部编一上1、《aoe》教学设计

汉语拼音1.a o e
教学目标：
1. 认识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

教学重难点：a o e的读音，正确书写。

课前预习：1. 读课文，编歌谣记字形。

2. 描写3个字母各一遍。

第一课时
学习目标：
1. 认识a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

教学过程：
一、课前检测：出示卡片认读a o e，说说你是怎么记住的？
二、揭示课题，出示学习目标：
三、学习单韵母：
1、看图说图意。

教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。

小学生，上学校，见了阿姨问声早。

2、学习a o e的音和形。

1）学习a读音：范读。

生仿读。

顺口溜：嘴巴张大a a a。

2）自主学习o和e：看图试读，同桌互读，编顺口溜，书空。

3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。

分组读，齐读。

四、学习a o e的四声。

1、认识声调符号和名称。

1）每个字母都有四个声调，学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2）出示：ˉˊˇˋ（四种声调写在字母的上端，分别是一声、二声、三声、四声）
2、学习a o e的四声读法。

1）我们给a戴了四顶小帽：ā á ǎ à。

师边做手势，边示范读。

2）学生练读a的四声：按顺序读、抽卡认读。

3）自主学习：o和e的四声，试读音，互读，组词说句子。

4）开火车读，分组赛读，齐读a o e的四声。

五、巩固练习。

1）游戏：“看口型，猜发音”。

2）抽读a o e的四声卡片。

六、指导书写。

1）认识四线格。

2）a o e住在哪一格？指名说。

师依次范写a o e，边写边让学生书空字母笔顺。

七、课堂检测：小状元
板书设计：汉语拼音1．
a ā áǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
第二课时
学习目标：
1. 复习单韵母a o e的读音及四声。

2. 默写a o e 3个单韵母。

教学过程：
一、课前检测：默写单韵母a o e。

二、揭示课题，出示学习目标：
三、复习单韵母儿歌：
张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e
四、练习读ɑ o e 的四声：
1）认读4个声调。

2）按顺序读四声，读音要准。

打乱顺序练读四声。

3）二声和三声对比读：á—ǎ ó —ǒ é —ě
4）联系日常生活，用带调的ɑ o e组词、说句子。

五、课中操：
做一做手指操：圆圈加尾aaa，一个圆圈o o o，白鹅倒影e e e。

六、游戏巩固：
1）老师发音学生举卡认读a o e。

同桌互练。

2）看口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母写下来。

3）和同桌比一比，看谁读得又准又快。

ā áǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
4) 看图给字母标调，加上动作读给伙伴听。

（或我读你标调）
ā ō ē
ǎ ǒ ě
áóé
七、课堂检测：听写单韵母a o e的四声。

八、小结：这节课你学会了什么？。