科目:物理 年级:高二 教师:谢秉洪
2005-2006学年度高二第二学期总结
2005-2006学年度第二学期高二物理备课组工作总结没有压力就没有动力。
高二物理备课组是在各种压力压力之下开展工作,面对本学期得联考和会考得双重要求,为了本学期的工作的顺利开展,高二物理组的全体教师鼓足干劲,群策群力,以较为旺盛的斗志投入工作。
从教学的各个方面、各个环节入手,力求大面积提高物理学科成绩,为了今后的教育教学工作更好的进行,亦为了我校在未来的高考中再创辉煌,现将这一学期的工作总结如下:一、统一思想,发挥集体智慧优势这是我们教学工作的首要要条件。
对此,我们抓教研组的集体活动,利用周二的集体备课时间,就近期(一般是两周时间)的教学工作,教学内容、教学进度以及教学的策略、习题的选编,乃至教学过程的一般思路,作一些讨论和分析,集思广益,作为一种阶段性的教学指导,有较为明晰的思路,避免了教育资源的浪费,是教学工作紧张有序的进行。
二、资源共享,发挥集体作战精神教学资源的共享,有利于教学质量的提高,在本学期的教学工作中,我们分工明确,责任到人,从各种渠道整理收集资料,从网上收集资料,将所有资料汇总后进行精心筛选,突出教学的重点,同时突出体现对学生的学法指导和有关高考的重点知识、学生分析解决问题努力的培养;教学课件的制作和整理之后统一使用,做到资源共享,有效地提高了教学效率,对学生的学习也有了很大的提高。
三、团结协作,共同提高心往一处使。
这学期来,全组成员在巨大地压力之下,化压力为动力,做好组内的各项工作,为了较好的高效率的上好一节课,我们利用了教研活动的时间进行教材的分析,同时对于一些教学的难点、重点进行集体讨论和分析,共同为教育教学献计献策,通过集体活动,每个人都在这学期在教学上有了比较大的进步与收获。
四、培优、补差,双管齐下本学期进行的培优工作按部就班的进行,全体培优的学生正以较好的状态积极迎接考试。
为了学生在六月份进行的会考进行了会考补差的工作,还印发了大量的练习题进行训练和强化,投入了大量的工作,也受到了学生的好评,效果较好。
2016-2017-1期中高二试卷最终版
2016-2017学年度第一学期高二期中检测物理试卷一、单项选择题(每题4分,共计28分)1.质点做直线运动的速度—时间图象如图所示,该质点A.在第1秒末速度方向发生了改变B.在第2秒末加速度方向发生了改变C.在前2秒内发生的位移为零D.第3秒末和第5秒末的位置相同2.半圆柱体P放在粗糙的水平地面上,其右端有一固定放置的竖直挡板MN.在半圆柱体P和MN 之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q,整个装置处于平衡状态,如图所示是这个装置的截面图.现使MN保持竖直并且缓慢地向右平移,在Q滑落到地面之前,发现P始终保持静止.则在此过程中,下列说法中正确的是A.MN对Q的弹力逐渐减小B.地面对P的摩擦力逐渐增大C.P、Q间的弹力先减小后增大D.Q所受的合力逐渐增大3.在探究超重和失重规律时,某体重为G的同学站在一压力传感器上完成一次下蹲动作,传感器和计算机相连,经计算机处理后得到压力F随时间t变化的图象,则下列图象中可能正确的是4.“嫦娥三号”探测器已于2013年12月2日1时30分,在西昌卫星发射中心成功发射.“嫦娥三号”携带“玉免号”月球车首次实现月球软着陆和月面巡视勘察,并开展月表形貌与地质构造调查等科学探测.已知月球半径为R0,月球表面处重力加速度为g0,地球和月球的半径之比为RR0=4,表面重力加速度之比为gg0=6,则地球和月球的密度之比ρρ0为A.23B.32C.4 D.65.两电荷量分别为q 1和q 2的点电荷固定在x 轴上的O 、M 两点,两电荷连线上各点电势φ随x 变化的关系如图所示,其中C 为ND 段电势最低的点,则下列说法正确的是A .q 1、q 2为等量异种电荷B .N 、C 两点间场强方向沿x 轴负方向C .N 、D 两点间的电场强度大小沿x 轴正方向先减小后增大 D .将一正点电荷从N 点移到D 点,电势能先增大后减小6.如图所示,真空中存在一个水平向左的匀强电场,场强大小为E ,一根不可伸长的绝缘细线长度为l ,细线一端拴着一个质量为m 、电荷量为q 的带负电小球,另一端固定在O 点.把小球拉到使细线水平的位置A 处,由静止释放,小球沿弧线运动到细线与水平方向成θ=60°角的位置B 时速度为零,以下说法中正确的是 A .小球在B 位置处于平衡状态B .小球受到的重力与电场力的关系是3qE =mgC .小球将在AB 之间往复运动,且幅度将逐渐减小D .小球从A 运动到B 的过程中,电场力对其做的功为-12qEl7.在显像管的电子枪中,从炽热的金属丝不断放出的电子进入电压为U 的加速电场,设其初速度为零,经加速后形成横截面积为S 、电流为I 的电子束.已知电子的电荷量为e 、质量为m ,则在刚射出加速电场时,一小段长为Δl 的电子束内的电子个数是 A .I Δl eSm 2eU B .I Δl em 2eU C .IeSm 2eU D .IS Δlem2eU二、多项选择题(每题4分,共计20分,每小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分)8.如图所示,水平地面上固定一个光滑绝缘斜面,斜面与水平面的夹角为θ.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端,另一端系有一个带电小球A ,细线与斜面平行.小球A 的质量为m 、电荷量为q .小球A 的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B ,两球心的高度相同、间距为d .静电力常量为k ,重力加速度为g ,两带电小球可视为点电荷.小球A 静止在斜面上,则A .小球A 与B 之间库仑力的大小为kq 2d2B .当q d =mg sin θk 时,细线上的拉力为0 C .当q d =mg tan θk 时,细线上的拉力为0 D .当q d=mgk tan θ时,斜面对小球A 的支持力为0 9.如图所示,实线表示电场线,虚线表示只受电场力作用的带电粒子的运动轨迹.粒子先经过M 点,再经过N 点.可以判定A .粒子在M 点受到的电场力大于在N 点受到的电场力B .M 点的电势高于N 点的电势C .粒子带正电D .粒子在M 点的动能大于在N 点的动能10.如图所示,两平行金属板水平放置,板长为L ,板间距离为d ,板间电压为U ,一不计重力、电荷量为q 的带电粒子以初速度v 0沿两板的中线射入,经过t 时间后恰好沿下板的边缘飞出,则A .在前t 2时间内,电场力对粒子做的功为14UqB .在后t 2时间内,电场力对粒子做的功为38UqC .在粒子下落的前d 4和后d4过程中,电场力做功之比为1∶1D .在粒子下落的前d 4和后d4过程中,电场力做功之比为1∶211.用控制变量法,可以研究影响平行板电容器的因素,设两极板正对面积为S ,极板间的距离为d ,静电计指针偏角为θ.实验中,极板所带电荷量不变,若A .保持S 不变,增大d ,则θ变大B .保持S 不变,增大d ,则θ变小C .保持d 不变,增大S ,则θ变小D .保持d 不变,增大S ,则θ不变12.如图所示,电路中定值电阻阻值R 大于电源内阻阻值r .将滑动变阻器滑片向下滑动,理想电压表V1、V2、V3示数变化量的绝对值分别为ΔU1、ΔU2、ΔU3,理想电流表A示数变化量的绝对值为ΔI,则A.A的示数增大B.V2的示数增大C.ΔU3与ΔI的比值大于rD.ΔU1大于ΔU2三、填空题(每空3分,共计9分)13.质量为m的物块,带正电q,开始时让它静止在倾角α=60°的固定光滑绝缘斜面顶端,整个装置放在水平方向、大小为E=的匀强电场中,如图所示,斜面高为H,释放物体后,物块落地的速度大小为.14.某同学在实验室将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上,得到一条纸带,打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点,图中未画出).S1=3.59 cm,S2=4.41 cm,S3=5.19 cm,S4=5.97 cm,S5=6.78 cm,S6=7.64 cm,则小车的加速度a = m/s2(要求充分利用测量的数据),打点计时器在打B点时的速度v B= m/s.(结果均保留两位有效数字)四、计算题(第15题14分,第16题14分,第17题15分,共计43分)15.我国将于2022年举办冬奥会,跳台滑雪是其中最具观赏性的项目之一.如图所示,质量m = 60 kg的运动员从长直助滑道AB的A处由静止开始以加速度a = 3.6 m/s2匀加速滑下,到达助滑道末端B是速度v B = 24 m/s,A与B的竖直高度差H = 48 m.为了改变运动员的运动方向,在助滑道与起跳台之间用一段弯曲滑道衔接,其中最低点C处附近是一段以O为圆心的圆弧.助滑轨道末端B与滑道最低点C的高度差h = 5 m,运动员在B、C间运动时阻力做功W = -1530 J,取g = 10 m/s2.(1)求运动员在AB段下滑时受到阻力F f的大小;(2)若运动员能承受的最大压力为其所受重力的6倍,则C点所在圆弧的半径R至少应为多大.16.如图所示,真空中水平放置的两个相同极板Y和Y′长为L,相距为d,足够大的竖直屏与两板右侧相距b.在两板间加上可调偏转电压U,一束质量为m、电荷量为+q的带电粒子(不计重力)从两板左侧中点A以初速度v0沿水平方向射入电场且能穿出.求:(1)两板间所加偏转电压U的范围;(2)粒子可能到达屏上区域的长度.17.两块水平平行放置的导体板如图甲所示,大量电子(质量为m、电荷量为e)由静止开始,经电压为U0的电场加速后,连续不断地沿平行板的方向从两板正中间射入两板之间.当两板均不带电时,这些电子通过两板之间的时间为3t0;当在两板间加如图乙所示的周期为2t0、最大值恒为U0的周期性电压时,恰好能使所有电子均从两板间通过(不计电子重力).问:(1)这些电子通过两板之间后,侧向位移(垂直于入射速度方向上的位移)的最大值和最小值分别是多少;(2)侧向位移分别为最大值和最小值的情况下,电子在刚穿出两板之间时的动能之比为多少.草稿纸2016-2017学年度第一学期高二期中检测物理答题纸3分,共计9分)13.;14.;15.16.17.。
浅谈物理学科中的德育教育
浅谈物理学科中的德育教育作者:何炳全来源:《文科爱好者·教育教学版》2010年第07期【摘要】在物理教学中教师应充分结合物理学科特点,挖掘物理学科中蕴含的德育素材,创设德育情景,渗透辩证唯物主义教育、思想教育和严谨的科学精神。
通过课堂,使德育内容在学生内心深处扎根,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,把学生培养成“四有”新人。
【关键词】物理学科;德育素材;思想教育;“四有”新人【中图分类号】G4 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2010)07-0093-01著名教育家赫尔巴特曾强调教学和教育密不可分,主张“通过教学来进行教育”;中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中也指出“德育要与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各学科的教材和教学过程中”;在教育大纲的实施途径上又明确指出:“各科教师均要教书育人,寓教育于各科的教学内容和教学过程的环节之中”,“理科教学要注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神,帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点”。
因此,我们在物理教学中应充分结合物理学科特点,挖掘物理学科中蕴含的德育素材,创设德育情景,渗透辩证唯物主义教育、思想教育和严谨的科学精神。
通过课堂,使德育内容在学生内心深处扎根,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,把学生培养成“四有”新人。
一、辨证唯物主义教育物理最初是从哲学中分离出来的,物理学的发展贯穿着辨证唯物主义的观点和方法,学习物理就必须接受它的思想内涵与观点,使学生受到辨证唯物主义的熏陶,培养学生科学的世界观和方法论。
物理学是研究物质及其运动的,运动是绝对的,静止是相对的。
大到宇宙天体,小到粒子。
在力、热、光、电中,无不体现了物质运动发展变化的规律性。
例如,在讲参照物时,虽是不同的物理现象,但都是对立统一的;又如,在讲摩擦起电时,学生在观察“玻璃棒被丝绸,橡胶棒被毛皮摩擦”的实验时,对小纸屑能被吸引,感到非常惊奇,大惑不解,此时,我们可以抓住时机,通过演示,讲授其中的物理规律,并非“神灵”来帮助。
浙江省瑞安中学08-09学年高二上学期期中考试
瑞安中学2008学年第一学期高二年级期中考试物理试卷(理科)命题人:蒋沛鸿 审题人:徐开春一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分。
在每个小题给出的四个选项中,至少有一个选项是正确的,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分)1. 关于静电力和电场强度,下列说法正确的是( ) A.电场强度的方向总是跟静电力的方向一致; B.电场强度的大小总是跟静电力的大小成正比 C.正电荷受到的静电力的方向跟电场强度的方向一致D.同一电荷在电场中某点受到的静电力越大,该点的电场强度越大 2.下列粒子从初速度为零经过加速电压为U 的电场后,速度最大( ) A .质子 B .氘核 C .α粒子 D .钠离子 Na + 3.如图所示为静电场中的一根电场线,一电子沿电场线从A 点移到B 点,静电力做了正功,则下列说法正确的是( ) A .A 点的电场强度一定大于B 点的电场强度 B .电场强度的方向一定是由B 点指向A 点 C .电子在A 点的电势能一定比在B 点大D .B 点的电势一定比A 点高4. 由于万有引力定律和库仑定律都满足平方反比定律,因此引力场和电场之间有许多相似的性质,在处理有关问题时可以将它们进行类比.例如电场中反映各点电场强弱的物理量是电场强度,其定义式为qFE =.在引力场中可以有一个类似的物理量用来反映各点引力场的强弱.设地球质量为M ,半径为R ,地球表面处重力加速度为g ,引力常量为G .如果一个质量为m 的物体位于距地心2R 处的某点,则下列表达式中能反映该点引力场强弱的是( ) A .2)2(R MGB .2)2(R mGC .2)2(R MmGD .4g 5.一太阳能电池板,测得它的开路电压为800mV ,短路电流为40mA ,若将该电池板与一阻值为20Ω的电阻器连成一闭合电路,则它的路端电压是( )A .0.10VB .0.20VC .0.30VD .0.40V6.电流表的内阻是R g =100Ω,满刻度电流值是I g =1mA ,现欲把这电流表改装成量程为3V 的电压表,正确的方法是 ( )A .应串联一个0.1Ω的电阻B .应并联一个0.1Ω的电阻ABL43C .应串联一个2900Ω的电阻D .应并联一个2900Ω的电阻 7. 在如图电路中,电键K 1、K 2、K 3、K 4均闭合,C 是极板水平放置的平行板电容器,板间悬浮着一油滴P.断开哪一个电键后P 会向下运动( ) A.K 1 B.K 2 C.K 3 D.K 48.为测某电阻R 的阻值,分别接成如图所示的甲、乙两电路,在甲电路中电压表和电流表的示数分别为4V 、4mA ,乙电路中两表示数分别为3.8V 和5mA ,则待测电阻的真实值应为()A .比1000Ω略大一些B .比1000Ω略小一些C .比760Ω略大一些D .比760Ω略小一些9.如图所示,是测定两个电源的电动势E 和内电阻r 实验中得到的U - I 图线,则应有( )A .当I 1=I 2时,电源总功率P 1=P 2B .当I 1=I 2时,外电阻R 1=R 2C .当U 1=U 2时,电源输出功率P 出1<P 出2D .电源的内阻r 1 < r 210.如图所示电路中,L 1 、L 2 、L 3 、L 4是四只相同的电灯, 当滑动变阻器的滑片P 向上滑动时,下列说法正确的是( ) A .L 1变亮,L 2变亮 B .L 1变亮,L 2变暗 C .L 2变暗,L 3变亮 D .L 1变暗,L 4变亮11.两只电阻的伏安特性曲线如图所示,则下列说法中正确的是( ) A .两电阻的阻值为R 1大于R 2B .两电阻串联在电路中时,R 1两端电压大于R 2两端电压C .两电阻串联在电路中时,R 1消耗的功率小于R 2消耗的功率D .两电阻并联在电路中时,R 1的电流大于R 2的电流12.在研究平行板电容器电容的实验中,电容器的A 、B两极板带有等量异种电荷,A 板与静电计(可以定性反映电容器两极间的电压)连接,如图所示。
2015-2016学年(下)泉州十一中3月月考高二物理试卷
第1页 共6页 ◎第2页 共6页绝密★启用前 2015-2016学年(下)泉州十一中3月月考高二物理试卷 考试范围:选修3-2;考试时间:90分钟;命题人:苏炳超 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷(选择题) 一.单项选择题( 本大题共10小题,将正确题号写在答题卷上,每题3分,共计30分) 1.当线圈中的磁通量发生变化时,下列结论正确的是( ) A 线圈中一定有感应电动势 B.线圈中一定有感应电流 C.线圈中感应电动势的大小跟线圈的电阻有关 D.线圈中感应电流的大小跟线圈回路的电阻无关 2.如图所示,A 、B 两灯相同,L 是带铁芯的电阻可不计的线圈,下列说法中正确的是( ) A .开关K 合上瞬间,A 灯先亮 B 灯后亮 B .K 合上稳定后,A 、B 同时亮着 C .K 断开瞬间,A 、B 同时熄灭 D .K 断开瞬间,B 立即熄灭,A 闪亮一下再熄灭 3.如图表示一交变电流的电流随时间而变化的图象,此交变电流的有效值为( )A .5 AB .5AC .2 AD .3.5A 4.交流发电机在工作时的电动势e=Em sin ωt ,如果将其线圈的转速提高一倍,同时将线圈面积减小一半,其它条件不变,则其电动势变为( ) A. e= Em sin2ωt B. e= 4Em sin2ωt C. e= Em sin ωt D. e= 4Em sin ωt 5.如图所示,在通电长直导线AB 的一侧悬挂一可以自由摆动的闭合矩形金属线圈P ,AB 在线圈平面内.当发现闭合线圈向右摆动时( )A .AB 中的电流减小,用楞次定律判断得线圈中产生逆时针方向的电流B .AB 中的电流不变,用楞次定律判断得线圈中产生逆时针方向的电流C .AB 中的电流增大,用楞次定律判断得线圈中产生逆时针方向的电流D .AB 中的电流增大,用楞次定律判断得线圈中产生顺时针方向的电流6.如图所示,把电阻、电感器、电容器并联接到一交流电源上,三个电流表的示数相同.若保持电源电压不变,而将频率加大,则三个电流表的示数I 1、I 2、I 3的大小关系是:( )A.I 1=I 2=I 3B.I 1>I 2>I 3C.I 2>I 1>I 3D.I 3>I 1>I 27.如图甲所示,一矩形闭合线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴'OO 以恒定的角速度ω转动,从线圈平面与磁场方向平行时开始计时,线圈中产生的交变电流按照图乙所示的余弦规律变化,在2t πω=时刻( ) A.线圈中的电流最大 B.穿过线圈的磁通量为零 C.线圈所受的安培力为零 D.穿过线圈磁通量的变化率最大 8.如图所示,一理想变压器原、副线圈匝数比n 1:n 2=11:5,原线圈与正弦交变电源连接,输入电压u tV π=,副线圈接入电阻的阻值100R =Ω,则( ) A .通过电阻的电流是22A B .交流电的频率是l00Hz C .与电阻并联的电压表的示数是100V D .变压器的输入功率是484W 9.如图1所示,矩形线圈abcd 位于匀强磁场中,磁场方向垂直线圈所在平面,磁感应强度B 随时间t 变化的规律如图2所示。
最新-天津一中2018-2高二年级物理期中考试 精品
科目:物理 年级:高二 教师:谢秉洪2003—2018年第二学期第十四周天津一中03-18-2高二年级期中形成性阶段检测物理(理)试卷一.选择题:(本题共9小题,每小题有4个选项,最少有一个选项是正确的,全部选对每小题3分,共27分.)1.关于感应电动势、感应电流,下述正确的是( )A .穿过闭合线圈中的磁通量变化越快,则通过线圈截面的电量就越多B .放在均匀变化的磁场中的闭合线圈中必定有恒定电流产生C .穿过闭合线圈中的磁通量变化越大,则线圈中的感应电动势也越大D .不论用什么方法,只要穿过闭合电路中的磁通量发生变化,该电路中就有感应电流产生2.下列说法正确的是( )A .一小段通电导线放在磁场中,受到的安培力F 与电流强度I 和导线长度L 乘积之比,就等于该处的磁感应强度B .安培力一定与磁感应强度B 和电流强度I 垂直,则一定有B 与I 也垂直C .穿过某平面的磁感线条数越多,则磁通量就越大D .一个运动的电子在某区域内未发生偏转,则在该区域内可能存在磁场3.把矩形金属线框从与线框平面垂直的匀强磁场中拉出,第一次拉出的速度为v ,第二次拉出的速度为2v ,两次拉出磁场过程外力做功分别为w 1、w 2,拉力的功率分别为p 1、p 2,通过导线截面的电量分别为q 1、q 2,下列正确的是( ) A .w 1=w 2,p 1=p 2B .w 1=21w 2,p 1=21p 2 C .q 1=q 2D .w 1=21w 2,p 1=41p 24.两根垂直纸面固定的通电直导线,a 和b ,通有图示方向的等值恒定电流,通电轻质导线cd ,在a 、b 之间与a 、b 距离相等,可在空间自由移动,现将cd 由静止释放,其运动情况正确的是( ) A .在纸面内沿逆时针方向转动B .c 端垂直纸面向外转动,d 端垂直面向内转动C .在纸面内沿顺时针方向转动D .d 端转向纸面外,c 端转纸面里5.如图所示,两金属圆环a 、b 放在光滑水平桌面上,其正上方一条形磁铁竖直下落接近a 、b 环过程中,下述正确的是( ) A .a 、b 两环都产生顺时针方向电流B .a 环产生顺时针电流,b 环产生逆时针电流C .两环可能相互靠近D .两环对水平桌面的压力一定会增大6.如图所示,两灯泡的阻值均为R ,其电阻不受温度的影响,带铁芯的多匝通电线圈L 的电阻和电池内阻不计.当电键K 断开后电路中的电流为I 0=RE2,现将K 闭合,关于自感电动势的作用下述正确的是( ) A .使电路中电流减小,最后由I 0减小到零 B .有阻碍电流的作用,最后电流小于1。
浅谈如何在物理教学中培养学生学习能力
浅谈如何在物理教学中培养学生学习能力
黄承洪
【期刊名称】《俪人:教师》
【年(卷),期】2016(000)013
【摘要】初中阶段物理学习能力,即观察、实验能力,应用物理知识解决简单问题能力,分析、概括能力,自学能力,创造和探索能力的培养,必须与初中生的身心发展相适应,采用能调动学生学习积极性的方法,结合实践教学来逐步发展和提高.笔者将结合教学体会,浅谈如何使学生通过本学科的学习以实现培养各种能力的目标.
【总页数】1页(P193-193)
【作者】黄承洪
【作者单位】福建省晋江市阳溪中学
【正文语种】中文
【中图分类】G421
【相关文献】
1.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学
观念突出学生的主体作用 [J], 郭仁娟
2.如何在物理课堂教学中培养学生的自主学习能力 [J], 范承保
3.探讨如何在初中物理教学中培养学生自主学习能力 [J], 程军
4.探讨如何在初中物理教学中培养学生自主学习能力 [J], 沈英
5.探讨如何在初中物理教学中培养学生自主学习能力 [J], 沈英
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福建福州八中16-17学年高二下期中考试--物理
高二物理(理)
考试时间:90分钟 试卷满分:100分
2017.4.28
一、单项选择题(每题3分,共48分)
1.在物理学史上,奥斯特首先发现电流周围存在磁场。随后,物理学家提出“磁生电”的闪光思想。很多科学家为证实这种思想进行了十多年的艰苦研究,首先成功发现“磁生电”的物理学家是
A.如果下端是N极,两棒向外运动,如果下端是S极,两棒相向靠近
B.如果下端是S极,两棒向外运动,如果下端是N极,两棒相向靠近
C.不管下端是何极性,两棒均向外相互远离
D.不管下端是何极性,两棒均相互靠近
4、今将磁铁缓慢或者迅速地插入一闭合线圈中(始末位置相同),试对比在上述两个过程中,相同的物理量是
A.线圈中产生的感应电动势B.磁通量的变化率
驱动力的频率/Hz
20
30
40
50
60
70
受迫振动的振幅/cm
10.3
15.8
26.3
29.5
16.1
9.3
A.f固=50 HzB.50 Hz<f固<60 Hz
C.40 Hz<f固<50 HzD.40 Hz<f固<60 Hz
13.如图所示,两条平行虚线之间存在匀强磁场,虚线间的距离为l,磁场方向垂直纸面向里,abcd是位于纸面内的梯形线圈,ad与bc间的距离也为l,t=0时刻,bc边与磁场区域左边界重合.现令线圈以向右的恒定速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域,取沿a→b→c→d→a方向的感应电流为正,则在线圈穿越磁场区域的过程中,感应电流I随时间t的变化的图线是图中的
A.t=0.15 s时,质点Q的速度达到正向最大
08-09年度(下)高二物理教学工作总结
08-09年度(下)高二物理教学工作总结08-xx年度(下)高二物理教学工作总结海南侨中林海教育教学工作总结一学年即将结束,这一年中我努力地工作,积极地学习,圆满完成了学校交给的教育教学工作,现总结如下:一,思想方面本人热爱教育事业,关心爱护自己的学生,全身心地投入到教育教学中,为人师表,做受人尊敬的,不辱神圣职业的人民教师,为共和国的建设培养后备人才,且呕心沥血,一如既往。
从各方面严格要求自己,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
二,教学方面本学期担任高二()四个的班物理教学工作,在教学中提倡自主性,学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
在教学中,以生活中的一些物理现象和实验为起点,并结合书本知识启发学生,让学生明白物理来源于实践并服务于实践,并尽量创设问题情景,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,把原来的“要我学”变为“我要学”。
具体说来真正做到以下几点:(一)、备课方面:不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
(二)、课堂教学方面:提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
江西省玉山县第一中学高二物理下学期第一次月考试题(
玉山一中2015—2016学年度第二学期高二第一次考试物理试卷(18-29班)满分:100分考试时间:90分钟一、选择题(每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,1~8小题只有一个选项正确,9~12小题有多个选项正确.全选对得4分,选不全得2分,错选或不选得0分)1.在一部小说中描述了一种这样盗听电话的方法:窃贼将并排在一起的电话线分开,在其中一根电话线的旁边铺设一条两端分别与窃听器连接的导线,这条导线与电话线是绝缘的,如图所示,下列说法中正确的是()A.可以窃听到电话,因为电话中的电流流进了窃听器。
B.可以窃听到电话,因为电话中的电流在发生变化,在窃听电路中引起了感应电流。
C.不能窃听到电话,因为窃听器的导线没有与电话线连在一起D.不能窃听到电话,窃听器的导线与电话线是绝缘的2.下面关于交变电流的说法中正确的是( )A.交流电器设备上所标的电压和电流值是交流的最大值B.用交流电流表和电压表测定的读数值是交流的瞬时值C.给定的交流数值,在没有特别说明的情况下都是指瞬时值D.对同一电阻且时间相同,则跟交流有相同的热效应的直流的数值是交流的有效值3.如图所示为一交流电压随时间变化的图象.每个周期内,前三分之一周期电压按正弦规律变化,后三分之二周期电压恒定.根据图中数据可得,此交流电压的有效值为()A.7.5V B.8V C.V D.V4.如图甲所示,带缺口的刚性金属圆环在纸面内固定放置,在圆环的缺口两端引出两根导线,分别与两块垂直于纸面正对固定放置的平行金属板P、Q连接。
圆环内有垂直于纸面变化的磁场,变化规律如图乙所示(规定磁场方向垂直于纸面向里为正方向)。
图中可能正确表示P、Q两极板间电场强度E (规定电场方向由P板指向Q板为正方向)随时间t变化情况的是 ( )5.如图是磁报警装置中的一部分电路示意图,其中电源电动势为E ,内阻为r ,R 1、R 2是定值电阻,R B是磁敏传感器,它的电阻随磁体的出现而减小,c 、d 接报警器.电路闭合后,当传感器R B 所在处出现磁体时,则电流表的电流I ,c 、d 两端的电压U 将( ) A .I 变大,U 变小 B .I 变小,U 变大 C .I 变大,U 变大 D .I 变小,U 变小6.将阻值为100Ω的电阻丝绕成一个110匝的闭合矩形线圈,让其在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动,产生的感应电动势如图乙所示。
2010年江西省新余一中高二物理下学期第二次段考新人教版
江西省新余一中09-10学年高二下学期第二次段考物理试题考生注意:1.本试题分第1卷(选择题)和第2卷(非选择题)两局部,总分为100分,考试时间90分钟.2.答题前务必将自己的姓名、考试号等填写在答题卷密封线内的规定处.3.请把选择题的答案填写在答题卷相应的表格中。
第I卷选择题局部〔共40分〕一、此题共10小题,每一小题4分,共40分.在每一小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分。
1、一列波从一种介质进入另一种介质时,如下说法正确的答案是〔〕A.频率发生变化,波长和波速不发生变化B.波长发生变化,频率和波速不发生变化C.波速发生变化,频率和波长不发生变化D.波长和波速发生变化,频率不发生变化2、如下列图,为一在水平方向传播的简谐波,此时质点F向下运动,如此以下说法正确的答案是〔〕A.波向右传播B.质点H与F的运动方向一样C.质点C比B先回到平衡位置D.此时质点C的加速度为03、如下列图,为波沿着一条固定的绳子向右刚传播到B点时的波形,由图可判断出A点刚开始的振动方向是A.向左B.向右A BC.向下D.向上4、一位学生在教室里朗读课文,一位在楼道里走动的人虽不见读书人,却听到了读书声,这是因为〔 〕A .教室的墙壁能传播声波B .教室的墙壁能反射声波C .发生了声波的衍射现象D .发生了声波的干预现象5、如下列图,理想变压器的原、副线圈匝数比为1:5,原线圈两端的交变电压为202sin 100V u t π= 氖泡在两端电压达到100V 时开始发光,如下说法中正确的有〔 〕A .开关接通后,氖泡的发光频率为100HzB .开关接通后,电压表的示数为100 VC .开关断开后,电压表的示数变大D .开关断开后,变压器的输出功率不变6、如下有关光现象的说法中正确的答案是A .在太阳光照射下,水面上油膜出现彩色花纹是光的色散现象B .在光的双缝干预实验中,假设仅将入射光由绿光改为黄光,如此条纹间距变宽C .光导纤维丝的内芯材料的折射率比外套材料的折射率大D .光的偏振现象说明光是一种纵波7、如下列图,在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上,有两个质量和电量均一样的正、负离子〔不计重力〕,从O 点以一样的速度先后射入磁场中,入射方向与边界成θ角,如此正、负离子在磁场中的运动不正确的答案是....... A .运动轨迹的半径一样 B .运动时间一样C .重新回到边界时速度的大小和方向一样D .重新回到边界的位置与O 点的距离相等8、如下列图,一束白光沿AO 方向从真空射入平行玻璃砖中, OC 、OD 为其折射的可见光的边界光线。
培养学生发散性思维能力一例
作者: 谢炳林
作者机构: 江苏吴江市震泽中学 215231
出版物刊名: 物理教师
页码: 47-48页
主题词: 思维能力 发散性 电热器 培养学生 电热淋浴器 无水箱 水的质量 应用物理知识 达到要求 冷水温度
摘要: 题目:电热淋浴器分为储水式和无水箱式两种。
储水式淋浴器要用较长时间把箱中水加热,待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴。
无水箱式淋浴器使冷水流过电热器就达到要求的温度而立即从喷水头流出供淋浴。
请你利用以下数据通过计算说明,家庭中不宜使用无水箱式电热淋浴器。
冷水温度16℃,淋浴所需热水温度38℃,淋浴所需热水流量4×10-3米3/分,水的比热容4.2×103焦/(千克·度),家庭照明电路允许通过的最大电流约为5安。
(1992年全国初中应用物理知识竞赛题)。
中学物理教学中应用物理现象教学的策略研究
中学物理教学中应用物理现象教学的策略研究摘要:物理作为中学教学的重点科目,由于课程本身的特点,加之单调而抽象的知识点,给教师教学和学生学习带来一定的困难。
而物理现象教学将无聊枯燥的物理知识变得生动有趣、形象具体,不但为学生创造了探究物理问题的最佳环境,而且对培养学生观察、实验和思维能力起到了积极的作用。
本文总结了在物理教学中应用物理现象教学的方法,希望对物理现象教学提供有价值的参考。
关键词:中学物理物理现象教学策略认知心理学研究表明,人们在接受一个新事物时只有当“现象”在人脑中形成一定的表象,才能脱离具体的事物,进行独立思维。
因为物理教材的特点,加上升学的压力,让学生觉得学习物理枯燥无味,而且存在一定的难度,所以在物理这门学科上出现大量的学困生。
因此,为了培养学生的学习能力,增强学生的学习效果,教师在教学中要尽可能地还原物理现象,加强物理现象教学便显得尤为重要。
一、物理现象教学的特点物理现象教学要具有针对性。
在课堂教学中教师要根据教学目的选择恰当的物理现象,设计教学过程,让学生通过对物理现象的观察更好地掌握物理知识,达到更好的教学效果。
物理现象教学要具有广泛性与多样性。
在教学中教师应该根据教学条件,用不同的呈现方式展现不同的物理现象。
实验法、多媒体演示、图文展示等都是常用的物理现象教学方式。
物理现象教学具有科学性。
中学物理教学是将已有的物理知识传授给学生,虽然可以根据不同阶段的教学需要,只强调主要关系,避开次要因素,但不能倒置主次,否则就会失去现象的科学性,这将影响学生的进一步学习。
二、物理教学中应用物理现象教学的必要性在物理教学中应用物理现象教学,可以让课堂氛围变得活跃,让学生的知识空间更广阔,让学生的学习兴趣更浓烈,并且培养学生对生活和事物的观察能力,让学生更热爱生活,热爱物理,从而增强学习效果。
同时,将所学知识与生活中的物理现象联系到一起,解决实际问题,才是学习物理最主要的目的。
所以,在物理教学中应用物理现象教学显得尤为重要。
解析福建省龙海程溪中学2020┄2021学年高二下学期期中考试物理试题
2020┄2021学年福建省漳州市龙海市程溪中学高二(下)期中物理试卷一、单项选择题(每小题3分,共42分)1.(3分)分析下列物理现象:①“闻其声而不见其人”;②学生围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音;③当正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时,我们听到汽笛声的音调变高.这些物理现象分别属于波的( )A. 折射、干涉、多普勒效应B. 衍射、多普勒效应、干涉C.折射、衍射、多普勒效应D.衍射、干涉、多普勒效应【考点】:波的干涉和衍射现象;多普勒效应.【分析】:衍射是绕过阻碍物继续传播,而干涉是两种频率相同的相互叠加出现明暗相间的现象,对于多普勒效应现象频率是在发生变化.【解析】:解:(1)“闻其声而不见其人”,听到声音,却看不见人,这是声音的衍射;(2)围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音,音叉发出两个频率相同的声波相互叠加,从而出现加强区与减弱区.这是声音的干涉;(3)当正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时,我们听到汽笛声的音调变高.音调变高就是频率变高,因此这是多普勒效应现象;故选:D.【点评】:无论反射、衍射还是干涉,其频率均不变,而多普勒效应频率即发生变化.2.(3分)目前雷达发射的电磁波频率多在200MHz至1000MHz的范围内.下列关于雷达和电磁波说法不正确的是()A. 真空中上述雷达发射的电磁波的波长范围在0.3m至1.5m之间B.电磁波是由恒定不变的电场或磁场产生的C.测出从发射电磁波到接收反射波的时间间隔可以确定雷达和目标的距离D. 波长越短的电磁波,越不容易发生衍射【考点】:电磁波的产生;电磁波的发射、传播和接收.【分析】:本题考查了麦克斯韦的电磁场理论与雷达的原理,比较简单,根据麦克斯韦的电磁场理论内容即可正确解答.【解析】:解:A、根据λ=,电磁波频率在200MHz至1000MHz的范围内,则电磁波的波长范围在0.3m至1.5m之间,故A正确;B、根据麦克斯韦的电磁场理论可知,恒定不变的电场不会产生磁场,电磁波是变化磁场产生电场变化电场产生磁场不断交替变化产生的,故B错误.C、测出从发射电磁波到接收反射波的时间间隔根据匀速运动公式可求得距离;故C正确;D、波长越长,越容易发生衍射,则波长越短越不容易发生衍射,故D正确;题目要求选不正确的,故选:B.【点评】:本题易错点为:有些同学错误认为磁场产生电场,电场产生磁场,注意麦克斯韦的电磁场理论是电磁波产生的理论基础,要加强理解与应用.3.(3分)研究单摆受迫振动规律时得到如图所示图象,则不正确的说法是( )A.其纵坐标为位移B. 其纵坐标为振幅C.单摆的固有周期为2sD. 图象的峰值表示共振时的振幅【考点】:产生共振的条件及其应用.【分析】:由图象可以读出单摆不同频率时对应的振幅,当单摆的固有频率与受迫频率相同时单摆的振幅最大.【解析】:解:AB、图中纵坐标为不同受迫频率下的振幅,故A错误,B正确;C、当单摆的固有频率与受迫频率相同时单摆的振幅最大,故单摆的固有频率为0.5Hz,则固有周期为2s,故C正确;D、共振时的振幅最大,图象的峰值表示共振时的振幅,故正确.题目要求选错误的,故选:A.【点评】:本题考查对共振现象及共振曲线的理解能力,关键抓住产生共振的条件:驱动力频率与物体的固有频率相等.4.(3分)如图所示,一正方形线圈abcd在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴OO′匀速转动,沿OO′方向观察,线圈逆时针转动,已知匀强磁场的磁感应强度为B,线圈匝数为n,边长为l,电阻为R,转动的角速度为ω,则当线圈转至图示位置时()A.线圈中感应电流方向为abcdaB.线圈中感应电流大小为C.线圈所处位置为中性面D.穿过线圈的磁通量的变化率为零【考点】:交流发电机及其产生正弦式电流的原理.【专题】:交流电专题.【分析】:根据右手定则判断感应电流的方向.图示时刻ad、bc两边垂直切割磁感线,根据感应电动势公式求解线圈中的感应电动势.图示时刻线圈中产生的感应电动势最大,由法拉第电磁感应定律分析磁通量的变化率.【解析】:解:A、图示时刻,ad速度方向向里,bc速度方向向外,根据右手定则判断出ad中感应电流方向为a→d,bc中电流方向为c→b,线圈中感应电流的方向为adcba.故A错误.B、线圈中的感应电动势为E=nBSω=nBl2ω,线圈中的感应电流为.故B正确.D、图示时刻ad、bc两边垂直切割磁感线,穿过线圈磁通量为0,故为与中性面垂直的平面;由法拉第电磁感应定律分析得知,磁通量的变化率最大,故CD错误.故选:B.【点评】:本题研究交变电流的产生规律,实质上是电磁感应知识的具体应用,是右手定则、法拉第电磁感应定律等知识的综合应用.5.(3分)某交流发电机工作时的电动势随时间的变化规律为e=Em sinωt,如果转子的转速n提高1倍,其它条件不变,则电动势随时间的变化规律将变为( )A.e=Em sin2ωtB. e=2E m sin2ωtC. e=2Em sin4ωt D.e=2E msinωt 【考点】:正弦式电流的图象和三角函数表达式;交流发电机及其产生正弦式电流的原理.【专题】:交流电专题.【分析】:感应电动势的瞬时值表达式为e=E m sinωt,其中Em=nBSω,当将其电枢的转速提高一倍时,Em和ω都增加一倍,再进行选择.【解析】:解:感应电动势的瞬时值表达式为e=E msinωt,当将其电枢的转速提高一倍时,由ω=2πn,E m=nBSω,可知,E m和ω都增加一倍,其表达式变为:e′=2Emsin2ωt.故B正确,ACD错误;故选:B.【点评】:本题考查考虑问题的全面性,e=Em sinωt式中Em和ω都与转速成正比,不能简单认为表达式是Em sin2ωt.6.(3分)如图所示为一正弦交流电通过一电子元件后的波形图,则下列说法正确的是( )A.这也是一种交流电B.电流的变化周期是0.01sC.电流的有效值是1AD. 电流通过100Ω的电阻时,1s内产生热量为200J【考点】:正弦式电流的最大值和有效值、周期和频率.【专题】:交流电专题.【分析】:根据方向的变化来确定直流还是交流;从正弦电流的波形图直接读出周期,根据Q=I2Rt来求解电流的有效值.【解析】:解:A、由图象可知,电流大小变化,但方向没有变化,因此这是直流电,故A 错误;B、由正弦电流的波形图可知,周期T=0.02s,故B错误;C、根据电流的热效应,则有:,解得:I=1A,故C正确;D、电流通过100Ω的电阻时,因不知电压,而1A电流不是电阻的电流,所以无法求出1s内产生热量,故D错误;故选:C.【点评】:掌握区别直流与交流的方法,知道求有效值的要求:求一个周期内的热量,进而用I 2RT,求出有效值.注意有一段没有电流,但存在时间,难度不大,属于基础题.7.(3分)如图所示,n1为理想变压器原线圈,其接入电路的匝数随着滑动接触点P的上下移动而变化,当输入电压U稍有下降时,为了使接在副线圈n2上的电灯电压保持不变,正确的调节方法是( )A. 使P稍向上滑动B. 副线圈上改接电阻较大的电灯C.使P稍向下滑动D.副线圈上改接电阻较小的电灯【考点】:变压器的构造和原理.【专题】:交流电专题.【分析】:根据电压与匝数成正比,电流与匝数成反比,变压器的输入功率和输出功率相等,逐项分析即可得出结论.【解析】:解:变压器的电压与匝数成正比,当输入电压U稍有下降时,为了使接在副线圈n2上的电灯电压保持不变,可以使P稍向下滑动降低原线圈的匝数,可以是副线圈的电压提高;改变副线圈的电阻时,不影响副线圈的电压;故选:C.【点评】:本题考查了变压器的构造和变压原理,难度不大基础题.8.(3分)发电厂发电机的输出电压为U1,发电厂至学校的输电线总电阻为R,通过导线的电流为I,学校输入电压为U2,下列四个计算输电线损耗功率的式子中,不正确的是()A. B.C.I2R D.I(U1﹣U2)【考点】:变压器的构造和原理;电功、电功率.【专题】:交流电专题.【分析】:明确各量间的关系,应用电功率公式分析答题.【解析】:解:输电线上损失的电压U=U1﹣U2,输电导线损失的电功率P=I2R=(U1﹣U2)I=故BCD正确,A错误;本题选错误的,故选:A.【点评】:知道输电过程各物理量间的关系,应用电功率公式即可正确解题.9.(3分)一理想变压器原线圈、副线圈匝数比为3:1,副线圈接三个相同的灯泡,当原线圈直接接在某交流电源上时,三盏灯恰好正常发光.若在原线圈上再串联一个相同的灯泡L,如图所示,设电源电压有效值不变,则( )A.灯L比三盏灯都更暗B.灯L与三盏灯亮度相同C. 灯L将会被烧坏D. 无法判断其亮度情况【考点】:变压器的构造和原理.【专题】:交流电专题.【分析】:设每只灯的额定电流为I,因并联在副线圈两端的三只小灯泡正常发光,所以副线圈中的总电流为3I,由电流与匝数比求出原线圈电流判断灯L亮暗.【解析】:解:设每只灯的额定电流为I,额定电压为U,因并联在副线圈两端的三只小灯泡正常发光,若在原线圈上再串联一个相同的灯泡L,则原线圈的输入电压减小,副线圈的输出电压减小,所以三个灯泡的亮度变暗,但匝数比不变,故在原线圈上再串联一个相同的灯泡L的电流和三个的相同,故灯L与三盏灯亮度相同,故ACD错误,B正确;故选:B.【点评】:本题解题的突破口在副线圈中灯泡正常发光,得到电流的大小,再根据原副线圈的电流关系,难度不大,属于基础题.10.(3分)一列简谐横波沿x轴负方向传播,图甲是t=3s时的波形图,图乙是波中某振动质点位移随时间变化的振动图线(两图用同一时间起点).则图乙可能是图甲中哪个质点的振动图线( )A. x=0处的质点B. x=1m处的质点C. x=2 m处的质点D. x=3 m处的质点【考点】:波长、频率和波速的关系;横波的图象.【分析】:由振动图象2读出t=3s时刻质点的运动状态,在波动图象1上找出相对应的质点.【解析】:解:图2上t=3s时质点经平衡位置向上.图1上,t=3s时刻,只有x=2m处质点、x=4m处质点经过平衡位置.简谐横波沿x轴负方向传播,根据波形平移法可知,x=2m处质点经平衡位置向上,与图2t =1s时刻质点的状态相同.故选:C.【点评】:根据波的传播方向判断出质点的振动方向,由振动图象读出质点的振动方向都是应具有的基本能力.11.(3分)如图所示,一根长绳上有两波,波峰A向右传播,波谷B向左传播,它们的振幅、波长相同,当它们完全相遇时,质点a、b、c、d的振动方向()A.a、b向下,c、d向上B.a、d静止,b向下,c向上C.a、b向上,c、d向下D.a、b、c、d都静止【考点】:波的叠加.【分析】:两列振幅和波长都相同的半波在相遇时,振动方向相同,则振动加强;振动方向相反,则振动减弱.【解析】:解:两列波相遇时,质点同时参与了两列波的振动,位移等于两列波引起位移的矢量和.所以a、b、c、d质点的位移都为零.向右传播的波引起ab质点的振动方向向下,向左传播的波引起ab质点的振动方向向下,所以此时ab振动方向向下.向右传播的波引起cd质点的振动方向向上,向左传播的波引起cd质点的振动方向向上,所以cd质点振动的速度不为零,方向向上.故选:A.【点评】:考查波的叠加原理,及相遇后出现互不干扰现象.同时注意之所以两列在相遇时“消失”,原因这两列波完全相同,出现振动减弱现象.12.(3分)心电图是现代医疗诊断的重要手段,医生从心电图上测量出相邻两波峰的时间间隔,即为心动周期,由此可计算1min内心脏跳动的次数(即心率).甲、乙两人在同一台心电图仪上做出的心电图分别如图a、b所示,医生通过测量后记下甲的心率是70次/min,则心电图仪图纸移动的速度v以及乙的心率为()A.25mm/s,58.3次/minB. 25mm/min,84次/minC. 35mm/s,84次/min D. 35 mm/s,58.3次/min【考点】:匀变速直线运动的位移与时间的关系.【分析】:(1)甲的心率是70次每分,也就是一分钟出现70次波峰,所以每出现一次波峰用时s,从图甲所示波峰间的距离是30mm,利用速度公式计算;(2)计算乙的心率,先计算它跳动一次所用的时间,题中告诉波峰间的距离是20mm,由(1)可知速度是35mm/s,利用公式T=计算即可.【解析】:解:该心电图机图纸的移动速度为v===35mm/s,乙的心动周期:T===S,所以乙的心率即为:=×60=84次/min.故选:C.【点评】:此题应用速度的公式和波速、波长、频率的关系解决问题.问题较抽象,不易理解,易出错.13.(3分)如图所示,在内壁光滑、水平放置的玻璃圆环内,有一直径略小于环口径的带正电的小球,正以速率v0沿逆时针方向匀速转动.若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感应强度B随时间成正比例增加的变化磁场,设运动过程中小球带的电荷量不变,那么()A. 磁场力对小球一直做正功B. 小球受到的磁场力不断增大C. 小球先沿逆时针方向做减速运动,过一段时间后,再沿顺时针方向做加速运动D. 小球仍做匀速圆周运动【考点】:楞次定律.【专题】:电磁感应与电路结合.【分析】:变化的磁场产生感生电场,由楞次定律判断出感生电场方向,然后判断带电小球受到的电场力方向,判断小球的运动性质,然后判断小球对环的压力如何变化,判断小球受到的磁场力如何变化.【解析】:解:磁感应强度竖直向上,B随时间成正比增加,由楞次定律可知,变化的磁场产生的感生电场沿顺时针方向;小球带正电,小球所受电场力沿顺时针方向,与小球的运动方向相反,小球做减速运动,当小球速度减小到零后,小球方向,即沿顺时针方向加速运动,速度不断增加;A、洛伦兹力始终与小球的运动方向垂直,磁场力对小球不做功,故A错误;B、由于小球的速度先减小后增大,由洛伦兹力公式f=qvB可知,小球受到的磁场力先减小后增大,故B错误;C、小球先沿逆时针方向减速运动,过一段时间后沿顺时针方向加速运动,故C正确;D、小球在水平面内做圆周运动,环对小球的弹力提供向心力,小球速度先减小后增大,故D 错误;故选:C.【点评】:本题考查了楞次定律的应用,由楞次定律判断出感生电场的方向,是正确解题的前提与关键;根据感生电场方向判断出带电小球受力方向,即可正确解题.14.(3分)图中实线和虚线分别是x轴上传播的一列简谐横波在t=0和t=0.03s时刻的波形图,已知x=1.2m处的质点在t=0.03s时刻向y轴正方向运动,则()A.各质点在0.03s内随波迁移0.9mB.该波的频率可能是125H ZC.该波的波速可能是10m/sD. t=0时x=1.4m处质点的加速度方向沿y轴正方向【考点】:横波的图象;波长、频率和波速的关系.【分析】:根据两个时刻的波形,得到周期的通项,求出频率的通项,确定特殊值.由波速通项分析特殊值.由t=0.03s时刻向y轴正方向运动判断波的传播方向,分析t=0时x=1.4m 处质点的加速度方向和速度方向.【解析】:解:A、质点不随波迁移.故A错误.B、由题x=1.2m处的质点在t=0.03s时刻向y轴正方向运动,可知波向右传播.则时间△t=(n+)T,频率f===,(n=0,1,2,、)当n=3时,f=125Hz.故B正确.C、波速的通项v=λf=40n+30 m/s,n=0,1,2,、,因为n是整数,故v不可能等于10m/s.故C错误.D、t=0时x=1.4m处质点位于x轴上方,加速度方向沿y轴负方向.故D错误.故选:B【点评】:本题考查由两个时刻的波形列出通项的能力.考查运用数学知识解决物理问题能力是高考考查的五大能力之一.二、实验题(每空4分共16分)15.(16分)某同学在做“利用单摆测重力加速度“实验中,先测得摆线长为97.50厘米,摆球直径为2.0厘米,然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间(如图1),则:①该摆摆长为98.5 厘米,秒表所示读数为99.8 秒.②(单选题)如果他测得的g值偏小,可能的原因是B .(A)测摆线长时摆线拉得过紧(B)摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了(C)开始计时时,秒表过迟按下(D)实验中误将49次全振动数为50次③为了提高实验精度,在实验中可改变几次摆长L并测出相应的周期T,从而得出一组对应的L与T的数据,再以L为横座标,T2为纵座标将所得数据连成直线(如图2),并求得该直线的斜率为K,则重力加速度g=(用K表示).【考点】:用单摆测定重力加速度.【专题】:实验题;单摆问题.【分析】:单摆的摆长等于摆线的长度与摆球半径之和.秒表先读分针读数,再读秒针读数,两者相加.【解析】:解:①单摆的摆长等于摆线的长度与摆球半径之和,即:L=97.5+1=98.5cm秒表先读分针读数,再读秒针读数,两者相加.小表盘表针超过了半刻线,故秒表的读数为:60s+30s+9.8s=99.8s②根据单摆周期T=,可得重力加速度为:g=(A)摆线拉的过紧会导致测量的摆长偏长,根据上式,测出的重力加速度偏大,故A错误(B)摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了,计算时,仍按原来的长度计算,则测量的摆长偏小,故根据上式可知,重力加速度偏小,故B正确(C)开始计时时,秒表过迟按下,导致测量周期偏小,故重力加速度偏大,故C错误(D)实验中误将49次全振动数为50次,测得的周期偏小,故重力加速度偏大,故D错误故选:B③由图可知,斜率k=,故重力加速度g==故答案为:①98.5,99.8;②B;③【点评】:本题考查了“利用单摆测重力加速度”实验中数据测量的方法和根据实验原理分析误差,基础题.16.(12分)在某介质中形成一列简谐波,t=0时刻的波形如图中的实线所示.(1)若波向右传播,零时刻刚好传到B点,且再经过0.6s,P点也开始起振,求:①该列波的周期T;②从t=0时刻起到P点第一次达到波峰时止,O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程S0各为多少?(2)若该列波的传播速度大小为20m/s,且波形中由实线变成虚线需要经历0.525s时间,则该列波的传播方向如何?【考点】:波长、频率和波速的关系;横波的图象.【专题】:波的多解性.【分析】:(1)①波向右匀速传播,根据传播距离x=6m,时间t=0.6s,求出波速,由图读出波长,求出周期.②当图示时刻x=﹣0.5m处的振动传到P点时,P点第一次达到波峰.根据波形的平移求出从t=0时刻起到P点第一次达到波峰时所经历的时间,分析O点的位移,求解路程.(2)由波速和时间求出波传播的距离,研究与波长的关系,根据波形的平移确定波的传播方向.【解析】:解:由图象知,λ=2m,A=2cm.(1)若波向右传播,则①波速v==10m/s,由v=得:T=0.2s②当图示时刻x=﹣0.5m处的振动传到P点时,P点第一次达到波峰,此过程波传播的距离s=7.5m则由t=0到P点第一次到达波峰为止,经历的时间△t==0.75s=3T.故O点在t=0时的振动方向沿y轴正方向,经过△t=3T时间,O点振动到波谷,位移y0=﹣2cm经过的路程S0=•4A=0.3m.(2)若波速v=20m/s,时间t=0.525s,则波沿x轴方向传播的距离为x=vt=10.5m=(5+)λ根据波形的平移可知,波沿x轴负方向传播.答:(1)若波向右传播,①该列波的周期T=0.2s;②从t=0时刻起到P点第一次达到波峰时止,O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程S0各是﹣2cm、0.3m.(2)波沿x轴负方向传播.【点评】:本题是知道两个时刻的波形研究波传播的距离、波速、周期的问题.第(2)问可以根据波的周期性,运用数学知识列出通项式,再确定波的传播方向.17.(14分)学校有一台应急备用发电机,内阻为r=1Ω,升压变压器匝数比为1:6,降压变压器的匝数比为6:1,输电线的总电阻为R=4.5Ω,全校22个教室,每个教室用“220V,40W”的灯6盏,要求所有灯都正常发光,变压器均为理想变压器,求:(1)输电线上损耗的电功率多大?(2)发电机的电动势多大?【考点】:变压器的构造和原理;电功、电功率.【专题】:交流电专题.【分析】:(1)由变压器的电压与匝数成正比,结合功率的表达式,即可出损失的功率;(2)根据变压器的电压与匝数成正比,电流与匝数成反比,结合闭合电路欧姆定律,即可求解.【解析】:解:(1)降压变压器的输出电压U4=220V,由得U3=6U4=1320V降压变压器输出功率P4=22×40×6=5280W,由P4=U3I3得I3=4A,则输电线上损失功率为P=I32R=72W(2)对输电回路,有U2=I3R+U3=1338V;对升压变压器,由得U1=223V,由,I2=I3=4A得I1=24A,由闭合电路欧姆定律得E=I1r+U1=247V答:(1)输电线上损耗的电功率72W;(2)发电机的电动势247V.【点评】:考查变压器的电压及电流与匝数关系,掌握输出功率、输入功率及损失功率的区别,同时理解闭合电路欧姆定律的应用.18.(16分)如图所示,在匀强磁场中有一个“∩”形导线框可绕AB轴转动,已知匀强磁场的磁感强度大小B=,方向竖直向下,线框的CD边长为20cm、CE、DF长均为10cm,转速为50r/s,若从图示位置开始计时:(1)写出线框中感应电动势随时间变化的瞬时值表达式.(2)若线框电阻r=3Ω,再将AB两端接入一个“6V,12W”的小灯泡,小灯泡能否正常发光?若不能,小灯泡实际消耗功率多大?(设小灯泡的阻值不变)【考点】:交流发电机及其产生正弦式电流的原理;交流的峰值、有效值以及它们的关系.【专题】:交流电专题.【分析】:(1)根据线框中感应电动势最大值E m=BSω,求出感应电动势的最大值.由转速求出角速度.图示时刻线圈与磁场平行,初相位为.写出感应电动势随时间变化的瞬时值表达式.(2)根据欧姆定律电路中电流的有效值,由灯泡的额定电压与额定功率求出灯泡的电阻,再求解实际功率.【解析】:解:(1)线框中感应电动势最大值E m=BSω=×0.2×0.1×2π×50V=10V感应电动势随时间变化的瞬时值表达式为e=Em sin(ωt+)=10cos100πt(V)(2)小灯泡的电阻为R===3Ω电动势有效值为E=Em=10V,电路中电流有效值为I==A=1.67A,小灯泡的额定电流为IN==2A>I,所以小灯泡不能正常发光,其实际功率是P=I2R=8.3W 答:(1)线框中感应电动势随时间变化的瞬时值表达式是10cos100πt(V).(2)小灯泡不能正常发光.小灯泡实际消耗功率是8.3W.【点评】:感应电动势的瞬时值表达式有三个要素:最大值,角速度和初相位,只有从中性面开始计时时,瞬时值表达式才为e=E msinωt.。
州温八中第二学期高中物理组工作计划
州温八中第二学期高中物理组工作计划州温八中第二学期高中物理组工作计划州温八中第二学期高中物理组工作计划教研组长:z为了提高教师的教育和教学水平,提高教学质量和效率,围绕提高课堂教学效率这个中心,以学生为本,狠抓教学常规的落实,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,进一步加强课题研究,更好地开展校本教研,工作重点如下:1、关于加强课堂教学的有效性研究:为了提高教学质量,真正做到课堂的有效性,本学期除了继续进行自编作业的编写外,加强课堂教学有效性研究,争取每位教师在组内开出一节公开课,共同探讨课堂有效性的的具体做法。
2、关于自编作业和试题的研究作业是教学过程中的一个重要环节,本学期继续加强高考理综试题的研究,积极进行复习教学研讨活动,组织全组教师对历届高考试卷和物理考纲的研究,明确近年来的命题思路,及时总结八中历年来高考复习的经验,形成一套行之有效的复习方法,争取再创高考新高。
3、关于青年教师的培养计划一是积极鼓励教师参加各类专业技术的继续培训,统筹安排好全组教师的90学时的培训,鼓励教师参加教学评比和课题研究活动,以新高中新课程的实施为契机,认真学习高中新课程标准,开展高中物理探究课堂教学模式的继续研究,组织教师学习高中探究式课堂教学有关理论,积极参加教改实践,树立新课程教学理念,提高教学基本功,使教师尽快适应新课程教学。
二是在物理组内建立多媒体资源库,充分利用教学软件与计算机网络,实现信息技术共享和交流,并培养出具有高水平的多媒体物理教师。
三是采用师徒结对的形式,以一年起步,两年上路,三年成熟,五年骨干,十年名师的培养思路,使青年教师早日成才。
希望学校能综合考虑八中与五十中师资的合理配备,同时能考虑教师的新老搭配,以利于新教师的培养与教学质量长期稳定的发展。
四是希望学校能提供一次物理组外出学习的机会,以扩大教师教学的视野。
本学期拟定以下四次教学主题活动:序号时间形式课题开课人或主讲人1 第5周(3.21)上课高中物理实验复习课12 第7周(4.4) 上课高中物理实验复习课23 第10周(4.25) 上课高考物理实验复习课3、44 第12周(5.9) 上课高二物理会考复习研究。
2005年高考物理实验题分析
2005年高考物理实验题分析
徐卫兵
【期刊名称】《实验教学与仪器:高中版》
【年(卷),期】2005(022)009
【摘要】实验能力在物理高考中一直占有相当重要的地位,物理高考力图通过在笔试的形式下考查学生的实验能力,同时也希望通过考查一些简单的设计性的实验来鉴别学生独立解决新问题及“迁移”的能力。
高考物理实验试题从不同内容、不同层次、不同能力的要求来考查学生的实验能力,力图较好地区分和鉴别不同水平学生的实验能力。
实验试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则,有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验,注重培养和提高学生的实验能力和素质。
【总页数】6页(P4-9)
【作者】徐卫兵
【作者单位】江苏省南通市拼茶高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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高中物理实验教学的改进策略与方向
高中物理实验教学的改进策略与方向发布时间:2022-09-29T06:36:48.589Z 来源:《教学与研究》2022年第11期作者:谢玉洪[导读] 物理是一门以实验为基础的科学性学科,所以教师要意识到“实验教学”在物理课堂中的重要性。
谢玉洪广东省梅州市五华县水寨中学摘要:物理是一门以实验为基础的科学性学科,所以教师要意识到“实验教学”在物理课堂中的重要性。
在教学过程中结合各种物理实验,可以有效激发学生的学习兴趣,并且将抽象的知识点变得生动、形象,以此增强课堂教学效果。
同时,“实验教学”还可以促进学生自主探究、合作交流,以此体现他们在课堂中的主体地位。
由此可见,以学生为主体构建“物理实验课堂”,可以有效提高教学效率及质量。
基于此,本文章对高中物理实验教学的改进策略与方向进行探讨,以供相关从业人员参考。
关键词:高中物理;实验教学;改进策略;方向引言在高中的教学体系中,高中物理是一门非常重要的学科,对于培养学生的各方面能力起着不可替代的作用。
核心素养下的高中物理实验教学,要求教师不仅要让学生掌握理论知识,还要让学生的核心素养有所成长,并且在教学实践中结合学生学习的实际情况对于自己的教学方式进行优化和完善,进而促使学生的物理知识体系不断丰富,达到物理教学的目的,促进学生综合素养的成长。
一、高中物理实验教学改进方向(一)目标性方向任何教学活动都是围绕教学目标、计划展开,物理实验教学同样如此。
若想令实验教学顺利落实并且取得良好效果,那么教师首先需要做好准备工作,设计与实验内容相符的目标。
在核心素养视域下,教师不能只关注基本的知识与技能目标,而且还要设计科学思维、科学态度与责任等方面的目标。
学生达到了预设的学习目标之后,物理观念、科学探究能力才能得到提升,这才符合物理实验教学的目的。
(二)科学性方向高中物理实验的改进需要遵循科学性原则,所有的改进和优化都需要符合科学性,不能为了改进而改进,这样就会让整个实验教学工作流于形式,无法真正地提升学生的学习能力,导致整个实验课堂没有实效,无法提升学生的学科素养。
余干中学高二下学期第一次月考物理试题
○…………外…………○…………内…………余干中学高二下学期第一次月考物理试题 命题人:何炳春 审题人:潘茂群 一选择题:每小题4分,共40分(其中第???为多项) 1.关于热现象和热学规律,下列说法正确的是( BC ) A. 某气体的摩尔体积为v ,每个分子的体积为v 0,则阿伏加德罗常数可表示为N A =v /v 0 B. 悬浮在液体中的固体微粒越大,布朗运动就越不明显 D. 一定温度下,饱和汽的压强是一定的 E. 第二类永动机不可能制成是因为它违反了能量守恒定律和热力学第一定律 2. 下列说法正确的是( AB ) A.液晶光学性质具有各向异性 B. 随着分子 间距离的增大,分子间的引力和斥力均减小,但分子势能不一定减小 C.热量不可能从低温物体传到高温物体 D 热量耗散从能量转化的角度反映出自然界宏观过程具有方向性,但违背了能量守恒 3.在光电效应的实验结果中,与光的波动理论矛盾的是(ABD ) A.光电效应是瞬时发生的 B.所有金属都存在极限频率 C.光电流随着入射光增强而变大 D.入射光频率越大,光电子最大初动能越大 4.2007年法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现巨磁阻效应(GMR)而荣获了诺贝尔物理学奖。
如图所示是利用GMR 设计的磁铁矿探测仪原理示意图,图中GMR 在外磁场作用下,电阻会大幅度减小。
下列说法正确的是( C ) A.若存在磁铁矿,则指示灯不亮;若将电阻R 调大,该探测仪的灵敏度提高 B.若存在磁铁矿,则指示灯不亮;若将电阻R 调小,该探测仪的灵敏度提高 C.若存在磁铁矿,则指示灯亮;若将电阻R 调大,该探测仪的灵敏度提高 D.若存在磁铁矿,则指示灯亮;若将电阻R 调小,该探测仪的灵敏度提高 5.有一个带负电的粒子,从一条电场线上的A 点以某一初速度射出,仅在电场力作用下沿该电场线运动到B 点,其电势能随位移变化的关系如图所示,则下列说法正确的是( C ) A .该电场可能是匀强电场 B .粒子运动的速度越来越大…外…………线………内…………线……C .粒子运动的加速度越来越大 D .粒子运动的轨迹为曲线 6.直流电动机在生产、生活中有着广泛的应用.如图所示,一直流电动机 和电灯 并联之后接在直流电源上,电动机内阻 ,电灯灯丝电阻 (阻值认为保持不变),电源电动势 ,内阻 ,开关 闭合,电动机正常工作时,电压表读数为 .则下列说法不正确的是( C ) A. 流过电源的电流 B. 流过电动机的电流 C. 电动机的输入功率等于 D. 电动机对外输出的机械功率 7.多数同学家里都有调光灯、调速电风扇.以前是用变压器来实现的,缺点是成本高、体积大、效率低,且不能任意调节灯的亮度或电风扇的转速.现在的调光灯、调速电风扇是用可控硅电子元件来实现的.如图所示为经过一个双向可控硅调节后加在电灯上的电压.即在正弦交流电的每一个二分之一周期中,前面四分之一周期被截去.调节台灯上的旋钮可以控制截去的多少,从而改变电灯上的电压,那么现在电灯上的电压为( A ) A .2m U B.U m C .22m U D .m U 2 8.如图所示,T 为理想变压器,A 1、A 2为理想交流电流表,V 1、V 2为理想交流电压表,R 1、R 2为定值电阻,R 3为光敏电阻(光照增强,电阻减小),原线圈两端接恒压正弦交流电源,当光照增强时( ) A .电压表V 1示数变小 B .电压表V 2示数变大 C .电流表A 1示数变大 D .电流表A 2示数变大 9.如图所示,实线表示在竖直平面内的电场线,电场线与水平方向成α角,水平方向的匀强磁场与电场正交,有一带电液滴沿斜向上的虚线L 做直线运动,L 与水平方向成β角,且α>β,则下列说法中正确的是: ( D ) A.液滴可能做曲线运动 B.液滴有可能做匀变速直线运动 C.液滴一定带负电 D. 电场线方向一定斜向上…○…………学校:__________…○…………10.如图所示,以直角三角形AOC 为边界的有界匀强磁场区域,磁感应强度为B ,∠A =60°,AO =L ,在O 点放置一个粒子源,可以向各个方向发射某种带负电粒子(不计重力作用),粒子的比荷为q /m ,发射速度大小都为v 0,且满足v 0=qBL /m 。
东溪中学高中物理同课异构总结报告
东溪中学高中物理同课异构总结报告东溪中学高中物理同课异构总结报告高中物理同课异构总结报告东溪中学高中物理教研组赵福举新课程所蕴含的先进教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。
新课程发展的核心是新课程理念的落实。
能否把国家的意志、专家的思想变为千百万教师的教学行为,这是新课程改革能否成功的关键。
新课程观认为课程不仅是知识,同时也是体验、是活动。
课程不仅是文本课程,更是体验课程。
课程不再是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,学生获取知识的过程是自我建构的过程;新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。
每个学生都带着自己的经验背景、带着自己独特的感受,来到课堂进行交流,这本身就是课堂建设。
学生从学生身上、教师身上学到的东西远比从教材中学到的多;新课程观认为课程与教学是整合的,课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。
新课程发展的核心理念是:为了每一个学生的发展。
东溪中学在新课程改革的大潮中勇立潮头,敢为人先,提出了四导教学模式。
在东溪中学教科室的指导下,20xx年11月17日,高一物理备课组两位老师进行了同课异构活动,课题都是《牛顿第三定律》;20xx年11月25日高二物理备课组两位教师进行同课异构活动,课题为《动量守恒定律》。
通过上课和评课议课,让我组教师受益匪浅。
《牛顿第三定律》很多内容学生在初中都了解了一些,但是很多知识都是似是而非的,比如问“作用力与反作用力的关系”,学生都不假思索的说出“大小相等,方向相反,作用在同一条直线上”,但是在一个具体例子中,让他们分析作用力与反作用力的关系时,却屡屡犯错。
比如问“一个人在沼泽地里下陷时,受到沼泽地对人的支持力和人对沼泽地的压力大小满足什么关系?”时,竟然百分之百的学生有“压力大于支持力”这种错误的观点。
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科目:物理 年级:高二 教师:谢秉洪2001—2002第一学期第七周第十三章 气体本周教学内容1.理想气体状态方程(2) 2.气体分子动理论一.目的与要求1.理解摩尔气体常量的由来及其意义、理解1mol 理想气体状态方程. 2.理解克拉珀龙方程.3.知道气体分子运动特点,知道分子沿各个方向运动的机会均等,分子速率分布遵从统计规律.4.知道气体压强的微观解释,知道气体实验定律的微观解释.二.重点难点分析(一).气体的摩尔常量R一定质量的理想气体状态方程:)(恒量C TPV= 恒量C 与气体的质量和气体的种类有关系.对不同的气体,即使质量相同,恒量C 也不相同.对于1mol 的理想气体,由于在标准状况下压强、体积、温度的值是确定的,所以压强和体积的乘积与绝对温度比值也是确定的.所以恒量R 为:molJ R T V P R /31.8273104.2210013.13500=⨯⨯⨯==-若压强以大气压为单位,体积以升为单位温度以K 为单位则常量R 为./082.02734.221摩尔大气压升=⨯=R 对于1mol 理想气体,因为R T V P T PV ==00,所以PV=RT ,称为1mol 理想气体状态方程.(二).克拉珀龙方程设某种理想气体的质量为m ,摩尔质量为M ,该气体有n mol ,即Mmn =,1mol 理想气体在标准状态下的摩尔体积为V 0,n mol 理想气体在标准状态下的体积V ‘=nV 0,由气态方程可得nR T nV P T V P T PV ===0000'0)(由此可得到 PV=nRT 或 RT MmPV =这就是任意质量的理想气体的状态方程,也叫克拉珀龙方程. 克拉珀龙方程用来解决变质量问题很方便. (三).气体分子动理论1.气体分子运动的特点是:(1).由于气体分子间的作用力十分微弱,因而气体可以充满它所能达到的空间.(2).大量分子永不停息地运动,频繁的碰撞使每分子的速度大小和方向频繁地发生改变,造成气体分子做杂乱无章的热运动.(3).就大量分子的整体来说分子速率按统计规律分布或成“中间多”,“两头少”的分布规律.2.气体压强的产生的微观解释气体压强是大量分子热运动频繁地与器壁碰撞而产生的.其大小等于器壁单位面积上.单位时间内受到的冲量.从微观角度来看压强大小决定两个要素:一个是气体分子的平均动能,另一个是分子的密集程度.从宏观角度来看压强大小决定于温度和气体的密度.三.典型例题分析例题1.装有空气的瓶子有一个小孔与外界相通,当它的温度由270C 升到1270C 时,问瓶内空气的质量是原来的百分之几?分析与解:瓶内的空气升温,空气从小孔跑出质量减少.但它的压强始终与外界的压强相同,瓶中空气的体积也相同,应用比例法求解,比较方便,根据克拉珀龙方程%.75432731272732721122211==++==∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==T T m m RT m PV RT m PV μμ 例题2.用容积是20(dm)3的氢气瓶给容积是1m 3的气球充气,充气后气球的压强恰好是1大气压钢瓶内氢气的压强降为50大气压.此过程保持温度不变问钢瓶内氢气原来的压强为多大?分析与解:设钢瓶内的氢气对气球充气后,质量从m 1减到m 2.充气后气球得到的质量为m 3,因为状态变化前后氢气的总质量不变.m 1=m 2+m 3(总质量等于各部分质量之和) 根据克拉珀龙方程RTPV m RTmPV μμ==得)()()(33333222211111V P RT V P m P RT V P m V P RT V P m 体积为氢气球压强为充气后剩余气体压强为体积为设氢气瓶中原压强为μμμ===.10010001205020:11332211332211321大气压得:所以有=∴⨯+⨯=⨯+=+=+=P P V P V P V P RTV P RT V P RT V P m m m μμμ例题3.如图(1)所示,汽缸A 和容器B 由一细管经阀门K 相联.A 、B 的壁都是透热的,A 放在270C.1大气压的空气中.B 浸在1270C 的恒温槽内,开始时K 是关闭的,B 为真空,容积V B =2.4dm 3;A 内装理想气体V A =4.8L ,设缸壁与活塞间无摩擦.打开K 使气体由A 流入B ,等到活塞停止运动时,A 内气体的体积是多大?分析与解:当A 内的活塞D 停止运动时,A 内的压强与外界大气压强相同,即为1大气压.设A 内原来气体的质量m 1,体积为V 1;A 内剩余气体的质量为m 2,体积为V 2;B 内空气的质量为m 3,体积为V 3.根据克拉珀龙方程:333222111321333322221111RT V P RT V P RT V P m m m RT V P m RT V P m RT V P m RT PV m RTmPV μμμμμμμμ==+======有:当活塞停运动时P 1=P 2=P 3;T 1=T 2所以得:1272734.21272731272738.412+⨯++⨯=+⨯V图(1)解得:V 2=3L例题4.容积为5L 的气缸内盛有压强为一个大气压的气体,现用一抽气容积为0.1升的抽气筒进行抽气,为了使其压强减小一半,需抽气多少次?分析与解 设气缸容积为V ,原先压强为P 0,气体质量为m 0,抽气筒容积为V 0,当抽第一次时,质量为m 0的气体将均匀分布在(V+V 0)的空间里,气缸里留下的气体质量.001m V V Vm +=为对于质量为m 0的气体,由玻意耳定律得 P 0V=P 1(V+V 0),所以气体压强为.001p V V Vp +=抽第二次时,质量为m 1的气体将均匀分布在(V+V 0)的空间里,气缸里留下气体质.)(020102m V V Vm V V V m +=+=量为对于质量为m 1的气体,由玻意耳定律得 P 1V=P 2(V+V 0),所以气缸内气体压强为.)(020102P V V V P V V V P +=+=在抽了n 次后,气缸内留下气体的质量和压强分别为次所以35.21)1.055(,)(,)(00000=∴==++=+=n P P P V V V P m V V V m n n n n n n例题5.有一温度处于-230C 、容积为2.5L 的气缸内有1大气压的空气,现用一容积为0.125L 的打气筒把压强为1大气压、温度为270C 的空气压入气缸内,使缸内气体的压强增至3大气压,需打气多少次?分析与解:用打气筒给某容器充气时,容器内气体的质量逐渐增大,为能用实验定律去研究,先得转化成等质量的问题.设充n 次.nV 0=0.125n ,把这气体由1大气压,温度为T 1=273+27=300K ,转化成温度为T 2=273-23=250K ,体积为V 2,根据等压过程规律:(盖吕萨克定律).5.2485;485300250125.0'212122211+====∴=n V n n T T V V T V T V 充气的过程认为温度不变,根据玻意耳定律:P 1V 2‘=PV.485.23)5.2485(1次=∴⨯=+⨯n n或者从 m=m 1+m 2.设容器充完气后压强为P ,体积为V ,温度为T.未充入之前气体压强为P 1,休积为V 1,温度为T 1,容器中原来气体的压强为P 1,体积为V ,温度为T.根据克拉珀龙方程:RT MmPV =RTVMP m RT M V P n m RTPVM m 121111=⋅==∵m=m 1+m 22505.21300125.012505.231111⨯+⨯=⨯+=n TV P T V P n T PV所以有:解得n=48.说明:用气体定律(实验定律)研究打气和抽气问题时,要注意容器内气体的质量发生变化,因此应首先把它转化为质量不变的问题,把抽出或打入的气体仍包含在变化前或变化后的状态,然后根据充气或抽气的特点去解.例6.如图(2)所示,一传热性能很好的容器,两端是直径不同的两个圆筒,里面各有一个活塞,其横截面积分别为S A =10cm 2和S B =4cm 2,质量分别是M A =6kg 和M B =4kg.它们之间有一质量不计的轻质细杆相连.两活塞可在筒内无摩擦滑动,但不漏气,在气温是-230C 时,用销子M 把B 栓住,并把阀门K 打开,使容器和大气相通,随后关闭K ,此时两活塞间气体体积是300cm 3.当气温升到270C 时,把销子M 拔去.设大气压强为1.0×105Pa 不变,容器内气体温度始终和外界相同.求(1)刚拔去销子M 时两活塞的加速度大小和方向(2)活塞在各自圆筒范围内运动一段位移后速度达到最大,这段位移等于多少?分析和解答:(1)对于容器中的气体,在K 关闭至M 拔去前的过程中,是等容变化.⎩⎨⎧=+==⎭⎬⎫⎩⎨⎧=-+=⨯=K T P K T Pa P 30027273?,250)23(273100.122151初态: 由气态方程 P 1V 1/T 1=P 2V 2/T 2得P 2=T 2P 1/T 1=300×105/250=1.2×105Pa.对两活塞和杆隔离进行受力分析,如图(3)所示,列牛顿第二定律式求a (取向左为正):./2.1/46)1041010()100.1102.1())((224455020022s m s m m m S S P P m m S P S P S P S P a BA B A B A AB B A =+⨯-⨯⨯⨯-⨯=+--=+-+-=--由正值可知加速度方向向左.(2)从图(3)可看出,活塞向左运动过程中体积增大,因温度不变,所以容器中气体压强在减小,从上一问中可知加速度在减小,但速度在增大,当容器中气体压强与外界大气压强相等时,加速度为零,这时速度达到最大.利用玻意耳定律P 2V 2=P 3V 3,其中V 2=300m 3,P 3=P 0=1.0×105Pa ,可求V 3=360cm 3.设所求移动位移为x ,则V 3-V 2=S A x-S B x..1041030036023cm cm S S V V x B A =--=--=∴四.本周练习题.A 组1.一定质量的理想气体经过状态变化,其末态温度与初始态温度相同,可采取的过程是:A .先等压膨胀,再等容使其压强减小B .先等压压缩,再等容使其压强减小C .先等容升压,再等压膨胀D .先等容降压,再等压膨胀2.一个汽缸内封闭有270C ,50大气压的压缩空气8L ,若移动活塞使体积变为2L.温度为1270C 则此时的压强为________________3.贮气筒内压缩气体的温度为270C ,压强为40大气压,放出一半质量使剩余气体的温度降低到120C ,则剩余气体的压强为_________________4.一个瓶子里装有某种气体,瓶上有一小孔跟外面大气相通,原来瓶内气体温度为150C 如果把它加热到2070C ,瓶内保留气体的质量是原来的几分之几________________5.封闭气缸,被活塞分成体积相等的左右两室,气缸壁与活塞是不导热的,它们之间无摩擦.两室中气体的温度相同,如图(4)所示.现利用右室中的电热丝对右室中气体加热经一段时间达到平衡后左室体积变为原来的43气体的温度为T 1=300K ,求右室气体的温度?6.向汽车轮胎内充气,已知原来轮胎内有空气压强为1.5atm,温度200C,体积20L,充气后轮胎内压强为7.5atm,温度250C,若充入空气的温度为200C,压强为1atm,则需充入多少升这样的空气?(设轮胎的体积不变)7.一艘潜水艇位于水面下200米深处,艇上有一个容积为2米2的贮气钢筒,筒内有压缩空气,将钢筒内一部分空气压入水箱,使水箱排出10米3的海水,此时贮气钢筒内剩余空气压强为95大气压,设排水过程中温度不变,求贮气筒内原有空气的压强.(水面上大气压强为1.0×105帕,海水密度ρ=1.0×103千克/米3)8.设一篮球的容积V始终不变,V=6升,内装1.2大气压的空气,现用打气筒给它打气,已知打气筒的容积V‘=0.6升,要使篮球内气体的压强变为2.0大气压,应至少打几次气?设打气过程中温度保持不变.9.一圆柱形气缸直立在地面上,内有一具有质量而无摩擦的绝热活塞,把气缸分成容积相同的A、B两部分,如图(5)所示.两部分气体温度相同,都是T0=270C.A部分气体的压强P AO=1.0×105Pa,B部分气体的压强P BO=2.0×105Pa.现对B部分气体加热,使活塞上升,保持A部分气体温度不变,使A部分气体体积减小为原来的2/3.求此时(1)A部分气体的压强PA.(2)B部分气体的温度T B.10.一个质量可不计的活塞将一定量的理想气体封闭在上端开口的直立筒形气缸内,活塞上堆放着铁砂,如图(6)所示,最初活塞搁置在气缸内壁的卡环上,气体柱的高度为H0,压强等于大气压强P0.现对气体缓慢加热,当气体温度升高了ΔT=60K时,活塞(及铁砂)开始离开卡环而上升继续加热直到气柱高度为H1=1.5H0.此后在维持温度不变的条件下逐渐取走铁砂,直到铁砂全部取走时,气柱高度变为H2=1.8H0,求此时气体的温度.(不计活塞与气缸之间的摩擦).B组1.容积为30L的氢气筒,若温度为170C压强为85大气压,则氢气的质量为_________ 2.一氧气筒装有1kg氧气,温度270C,压强为48大气压;如果氧气的压强减为40大气压,温度降到250C则用去氧气的质量为______________3.房间的容积为20m3,在温度为70C、大气压为9.8×104Pa时,室内空气的质量为25kg,当室内温度为270C,大气压为1×105Pa时室内的空气温度为___________ 4.对于一定质量的理想气体下述正确的是:A.当分子热运动加剧时,压强必变大B.当分子热运动加剧时,压强可以不变C.当分子间平均距离变大时,压强必变小D.当分子间平均距离变大时,压强必变大5.活塞把密闭气缸分成左、右两个气室,每室各与U形管压强计的一臂相连,压强计的两臂截面处处相同,U形管内盛有密度为ρ=7.5×102kg/m3的液体,开始时左、右两气室的体积都为V0=1.2×10-2m3,气压都为P0=4.0×103Pa,且液体的液面处在同一高度,如图(7)示,现缓缓向右推进活塞,直到液体在U形管中的高度差h=40cm,求此时左、右气室的体积V1、V2,假定两气室的温度保持不变,计算时可以不计U形管和连接管道中气体的体积.6.已知高山上某处的气压为0.40大气压,气温为零下300C,则该处每立方厘米大气中的分子数为__________,(阿伏伽德罗常数为6.0×1023mol-1,在标准状态下1mol气体的体积为22.4L.)7.A、B是体积相同的气缸,B内有一导热的,可在气缸内无摩擦滑动的、体积不计的活塞C,D为不导热的阀门,起初,阀门关闭,A内装有压强P1=2.0×103帕,温度T1=300K 的氮气,B内装有压强P2=1.0×105帕,温度T2=600K的氧气,阀门打开后,活塞C向右移动,最后达到平衡. 以V1和V2分别表示平衡后的氮气和氧气的体积,则V1:V2=________.(假安氧气和氮气均为理想气体,并与外界无热交换,连接气缸的管道体积可忽略)8.如图(9)所示,气缸内封闭有一定质量的气体,温度为270C,在图示位置时,弹簧被压缩了1cm,活塞处于平衡状态.当气缸内气体温度上升到2270C时,活塞向右移动,使弹簧从压缩状态变成拉伸状态,在弹簧被拉伸长了1cm时,活塞又处于平衡状态.已知活塞的面积S=50cm2,弹簧的倔强系数k=104N/m,大气压强P0取105Pa,求气体原来的体积.参考答案A 组1.B 、C等压压缩外界对气体做功,内能增加温度升高;等容压强减小,温度降低,可使温度不变,选项B 正确.先等容升压,温度升高,再等压膨胀,气体对外做功内能减小温度降低,可维持初末态温度不变,所以选项C 正确.2.267大气压 根据气态方程大气压解得267400230085022222111=⨯=⨯=P P T V P T V P3.19大气压研究剩余气压的压强,温度不变质量不变压强减半为20大气压28530020285?3002000222111222111V P V T V P T V P K T V V P K T V V P ⨯=⨯=⎪⎩⎪⎨⎧===⎪⎩⎪⎨⎧===末态大气压初态 解得P 2=19大气压4.60%%60480288/)(21112211122212212122221111=========T V P T V P RT M V P RT M V P m m V V P P RT M V P m RT M V P m RT M mPV5.T 2=500K平衡后两室中气体的压强相同,无热传递两室中存在温差,设右室中气体的温度为T 2.左、右两室的初态压强、体积、温度分析为P 0,T 0,V 0.210122200011100043)2()1(P P V V T V P T V P T V P T V P ====由题意可知:对右室气体:对左室气体: V 1+V 2=2V 0 (3)KT T V V T V P T V P 5004530043)3()2()1(2200222111=∴==式得:由 6. 117.5L设充气后轮胎的压强为P 、体积为V 、温度为T 轮胎内原有气体压强体积,温度分别为P 1,V 1,T 1;充进去的气体的压强,体积温度分别为P 2,V 2,T 2..5.11720273120273205.125273205.72222211121L V V RT MV P RT M V P RT PVM RT MmPV m m m =+⨯++⨯=+⨯+==+=解得得和根据说明:凡遇到一定质量气体由不同状态几部分合成,可考虑用气态方程的分态式:.222111去处理T V P T V P T PV += 7.P 1=200atm分析与解:排水过程如图所示:排水过程贮气筒内空气的质量不断减小,水箱中空气质量不断增加,排水后贮气筒内的压强与压入水箱中气体的压强不同,若从A 、B 中空气总质量考虑.有:m 1=m 2+m 3 在等温过程其推论是: P 1V 1=P 2V 2+P 3V 3 由题意可知:⎪⎩⎪⎨⎧=⨯=+=⎩⎨⎧==⎩⎨⎧==3360332231110101.22952?m V papgh P P mV atmP m V P 进入水箱中气体:剩余气体:原压缩空气:P 1×2=95×2+21×10∴ P 2=200atm8.8次可考虑用:m=m 1+m 2PV=P 1V 1+P 2V 22×6=1.2×6+1×0.6n 解得n=8次9.1.5×105Pa 500K⎪⎩⎪⎨⎧==⎩⎨⎧=⨯=V V P V V Pa P A A A BO AO 32?101)1(5末态初态部分气体对 因温度不变,由玻意耳定律:P AO ·V AO =P A ·V APa P V P V A A 55105.132101⨯=∴⋅=⨯⨯(2)对活塞由受力平衡,得:P Ao ·S+Mg=P BO S (1)(B 部分气体加热前)对B 部分气体加热后:P A ·S+Mg=P B S (2)由:(2)-(1)得:(P A -P AO )S=(P B -P BO )SP B =P BO +P A -P AO =2×105+1.5×105-1×105=2.5×105Pa以B 部分气体为研究对象:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=⨯=⎪⎩⎪⎨⎧=+==⨯=?31105.230027273V Pa 10255B B B BOBO BO T V V V Pa P K T VP 末态:初态: 由理想气体状态方程,得 KT V T T V P T V P B B BOBO BO B B B 500300102105.255=∴⨯⨯=⨯= 10.540K分析与解:气体的状态及状态变化过程如下:状态I (P 0,H 0,T 0) 状态Ⅱ(P 1,H 0,T 0+ΔT ) 状态Ⅲ(P 1,1.5H 0, T 1) 状态IV (P 0,1.8H 0,T 2=T 1).共计四个状态、三个变化过程.分析清楚状态和过程后,就可根据每个过程所遵循的规律列式求解.等容升温 等压膨胀 等温膨胀状态I →状态II 由查理定律得)1(0001T T T P P ∆+=状态II →状态III 由盖·吕萨克定律得)2(5.10100TT TH H ∆+=状态III →状态IV 由玻意耳定律得)3(8.15.10010H H P P =将以上三式联立可解得气体温度T 2=T 1=540KB 组1.214克根据克拉珀龙方程:RT M mPV =克214)17273(31.810308510013.135=∴+⨯⨯=⨯⨯⨯⨯-m mμ2.162克 根据克拉珀龙方程:RT mPV μ=LP RT mV 1610013.148130031.810321153=⨯⨯⨯⨯⨯⨯==-μ设用去的氧气质量为m 1,剩余的氧气为m 0kg RT V P m 838.0)27325(31.81032101610013.140335000=+⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯==--μ∴m 1=m-m 0=1000-838=162克.或用公式:221222111)(ρρρρρ解出密度剩余氧气密度原来氧气密度为T P T P =所以剩余气体质量为:Δm=m 原-ρ2V3.23.8kg有空气流出解得由气态方程12322542221112130010128020108.9V V m V V T V P T V P >=⨯⨯=⨯⨯= .8.232521201212kg kg m V V m =⨯=⨯=所以房间内空气质量 4.B 对一定质量理想气体VT C P T PV ⋅==.恒量压强决定两要素:温度、密度;当温度升高时,体积增大密度减小,压强可不变,所以选项B 正确.5.8×10-3m 3,1.6×10-2m 3以左、右气室的气体为研究对象.P 1,V 1表示活塞推进后左室气体的压强和休积;P 2,V 2表示活塞推进后右室气体的压强和体积;P 0,V 0表示活塞推进前各室内气体的压强和体积.由于温度不变,根据玻意耳定律,得P 0V 0=P 1V 1 ① P 0V 0=P 2V 2 ②V 1+V 2=2V 0 ③ P 1-P 2=ρgh=ΔP ④解以上四个式子得:02)(22000021=∆+∆∆+=P V P P V P P V ∴V 1=8×10-3m 3 V 2=1.6×10-2m 36.1.2×1019标准状态下每22.4L 空气为1mol ,含有的分子数为6×1023个/mol 、0.4atm 、243K 、1cm 3、在标态下的体积为:V 0,由方程:得:000T V P T PV = 个192342304003102.11064.221049.41061049.42731243104.0⨯=⨯⨯⨯=⨯⨯=∴⨯=⨯=⨯---V V n L V V 7.4以A 、B 中的气体为研究对象,最后达到平衡时A 、B 中的压强均匀P ,温度均为T ,都相等.根据气态方程:.4300101600102)2()1(4512212122021101=⨯⨯⨯⨯==∴==T P T P V V T PV T V P B T PV T V P A :对:对 8.900cm 3 研究封闭气体⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=⨯+=⨯=+=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==⨯=-=-KT V V Pas kx P P K T V Pa skx P P 500)101(102.1300?108.024125202115101末态:初态 3141515222111900500)101(102.1300108.0cm V V V T V P T V P =∴⨯+⨯⨯=⨯⨯=-根据:。