届高考生物复习专项练习：从杂交育种到基因工程杂交育种与诱变育种诱变育种(1)(附答案)
高考生物一轮复习 课时作业 从杂交育种到基因工程
藏躲市安详阳光实验学校课时作业24 从杂交育种到基因工程时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是( )A．诱变育种 B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种解析：本题提供的材料为“缺乏某种抗病性”的水稻品种，故用单倍体育种无法达到改良此性状的目的，因为单倍体育种只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍；诱变育种可以产生新基因；基因工程育种可以将抗病基因(即目的基因)导入这种植物，使其获得抗病性；也可让该植物与有抗病性的品种杂交，使后代获得抗病性。
答案：B2．以下有关基因工程的叙述，正确的是( )A．基因工程是细胞水平上的生物工程B．基因工程的产物对人类都是有益的C．基因工程产生的变异属于人工诱变D．基因工程育种的优点之一是目的性强解析：本题考查基因工程的知识。
基因工程是在分子水平上，通过对DNA 分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物遗传性状进行定向改造，具有明确的目的。
其原理是基因重组而非人工诱变，重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物，但并不是所有的基因产物对人类都是有益的。
答案：D3．下列有关育种的说法，正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代解析：用杂交的方法进行育种，所得F1自交后代会发生性状分离，可筛选出符合人类需要的优良品种。
诱变育种虽可提高变异频率，但诱变后的植株中有利变异少，盲目性高，需处理较多的供试材料，且突变具有不定向性，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多的优良性状。
用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种后有4种基因型(DDTT、DDtt、ddtt、ddTT)的个体，所育的新种自交后代全部为纯合子。
2020-2021学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课时作业（含解析
杂交育种与诱变育种(15分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.(2019·济宁高一检测)下列不属于杂交育种手段的是( )A.秋水仙素处理B.杂交C.选择D.纯合化【解析】选A。
杂交育种可以通过杂交将两个或多个品种的优良性状集中在一起,原理是基因重组。
杂交子一代是杂合子,新品种要从F2才可以进行选择。
培育显性纯合子必须采取纯合化手段通过连续自交才能实现。
因此,不属于杂交育种手段的是秋水仙素处理,该手段用于单、多倍体育种。
2.有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。
培育专门分解这种塑料的细菌的方法是( )A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种【解析】选C。
对于细菌来说,一般通过诱变育种或基因工程育种的方法来培育。
3. 诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改变某些性状②能形成新基因型③能形成新基因④需要大量的选育工作A.①②B.①③C.②③D.②④【解析】选B。
诱变育种可以提高变异的频率,能大幅度改变某些性状,①正确;两者都能形成新的基因型,②错误;只有诱变育种可以产生新的基因,③正确;由于突变的不定向性,诱变育种不一定产生很多有利个体,需要大量的选育工作;杂交育种的原理是基因重组,一般也需要大量的选育工作,④错误。
4.我国科学家精选的农作物种子通过“天宫二号”搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种,这些变异 ( )A.是定向的B.对人类都有益C.为人工选择提供原材料D.不能遗传给后代【解析】选C。
利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种属于诱变育种,原理是基因突变,基因突变是不定向的。
5.(2019·日照高一检测)《天工开物》记载“今寒家有将早雄配晚雌者,幻出嘉种。
”即用雄性的“早种蚕”与雌性的“晚种蚕”杂交产生了优良蚕种,培育该优良蚕种的方法是( )A.诱变育种B.单倍体育种C.杂交育种D.多倍体育种【解析】选C。
2020-2021学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课时作业1（含解
杂交育种与诱变育种(20分钟·70分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分)1.下列关于诱变育种的说法,正确的是( )A.人为控制条件,可以使生物材料发生定向变异B.人工诱变时,若基因结构改变,生物的性状一定改变C.诱变过程中,若A突变为a,a也有可能突变回AD.诱变育种可以普遍地提高农作物的产量【解析】选C。
人为条件只能改变突变频率,不能控制突变的方向,A错误。
基因结构改变,密码子改变,对应的氨基酸可能不变,生物的性状可能不变,B错误。
因为基因突变是不定向的,A 可以突变为a,a也可以突变为A,C正确。
诱变育种可能提高农作物产量,也可能降低农作物产量,D错误。
2.(2020·合肥高一检测)下列关于杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种的叙述,正确的是( )A.杂交育种的原理是基因重组,往往育种年限较长B.诱变育种常用的诱变因素有化学因素和生物因素C.单倍体育种过程中秋水仙素处理的是萌发的种子D.多倍体育种的原理是染色体变异,不能获得新物种【解析】选A。
杂交育种想要通过基因重组获得目标类型,需要较长时间,A正确。
诱变育种一般利用化学因素、物理因素处理生物,B错误。
秋水仙素处理单倍体幼苗而不是种子,C错误。
多倍体育种可以通过染色体变异获得新的物种,D错误。
3.将基因型为AaBb的玉米的花药(花粉)离体培养,然后用秋水仙素处理获得若干幼苗。
这些幼苗的基因型为aaBB的概率为 ( )A.0B.1/16C.1/9D.1/4【解析】选D。
将基因型为AaBb的玉米植株的花粉(基因型有AB、aB、Ab、ab)经离体培养得到单倍体幼苗,基因型为AB、aB、Ab、ab,人工诱导染色体加倍后得到的植株的基因型为AABB、aaBB、AAbb、aabb,其中基因型为aaBB的幼苗占1/4。
4.下表中育种方式与其原理、处理方法及实例对应错误的是( )【解析】选B。
杂交育种的原理是基因重组,处理方法是选用不同的亲代杂交,实例有中国荷斯坦牛,A正确。
高考生物一轮复习 从杂交育种到基因工程限时集训(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校限时集训(二十四) 从杂交育种到基因工程(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．下列关于育种的叙述中，正确的是( )A．用物理、化学等因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状2．(2013·洛阳统考)有关育种的说法，正确的是( )A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因突变B．生产上通常采用多倍体育种的方法来获得无子番茄C．诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子D．植物体细胞杂交育种可以克服远缘杂交不亲和的障碍3．将某种植物的①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如下图所示。
下列分析不．正确的是( )A．由③到④的育种过程依据的原理是基因突变B．通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株属于新物种C．若③的基因型为AaBbdd，则○10植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由⑦到⑨的过程中会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料4．下列关于育种方法的叙述正确的是( )A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代5.小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，右图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是( )A．过程①的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短B．过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用C．过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限D．④过程产生的子代中纯合子所占比例是2/36．(2013·长春调研)下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良矮秆抗病小麦(ddEE)品种的示意图，下列有关此图的叙述错误的是( )A．①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程中要用到一定浓度的秋水仙素溶液7．下列关于基因工程中有关酶的叙述不．正确的是( )A．限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNAB．DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接C．DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNAD．逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA8．(2013·温州八校联考)下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是( )A．DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNA B．限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段需消耗两个水分子C．Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA连接酶D．纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种9．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是( )A．基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNAD．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题10．生物变异为生物进化和育种提供了材料，下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是( )A．基因突变是不定向的，但是人工诱变是定向的B．单倍体育种的原理是染色体变异，目的是获得单倍体新品种C．人工诱导多倍体育种可以得到新的物种D．两亲本杂交一定能获得集中双亲优良性状的新品种二、非选择题(共50分)11．(10分)(2013·西城一模)优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。
2017-2018学年高中生物二教材用书：第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种含答案
第1节杂交育种与诱变育种1.杂交育种的原理是基因重组。
2．杂交育种一般从F2开始筛选，因为从F2开始才出现性状分离.3．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起.4．诱变育种的原理是基因突变.5．人工诱变只是提高了突变率，但不能确定突变方向。
6．青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。
杂交育种［自读教材·夯基础］1．过程（以高产抗病小麦品种的选育为例)2．概念、原理和应用（1）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育,获得新品种的方法.（2)原理:基因重组.(3）应用\b\lc\｛\rc\ （\a\vs4\al\co1(农业生产：改良作物品质，提高农作物产量家畜、家禽的育种)）1．杂交育种适用于哪些生物？提示:只适用于进行有性生殖的生物，如植物和动物。
2．杂交育种是否一定要从F2开始筛选？是否一定要连续多代自交？举例说明.提示：不一定。
如培育杂合子品种，可选亲本杂交得到的F1即可.［跟随名师·解疑难]1．杂交育种与单倍体育种的比较上述图中的④⑤分别表示的是配子和单倍体，Ⅰ、Ⅱ分别表示的是花药离体培养和秋水仙素处理。
根据育种目的不同可采用上述不同的育种方法.(1)培育纯合子：①培育隐性纯合子，如上图中的aabb，用单倍体育种和杂交育种均可获得，两种育种方法所用时间相同，但杂交育种操作简单.②培育显性纯合子，如上图③中的AABB,经过多次自交后可获得，但所需时间长,若用单倍体育种的方法，所需时间为两年,育种时间较短。
（2）培育杂合子:在农业生产上，可以将杂种一代（图中①）作为种子直接利用，如玉米。
此种方法获得的植株有高产、优质、抗性强等性状,但种子只能种一年。
2．动、植物杂交育种的区别(1）方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交,而通过测交的方法进行确认后而获得。
高中生物创新思维讲义： 从杂交育种到基因工程 第节 杂交育种与诱变育种
1。
掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。
(重点) 2。
比较各种育种方法的优缺点。
（重、难点)一、杂交育种(阅读教材P98～P99）1．杂交育种之前的育种(1) 方法：生产实践中，挑选品质好的个体进行传种。
(2）原理：利用生物的变异。
(3）缺点：周期长,可选择的范围有限.2．杂交育种(1）概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2) 原理：基因重组。
(3) 过程(以高产、抗病小麦品种的选育为例）亲代高产、不抗病×低产、抗病↓杂种第一代高产、抗病（均为显性性状)↓⊗第二代选出高产、抗病个体↓连续⊗选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体↓新的优良品种（4）优点：操作简便。
二、诱变育种(阅读教材P100)1．概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等) 来处理生物，使生物发生基因突变。
2．优点：可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
3．应用错误!1．连线2．判断(1) 用化学因素诱变处理可提高突变率。
(√）（2）杂交育种能够产生新的基因。
(×）分析：杂交育种的原理是基因重组，不能够产生新的基因，诱变育种才能产生新的基因。
（3) (2016·徐州市高一检测) 物理、化学等诱变因素可以使基因发生定向的变异。
（×）分析：基因突变具有不定向性。
（4）青霉素高产菌株是通过杂交育种获得的。
（×)分析:青霉素高产菌株是通过诱变育种获得的。
（5) 杂交育种一定要从F2开始筛选。
（×）分析：不一定.如培育杂合子品种，选亲本杂交得到的F1即可。
主题一杂交育种杂交育种的过程及育种类型已知AAbb与aaBB为亲本,结合过程图解及分析探究以下问题：(1) 杂交育种的技术要求①材料的选择：要求所选育种材料分别具有我们所期望的个别性状，所选的原始材料，是人们在生产中多年栽培过的能稳定遗传的品种，一般是纯合子.②杂交一次,得子代F1是杂合子,不管在性状上是否符合要求,一般都不能直接用于扩大栽培。
生物试题 人教版必修2同步检测第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种练习训练
第1节杂交育种与诱变育种一、选择题1．下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是( B )A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程B．结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高C．大幅度改良某些性状D．有利个体不多，需要大量的材料[解析]选项B为多倍体的特点。
2．以基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1，F1自交得到F2，结果符合孟德尔遗传定律。
在F2中与两种亲本表现型相同的个体占全部子代的( C )A．1/4 B．3/4C．3/8 D．5/8[解析]以基因型AAbb和aaBB的两种豌豆作为亲本，杂交得到F1基因型为AaBb，F1自交得到F2，F2的表现型有4种，比例为9∶3∶3∶1，其中双显性个体占9/16，单显性各占3/16，双隐性占1/16。
此题的亲本为单显性，F2中与两个亲本表现型相同的个体所占的比例均为3/16，这样共占6/16，即3/8。
3．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法是( D ) A．杂交育种B．单倍体育种C．诱变育种D．多倍体育种[解析]要选育的抗病无芒新品种不是多倍体，故不能用多倍体育种的方法。
可采用杂交育种，使不同个体的优良性状集于一体；利用单倍体育种可以明显缩短育种时间；也可以采用诱变处理进行诱变育种，通过选择获得符合要求的品种。
4．下列有关育种的说法正确的是 ( A )A．用杂交的方法进行育种，自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前具备更多的优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有1/4为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的种和原品种杂交一定能产生可育后代[解析]用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株不一定具有更多的优良性状。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种练习(含解析)新人教版必修2-新人
第1节杂交育种与诱变育种记一记知识图谱判一判1.采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。
(√)2．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因。
(×)3．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良基因集中到一个个体上。
(√)4．太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。
(×)5．杂交育种一定需要连续自交。
(×)6．抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。
(×)7．利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。
(×)悟一悟选择显性纯合的动植物方法不同1．植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。
2．动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2的个体。
感悟体会：练一练1.[2019·某某学业水平测试]某某省农科院用辐射方法处理大豆，培育出高产优质的“黑农五号”新品种，该育种方法是( )A．杂交育种 B．诱变育种C．单倍体育种 D．多倍体育种答案：B2．甲地区的油菜，籽大抗逆性差(籽大为显性性状，抗逆性差为隐性性状)；乙地区的油菜，籽小抗逆性强。
要提高两地的油菜品种质量，简单易行的育种技术是( ) A．杂交育种 B．诱变育种C．多倍体育种 D．单倍体育种解析：由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状，所以要先通过杂交将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上，而后对于植物而言，杂交育种比单倍体育种简单易行。
答案：A3．杂交育种和诱变育种的原理分别是( )A．基因突变B．基因重组和基因突变C．染色体变异和基因重组D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。
答案：B4．某某省农业科学院培育出的“原丰早”水稻，是以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前15天成熟，且产量比成熟期相同的其他品种高10%以上。
高考生物一轮复习 7.24从杂交育种到基因工程
让不同生 物细胞原 生质体融 合，同种 生物细胞 可融合为 多倍体
将具备所 需性状的 体细胞核 移植到去 核的卵细 胞中
杂交 育种
诱变工程 育种
细胞融合技术
细胞核移 植技术
优 点
将不同 个体的 优良性 状集中 于一个 个体上
可以提高 变异频 率，加速 育种进 程，大幅 度改良某 些品种
(4)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种， 细菌的育种一般采用诱变育种。
(5)若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现 所需性状即可，不需要培育出纯种。
【考点剖析】
杂交 育种
依 据 基因 原 重组 理
杂交 常 →自 用 交→ 方 选优 法 →自
交
诱变 育种
基因 突变
辐射 诱变 ，激 光诱 变， 作物 空间 技术 育种
技术复 杂且需 与杂交 配合
发育延 迟，结 实率低
有可能引 起生态危 机
技术难度高
技术要求 高
举 例
矮秆抗 锈病小 麦
青霉素高 产菌株、 太空椒
快速培 育矮秆 抗锈病 小麦
三倍体 无子西 瓜、八 倍体小 黑麦
产生人胰 岛素的大 肠杆菌、 抗虫棉
白菜—甘蓝、 番茄—马铃薯
克隆羊、 鲤鲫移核 鱼
拓展提升 (1)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基 因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基 因的重新组合。 (2)杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分 离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐 性。 (3)杂交育种与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众 多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定 遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1 的优良性状，并不要求遗传上的稳定。
2019高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种练习
课时跟踪检测十五杂交育种与诱变育种一、选择题(每小题4分，共24分)1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是( )A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．环境条件的改变解析：选B 杂交育种的原理是基因重组。
2．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是( )A．能稳定遗传B．单倍体C．有杂种优势D．含四个染色体组解析：选A 该二倍体植株的花粉经花药离体培养获得的幼苗为含一个染色体组的单倍体植株，经秋水仙素处理后可获得纯合的二倍体。
纯合子能稳定遗传；单倍体幼苗经秋水仙素处理后不再是单倍体，而是含2个染色体组的二倍体；杂种优势可在杂交育种中出现。
3．“嫦娥1号”胜利奔月，神舟成功发射，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会。
下列有关航天育种的说法，不．正确的是( )A．航天育种可缩短育种周期B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D．“太空种子”都能培育出高产、优质的新品种解析：选D 太空育种属于诱变育种，基因突变具有不定向性。
4．下列关于诱变育种的优点和缺点分析不．正确的是( )A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程B．结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高C．大幅度改良某些性状D．有利个体不多，需要大量的材料解析：选B 选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。
5．如下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )A．①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同解析：选B ①过程的变异为基因重组，发生在减数分裂过程中；⑦过程的变异为染色体数目的变异，发生在有丝分裂的后期。
【配套K12】江苏省启东市2018届高考生物专项复习 从杂交育种到基因工程 杂交育种与诱变育种 杂交育种(1)
杂交育种课后练习(1)1．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等。
下面对这五种育种的说法，正确的是( )A．涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状2．运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种。
下列叙述错误的是( )A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理D．培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的原理3．在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有( )①诱变育种②单倍体育种③转基因技术④组织培养技术A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④4．下列实例与所利用的原理的连线正确的是（）A．太空椒的培育-----多倍体育中 B．无籽西瓜-----单倍体育种C．青霉素高产菌株-----基因突变 D．“多利羊”的培育-----基因重组5．下列关于育种的叙述中，不正确的是( )A．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段B．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点C．单倍体育种通常可明显缩短育种年限D．多倍体植物细胞通常比二倍体细胞大，有机物的含量高6．某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A 的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是（）A．55%和32.5% B.55%和42.5%C．45%和42.5% D.45%和32.5%7．家猫体色由X染色体上的一对等位基因B和b控制．只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（）A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雌性黄猫B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中有50%的玳瑁猫C．为持续高效的繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其它体色的猫D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫8．杂交育种中，能够稳定遗传的性状一定是（）A．优良性状 B．相对性状 C．显性性状 D．隐性性状9．下列有关纯合体和杂合体的叙述中，正确的是（）A．纯合体中不含隐性基因B．杂合体的自交后代全是杂合体C．杂合体的双亲至少一方是杂合体D．纯合体的自交后代全是纯合体10．下列有关作物育种的叙述错误的是（）A．在杂交育种中，F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种B．单倍体育种可以明显缩短育种的年限C．人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理花粉D．诱变育种不一定获得优良性状的新品种参考答案：1．答案： A解析：杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种、多倍体育种的原理是染色体变异，诱变育种的原理是基因突变。
《高考总复习》生物训练：必修二 第6章从杂交育种到基因工程
第6章从杂交育种到基因工程第1、2节杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用一、选择题1．太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。
下列说法中，不正确的是() A．太空育种产生的突变总是多数有害，少数有益B．太空育种的目的是诱变出人类所需要的新性状C．太空育种培育的植物性状都是地球上原来就有的D．太空育种与其他诱变方法在本质上是相同的2．让植株①、②杂交得到③，再将③分别作如下图所示处理。
有关分析正确的是()A．由③到⑦的过程中发生了等位基因的分离B．由③至④过程中产生的变异都有利于生产C．获得④和⑧植株的育种原理基本上相同D．图中秋水仙素的作用是使染色单体分离，染色体数目加倍3．(2013年四川卷)大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向4．用纯种的高秆(DD)抗锈病(TT)小麦与矮秆(dd)易染锈病(tt)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是()A．此育种方法可以获得具有新性状的植株B．符合生产要求的品种基因型为dTC．通过过程④处理后，得到的植物是可育的，而且能稳定遗传D．如果F1自交，那么F2矮秆抗锈病的植株中能稳定遗传的占1/165．下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法不正确的是()A．方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的B．方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C．方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D．上述三种育种方法都没有培育出新物种6．利用基因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是()A．操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种B．利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种C．诱变育种不能定向获得该新品种D．若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离7．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是()①F1不断自交②以秋水仙素处理F1③利用F1的花粉进行离体培养④运用植物体细胞杂交技术培育A．②或③B．③或④C．①或②D．②或④8．利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如下图所示。
高考生物专项复习 从杂交育种到基因工程 杂交
开躲市安祥阳光实验学校诱变育种课后练习(2) 1．将生物随飞船带入太空，可进行多项研究。
如植物种子经太空返回地面后种植，往往能得到新的变异特性。
这种变异的来源主要是植物种子经太空中的_________辐射后所发生的变异。
现在一般把这种育种方式称为_________。
试举出这种育种方式的优点：_____________________________________________。
2．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么( )A．F1，基因出现重组B．F1，性状开始分离C．F2，性状开始分离D．F2，基因开始分离3．诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④环境条件的改变A．①②B．①③C．②③D．②④4．下列有关育种的叙述正确的是( )A．诱变育种可以定向地改变生物的性状B．通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取C．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似D．花药离体培养所获得的新个体即为纯合体.5．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是（）A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向6．随着社会的不断进步以及人口的不断增加，人类对食物品质的需求越来越严格，而且量的需求也越来越大。
进而，育种方面的研究就越来越被人类重视。
下列关于育种的叙述，正确的是 ( )A．单倍体育种与多倍体育种均要涉及植物组织培养技术B．植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种C．诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异D．单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体7．现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是（）A．提高了后代的出苗率 B．产生的突变全部是有利的C．提高了后代的稳定性 D．能提高突变率以供育种选择8．在遗传育种的过程中，能产生新基因的是( )A．用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株D．用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株9．下列不属于人工诱变的实例的是（）A．一定剂量的γ射线引起变异得到新品种B．一定剂量的x射线处理青霉素菌株获得高产菌株C．玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D．激光照射植物或动物引起突变得到新品种10．大豆x的体细胞含40条染色体。
高考生物总复习从杂交育种到基因工程训练
闪堕市安歇阳光实验学校第23讲从杂交育种到基因工程测控导航表知识点题号1.杂交育种的原理、过程及应用等132.诱变育种的原理、过程及特点等2,53.基因工程的原理及应用10,144.生物变异在育种上的综合应用1,3,4,6,7,8,9,11,12,15一、选择题1.(2019·河北邯郸月考)如图表示利用农作物①和②培育出⑥的过程,相关叙述中不正确的是( A )A.在①②⑥之间存在着生殖隔离B.Ⅰ→Ⅴ过程依据的原理是基因重组C.过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生D.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的过程中要应用植物组织培养技术解析:①②⑥属于同一个物种,它们之间不存在生殖隔离;Ⅰ→Ⅴ表示杂交育种,其原理是基因重组;Ⅱ表示诱导基因突变,在有丝分裂和减数分裂中均可发生;Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示单倍体育种,该育种方法首先要采用花药离体培养法形成单倍体,因此要应用植物组织培养技术。
2.7月,“太空灵芝”落地福州仙芝楼,填补了我国医用真菌空间育种的空白。
下列相关叙述正确的是( D )A.太空环境作用下,灵芝菌株只可能发生基因突变B.太空环境作用下,“太空灵芝”成为一种新的物种C.太空环境定向诱导后,可筛选出人们需要的性状D.在菌株培育和选择过程中,种群的基因频率发生改变解析:太空环境作用下,灵芝菌株也可能发生染色体变异;“太空灵芝”只是一个新的品种,不是一个新物种;基因突变是不定向的,因此太空环境无法定向诱导。
3.下列有关育种过程的描述中,错误的是( D )A.植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种B.单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗C.杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交D.西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为三倍体无子西瓜解析:将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上,结出的果实为四倍体有子西瓜,该西瓜的种子种下去长出的植株才结三倍体无子西瓜。
4.(2018·山东潍坊高三期中)下列关于育种的叙述,错误的是( C )A.培育杂交水稻和高产青霉素菌株利用的原理分别是基因重组和基因突变B.除多倍体育种外,通过其他方法也可获得无子果实C.单倍体育种和多倍体育种过程中,都必须要用秋水仙素处理幼苗D.基因工程育种可以按照人类的意愿定向改变生物的性状解析:多倍体育种过程中,可用秋水仙素处理萌发的种子,或者对幼苗进行低温诱导。
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种练习 新人教版必修2
第1节杂交育种与诱变育种1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是( )A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种答案：C2．下列各项措施中，能够产生新基因的是( )A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株答案：D3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是 ( )A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案：B4．基因型AaBb的玉米，将其花药(花粉)离体培养获得若干幼苗。
这些幼苗基因型为aaBB的概率为( )A．0 B．1/16C．1/9 D．1/4解析：基因型为AaBb的玉米植株的花粉(基因型有AB、aB、Ab、ab)经离体培养得到单倍体幼苗，基因型为AB、aB、Ab、ab，人工诱导染色体加倍后得到的植株的基因型为AABB、aaBB、AAbb、aabb，由此可见，用其花粉培养成幼苗，所得幼苗都是单倍体，其中基因型为aaBB的比例为0。
答案：A5．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列有关叙述正确的是( )A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率答案：D6．下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。
请据图分析回答：(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是______________________________________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_____________，该过程中秋水仙素的作用机理是_____________________________________________________________________。
高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种优化练习新人教版必修2
第1节杂交育种与诱变育种[课时作业(十四)]一、选择题1．下列叙述正确的是( )A．单倍体育种就是指通过花药离体培养获得单倍体B．抗虫烟草的培育利用了基因突变的原理C．培育无子西瓜利用了基因突变的原理D．培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理解析：A项还需再用秋水仙素处理单倍体幼苗；B项抗虫烟草是通过基因工程育种获得的，利用的原理是基因重组；C项培育无子西瓜利用了染色体变异的原理。
答案：D2．下列关于杂交育种的说法不正确的是( )A．运用了基因自由组合定律，能产生新基因B．可以集中亲本优良性状，但育种年限较长C．生产上培育杂交种的目的是利用杂种优势D．若杂交子代出现所需显性性状，还需进一步自交选择才能得到纯合子解析：杂交育种运用基因的自由组合定律，原理是基因重组，能产生新的基因型，但不产生新的基因。
答案：A3．下列各种过程中，能产生新基因的是( )A．高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株D．用离体花药培育单倍体小麦植株解析：用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株属于诱变育种，依据原理是基因突变，基因突变能产生新基因。
答案：C4．经过太空育种培育的蔬菜又叫“太空菜”，下列相关叙述不正确的是( )A．培育“太空菜”的原理是基因突变B．“太空菜”是地球上原本不存在的新物种C．“神舟八号”带回的试管苗并非都比地球上的长得快D．太空诱变与其他诱变方法在本质上是一样的解析：“太空菜”是将地球植物带到太空，利用辐射、微重力等综合因素诱发基因突变，获得新的性状，而非创造新物种。
答案：B5．如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是( )花粉――→①植株A ――→②植株BA ．过程①属于植物的组织培养，依据原理是植物细胞的全能性B ．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期C ．通过过程①得到的植株A 基因型为aaBB 的可能性为1/4D ．通过过程②得到的植株B 一定是四倍体解析：过程①是花粉离体培养，属于植物组织培养，理论依据是植物细胞的全能性；得到的植株A 基因型有AB 、Ab 、aB 、ab 四种可能；过程②是用秋水仙素处理单倍体幼苗，作用时期为有丝分裂的前期；得到的植株B 基因型有AABB 、aaBB 、AAbb 、aabb 四种可能，属于二倍体。
高考生物一轮复习训练：必修《从杂交育种到基因工程》
一、选择题1．DNA连接酶的主要功能是()A．连接DNA复制时母链与子链之间形成的氢键B．连接黏性末端碱基之间形成的氢键C．将两条DNA片段连接起来D．将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来解析：选C DNA连接酶的作用是催化连接DNA双链外侧磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键，它与碱基之间的氢键无关。
2．下列各项育种方式中培育原理相同的一组是()A．太空椒与抗虫棉B．无子番茄和“番茄—马铃薯”C．高产优质杂交水稻和青霉素高产菌种D．无子西瓜和八倍体小黑麦解析：选D生物的育种方式：诱变育种的育种原理是基因突变，如太空椒、青霉素高产菌种；基因工程育种的育种原理是基因重组，如抗虫棉；细胞工程育种的育种原理是基因重组，如“番茄—马铃薯”；杂交育种的原理为基因重组，如杂交水稻；多倍体育种的育种原理是染色体变异，如无子西瓜、八倍体小黑麦；单倍体育种，其原理是染色体变异，如花药离体培养。
3．(2013·四川高考)大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向解析：选A大豆单倍体体细胞含有一个染色体组，具有全套的遗传信息，所以也具有全能性；单倍体体细胞中染色体为20条，有丝分裂后期染色体加倍为40条；单倍体中抗病植株占50%，说明该植株为杂合子，杂合子连续自交多代后，显性纯合子比例逐代升高；基因突变是不定向的，能为进化提供原材料，但不能决定进化的方向，决定进化方向的是自然选择。
4．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是()A．基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNAD．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题解析：选B基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因；在基因工程的实际操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的黏性末端；若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，则仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题。
2021届高三生物一轮复习知识点增分训练：从杂交育种到基因工程
从杂交育种到基因工程一、选择题1．下列有关育种的叙述中，错误的是A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，属于有性生殖C．诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D．为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖2．玉米的高产、抗病性状分别由a、b两基因控制，这两种基因位于两对同源染色体上。
现有基因型为AAbb、aaBB的两个品种，为培育优良品种aabb，可采用的方法如图所示。
下列有关分析错误的是A．途径Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变B．培养优良品种aabb时，途径Ⅱ最显著的优点并没有得到充分体现C．过程④、⑤均可以用特定的化学药品处理萌发的种子，从而达到育种目的D．过程③涉及花药离体培养，过程①、②、⑥涉及杂交或自交3．下列关于动、植物选种的操作，错误的是A．植物杂交育种获得F2后，从中选出所需类型即为新品种B．植物杂交育种获得F2后，可以采用不断自交选育新品种C．哺乳动物杂交育种获得F2后，可采用测交鉴别选出纯合个体D．如果用植物的营养器官进行繁殖，则只要后代出现所需性状即可留种4．下列不属于诱变育种的是A．用一定剂量的γ射线处理，获得农作物新品种B．用X射线照射处理，得到高产青霉素菌株C．用亚硝酸处理，获得植物新品种D．人工种植的马铃薯块茎逐年变小5．下列关于基因工程的叙述，正确的是A．基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B．细菌质粒是基因工程常用的运载体C．通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制酶处理运载体D．DNA连接酶可将黏性末端碱基之间的氢键连接起来6．分析下列所示的细胞图，它们所含有染色体组的情况是A. D、G、H图细胞中都含有1个染色体组B. C、F图细胞中都含有2个染色体组C. A、B图细胞中都含有3个染色体组D. 只有E图细胞中含有4个染色体组7．油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸会降低菜籽油的品质。
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诱变育种课后练习(1)
1．下列关于植物育种和生长的叙述，其中不正确的一组是()
①诱变育种很可能较快选育出新的优良品种②三倍体无子西瓜的种子种下去可继续发育成无子西瓜③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦
④植物在扦插时使用一定浓度的生长素可以促进生根
⑤由于没有土壤，只在完全营养液中生长的幼苗不能正常生长⑥利用杂种优势可以提高农作物的产量
A．①②④B．①⑤⑥
C．③④⑥D．②③⑤
2．长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要是该人群生殖细胞发生() A．基因重组B．基因分离
C．基因互换D．基因突变
3．下列关于植物育种和生长的叙述，其中不正确的一组是（）
①多倍体育种使用秋水仙素的目的是使染色体数目加倍
②诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种
③穗小粒少的小麦种到西藏后一定会长成穗大粒多的小麦
④植物在扦插时使用一定浓度的生长素类似物可以促进生根
⑤利用杂交育种的方法可在后代中选育出具有新性状的个体
⑥利用转基因技术育种，可以定向改造生物的性状
A．①②④ B.①⑤⑥C.③④⑥ D.②③⑤
4．深圳市农科集团将紫叶生菜、孔雀草等15种生物育种材料随‘神六’在太空邀游110多个小时后返回地面.下列有关生物技术及原理，说法正确的是（）
A.返回地面后，孔雀草开出不常见的墨色花，其根本原因最可能是基因发生重组
B.发现孔雀草开出了不常见的墨色花时，为了快速大量生产宜采用植物组织培养法
C.在培育转基冈抗虫孔雀草，获得目的基因用的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体
D.经过太空环境(微重力、强辐射等)的孔雀草种子不可能发芽
5．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）
A．诱变育种B．单倍体育种
C．基因工程育种D．杂交育种
6．下列关于基因工程的叙述，错误的是()
A．目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物
B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C．人胰岛素基因可以在大肠杆菌中表达
D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
7．半乳糖血症是一种罕见的常染色体隐性遗传病。
一个正常男子的母亲为纯合子，其家族中只有祖父患该病，如果这位男子与一位姐姐患有这种病的正常女子结婚，他们的第一个孩子患病的可能性为()
A．1/3 B．1/4
C．1/12 D．1/32
8．下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是（）
A．诱变育种 B. 细胞融合 C. 花粉离体培养 D. 转基因
9．日本海啸导致位于日本福岛县的核电站核泄漏，引起了对东京等地的核辐射，核辐射对人体的危害不包括（）
A．诱发基因突变B．诱发癌变
C．诱发出现基因重组D．可能出现染色体变异
10．下列关于育种问题的叙述，正确的是（）
A．用物理因素诱变处理可提高突变率
B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
C．三倍体植物均不能由受精卵发育而来
D．利用细胞工程技术可培育多倍体植物
参考答案：
1．答案：D
解析：
2．答案：D
解析：
3．答案：D？
解析：诱变育种是不定向的变异。
表现型是有基因型决定的，同时也受环境影响。
穗小粒少的小麦若是环境因素影响导致的，移植西藏有可能会长成穗大粒多的小麦。
利用杂交育种的方法可在后代中选育出具有重组性状的个体。
4．答案：B？
解析：新性状的产生的根本原因是基因突变；运载体不是酶；太空环境(微重力、强辐射等)
可诱导基因突变，所以ACD错误。
5．答案：B
解析：正确把握“缺乏某种抗病性的水稻”及其原因是解答本题的关键。
可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻。
单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异。
6．答案：D
解析：基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶。
载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组DNA的细胞，不能促进目的基因的表达。
所以D错误。
7．答案： C
8．答案：C
9．答案：C
解析：A、核辐射属于引发基因突变的物理因素，A正确；
B．核辐射属于物理致癌因子，能诱发癌变，B正确；
C．原始生殖细胞减数分裂产生配子的过程中，肯定会发生基因重组，不需要诱导因素，C 错误；
D．核辐射可能会引发染色体变异，D正确．
故选：C．
10．答案：ABD
解析：A、由于自然突变的频率很低，而用物理因素诱变处理可提高突变的频率，A正确；B．基因突变可以产生新的基因，而杂交育种的原理是基因重组，虽然没有形成新的基因，但能产生新的基因型，所以诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型，B正确；
C．三倍体植物可以由受精卵发育而来，如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来，C错误；
D．利用细胞工程技术，通过植物体细胞杂交，可培育多倍体植物，D正确．
故选：ABD．。