼儿园进行植物养护教育。
今天，我们将为大家介绍幼儿园水培植物养护教育方案。
二、教育目标1. 培养幼儿对植物的兴趣和爱护动植物的习惯。
2. 培养幼儿的观察和动手能力。
3. 让幼儿了解植物的生长规律，了解水培技术。
三、教育内容1. 选材与准备选用适合水培的植物种类，比如绿萝、吊兰、芹菜等，需要准备透明的水培容器、水培营养液、活性炭、水培棉等材料。
2. 植物养护（1）适量放入水培营养液；（2）固定植物根部，可以使用水培棉或者活性炭；（3）放置在适合光照条件下，可以定期更换营养液，保持容器内环境清洁。
3. 观察与记录定期观察植物的生长状态，并记录下来，比如生长高度、叶片颜色、根部情况等。
4. 园所实践让幼儿动手操作，参与水培植物的养护过程，培养他们的动手能力和爱护植物的意识。
四、教育方法1. 示范引导法老师通过实际操作示范植物的水培养护过程，让幼儿跟随着学习和操作。
2. 讲解指导法老师通过讲解植物生长的相关知识和水培技术，让幼儿对水培养护有更深入的了解。
3. 互动体验法在水培植物养护教育中，老师可以组织幼儿参与讨论、观察比赛等互动活动，让他们在体验中学习。
五、教育评价针对水培植物养护教育的评价，可以从以下几个方面进行考核：1. 参与度评价观察幼儿对水培植物养护课程的兴趣和参与度。
2. 植物状态观察植物生长状态，看是否受到了良好的照顾。
3. 记录能力评价幼儿是否能够有条理地记录植物的生长状态和变化。
六、结语水培植物养护教育方案旨在通过植物养护的过程培养幼儿的动手能力、观察能力和爱护植物的意识，同时加深他们对植物生长规律和水培技术的认识。
希望幼儿园水培植物养护教育方案可以为幼儿的全面发展提供有益的帮助。
以上是幼儿园水培植物养护教育方案的相关内容，希望对您有所帮助。
幼儿园水培植物栽培实践活动 幼儿园实践
幼儿园水培植物栽培实践活动一、背景介绍1.1 幼儿园水培植物栽培的意义幼儿园水培植物栽培实践活动是幼儿园生活化、游戏化、体验化教学的一种重要形式，有助于培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，提升幼儿的自主学习和动手实践能力。
1.2 实施水培植物栽培的条件和前提要开展水培植物栽培实践活动，幼儿园需要具备相应的场地、设施和教材，教师需要具备相关的知识和技能，家长也需要给予支持和配合。
二、实施方案2.1 选择适合水培的植物种类在进行水培植物栽培实践活动前，幼儿园需要根据实际情况选择适合水培的植物种类，比如一些易于生长、观察效果明显的植物。
2.2 准备水培植物栽培的设施和材料幼儿园需要准备水培植物栽培所需的设施和材料，包括透明的容器、营养液、种子或幼苗等。
2.3 制定详细的实施计划幼儿园在实施水培植物栽培实践活动前，需要制定详细的实施计划，包括教师的角色和任务、幼儿的参与方式、活动的时间安排等。
三、实施过程3.1 教师的引导和指导在实施水培植物栽培实践活动时，教师需要给予幼儿必要的引导和指导，帮助他们了解和掌握水培植物栽培的基本原理和方法。
3.2 幼儿的参与和体验幼儿在实施水培植物栽培实践活动中，要有充分的参与和体验，可以通过播种、观察、记录生长过程等方式，让他们深入了解植物的生长规律和特点。
3.3 家长的配合和支持家长在幼儿参与水培植物栽培实践活动中，要给予积极的配合和支持，可以在家中继续进行相关的观察和实践，加深幼儿对植物生长的理解和体验。
四、实施效果4.1 培养幼儿的观察力和动手能力经过水培植物栽培实践活动，幼儿可以培养观察力和动手能力，通过自己的实践和体验，深入了解植物生长的过程和规律。
4.2 提升幼儿的合作意识和自主学习能力在实施水培植物栽培实践活动中，幼儿可以通过合作、分享和交流，提升自己的合作意识和自主学习能力，锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。
4.3 拓展幼儿的生活经验和知识面通过参与水培植物栽培实践活动，幼儿可以拓展自己的生活经验和知识面，了解植物生长的基本原理和相关知识，增强对自然的敬畏和热爱。
水培植物教学案例
水培植物教学案例教学案例：水培植物目标：1.学生能够理解什么是水培植物。
2.学生能够掌握水培植物的基本原理和操作方法。
教学步骤：1.引入：通过图片展示水培植物的样子和特点，引起学生的兴趣。
2.讲解概念：向学生解释水培植物可以在无土或少土的环境下生长，并介绍水培植物的特点。
3.介绍水培植物的基本原理：通过给植物提供水和营养液，保证植物正常生长所需的养分。
4.讲解水培植物的基本操作方法：a.选择合适的植物：适合水培的植物种类有限，需要选择适合水培的植物品种。
b.准备容器和介质：选择适合水培的容器和介质，如透明玻璃器皿和水培石。
c.提供水和营养液：保持适宜的水位并添加适量的营养液，提供植物所需的养分。
d.光照和温度控制：水培植物需要适宜的光照和温度，保持适宜的生长环境。
5.实际操作演示：老师可以进行实际操作演示水培植物的步骤，让学生加深理解。
6.小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论水培植物的优点和不足之处，并分享自己的水培植物心得。
7.总结：总结水培植物的基本原理和操作方法，并强调正确的操作和注意事项。
8.拓展活动：可以组织学生进行水培植物的实际操作实践，让他们亲自体验水培植物的乐趣和成果。
评估方式：1.观察学生的参与程度和态度。
2.通过小组讨论和问题解答，检查学生对水培植物的理解程度。
3.通过学生的实际操作，评估他们对水培植物的操作方法掌握程度。
教学资源：1.图片展示水培植物的样子和特点。
2.适合水培植物的图书或资料，以便深入了解水培植物的知识。
注意事项：1.在进行实际操作时，学生需要注意安全，避免发生意外。
2.老师需要提前准备好相关实验器材和材料，确保顺利进行实际操作。
3.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和合作能力。
教学反思：通过这个教学案例，学生可以了解到水培植物的理论知识，掌握水培植物的基本操作方法。
通过实际操作和小组讨论，学生可以进一步加强对水培植物的理解和实践能力。
这样的教学案例既注重理论知识的传授，又注重实践操作的训练，是一种有效的教学方法。
中班科学教案水培植物含反思
中班科学教案水培植物含反思中班科学教案：水培植物含反思一、引言科学教育是幼儿园教育中重要的一环。
通过科学教育，幼儿能够锻炼观察、思维和探究能力，培养他们的科学素养。
水培植物是一个简单而又适合幼儿学习的科学实践项目，它不仅能够启发幼儿对植物生长的好奇心，还能培养他们的耐心和责任心。
本教案旨在通过水培植物的实践活动，帮助幼儿了解植物生长的过程，并进行反思。
二、教学目标1. 让幼儿了解水培植物的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，并学会通过观察进行分析和总结。
3. 培养幼儿的责任心和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备1. 水培植物的种子或者幼苗。
2. 容器、水和透明盖子。
3. 小铲子、小锄头、水壶等园艺工具。
4. 幼儿园实验室或者校园内的阳光充足的区域。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师先向幼儿们展示一颗水培植物，并引发他们的好奇心。
问幼儿们这颗植物是如何生长的？为什么不需要土壤？是否知道水培的概念？2. 实践活动 (25分钟)a. 指导幼儿选择适合水培的植物种子或者幼苗，并帮助他们分别放置在几个容器中。
b. 让幼儿仔细观察和描述每颗植物的特征。
鼓励他们提问：“植物需要什么才能生长得好？”c. 教师向幼儿们介绍水培的原理和方法，并指导他们将适量的水倒入容器中。
提醒幼儿们定期给植物补充水分。
d. 让幼儿们团队合作，一起在校园内找到一个阳光充足的地方，将容器放置在那里。
3. 观察和记录 (10分钟)教师指导幼儿们观察植物的生长过程，并记录下每天的观察结果。
例如，记录植物的高度、叶片的颜色和大小等。
鼓励幼儿们将观察到的现象进行分析和总结。
4. 反思与分享 (10分钟)a. 在每次观察后，教师组织幼儿们进行反思和分享。
通过问题的提出，让幼儿思考为什么水培植物的生长速度比传统的方式要快。
b. 鼓励幼儿们分享自己的观察结果和猜想，并进行小组讨论，培养他们的合作和沟通能力。
五、教学延伸1. 借助图书或者多媒体资料，介绍更多关于植物生长和水培的知识。
水培类植物幼儿园教案
水培类植物幼儿园教案教学目标1.了解水培类植物的生长环境和特点。
2.学会如何进行水培种植。
3.增强幼儿的爱护和保护植物的意识。
4.提高幼儿的动手实践能力。
教学准备•小瓶子若干•活性炭、泡沫塞或海绵•植物种子（推荐使用小葱种子）•水•放大镜或显微镜•黑板和彩笔教学内容知识传授1.什么是水培？水培就是利用水培槽或小瓶子等容器中的水，加入适量的养分液，使种植的植物在没有土壤的情况下，通过水中的养分，吸收养分并生长。
2.水培类植物的特点水培类植物的根系较为发达，水培时需定期添加营养液；水分充足，环境控制相对容易；病虫害风险低。
3.常见的水培类植物常见的水培类植物有小葱、生菜、花椰菜、葡萄等。
实践操作1.准备容器准备小瓶子，瓶口稍微大一点，便于观察根系生长。
在瓶底较中央的部位，挖一个稍微大一点的洞。
2.加入养分液加入适量的养分液，养分液可以自己调配，也可以前往市场购买适宜的养分液。
3.播种在洞口处，将植物种子放入，不需要覆土，轻轻按压，让种子和液体接触。
4.调整温度、光线和湿度水培植物的生长需要适宜的温度、光线和湿度，一般孵化箱或生长灯可以提供适宜的生长环境。
5.观测和维护观察植物的生长情况，每隔一段时间加入养分液，保持水的清洁与适宜的水位。
同时还要防止过度通风与喷洒水雾。
教学方法1.情境式教学法通过营造水培环境营造氛围，让幼儿能够有亲身实践的机会，增加学习乐趣。
2.讨论式教学法引导孩子们思考，通过互动探讨提高幼儿自己的思考能力以及爱护环境的意识。
教学评价1.学生能否理解水培类植物生长的基本知识。
2.能否顺利完成水培实验，观察植物生长变化并维护水培植物。
教学反思此教材适用于幼儿园中水培种植课程的初级阶段，适用于建立幼儿对植物的敏感性和探索精神，达到教育幼儿步入自然的目的。
对于水培种植知识图解和整体实验流程方面的细节还需要丰富和完善，以期让学生获得更好的理解和实践经验。
植物水培教案【范本模板】
植物水培的教案一、教案背景1。
面向学生:中学 2.学科:生物科技活动指导3.课时:3课时4.学生准备:预习植物水培的相关理论知识二、教学方法教师演示讲解,学生分组实验三、设计理念根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力.四、教学目标知识与技能：1。
了解什么是水培，以及水培的方法；2。
通过水培实验，培养学生动手能力；3。
了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
过程与方法：1。
通过教师讲解，进一步认识和了解实验的过程与方法。
2。
通过水培实验的操作，培养学生自主学习和动手操作的能力3.通过理论联系实际，刺激学生的感官,调动学生学习的积极性. 情感态度与价值观1.通过分组实验,培养学生合作精神；2.通过学生亲身参与实验活动，培养学生善于思维，勇于探索的精神。
教学重点:1。
营养液的配置；2.植物水培教学难点:1.营养液的选择2。
水培的具体操作方法。
五、教学准备教师准备：1.根据教材准备实验材料和用具：材料:常春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸2.选好实验室，并对全班同学进行分组，实验材料摆放在相应的位置。
学生准备1。
预习教材实验部分，识记实验步骤，填写预习报告；2。
带好实验服。
六、教学过程：【板书】一、实验目的：1.了解什么是水培，以及水培的方法；2.通过水培实验，培养学生动手能力;3。
了解营养液的配置方法,以及不同植物应该选什么样的营养液。
【拓展延伸】：1、无土栽培包括水配合喷雾栽培。
2、喷雾栽培是将营养液用喷雾状态接触根系。
3、喷雾栽培要求较水培高，管理方面更为精密，消耗的人力更多,不适合用于生产中，所以是生产中大多用水培。
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植物水培的教案
一、教案背景
1.面向学生：中学
2.学科：生物科技活动指导
3.课时：3课时
4.学生准备：预习植物水培的相关理论知识
二、教学方法
教师演示讲解，学生分组实验
三、设计理念
根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力。
四、教学目标
知识与技能：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
过程与方法：
1.通过教师讲解，进一步认识和了解实验的过程与方法。
2.通过水培实验的操作，培养学生自主学习和动手操作的能力
3.通过理论联系实际，刺激学生的感官，调动学生学习的积极性。
情感态度与价值观
1.通过分组实验，培养学生合作精神；
2.通过学生亲身参与实验活动，培养学生善于思维，勇于探索的
精神。
教学重点：
1.营养液的配置；
2.植物水培
教学难点：
1.营养液的选择
2.水培的具体操作方法。
五、教学准备
教师准备：
1.根据教材准备实验材料和用具：
材料：常春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
2.选好实验室，并对全班同学进行分组，实验材料摆放在相应的位置。
学生准备
1.预习教材实验部分，识记实验步骤，填写预习报告；
2.带好实验服。
六、教学过程:
【板书】一、实验目的：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
【拓展延伸】：1、无土栽培包括水配合喷雾栽培。
2、喷雾栽培是将营养液用喷雾状态接触根系。
3、喷雾栽培要求较水培高，管理方面更为精密，消耗的人力更多，不适合用于生产中，所以是生产中大多用水培。
4、水培运用的范围较广，大多数运用于花卉栽培和蔬菜栽培。
【板书】二、实验原理：水培是将营养液以液体状态接触根系。
水培的方法有很多种，其中应用比较普遍的是营养膜法（简称NFT）。
这种方法使用大约0.5厘米的浅层营养也不断地流过作物根系，由于营养液层很浅，像一层水膜，因而获得了营养液膜这一名称。
营养膜法能较好的解决跟系统是夕吸氧和吸收营养液的问题。
目前它主要用于种植草莓、莴苣、柿子椒、番茄、茄子和甜瓜等。
【板书】三、实验材料和试剂
材料：长春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
【板书】四、实验步骤
【板书】（一）配制营养液
1、配制营养液的无机盐：无土栽培一般均采用无机盐类配制成的营
养液。
用来采用的无机盐类，既可以是试剂，也可以是化肥。
试剂与化肥的主要区别在于试剂的纯度较高，化肥的杂质较多。
实验室一般使用试剂做无机盐类。
2、配方：无土栽培中，作物要维持其正常的生长与发育，必须含有是13种必需元素N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Ni、Cl，而他们都必须是呈植物可以吸收的离子状态。
实验室通常使用霍格兰氏液，其配方如下：
硝酸钾：0.51克/升
硝酸钙：0.82克/升
硫酸镁：0.49克/升
磷酸二氢钾：0.136克/升
硫酸铁：0.5％
0.6毫克/升每周三次
酒石酸：0.4％
硼酸: 2.86毫克/升
二氢化锰: 1.81毫克/升
硫酸铜: 0.08毫克/升
硫酸锌：0.22毫克/升
水和钼酸：0.09毫克/升
3、营养液的酸碱度：营养液的酸碱度非常重要，因为它关系到各种盐类的溶解度和作物细胞原生质膜对盐类的通透性。
大多数植物根系的pH5.5~6.5的弱酸范围内生长最好，因此无土栽培营养液pH值也
因在这一范围内。
【拓展延伸】：1、在营养液的许多盐类中，以硝酸盐最容易与其他盐类起化合作用。
在配制营养液时，硝酸盐要单独溶解在1个容器中，稀释后才能与其他盐类混合。
2、在大面积生产中，未配置方便，以及在水培中自动调整营养液，一般先配置浓液，让后再稀释。
浓液与稀液的配比为1：100.
3、为调整营养液的pH值，酸液一般稀释10％的浓度，主要是硝酸和磷酸。
4、用来配制营养液的水分硬水和软水，软水配制营养液是，应增加硝酸钙的含量，使钙的浓度在120ppm以上，酸的用量应该减少。
【板书】（二）育苗
1.准备育苗容器及人工基质
将底部有孔的塑料圆盆洗净。
此实验用锯末和炉渣1:1比例混合作为基质。
用喷壶盛取福尔马林，均匀喷湿基质，然后覆盖塑料薄膜，风干两周后，去适量放置在塑料圆盆内。
2.播种
种子播种前，先进行浸种、催芽，然后将发芽种子播入塑料方盘的基质中。
播种后浇透清水，并用塑料薄膜覆盖基质。
幼苗钻出基质后，撤掉塑料薄膜，用营养液和清水交替灌溉。
营养液的浓度应是定植后所使的营养液浓度的一半或更低。
（三）定植
1.组装水培器
将烧杯、KD板等物件组装成简易水培器。
KD板的中央应钻一大一小两个孔，大孔放置栽培的植物。
烧杯外应包以铝箔或黑纸，以阻止光线进入瓶内。
3.将幼苗定植在水培器上
当幼苗长到一定叶片数时，进行移苗定植。
定植前，在水培器中盛放营养液，瓶中营养液盛得不能太满，上端应留出一段容纳空气的空间。
然后在待定植的幼苗茎的周围垫以棉花，安置在橡皮塞的大孔中，棉花应松紧适度，既要使幼苗定植稳固，又要留出将来植株茎秆长粗的余地。
左手托花盆，右手拍花盆边松土，待花盆中的基质松了之后，用镊子取出常春藤。
用自来水冲洗根部，将根部冲洗干净。
晾干后，将根部在消毒液中浸泡10～20分钟（每15克多菌灵兑1千克水配制成消毒液），阴干。
（四）日常管理
1.补充营养液和水分。
营养液应每周补充一次，其余时间补充水分，每隔2～3周更新一次营养液。
在补充营养液时，应同时用pH试纸测定营养液的pH值，并及时用酸调整。
2.补充氧气。
每天应定时向营养液补充氧气，以保证植株根系正常生长。
一天中补充氧气的次数和时间长短，视气温和植株大小而定。
日常管理中的防止病虫、整枝、搭架等工作，与一般土壤栽培基本相同。
【板书】（五）注意事项
1、要注意的是植物的根不能完全泡在水里面，根系需要有5～10厘米裸露在空气中。
如果根系全部泡在水里，根系吸收不了氧气，会因缺氧死亡；裸露在空气里面的根系可以补充一下氧气。
2、要勤换水，保持水分中的溶解养分。
3、就是水培的营养液成分，配比要适当，浓度不能过高！
七、评分标准
1.预习报告书写分五个等级：A+、A、B+、B、C
2.实验操作能力分三个等级：A、B、C
3.实验报告书写情况分五个等级：A+、A、B+、B、C。