幼儿园大班音乐教案钟表店.
《钟表店》幼儿园大班音乐教案：如何激发幼儿的音乐兴趣？
《钟表店》幼儿园大班音乐教案：如何激发幼儿的音乐兴趣？。
一、准备工作在进行教学活动前，要做好充分的准备工作。
需要做好教室的布置，营造出活泼、温馨的氛围。
可以在课堂上挂上充满音乐感的海报，摆放一些乐器或音乐相关的物品；教师要熟悉《钟表店》这首歌曲，了解它的曲式、节奏、歌词等，这样才能更好地引导幼儿进行听、唱、跳等活动。
二、听觉感知音乐教学是从感知开始的，而听觉是其最基本的环节。
在教学《钟表店》这首歌曲时，教师可以播放一遍录音，让幼儿先进行音乐欣赏，感受这首歌曲所带来的感觉。
让幼儿自由地听、感受，用自己的方式表达出来，比如可以画出他们听到的音乐的形象或选择一些词语来描述这首歌曲。
三、语言表达在幼儿园阶段，语言能力正在不断地提高。
教师可以通过歌曲的歌词，引导幼儿朗读、唱歌，帮助他们拓展语言表达能力。
同时，在教唱歌曲时，老师可以采用逐字逐句地教唱，使幼儿掌握歌曲的整体结构，明确每一句歌词的含义。
还可以进行分组合唱，让幼儿在集体合作中学习、表达，增强团队意识和协作精神。
四、身体表达音乐教学中，身体表达也是非常重要的一环。
教师可以利用歌曲中的节奏和旋律，引导幼儿跳舞，进行身体表达，使幼儿感受到音乐的魅力。
通过让幼儿运用身体语言来表达音乐，不仅能够加深幼儿对音乐的理解，还可增强幼儿的自信心和表达能力，极大地促进了他们的身体协调性及音乐感知能力的提高。
五、乐器演奏在教唱《钟表店》这首歌曲时，教师可以拿出一些简单的乐器，让幼儿尝试演奏乐曲中所包含的简单音乐元素。
例如，让幼儿击打鼓、敲木鱼，或者用双手合拍，与歌曲的节奏相呼应。
这不仅可以增加幼儿对音乐的感知和理解，而且可以培养幼儿的节奏感。
六、情感体验音乐中蕴含着丰富的情感，教师在教学活动中应该让幼儿尽可能地感知到其中的情感体验。
在教唱《钟表店》时，教师可以引导幼儿表达出歌曲中所表现的情感，比如快乐、舒畅、悲伤等。
可以让幼儿自由发挥，用自己的方式来表达歌曲中所感知到的情感，增加幼儿的情感体验及表达能力。
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》教学目标1.使学生了解时钟的基本运作原理；2.通过音乐、舞蹈等形式，让学生掌握时钟的使用方法；3.提高学生的音乐欣赏能力和动手能力。
教学准备1.教师要提前准备音乐素材和PPT等教学辅助工具；2.班级里需要有一个大型钟表模型，教师在上课前测试其是否正常工作；3.教室要布置出一个钟表店的场景。
教学过程第一环节：时钟基本运作原理1.观察钟表模型，讲解时钟的基本运作原理；2.要求学生动手操作并模拟时钟的运作过程。
第二环节：音乐欣赏1.播放一段音乐并让学生一起听，然后教师可以通过PPT展示音乐曲目的歌词和相关表情；2.鼓励学生跟随歌曲节奏打拍子或跳舞。
第三环节：钟表店展示1.教师把教室布置成一个钟表店的场景；2.让一些学生充当售货员、维修员等角色，其他学生扮演顾客，进行买卖、维修等交互活动。
第四环节：小组活动1.在课程结束前，将学生分成小组，每组挑选一首歌曲并设计一个表演节目；2.学生们在小组内讨论，确定表演内容和角色分工；3.每个小组在教室里进行表演。
教学反思本课程采用多种方式来让学生掌握时钟的使用方法。
在第一环节中，学生发现时钟的使用方法并模拟时钟的基本运转过程，让他们理解了时钟的原理。
接下来，通过音乐欣赏活动，学生们掌握了音乐和舞蹈的技能，并加深了对音乐和节奏的理解。
在钟表店展示和小组活动的过程中，学生们发挥了他们的创造力，从而提高了他们的动手能力和音乐欣赏能力。
同时，教师应当注意细节处理，每个小组的设计最好有具体细节，例如手势、表情、音效等等，以达到更好的表演效果。
并且，教师应该关注学生的表现，为他们提供即时反馈和评价，以帮助他们在学习过程中进步。
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标1.学习和模仿歌曲《钟表店》的节奏和动作。
2.认识歌曲中的音乐元素，如节拍、音高和音色。
3.提高大班儿童的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教具准备1.播放歌曲《钟表店》的音乐设备。
2.蛇皮鼓、小铃铛等打击乐器。
3.班级的音乐角，包括乐器和音乐道具。
三、教学活动1. 温暖活动•播放熟悉的音乐，引导学生活动身体，放松情绪。
2. 引入歌曲《钟表店》•教师播放歌曲《钟表店》，让学生仔细听并观察歌曲中的节奏和音乐元素。
•与学生们一起回忆歌曲的曲调和歌词，并鼓励他们主动参与讨论。
3. 学习歌曲的节奏和动作•教师引导学生跟随歌曲的节奏拍手、拍腿等动作。
•学生们分小组，每个小组选一个代表站在中间，其他组员围成一个圆圈，与歌曲的节奏一起踏步并做相应的手势。
4. 认识歌曲中的音乐元素•教师讲解歌曲中的节拍、音高和音色的概念，并给学生演示。
•学生们分别用乐器或身体动作模仿歌曲中的节拍、音高和音色。
5. 合作演出《钟表店》•学生们在音乐角中分小组，选择不同乐器或身体动作，模仿歌曲的节奏和动作。
•每个小组轮流在班级中表演并互相欣赏。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对于音乐的表达和欣赏能力有所提高，尤其是在模仿歌曲的节奏和动作上。
通过合作演出，学生们积极参与，培养了团队合作意识，并增强了彼此之间的沟通和协作能力。
然而，在引入歌曲和认识音乐元素的环节中，有部分学生对于概念的理解仍有些困难。
在接下来的教学中，我打算增加更多的互动和实践环节，通过实践来加深学生对于音乐概念的认识和理解。
此外，在教学中，我发现教具和音乐角的设置对于学生的积极参与起到了重要的作用。
下一次教学中，我会继续丰富音乐角的道具和乐器，以提供更多选择给学生，让他们更多地发挥自己的创造力和想象力。
总之，通过这节音乐课的教学，我观察到学生们的进步，并对于今后的教学有了更多的思考和计划。
扎实的基本功教学和丰富的互动体验将是我未来音乐教学的重要方向。
幼儿园大班音乐《钟表店》教案(通用10篇)
幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案〔通用10篇〕幼儿园大班音乐《钟表店》教案篇1设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，明晰明快，音像配乐比拟丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。
本次活动让孩子们在欣赏音乐的根底上进展乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的才能。
活动目的：一、认知目的：尝试看节奏图谱用乐器进展表现。
二、才能目的：有初步合作演奏的才能。
三、情感目的：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。
活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓假设干。
教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的才能。
活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？〔好〕二、幼儿倾听音乐一遍〔一〕老师出示钟表店的图片这是一家什么商店？〔钟表店〕为什么觉得是钟表店？〔滴答滴答声。
〕我们一起看看小朋友猜得对不对？〔出示ppt图片1〕真的是钟表店。
〔二〕听听做做〔按幼儿答复下列问题出示ppt图片2〕1、老师带着幼儿一起做秒针走路声音的动作〔嘀咚嘀咚〕这是什么声音？〔引导幼儿说出秒针走路的声音〕，秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。
〔叮咚叮咚叮咚叮咚〕多练几遍。
2、老师带着幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？〔布谷声〕哦，原来是布谷钟的声音。
什么时候出现的布谷声？〔布谷钟走三下出现布谷声〕一起学一学布谷钟走路。
〔一、二、三、布谷；一、二、三、布谷〕多练几遍。
还听到什么声音？〔嘀铃铃闹铃声〕哦，原来是闹钟的声音。
什么时候出现的嘀铃铃的声音？〔闹钟走三下出现布谷声〕一起学一学闹钟走路。
〔一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃〕多练几遍。
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标：1.能唱出《钟表店》这首儿歌并做出相应的手势动作；2.能够理解歌词中的简单词汇和表达意思；3.能够感受歌曲的节奏和韵律，并做出相应的动作。
二、教学内容：1.儿歌《钟表店》；2.钟表店的简单介绍；3.相关表达的教学和练习。
三、教学重点：1.歌曲的歌词和动作；2.歌曲的节奏和韵律。
四、教学时长：30分钟五、教学准备：1.声音设备；2.挂图、卡片或绘本，以便更好地帮助学生理解生词和重点。
六、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过活动来调动孩子们的注意力和积极性，可以用以下活动：•音乐快闪：老师播放不同节奏的音乐，学生们根据音乐节奏做出相应的动作；•人物连锁：老师说“我是小猫”，下一个学生说“我是小狗”，下一个学生说“我是小兔”，依次往下，每一个学生说出一个自己喜欢的小动物；•变脸游戏：老师示范表情，学生跟随学习。
2. 歌曲教学（15分钟）1.教学歌曲；2.找齐音乐节奏，让学生跟随节奏拍手；3.演示歌曲的动作，让学生学会手势配合歌曲。
3. 钟表店的简单介绍（5分钟）通过课件、卡片或绘本，让学生了解钟表店;4. 相关表达的教学和练习（5分钟）•教学新单词：表（clock）、钟表店（clock shop）；•帮助学生理解词汇的意义，可以配合图片或卡片让学生感性理解；•在课堂上可以设置问答环节，让学生练习表达。
5. 歌曲练习（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和韵律做出相应的手势动作，并齐唱歌曲。
七、教学反思这节课通过让孩子们学唱《钟表店》这首歌曲，让他们了解了钟表店的概念和一些简单的词汇表达，在愉快的气氛中让孩子们进行了针对性的训练。
在热身阶段的音乐游戏中，老师注重了节奏感和动作的协调，让孩子们在玩乐的过程中得到了锻炼。
在教学《钟表店》这首歌曲时，老师先是通过演示，再到让孩子们跟着节奏拍手，在此基础上，让孩子们学会做出相应的手势动作，这样有助于孩子们更好地理解、记忆和运用，提高课堂效果。
在钟表店里音乐教案(通用6篇)
在钟表店里音乐教案〔通用6篇〕在钟表店里音乐教案〔通用6篇〕在钟表店里音乐教案篇1教学目的：一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
二、即兴编创动作，探究生活中的各种音响等音乐理论活动。
教学内容：聆听《在钟表店里》编创与活动教学重点：感受乐曲中的节奏。
教学难点：引导学生去探究生活中各种音响。
教具准备：风琴、打击乐器、多媒体课件、头饰等。
教学课时：1课时教学过程：一、师生问好二、律动《火车开了》三、节奏练习1、播放钟表的滴答声。
2、学生模拟滴答声并引入钟表的声音。
3、模拟钟表的各种声音并为其编创动作。
4、老师总结学生编创的节奏：秒针发出的：× × × × × × × ×滴答滴答滴答滴答时针发出的：× × × ×叮叮叮叮报时发出的：× —× —当当5、为节奏配上适宜的打击乐器演奏。
四、聆听《在钟表店里》1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。
2、老师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。
3、聆听乐曲第一局部并为其编创动作。
4、聆听乐曲第二局部，它和乐曲的第一局部在情绪和速度上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？5、聆听乐曲第三局部，它和哪局部音乐相似？6、完好的聆听《在钟表店里》并表演。
五、编创与活动：探究生活中的各种音响六、小结音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。
〔学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室〕在钟表店里音乐教案篇2【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第六课，主要教学内容是欣赏乐曲《在钟表店里》。
乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔？奥尔特作曲的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思（通用7篇）
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思篇1活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发"生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。
)(5)分段欣赏第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教案《钟表店》含反思教学目标：1.认得时钟和钟表：介绍时钟的基本构造和功能，同时认得钟表。
2.把握数字0～12的读法和表述：通过玩具时钟和绘制钟表，引导幼儿把握数字0～12的读法和表述。
3.学会表达时间：通过唱歌和模拟表演的方式，让幼儿学会表达时间，如现在是几点钟。
教学重点：1.认得时钟和钟表，了解时钟的基本构造和功能。
2.把握数字0～12的读法和表述，绘制钟表。
3.学会表达时间，如现在是几点钟。
教学准备：1. 玩具时钟、钟表、彩笔、纸张等教学工具。
2. 同学参考资料，如数字卡、钟表绘画等。
3. 音乐录音机，播放唱歌的音乐。
教学过程：一、教学导入（5分钟）老师向幼儿呈现一个钟表，问：“大家看到这个东西了吗？它是什么？有谁知道这是干嘛用的？”幼儿会纷纷回答：“是钟表”，“用来看时间，知道现在是几点钟。
”二、探究时钟和钟表（25分钟）1. 介绍时钟老师向幼儿介绍时钟的基本构造和功能。
呈现玩具时钟，模拟调整时间，让幼儿察看指针移动的情况，并引导幼儿说明时钟的构造及使用方法。
2. 把握数字0～12的读法和表述老师让幼儿用一组数字卡0～12练习读数，带着幼儿画出一个钟表，先让幼儿练习在钟表上标出数字0～12，再让幼儿模拟调整时间，将指针调整到不同的数值上，让幼儿说出该时间点的表述方式。
3.学会表达时间老师放一首唱歌关于时间的歌曲，让幼儿通过唱歌方式学习表述时间，激发幼儿的表演喜好，选两名幼儿分别扮演“小时针”和“分钟针”，在老师带领下表演调整时间。
三、小结反思（5分钟）1.回忆幼儿园课堂中的“钟表店”教学内容及学习方法，让幼儿轮番回答。
2.结合今日的课堂内容，如何在生活中学习应用时间的本领？教学反思：本次教学能够让幼儿对钟表和时钟有了更深入的了解和理解，把握数字0～12的读法和表述，初步学习表达时间。
同时，在教学过程中，我很重视调动幼儿们参加课堂活动的积极性，让幼儿们通过感受与体验来学习。
但是，教学时间较短，需要在后续课堂中进行巩固和拓展。
幼儿园大班教案：《钟表店》6篇
幼儿园大班教案：《钟表店》6篇幼儿园大班教案：《钟表店》1活动目标：1.能发现旋律中钟表节奏的变化,听音乐尝试有节奏地演奏钟声。
2.寻找、发现、模仿生活中事物的节奏。
活动准备1.经验准备:请家长带幼儿参观钟表店,收集实物的钟表和钟表的图片。
2.材料准备:挂图《在钟表店里》、音乐CD《在钟表店里》、打击乐器(三角铁、若干、双响筒)、幼儿丿音乐册;闹钟。
3.常规准备:将幼儿座位排成马蹄形,在活动室周围的角落里放一些打击乐器主游戏中开设钟表商店,把教室的一角布置成钟表展览会。
活动过程：一.教标击乐器,单发妨八听赏的兴趣师:(教纱在幕后转动发条)”你们听这是什么声音?(师在幕后敲奏三角铁)”听听这义什么声音?二.教师播放音CD《在钟表店里》,引导幼儿在教室的角落中我出打击乐器,配合律打出节奏。
师;“我带你们一起去钟表店里找一我你喜欢的钟吧!三.幼儿随音乐找出与钟声相对应的乐器,教师配合业律选乐器来演示节奏。
师：“刚刚你们去哪里了?”“你听到什么声音了?““小鸟叫了起来,告诉大家几点钟了?”我们再来听听还有什么好听的声音是钟表发出来的?(如音乐中走时的钟声可以用小势来替代,报时的钟声可以用三角铁替代,节奏分辨上发条的声音可以用双响筒替代。
)四.幼儿尝试打钟声的节奏,教师用乐器配合师“你找到音乐中好听的钟声吗?”五.教师播放旋律,幼儿根据旋律中不同的钟声尝试敲打乐器。
师:”钟声可以用不同的乐器来表示,你们会吗?大家一起来试试。
六.请的儿寻找声音好听的原因。
师:”大家停一停,你们发现为什么刚才的钟声会这么吵?”师小结;原米要有节奏地敲打乐器,乐器才会像钟声一样有好听的声音而且有时候可以一起有节秦地,有时候大家轮流来打,这样才能更好听七、幼儿尝试用肢体演绎各种钟表的样子。
师;“钟表店里发出好听的钟声,你们刚刚用乐器出了好听的钟声,你们自已会变点钟表店里的钟吗?”“手臂能变成什么?”“钟摆能用什么来变呢？”八.教师出示挂图,幼儿有节要地根据钟声打节奏师:“你们都变成了钟表店里会唱歌的钟,声音真好听。
大班音乐《钟表店》教案
大班音乐《钟表店》教案教学目的通过本节课的教学，让学生了解音乐节奏的基本概念，掌握一首音乐的节奏和歌曲的歌词，能够通过音乐表达自己的情感，锻炼语言表达和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.学会唱歌曲《钟表店》并掌握歌曲的节奏。
2.教会学生了解音乐的基本节奏概念，提高学生的听力和语言表达能力。
教学难点1.学生对音乐的节奏感知能力不强。
2.学生需要掌握复杂的歌曲节奏和歌词。
教学过程1. 导入环节利用课前准备的音乐相关故事和视频，引导学生在愉悦的氛围中来到音乐的乐园，调动学生的兴趣和好奇心，为音乐学习打好基础。
2. 歌曲学唱通过播放《钟表店》的原唱歌曲，让学生先跟唱跟读，着重调整学生的发音和节奏，在老师的指导下根据歌曲的节奏跟唱几次，让学生熟悉歌曲。
然后在老师的带领下集体唱，加强学生的合作意识，同时关注正确的节奏和音调。
3. 掌握歌曲基本节奏在学生已掌握歌曲的基本歌词和节奏之后，老师可通过教学视频或曲谱的形式，让学生了解有关音乐节奏的基础知识，例如：每一拍、每个音符的时值和强弱等，并演示教授如何演奏歌曲，让学生跟着学。
4. 分四组合作创编将全班分成四组，每个小组选择一种乐器进行合奏演唱，组内学生按照老师的指导，一起完成由简到难的节奏创编，在老师的指导下一起合奏唱歌，加强团队意识和合作精神。
5. 全班大合唱展示由每个小组先展示自己的节奏创编，然后全班一起合唱，巩固学生对于歌曲的掌握，同时提高学生的诵读能力和语言表达能力。
教学总结本节课的教学内容涵盖了歌曲学唱、节奏学习、群体合作等方面，全面提高了学生的音乐素养和音乐表现力，增强了学生的合作意识和团队精神。
希望本次教学能够在学生中培养出更多的音乐爱好者，也希望学生们能够在音乐中成长，并在未来的音乐学习中不断取得更好的成绩。
大班音乐活动：《钟表店》
大班音乐活动：《钟表店》活动简介本音乐活动是为大班幼儿设计的，主题为《钟表店》。
此活动将通过唱歌、跳舞、游戏等多种形式，向幼儿普及钟表的知识，培养幼儿的音乐兴趣，提升幼儿的观察能力、语言表达能力、团队合作能力及自我表现能力。
活动流程1. 引入活动开头可以为幼儿讲述钟表的历史、种类、功能等方面的知识，激起幼儿对钟表的好奇心，引入活动。
2. 学习歌曲学习选定的《钟表店》歌曲，可以通过唱歌和跟着动作，帮助幼儿更快地掌握歌曲内容，准确表达出歌曲的情感。
3. 制作手表让幼儿进行手工制作，制作自己的独特手表。
可以在制作过程中演示钟表的内部构造，加深幼儿对钟表的理解。
4. 歌曲演唱表演让幼儿穿上自己制作的手表，从容地走上舞台，表演《钟表店》歌曲，展示自己的音乐才华。
5. 游戏环节安排钟表相关的游戏，例如快速辨别钟表上的时间、钟表拼图等，增加游戏乐趣，使幼儿更容易接触和理解钟表知识。
6. 结束环节结束环节可以组织幼儿进行集体合照，分享他们在活动上的收获和感受。
活动目标此活动旨在通过唱歌、跳舞、游戏等多种形式，达到以下目标：•增加幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养；•培养幼儿的观察能力和注意力；•提高幼儿的语言表达能力和自信心；•发展幼儿的动手能力和团队协作能力；•深入了解钟表知识，培养幼儿对钟表的兴趣和爱好。
活动结果通过本次音乐活动，我们可以看到幼儿们在音乐表演、游戏等环节中的表现，进一步了解他们的音乐和认知能力。
通过制作手表和游戏等环节，幼儿们可以加深对钟表知识的理解，同时锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。
总结《钟表店》音乐活动不仅为幼儿们提供了学习和表演音乐的机会，也让他们更深刻地理解了钟表知识的重要性。
让幼儿在游戏的过程中体验到乐趣和成就感，吸引他们接触并了解钟表知识，培养他们欣赏音乐、发扬创造力的能力。
这样的音乐活动将会带给幼儿无限的快乐和成长。
大班音乐《钟表店》（精选3篇）
大班音乐《钟表店》（精选3篇）大班音乐《钟表店》篇1活动目标：感受旋律和节奏，尝试看节奏谱用小乐器进行表现，有初步合作演奏的能力。
活动准备：响板、三角铁、铃鼓若干活动过程：一.说说聊聊钟表店——你们都去过一些什么商店呀？——我们来听一听，这可能是家什么店。
幼儿倾听音乐一遍。
二.听听做做各种钟表——音乐钟表店里有些什么钟？你看见过什么钟？这些钟都会发出怎样的声音？——我们再来听听，音乐中有这些声音吗？幼儿再次欣赏音乐。
——如果你是一只钟，那么你会是一只什么钟？幼儿肢体动作表演三.看图谱，乐器表现钟表声音。
——今天我带来了一些乐器，我们用这些乐器来模仿钟表的声音。
——出示响板，这是什么？你觉得这个声音像什么？（钟走路的声音）出示图谱，幼儿全体练习——出示三角铁，这个声音像钟在干吗？（整点报时）出示图谱，幼儿看着图谱练习。
——出示铃鼓，这个声音像钟在干吗？（闹铃在响）四.幼儿合作演奏。
——这些钟放在钟表店里，它们会一起发出声音的，我们来看看它们是怎么发出声音的？幼儿解析完整图谱。
幼儿分三组练习。
完整演奏。
大班音乐《钟表店》篇2活动目标：1、借助故事、图谱、动作等多种形式感受乐曲abaca的结构特点。
2、尝试用不同的动作表现对音乐的理解,体验乐曲所带来的愉悦之情。
活动准备：1、课前了解钟的相关知识（钟摆、各种造型的钟）。
2、图谱一张，乐曲《钟表店》、录音机。
活动过程：一、提示课题，初步感知乐曲今天，我们一起来欣赏音乐《钟表店》。
《钟表店》里藏着一个有趣的小故事，请小朋友来听一听、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣赏乐曲）（开门见山提示课题，让幼儿直奔主题有目的进行倾听）提问：你觉得《钟表店》讲了一个什么故事？（引导说出自己的感知）二、欣赏音乐，感受乐曲abaca的结构特点。
1、在图谱的帮助下，完整倾听音乐，感知乐曲。
“《钟表店》里究竟讲了一个什么有趣的故事？我们再来仔细地听一听”（出示图谱，请幼儿自由看图谱完整欣赏）（借助图谱感知乐曲的结构）2、欣赏乐曲，并感受乐曲的结构特点。
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》一、教学目标1.帮助幼儿了解钟表店的基本概念和功能；2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提升他们的听觉感知和音乐表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过音乐活动，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.视频或图片展示钟表店的相关物品和场景；2.学生用的钟表道具，如闹钟、挂钟等；3.音乐播放器；4.在板书上准备好儿歌谱。
三、教学过程1. 导入与前置知识激活•教师可以通过展示图片或播放视频，引导幼儿回忆和描述钟表店的相关物品和场景，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 引入本课活动•教师向幼儿介绍本节课要学习的音乐儿歌《钟表店》，并展示儿歌谱。
教师可以适当回答幼儿的问题，让他们对这首歌产生兴趣。
3. 音乐欣赏与表演1.教师播放音乐儿歌《钟表店》，引导幼儿用手指、嘴唇等动作，跟随音乐的节奏表演动作，如摇摆、扭动等。
同时，教师可以示范一些简单的舞步和动作，鼓励幼儿跟着表演。
2.教师可以分组让幼儿进行合作演出，每个小组可以设计一个表演动作，展示给其他组观看。
通过合作演出，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 音乐创编游戏•教师可以利用音乐儿歌《钟表店》，设计一些音乐创编游戏，例如“打闹钟游戏”，幼儿分成小组，每组有一个幼儿扮演闹钟，其他幼儿则在音乐的节奏下，根据闹钟的指令进行动作表演。
这样的游戏既能提升幼儿的创造力和想象力，又能培养他们的音乐感知和表达能力。
5. 教学反思•教师可以对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和问题。
同时，也可以针对幼儿的学习情况，提出改进和完善的建议。
四、教学反思本节课通过音乐儿歌《钟表店》的学习，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教师通过引入活动和音乐欣赏，激发幼儿的兴趣，并通过合作演出和音乐创编游戏，让幼儿能够积极参与、动手动脑，提高他们的听觉感知和音乐表达能力。
然而，在实施过程中，发现幼儿在合作活动中存在一些困难，比如意见不统一、协作能力不足等。
钟表店音乐教案
钟表店音乐教案
教案标题：钟表店音乐教案
教学目标：
1. 让学生了解钟表店的环境和氛围，并通过音乐来表现这种氛围。
2. 帮助学生通过音乐表达时间的概念和节奏感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学内容：
1. 钟表店的环境和氛围
2. 时间的概念和节奏感
3. 钟表店音乐的风格和特点
教学重点：
1. 通过音乐表达钟表店的氛围
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力
教学难点：
1. 让学生理解时间的概念在音乐中的表达
2. 帮助学生感受钟表店音乐的特点和风格
教学过程：
1. 导入：播放一段钟表店环境的音效，让学生感受钟表店的氛围，引发学生对钟表店音乐的兴趣。
2. 学习钟表店音乐的特点和风格，比如轻快的节奏、优美的旋律等。
3. 分析钟表店音乐中时间的表达方式，比如快速的节奏代表时间的流逝，缓慢的旋律代表时间的停滞等。
4. 学习一首钟表店音乐的曲目，让学生跟随音乐的节奏和旋律，感受时间的流
逝和钟表店的氛围。
5. 分组进行音乐表演，让学生用乐器或声音来表达钟表店的氛围和时间的概念。
6. 总结：让学生分享他们的表演，引导他们总结钟表店音乐的特点和时间的表
达方式。
教学评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现
2. 评价学生在音乐表演中对钟表店氛围和时间概念的表达能力
教学延伸：
1. 让学生创作自己的钟表店音乐，表达他们对时间和钟表店的理解和感受。
2. 邀请音乐专家或钟表店工作人员来学校进行讲解和表演，让学生更深入地了
解钟表店音乐的特点和背后的故事。
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优质课教案及教学反思《钟表店》教案一、教学目标：1.学生能够听懂、唱出歌曲《钟表店》的歌词。
2.学生能够理解歌曲主题，并能用简单的语言谈论该主题。
3.学生能够认识华语歌曲并体验其中包含的文化元素。
二、教学重难点：1.歌曲的音乐欣赏与歌词学习。
2.歌曲主题背后的文化元素的理解。
三、教学准备：1.录音机、CD或其他音频播放设备。
2.歌曲《钟表店》的歌词。
3.图片或PPT展示部分钟表店的图片，以便学生更好地理解歌曲背景。
四、教学步骤：1.导入：播放歌曲《钟表店》的音乐，让学生静静地听。
2.音乐欣赏：再次播放歌曲《钟表店》，鼓励学生跟着音乐节奏摆动身体。
3.歌词学习：分段播放歌曲，让学生跟着歌词读、唱。
4.理解主题：分组讨论，让学生用简单的语言谈论歌曲主题。
5.文化元素：展示钟表店的图片，让学生描述图片内容，并与歌曲联系起来。
6.展示与演唱：请愿意的学生表演《钟表店》。
7.反馈：让学生自由发言，分享对歌曲的感受和学习。
反思教学反思是教师对自己的课堂教学过程进行思考和总结，以便更好地改进和提高教学效果。
以下是对《钟表店》音乐优质课教学的反思：1.教学准备充分：教师提前准备好了音乐材料、图片以及其他辅助教学材料。
这有助于引起学生对课堂内容的兴趣，并提供了更多的学习资源。
2.音乐欣赏环节设计得当：通过让学生跟着音乐节奏舞动身体，能够更好地激发学生对音乐的兴趣，增强他们对歌曲的记忆和理解。
3.歌词学习有助于学生语言能力的提高：通过分段播放歌曲和跟着歌词读、唱，可以帮助学生锻炼口语和听力能力，并有助于他们学习新词汇和句型。
4.多样化的教学方法：教师通过图片展示和讨论等方式，提供了多样化的学习体验。
这有助于学生更好地理解歌曲背景和文化元素，并与课堂内容建立更紧密的联系。
5.学生参与积极性高：通过分组讨论和自由发言等方式，积极引导学生参与课堂互动。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂内容的理解和记忆。
总体来说，这节《钟表店》音乐优质课在教学目标、教学方法和学生参与度等方面都取得了比较好的效果。
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教学计划《钟表店》带反思大班教学计划《钟表店》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解钟表的特点和方法，感受时钟在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间，发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《钟表店》。
教学目标：1.感觉在人们的生活中使用钟表，让孩子自觉遵守时间。
2.了解手表的特点和使用方法。
3.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。
4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
教学准备：1.多张显示时间的图片。
2，各种小型钟表（儿童自己家里带的钟表）。
3，各种钟表店中的钟表。
4，手表的材料：各种纸箱，纸，牛顿棒以及教室和幼儿园中的所有东西（幼儿园活动室和游乐场设备）。
5，时钟制作图。
教学困难：了解钟面和整个小时。
教学过程：首先，了解手表在生活中的用处1.（显示小布谷鸟钟）给您一个有趣的时钟。
-激发孩子对这项活动的兴趣。
2，我们已经参观了钟表店，看到了各种钟表，那么除了钟表店的钟表之外，您还看到哪里有钟表？为什么有时钟？-感觉有人使用时钟。
3，除了时钟可以让人们掌握时间，还有什么可以让人们感受到时间？-让孩子将视线带到全天候的时间体验中。
老师（摘要）：时钟为我们的生活带来方便。
二，时钟的特点1.我们参观钟表店后，肯定有很多问题。
今天，让我们看一下这些问题。
谁能解决？（孩子的问题，老师的记录，同伴的回答。
老师掌握了活动的要点：（1）钟面的编号； 2）钟面的指针；（3）时钟的形状；（4）机械钟和电子钟。
2，您有什么问题，可以记录并发布在“我解决的问题”上。
三，开设手表店，自制手表1，设计设计，我们喜欢并想要钟表，开设一家钟表店。
2，老师辅导，孩子制作。
3，儿童作品展，互相欣赏。
说您今天学到了什么。
活动额外资讯：回家，和我的爸爸妈妈一起做时钟，结识时钟。
小编的建议：如果孩子能够理解时间的概念并阅读日历，将会给您的日常生活带来很多便利：当孩子想看自己喜欢的电视节目时，他会注意时间并学会协调自己的主观一点一点的知识。
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教案《钟表店》一、教学目标1.通过讲故事的形式引出时间的概念，让幼儿初步了解时间的概念。
2.学习数字 1—12 的英文字母表达，并能对应小时数和分钟数。
3.学习时针和分针的区别和作用，并能够简单区分数字、字母、时针和分针。
4.通过绘制钟表，帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学过程1. 导入新知识通过讲故事的形式引出时间的概念，配合教师手表或钟表进行示范。
让幼儿初步了解时间的概念。
故事：（口述，老师手持钟表）大刺猬开了一个钟表店，店里有一个神奇的东西，那就是钟表。
大刺猬指着自己的手表说：“大家看，现在几点了？”孩子们回答：“老师，你手表上现在指着 8 点。
”大刺猬问：“那几分了？”孩子们回答：“老师，你的时针在数字 8 上，分针在数字 12 上，那就是 8 点 0 分了。
”大刺猬说：“非常好，你们已经初步了解时间了。
”2. 学习时针和分针让孩子们用手指和嘴巴模仿时针和分针的动作，并举手回答“时针和分针的作用相同吗？”帮助幼儿简单区分数字、字母、时针和分针。
教师示范时针和分针的区别，用小黑板或幻灯片等媒介进行教学。
提醒幼儿注意区分时针和分针的不同作用。
3. 学习数字 1—12 的英文字母表达及对应的小时数和分钟数引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并将其与小时数和分钟数进行对应，提高幼儿的记忆力和识别能力。
4. 绘制钟表为了帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力，教师提供时钟的模板并引导幼儿们一起画画。
同时，教师可以帮助幼儿填写某一个点钟的时间，并要求幼儿们在这个时间点画出对应的时针和分针。
5. 教学反思1.这一节课用讲故事的形式引出时间的概念，使幼儿更容易理解和记忆。
通过教师示范时针和分针的区别，使幼儿能够简单区分数字、字母、时针和分针。
2.教师引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并进行与小时数和分钟数的对应，使幼儿提高了记忆力和识别能力。
大班音乐钟表店教案【含教学反思】
大班音乐钟表店教案教学目标1.能够认识不同的乐器，并发出相关的声音。
2.能够掌握基础的乐器演奏技巧，如打击、摇晃等。
3.能够体验音乐节拍，并学会按照节拍演奏乐器。
4.能够合作完成音乐表演。
教学内容音乐钟表店活动在教学区域设置一个音乐钟表店。
在店内设置不同的乐器，例如小提琴、钢琴、鼓等，每个乐器都有自己的时间段（例如10分钟），学生可以选择其中一个乐器进行练习和演奏。
在活动开始前，老师向学生介绍每个乐器的名称和基础演奏技巧，让学生有初步了解。
随着活动的进行，老师不断监督教学情况，向学生提供指导和帮助，让他们掌握更多乐器的知识和技巧。
音乐表演在活动结束后，学生可以选择一个乐器进行表演，或者组队进行合作表演。
在表演过程中，老师提供指导和帮助，帮助学生掌握音乐表演技巧，如音乐节奏、音调搭配等。
教学过程第一步：介绍不同的乐器•在音乐钟表店里，老师向学生介绍不同的乐器。
•让学生通过试听和观察来了解每种乐器的声音、构造和特点。
•老师向学生介绍不同乐器的演奏方式和技巧，例如按键、拉弦、敲击等。
第二步：选择乐器进行练习•让学生自由选择一个乐器进行练习，在练习的同时，老师可以辅导学生掌握基础演奏技巧。
•在音乐钟表店设置时间，让学生根据自己喜好选择不同的乐器进行练习，以保证每个学生都有机会体验不同的乐器。
第三步：组队表演•学生可以选择一个乐器进行表演，或者组队进行合作表演。
•在学生进行表演时，老师提供指导和帮助，帮助学生掌握音乐表演技巧，如音乐节奏、音调搭配等。
教学反思该教案设计了一个充满乐趣和创意的活动，让学生在参与活动的过程中，能够享受音乐的快乐，提高音乐素养和阅读能力。
同时，该教案也具有很好的实践意义，可以有效地提高学生的音乐应用能力和表演能力。
在实施过程中，老师需要灵活地掌握教学节奏，及时发现和解决问题，让教学效果更好。
钟表店大班音乐活动教案：培养孩子专注力的法门
钟表店大班音乐活动教案：培养孩子专注力的法门作为教育人士，我们时刻关注着孩子的成长和发展。
专注力是孩子成长过程中最重要的一个能力之一。
在实际的教育活动中，我们可以通过各种形式的活动来培养孩子的专注力，其中音乐活动是一种非常有效的方式。
本文将结合实际情况，为大家介绍一种适用于钟表店大班的音乐活动教案，帮助孩子们培养专注力和音乐欣赏能力。
一、活动目标1、了解钟表店的基本信息，认识钟表和计时的原理。
2、培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3、通过音乐活动训练孩子们的专注力和注意力。
二、活动准备1、选好音乐，保证音乐的欣赏性和容易理解。
2、准备一个钟表或计时器，用来计时和引导孩子们参与活动。
3、准备一些图片或视频，描绘与钟表相关的情境，来帮助孩子们更加深入地理解钟表和计时的原理。
三、活动流程1、引出活动引导孩子们看图片或视频，了解钟表店的基本信息并学习钟表和计时的原理。
通过声音、画面等多种感官的刺激，激发孩子们的兴趣和好奇心，吸引他们积极参与。
2、音乐欣赏播放安静悠扬的音乐，让孩子们放松身心，慢慢适应整个教室的氛围。
根据所选音乐的节奏和节拍，提出相关问题，帮助孩子们在欣赏音乐的同时深入思考。
例如：（1）这首歌的主旋律是哪个部分？（2）这首歌的节奏、节拍分别是多少？（3）这首歌的曲调和情感有何特点？（4）这首歌可以让你想起什么场景或情境？回答问题的过程需要孩子们全神贯注地去倾听，注重细节和感受，这样可以有效地培养孩子们的专注力。
3、音乐互动根据所选音乐的特点，设计一些与音乐相关的互动游戏。
例如可以让孩子们拍手、敲打乐器，按照音乐的节奏和节拍进行不同的动作。
活动中不仅可以让孩子们体验音乐的魅力，还可以帮助他们锻炼专注力和协调能力。
4、活动总结通过提问和回答的方式，总结整个活动的内容，并再次回顾所选音乐的特点和孩子们的收获，进一步巩固他们对钟表和计时的了解，并加强对音乐欣赏的喜爱和认知。
四、活动心得1、音乐活动是一种非常宝贵的教育资源。
大班音乐活动在钟表店教案【含教学反思】
大班音乐活动在钟表店教案教学目标1.学习钟表店的五线谱乐器——钢琴；2.练习合唱和齐奏，增强团队合作意识；3.体验音乐节奏的感觉，提高音乐鉴赏力；4.参与音乐活动，激发学生音乐兴趣。
教学准备1.钢琴；2.音乐教材；3.教学课件；4.直立式钢琴和展示柜。
教学过程导入环节1.教师介绍钟表店的五线谱乐器——钢琴，分别展示直立式钢琴和展示柜中展出的钢琴；2.让学生学习如何正确坐姿和手指姿势，讲解钢琴的基本构造和演奏方式；3.要求学生集中注意力，听音乐。
钢琴演奏环节1.播放钢琴的演奏录音，让学生感受钢琴演奏和音乐的韵律；2.教师演奏一首简单的曲子，引导学生一起哼唱和跟着节奏拍打桌面；3.学生分组进行合唱和齐奏练习，让学生在合作中互相学习和提高。
音乐鉴赏环节1.让学生观赏和鉴赏著名的音乐家演奏视频，感受音乐的艺术魅力；2.带领学生进行钢琴的节奏练习，让学生感受音乐的节奏感和快乐；3.欣赏学生合唱和齐奏的表演，让学生感受团队协作的力量和快乐。
反思环节1.教师让学生总结本节课所学内容，提出感受和疑问；2.学生在班级讨论中交流自己的学习心得和感悟；3.教师提出针对性的反馈意见和建议，激发学生继续学习音乐的热情。
教学反思本节课是一次有趣的音乐活动。
学生在过程中不仅学习到了钟表店的五线谱乐器——钢琴的知识，还体验了音乐节奏的感觉，增强了学生的音乐鉴赏力和团队合作意识。
通过反思环节的讨论，学生可以总结本节课所学内容，提出感受和疑问，不断地反思和调整教学策略，激发学生学习音乐的热情。
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幼儿园大班音乐教案:钟表店
设计意图：
中班幼儿对音乐的欣赏及感知能力有了一些基础，形象具体、主题鲜明的音乐作品有助于幼儿展开联想与想象，引发他们对音乐作品的独特感受与审美理解。
在“钟表店”这一音乐欣赏活动过程中，我引导幼儿关注、捕捉音乐作品中的艺术元素(基本节奏、钟表音效)，有的放矢地带领幼儿进入《钟表店》的音乐情境，直奔主题模仿、表演不同钟表的自然音效，巧妙地将“修理师傅”“服务员”等人物形象融入“钟表店”音乐游戏中，提升幼儿的审美情趣。
目标：
1．欣赏有主题的音乐作品，感受音乐昕描绘的不同钟表形象，体验轻松、愉悦的音乐情趣。
2．尝试运用肢体动作大胆、合拍地表现不同钟表“行走、整点报时”的情景及钟表店工作人员的形象，提高对音乐作品的感受力、想象力和表现力。
准备：
1．经验准备：日常生活中注意观察各种各样的钟表，了解钟表表面上时针、分针的行走方式，理解电子钟、机械钟补充能源的不同方式(充电池、上发条)。
2．物质准备：《钟表店》PPT课件，
过程：
一、创设音乐场景，感知音乐形象
1．交流关于钟表店的经验。
师：今天，我要带你们到钟表店去参观。
你们以前去过钟表店吗?想一想，钟表店里可能会有一些什么东西呢?
幼：钟表店里有许多钟，有大的钟，也有小的钟。
幼：我有一只小闹钟，就是妈妈带我到钟表店买的。
幼：我还看见过小鸟钟，会从小房子里飞出来唱歌呢!
师：是的，钟表店里有许多钟表，有的钟很大，有的钟很小；有的是电子钟，有的是机械钟。
不同的钟表，它们的造型是不一样的。
有许多小朋友最喜欢卡通钟，因为它颜色漂亮又好玩。
2．第一次完整欣赏音乐(感知钟表声音)。
师：今天，我带来了一首乐曲，名字就叫《钟表店》。
接下来，我们听着音乐一起到钟表店里逛一逛。
请你一边听一边想：乐曲中有哪些钟表在唱歌?它们是怎么唱歌的?发出了什么样的声音?
幼：我听到音乐里有小闹钟的声音，叮铃铃响。
幼：我好像听到了大摆钟的声音，下面挂着一个小铁球，发出滴答、滴答的声音。
幼：我听到了“布谷、布谷”的声音，会不会是小鸟钟呀? 师：你们听得真仔细。
听到了小闹钟的闹铃声、布谷鸟整点
报时的声音，还听到了其他钟表唱歌的声音。
这首乐曲真好玩、真有趣!
3．第二次完整欣赏音乐(感知音乐形象)。
师：那么，大摆钟是怎么唱歌的?布谷鸟钟是怎么报时的?小闹钟发出了什么声音?接下来，请你再来听一听，要仔细听、认真想，然后把它们唱歌的声音告诉大家，好吗?
幼：大摆钟下面挂着一个小球，发出“滴答、滴答”的声音，走得有点慢。
师：你能用自己的身体动作表演一下大摆钟是怎么唱歌的吗?
(该幼儿做了一个伸长手臂，双手十指相扣、左右晃动的动作。
教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要有节奏地左右晃动手臂。
)
幼：布谷鸟钟在唱歌，发出“布谷、布谷”的声音，太好玩了。
师：布谷鸟钟是不是一直在唱歌呢?
幼：不是，它是到时间了才唱歌，几点钟就唱几声，不能乱唱的。
师：布谷鸟钟唱歌的动作你会做吗?请你来做小老师，带着大家一起表演一下。
(该幼儿做了一个小鸟飞的动作。
教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要合拍、有节奏地做小鸟飞的身体动作。
)
幼：小闹钟唱歌的声音最特别，叮铃铃、叮铃铃。
师：表演小闹钟唱歌的动作有点难，你愿意上前来试一试吗? (该幼儿先将自己的双手摆在自己的两只耳朵前，随后一张一合握掌，表示小闹钟的两个小闹铃。
教师鼓励其他幼儿一起学一学这个动作，并提醒幼儿要合拍、有节奏地做这个身体动作。
)
二、感知音乐旋律，理解音乐结构
1．第三次完整欣赏音乐(感知音乐旋律)。
师：大摆钟“滴答、滴答”在唱歌，好像在说“小朋友，欢迎你们来钟表店玩”。
布谷鸟钟在报时“布谷、布谷”，小闹钟发出了“叮铃铃、叮铃铃”的声音。
那么，乐曲中一共出现了几次大摆钟唱歌的声音，几次布谷鸟唱歌的声音，几次小闹钟唱歌的声音呢?接下来，我们一起认真地、仔细地听一听这首曲子，一起来寻找答案，好吗?
(此环节中，幼儿倾听音乐的同时，教师渐进插入“留白”图谱，引导幼儿辨认一下图谱上面的钟表图标，理解三种钟表图标的含义。
)
师：谁愿意来说一说，大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟唱歌的声音分别出现了几次?
幼：大摆钟出现了两次，它是第一个出来唱歌的。
幼：布谷鸟钟唱了四次歌，小闹钟也唱了四次。
师：你们听得很仔细，也观察得很仔细。
这首乐曲有两段，
第一段时大摆钟第一个出来唱歌，接下来是布谷鸟钟出来唱歌，唱了四次；第二段时还是大摆钟先出来唱歌，接下来是小闹钟出来唱歌，唱了四次。
2．第四次完整欣赏音乐(学习表现钟表唱歌)。
师：请你们看着这张音乐图谱，跟着《钟表店》音乐的节奏，把大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟唱歌的声音用你的声音和身体动作有趣地、夸张地表现出来。
注意，钟表唱歌的声音是有节奏的，请你们跟着音乐的节奏一起唱歌、一起做动作，不能快也不能慢。
师：小明友们注意，在这张音乐图谱中还有一些地方是空白的，等你听到这几段音乐的时候，我们一起来做叉叉腰，点点头的动作，表示“钟表们在休息”听清楚了吗?大家一一起来试一试吧!
三、理解音乐情境，体验音乐情趣
1．第五次完整欣赏音乐(感知音乐1青境)。
师：刚才，大家跟着钟表一起唱歌、有节奏地做动作，你们的表现真不错。
在这首乐曲中有几小段音乐旋律我们听不清楚是什么钟表在唱歌，所以刚才用了叉腰、点头的动作来表现，表示钟表在休息。
那么，请你想一想，钟表店里除了钟表在唱歌，还有谁也会在那里?他会在钟表店里干什么呢? 幼：有服务员，她会说“欢迎光临”，还会向客人介绍店里面的钟表。
幼：如果客人要买钟表，服务员还要收钱，把钟表包起来，装在袋子里，最后要说“谢谢，再见”，这样客人才会满意。
幼：有些钟表时间长了就不灵活了，工作人员要给它加一点油。
幼：电子钟不能加油，要装上新的电池才能正常工作。
幼：机械钟表要上发条的，喀啦啦、喀啦啦，上发条的时候最好玩了。
师：你们说得很有道理。
钟表店里会有服务员，他们打扫卫生、礼貌接待客人、介绍钟表、打包收钱、和客人说再见；钟表店里还可能会有修理钟表的师傅，他会定期地给钟表添加润滑油、上发条、换新电池。
师：瞧，老师在这张音乐图谱中增加了一些笑脸娃娃，表示钟表店里的工作人员在忙碌地工作。
你们能看懂这张音乐图谱吗?有什么问题吗?
幼：能看懂的。
2．第六次完整欣赏音乐(体验音乐情趣)。
师：钟表店里修理钟表的师傅到底在干什么呢?钟表店里的服务员又会做哪些事情呢?你可以一边听音乐，一边用你的身体动作把这个音乐故事表现出来，大家一起来试一试吧! 师：谁来介绍一下，你扮演的是谁?他做了一些什么事情? 幼：我扮演的是服务员，我向客人介绍钟表，走到这里、走到那里，客人们都很喜欢我们店里的钟表。
幼：我扮演的是修理钟表的师傅，我给每一个钟表进行“健康检查”，哪些钟表没有油了，哪些钟表没有电了，我都会发现，然后把它们都修好。
四、表演音乐故事，共享游戏乐趣
1．师幼互动玩“钟表店”音乐游戏。
师：现在我来扮演钟表店里修理钟表的师傅(或服务员)，请你们扮演钟表来唱歌，我们一起玩《钟表店》的音乐游戏。
音乐中出现谁的声音，就轮到谁来表演。
要有节奏地表演，听清楚了吗?
2．幼幼互动玩“钟表店”音乐游戏。
师：刚才，修理钟表的师傅给钟表们装电池、上发条，还添加了润滑油，钟表们又开始快乐地工作了，“滴答、滴答”唱歌的声音真好听。
接下来，我要请一个小朋友来扮演钟表店里的服务员，其他小朋友一起扮演钟表唱歌。
想一想、听一听、看一看，钟表店里又会发生什么样的音乐故事呢?
师(小结)：钟表店里除了大摆钟、布谷鸟钟、小闹钟，还有很多非常有趣的钟表。
以后，我们还可以收集其他的各种有趣的钟表，大家一起来研究它们是怎么工作的，它们发出了什么样的声音，然后也把它们编进“钟表店”的音乐游戏中，那么，这个游戏肯定会更有趣、更好玩。
延伸活动：
1．收集各种各样的钟表，进一步丰富“钟表店”音乐游戏内容
及情节。
2．提供双响筒、串铃、三角铁等小乐器，引导幼儿开展“钟表店”集体打击乐演奏活动。
反思：
1．在该教学活动过程中，教师摒弃了动画视频、多媒体课件等信息技术教学手段，引导幼儿自然听赏、随乐联想，支持并鼓励幼儿将自己在音乐作品中听到的“钟表声效”大胆、自由地表现出来。
只要孩子们创编的“钟表行走、整点报时”的肢体动作合拍、有节奏，教师就予以表扬与肯定，鼓励孩子们相互学习，充分满足了幼儿“个性化创编、互助学习、寓学于乐”的需要。
2．在音乐游戏高潮部分，教师以修理钟表的师傅的角色身份与幼儿合作玩游戏，通过榜样示范作用，如钟表唱歌时，工作人员静止不动；工作人员忙碌做事时，钟表静止不动，自然、顺畅地帮助幼儿理解并掌握了游戏玩法及规则，为幼儿积极、愉悦地开展合作游戏打下了基础，丰富了让幼儿自由想象、自主表现的机会，取得了良好的教学效果。