2018—2019学年高一政治人教版必修一 第1课 第1框 揭开货币的神秘面纱 作业 (1)
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱 名师公开课优质教案
1.1.1 揭开货币的神秘面纱一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。
理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
2、能力目标：通过对主干知识的提问，培养学生的问题意识；通过回归书本寻找答案，培养学生阅读书本提取信息的能力；通过师生对话感悟经济道理，培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力；通过巧举实例，提高学生理论联系实际能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教学重难点理解货币的本质及其基本职能、纸币三、课时安排一课时四、教学过程【导入新课】播放视频《货币》师：说起货币大家都很熟悉，经常会与之接触，请学生举例。
师：为什么我们口袋里的一张张花花的纸片会有如此神奇的力量呢？它到底从何而来，有哪些传奇的经历呢？让我们一起来“揭开货币的神秘面纱”。
看一看货币的前世今生。
【讲授新课】（一）追根溯源探究货币本质展示幻灯片，一学生梦中穿越回到原始社会。
借助梦境提出问题：在原始社会中人们怎样获得自己需要的东西？（生：交换劳动）可以用哪些东西交换，并追问这些东西的共同点是什么?教师提问并归纳：首先这些商品都是生产出来的，都是要人们耗费一定的劳动生产出来的。
其次生产出来这些物品不是为了自己用，而是为了卖出去，为了交换。
因此结合起来商品的概念就是“用于交换的劳动产品”。
不是为了交换，不是商品。
商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值；凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。
这两个属性是商品的基本属性。
再通过幻灯片展示商品交换中出现的困难，在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。
处于原始社会的王某某同学开始能够顺利的用羊换得斧头。
但随着商品种类增多，在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？比如我牵着一只到市场上，想换回一些劳动工具，市场上有我想要的商品，可是别人不要我的羊；物物交换成功的前提是双方恰好都需对方的商品，这就限制了交换的发展。
【素材】人教版高中政治必修一第一课第一框揭开货币的神秘面纱
1.货币是商品交换长期发展的产物，货币的本质是一般等价物。
金、银充当货币后，可以与一切商品相交换，这表明（）
A.金、银作为货币后，就不再是商品
B.金、银作为货币后，代表着一种社会生产关系
C.金、银天然具有货币的社会属性
D.金、银作为货币，其购买力大小是不变的
2.从“商品—商品”发展到“商品—货币—商品”，后一个公式说明()
①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖在时间和空间上同时进行③货币执行了流通手段职能④买和卖在时间和空间上是分离的
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3．为全面保障出口食品安全，近年来国家质检总局加大对出口食品企业检查力度。
多年来出口食品合格率一直保持在99%以上，政府将进一步加大打击的力度，坚决不让不合格的食品流出国门。
运用经济生活的有关知识，说明国家质检总局要求企业重视出口食品的质量的原因。
4．二战期间，国际红十字会向纳粹集中营里的战俘提供一些食品、衣服、香烟等物品。
战俘之间进行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生，交换中，香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品，例如，1件衬衣值80支香烟，为他人洗1件衣服可换取2支香烟……
请运用所学经济生活简要回答：
（1）在这个故事中，香烟充当了什么角色？执行了哪些功能？（2）为什么香烟从普通消费品变成了具有特殊功能的物品？。
2018-2019学年人教版高中政治必修一课件： 第1单元 第1课 第1框 揭开货币的神秘面纱 (共54张PPT)
了铸币在流通中的磨损。
流通中所需要 的货币量为限度。 4． 纸币发行规律： 货币的供应量必须以______________ 物价上涨 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。 超过这个限度，就会引起___________
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
[想一想]
物价上涨就是通货膨胀吗？
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
2．货币的本质
商品交换 发展到一定阶段的产物。 (1)产生：货币是__________
当 堂 达 标 • 固 双 基
固定地 充当一般等价物的商品。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来_______
合 作 探 究 • 攻 重 难
一般等价物 。 (3)本质：货币的本质就是____________
[想一想]
货币和其他一般等价物有什么区别？
课 时 分 层 作 业
提示：货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
二、货币的基本职能 1． 货币的职能： 是指货币在经济生活中所起的作用， 是________ 货币本质 的体现。 2．货币的基本职能
课 时 分 层 作 业
提示：货币之所以具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。
返 首 页
自 主 预 习 • 探 新 知
货币 为媒介的商品 交换媒介 的职能。以______ (2)流通手段：货币充当商品_________
商品——货币——商品 。 交换，叫作商品流通。其公式是：_______________________
价值大小 的职 (1) 价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 __________
2018人教版高一政治必修一第一单元第1课 第1框
第一单元 生活与消费
1．教材P4“探究问题1” 提示：商品是使用价值和价值的统一体。其基本属性是使用价值和价值。 2．教材P4“探究问题2” 提示：(1)需要搭配成相互需要对方商品的双方。 (2)找到大家都普遍乐意接受的商品作为交换媒介。 3．教材P5“探究问题” 提示：是商品的价格。体现了货币的价值尺度职能。
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第一单元 生活与消费
〔对点训练 1〕 在食品安全备受关注的今天，人们对“舌尖上的安全”越来
越关注。尽管有机食品的价格明显高于普通食品，但很多人认为“吃得健康比
什么都划算”，甚至有人想自己种菜、种粮吃。人们自种自食的农产品( C ) ①不是商品，
②是商品，
③不是商品，
④是商品，
A.①②
B.③④ C.①③ D.②④
关键词 价格等词 买卖、现场 租、工资等词 出流通领域等 货、国际收支等
汇
交易等词汇 汇
词汇
词汇
这台电脑 小张花 50 小李缴纳了 小王用人民币 某公司购买了
举例 标价 5 000 元买了一本 200 元的个人 买的 100 克金 美国 100 万美元
元
书
所得税
条
的机器设备
价值尺度和流通手段是货币的基本职能，支付手段、贮藏手段、世界货 联系
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第一单元 生活与消费
纸币 1．纸币的含义及运行 (1)纸币是由国家(或某些地区)发行并_强__制__使__用_____的。 (2)发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家可以任意决定 的，纸币的供应量必须以流通中_所__需__要__的__货__币__量___为限度。 2．通货膨胀和通货紧缩 (1)通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平_持__续__上__涨____的现象。货 币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。 (2)通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱课件 (62张)3
D
判断：执行了货币的哪种职能？ 淘宝上某台联想电脑标价4199元 价值尺度 支付手段 流通手段 支付手段 贮藏手段 流通手段
某公司向张先生发6000元工资
张先生在超市购物支付120元
银行支付200元利息给张先生
李先生收藏10块中华民国银元 网络购物中货到付款
世界银行向中国提供20亿美元贷款 世界货币
价格（标价）： 800元/辆
观念上的货币 价值尺度职能
流通手段，是指货币充当商品交换媒介的职能。 货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币。
例如：一手交钱、一手交货， 超市购物时用现金支付、刷卡支付， 用的是现实的货币，执行了流通手段职能。
现实的货币 流通手段职能
货币的其他职能： 贮藏手段：货币退出流通领域，被当作社会财富 的代表保存起来，储蓄存款、收藏银元、黄金储 备，执行了贮藏手段职能。
补充：
判断商品的方法：
（1）定义法：
商品的两个条件 必须是劳动产品 必须用于交换（销售、买卖）
（2）领域法：是否在流通领域中。 某件劳动产品，在交换时是商品，在消费、使用 时并不是商品。 捐献、赠送、抽奖、中奖获得的东西并不是商品。 （3）属性法：同时具有使用价值和价值。
以下四种情况并不是商品： （1）本身并不是劳动产品。 如：自然界的空气。 （2）是劳动产品，但没有用于交换。 如：农民自产自用的粮食。 （3）没有使用价值，或失去了相应的使用价值。 如：市场销售的假冒伪劣产品。 （4）已经退出流通领域，进入消费领域， 如：学生正在使用的学习用品。
货币从产生时就具有的两种基本职能是（ A．价值和价格 B．价值尺度、流通手段 C．等价物和一般等价物 D．支付手段和世界货币
）
B
小高采用按揭贷款的方式买了一套标价190万元 的新房，首付金90万元，然后在25年内付清银行 贷款100万元及利息。这里执行的货币职能依次 是（ ） A．价值尺度、支付手段、流通手段 B．支付手段、流通手段、价值尺度 C．支付手段、价值尺度、流通手段 D．价值尺度、流通手段、支付手段
人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。
二、教学重点难点1.货币的基本职能。
2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。
货币的职能就是指货币的作用。
货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。
古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。
“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。
纸币出现以后，货币单位就更多了。
注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。
活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
2018-2019学年高一政治人教版必修1精品课件：第1课 神奇的货币 第1框 揭开货币的神秘面纱
纸币
1．纸币的含义及运行 强制使用 的。 (1)纸币是由国家(或某些地区)发行并____________ (2)发行规律：国家有权发行纸币，但发行多少却不是国家可以 所需要的货币量 为限度。 任意决定的，纸币的供应量必须以流通中________________ 2．通货膨胀和通货紧缩 持续上涨 的 (1)通货膨胀，是指经济运行中出现的物价总水平___________ 现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。 (2)通货紧缩表现为物价总水平持续下跌，通常伴随着经济衰退 出现。
D 2．货币在商品流通中起着重要作用。下列对货币的认识 正确的是( ) A. B. C. D.货币能表现一切商品的价值 [解析] 货币具有多种职能，A项错误；B项说法绝对化； 货币是商品交换发展到一定阶段的产物，C项错误；由货币 的含义可以看出，D项正确地表达了货币的作用。
3．2018年元宵节当天，一消费者在一志愿者义卖活动现场用20 元购买到两袋标价为10元的汤圆。在这里货币执行的职能是( B ) A. B. C. D. [解析] 此题考查货币的职能，考查调动知识分析理解材料的能 力。用20元购买，货币充当商品交换的媒介，执行流通手段的职能； 标价为10元，货币衡量商品价值的大小，执行价值尺度的职能。故 选B。
第二框 信用卡、 支票和外 汇
了解支票、信 用卡等信用工 具的用途，解 释外汇、汇率 的意义。
第1框 揭开货币的神秘面纱
1 2 3 4 5
主干知识梳理
释疑解惑升华
重点难点突破 随堂达标验收 课后素养演练
导 学 线 索
主干知识梳理
商品及其基本属性
1．商品及商品交换 交换 (1)商品的含义：用于_______ 的劳动 _________产品。 (2)商品交换产生和发展的根本原因：生产力 ____________的发展。 2．商品的基本属性 价值 使用价值 (1)商品的两个基本属性： __________和 ________。 某种需要 (2)含义：商品能够满足人们___________ 的属性就是商品的使用 人类劳动 价值。凝结在商品中的无差别的___________ 就是商品的价值。
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱 课件(27张)
金银等贵金属 固定充当一般 等价物
货币诞生 货币成为商品 交换的媒介
货币是从商品世界中分离出来固定充当 一般等价物的商品。
货币的本质：一般等价物。
这里的数量单位所表示的是什么？
它们体现了货币的哪种职能？
（1）这里的货币 发挥了什么作用？ (2)为什么说这个 “惊险跳跃”不成 功，摔坏的一定是 商品所有者？
1．纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的 铸币 不足值的 铸币
纸币
2．纸币的含义： 由国家（或某些地区）发行的、
强制使用的。
国家有权发行纸币，并强制要求人民使用。那么中 国是谁发行人民币呢？
疑问：国家能自由决定纸币的发行量和面额吗？
国家有权发行纸币，能规定它的面额， 但不能规定它的购买力，也不可以任意发行纸币。
商品---货币（交换媒介）---商品
商品流通含义
习题巩固（双项选择）
1．在商场柜台上，一支钢笔标价6元，这6元是 ( ) A．货币在执行流通手段的职能 BD B．货币在执行价值尺度的职能 C．现实的货币 D．观念中的货币 2．如果你花6元将这支钢笔买走，那么你所付的 这6元是( ) AC A．现实的货币 B．观念中的货币 C．货币在执行流通手段的职能 D．货币在执行价值尺度的职能
经济生活离不开钱(货币)
?钱是怎么来的呢? 是历来就有?
是天神创造?
还是……
问题一：上述不同种类的商 品有什么共同特征？
商品首先是 劳动产品
问题二：母亲亲手为你织的毛衣
是不是商品？为什么？
商品是
用于交换的
(生产的目的)
劳动产品
小明家去年小麦收获了一万斤， 自家消费了4000斤，卖了6000斤。 小明家的小麦是不是商品？为什么？
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱课件 (21张)2
第一课时 揭开货币的神秘面纱
经济生活离不开钱-------
它为什么会有如此神奇的功能?
?什么是货币? 货币的本质是什么?
我们应当如何正确对待它？
第一课
神奇的货币
揭开货币的神秘面纱
什么是货币？
从商品中分离出来固定充当
一般等价物的商品就是货币。
一﹑货币的本质
1、 商品 （1）含义: 用于交换的劳动产品。 特征：a、是劳动产品 b、用于交换
劳动产品
(2)两个基本属性:
使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性。 （即商品的有用性，主要指功能和质量）
价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
就是商品的价值。
生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。
耗费体力
耗费脑力
判断：
1.凡是商品一定有价值 2.有价值的一定是商品 3.凡是商品一定有使用价值 4.有使用价值的一定是商品
二者缺一不可
你认为下列哪些是商品？
自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
1、商品的含义及其基本属性
（1）商品—用于 交换的 注意：
1、成为商品必须具备两个条件：第一，必须是 劳动产品。第二，必须用于交换。 2、商品与非商品是可以转化的，商品一旦不用 于交换或是离开了流通领域，成了消费品或是 待消费的物品，就不再是商品了。
巩固练习
关于商品和货币的关系，下列说法中正 确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟 ②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是一个永 恒的概念
④先有商品后才有货币
⑤货币是一种特殊的商品
人教版高中政治必修1第1单元第1课第1框 揭开货币的神秘面纱
性，C 项正确。其他三项说法错误。
高中思想政治 必修1 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱
2. “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。 这表明金银作为货币 （ C ） A. 从起源看，是和商品同时产生的 B. 从作用看，是财富的唯一象征 C. 从本质看，是固定地充当一般等价物的商品 D. 从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 【 解析】 A项错误，商品比货币产生早，货币是商品经济发展到一定 阶段才出现的，是固定地充当一般等价物的商品。B项中“唯一”说法 错误。D 项错误，价值尺度和流通手段才是货币的两种基本职能。
C
）
A. 货币会贬值，其他一般等价物不会贬值
B. 货币的价值量大，其他一般等价物价值量小
C. 货币固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不固定
D. 货币便于携带，其他一般等价物都难以携带
【 解析】 货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，
货币与其他一般等价物的区别主要在于充当一般等价物是否具有固定
从短期看，物价下跌会增强人们的购买力，人们可以得 到更多的实惠；但从长期看，需求不足和物价下跌影响 生产和投资的积极性，使经济萧条甚至停滞，进而影响 人们生活水平的提高
应对 实施紧缩性货币政策和财政政策， 实施扩张性货币政策和财政政策，刺激总需求 措施 抑制总需求
联系
二者都是由社会总需求与社会总供给的不平衡引起的； 都会影响人民的生活和社会的经济 秩序；都需要国家宏观调控，保持经济总量平衡和结构优化
性
属性
体现了人与物的关系
体现了人与人的关系
正因为商品的使用价值不同，所以不同商品之 不同商品都有价值， 所以能够按一 间才需要相互交换，以满足人们的多种需要 定比例进行交换
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第1课 第一框 揭开货币的神秘面纱 名师公开课省级获奖课件(40张)
吃
住
穿
用
行
以上图片显示的是我们的日常经济活动， 问题：你知道什么是经济吗？
社会再生产过程有几个环节？
生产 经济的科学含义
（见书本）
生产资料所有制 （基础）
分配
消费
交换
教材纵览
本书的层次是单元——课——框题——目，全书包括四 个单元，每个单元包括三课（第三单元两课）及一个综合探 究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。
同样是一种商品,但不同于其它商 品成为媒介,实现了买和卖的分离
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换。
金银固定充当 一般等价物
探究：货币的产生
物物交换
商品——商品
出现 一般等价物 商品—一般等价物—商品 金银固定充当 一般等价物 货币产生
为什么金银可以固定 充当一般等价物？
货币固定地充当一般等价物的原因： 贵金属金银具有体积小、价值大、易 于分割、不易磨损、便于保存和携带等 特点。
笑迎新生活
珍惜新起点
新学校 新同学
普通高中
思想政治课程标准解读
必修课：基本框架的意义
经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实
文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
在路上
《经济生活》课标解读和教材分 析
探究：货币的产生
盐 牛奶
矛
红珍珠
咖啡
第一阶段：偶然的物物交换
出现在原始社会末期，前提是 交换双方都需要对方的商品。
等 价 物
能够表现其他商品价值大小的商品
第二阶段：扩大的物物交换
高一政治人教版必修一课件：第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱
解析：本题以居民贷款买房为背景设置情境，考查 货币的职能，考查学生综合运用所学知识解决实际问题 的能力。支付手段职能是随着商品赊账买卖的产生而出 现的，货币被用来偿还债务，后来又被用来支付地租、 利息、税款、工资等，因此 4 万元利息是货币执行支付 手段的职能。30 万元是房屋的售价，是商品的价格，这 是货币执行价值尺度的职能；首付现金 5 万元，这是货 币执行流通手段的职能，B 项符合题意。
答案：C
探究点 2 准确把握货币的两种基本职能
情境链接
情人节来临之际，玫瑰花的销量大增，平时每枝售 价不足 5 元的玫瑰花在这段时间里售价达到每枝 10 元。 小王经过讨价还价，最终以 80 元买了 10 枝玫瑰花送给 了他的女朋友。
问题导入 (1)材料中的“10 元”和“80 元”分别执行了货币 的什么职能？ 答案：材料中的“10 元”执行了货币的价值尺度职 能；“80 元”执行了货币的流通手段职能。 (2)你知道区分货币价值尺度和流通手段的方法吗？ 答案：一般来说，如果出现“标价、标签、价格” 等名词，说明货币在执行价值尺度职能；如果出现“购 买、现场交易”等动词，说明货币在执行流通手段职能。
(1)货币与一般商品的共同点是：货币也是商 品，金银能够充当货币，是因为金银本身有价值， 是商品，既具有使用价值又具有价值。
(2)货币与一般商品的不同点是：货币不是一 般商品，是从商品世界中分离出来固定地充当一般 等价物的商品，可以表现一切商品的价值；货币的 出现要比商品晚得多；货币与商品的本质区别在于 货币的本质是一般等价物，而其他商品不是。
主要是由于宏观经济环境 的变化，由卖方市场转变 为买方市场引起的；另外， 货币供应增长乏力、金融 危机等也会诱发通货紧缩
高中政治人教版高一必修1教案：第1单元第1课第1框_揭开货币的神秘面纱_word版有答案
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱1．知道商品的含义和基本属性。
2.了解商品交换的发展过程。
3.理解货币的本质。
4.理解货币的基本职能，知道货币的其他职能。
5.理解纸币的优点，知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
重点：货币在商品交换中的职能和作用。
难点：纸币的特点及其发行规律。
[基础·初探]一、货币的本质1．商品(1)含义：用于交换的劳动产品。
(2)基本属性：商品是使用价值与价值的统一体。
2．货币(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)产生的原因：生产力和社会分工的发展。
(3)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(4)本质：一般等价物。
二、货币的基本职能1．货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2．价值尺度(1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
(2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
3．流通手段(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。
(2)商品流通：以货币为媒介的商品交换。
其公式是：商品－货币－商品。
4．货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币等。
三、纸币1．产生：金银条块→铸币→不足值的铸币→纸币。
2．地位：纸币成了世界各国普遍使用的货币。
3．含义：当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
4．发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
[预习·提升]1．判断(1)商品和货币是一对孪生兄弟，是同时产生的。
(×)(2)有使用价值的东西，不一定有价值。
(√)(3)当金银充当一般等价物时，就成了货币。
(×)(4)货币的基本职能是价值尺度和支付手段。
(×)(5)商品交换就是商品流通。
(×)(6)国家有权发行纸币，也有权规定纸币的实际购买力。
(×)2．选择对于纸币的发行，下列理解正确的是：①②③①国家不可以任意发行纸币②纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度③纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的④纸币发行量越多越有利于提高人民的生活水平先思考再核对答案1.教材P4探究问题一【提示】商品的基本属性是商品的使用价值和价值。
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱 学案Word版
1.1 揭开货币的神秘面纱第Ⅰ部分【自主预习学案】一、学习目标1.知道商品的含义和基本属性；2.掌握货币的含义、本质和职能；3.理解纸币的发行规律及通货膨胀和通货紧缩。
二、教学重难点【复习重点】：理解货币的本质和职能、纸币【复习难点】：使用价值和价值、通货膨胀和通货紧缩三、课前预习(一) 关于商品1.商品的含义:商品是用于的产品。
2.商品的基本属性(1)使用价值:商品能够满足人们的属性。
(2)价值:凝结在商品中无差别的。
(二) 关于货币1.货币的产生:是发展到一定阶段的产物。
2.货币的含义:货币是从中分离出来的充当的商品。
金银能固定地充当一般等价物的原因:具有小,大,易于,不易,便于和携带等特点。
3.货币的本质:。
4.货币的职能(1)货币从产生时起,就具有和的基本职能。
货币所具有的和_—其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫。
货币在执行价值尺度时,只需要是上的货币。
(2)货币充当商品交换的职能,叫流通手段,以为媒介的商品交换,叫商品流通。
货币执行流通手段职能时,必须用的货币。
(3)货币还具有、、的职能。
(三) 关于纸币1.纸币的发行:国家有权发行纸币,但纸币的发行量必须以为限度。
2.流通中所需货币量:在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成比,同货币流通速度成比。
用公式表示:流通中所需要的货币量=。
3.通货膨胀和通货紧缩(1)通货膨胀:是指经济运行中出现的物价总水平的现象。
(2)通货紧缩:它表现为物价总水平的现象,通常伴随着经济衰退出现。
通货膨胀和通货紧缩的实质都是社会总供给和社会总需求,都会引起社会经济秩序混乱,影响人民生活。
第Ⅱ部分【课堂探究】四、误区警示1.有使用价值的东西一定有价值。
（）修正：2.骨灰级菲迷小洪在网上支付了1800元得到2016年王菲“幻乐一场”演唱会门票，她说这1800元执行的是支付手段。
（）修正：3.国家有权发行纸币，有权规定纸币的实际购买力。
2019秋政治高中人教版必修1课件：第1课 第1框 揭开货币的神秘面纱
费,扩大内需,推动经济发展; 泡沫,抑制投资过热;通货紧缩 但通货膨胀会直接使纸币贬 在一定程度上对居民生活有好
影 值,购买力下降,在居民收入 响 水平没有提高的情况下,会
导致人民生活水平下降,社 会经济秩序混乱,影响经济 发展
处,但从长远看会严重影响投 资者的信心和居民的消费心 理,导致恶性的价格竞争,对经 济的长远发展和人民的长远利 益不利
影 响
一切商品的价值都由货币来 表现,商品价值的大小表现为 货币的多少
直接的商品交换变成以货币为 媒介的商品交换
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一二三
3.货币的其他职能 贮藏手段、支付手段、世界货币等。
职能 贮藏 手段
支付 手段
作用
产生
Hale Waihona Puke 贮藏财富(财富的 货币被当作社会财富
象征)
的一般代表保存起来
支付债务、地租、 利息、税款、工资 等
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一二三
思考探究 为什么说“金银天然不是货币,但货币天然是金银”? 提示:(1)“金银天然不是货币”,是指金银作为一种自然物,在货币 产生以前就存在。商品经济消失后,货币将不再存在,但金银仍然 存在。所以说“金银天然不是货币”。 (2)“货币天然是金银”,是指随着商品交换的进一步发展,一般等 价物逐渐固定在金银上。这是因为金银具有适宜充当一般等价物 的天然优点。金银从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物, 就成为货币。
随着商品赊账买卖的 产生而出现
世界 货币
在世界市场上购 作为社会财富的代表 买外国商品,支付 在国与国之间转移时 国际收支差额等 产生
特点 足值的现实的 金属货币
现实的货币
现实的贵金属 金银或某些纸 币
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《揭开货币的神秘面纱》作业题
1. 小华的父亲在跑业务过程中，住宿、给家人买东西等经常要随时付款，对于小华的父亲
来说，最方便可靠的付款方式是（）
A.随身带足现金
B.走到哪就让家人把钱寄到哪
C.使用信用卡
D.通过银行划款
2. 下列关于信用工具的说法，正确的是（）
①信用卡、支票、外汇是经济往来结算中经常使用的信用工具②信用卡是活期存款的支付凭证③支票主要分为转账支票和现金支票④支票不能够被直接用于购物消费
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
3. 近几年，各个银行对信用卡业务的发展都费了不少心血，不断地在信用卡产品上推陈出
新——车主卡、商务卡、高校学生卡等，各种各样定位的信用卡琳琅满目。
信用卡的使用( )
A．能不断丰富人们的经济生活 B．能给持卡人带来诸多便利
C．能够增强消费安全，避免经济损失D．目的是减少货币的发行量
4.下列反映人民币汇率提高的有( )
①100 美元由兑换685.75元人民币变为兑换683.25元人民币
②100 美元由兑换683.25元人民币变为兑换685.75元人民币
③100 元人民币由兑换 1 405.4日元变为兑换 1 450.4日元
④100 元人民币由兑换 1 450.4日元变为兑换 1 405.4日元
A．②③B．①④C．①③D．②④
5. 中国人民银行外汇牌价显示：2013 年8 月31 日，100美元兑换638.67 元人民币；
2013 年12 月23 日，100 美元兑换632.09 元人民币。
上述情况说明
A.外币汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升
B.外币汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降
C.外币汇率升高，外币币值下降，人民币币值上升
D.外币汇率降低，外币币值上升，人民币币值下降
6. 我国政府领导人多次强调，我们必须保持人民币币值稳定。
人民币币值稳定，有利于（）
①保持物价总水平稳定②促进国民经济又好又快发展③保持人民币汇率稳定
④保持物价和汇率稳定不变
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
7．李平的哥哥听说小平学了外汇的知识，就考他说：“我想从国外进口一批货物，听说人民币以后还要升值。
假如是真的，我是现在进这批货物划算，还是以后进划算。
”小张的正确回答应该是（）
A．现在合算，因为人民币越升值，外国货价格越高
B．现在合算，因为在人民币升值前可以购买更多的外国货币
C．升值后合算，因为升值后外国货价格降低
D．升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民币可以兑换更多的外国货币
课后拓展案
1、巩固落实本节课所学习的主要内容。
2、完成《同步练习册》上相关练习。