市南小学四年级英语第六单元教案

《掌握PEP四年级英语下册第六单元教案,轻松备课》

PEP四年级英语下册第六单元是非常重要的一节课，对于四年级英语学生来说，这是一个很好的机会，能够掌握更多的英语知识和技能。

但是为了教好这节课，老师需要准备一份完整的教案，来确保学生们能够夯实自己的英语基础。

如果您正在准备教案，本文将会帮助您轻松应对。

第一步：准备教学资料在准备教案之前，老师需要做好教学资料的准备工作。

老师需要阅读PEP四年级英语下册第六单元的教材，了解教材中的主要内容和重点知识。

老师可以收集相关练习题、课件、PPT或者其他教学资料，帮助学生更好地掌握课程内容。

老师还需要准备相关教具，如图示、触手可及的实物或者PPT等辅助教学的内容。

第二步：分析教材在准备教案时，需要仔细地分析教材，挖掘出其中的核心素材。

观察教材中涉及到的句型、单词及语音、语法等各个方面的内容，以便更好地组织布置教学内容。

同时，老师还应该注意课堂时间、教材难度、学生基础素质等因素。

在分析教材时，应尽量以学生实际的情况为发展方向。

第三步：确定教学目标教学目标是指要达到什么程度和效果。

在确定教学目标的时候，老师应该结合教材难度和学生基础素质，确定适当的目标。

在确定教学目标时，必须考虑到要达到的目标、学生是否能够达到目标以及需要哪些教学策略等事项。

第四步：教学重点、难点的规划在安排课堂内容的时候，老需要针对教学目标，确定教学重点、难点，以便更好地达到教学目标。

在设定教学重点、难点时，应结合年级特点与学生认知级别，设计能够引发学生兴趣，有针对性、有深度、有思维锻炼的内容，以便能够更好地提高学生的学习能力。

第五步：创新教学方法教学方法是与教学目标密切相关的。

教师应选择合适的教学方法，以确保课堂教学效果，使学生充分理解并掌握课程内容。

在教学方法的选择上，老师要加强教学初值的提高，采用启发性引导法、分析综合法、对比反证法等有效的教学方式，提高学生的参与、思维和创造能力，以让学生能够有所成长。

第六步：形式多样化课堂内容形式多样化，对于学生的学习兴趣和竞争精神的激发都是起着很好的作用。

小学四年级下册六单元英语教案

小学四年级下册六单元英语教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇、句型及语法；2.能够正确听、说、读、写本单元所学内容；3.培养学生的阅读、听力、口语能力；4.培养学生团体合作精神，培养学生的英语学习兴趣。

二、教学内容1. 词汇go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start2. 句型1.A: How did you come to school today?2.B: I rode my bike to school today.3.A: Be careful when you cross the road.4.B: OK, I will.5.A: Let’s wt for the green light.6.B: All right.3. 语法一般过去时：was/were + 动词的过去式三、教学重难点•教学重点：本单元的词汇和句型。

•教学难点：一般过去时的用法。

四、教学方法情境教学法、互动式教学法、游戏式教学法、讲解式教学法。

五、教学过程1. 导入环节•通过问答方式进行初步了解。

•T: How did you come to school today?•S: I rode my bike to school today.•T: That’s great. Today we are going to learn something about going to school.2. 新词汇教学•T: Now let’s learn some new words. Repeat after me.•S: go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start•T: Can you make a sentence with these words?•S: I go home after school.3. 句型教学•T: Next, let’s learn the new sentence patterns.•T: A: How did you come to school today?•S: B: I rode my bike to school today.•T: A: Be careful when you cross the road.•S: B: OK, I will.•T: A: Let’s wt for the green light.•S: B: All right.•T: Now, let’s make some sentences using these patterns.•S: A: How did you go to school today?• B: I walked to school today.4. 语法教学•T: How do we talk about the past in English?•T: We use the simple past tense.•T: Do you know the simple past tense of the verb “ride”?•S: rode.•T: Good job. Now let’s practice.•T: A: How did you come to school yesterday?•S: A: I rode my bike to school yesterday.5. 练习与运用•T: Let’s play a game. We need four students. Two students will stand at the traffic lights, and the other two students will ride their bikes.•T: When the traffic lights turn green, the two students who are wting should say。

(完整word版)PEP小学英语四年级上册第六单元教案

PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He' s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令，如：Act like a .......... .并能按照指令做出相应的动作。

4. 会唱歌曲“ Father and Mother ”。

（二）、知识目标1. 掌握单词father， mother， sister， brother， doctor， nurse， driver， farmer，能熟练听、说、读、写。

2. 认读、理解A、B部分let' s learn、Let' s talk中的单词和句子及Let' s chant部分的句型。

3. 了解Story time 、Good to know 等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2. 学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3. 文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点： 1.能够简单介绍自己的家庭。

2. 一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时： A Let' s learn Group work C Good to know第二课时： A Let' s talk Let' s count第三课时： A Read and write Write and say第四课时： B Let' s learn Let' s do C Task time Let' s sing第五课时： B Let' s talk Let' s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let's check Let's find out 四上U6A1 （词汇课）教学内容： A Let' s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标： 1.能听、说、认读单词：family ，parents，uncle，aunt，baby brother.2. 能用英语简单介绍自己的家庭。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。

本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。

一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。

学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。

二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。

语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。

只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。

三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。

在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。

四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。

在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。

同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。

五、写作写作是英语学习中重要的环节。

学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。

同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。

六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。

同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。

学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。

小学四年级下册六单元英语教案5篇

小学四年级下册六单元英语教案5篇小学四年级下册六单元英语教案篇1Did you have a nice holidy教学目标;知识与技能：a.Key words and phrases: north, southb.Sentences: Beijing is the capital of China.c.Task aim:1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.过程与方法：课文、方向、对比情感、态度和价值观：对美国和中国两大国家进行对比德育目标：了解中国地理和国情重点：Key words and phrases: north, southSentences: Beijing is the capital of China.难点：Task aim:1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.教学方法：讲授、对比教学过程：(一)导入：1. Singing a song together.Choose your favorite country and describe it ( position capital nice city)Teacher shows the picture of Beijing, Sanya, Washington, and San Francisco on TV.(二)探究新知Q: Do you like Beijing And look at itS: Describe it (position…)Q: There is a famous city in China, What is it / It’s very hot.S: Sanya and describe it.And use the same way to show Washington (to teach north, south, east, and west) We can use a map to learn four words.Listen and match. Then point and say (consolidate to remember the four position words) Finish the part 1on Activity book.Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groupsPoint ,ask and answerShow some pictures on TV.( on the blackboard)(三)巩固新知A: Where is New York B: It’s in the east.( Look at pictures and describe the position of it )Show a map of China and deal with the part 3 on activity book.Do you have a friend If you have, please draw her / his house .And tell us where is his / her house(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)(四)作业布置(五)小结1. Practice to read and remember the new words .( look at the phonetic symbol and say them out)2. Important sentences ( make a simple translation)板书设计Unite 2 Did you have a nice holidy课后反思：小学四年级下册六单元英语教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’r e=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案

PEP小学英语四年级上册第六单元词汇拓展教案一、教学目标：1.掌握本单元的重点词汇，并且能够正确发音和运用；2.通过课堂互动和游戏活动，培养孩子们的英语口语表达能力，提高学习兴趣；3.增强孩子们的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。

二、教学重点：本单元中的主要词汇拓展三、教学难点：增强孩子的英语学习习惯，培养他们的自学能力和独立思考能力。

四、教学过程：1.学习单词通过情境图片和语音录音等多种方式，让学生们逐步掌握本单元的重点词汇，如“busy、clean、dirty、interesting、kind、noisy”等。

2.练习口语让学生们在小组内尝试模拟类似的对话表达方式，以提高口语表达能力。

3.拓展词汇（1）关于busy的拓展：除busy之外，可以认识其他表示“忙碌”的单词，如hardworking、active、engaged等，激发学生积极向上的工作态度。

（2）关于clean的拓展：掌握其他与“清洁、卫生”相关的词汇，如tidy、neat、spotless等。

（3）关于dirty的拓展：学习其他与“脏、污”相关的词汇，如filthy、muddy等。

（4）关于interesting的拓展：学习其他与“有趣”相关的词汇，如amazing、exciting、fascinating等。

（5）关于kind的拓展：学习与“友善”相关的单词，如friendly、warm-hearted、generous等。

（6）关于noisy的拓展：学习其他表示“嘈杂”的单词，如loud、boisterous、raucous等。

四、教学总结通过此次课程的学习，孩子们不仅巩固了本单元的重点词汇，还完成了对这些词汇的更深入拓展，提高了口语表达能力和自学能力。

希望孩子们能够持续坚持学习，在英语学习中愉悦成长。

四年级英语上册第六单元教案

四年级英语上册第六单元教案
教学目标：
1. 词汇目标：学习掌握关于动物的词汇，如lion, tiger, elephant等。

2. 语法目标：掌握一般疑问句的构成和回答。

3. 听说读写能力目标：通过听、说、读、写等方式培养学生的英语综合能力。

教学重点：
1. 学习关于动物的词汇。

2. 掌握一般疑问句的构成和回答。

教学难点：
1. 如何正确构成和回答一般疑问句。

2. 如何正确使用动物的词汇。

教具准备：
1. 多媒体课件。

2. 单词卡片。

教学步骤：
Step 1: Warm-up
1. 呈现一组与动物有关的图片，让学生观察并回答问题。

T: What animals can you see in the pictures?
S: Lion, tiger, elephant, etc.
2. 引导学生说出他们对这些动物的了解。

Step 2: Presentation
1. 展示动物的图片，向学生介绍新的动物词汇。

T: Look at this picture. What animal is it? It’s a lion. (出示lion的图片) T: Can you say \。

单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6

单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。

本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。

具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。

本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。

以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。

情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。

2.教学方法。

本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。

其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。

3.课程内容。

本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。

4.评价方法。

本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。

其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。

本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。

本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。

本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。

Unit6教案6-PEP版小学英语四年级上册

Unit6 Meet My Family (A Let’s Learn and Group work)一、教学目标：(1)能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。

如：This is my father/mother/ uncle /......He is strong and tall.he/she has……(2) 知识目标：能够听、说、认、读单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother.(3)情感.策略等有关目标:A.情感态度: 注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

B.学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。

二、教学重难点：使学生掌握五个生词family，parents,uncle,aunt,baby brother并能在实际情境中运用三、课前准备：1.多媒体课件、相关单词卡片。

教师的家庭照片2.一棵family tree，课前贴在黑板上3.一些头饰四、教学过程（一）、warm -up1.T:Hello boys and girls,are you ready for English class？S:Yes.T:OK,class begins,good morning class.S:Good morning teacher.T:Let’s enjoy a song.《Father and Mother》(放视频).You are very good ,sit down ,please.（二）、Preview:T:Hello boys and girls,I’m your new teacher,and I’m your new friend,Do you love me?S:Yes.T:Do you know firend?做动作，解释。

Yes, friend.(学生练习说friend)再出示课件照片，讲解friends，和学生握手互动，练习说”We are friends.”让学生和周围的同学握手交朋友，并说出“We are friends.”和学生一起大声说出来“We are friend!!!”（三）、PrsentationT:We are friends,so welcome to my home,(看板书的房子，门上是单词home , 领读两遍，打开门come in ,please，come and meet my family.看到family门的翻面是单词family) T:Let me introduce my family to you.（出示父亲图片）（指照片）This is my father，and this is my mother.多媒体出示，领读father , mother.They are my parents.read after me “parents”（纠正发音）（操练）Let’s play a game向学生解释左手father 右手mother双手parents.He is (tall short) . She is (tall short).多媒体继续出示：Look，this is my brother. He has (long hair;short hair)and this is my sister. She has (long hair;short hair).(做动作讲解short hair 和 long hair)肢体动作，长头发是：sister 短头发brother然后复习father;mother ;parents动作一起操练。

【PEP】四年级下英语Unit 6优质精品课教案

【PEP】四年级下英语Unit 6优质精品课教案一. 教材分析本单元的主题是关于日常活动，通过描述人们在不同时间所做的事情，让学生学会用英语表达自己的日常活动。

教材内容包括词汇学习、句型练习和对话交流，旨在提高学生的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与活动，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用英语描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的内容，提高语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用英语描述自己的日常活动。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行流畅的对话交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备本课的PPT，包括单词、句型和对话的内容。

2.准备一些日常活动的图片，用于引导学生进行观察和描述。

3.准备一些小礼品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于日常活动的英文歌曲，吸引学生的注意力，然后引导学生一起唱这首歌，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的词汇和句型，并用生动的语言和动作进行解释，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组活动，让学生用所学的词汇和句型进行对话交流，教师巡回指导，纠正学生的错误。

四年级上册第六单元英语教案(5篇)

四年级上册第六单元英语教案（5篇）【导语】教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、聪明、动机、体会、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

1.四年级上册第六单元英语教案教学目标：1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2.掌控四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。

3.能用“Can I help you”询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.鼓励学生自设情形，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：掌控“How much is it?的重点句型，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌控。

教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up师生问候简单的交换，让学生进入英语的学习氛围中来。

How are you? What day is it today? What is the weather like?设置情形，导入新课(假定学生走进一个文具店会看见什么?让学生用英语把会看到的说出来)教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。

3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的知道单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌控的情形。

(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。

教育教学技能提升：四年级英语Unit6第一课时教案

教育教学技能提升：四年级英语Unit6第一课时教案学习目标：1.学生们能够了解并掌握与食物相关的一些生词和词组。

2.学生们能够运用所学生词和词组，以表达自己对于食物的爱好和意见。

3.学生们能够了解如何问别人喜不喜欢某种食物，并回答相应的问题。

教学步骤：1.上课前准备：为了确保教案的顺利实施，我们在上课之前必须充分准备。

我们在课堂的黑板上绘制了各式各样的食物图标和相关的生词，并确保每一个学生都有清晰地看到。

我们准备了录音机和一些听力练习的题目。

我们准备了一些多种多样的食物样本，以便学生可以更加深入地了解到关于食物的各种信息。

2.热身：因为本次上课涉及到一些口语和听力练习，所以为了让学生从一开始就处于良好的状态中，我们先进行一些简单的热身活动。

例如，询问学生们在早餐时间所吃的食物或他们最喜欢的食物等。

3.生词介绍：接下来我们将会在黑板上呈现一些与食物有关的生词，并对学生进行逐一介绍。

这些单词可以包括蔬菜、水果、蛋糕、饮料等。

在介绍时，我们可以用图标形式，同时注明相应的英文翻译。

4.课堂讲解和学习：在这节课中，我们将会向学生介绍一些关于“喜欢”和“不喜欢”的句型。

教师在白板上写下几个不同的句式，并让学生们练习运用这些句型来进行课堂对话。

例如：-Do you like broccoli?-Yes, I do. I like broccoli.或者是：-Do you like hamburgers?-No, I don't. I hate hamburgers.5. 听力练习：接下来，我们会将一些关于食物的句子录制下来，并在播放时要求学生们仔细聆听并正确识别出这些句子所表述的意思。

这项练习对于学生的口语和听力技能的提升是非常有益的。

6. 课堂练习：为了让学生对这次课的主要内容进行更加深入地学习，我们在上课中会安排一些与口语和写作相关的活动。

例如，让学生们写下他们最喜欢的食物，并从中选择一种，来向全班同学进行介绍。

四年级英语上册第六单元教案

四年级英语上册第六单元教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的四年级英语上册第六单元教案，希望能够帮助到大家。

四年级英语上册第六单元教案1一、教学目标(Teaching aims)1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用What day is it today来问今天是星期几。

2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问。

3.学生能熟读并理解本课课文意思。

4.“四会”词句：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.二、教学重、难点(Key points and difficult points)1.会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。

2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。

并掌握系动词be和主语的搭配。

三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机(带)、图片。

2.学具：跳绳。

四、教学过程(Teaching process)(一)复习导入1.学生一起唱上节课所学的歌曲。

2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T: What time is it?S:It's…T:Is it time to go home?S:No, it's time to have class.T:What time do you go home?S:At…3.老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is it?T:It's…S:Is it time to play ping-pong?T:What day is it today?(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议

PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。

本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。

一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。

2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。

3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。

二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。

2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。

3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。

三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。

2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。

四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。

1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。

2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。

3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。

学生必备：PEP小学英语四年级上册第六单元教案解读

PEP小学英语是我国小学英语教育中的主流教材之一，其不断砥砺前行，不断更新迭代，旨在为学生提供一流的英语学习体验。

其中，四年级上册第六单元的教案，对于学生的英语学习来说尤为重要。

今天，我们就来对PEP小学英语四年级上册第六单元教案进行解读，深入了解其教学内容及其对于学生的帮助。

一、教学目标本单元主要通过听说读写的方式，掌握关于时钟时间的英语表达以及数量表达，巩固数字、问答及早已掌握的语法点。

具体来说，本单元的教学目标主要有以下几点：1、能够听懂和说出与时间有关的单词和句子。

2、能够正确理解和描述有关时间的概念，如日期、星期、日常活动时间等。

3、能够使用基本的计时词汇，如hour、minute、second等。

4、能够正确使用数字，并掌握数字在时间表达中的方法。

5、能够熟练使用 am 和 pm 以及其他与时间有关的词汇。

6、能够使用英语表达日常活动时间，并进行相同或不同时段的对比。

二、教学内容PEP小学英语四年级上册第六单元共包括六个部分，分别是听力、口语、阅读、写作、语法以及词汇。

每个部分都包含了一个或多个小节，其内容如下：听力本节的主要内容是：听力理解，学生需要通过听音频，来理解和回答与时间有关的问题，如什么时候上课、吃午饭、做家庭作业等。

建议老师在课前进行听力训练，提高学生的听力能力。

口语本节的主要内容是：口语表达，学生需要通过模仿音频，正确地表达时间，并且熟练掌握a.m. 和 p.m. 的使用方法。

教师需要注意停顿、语音和语调，并鼓励学生进行对话练习。

阅读本节的主要内容是：阅读理解，学生需要通过阅读有关时间的文章，来提高阅读理解水平，并加深对时间概念的理解。

使用生动、精美的插图，并且附加一些生动有趣的时间故事，将有助于吸引学生的注意力。

写作本节的主要内容是：写作练习，学生需要通过写日常活动时间表等方式，练习英语的语言表达能力。

老师可以帮助学生用简单的词语来描述日常活动，并指导他们如何使用数字，来表达时间的长短。

课件教案：PEP四年级英语教案UNIT6

课件教案：PEP四年级英语教案UNIT6 UNIT 6PEP 四年级英语以灵活多样的教学方式，丰富的情境语境引领学生走入英语的乐趣世界。

本文将介绍 PEP 四年级英语教案 UNIT 6，其教学目标、教学重点与难点、教学策略与方法以及教实施情况。

一、教学目标本单元的学习目标是使学生：1.掌握本单元所涉及的生词与短语，如：furniture, clock,bookcase, lamp, cupboard, sofa, picture, window, door,poster, desk, chair, computer, TV, DVD player 等。

2.听、说、读、写并掌握本单元的四会动词和特殊疑问句，用不同的情景表达、交流自己的观点、想法及需求。

3.建立基本的语法意识，如：用 do / does 提问，用形容词和副词修饰名词和动词。

4.形成有效的学习策略，提高学习主动性和自主性。

二、教学重点与难点本单元的教学重点是：1.生词与短语的认读；2.四会动词及特殊疑问句的使用；3.请求和提供帮助的表达。

本单元的教学难点是：1.特殊疑问句的使用；2.准确使用 do / does 提问；3.形容词和副词如何修饰名词和动词。

三、教学策略与方法1.任务型教学法。

通过学生自主学习和互相合作完成任务，以达到学习指标。

比如让学生分角色，模拟购物对话、家具摆放、物品描述等，以提高口语交流能力。

2.情感教育法。

通过情境语境与学生建立亲密情感联系，调动其学习内在动力。

3.互动教学法。

教师采用互动的形式加深学生对知识的理解，增强学习的乐趣。

四、教学实施情况在 PEP 四年级英语 UNIT 6 的教学过程中，教师采取了上述教学策略和方法，学生表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。

在进行语言练习时，教师通过游戏、活动等方式，有效地训练学生听、说、读、写四项能力，提升他们的语言运用能力。

例如，在形容词和副词修饰名词和动词的教学中，学生通过观察老师演示、自行摸索等方式，有了良好的语感直接感受受到的效果。

四年级6单元英语教案

Step 4 总结(Summary)
第二课时
一、教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
二、教学目标
1. 能熟练运用句型Can I help you? Sure等句型来进行问答。
2. 能听、说、认读本课时的主要单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
A: Can I help you?
B: Yes, these red shoes are very nice. Can I try them on?
A: Of course. Here you are.
B: ….
挑选一组上台表演，并让第二组进行重复第Байду номын сангаас组的表演，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。
三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
教学重点
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式
教学难点
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn
教、学方法
整体式教学法，任务型教学法，游戏型教学法
教、学准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
准备一些教师的照片或图片。
教
学
过
程
设
计

【人教pep版】小学英语四年级上册Unit 6 单元教案 3

情感态度价值目标
1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重难点
本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your…?What’s your aunt’s job ? She’s a nurse.B部分的Let’s talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点.
教学准备：1带
4、学生的家庭成员照片
5、视频资料
教学过程：
修改补
充内容
一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、老师出示单词卡片，孩子抢答。老师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
课时安排
第一课时：A Let’s learn Let’s do A Let’s talk
第二课时：A Read and write C Let’s sing
第三课时：B Let’s learn B Let’s talk
第四课时：B Read and write C Let’s check
C Task time.
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片
教学过程：
修改补
充内容
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
老师提问：
针对How many…？学生在小组中进行问答练习。

小学四年级英语Unit 6 单元教案 3

教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。
板书设计：
Unit 6 Meet my family
第五课时
课题：Unit 6 Meet my family
重点：句型Is this your…? What’s your…? He looks…
2．相配套的教学录音带
3、教师和学生的家庭照片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)
鼓励孩子边唱边演
单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答
教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”
难点：单词的正确拼、读、写。
教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2．相配套的教学录音带
3、学生的小英语练习本
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
教师提问：
How many boys are there in our classroom?
How many girls are there in our classroom?
How many desks are there in our classroom?
….
针对How many …？学生在小组中进行问答练习。
Listen and act
听一听，做一做。教师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。
看一看，传一传
各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”

四年级英语上册第6单元单元教案

课时安排
课时安排（共8课时，7节+1节机动）
周次
课时排
教学内容
第周
Lesson19第一课时
New words,Listen and say,
第周
Lesson 19第二课时
Listen, look, sand learn, Let’s do
第周
Lesson20第一课时
New words,Listen and say,
教学难点：
在恰当情境中运用所学的知识询问对方意愿的交际用语及回答。
核心素养
本单元的话题是围绕点餐话题展开的。
本单元中将学到围绕句型关于用餐馆服务用语及有关答语描述询问点餐的事情：What would you like to eat?句型, 以及表示征求对方许可的一般疑问句May I take your order now? 的问答方式和用餐费用以及找零的句型：It’s……yuan. Here is….yuan. Here is your change.。
第周
Lesson20第二课时
Listen, look, sand learn, Let’s do
第周
Lesson21第一课时：
New words,Listen and say,
第周
Lesson21第二课时：
Listen, look, sand learn, Let’s do
第周
Lesson22
Now I can understand ,Now I can say, Now I knowthe sound, Now I can write，
单元课题
UNIT SIXMay I take your order?
教学目标