晋教版八年级地理上册3.1《丰富的自然资源》 精品公开课课件
晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》教学设计1
晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》教学设计1一. 教材分析《总量丰富的自然资源》是晋教版地理八年级上册第三章第一节的内容。
本节主要介绍了我国自然资源的总量丰富，种类繁多，以及自然资源在地理环境中的作用。
教材通过大量的实例，使学生了解我国自然资源的基本特征，培养学生对自然资源的认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了我国地理环境的基本特征，对自然资源有一定的认识。
但部分学生对自然资源的概念、种类和作用尚不清晰，需要通过本节内容的学习进一步深化理解。
同时，学生对我国自然资源的总量丰富和开发利用情况了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的总量丰富，种类繁多，掌握自然资源的基本概念、种类及其在地理环境中的作用。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和综合运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源的观念，提高学生对地理环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的总量丰富，种类繁多，自然资源在地理环境中的作用。
2.难点：自然资源的概念及其在地理环境中的综合运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感知和理解自然资源的概念和作用。
2.案例分析法：选取典型的实例，引导学生分析自然资源的种类和作用，提高学生的分析能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解自然资源的基本概念，收集相关的实例。
3.教学资源：多媒体课件、地图、实例材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生回顾已学的自然资源知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示我国自然资源的总量丰富和种类繁多的特点，让学生了解我国自然资源的基本状况。
晋教版地理八年级上册3.1丰富的自然资源教案.doc
3.1丰富的自然资源【教学目标】知识与技能：初步了解什么是口然资源，以及口然资源的分类。
从生活、生产实例出发，使学生了解口然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，冃破坏严重的国情现状。
方法与过程：引导学牛联系生活实际，充分认识白然资源与我们人类的密切关系。
情感、态度、价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用并侶导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
【教学重点】1. 会举例说明白然资源与我们口常生活、生产的联系。
2. 懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学难点】1. 会区分可再生资源和非可再先资源，’理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再纶资源。
2. 能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：出示有关白然资源的图片，引入课题。
板卩：一、自然资源教师：自然资源与我们H常牛产、仝活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例了？学牛活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出口然资源的概念。
过渡：刚才提到的很多自然资源当中，冇些可循环或重复利用，是哪些？乂冇哪些不可以呢？学生回答教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再牛资源的概念，并进行归纳。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答:不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例了；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
过渡：我国有五千年的悠久文明刃史，在很多方面值得我们骄傲，“地人物博”我们经常听说, 你是如何理解这个词语的？放一段“地大物膊”的相关媒体资料。
晋教版八年级上册 地理 课件 3.1 丰富的自然资源共15张ppt优质课件
不是。对于可再生资源如果不加以合理利用和保护， 也会逐渐枯竭的。所以我们应该合理利用和保护可再生 资源。
我国地大物博吗？
自然资源
土地 矿产 耕地 径流量 森林
总量在世界上的 名次
3
34
6
6
人均量占世界人 均量的比例
1/3
1/2
1/3
1/4
1/5
二、总量丰富，人均量少
思考？
你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？请同学们 献计献策，提出一些利用和保护自然资源的合理措施。
第三章 自然资源
------我们生存和发展的基础
3.1 总量丰富的自然资源
一、认识自然资源
自然存资在源于：自然界中，并对人类有利用 价值的物质和能量。
自然属 性
自然资源的两大属性：
经济属 性
想一想
1、下列属于自然资源的是[ ]
B
A．布匹 B．煤炭 C．钢材 D．水泥 E.焦炭
2、以下四种物质或能量中哪些是自然资源？[ ] A、甘蔗 B、铁矿石 C、小麦 D、闪电 E.麦田
有些自然资源用一些就少一些，在人类历 史时期用完了就再也没有了，这些自然资 源就属于非可再生资源。
想一想
1、下列自然资源，哪些属于 可再生资源哪些属于非可再
生资源？ 石油、森林、煤炭、太阳、
野生动物、风 耕地、水、草原、铁矿、天
然气、铀矿
思考
对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十 分珍惜和节约使用。对于可再生资源，是不是就可 以不注意保护和培育呢筋
在我国东南沿海，小河 中的水为什么总也流不
完？
我国南方地区土地上的庄稼，为 什么可以一季又一季、一年又一 年地种和收？
八年级地理上册3.1丰富的自然资源教案晋教版(2)
3.1丰富的自然资源一、单选题1.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．图反映我国资源的基本国情是（）A. 总量丰富B. 人均占有量少C. 总量缺乏D. 人均占有量多【答案】B【解析】解：读我国人均资源占有量与世界平均水平比较图可知，我国煤炭、耕地、水资源、天然气及石油资源等人均资源占有量低于世界平均水平，可见我国自然资源总量丰富，同时又是一个资源相对贫乏（人均不足）的国家．故选：B．我国各种自然资源在总量上是丰富的，很多居世界前列，但由于我国人口众多，人均占有量少，大多位于世界平均水平之下．考查我国自然资源的特点，要理解记忆．2.读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成题．下列资源中，人均占有量最接近世界平均水平的是（）A. 石油B. 水C. 耕地D. 煤炭【答案】D【解析】解：读图可知，图中人均占有量最接近世界平均水平的是煤炭，占世界平均的79%．故选：D．我国自然资源的基本国情是总量丰富，但人均占有量不足，图中所示我国资源的基本国情是人均占有量不足．该题考查我国矿产资源的知识和读图能力．3.下列资源中属于非可再生资源的是（）A. 水能B. 阳光C. 铁矿D. 森林【答案】C【解析】解：非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤炭、石油、天然气等矿产资源．故选：C．自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等．考查我国自然资源的分类，要理解记忆．4.下列能源产业的发展最有利于改善生态环境的是（）A. 煤炭的开采与加工B. 石油的开采与加工C. 天然气的开采与加工D. 太阳能的开发与利用【答案】D【解析】解：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等．与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点．利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤炭等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义．故选：D．能源是我国现代化建设和人民生活的重要物质基础．我国既是世界能源资源大国，也是世界能源生产大国．加速发展能源工业，是我国经济建设的战略重点．目前能源供应不足与浪费并存，必须贯彻开发与节约并举的方针．考查能源的开发与利用，要理解记忆．5.随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质量的关注，“绿色”作为一个概念成为一个时尚的名词。
晋教版初二地理上册第三章第一节丰富的自然资源教案
初步确合理利用与保护自然资源的意识，形成可持续发展的观念，养成珍惜和节约自然资源的行为习惯。
教学重点
理解我国自然资源的基本特征，知道如何做到合理利用和保护自然资源。
教学难点
理解我国自然资源的基本特征，知道如何做到合理利用和保护自然资源。
学习者特征
分析
关于自然资源的知识，学生已经具有一定的感性认识，他们知道生产、生活中的许多东西是得益于自然界的奉献，但对自然资源的概念比较模糊。教学中，可引导学生了解我们身边的许多物质和能量都是从自然资源转化而来，用实例帮助学生理解自然资源的自然属性和经济属性。
（1）目前人类对自然资源过度开发、破坏和浪费现象，具体表现在：、、
、、、、、。
（2）人类应该怎样对待我们的自然资源？
（3）从身边做起，我们中学生应该如何保护我们的自然资源？
课堂小结
1、我国自然资源的基本特点。
2、合理开发利用和保护自然资源。
课后作业布置
导学：基础自测、巩固训练
教后反思
在这一课的教学中，首先要学生明白什么是自然资源，通过自然资源的定义可以看出满足两个条件，一是存在于自然界中，二是对人类有利用价值的。在教学过程中，针对这一问题应该举出一些实例让学生来判断，哪些是自然资源，那些不是自然资源。另外学生在学习自然资源的分类时，要注意可再生资源和非可再生资源区别，特别是可再生资源是不是取之不尽，用之不竭的？这个问题让学生自己考虑。在学习的过程中，孩子们自然而然的就会意识到保护环境保护自然资源，得到情感的升华。
教学方法
和手段
讨论法、演示法、读图法
教学过程
一、导入
在生产、生活中，有很多物品直接或间接来自于大自然。现在，请同学们说出家里或教室里的物品，哪些是来自于自然界的。
晋教版初二上册地理《丰富的自然资源》
晋教版初二上册地理《丰富的自然资源》本节教材，主要讲述我国丰厚的自然资源。
让先生可以初步了解自然资源及其主要类型。
了解自然资源与人类消费、生活的亲密联络和重要性，及中国资源总量丰厚、人均缺乏，且破坏严重的现状。
培育先生实际联络实践、探求知识、剖析效果的才干。
使先生构成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理应用资源、维护资源的行列中。
【知识目的】1.初步了解自然资源及其主要类型。
2.了解自然资源与人类消费、生活的亲密联络和重要性，及中国资源总量丰厚、人均缺乏，且破坏严重的现状。
【才干目的】培育先生实际联络实践、探求知识、剖析效果的才干。
【德育目的】使先生构成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理应用资源、维护资源的行列中。
【教学重点】1. 自然资源及其主要类型2. 中国资源总量丰厚、人均缺乏，且破坏严重的现状【教学难点】1. 自然资源与人类消费、生活的亲密联络和重要性同窗们，关于我们人类的生活和开展来说，有许多东西是得益于自然界的贡献。
比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。
大家剖析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有运用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。
下面请同窗们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？［讲授新课］先生积极思索，然后教员提问，先生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的那么直接来自于自然界。
教员要做好点评，让其辨明〝真伪〞。
这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。
(师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？(生答)自然界。
(师问)土地对人类来说，有何用途呢？(生答)放牧、耕种、树木进一步启示先生发散思想，问：放牧、耕种、树木对人类又有何运用价值呢？进一步推出：(师问)矿产对人类有何用途？(生答)发电、冶炼。
(师问)启示先生发散思想，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？大家能说出水及水能的意义吗？(教员总结)经过以上剖析，同窗们曾经了解了自然资源与我们的消费、生活亲密相关，人类的生活和开展离不开自然资源。
噶米精编八年级地理上册 3.1 丰富的自然资源 合理利用和保护自然资源——活动设计课件 晋教版
（1）积极参与保护资源、环境的社会宣传活动。 （2）过节日是，尽量少用纸质贺卡，多用语言表达
祝贺之情。 （3）不用一次性木筷、纸杯。 （4）倾倒垃圾是要分类倒入相应的垃圾箱中。 （5）对平时见到的破坏资源与环境行为进行制止。
2、请你对下面的几种行为作出解释和评价，并说明节 约资源、保护资源与我们日常生活密切相关。
垃圾也是宝， 废物再利用。
Hale Waihona Puke 浪费资源， 制造垃圾， 污染环境。
每制作4000张 贺卡，意味着 毁掉一棵树。
垃圾分类回收 减少使用一次性消费品 不用或少用贺卡
晋教版八(上)地理课件丰富的自然资源PPT课件
动脑筋
［名师课堂教学］晋教版八级（上） 地理课 件丰富 的自然 资源PPT 课件（ 完整版 PPT)
在我国东南沿海，小河 中的水为什么总也流不
完？
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我国南方地区土地上的庄稼，为 什么可以一季又一季、一年又一 年地种和收？
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自然资源的分类
可再生资源： 非可再生资源：
有些自然资源可以在较短的时间内繁殖再 生，或者能够循环使用，或者可以反复利 用，或者在人类历史时期永远也用不完， 这些自然资源就属于可再生资源。
有些自然资源用一些就少一些，在人类历 史时期用完了就再也没有了，这些自然资 源就属于非可再生资源。
二、总量丰富，人均量少
思考？
你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？请同学们 献计献策，提出一些利用和保护自然资源的合理措施。
我们应该用什么实际行动节约利用和保 护资源呢？
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想一想
1、下列自然资源，哪些属于 可再生资源哪些属于非可再
生资源？ 石油、森林、煤炭、太阳、
野生动物、风 耕地、水、草原、铁矿、天
然气、铀矿
晋教版八年级地理上册3.1《丰富的自然资源》教学设计
晋教版八年级地理上册3.1《丰富的自然资源》教学设计一. 教材分析《丰富的自然资源》这一章节主要让学生了解我国自然资源的种类、分布、特点及利用状况，掌握自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。
通过本章的学习，学生能够理解自然资源在人类社会发展和经济建设中的重要作用，提高节约意识和环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。
但学生对自然资源的分类、特点及利用状况等方面的认识还较为片面，需要通过本章的学习进行拓展和深化。
此外，学生在生活中对自然资源的利用和保护有一定的实践经验，但缺乏系统的理论指导，需要通过课堂学习来提高认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的种类、分布、特点及利用状况，掌握自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对自然资源的敬畏之心。
四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的种类、分布、特点及利用状况，自然资源的概念、分类和我国自然资源的基本情况。
2.教学难点：自然资源在人类社会发展和经济建设中的作用，节约意识和环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的问题解决能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例教学法：分析实际案例，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体素材的课件。
2.教学素材：收集相关的实际案例、数据资料等。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国丰富的自然资源画面，引导学生思考：什么是自然资源？我国有哪些自然资源？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的种类、分布、特点及利用状况，呈现我国自然资源的基本情况。
晋教地理八年级上册第三章3.1丰富的自然资源(共34张PPT)
试一试：说出下图破坏自然资源的现象 （P59）
农业弃耕
考一考：列举在利用自然资源过程中的破坏 和浪费现象。
过度放牧 对森林砍伐过度 农业浇灌方式不合理 工业废水污染河流
城市建设占用耕地
私开小煤窑
采矿业采富弃贫，采一弃它 ……
怎么办：为保护和合理利用资源献计献策 （从法律、企业等任意角度）？
过度放牧 对森林砍伐过度 农业浇灌方式不合理 工业废水污染河流
再看土地利用现状：由于土地的不合理利用，我国
荒漠化土地面积已达263万多平方公里，占国土面积 的1∕3。每年流失水土50亿吨以上，居世界之首。
……
想一想：资源紧张有哪些原因？(P59)
1、人口 与经济的发展，对资源需求持续增长。
2、对资源的破坏和浪费。
试一试：说出下图破坏自然资源的现象 （P59）
自
然
气候资源
资
源
土地资源
的
类
别
非可再生资源
矿产资源
考一考：它们是自然资源吗? 如是，属哪一 类；如不是，说原因（P57：理解概念）
煤 空气 煤气 水 土地
闪电
风
鱼 瓜果蔬菜
再来一遍：它们属于哪一种类的自然资源?
矿产资源
气候资源
煤 空气
水资源
水
土地
风
鱼 土地资源
生物资源
再来一遍：请按属性分类。
矿产资源 气候资源
收割水稻
种植绿肥作物紫云英
水稻收割后，在耕地上种植一 季绿肥作物。第二年春天，将 绿肥犁入农田。这样不仅增加 了肥源，回复稻田的肥力，对 改良土壤也有很大作用。
将绿肥作物犁入农田
中国自然资源有什么特 征？ （P58）
晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》说课稿1
晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》说课稿1一. 教材分析《总量丰富的自然资源》是晋教版地理八年级上册第三章第一节的内容。
这一节主要介绍了自然资源的概念、分类和总量丰富的原因。
通过本节内容的学习，学生可以了解到我国自然资源的种类、分布和利用状况，以及自然资源对人类社会的重要性。
教材通过生动的案例和丰富的图表，帮助学生理解和掌握自然资源的知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但是，他们对自然资源的分类和利用状况还不够清晰，对自然资源总量丰富的原因还需要进一步的解释。
此外，学生在生活中接触到的自然资源主要是身边的例子，对全国范围内的自然资源分布和利用情况了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的例子出发，逐步扩展到全国范围，理解和掌握自然资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然资源的概念和分类，掌握我国自然资源的总量丰富的原因。
2.过程与方法：通过案例分析和图表解读，学生能够学会如何获取和处理自然资源信息。
3.情感态度价值观：学生能够认识到自然资源对人类社会的重要性，培养节约和合理利用自然资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：自然资源的概念和分类，我国自然资源的总量丰富的原因。
2.难点：自然资源总量丰富的原因的理解和解释。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：使用多媒体课件、地图和图表等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张我国自然资源分布的地图，引导学生思考自然资源的概念和分类。
2.新课导入：介绍自然资源的概念和分类，引导学生理解自然资源的重要性。
3.案例分析：通过分析一些典型的自然资源案例，让学生了解我国自然资源的总量丰富的原因。
4.小组讨论：让学生分组讨论自然资源的利用和保护问题，引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。
5.总结：对自然资源的概念、分类和总量丰富的原因进行总结。
晋教版地理八年级上册《3.1 丰富的自然资源》说课稿1
晋教版地理八年级上册《3.1 丰富的自然资源》说课稿1一. 教材分析《晋教版地理八年级上册》第三单元《丰富的自然资源》是学生在学习地理基础知识后，对自然资源进行深入探讨的一课。
本节课的内容包括自然资源的定义、分类、我国自然资源的特点以及合理利用和保护自然资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和我国自然资源的特点，培养学生热爱自然、保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对自然资源的分类和特点的理解还不够深入，对合理利用和保护自然资源的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解自然资源的知识，提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类，掌握我国自然资源的特点，学会合理利用和保护自然资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护资源的意识，提高学生的环保素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类，我国自然资源的特点。
2.教学难点：合理利用和保护自然资源的方法和策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理思维能力和实践操作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示自然资源的分类和特点，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考自然资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解自然资源的定义、分类，掌握我国自然资源的特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析合理利用和保护自然资源的方法和策略，分享讨论成果。
4.案例分析：分析典型的自然资源破坏案例，让学生深刻认识到保护自然资源的重要性。
晋教地理八年级上册第三章3.1丰富的自然资源(共17张PPT)
大连石灰石矿始建于1929年，目前至少有6座山体被挖空。地下水资源也
受到严重破坏，长期超采引起的海水入侵严重，使这一地区的蔬菜基地
不同程度遭破坏，采矿不但影响了城市环境，还严重影响周边居民的身心 健康。大连市与鞍钢集团达成共识，鞍钢集团提出甘井子矿闭矿申请，并 争取在2021年前完成闭矿事宜。
等矿产资源 可替代产品。
2、我国自然资源的基本特征——总量丰富，人均不足。 3、解决自然资源人均不足的对策？
改进技术，提高资源利用率； 开发新材料，新能源； 扩大石油、矿石等重要资源的进口渠道； 培养节约资源的意识。 4、节约和保护自然资源的个人行为 垃圾分类回收；减少一次性消费品；不用或少用贺卡；
解决自然资源人均不足的对策？
改进技术，提高资源利用率； 开发新材料，新能源； 扩大石油、矿石等重要资源的进口渠道； 培养节约资源的意识。
潮汐能
因月球引力的变化引起潮汐现象， 潮汐导致海水平面周期性地升降， 因海水涨落及潮水流动所产生的能 量称为潮汐能。这种能量是永恒的 、无污染。
潮汐能的利用方式主要是发电
太阳能
节约和保护自然资源，我们可以做什么？
垃圾分类回收； 减少一次性消费品； 不用或少用贺卡； 去超市购物自备购物袋； 低碳出行，绿色交通； 随手关闭水龙头； 回收废电池； 节约粮食； 合理消费；
中国的自然资源
1、自然资源：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿
产、森林、水和水能等，称为自然资源。
核能 是通过核反应从原子核释放的能量
核能在军事、经济、社会、政治等都有广泛影响。在 军事上，核能可作为核武器，并用于航空母舰、核潜 艇等的动力源；在经济上，核能可以替代化石燃料， 用于发电；可以作为放射源应用于医疗；还可以为城 市供热。
新晋教版八年级地理上册《丰富的自然资源》【创新教案】
《丰富的自然资源》设计教学目标：知识与能力：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。
培养学生用实例分析归纳能力。
过程与方法：通过引导学生自己搜集资料、分析资料得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习能力。
情感、态度价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。
教学重点：1.合理利用和保护资源的重要性2.我国自然资源的基本特点教学难点：如何合理利用和保护自然资源教学方法：讨论法、探究法教学过程：引入新课：通过讲解下列关于“瓷砖是否应该提价”的故事引入课题。
大体内容如下：关于瓷砖该不该提价的讨论，人们的目光大多专注于“市场”，而鲜有开阔到其它方面，例如“资源”，例如“环境”，例如“可持续发展”，例如“国际化视野”。
现在一些主张不提价的企业，亦多津津乐道于自己如何成功消化原材料涨价的不利因素，这当然也是值得钦敬和羡慕的。
然而这只是问题的一个方面，如果从另一方面来思考，我们不禁要问：中国的自然资源岂不是越来越不值钱了？【出示板书】3.1 丰富的自然资源【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系；归纳自然资源的含义。
（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）21世纪教育网版权所有【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。
（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。
如闪电等。
衣——土地资源食——土地资源住——土地资源、矿产资源行——矿产资源学习——森林资源矿产资源【教师引导】请同学们阅读课文，说明自然资源的具体分类及其含义。
【教师指导】把握住两类自然资源区分的根本。
【教师提问】下列属于非可再生资源的是：A.西装革履B.涛涛江水C.金灿灿的水稻D.乌黑发亮的煤炭（让学生理解什么是自然资源，并会区分可再生与非可再生资源）【学生活动】以小组为单位再分类列举几个例子。
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自然资源分布不均匀
1.东北平原 2.华北平原
3.长江中下游平原
4.四川盆地 5.珠江三角洲 中国耕地资源分布
新知2 我国自然资源的基本特点
自然资源分布不均匀
东多西少，北多南少
新知2 我国自然资源的基本特点
自然资源分布不均匀
水能资源主要分布在西南地区
新知2
我国自然资源的基本特点
自然资源分布不均匀
讨论 面对破坏和浪费情 况，我们可以采取 哪些措施呢？
如何合理利用和保 护我国的自然资源？
新知2 我国自然资源的基本特点
1．培养节约资源的意识
新知2 3 我国自然资源的基本特点
2．开发新能源、新材料
潮汐能
地热
新知2 我国自然资源的基本特点
3．改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
第一节 丰富的自然资源
课 程 标 准
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
了解什么是自然资源，并能够根据自然资源的 学习目标 1 基本特征，举例说出再生资源和非可再生资源的
区别。
从生活实际出发，了解我国自然资源总量丰富， 学习目标 2 人均不足，且破坏严重的国情现状，树立节约和 保护自然资源的行为意识。
被深埋地下
形成煤炭
区别下面的可再生资源和非可再生资源
温泉
树木
草地
潮汐能
藏羚羊
风能
海鱼
核能
天然气
花岗岩
可再生资源有：
温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼
非可再生资源有：核能、天然气、花岗岩
达成学习目标 1
新知2
我国自然资源的基本特点
自然资源的种类多
气 候 资 源
自 然 资 源
水 资 源 土 地 资 源 生 物 资 源 矿 产 资 源 海 洋 资 源
新知2
我国自然资源的基本特点
总量丰富，人均量低 知总量
资源名称
陆地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林总面积
大
我国位次
三 三 四 六 六
新知2
我国自然资源的基本特点
总量丰富，人均量低 算人均
资源名称 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 森林总面积
小
人均居世界位次 80 67 80 121
新知2 我国自然资源的基本特点
草地
耕地
生 物 资 源
森林
动物 草
煤炭 金刚石
矿 产 资 源
铁矿石
鸡血石
海 洋 资 源
海洋空间资源
海洋生物资源
海洋矿产资源
什么是可再生资源？什么是不可再生资源？
可再生资源
是指经过天然作用或人工经营，能为人类反复利用的自 然资源。
非可再生资源
是指经过人类开发利用后不可能再生的自然资源。
可再生资源
下列哪些属于自然资源？
新知1
自然资源
新知2
我国自然资源的基本特点
新知3
我国自然资源的合理利用和保护
什么是自然资源？
自然资源是天然存在的并有利用价值的自 然物。
根据属性特征又分为可再生资源和非可再
生资源
下列哪些属于自然资源？
答对了吗？
气候资源
光 热
风
降水
水能资源
淡水资源
土 地 资 源
林地
太阳能主 要分布在 西北和青 藏高原地 区
风能资源主要分布在东南沿海、内蒙古、新疆和甘肃
新知2 我国自然资源的基本特点
中国地大物博？ 地大物薄？ 地大物博 地大物薄 人口众多
达成学习目标 2
新知2 我国自然资源的基本特点
从图中你看 到了哪些资 源的破坏和 浪费行为？
新知2 我国自然资源的基本特点
A
）
D．杂交水稻、森林、煤炭
2．[目标1]下列资源中，属于非可再生资源的是( A．矿产资源 B．土地资源
A
)
C．森林资源
D．水资源
3．[目标2]右图反映出我国资源的基本国情是（
D）
A．总量丰富
B．人均占有量多 C．总量缺乏 D．人均占有量少 4．[目标2]针对上图中反映出的间题，我们当前可以做到（
2013年可口可乐公司在阿根廷推出新产品，最大亮 点是绿色商标以及独特的包装瓶，绿色瓶采用PET塑料制 造，其中30%的材料来自巴西的甘蔗废料，能够百分百进 行回收，非常环保。
达成学习目标 3
1. [目标1]以下选项中，全部属于自然资源的一组是（ A．土地、淡水、铁矿石 B．玻璃、石油、野生动物 C．钢铁、闪电、阳光
如生物、水、土地、风能、太阳能等资源
非可再生资源
煤、石油、天然气、铜、铁等矿产资源，她们是经过漫 长的地质年代才能形成的自然资源。
煤炭
铁矿石
铜矿
可再生资源和非可再生资源的区别
可循环使用的土地资源
收割水稻
种植绿肥作物
将绿肥耕入田地
可再生资源和非可再生资源的区别
用一点就少一点的煤炭资源
生长茂盛的植物
B
）
①保护耕地，节约粮食 ②节约用水，一水多用
③提高煤炭、油气等常规能源的利用效率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源
A．②④
B．①②③
C．①②④
D．①②③④
自然 资源 丰富的 自然资 源
概念 可再生资源 分类
非可再生资源
我国自然资源的 总量丰富，人均不足 基本特点特征 自然资源分布不均匀 我国自然资源的合理利用与保护