2017年初中诗朗诵比赛方案
中学朗诵比赛方案
中学朗诵比赛方案一、比赛介绍朗诵比赛是中学教育中一项重要的活动，旨在提高学生的口语表达能力和情感表达能力，培养学生的文学素养和审美能力。
本次比赛面向全校学生开放，主题为“青春未了，诗意绵长”。
二、比赛形式本次朗诵比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛采取课堂内逐校选拔的形式，每个班级选派出最优秀的两名选手参加复赛。
复赛将由专业评委组成的评委团进行评分，选出进入决赛的选手。
决赛将在学校礼堂举行，评分标准包括声音语调、情感表达、形象塑造和舞台表现。
三、比赛时间初赛将在2月下旬进行，复赛将在3月初举行，决赛将在3月中旬举行。
四、选题要求选手可以选择自己喜欢的诗歌或散文进行朗诵，但必须保证文学质量。
选题要求丰富多样，涵盖不同题材和时代的文学作品，充分展现学生的个性和才华。
同时，选手要注意选题与自身情感的契合，以便更好地传达出自己的情感和体验。
五、语言表达选手在朗诵过程中需要注意语言的表达，包括语音准确、语调恰到好处、停顿自然等。
可以通过适当加重语气和调整板眼来增强朗诵的表现力，但不要过度夸张和变味。
六、情感表达朗诵比赛的核心是情感表达。
选手要用真实的情感传达给观众，让他们能够感受到选手内心的波澜和情感的共鸣。
可以通过音量、语速、眼神等方式来传递出不同的情感，让观众与选手产生情感共鸣。
七、形象塑造在朗诵过程中，选手可以通过肢体语言和面部表情来塑造形象。
要注意动作自然、得体，不要过分夸张。
眼神要有聚焦和流转，与观众产生眼神交流。
通过合理运用肢体语言和面部表情，可以为朗诵增添色彩和魅力。
八、舞台表现舞台表现是朗诵比赛的重要组成部分。
选手在舞台上要注意站姿、手势和用眼，要保持身体的直立和自然，手势要随着情感的变化而变化，用眼要有神采和亮光。
舞台布置和灯光效果也是朗诵比赛的重要组成部分，要与选手的表演相辅相成，突出主题和情感。
九、评分标准评分标准主要包括声音语调、情感表达、形象塑造和舞台表现。
声音语调要求声音洪亮、语调自然，有节奏感；情感表达要求真实、贴近主题，让观众感受到选手的情感共鸣；形象塑造要求逼真、富有创意，能够将诗歌或散文中的人物形象栩栩如生地展现出来；舞台表现要求自然、得体，与选手的朗诵内容和情感相契合。
初中古诗词朗诵比赛活动方案
初中古诗词朗诵比赛活动方案活动名称：初中古诗词朗诵比赛活动目的：1. 增加学生对古诗词的了解和欣赏。
2. 提高学生的诵读和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和文学素养。
4. 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
活动时间：选择一个晚上或下午的时间进行比赛。
活动地点：学校的多功能演播室或礼堂。
活动形式：1. 个人比赛：每位参赛选手选择一篇自己喜欢的古诗词进行朗诵，根据选手的表现进行评分。
2. 小组比赛：每个小组选出一首古诗词进行朗诵，评委根据小组的整体表现进行评分。
活动流程：1. 开幕式：主持人宣布比赛开始，介绍比赛的规则和流程。
2. 个人比赛：选手依次上台进行朗诵，每位选手朗诵完毕后评委给出评分和评语。
3. 表演节目：在个人比赛的间隙，可以安排一些与古诗词相关的表演节目，如舞蹈、器乐演奏等。
4. 小组比赛：选手们按照小组进行朗诵，每个小组的成员依次上台进行表演。
5. 颁奖仪式：评委评分结束后，主持人宣布颁发奖项，并邀请学校领导或特邀嘉宾进行颁奖。
6. 闭幕式：主持人总结活动过程，并感谢各位选手和观众的支持与参与。
评分标准：1. 发音准确：选手发音清晰、准确，能够很好地表达古诗词的意境。
2. 表情动作：选手面部表情、身体语言与古诗词的氛围相协调，能够展现诗词的情感。
3. 节奏把握：选手能够准确把握古诗词的节奏，使朗诵更加生动有力。
4. 表演技巧：选手运用合适的声音、语调、停顿等表演技巧来诠释古诗词。
5. 整体效果：选手的表演具有整体的艺术感和美感。
奖项设置：1. 个人比赛：- 一等奖1名- 二等奖2名- 三等奖3名- 优秀奖若干名2. 小组比赛：- 最佳表现奖1个备注：以上方案仅供参考，具体可根据实际情况进行调整和修改。
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案4篇
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案4篇关于初中古诗词朗诵比赛活动方案 (1)一、活动宗旨：为活跃学生课余文化生活，陶冶学生情操，倡导积极向上的价值观，展现当代初中生的风采，迎接五四青年节，特举办花厅中学歌咏比赛。
二、活动目的：通过此次歌咏比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习。
三、活动主题：歌颂祖国，纪念五四。
四、领导小组：组长：蒋诗强副组长：张香德成员：黄宗善林平剑以及各班班主任五、参加人员：花厅中学七、八年级全体学生六、活动时间与地点：时间：第十一周(具体时间另行通知)地点：学校操场七、比赛形式：1、以班级为单位合唱。
2、个人独唱。
八、比赛要求：1.演唱内容：各班自选曲目一首，所唱歌曲必须切合主题。
2.演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。
3.演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。
4.各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
5、赛前以抽签形式决定本班参赛顺序。
6. 排练时间：第八——十一周音乐课以及课外活动时间。
7.各班于4月18日前将节目单报团委黄书记处并由团委统一审核。
节目单应包括歌曲名称、班级、歌曲简单介绍。
九、评分标准：1.演唱者声音整齐、音色统一;歌唱声音要清晰、和谐。
(20分)2.演唱的感情要到位。
能够较好地表现出歌曲情绪，表现歌曲的音乐形象。
(20分)3.能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰。
(20分)4.服装统一、整洁、美观。
(20分)5.指挥节奏准确，有表现和感染力。
(20分)注：以100分制进行计算。
去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
十、奖项设置按团体和个人分别设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名十一、具体分工：1、比赛评委：2、会场纪律：值周组负责。
歌咏比赛活动的策划方案范文篇4一、活动宗旨：为活跃高二年级学生课余文化生活，陶冶学生情操，倡导积极向上的价值观，展现当代高中生的风采，迎接五四青年节，特举办高二年级歌咏比赛。
中学生诗歌背诵比赛活动方案
中学诗词朗诵比赛活动方案中学诗词朗诵比赛活动方案篇1一、活动宗旨为了进一步推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“墨韵流香”中华经典诗文诵读比赛活动。
二、比赛时间和地点1、时间：20__年4月14日周五13：50-14：502、地点：多媒体教室三、参赛对象参赛选手：七、八、九年级学生每班最多两个或两组选手。
四、比赛要求诵读篇目自选课内外优秀经典诗文均可，不拘一格，要求紧扣主题，形式多样，精神饱满，突出个性，注重实效；时间控制在5分钟以内；可以自带配乐和自制PPT背景。
五、比赛规则1、选手在比赛前10分钟当场抽签，决定比赛顺序，按顺序坐在等候区依次上台演讲。
2、比赛时，选手只报参赛编号，不报班级、姓名等能够透露参赛者身份的相关信息。
六、评分标准1、诵读内容：选篇经典，内容健康，积极向上。
1分2、诵读形式：脱稿诵读，形式新颖，富有创意。
2分3、语言表达：字正腔圆，语速适当，节奏分明。
3分4、艺术表现：声情并茂，富有韵味，注意技巧。
2分5、诵读效果：耳目一新，感染听众，引发共鸣。
1分6、选手形象：衣着整洁，仪态大方，举止得体。
1分七、计分方式本次评分采取10分制，评委打分保留一位小数。
根据评委当场评分，去掉一个最高分和一个最低分，然后取剩余分数的平均分为参赛选手组合最后得分。
下一个选手比赛结束后当场公布上一位选手的得分。
八、评委会成员评委：____、____、____、____、____、____九、评奖办法按平均分从高至低，评出特等奖一名，一等奖两名，二等奖四名，三等奖若干名。
根据学生获奖情况，评选出3位优秀指导老师。
周一升旗仪式上给获奖学生颁发奖状和奖品。
诗文朗诵比赛活动方案3篇
诗文朗诵比赛活动方案诗文朗诵比赛活动方案精选3篇（一）活动名称：诗文朗诵比赛活动目的：倡导诗文艺术，提高参赛选手的朗诵技巧和表达能力，促进学生文化素养的提升。
活动内容：1. 分组比赛：根据参赛选手的年级、类别和水平分为初中组和高中组，每个组别设定一、二、三等奖。
2. 报名及初选：参赛选手在规定时间内报名，提交一篇自选的诗文朗诵稿件，并由组委会进行初步审核和评选，确定晋级选手。
3. 排练和指导：晋级选手将得到指导老师的指导和培训，进行朗诵技巧、语言表达以及肢体语言的训练。
4. 决赛演出：决赛将在学校礼堂或演播室举行，每个选手将准备一篇指定的诗文朗诵作品，全程演出不得超过5分钟。
5. 评委打分：由专业的诗词研究人员、语言教师和语言学者组成评审团队，对选手的朗诵技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分。
6. 颁奖典礼：根据评委打分结果，评选出每个组别的获奖选手，并在颁奖典礼上进行颁奖。
7. 活动总结：活动结束后进行总结，对活动的组织和参与进行评估和反馈，收集参赛选手和观众的意见和建议，以便今后改进和提升。
活动宣传：通过学校官方网站、校报、校园广播等渠道进行宣传，还可以邀请专业诗人或作家来校园进行讲座宣传，吸引更多的学生参与。
活动时间：根据学校的排课情况和选手的时间安排，选择合适的时间段进行比赛。
活动场地：学校礼堂或演播室。
活动费用：根据具体情况确定，可以申请学校的文体活动经费或者通过赞助来筹集。
活动评估：根据参赛选手和观众的反馈，对活动的组织和参与程度进行评估，总结活动的成功经验和不足之处，为今后的活动提供参考和改进依据。
诗文朗诵比赛活动方案精选3篇（二）在我参与诗朗诵的过程中，我深深体会到了诗歌的美妙和表达的艺术。
诗朗诵需要我们通过声音和表情传达出诗歌中的情感和意境，让观众能够感受到诗歌的力量和魅力。
首先，我学会了更深入地理解诗歌。
在诗朗诵的过程中，我要仔细阅读诗歌，理解诗歌中的意义和情感，同时要注意诗歌的韵律和节奏。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛背景初中朗诵比赛是一项旨在培养学生语言表达能力和情感表达能力的活动。
通过朗诵比赛，学生能够提升自信心，培养良好的语言能力和沟通能力，同时也能够展示自己的才艺和个性。
二、比赛目的1.培养初中生的口头表达能力，提升他们的朗读技巧和声音语调的掌控能力。
2.培养学生的情感表达能力，加深其理解文学作品的能力。
3.提供一个展示学生才艺的平台，培养自信心和自我展示的能力。
三、比赛内容1.初中朗诵比赛内容包括诗歌朗诵、散文朗诵、故事表演等。
2.比赛内容可以是根据教材选取的经典文章，也可以是学生自己选取的自由题材。
四、比赛流程1.报名阶段：学生自愿参加比赛，填写报名表，并经过学校审核和老师指导后得到确认。
2.准备阶段：学生根据自己选择的朗诵内容进行认真准备，包括背诵文字、理解文章内涵和练习朗读、表演技巧等。
3.初选阶段：学生逐个进行初选，由评委老师进行评审，确定进入决赛的选手。
4.决赛阶段：决赛现场进行，选手按照抽签顺序进行朗诵表演，评委老师进行评分。
5.颁奖阶段：评委老师对表演进行总评，公布比赛结果，颁发奖项。
五、比赛评分标准1.发音准确性：包括发音正确、语调准确等。
2.情感表达：包括表情、语音感染力等。
3.语言准确性：包括对词语理解和运用的准确性等。
4.节奏掌握：包括语速、停顿等。
5.舞台表现：包括仪态、协调性等。
6.独特性：包括选材的独特性和表演的创新性等。
六、比赛安排1.比赛时间：在学校开展的文化活动周期间举行，具体时间根据学校的安排确定。
2.比赛地点：校内礼堂或其他适合举办比赛的场所。
3.比赛人员：选手、评委、观众等。
4.比赛设备：音响设备、麦克风等。
七、比赛注意事项1.鼓励学生选择适合自己的比赛内容，展示自己的特点和风采。
2.比赛中要注重感情真实性，朗诵时要注重情感的表达，但不宜过度夸张。
3.比赛中要避免机械化的朗读，要注重语音语调的抑扬顿挫。
4.比赛过程中注意时间控制，不得超时。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛目的和意义初中朗诵比赛是为了培养学生的朗诵技巧和演讲能力，提高他们的表达能力和语言艺术修养。
通过比赛，学生可以锻炼口语表达能力、培养自信心，同时增强了对优秀作品的理解和欣赏能力，提高了对文学作品的热爱。
二、比赛时间和地点比赛时间：XX年XX月XX日比赛地点：学校礼堂（或其他适合举办比赛的场地）三、参赛对象和要求1. 参赛对象：全校初中学生。
2. 参赛要求：（1）每位选手准备一篇优秀的朗诵或演讲作品，作品内容可以是诗歌、散文、小说等形式。
（2）作品内容应做到情感真实、朗诵准确、语言流畅，并能够引起观众共鸣。
（3）参赛选手可自行选择作品，但需提前报备，并由指导老师审核。
（4）参赛选手需遵守比赛纪律，尊重他人，不准抄袭他人作品。
四、比赛分组和评分标准1. 比赛分组：（1）初一年级组（2）初二年级组（3）初三年级组2. 评分标准：（1）朗诵技巧：音调、节奏、语速等方面的表现力；（2）语言准确性：发音、语法、用词是否准确；（3）表达能力：情感表达、语言流畅、语气适合作品内容；（4）舞台表现：肢体语言、气场、仪态等方面的表现；（5）整体效果：参赛选手整体的呈现效果和观众的反应程度。
五、比赛流程安排1. 比赛前：（1）选手准备：每位选手需提前准备好朗诵或演讲作品，并在规定时间内报备给指导老师。
（2）指导与训练：学校安排相应的老师进行选手的指导与训练，提升他们的朗诵和演讲技巧。
（3）赛前宣传：学校宣传部门负责比赛的宣传工作，包括海报制作、校园广播、校内宣传等形式。
2. 比赛进行：（1）开场致辞：由学校相关领导或指导老师致辞并宣布比赛开始。
（2）参赛选手依次上台进行朗诵或演讲，比赛顺序由抽签决定。
（3）评委评分：评委对每位选手的表现进行评分，记录评分结果。
（4）现场观众票选：观众可通过投票方式，票选自己最喜欢的选手。
（5）评分汇总：根据评委评分和观众票选结果，计算最终选手的名次。
3. 比赛结束：（1）颁奖仪式：学校领导或指导老师对获奖选手进行颁奖。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛目的与意义朗诵比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养他们的语感与情感表达能力。
通过这项比赛，学生将有机会展示他们的演讲才能，锻炼他们的自信心和平台表达能力。
此外，朗诵比赛也可以丰富学生的文化素养，帮助他们更好地理解与欣赏优秀的文学作品。
二、比赛形式朗诵比赛分为个人朗诵和集体朗诵两个部分。
1. 个人朗诵每位选手自备一篇适合自己水平与兴趣的作品进行朗诵。
作品内容包括诗歌、散文、文章等，不限于任何题材与形式。
2. 集体朗诵每个班级组织4-6名学生共同完成一篇作品的朗诵。
作品内容可以是现有的文学作品，也可以是同学们创作的小品、对话等形式。
集体朗诵侧重于协作与团队精神的展示。
三、比赛流程1. 报名学生在规定的时间内填写报名表格，并提交给指定老师。
报名表格应包含学生的姓名、班级、朗诵选用作品的名称以及朗诵方式（个人或集体）等信息。
2. 初选由比赛组委会组织老师对报名的作品进行初选，并选出参赛名单。
初选时，评选标准主要考虑选手的表达能力、语音语调和朗诵技巧等。
3. 正式比赛正式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
a. 初赛：选手按照事先确定的顺序，分批次进行个人或集体朗诵。
初赛结束后，由评委对每个参赛选手进行评分和点评，并选出决赛的入围名单。
b. 决赛：决赛中，入围的选手将再次进行个人或集体朗诵。
评委将根据朗诵内容的表达力、情感的感染力以及艺术表现等方面进行评分。
最终，将评选出个人朗诵和集体朗诵的前三名，并颁发奖品和奖状。
4. 颁奖典礼在比赛结束后，组织一次盛大的颁奖典礼，邀请相关领导、老师和家长参加。
在典礼上，对优秀选手进行表彰，并对本次比赛进行总结与反馈。
四、评分标准1. 语音语调：清晰准确，语速适宜，语调自然。
2. 朗诵技巧：运用恰当的停顿、音量控制、语气变化等进行表达。
3. 表达力：通过声音、肢体和眼神等展现角色情感，感染观众。
4. 文学感悟能力：深入理解朗诵作品的内涵，准确把握文学语境。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛背景初中朗诵比赛是为了培养学生的口语表达能力、情感表达能力以及文学鉴赏能力，同时促进学生的语言艺术修养和自信心的培养。
本次比赛将为初中学生提供展示自我、释放情感的舞台，展现他们的才艺与风采。
二、参赛对象初中全体学生均可参加初中朗诵比赛。
每个班级推荐2名选手参赛，共计邀请20名选手参与角逐。
三、比赛形式1. 初赛：校级初中朗诵比赛将在班级内进行，由各班级班主任负责评选两名代表参赛。
2. 决赛：决赛选拔出的20名选手将参加校级决赛，决出三等奖3名、二等奖3名、一等奖3名以及冠军1名。
四、比赛流程1. 报名阶段：通过班级宣传和广播、校内海报等形式，各班级将报名信息提交至组委会，截止日期为XX年XX月XX日。
2. 初赛阶段：a) 各班级根据报名情况安排班级初赛时间，并通知选手准备比赛内容。
b) 初赛内容不限定主题，但参赛选手需自行选择适合自己的朗诵作品。
每名选手时间限制为3-5分钟。
c) 班级初赛由班主任、语文老师等组成的评委团进行评选，评选出两名代表选手。
评分标准包括语音语调、表达能力、情感传递等方面。
3. 决赛阶段：a) 决赛选手需提交比赛作品，由组委会组织专业人士进行评估和审查。
b) 决赛采取现场朗诵的方式进行，比赛内容不限定主题。
每名选手时间限制为5-7分钟。
c) 决赛设评委团，评委由语文学科教师、文学艺术工作者等组成。
评分标准包括朗诵技巧、语言表达、情感传递力等方面。
d) 最终评选出三等奖、二等奖、一等奖及冠军，并颁发获奖证书。
五、比赛评分标准1. 语音语调：发音准确、抑扬顿挫、抑扬顿挫自然流畅。
2. 表达能力：情感真挚、表达自如、形象生动。
3. 情感传递：情感投入、感染力强、引发共鸣。
4. 朗诵技巧：语速适中、停顿恰当、肢体语言得当。
5. 内容准确：准确理解作品内涵、把握作者用词、融入自己的个人特色。
六、奖项设置1. 冠军奖：奖金XXX元，获奖证书，代表学校参加市级朗诵比赛。
2017朗诵比赛活动方案
2017年11月朗诵比赛活动方案一、指导思想：为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领研究决定，在我校开展一次师生朗诵比赛活动。
二、师生朗诵比赛要求：1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数2——3名。
3、朗诵内容：低年级组（1-3年级）：11月23日为感恩节，以“感恩”为主题，自拟内容。
教师及高年级组（4-6年级）：以“百年追梦，全面小康”读本为参考，自拟内容。
内容要求积极向上、突出主题。
三、比赛评分规则：1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。
各评分点分值见附表。
3、评委公平公正打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。
对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
四、评委组织：1、打分：翟同根、李志娥、翟树凤、翟福成、范乃霞2、统计与核算：范雪娇、范雅欣五、活动时间：2017年11月27日下午辉县市常村镇王村铺小学2017年11月21日附：王村铺小学朗诵比赛评分表评分点基础分：内容符合主题、普通话标准、语言流畅、感情充沛。
提高分：仪表得体、台风自然、脱稿朗诵。
满分值 100王村铺小学朗诵比赛评分表评分点基础分：内容符合主题、普通话标准、语言流畅、感情充沛。
提高分：仪表得体、台风自然、脱稿朗诵。
满分值 100。
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案(3篇)
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案（3篇）关于初中古诗词朗诵比赛活动方案（通用3篇）关于初中古诗词朗诵比赛活动方案篇1一、活动宗旨：为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。
二、活动主题：书香溢校园，醉美读书声三、参赛的相关要求：1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。
2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵;可适当配音乐和表演，但要突出朗诵;朗诵要能脱稿(可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右)。
3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。
4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处(逾期责任自负)，确保比赛顺畅进行。
7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。
四、比赛时间、地点： 1、时间：2019年1月1日。
2、地点：学校中院。
五、比赛评奖办法：1、采用评委现场无记名打分的方式。
2、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
六、评委及相关工作人员名单：1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。
2、总分：张矿矿刘艳。
3、主持人：从三个年级选拔。
4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟5、摄影：赵东航七、评分标准(100分)：1、内容&&诗歌、散文、散文诗(10分)：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强;(10分)2、仪表仪态(20分)：(1)衣着得体，与作品内容相协调;(5分) (2)精神饱满，姿态自然大方;( 5分) (3)表演能与朗诵融为一体;( 5分)(4)能通过表情的变化反映作品的内涵。
2017年初中诗朗诵比赛方案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改迎五四诗朗诵比赛方案一、活动主题：1、主题：庆五一、迎五四，喜成长，树理想2、目的：通过朗诵的形式来表达自己对汉语言的热爱，对祖国文化的热爱。
二、活动形式及内容：1．参加对象：进入复赛的选手（每个班级5名）2. 朗诵内容：内容积极的课内或课外文章，篇幅太长了可以节选片段。
3．朗诵形式：脱稿、配乐（适当加分）三、时间：2015年5月4日下午第三节课开始四、场地：大食堂。
五、诗朗诵评分标准：1、诗句内容健康向上，饱含感情。
（2）2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。
（2分）3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。
（2分）4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。
（2分）5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。
（1分）6、脱稿或配乐朗诵。
（1）六、计分及评奖方法：1、评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均得分作为选手的最终得分。
2、比赛评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
七、评委及工作人员：评委：张仁、张文景、闫晓丽、程德龙、王志、季新伟、王庆辉主持：八年级选拔出2名主持人照相：选一人分数统计：闫婵娟、二飞奖品发放：八年级选拔3名（女）抽签安排：八年级选拔出2人后勤保障：八年级选出会场安排4人（男，）场务纪律维护：八年级选出8人（卫生、纪律的维护）八、比赛注意事项：1、比赛按抽签的顺序依次进行，各选手要提前候场。
2、各班级4月24日放学前将朗诵稿的题目报教务处。
九、比赛流程1、后勤保障人员提前布置会场，评委的桌椅、条幅.2、抽签安排人员安排20名选手抽签，确定朗诵顺序。
3、七八年级学生按顺序入场（场务纪律维护人员负责安排好各班具体的区域，并保障各班有顺序的进入会场）4、主持人致开幕词，宣布比赛开始5、选手按抽签顺序依次朗诵。
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案
关于初中古诗词朗诵比赛活动方案1. 活动简介本次初中古诗词朗诵比赛活动旨在提高学生对于古诗词的认识和理解，激发学生对于语言文字的兴趣和热情，培养学生的文学素养和表达能力。
比赛将通过初赛、复赛和决赛的方式进行，各阶段的比赛都将进行严格评分，最终将评选出一二三等奖和优秀奖。
2. 活动方案2.1 活动时间和地点本次活动预计在学校的多功能厅内举行，具体时间和日期将另行通知。
2.2 活动参与者本次活动面向全体初中生，每个班级可派出2名代表参加比赛。
每名参赛选手需在指定时间内提交一篇朗诵文章并参加比赛。
2.3 比赛规则2.3.1 初赛初赛将在各班级内部进行，每个班级派出2名参赛选手进行比赛。
初赛比赛形式为课堂朗诵，时间为2-3分钟，在不超过规定时间的前提下，参赛选手需完整朗读所提交的文章。
2.3.2 复赛复赛将由初赛的前10名选手参加，复赛比赛形式为讲台朗诵，时间为3-5分钟，在不超过规定时间的前提下，参赛选手需完整朗读所提交的文章。
2.3.3 决赛决赛将由复赛的前5名选手参加，决赛比赛形式为讲台朗诵，时间为5-8分钟，在不超过规定时间的前提下，参赛选手需完整朗读所提交的文章。
决赛将在多功能厅的大讲堂内举行，场地和设备将提供给选手使用。
2.4 比赛评分比赛评分将分为两个环节，朗读评分和文章评分。
2.4.1 朗读评分朗读评分以选手朗读的语音、语调、语气、节奏、速度、表情、动作等为评价标准。
评委根据评分标准打分，分值为100分。
2.4.2 文章评分文章评分以选手提交的朗诵文章中的选材、文笔、语言、情感、意境、表达等为评价标准。
评委根据评分标准打分，分值为100分。
2.5 比赛奖项本次比赛设一二三等奖和优秀奖，特等奖不设。
参赛选手将按得分情况进行排名，得分最高的前几名将获得不同级别的奖项。
2.6 活动准备和组织本次活动的组织机构由学校的语文组和学校班主任组成。
活动的策划和运营需要准备场地、音响、投影仪、互联网和评委等多个方面的事宜。
初中诗词朗诵比赛策划方案
初中诗词朗诵比赛策划方案1. 比赛目的为了增强初中生对古典诗词的兴趣和理解，提高他们的语言表达和朗诵能力，同时培养他们的艺术修养和审美情趣，我们特举办此次初中诗词朗诵比赛。
2. 比赛对象全国各初中学生，分为初一组、初二年级、初三年级三个组别。
3. 比赛内容比赛内容为中国古典诗词，包括唐诗、宋词、元曲等。
选手可以从指定的诗词库中选择，也可以自行挑选。
4. 比赛形式比赛形式为个人或团体朗诵，时间控制在3-5分钟内。
5. 比赛流程比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
- 初赛：由各学校组织，选手自行选择一首诗词进行朗诵，评委根据选手的表现打分，每个学校选拔出一定数量的优胜者进入复赛。
- 复赛：在地区范围内进行，选手再次朗诵一首诗词，评委根据选手的表现打分，每个地区选拔出一定数量的优胜者进入决赛。
- 决赛：在全国范围内进行，选手朗诵一首新的诗词，评委根据选手的表现打分，最终评选出一、二、三等奖。
6. 评委组成评委由专业朗诵艺术家、语文教师、文艺评论家等组成。
7. 奖励措施- 一等奖：颁发荣誉证书、奖品。
- 二等奖：颁发荣誉证书、奖品。
- 三等奖：颁发荣誉证书、奖品。
- 优秀组织奖：颁发给表现突出的学校和老师。
8. 比赛时间与地点比赛时间初步定于每年10月份，具体时间由主办方确定。
比赛地点为各学校、地区赛点和总决赛场地。
9. 报名方式选手可通过学校统一报名，也可以自行报名。
10. 赛事宣传将通过学校、媒体、网络等多种渠道进行赛事宣传，扩大比赛影响力。
11. 赛事组织- 主办方：XXX教育局、XXX学校- 承办方：XXX文艺基金会、XXX朗诵艺术团12. 赛事联系方式- 电话：XXX-XXXXXXX我们期待全国初中生的积极参与，让我们共同感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化！{content}。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛背景朗诵具有激发学生语言表达能力和情感表达能力的作用，可以提升学生的口头表达能力，培养学生的语感和修养。
为丰富学生的课余文化生活，提高学生综合素质，我校决定举办初中朗诵比赛。
二、比赛目的1.以朗诵比赛为契机，培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧和口头表达能力。
2.增加学生对文学的欣赏和理解能力，培养学生的审美情趣。
3.为学生提供展示自己才艺的机会，激发学生的兴趣和自信心。
三、比赛形式1.单人朗诵：每位参赛选手自备一篇朗诵稿件，包括诗歌、散文等，时间在2-3分钟之间。
2.群组朗诵：由3-5人组成一个团队，共同朗诵一篇作品，时间在3-5分钟之间。
参赛团队需提前报名。
四、比赛流程1.报名阶段：–学生通过填写报名表格进行个人报名，或组队报名。
–报名截止时间为XX年XX月XX日，逾期不再接受报名。
2.初赛阶段：–初赛采用分组赛的方式进行。
根据报名人数和报名情况，将参赛选手分为若干组，每组8-10人。
–初赛将在学校礼堂进行，选手按照抽签顺序进行演出。
–初赛结束后，评委将根据选手的表现情况，评选出各组的前5名晋级到决赛。
3.决赛阶段：–决赛将在学校剧院进行，参赛选手按照抽签顺序进行演出。
–参赛选手可以选择重新演绎初赛的朗诵稿件，也可以选择新的朗诵篇目。
–决赛结束后，评委将评选出初赛前五名中的前三名，并颁发奖项及证书。
五、比赛标准1.朗诵表达：包括语音语调的准确和生动、把握情感的真实和细腻。
2.语言清晰：朗诵时需要清晰地发音、准确地掌握语调，使观众听得明白并产生共鸣。
3.身体语言：充分利用身体语言来表达情感，如眼神交流、手势运用等。
4.舞台形象：朗诵时要保持良好的仪态和形象，有自信的表情和姿势。
5.联调和协作：对于群组朗诵，团队合作和配合是重要的考核内容。
六、奖项设置1.单人朗诵组：–冠军：奖金XXX元，证书和奖杯。
–亚军：奖金XXX元，证书和奖杯。
–季军：奖金XXX元，证书和奖杯。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛目的和意义初中朗诵比赛是为了培养和提升学生的表达能力、语言感知能力和情感表达能力。
通过参与朗诵比赛，学生可以锻炼口语表达能力，提高自信心，培养语感和形象思维，同时也可以通过朗诵名篇经典，培养学生的审美能力和良好的文学素养。
此外，比赛还可以培养学生的团队协作意识和竞争意识，丰富学校的文化生活。
二、比赛形式和内容要求1.参赛选手：初中各年级学生均可参加。
每个班级推选出一至两名代表参加比赛。
2.比赛形式：将采取现场朗诵的方式进行比赛，每个选手可自行选择一篇诗歌或散文进行朗诵，时间不超过3分钟。
3.比赛内容：要求选手选择有一定艺术价值的经典诗歌或散文进行朗诵。
内容可涵盖国内外名家名作，如中国现当代名诗名篇、中国古代诗词、世界文学名篇等。
选手要做到背诵熟练、语音准确、情感真挚、形象展示。
三、比赛评分标准1.语音语调：包括音质、音量、语速、语调的把握等方面。
2.情感表达：选手能否准确把握文本的情感色彩，通过声音表达出来，让人真切感受到。
3.形象展示：选手要通过朗诵展示文本的形象，在声音中塑造出生动的形象，给人留下深刻的印象。
4.音律节奏：选手要做到声情并茂，律动自如，使得整个朗诵充满韵律感。
5.整体表演：包括选手的仪态、氛围渲染等方面，使得朗诵更具观赏性和感染力。
四、比赛日程安排本次朗诵比赛分为初选和决赛两个阶段：初选：日期：XX年X月X日地点：各班级进行内部选拔内容：每个班级选出一名代表，进行初赛选拔决赛：日期：XX年X月X日地点：学校礼堂内容：各班级代表进行决赛，评选出一、二、三等奖，同时颁发优秀奖和组织奖。
五、比赛奖励决赛中，将评选出一、二、三等奖，并颁发奖杯和奖状。
同时还设立优秀奖和组织奖，以激励更多的学生参与。
六、比赛规则与注意事项1.选手朗诵时不得将文本或稿件带上台2.朗诵时，请选手展示自己的风采，不可模仿他人表演3.请选手注意语音语调、音律节奏的巧妙运用4.请选手在比赛前做好充分的练习和准备工作5.请选手注意朗诵的时间把控，不得超时6.各班级负责人要做好选手的指导和组织工作7.请所有参赛选手严格遵守比赛纪律，文明参赛初中朗诵比赛方案就是以上内容，希望能对参赛者和组织者有所启示和帮助，通过这次比赛，让更多的学生受益，并在朗诵中提高自己的语言表达和演绎能力。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛目的和意义初中朗诵比赛旨在培养学生的口语表达能力、情感表达能力和艺术修养，提高学生的自信心和自我展示能力。
通过朗诵比赛，学生可以锻炼口头表达能力，提高语言艺术修养，培养优秀的朗诵演员和文化传承者。
二、比赛时间和地点1. 时间：比赛时间预计在本学期末进行，具体时间由学校根据教学计划确定。
2. 地点：比赛地点为学校礼堂或报告厅，具体根据学校情况而定。
三、比赛内容和形式1. 内容范围：比赛内容包括诗歌、散文、剧本片段、言情等，并鼓励学生选取优秀、传统的文学作品。
2. 形式安排：a. 参赛形式：学生可个人参赛或组队参赛，每个参赛选手或团队须提交一份朗诵稿件和一段示范录音或视频。
b. 预赛安排：学校将组织预赛，根据参赛作品提交的稿件和示范录音或视频进行初步筛选。
预赛分为两个环节：评委评审和学生现场朗诵，以确保评选出的参赛选手或团队具有较高的表现水平和潜力。
c. 决赛安排：预赛结束后，根据评委评审和现场朗诵表现进行评选，最终决定进入决赛的选手或团队。
决赛分为两个环节：初赛和决赛，以选出最终的获奖选手或团队。
决赛可设置角逐奖和群体奖。
四、评分标准1. 语言表达：选手表达清晰、准确，语音语调自然流畅。
2. 情感表达：选手情感真挚、感染力强，能够将作品中的情感准确传达给观众。
3. 艺术表现：选手动作得当、姿态优美，具备基本的舞台表现力。
4. 文化素养：选手对作品的理解深入，艺术修养较高，对文化背景有所了解。
五、奖项设置1. 个人奖项：a. 一等奖：奖金XXX元及奖状；b. 二等奖：奖金XXX元及奖状；c. 三等奖：奖金XXX元及奖状；d. 优秀奖：奖状。
2.群体奖项：a. 最佳团队奖：奖金XXX元及奖状；b. 优秀团队奖：奖状。
3.特别奖项：a. 最佳朗诵奖：奖金XXX元及奖状；b. 最佳表演奖：奖金XXX元及奖状。
六、比赛组织和宣传1. 组织安排：学校将成立专门的组织委员会负责比赛的组织和安排工作。
初中古诗词朗诵比赛活动方案
初中古诗词朗诵比赛活动方案一、活动背景古诗词是中华民族的传统文化之一，具有深厚的文化底蕴和丰富的艺术价值。
为弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的古诗词欣赏和朗诵能力，丰富学生的课余文化生活，我校特举办初中古诗词朗诵比赛活动。
二、活动目的通过本次比赛，旨在：1.提高学生古诗词欣赏和朗诵能力，培养学生的文学素养，增强中国传统文化的自信心。
2.激发学生对古诗词的兴趣和热爱，使学生在慢慢品味和理解古诗词中体味人生。
3.丰富课余文化生活，展示学生的自我风采，促进同学们之间的交流和学习。
三、活动时间与地点时间：根据学校的安排，确定比赛时间。
地点：校内礼堂。
四、比赛流程1.报名：每个班级可以推荐2名选手参加比赛，选手需填写报名表，报名时间截止为指定时间。
2.初赛：比赛分为初赛和决赛。
初赛中，选手需准备好一首自选古诗词作品，诗词朗诵不超过3分钟。
3.决赛：初赛根据成绩选取前八的选手参加决赛。
决赛要求选手朗诵一首指定的古诗词，时间不超过5分钟。
评分标准：朗诵流利、朗诵语调婉转动听、声音洪亮有力、诗词把握准确。
4.颁奖：根据选手的表现情况，择优评选出一等奖、二等奖、三等奖各若干名。
五、活动宣传与组织1.活动宣传：学校办公室负责组织老师负责宣传，包括宣传海报、学校网站、微信公众号等平台进行宣传。
2.活动组织：由学校语文、美术、音乐等学科教师协助校办公室负责活动组织工作，保证活动安全、顺利进行。
六、活动评价与总结评价：活动结束后，教师和学生进行评价和反思，总结活动的收获和不足之处，以此不断完善和提高古诗词朗诵比赛活动的水平。
总结：本次活动的成功举办，不仅有助于提高学生的口才表达能力，加深了对古诗词的理解，同时也进一步丰富了学校的文化生活，提高了同学们的参与积极性。
希望未来继续开展此类活动，推动中华民族优秀传统文化的传承和发展。
初中朗诵比赛方案
初中朗诵比赛方案一、比赛背景和目的初中朗诵比赛是为了培养学生的语言表达能力、情感交流能力和艺术修养而举办的一项活动。
通过朗诵，学生可以锻炼口语表达能力，提升自信心，培养审美情趣，加深对文学艺术的理解和欣赏，同时也为学生提供了一个展示才华的平台。
二、比赛内容和形式1. 内容要求：比赛内容可以选择文学作品中的诗歌、散文或者短篇小说等，要求作品情感真挚，富有表现力，韵味深厚。
可以是经典名篇，也可以是当代优秀作品。
2. 形式要求：比赛形式可以包括个人朗诵、朗诵小组或者朗诵对抗等。
个人朗诵可以是单人独白，也可以是角色扮演，呈现出作品中人物的形象与特点。
朗诵小组可以由若干名学生合作完成，通过合作演绎展现出不同的情绪和风格。
朗诵对抗可以以对抗形式进行，使学生们在朗诵的过程中相互比较、交流所学。
三、比赛安排1. 报名阶段：学校通过宣传渠道（班级、电子校网等）发布比赛通知，鼓励学生积极报名参加。
学生可以以个人或小组的方式报名，报名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 准备阶段：指导教师要组织参赛学生进行文学作品的选取、创作与排练工作。
鼓励学生参加诗词鉴赏、小品表演等相关培训，提高朗诵水平。
此外，学校可以邀请专业艺术家或语文教师进行技巧指导和演讲讲座。
3. 比赛阶段：比赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在XX年XX月XX日上午举行，每个班级推荐若干名学生参加，评选出若干名进入决赛。
决赛将在XX年XX月XX日下午举行，决出各个年级的获奖选手。
4. 奖项设置：根据参赛人数和比赛水平，设置一、二、三等奖各若干名，并评选出优秀导演、优秀创作奖等特别奖项。
四、评分标准1. 语言准确性：朗诵时的发音、语调、语速等要准确无误，表达清晰流畅。
2. 技巧运用：表情、动作与声音等要与表演内容相得益彰，增强作品的表现力。
3. 情感表达：能够传递作品的情感，通过语言和肢体语言，使观众能感受到朗诵者的情感共鸣。
4. 形象塑造：对作品中的人物形象进行准确塑造，使观众能够真实感受到人物的特质和情感。
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迎五四诗朗诵比赛方案
一、活动主题：
1、主题：庆五一、迎五四，喜成长，树理想
2、目的：通过朗诵的形式来表达自己对汉语言的热爱，对祖国文化的热爱。
二、活动形式及内容：
1．参加对象：进入复赛的选手（每个班级5名）
2. 朗诵内容：内容积极的课内或课外文章，篇幅太长了可以节选片段。
3．朗诵形式：脱稿、配乐（适当加分）
三、时间：2015年5月4日下午第三节课开始
四、场地：大食堂。
五、诗朗诵评分标准：
1、诗句内容健康向上，饱含感情。
（2）
2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。
（2分）
3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。
（2分）
4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。
（2分）
5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。
（1分）
6、脱稿或配乐朗诵。
（1）
六、计分及评奖方法：
1、评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均得分作为选手的最终得分。
2、比赛评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
七、评委及工作人员：
评委：张仁、张文景、闫晓丽、程德龙、王志、季新伟、王庆辉
主持：八年级选拔出2名主持人
照相：选一人
分数统计：闫婵娟、二飞
奖品发放：八年级选拔3名（女）
抽签安排：八年级选拔出2人
后勤保障：八年级选出会场安排4人（男，）
场务纪律维护：八年级选出8人（卫生、纪律的维护）
八、比赛注意事项：
1、比赛按抽签的顺序依次进行，各选手要提前候场。
2、各班级4月24日放学前将朗诵稿的题目报教务处。
九、比赛流程
1、后勤保障人员提前布置会场，评委的桌椅、条幅.
2、抽签安排人员安排20名选手抽签，确定朗诵顺序。
3、七八年级学生按顺序入场（场务纪律维护人员负责安排好各班具体的区域，并保障各班有顺序的进入会场）
4、主持人致开幕词，宣布比赛开始
5、选手按抽签顺序依次朗诵。
评选完以后现场给分。
6、确定名次，奖品发放人员呈送给颁奖老师，由老师颁奖。
7、场务纪律维护人员负责同学安全离场。
旧城中学
2015年4月15日
附件：
诗朗诵评分标准：
1、诗句内容健康向上，饱含感情。
（2）
2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。
（2分）
3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。
（2分）
4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。
（2分）
5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。
（1分）
6、脱稿或配乐朗诵。
（1）
注：评分以0.5分为基本单位。