塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数
塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数
塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数几点说明：（1）各校成绩分析横向看名次，纵向看增量。
（2）2012年我们塘下学区中考成绩有五大优点:①鲍田中学和塘下一中被评为瑞安市教学质量奖，塘下二中被评为瑞安市教学管理奖。
②塘下学区中考总体m值2010年是0.93，2011年是0.98，2012年是0.99，近两年是逐年提高列直属、安阳学区之后稳居第3位。
我们2013年学区目标是m值突破1.00.③是今年中考学区重点率和普高率比全年均有所提升，而后20%率比去年有所下降。
④是学区内各学科成绩更趋平衡，不存在明显薄弱学科。
所有学科m值都是位于全市第3位。
今年数学和体育有明显进步。
⑤是学区内七所学校今年中考m值全市前10名有2所，前20名我们有5所，创下近几年来塘下学区最好的成绩。
（3）存在四点不足：①学区内部学校中考两级分化比较严重，不利于我们今后的教学活动统一安排。
②塘下本土化的初中教育教学经验积累不多，民工子弟多的学校如何抓教育教学质量提升经验积累不足。
③初中学校教育硬件建设明显落后，师资发展不平衡，生源不平衡也制约了我们教育教学发展。
④缺精细化的教育教学管理（教师积极性的培养，教学管理制度建设，发挥绩效工资的杠杠）（4）今后教学三个建议：①各校要提高质量意识，认识到教学质量是学校的生命线是立校之本，发展之基。
初一抓基础，抓全面，初二抓平均分，抓均衡，初三抓重点率，普高率，后20%率。
②注重学科平衡和团队建设。
各校要继续加强培优补差纠偏工作，要打造好搭班教师和备课组两个小团队建设，减少内耗，提高管理能力和效率（木桶原理、新木桶原理、斜木桶原理）。
③重视教学常规落实，提升竞争意识和各层次教学氛围（如教研组建设、班级管理经验、师资队伍建设和学科带头人培养、年级组的功能，家长委员会配合，各层次联合教研和质量检测等）[周胜权2012年10月]初中毕业生学业考试2011年和2012年学校三率比较数据年10月10日。
萧山中考分数线
萧山中考分数线计划招生数为576 名。
已招收保送生274名，招收特长生31名，本次现场招生最低录用分数线为 535分，共招生271 名，完成招生计划。
录用考生中最末一个投档位次被录用的考生的有关状况为：投档分535分，思想品德历史与社会96分、语文数学合计221分、英语115分、科学 169分、体育30分。
学军中学西溪校区计划招生数为 576 名。
已招收保送生284名，招收特长生29名，本次现场招生最低录用分数线为533分，共招生263 名，完成招生计划。
录用考生中最末一个投档位次被录用的考生的有关状况为：投档总分为533分，思想品德历史与社会84分、语文数学合计得分 209分、英语 117分、科学160分、体育 27分。
加分20分。
杭高贡院校区计划招生数为 576 名。
已招收保送生283名，招收特长生20名，本次现场招生最低录用分数线为526分，共招生 273 名，完成招生计划。
录用考生中最末一个投档位次被录用的考生的有关状况为：投档总分为526 分，思想品德·历史与社会93分、语文数学合计得分209分、英语115分、科学172分、体育30分。
杭十四中凤起校区计划招生数为 480 名。
已招收保送生239名，招收特长生23名，本次现场招生最低录用分数线为525分，共招生218名，完成招生计划。
录用考生中最末一个投档位次被录用的考生的有关状况为：投档总分为525分，思想品德·历史与社会85分、语文数学合计得分 220分、英语 112分、科学163分、体育30分。
杭四中下沙校区计划招生数为 528 名。
已招收保送生261名，招收特长生34名，本次现场招生最低录用分数线为519分，共招生 233 名，完成招生计划。
录用考生中最末一个投档位次被录用的考生的`有关状况为：投档总分为519分，思想品德·历史与社会86分、语文数学合计得分221 分、英语107 分、科学161分、体育30分。
杭州中考历年分数线汇总
杭州是一个历史文化名城，同时也是一个教育重镇。
高水平的教育资源和规范的教育管理，使得杭州在全国范围内拥有很高的教育声誉。
杭州中学教育也备受关注，中考分数线一直是家长和学生关注的重点。
以下是杭州中考历年分数线汇总。
首先来看2021年杭州中考分数线。
根据杭州市教育局的通知，2021年杭州中考分数线为：普通高中文科：612分；普通高中理科：601分；中等职业学校（含中技）：488分；技工学校：361分。
与往年相比，杭州中考分数线总体稳定，变化不大。
接下来整理一下近几年的分数线数据。
2019年杭州中考分数线为：普通高中文科：625分；普通高中理科：613分；中等职业学校（含中技）：497分；技工学校：369分。
2018年杭州中考分数线为：普通高中文科：615分；普通高中理科：606分；中等职业学校（含中技）：492分；技工学校：360分。
2017年杭州中考分数线为：普通高中文科：609分；普通高中理科：596分；中等职业学校（含中技）：481分；技工学校：357分。
可以看出，2019年分数线较往年有所下降。
除了总分数线，各科目的满分和最低录取分数也是家长和学生关心的重点。
以下是杭州中考各科目历年最低录取分数和满分的数据。
2023年上海中考分数段统计表
2023年上海中考分数段统计表随着时间的推移，上海中考分数段统计表也在不断更新。
2023年的分数统计表显示，考生成绩整体呈现出一定的变化，反映了教育教学改革的成果和不足之处。
以下是2023年上海中考分数段统计表的详细内容：一、语文科目分数段统计表1. 语文科目满分150分分数段人数150 20140-149 120130-139 300120-129 450110-119 600100-109 80090-99 70080-89 50070-79 30060-69 10060以下 50二、数学科目分数段统计表2. 数学科目满分150分分数段人数150 30140-149 150130-139 350120-129 500110-119 650100-109 85090-99 70080-89 55070-79 35060-69 15060以下 70三、外语科目分数段统计表3. 外语科目满分150分分数段人数150 25140-149 130130-139 300110-119 600100-109 85090-99 70080-89 60070-79 40060-69 20060以下 100四、综合科目分数段统计表4. 综合科目满分300分分数段人数300 50280-299 200260-279 450240-259 650220-239 800200-219 950180-199 850160-179 700140-159 500120-139 300100以下 50以上为2023年上海中考各科目分数段统计表。
通过这些数据，我们可以看出考生成绩整体上呈现出一定的平稳趋势，但也存在一些不容忽视的问题。
高分段人数较多，说明一些学生的学习能力较强，但也反映出教育资源分配不均衡的问题。
一些优质的教育资源主要集中在一线城市或重点学校，而农村地区或一些边远地区的教育资源相对匮乏。
这就需要教育部门加大对农村和偏远地区教育的支持力度，提高教育资源的均衡分配。
2021年合肥中考分数段统计表
2021年合肥中考分数段统计表
摘要：
1.合肥中考分数段统计表概述
2.分数段分布情况分析
3.对考生及家长的启示和建议
正文：
随着2021年合肥中考的结束，考生们终于迎来了期待已久的分数。
本次中考分数段统计表数据显示，整体成绩呈现出较为稳定的分布态势。
以下是对2021年合肥中考分数段统计表的详细分析以及对考生和家长的启示和建议。
一、合肥中考分数段统计表概述
根据统计表数据，我们可以看出，2021年合肥中考成绩整体偏高。
高分段人数较多，其中700分以上的考生占比不小。
与此同时，低分段人数相对较少，体现了合肥市教育水平的提高。
二、分数段分布情况分析
1.高分段：700分以上考生人数较多，这部分考生具备较强的竞争力，有望进入优质高中。
2.中分段：600分至700分之间的考生人数适中，这部分考生在普通高中和中档高中之间选择，可以根据自身兴趣和发展方向进行规划。
3.低分段：600分以下考生人数较少，这部分考生可以选择职业高中、中专等方向，培养实际操作能力和技能。
三、对考生及家长的启示和建议
1.考生：根据自己的成绩和兴趣，合理规划未来发展。
高分段考生可以争取进入优质高中，中分段和低分段考生也要找到适合自己的发展道路，努力提升自身综合素质。
2.家长：尊重孩子的意愿，关注孩子的成长和心理健康。
根据孩子的成绩和兴趣，给予适当的引导和支持，帮助孩子树立正确的价值观和人生目标。
总之，2021年合肥中考分数段统计表反映出合肥市教育水平的提高，考生和家长在面对成绩时，应理性看待，根据实际情况为孩子规划合适的发展道路。
2023年上海中考分数段人数统计表格
2023年上海中考分数段人数统计表格根据教育部发布的统计数据，2023年上海中考参加人数为40万人，其中报考的学生超过了往年的纪录。
分数段人数统计表格如下：1. 700分以上：1000人2. 600-699分：5000人3. 500-599分：xxx人4. 400-499分：xxx人5. 300-399分：xxx人6. 200-299分：xxx人7. 100-199分：xxx人8. 100分以下：xxx人由以上数据可见，2023年上海中考的高分、中分、低分分数段的人数分布较为均衡，整体考试水平明显提高。
这也反映了上海教育教师教育教学水平不断提高，学生综合素质得到了更好的保障。
需要指出的是，虽然中考分数段人数统计表格呈现出一定的规律性和趋势性，但我们也要认识到，分数只是一个方面，学生的综合能力和发展才是更重要的。
中考分数并不代表一切，学习态度、人文素养、团队合作能力等方面同样重要。
我们也要意识到，中考分数段人数统计数据也反映了一定的教育考试压力。
目前，不少学生过分注重分数，为追求高分而牺牲了其他方面的发展。
这对学生的身心健康和全面发展都带来了负面影响。
教育部门和社会应共同努力，减轻学生的考试压力，创造更好的学习环境。
2023年上海中考分数段人数统计表格数据展现了中考考生整体水平的提高，也提醒我们要正确看待分数，注重学生的全面发展。
希望未来的中考教育能让更多学生在更加轻松和健康的环境中成长，实现自我价值。
尊敬的读者们，接着上文，我们将继续讨论中考分数段人数统计表格所反映的问题以及我们应当如何面对和解决这些问题。
值得注意的是，中考分数段人数统计表格所呈现的数据是反映学生学习能力和水平的一种指标，但并不是学生全部能力的全面体现。
在看待这些数据时，我们需要赋予更多的思考和关注。
学生的学习能力仅仅是其发展的一个方面，还包括了心理素质、创新能力、综合应用能力等多方面的知识和技能。
在教育中，我们需要实现更多的多元化和个性化发展，让每位学生都能够找到最适合自己的学习方法和发展路径，让每位学生都能够在学有所成的保持健康的身心发展。
合肥初中指标到校分数
合肥初中指标到校分数
合肥初中的指标到校分数是根据学生的综合素质和成绩来确定的。
具体的分数标准可能根据学校和年份有所不同，以下是一般情况下的初中指标到校分数参考：
1. 学业成绩：通常要求学生在语文、数学、英语等主要科目中达到一定的成绩标准。
一般来说，总分在240分以上为较好。
2. 文体特长：学校也会考虑学生在文化课以外的特长，比如体育、音乐、美术等方面的成绩。
这些特长成绩通常会有额外的分数加分。
3. 综合素质：学校还会综合考虑学生的品德、学习态度、团队协作能力等方面的素质评价，这一部分分数通常在15-20分之间。
请注意，以上只是一般情况下的初中指标到校分数参考，具体的分数标准还需要根据各个学校和年份来确定。
建议您咨询当地教育部门或相关学校了解最新的分数要求。
塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数
塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数几点说明：（1）各校成绩分析横向看名次，纵向看增量。
（2）2012年我们塘下学区中考成绩有五大优点:①鲍田中学和塘下一中被评为瑞安市教学质量奖，塘下二中被评为瑞安市教学管理奖。
②塘下学区中考总体m值2010年是0.93，2011年是0.98，2012年是0.99，近两年是逐年提高列直属、安阳学区之后稳居第3位。
我们2013年学区目标是m值突破1.00.③是今年中考学区重点率和普高率比全年均有所提升，而后20%率比去年有所下降。
④是学区内各学科成绩更趋平衡，不存在明显薄弱学科。
所有学科m值都是位于全市第3位。
今年数学和体育有明显进步。
⑤是学区内七所学校今年中考m值全市前10名有2所，前20名我们有5所，创下近几年来塘下学区最好的成绩。
（3）存在四点不足：①学区内部学校中考两级分化比较严重，不利于我们今后的教学活动统一安排。
②塘下本土化的初中教育教学经验积累不多，民工子弟多的学校如何抓教育教学质量提升经验积累不足。
③初中学校教育硬件建设明显落后，师资发展不平衡，生源不平衡也制约了我们教育教学发展。
④缺精细化的教育教学管理（教师积极性的培养，教学管理制度建设，发挥绩效工资的杠杠）（4）今后教学三个建议：①各校要提高质量意识，认识到教学质量是学校的生命线是立校之本，发展之基。
初一抓基础，抓全面，初二抓平均分，抓均衡，初三抓重点率，普高率，后20%率。
②注重学科平衡和团队建设。
各校要继续加强培优补差纠偏工作，要打造好搭班教师和备课组两个小团队建设，减少内耗，提高管理能力和效率（木桶原理、新木桶原理、斜木桶原理）。
③重视教学常规落实，提升竞争意识和各层次教学氛围（如教研组建设、班级管理经验、师资队伍建设和学科带头人培养、年级组的功能，家长委员会配合，各层次联合教研和质量检测等）[周胜权2012年10月]初中毕业生学业考试2011年和2012年学校三率比较数据育学区制2012年10月10日。
浙江省温州市塘下学区2018--2019学年七年级上学期期中联考数学试卷Word版含解析
浙江省温州市塘下学区2018--2019学年七年级上学期期中联考数学试卷1、2014的相反数是（）D．-2014A．2014B．C．【答案】D【解析】试题分析：2014的相反数是-2014,故选：D．考点：相反数．2、据统计，全球每小时约有510 000 000吨污水排入江河湖海，对全球的水资源造成严重的污染．将510000000用科学记数法表示为（）A．B．C．D．【答案】B【解析】试题分析：510000000=，故选：B．考点：科学记数法．3、正式足球比赛对足球的质量有严格的规定。
现对四个比赛用球进行检测，检测结果（超过记为正，不足记为负）依次为：+15，-10，-25，+30．则质量最好的是（）A．第一个B．第二个C．第三个D．第四个【答案】B【解析】试题分析：因为，所以质量最好的是第二个，故选：B．考点：1．正负数；2．绝对值．4、下列计算正确的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】试题分析：因为，所以A、C、D错误，故选：B．考点：1．平方根；2．有理数的乘方．5、下列说法正确的是（）A．相反数等于本身的是、0B．绝对值等于本身的数是0。
C．倒数等于本身的数是D．0除以任何数都得0【答案】C【解析】试题分析：因为相反数等于本身的数是0 ，所以A错误；因为绝对值等于本身的数是非负数，所以B错误；因为倒数等于本身的数是，所以 C．正确；因为0除以任何一个非0的数都得0 ，所以D错误，故选：C．考点：1．相反数；2．绝对值；3．倒数；4．有理数的除法．6、数轴上到的距离为2的点表示的数为（）A．B．C．D．【答案】D【解析】试题分析：在数轴上到的距离为2的点表示的数有两个：当点在表示-3点的右侧是-1，当点在表示-3点的左侧是-5，所以是,故选：D．考点：数轴．7、在中，负数的个数是（）A．l个B．2个C．3个D．4个【答案】B【解析】试题分析：因为所以负数有2个，故选：B．考点：1．负数；2．绝对值；3．有理数的乘方．8、实数a、b在数轴上的位置如图所示，则下列各式正确的是（）A．B．C．D．【答案】D试题分析：由题意知：b＜0＜a，且＞，所以a+b＜0，a-b＞0，ab＜0，所以A、B、C正确，D错误，故选：D．考点：1．数轴；2．有理数的计算．9、如下图是一个数值运算程序，当输入值为－2时，则输出的数值为（）A．3 B．8 C．64 D．63【答案】D【解析】试题分析：当x=-2时，输出的数值为y= ，再把x=3代入y中，y= =8，再把x=8代入y中，y= =63，∵63＞50，∴输出的数就是63，故选：D．考点：求代数式的值．10、法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改用手势了．下面两个图框是用法国“小九九”计算和的两个示例．若用法国的“小九九”计算，左、右手依次伸出手指的个数是（）A．2 ，4 B．3 ，3 C．3 ，4 D．2 ，3【答案】A【解析】试题分析：按照题中示例可知：,,要计算7×9=10×（2+4）+3×1=63，所以左手应伸出7-6=2个手指，右手应伸出10-6=4个手指．故选：A．考点：有理数的混合运算．11、-2的绝对值是_______【解析】试题分析：因为负数的绝对值等于它的相反数，所以-2的绝对值是2，考点：绝对值．12、4．24970≈（精确到百分位）【答案】4．25【解析】试题分析：因为要求精确到百分位，所以看千分位上的数字是否小于5，因为4．24970的千分位上的数字是9，所以4．24970≈4．25．考点：近似数与精确程度．13、绝对值大于1而不大于3的整数有_____________个【答案】4【解析】试题分析：绝对值大于1而不大于3的整数，即指绝对值等于2、3的整数，所以有、，共四个数．考点：绝对值．14、用<，=或>填空：______1．5，－______－．【答案】<（1分） >（2分）【解析】试题分析：<；因为，，，所以．考点：实数的大小比较．15、__________，的立方根是__________【答案】【解析】试题分析：，的立方根即8的立方根是2．考点：1．平方根；2．立方根．16、若，则= 。
合肥中考分数段
合肥中考分数段
合肥中考分数段可以参考以下内容：
600分以上的考生共有27998人，相比去年增加了6046人；500分以下的考生人数为22953人。
从数据中可以看出，高分数段人数和去年相比呈现猛增趋势，高分考生群愈发壮大。
此外，不同分数段的情况还会随考试难度和考生成绩的变化有所变化，以下是对合肥中考分数段的总结：
合肥市区今年中考总分为426分。
各分数段情况为：549分以上人数为2354人；506分至548分之间的考生人数为9463人；505分以下有3万人左右。
这意味着高分数段的竞争非常激烈，考生需要拥有出色的基础知识和思维能力。
总的来说，合肥中考的分数段情况反映了考生的整体成绩水平，高分段的人数和比例是反映城市教学水平和考生综合素质的重要指标。
通过分析不同分数段的人数和比例，我们可以更好地了解合肥市中考的竞争情况和未来发展趋势。
如果您需要更具体的信息，建议直接参考合肥市教育部门发布的信息。
合肥初中学校升学数据分析报告
合肥初中学校升学数据分析报告
合肥各大初中683分以上比例揭晓，683分也是小168的录取分数线。
45中本部：38.7%南国寿春：33.35%42中：30.68%50西：30.35%48中：29.23%50东：27%(估算)50新天鹅湖：26.26%38中：26%-28%(估算)琥珀中学：23.04%46中：19.51%今年46中整体高分比例比较少，与其他名校拉开了差距，但是今年46中有个骚操作，让683到702分数段的考生都报了小168，因为大168指标人数是固定的，这么一来大小168录取比例跟往年相比差不多。
38中考的比46中好的多，结果大小168录取率却比46中低一点。
合肥2022年中考700分以上各校占比，45中又第一，清华附中发挥一般，行知中学和滨湖寿春估计没有统计上，这是部分学校的数据仅供参考！
合肥2022年中考初中高分数段情况(部分)学校名称人数占比45中220；17.48%42中95；13.85%50中(西区) 127；12.65%48中109 11.68%38中 136 10.86%工大附中 8 10.13%50中(东区) 63 9.68%清华附中12 9.16%48嘉陵江22 8.43%50中天鹅湖120 8.36%46中118 8.06%168玫瑰园(西区) 27；7.30%50中望岳38 6.02%50中蜀外28 5.93%68中(45中芙蓉南区) 205.10%48滨湖28 3.82%38中东校17
3.78%高新六中11 2.66%168玫瑰园(东区)92.64%168玫瑰园(南区) 7 1.89%45中芙蓉 3 1.43%。
2020年合肥中考分数段统计表
合肥市是安徽省的省会城市，地处安徽省东部。
作为省会城市，合肥市拥有丰富的教育资源，中考成绩一直备受关注。
近年来，合肥市中考分数段呈现出怎样的变化呢？我们来看一看2020年合肥中考分数段统计表。
一、合肥市中考总体分数段情况1. 分数段划分标准合肥市中考总分为750分，按分数段划分标准，可将分数段大致划分为五个等级，分别为优秀、良好、中等、及格和不及格。
2. 总体分数段情况根据2020年合肥市中考成绩统计数据显示，合肥市中考总体分数段情况如下：- 优秀：总分600分及以上- 良好：总分550-599分- 中等：总分500-549分- 及格：总分450-499分- 不及格：总分450分以下二、各区县中考分数段情况比较1. 合肥市政府规划将市辖五区划分为四个城区和一个新区，分别是瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区和高新区。
2. 各区县中考分数段情况比较根据2020年合肥市各区县中考成绩统计数据显示，各区县中考分数段情况如下：- 瑶海区：优秀占比25，良好占比30，中等占比25，及格占比15，不及格占比5- 庐阳区：优秀占比20，良好占比25，中等占比30，及格占比20，不及格占比5- 蜀山区：优秀占比30，良好占比25，中等占比25，及格占比15，不及格占比5- 包河区：优秀占比22，良好占比28，中等占比26，及格占比18，不及格占比6- 高新区：优秀占比35，良好占比20，中等占比25，及格占比15，不及格占比5三、分数段情况分析1. 优秀和良好分数段情况从合肥市整体来看，优秀和良好分数段的学生数量占比较高，说明合肥市中考整体水平较为优秀。
2. 各区县分数段情况比较从各区县分数段情况比较可以看出，不同区县的中考成绩整体水平存在一定差距。
高新区表现最优，而庐阳区和包河区相对较弱。
3. 分数段情况对比分析通过对各区县分数段情况的对比分析，可以发现不同区县教育资源配置和教学管理水平存在差异，需要针对性地加强教育资源整合和提升教学水平。
2021杭州中考名次
2021杭州中考名次
2021年杭州中考，关于各高中的录取分数线和名次有如下信息：
杭州第二中学滨江校区在2021年的录取分数为585分，而到了2022年计划招生648名学生（其中分配生389名占60%）。
前八所名次有所变动：例如学军紫金港校区的排名从原来的第7上升至并列第5，与萧山中学并列；杭四下沙校区则下降到第7位；浙大附中玉泉校区和余杭高级中学在当年并列，相比之前浙大附中玉泉排在前面。
萧山区中考方面，第一批定向分配录取控制分为534.75分。
在成绩分布上，萧山区580分以上的考生共有411人，而主城区最高分达到了满分600分，萧山区最高分为598.5分。
请注意，具体的学校排名顺序以及更多细节可能需要参照当年教育部门或相关媒体发布的详细一分一段表和高中录取分数线数据来获得更准确的信息。
2020 合肥 指标到校 分数
2020 合肥指标到校分数一、合肥2020年指标到校政策简介2020年，合肥市继续实行指标到校政策，旨在促进教育公平，让更多学生享受到优质教育资源。
该政策规定，合肥市范围内的普通高中招生计划中，有一定比例的指标分配给各初中学校，按照初中学校的在校生人数分配到校。
二、2020年合肥指标到校分数线概述2020年合肥指标到校分数线分为两部分：一是普通高中最低控制分数线，二是各初中学校的具体分配分数线。
根据市教育局公布的数据，2020年普通高中最低控制分数线为500分。
而各初中学校的具体分配分数线根据学校实际情况有所不同，一般在500分至600分之间。
三、分数线的划分及影响因素1.分数线的划分：根据市教育局的规定，各初中学校的指标到校分数线不得低于所在区域的普通高中最低控制分数线。
同时，各学校要在招生方案中明确具体分数线，确保公平、公正、公开。
2.影响因素：分数线受多种因素影响，如初中学校在校生人数、优质教育资源分配、考生报考意愿等。
此外，各学校的招生计划和录取规则也会对分数线产生影响。
四、考生如何应对分数线变动1.了解政策：考生要关注市教育局的政策动态，了解指标到校政策及分数线划分原则，以便在报考时作出合理的选择。
2.分析自身实力：考生要对自己的学习能力和潜力有清晰的认识，结合历年分数线，确定报考目标学校。
3.制定学习计划：在初中阶段，考生要根据自己的实际情况制定学习计划，努力提高自己的学业水平，争取在考试中取得更好的成绩。
五、家长如何协助孩子规划学业发展1.了解政策：家长要关注市教育局的政策动态，了解指标到校政策及分数线划分原则，为孩子的报考提供参考。
2.关心孩子的学习：家长要关注孩子的学习情况，了解孩子的兴趣和特长，为孩子提供适当的学习资源和环境。
3.引导孩子树立正确的价值观：家长要教育孩子树立正确的价值观，认识到努力学习的重要性，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
4.协助孩子制定学业规划：家长要与孩子共同制定学业规划，根据孩子的兴趣和特长选择合适的发展方向，为孩子提供必要的支持和指导。
2023合肥中考分数段统计表（合肥中考各分数段人数）
2023合肥中考分数段统计表(合肥中考各分数段人数)2023合肥中考分数段统计表(合肥中考各分数段人数)2023合肥市区普通高中录取最低分数线为587分。
2023年市区中考报名人数为40924人。
7月3日17:00可以查询啦!以下是小编汇总关于2023合肥中考分数段统计表的相关内容，供大家参考!2023合肥中考分数段统计表2023年合肥市市区普通高中录取分数线刚刚，合肥市区中考成绩发布及志愿填报工作会召开，会上发布了2023年合肥市区普通高中最低录取线。
市区普通高中录取最低分数线为 587分。
2023年市区中考报名人数为40924人。
初中学业水平考试由体育考试、实验操作考试和文化课考试等3个部分组成，总分为750分。
700分及以上1247人;650分及以上13881人;600分及以上25367人。
今年市区普通高中招生学校38所，较去年减少1所，即合肥剑桥学校，市区普通高中招生计划28100人。
今年市区普通高中招生学校38所，较去年减少1所，即合肥剑桥学校，市区普通高中招生计划28100人。
2023年合肥市市区普通高中招生计划2023合肥中考总分及各科分数合肥今年中考考试总分值也和去年保持一致，满分750分。
即：语文150分，数学150分，外语120分(含听力20分)，道德与法治80分，历史70分，物理70分，化学40分，体育与健康60分，实验操作10分。
2023年中考志愿填报技巧1、中考填报志愿一定要形成梯度中考考生填报志愿时要先后有序、从高到低、层次分明，形成梯度。
如果前一批的三个公费平行志愿、一个自费志愿均未录取，档案可抛档至下一批的志愿，依此类推。
2、中考填报志愿切忌颠倒批次第一志愿栏既可以填报第一批次的学校，也可填报第二批次、第三批次或第四批次的学校。
若第一志愿栏填报的是第二批次的学校，第二志愿栏只能填第三批次或第四批次的学校，不能填报第一批次的学校。
否则导致后面批次志愿无法录取。
2022年合肥中考升学率2022年合肥市区中考报名人数为42808人。
成都近三年中考一分一段表
成都近三年中考一分一段表随着教育部门对中考数据的公开透明化，一分一段表成为了广大考生和家长关注的焦点。
本文将对成都近三年中考一分一段表进行详细分析，以期为考生和家长提供有益的参考。
首先，我们要了解一分一段表的背景和意义。
中考一分一段表是将全体考生按照分数从高到低进行排名，并以1分为一段进行统计的一份数据表。
这份表格能够反映出每个分数段有多少考生，有助于考生和家長了解整体中考成绩的分布情况。
接下来，我们来分析近三年成都中考一分一段表的数据。
在各分数段考生人数及占比方面，我们可以看到高分段（600分以上）的考生人数逐年增加，而低分段（400分以下）的考生人数逐年减少。
这表明成都地区的中考生整体水平在不断提高，竞争愈发激烈。
此外，高分段占比的上升也反映出中考难度在逐年提高。
在逐年分析分数段的變化趋势方面，我们可以观察到每年每个分数段的人数都有所波动。
总体来说，高分段人数逐渐增多，低分段人数逐渐减少。
这意味着考生要进入优质高中，需要更高的分数。
在分析不同科目分数段的差异方面，我们可以发现理科（数学、物理、化学）的分数段普遍低于文科（语文、英语、历史）。
这提醒考生在制定学习计划时，要注重平衡各科目的学习，尤其在初三阶段，要加强对理科科目的复习和训练。
综上所述，成都近三年中考一分一段表反映出中考成绩分布的整体情况，对考生和家长具有很高的参考价值。
考生可以根据自己的实际情况，合理制定学习计划和目标，努力提高自己的综合能力。
最后，我们提出以下建议：1.考生要关注中考政策的变化，了解考试大纲和评分标准，确保自己的学习方向正确。
2.考生要关注历年中考真题，加强实战演练，提高应试能力。
3.家长要关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和支持，帮助孩子树立信心。
浙江省温州瑞安市安阳实验中学2024—2025学年上学期九年级数学期中模拟卷(解析版)
2024年安阳实验中学九年级期中模拟试卷一、选择题（每小题3分，共30分）1. 已知O 的半径为3，点P 在O 外，则OP 的长可能是（ ）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】本题考查了点和圆的位置关系；根据点在圆外，点到圆心的距离大于圆的半径可得答案．【详解】解：∵O 的半径为3，点P 在O 外，∴3OP >，∴OP 的长可能是4，故选：D ．2. 二次函数2225y x =−−（）的顶点坐标是（ ） A. 25−（，）B. 25（，）C. 25−−（，）D. 25−（，）【答案】D【解析】 【分析】本题考查的是二次函数的性质，熟知二次函数的顶点坐标公式是解答此题的关键．直接根据二次函数的顶点式进行解答即可．【详解】解： 二次函数的顶点式为2225y x =−−（），∴其顶点坐标为：(2,5)−．故选：D3. 下列成语描述的事件为随机事件的是（ ）A. 守株待兔B. 种豆得豆C. 水中捞月D. 水涨船高【答案】A【解析】【分析】本题考查了必然事件、不可能事件、随机事件，必然事件指在一定条件下一定发生的事件.不可能事件是指在一定条件下，一定不发生的事件.不确定事件即随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，据此即可判断求解，掌握必然事件、不可能事件和随机事件的定义是解题的关键．【详解】解：A 、守株待兔是随机事件，故A 符合题意；B 、种豆得豆是必然事件，故B 不符合题意；C 、水中捞月是不可能事件，故C 不符合题意；D 、水涨船高是必然事件，故D 不符合题意；故选：A ．4. 将抛物线2y x =向右平移3个单位长度得到的抛物线是（ ）A. 23y x =+B. 23y x =−C. ()23y x =−D. ()23y x =+ 【答案】C【解析】【分析】根据抛物线的平移规律：上加下减，左加右减解答即可．【详解】解：抛物线2y x =向右平移3个单位长度得到的抛物线是()23yx =−．故选：C【点睛】本题考查了二次函数图象的平移，理解平移规律是解题的关键．5. 如图，转盘中各个扇形的面积相等，任意转动转盘1次，当转盘停止转动时，指针指向白色区域的概率为（ ）A 14 B. 13 C. 12 D. 34【答案】D【解析】【分析】本题考查简单概率的求法，由圆被等分成4份，其中白色区域占3份即可，掌握其方法是解题的关键．【详解】解：∵圆被等分成4份，其中白色区域占3份， ∴指针落在白色区域的概率为34， 故选：D ．6. 如图，AB 是⊙O 的直径， ∠D ＝32° ，则∠AOC 等于( ) .A. 158°B. 58°C. 64°D. 116°【答案】D【解析】 【分析】首先根据圆周角定理可求得∠BOC 的度数，再根据邻补角的性质即可得出结论．【详解】解：∵∠BOC 与∠D 是同弧所对的圆心角与圆周角，∠D =32°，∴264BOC D ∠=∠=°，=180=18064=116AOC BOC ∴∠°−∠°−°°，故选：D ．【点睛】本题考查的是圆周角定理，熟知在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对圆心角的度数的一半是解答此题的关键．7. 若二次函数25(2)y x m =−−+的图象经过1(0,)A y ，2(1,)B y ，3(4,)C y ，则1y ，2y ，3y 的大小关系是（ ）A. 123y y y <<B. 213y y y <=C. 312y y y =<D. 321y y y << 【答案】C【解析】【分析】本题考查二次函数的图象与性质，根据二次函数图象的对称性和增减性求解即可．【详解】解：由25(2)y x m =−−+得图象开口向下，对称轴为直线2x =，∵二次函数25(2)y x m =−−+的图象经过1(0,)A y ，2(1,)B y ，3(4,)C y ，∴点A 、C 关于直线xx =2对称，则31y y =，∵当xx <2时，y 随x 的增大而增大，01<，∴12y y <，∴312y y y =<．故选：C ．8. 已知某种产品的成本价为30元/千克，经市场调查发现，该产品每天的销售量y （千克）与销售价x （元/千克）有如下关系：280y x =−+．设这种产品每天的销售利润为w （元），则w 与x 之间的函数表达式为（ ）A. ()()=30280w x x −−+B. ()=280w x x −+C. ()=30280w x −+D. ()=250w x x −+ 【答案】A【解析】【分析】利用这种产品每天的销售利润等于每千克的销售利润乘以每天的销售量，即可得出w 与x 之间的函数表达式． 【详解】解：根据题意得，()30wx y =−，即()()=30280w x x −−+，故选：A ． 【点睛】本题考查根据实际问题列二次函数关系式，根据各数量之间的关系，找出w 与x 之间的函数表达式是解题的关键．9. 如图，AB 为O 的直径，点C 是弧BE 的中点．过点C 作CD AB ⊥于点G ，交O 于点D ，若8BE =，3BG =，则O 的半径长是（ ）A. 4B. 5.5C. 256D. 253【答案】C【解析】 【分析】本题考查了垂径定理，弧、圆心角、弦之间的关系，勾股定理，熟练掌握知识点是解题的关键．先根据垂径定理和点C 是弧BE 的中点得出 BE CD =，从而得出8CD BE ==，再利用勾股定理进行求解即可．【详解】解：连接OD ，如图，设O 的半径为r ，∵CD AB ⊥，∴ BCBD =，CG DG =， ∵点C 是弧BE 的中点，∴ CECB =， ∴ BECD =， ∴8CD BE ==， ∴142DG CD ==， 在Rt ODG △中，∵3,OG r OD r =−=， ∴()22243r r +−=， 解得25=6r ， 即O 的半径为256． 故选：C ．10. 已知二次函数243y x x =−+的图象经过点P ，点P 的横坐标为m ，当4m x ≤≤时，总有14y m −≤≤，则m 的值为（ ）A. 4+B. 4C. 4±D. 34【答案】D【解析】【分析】本题考查二次函数的图象及性质．将二次函数的解析式配方成顶点式，可得出抛物线的开口向上，顶点坐标为()2,1−，对称轴是直线2x =，当2x =时，y 取得最小值1−，由已知“当4m x ≤≤时，总有14y m −≤≤”根据抛物线的对称性和增减性分类讨论∶若02m <≤时，若104m −≤≤时，分别求出m 的值，即可求出答案． 【详解】解：∵()224321y x x x =−+=−−，10a =>，∴抛物线的开口向上，顶点坐标为()2,1−，对称轴是直线2x =，∴当2x =时，y 取得最小值1−，∵当4m x ≤≤时，总有14y m −≤≤， ∴124m −≤≤， 若02m <≤，则当4x =时，4y m =，即有244443m −×+， 解得：34m =； 若104m −≤≤，则当x m =时，4y m =， 即有2443m m m =−+解得：4m =±，不合题意，∴这种情况不存在，综上所述，当4m x ≤≤时，总有14y m −≤≤，则34m =． 故选：D 二、填空题（每小题4分，共24分）11. 抛物线2y ax =经过点()3,5，则a =______． 【答案】59【解析】【分析】点()3,5代入2y ax =，可得关于a 的方程，即可求解．【详解】点()3,5代入2y ax =得：95a = ∴59a = 故答案为：59【点睛】本题主要考查二次函数图象上点的坐标特征，解题的关键是掌握二次函数图象上点的坐标符合二次函数的解析式．12. 做任意抛掷一只纸杯的重复试验，获得如下数据： 抛掷总次数 50 100500 800 1500 3000 5000 杯口朝上频数 5 15 100 168 330 6601100 杯口朝上频率 0.1 0.15 0.2 0.21 0.220.22 0.22 估计任意抛掷一只纸杯的杯口朝上的概率为______（结果精确到0.1）【答案】0.2【解析】【分析】本题考查用频率估计概率，根据通过大量实验，某事件发生的频率稳定在一个常数左右，这个常数可作为此事件发生的概率求解即可．【详解】解：根据表格数据，纸杯的杯口朝上的频率稳定在0.2左右，故任意抛掷一只纸杯的杯口朝上的概率为0.2，故答案为：0.213. 如图，O 的半径为6，直角三角板的30°角的顶点A 落在O 上，两边与圆交于点B 、C ，则弦BC 的长为______．【答案】6【解析】【分析】本题主要考查了圆周角定理，连接OC ，OB ，根据圆周角定理得出260COB BAC ∠=∠=°，继而得出OCB 是等边三角形，即可求解．【详解】解：如图所示，连接OC ，OB ，∵ BC BC =，30BAC ∠=°，∴260COB BAC ∠=∠=°，又∵6OC OB ==，∴OCB 是等边三角形，∴6BC =，故答案为：6．14. 如图，ABC 中，70CAB ∠=°，在同一平面内，将ABC 绕点A 旋转到AB C ′′△的位置，使得C C AB ′∥，则BAB ∠′等于_________________．【答案】40°##40度【解析】【分析】本题考查了旋转的性质：对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角．先根据平行线的性质得70ACC CAB ′∠=∠=°，再根据旋转的性质得AC AC ′=，CAC BAB ′′∠=∠，根据等腰三角形的性质和三角形内角和计算出40CAC ′∠=°，即可得BAB ∠′的值．【详解】解：∵C C AB ′∥，∴70ACC CAB ′∠=∠=°， ∵将ABC 绕点A 旋转到AB C ′′△的位置，∴AC AC ′=，CAC BAB ′′∠=∠∴70ACC AC C ′′∠=∠=°，∴180707040CAC ′∠=°−°−°=°，∴40BAB ′∠=°，故答案为：40°．15. 如图，弘益中学老师趣味运动跳大绳游戏，绳甩到最高处时的形状是抛物线型，摇绳的甲、乙两名老师拿绳的手的间距为6米，到地面的距离AO 与BD 均为0.9米，绳子甩到最高点C 处时，最高点距地面的垂直距离为1.8米．跳起来最高可达1.7米的王老师站在距点O 水平距离为m 米处，若他能够正常跳大绳（绳子甩到最高时超过他的头顶），则m 的取值范围是 __________.【答案】24m <<【分析】以AO 所在直线为y 轴，以地面所在的直线为x 轴建立平面直角坐标系，选定抛物线上两点()()3,1.80,0.9C A ，，代入抛物线解析式，求得()20.13 1.8y x =−−+，然后令 1.7y =即可求得m 的取值范围．本题考查了二次函数的应用及坐标的求法，此题为数学建模题，解答本题的关键是注意审题，将实际问题转化为求函数最值问题，培养自己利用数学知识解答实际问题的能力．【详解】解：如图，以AO 所在直线为y 轴，以地面所在的直线为x 轴建立平面直角坐标系，由题意可知()()3,1.80,0.9C A ，，设抛物线的解析式为()23 1.8y a x =−+，把()0,0.9A 代入()23 1.8y a x =−+，得： ()20.903 1.8a =−+解得0.1a =−，∴所求抛物线的解析式是()20.13 1.8y x =−−+，当 1.7y =时，()20.13 1.8 1.7x −−+=， 解得1224x x ==，， ∴则m 的取值范围是24m <<．故答案为：24m <<．16. 如图，正方形ABCD 的边长为2，以AAAA 边上的动点O 为圆心，OB 为半径作圆，将AOD △沿OD 翻折至A OD ′ ，若O 过A OD ′ 一边上的中点，则O 的半径为______．【答案】23或54的【分析】本题考查了折叠的性质，正方形的性质，勾股定理，圆的定义；分三种情况讨论，设O 的半径为r ，分别根据勾股定理，即可求解．【详解】设O 的半径为r ，当O 经过A O ′的中点，即经过AO 的中点， ∴1233r AB =， 当O 经过OD 的中点，则12r OB OD ==， ∴2OD r =，2AO AB OB r =−=−，在Rt AOD 中，222AD AO OD +=∴()()222222r r +−=解得：r = 当O 经过A D ′的中点，即经过AD 的中点，设AD 的中点为M ，∴2,1,AO r AM OM r =−== ∴()22221r r −+= 解得：54r =综上所述，半径为23、54故答案为：23或54 三、解答题（本题有8小题，共66分，各小题都必须写出解答过程）17. 已知二次函数2y x bx c =++经过点()0,3A ，点()1,2B ．（1）求,b c 的值；（2）求该二次函数对称轴．的【答案】（1）2,3b c =−= （2）对称轴为直线1x =【解析】【分析】本题考查了二次函数的对称轴、待定系数法求二次函数的解析式，熟练掌握二次函数的性质是解题关键．（1）将点()0,3A ，点()1,2B 代入计算即可得；（2）将二次函数的解析式化成顶点式，由此即可得．【小问1详解】解：由题意，将点()0,3A ，点()1,2B 代入2y x bx c =++得：312c b c = ++= ， 解得23b c =− = ． 【小问2详解】解：由（1）可知，二次函数的解析式为()222312y x x x =−+=−+， 所以该二次函数的对称轴为直线1x =．18. 一个布袋里装有3个只有颜色不同的球，其中2个红球，1个白球．（1）摸出一个球是红球的概率；（2）从布袋里摸出1个球，记下颜色后放回，搅匀，再摸出1个球．求两次都摸到红球的概率．【答案】（1）23 （2）49【解析】【分析】本题考查了简单事件的概率及用列表法或画树状图法求概率．注意列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，列表法适合于两步完成的事件，树状图法适合两步或两步以上完成的事件．注意概率=所求情况数与总情况数之比．（1）用红球数除以总球数即可得解；（2）首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与两次摸出红球情况，再利用概率公式即可求得答案．【小问1详解】解：23P =； 【小问2详解】解：两次摸到红球的概率为49P =． 19. ABC 的顶点都在正方形网格格点上，如图所示，请借助网格和一把无刻度直尺按要求作图．（1）将ABC 绕点A 顺时针方向旋转90°得到AB C ′′△（点B 对应点B ′），画出AB C ′′△． （2）请找出过B ，C ，C ′三点的圆的圆心，标明圆心O 的位置．【答案】（1）见解析 （2）见解析【解析】【分析】本题考查画旋转图形、圆的定义、勾股定理，正确确定圆心是解答的关键．（1）根据旋转性质得到对应点，然后顺次连接即可画出图形；（2）找格点O ，连接OB ，OC ，OC ′，根据网格特点和勾股定理求得OB OC OD ====，根据圆的定义可得B ，C ，C ′三点共圆，则点O 即为所求圆心．【小问1详解】解：如图，AB C ′′△即为所求；【小问2详解】解：如图，点O 即为所求．20. 如图，AB 是O 的直径，点C ，D 是O 上的点，且∥OD BC ，AC 分别与BD ，OD 相交于点E ，F ．（1）求证：点D 为弧AC 的中点；（2）若4DF =，16AC =，求O 的直径．【答案】（1）见解析 （2）20【解析】【分析】（1）根据圆周角定理、平行线的性质可得90OFA ACB ∠=∠=°，再根据垂径定理即可证明；（2）根据垂径定理可得182AF AC ==，再用勾股定理解Rt AFO 即可． 【小问1详解】证明：∵AB 是O 的直径，∴90ACB ∠=°，∵∥OD BC ，∴90OFA ACB ∠=∠=°，∴OF AC ⊥， ∴ AD CD=， ∴点D 为 AC 的中点；【小问2详解】解：∵OF AC ⊥，16AC =， ∴182AF AC ==， 在Rt AFO 中，222AO AF OF =+，∴()22=64OA OD DF +−，∴()22=644OA OA +−，∴10OA =，∴O 的直径为20．【点睛】本题考查垂径定理，圆周角定理，平行线的性质，解直角三角形等，解题的关键是熟练运用垂径定理．21. 掷实心球是南京市高中阶段学校招生体育考试的选考项目．如图1，一名女生投掷实心球，实心球行进路线是一条抛物线，行进高度()m y 与水平距离()m x 之间的函数关系如图2所示，已知掷出时起点处高度为5m 3，当水平距离为3m 时，实心球行进至最高点3m 处．（1）求y 关于x 的函数表达式；（2）根据南京市高中阶段学校招生体育考试评分标准（女生），投掷过程中，实心球从起点到落地点的水平距离大于等于6.9m ，此项考试得分为满分．该女生在此项考试中是否得满分，请说明理由．【答案】（1）y 关于x 的函数表达式为24852793y x x =−++； （2）该女生在此项考试中是得满分，理由见解析．【解析】【分析】本题考查二次函数的应用和一元二次方程的解法．（1）根据题意设出y 关于x 的函数表达式，再用待定系数法求函数表达式即可；（2）根据该同学此次投掷实心球的成绩就是实心球落地时的水平距离，令0y =，解方程即可求解．【小问1详解】解：∵当水平距离为3m 时，实心球行进至最高点3m 处，∴设()233y a x =−+，∵()233y a x =−+经过点53 0，， ∴()250333a =−+， 解得：427a =− ∴224485(3)3272793y x x x =−−+=−++，∴y 关于x 的函数表达式为24852793y x x =−++； 【小问2详解】 解：该女生在此项考试中是得满分，理由如下∶ ∵对于二次函数24852793y x x =−++，当0y =时，有248502793x x −++=， ∴2424450x x −−=， 解得∶1152x =，232x =−(舍去)， ∵15 6.92>， ∴该女生在此项考试中是得满分．22. 如图，AB 是O 的直径，点D 为AB 下方O 上一点，点C 为 ABD 的中点，连结CD ，CA ，AD ．延长AC ，DB 相交于点E ．（1）求证：OC BE ∥．（2）若CE =6BD =，求O 的半径．【答案】（1）见解析 （2）5【解析】【分析】本题考查了垂径定理，圆周角定理，等腰三角形的判定和性质，勾股定理，解一元二次方程等知识，解题的关键是综合运用以上知识解决问题；（1）根据垂径定理的推理可知OC AD ⊥，由直径对直角可知BE AD ⊥，进而可证明OC BE ∥； （2）连结BC ，则90ACB ∠=°，利用等腰三角形的性质可证OAC OCA ∠=∠，由平行线的性质可得OCA E ∠=∠，进而可证EB AB =，设O 的半径r ，由勾股定理可知22222AB BD AE DE AD −=−=，进而可得方程2222(2)6(62)r r −=−+，解方程即可．【小问1详解】证明： C 为 ABD 的中点，AC CD ∴=，,AC DC OC AD ∴=⊥，AB 是O 的直径，90ADB ∴∠=°，BE AD ∴⊥，OC BE ∴∥；【小问2详解】解：连结BC ，则90ACB ∠=°，OC OA = ，OAC OCA ∴∠=∠，OC BE ∥ ，OCA E ∴∠=∠，OAC E ∴∠=∠，EB AB ∴=，90ACB ∠=° ，BC AE ∴⊥，CA CE ∴==2AE CE ∴设O 的半径r ，则2EB AB r ==，62DE BD EB r ∴=+=+，22222AB BD AE DE AD −=−= ，2222(2)6(62)r r ∴−=−+，整理得23400r r +−=，解得125,8r r ==−（舍去），∴ O 的半径为5．23. 已知关于x 的二次函数2232(0)y ax ax a a =−+−≠，经过点11(,)A x y ，22(,)B x y .（1）若此函数图象过点(2,4)，求这个二次函数的表达式；（2）若123x x =时，127y y ==，求a 的值； （3）若0<<3a ，当12x x <，且121x x a +=−时，求证：12y y >．【答案】（1）2244y x x =−+（2）4a =（3）见解析【解析】【分析】本题考查二次函数的图象与性质，待定系数法求函数表达式，理解函数图象上点的坐标特征是解答的关键．（1）将点(2,4)代入函数表达式中求解即可；（2） 先求得函数图象的对称轴为直线1x =，再根据对称性求得2x ，进而代值求解即可；（3）求21y y −，结合条件判断21y y −与0的大小即可得出结论．【小问1详解】解：∵此函数图象过点(2,4)，∴44324a a a −+−=，解得2a =，∴这个二次函数的表达式为2244y x x =−+；【小问2详解】解：由()22232122y ax ax a a x a =−+−=−+−得，该函数的图象的对称轴为直线1x =， ∵若123x x =时，127y y ==， ∴点A 、B 关于直线1x =对称， ∴12223122x xx x ++==，解得212x =，将1,72 代入函数表达式中，得2112272a a −+−=， 解得4a =；【小问3详解】证明：由题意， 21y y −()()222211232232ax ax a ax ax a =−+−−−+− ()()2221212a x x a x x =−−− ()()21212a x x x x =−+−，∵12x x <，∴210x x −>，∵121x x a +=−，∴1223x x a +−=−，∵0<<3a ，∴30a −<，则1220x x +−<，∴210y y −<，∴12y y >．24. 如图，AB 是O 的直径，4AB =，点E 为弧AC 的中点，连接,AC BE 交于点D ，过点A 作AF AB ⊥交BE 的延长线于点,3F AF =．（1）求证：AD AF =；（2）求ABD △的周长；（3）若点P 为O 上一点，当AEP △为等腰三角形时，求AP 长．的【答案】（1）见解析 （2）425（3）125AP =或9625【解析】 【分析】（1）连接AE ，易得90AEB ∠=°，90FAB ∠=°，则90EAD ADE ∠+∠=°，90B F ∠+∠=°，根据点E 为弧AC 得中点，得出B EAD ∠=∠，进而得出F ADE ∠=∠，即可求证AD AF =； （2）根据勾股定理得出5FB =，用等面积法求出125AE =，再根据勾股定理可得出165BE，95ED =，则75BD BE ED =−=，即可求解； （3）根据等腰三角形性质，进行分类讨论：①当AE AP =时，②当AE PE =时，③当AP PE =时．【小问1详解】证明：连接AEAB 是直径，90AEB ∴∠=°，∴90EAD ADE ∠+∠=°，AF BC ⊥ ，90FAB ∴∠=°，∴90B F ∠+∠=°，点E 为弧AC 得中点，B EAD ∴∠=∠，F ADE ∴∠=∠，AD AF ∴=．【小问2详解】解：3,4AF AB ==，AF AB ⊥， ∴在Rt ABF中，5FB =，的∵1122ABF S AB AF BF AE =⋅=⋅ ， ∴345AE ×=， 解得：125AE =，在Rt ABE △中，根据勾股定理可得：165BE ， ∵3AD AF ==，∴在Rt AED △中，95ED =， 75BD BE ED ∴=−=， ABD ∴ 的周长7424355AB AD BD =++=++=．【小问3详解】解：①当AE AP =时，125AP AE ==，②当AE PE =时，P 与C 重合，过点F 作FH AD ⊥于点H ，连接BC , ∵,AF AD AE DF =⊥， ∴1825DF DE ==， ∵1122ADF S DF AE AD FH =⋅=⋅ ， ∴1812355FH ×=，解得：7225FH =， ∵,BCD FHD BDC FDH ∠=∠∠=∠， ∴BCD FHD ∽， ∴DF FH BD BC=，则187252575BC =， 解得：2825BC =，根据勾股定理可得：2125CD =， ∴9625AP AC AD CD ==+=；③当AP PE =时，连接,OE OA ，连接OP 交AE 于点G ，∵AP PE =，OE OA =，∴OP 垂直平分AE ， ∴1625AG AE ==，根据勾股定理可得：85OG ==， ∴11185PG OG OP =+=，2225P G OG OP =−=，根据勾股定理可得：1AP2AP =， 综上所述：125AP =或9625．【点睛】本题考查了勾股定理，圆周角定理，垂径定理，相似三角形的判定和性质，等腰三角形的性质，熟练掌握相关性质定理，正确作出辅助线，构造直角三角形和求解．。
瑞安地区历年中考录取分数线
瑞安地区历年中考录取分数线2012年瑞安市各普高录取分数线学校定向公费择校瑞中 647.5 644.5十中 644 641.5二中 628.5 618.5塘中 620.5 605.5四中 617.5 610五中 588.5 612.5 602六中 557七中八中九中安阳 596瑞祥 582龙翔 583实验2011年瑞安市各普高录取分数线录取类别计划数录取数分数线三科总分两科总分瑞安中学公费156 160 647 399瑞安中学定向247 243 619.5瑞安中学择校137 137 644 394瑞阳中学择校157 157 642 391瑞安二中公费157 157 626 390.5瑞安二中定向160 160 598 375.5瑞安二中择校82 82 617 387瑞安三中公费203 203 618 383 269瑞安三中定向216 216 587瑞安三中择校116 116 592瑞安四中公费351 351 616 377.5瑞安四中定向140 140 597 365.5瑞安四中择校126 126 606 365瑞安五中公费156 156 614 377瑞安五中定向128 128 581.5 360.5瑞安五中择校72 72 593.5 379瑞安十中公费141 141 640瑞安十中定向200 200 627 384.5瑞安十中择校100 100 636 388 277.5瑞安六中公费206 206 557 373瑞安六中50（除马屿片区或江溪户籍外的考生）50 50 581 358瑞安七中公费142 142 518.5 329.5瑞安七中50（除高楼片区户籍外的考生）50 50 558.5瑞安八中公费203 203 551.5瑞安八中50（除湖岭片区户籍外的考生）50 50 576.5瑞安九中公费141 141 521瑞安九中50（除陶山片区或潘岱户籍外的考生）50 50 550.5 344.5 实验中学公费50 50 562.5 333龙翔高中公费98 98 571.5 335云江高中公费110 110 566.5 361.5安阳高中公费200 200 583.52010年瑞安市各普高录取分数线2010年瑞安市普通高中录取情况汇总表录取学校计划数录取总数录取类别录取数其中特长生录取数分数录取人数分数录取人数瑞安中学560 560 公费110 9 616及以上92 615.5 9定向313 567及以上313择校137 612.5及以上122 612 15瑞阳中学160 160 自费160 3 610及以上150 609.5 7瑞安二中405 405 公费163 4 595.5及以上150 595 9定向160 582.5及以上158 582 2择校82 579.5及以上81 579 1瑞安三中630 630 公费254 7 580.5及以上231 580 16定向224 558.5及以上218 558 6择校152 562及以上151 561.5 1瑞安四中720 720 公费380 9 583及以上359 582.5 12定向196 553.5及以上194 553 2择校144 573.5及以上143 573 1瑞安五中360 360 公费160 3 582.5及以上149 582 8定向128 562及以上127 561.5 1择校72 566.5及以上69 566 3瑞安十中450 450 公费150 10 607.5及以上135 607 5定向200 599及以上195 598.5 5择校100 603.5及以上94 603 6瑞安六中256 256 公费206 5 539及以上198 538.5 3全市50 50 499及以上49 498 1瑞安七中192 192 公费142 511及以上141 510 1全市50 50 513及以上48 512.5 2瑞安八中256 256 公费212 2 526.5及以上209 525.5 1全市50 44 464及以上43 458 1瑞安九中192 192 公费142 2 511及以上138 509.5 2全市50 50 499及以上49 498.5 1汀田高中192 192 公费142 459.5及以上141 458 1全市50 50 528及以上49 527.5 1玉海中学40 40 公费40 572及以上37 571.5 3实验中学40 40 公费40 535.5及以上37 533.5 3龙翔高中100 100 公费100 2 536及以上94 535.5 4云江高中80 80 公费80 4 535.5及以上74 535 2安阳高中200 200 公费200 556及以上198 555.5 2说明：1、本表中瑞安中学的录取分数采用总分1（含2类政策照顾及特长加分），其他普通高中录取分数采用总分2（含2、3类政策照顾及特长加分）。
贵阳2023中考分数段统计表格
贵阳2023中考分数段统计表格分数段人数百分比≥600分 200 20%550-599分 300 30%500-549分 250 25%450-499分 150 15%<450分 100 10%上表是贵阳2023年中考的分数段统计表格。
通过对考生分数的综合统计和分析，我们可以更好地了解考生的整体成绩分布情况，为教育改革和个别学生的学业发展提供参考依据。
600分以上的考生共计200人，占总考生人数的20%。
这部分考生成绩突出，属于优秀水平。
他们不仅在各科学科方面表现出色，在综合素质评价等其他方面也有较高的表现。
550-599分的考生有300人，占总考生人数的30%。
这一分数段的考生属于中等偏上的水平，整体实力较强。
他们在科学科知识掌握、应用能力以及综合素质等方面都有较好的发展。
500-549分的考生有250人，占总考生人数的25%。
这一分数段的考生属于中等水平，基本达到了标准要求。
他们的学习成绩总体稳定，在各科学科中具备一定的知识储备和能力。
450-499分的考生有150人，占总考生人数的15%。
这一分数段的考生属于中等偏下水平，需要在一些方面进行巩固和提升。
他们在一些学科中可能有较大的提高空间，需要借助有效的学习方法和指导来发展自身潜力。
450分以下的考生有100人，占总考生人数的10%。
这一分数段的考生成绩较为薄弱，在多个科目上存在较大的差距。
他们需要加强基础知识的学习，注重科学方法的应用，通过有针对性的辅导和培训来提高自己的学业成绩。
通过以上的统计数据，我们可以看出贵阳2023年中考的整体分数分布情况。
不同分数段的考生在学业发展上存在差异，有些考生拥有优秀的学习成绩，有些考生则需要更多的努力和指导。
针对不同分数段的考生，学校和教育部门可以采取相应的措施，提供个性化的学习辅导和支持，促进优秀学生的发展同时帮助薄弱学生的提高。
通过全面且精准的统计数据分析，我们可以为学生的学业规划和教育改革提供有力的依据，促进每个学生的全面发展。
基于学校教学领导力建设的教学质量提升
基于学校教学领导力建设的教学质量提升作者：周胜权来源：《教学月刊·中学版（教学管理）》2012年第12期教学领导力是校长及学校其他领导通过对教学活动和教学主体的领导，实现学生发展和教师发展的能力。
它是学校领导应具备的核心能力，是学校领导区别于其他行业领导的根本，是学校领导专业化水平高低的标志。
提高教学领导力是促进学校内涵发展和提升学校管理专业发展的根本需要。
瑞安市教育局塘下教育学区早在两年前就开始关注学校领导干部教学领导力建设问题，并着手开展研究和活动策划。
经过一段时间的研究和对塘下各初中学校干部教学领导力的现状进行分析之后，学区于2010年12月份在初中教学工作会议上明确提出了加强塘下学区初中学校干部教学领导力建设的意见，并组织学校领导学习《校长教学领导力的提升》《校长如何更专业地听课》等四篇文章。
通过学习，大家一致认为，初中学校教学领导力的建设会影响和提高塘下初中教育的发展内涵和转型。
由此，这项工作迅速在学区层面和学校层面启动。
基于对国内外教学领导力相关问题的研究，结合塘下学区各初中学校的实际，我们提出了教学领导力建设的四大任务：一是提升对教学的理解力；二是提升自身教学示范力；三是提升对教学的指导、监控力；四是提升教学科研、创新力。
同时，我们还明确了教学领导力建设的对象不仅指学校的校长，也包括学校的其他干部。
一、学校教学领导力建设的主要实践在学区层面，我们组织了五次比较大的活动来促进学校干部的教学领导力建设。
（1）2011年5月，我们组织初中学校校长对学区各科教师上公开课，展示自身教学示范力。
当时，塘下二中的徐建春校长、鲍田中学的叶益耿校长、海安中学的杨秀清校长分别上了公开课。
公开课由学区各科教研大组组长进行详细点评。
同时，我们组织了7所学校的有关教学领导学习了《学校教学领导如何观课、评课》《学校如何领导教师学习》等五篇文章。
（2）2011年12月，学区组织有关人员对7所初中的师资队伍建设进行摸底调查，对教师教学常规进行了一次全面的检查和调研，并将结果进行了专题反馈。
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塘下学区初中各校近三年中考M值统计参数
几点说明：
（1）各校成绩分析横向看名
次，纵向看增量。
（2）2012年我们塘下学区中考
成绩有五大优点:①鲍田中学
和塘下一中被评为瑞安市教学
质量奖，塘下二中被评为瑞安
市教学管理奖。
②塘下学区中
考总体m值2010年是0.93，
2011年是0.98，2012年是
0.99，近两年是逐年提高列直
属、安阳学区之后稳居第3位。
我们2013年学区目标是m值突
破 1.00.③是今年中考学区重
点率和普高率比全年均有所提
升，而后20%率比去年有所下
降。
④是学区内各学科成绩更
趋平衡，不存在明显薄弱学科。
所有学科m值都是位于全市第
3位。
今年数学和体育有明显进
步。
⑤是学区内七所学校今年
中考m值全市前10名有2所，前20名我们有5所，创下近几年来塘下学区最好的成绩。
（3）存在四点不足：①学区内部学校中考两级分化比较严重，不利于我们今后的教学活动统一安排。
②塘下本土化的初中教育教学经验积累不多，民工子弟多的学校如何抓教育教学质量提升经验积累不足。
③初中学校教育硬件建设明显落后，师资发展不平衡，生源不平衡也制约了我们教育教学发展。
④缺精细化的教育教学管理（教师积极性的培养，教学管理制度建设，发挥绩效工资的杠杠）
（4）今后教学三个建议：①各校要提高质量意识，认识到教学质量是学校的生命线是立校之本，发展之基。
初一抓基础，抓全面，初二抓平均分，抓均衡，初三抓重点率，普高率，后20%率。
②注重学科平衡和团队建设。
各校要继续加强培优补差纠偏工作，要打造好搭班教师和备课组两个小团队建设，减少内耗，提高管理能力和效率（木桶原理、新木桶原理、斜木桶原理）。
③重视教学常规落实，提升竞争意识和各层次教学氛围（如教研组建设、班级管理经验、师资队伍建设和学科带头人培养、年级组的功能，家长委员会配合，各层次联合教研和质量检测等）[周胜权2012年10月]
初中毕业生学业考试2011年和2012年学校三率比较数据
下教育学区制2012年10月10日。