部编二年级语文上册故事中的狐狸 PPT

二年级上册整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》课件

个人战
第一名课获得神秘礼物一份
看图猜故事
你觉得狐狸爸爸身上值得孩子学习的品质是什么？
3
2
1
假如你是狐狸爸爸，在现实生活中，你为了养活自己的家人会选择偷东西吗？或者你有其他更好的办法度过危机？
你觉得狐狸爸爸和你的爸爸有什么相同或不同的地方吗？
阅读感悟

谈谈你的感受与收获
知识拓展
ADD YOUR TEXT HERE
FAIRY TALE ILLUSTRATIONS
FOX
STORY
作者介绍
他是获奖无数的世界奇幻文学大师
01
他的书被翻译成62种语言在全球发行，多部作品拍成电影
02
03
他曾被认为是“我们这个时代极受欢迎的会讲故事的人”
在英国“我最喜欢的作家”投票中，达尔高居首榜，力压《哈利波特》作者J·K·罗琳
04
罗尔德·达尔 1916年出生在英国，拥有1.98的身高，第二次世界大战爆发后，他参加了英国黄家空军，23岁时，他战功显赫，后来成为空军少尉。狂爱阅读，爱听故事，后来他写了60多个短篇故事。于1990年去世
FOX
STORY
作者介绍
他是获奖无数的世界奇幻文学大师
01
他的书被翻译成62种语言在全球发行，多部作品拍成电影
狐狸爸爸身上的特点
了不起的狐狸爸爸
人物名片
姓名：外貌：特点：
最强大脑
关于獾的疑问獾突然说道：“狐兄，你一点也不为此感到担心吗？”“担心？”狐狸先生说道：“为什么担心？”“所有这些......偷盗行为。”
道德两难的辩论
你赞成谁的观点？甲方说：“狐狸为了养活自己的家人而去偷东西吃，是迫不得已，无可厚非。”乙方说：“博吉斯、比恩、邦斯三维饲养场主，与狐狸一家展开斗争，是在维护自己的利益，是应该的。”

统编版小学二年级语文上册第21课《狐假虎威》精美课件

2．看拼音,写词语。
zhǔ shí
shēnɡ wù
主食生物
shén huà
神话
jī zhuǎ
鸡爪
huó dònɡ
活动
3.将词语送到合适的位置。 ①半信半疑 ②大摇大摆 ③东张西望
(1)“你这次真的得了冠军？”妈妈( ① )地问。 (2)狐狸( ② )地走过来，动物们都感到奇怪。 (3)老师让我们上课不要( ③ )，要专心听讲。
爪子
shén qí
神奇
yé ye
爷爷
yě zhū
野猪
3．下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的?连一连。神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆
21 狐假虎威
第二课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
2.懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。（难点）
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课文主旨
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiǎ wēi zhuàn
chě sǎng
狐虎
动拉
子
pái
wéi kàng zhuǎ

【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件

2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山真假
识字巧方法
人(亻)在左边立，雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么吵
结构：左右音序：C 部首：口
组词：争吵吵闹
造句：我不知道外面为什么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长一些。
我会写
zǐ
仔细仔
结构：左右音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。得紧凑。
我会写
jí
别急急
我会写
nǎi
奶酪奶
结构：左右音序：N 部首：女
组词：奶奶奶牛造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横折折折钩的横稍向上提，折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始始
结构：左右音序：S 部首：女
组词：始终伊始
造句：爸爸始终没有答应我的要求。
书写指导：左窄右宽，第三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
我会读
奶酪拌嘴瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：捡到哥哥开始过来拌嘴帮助嚷着瞧了瞧方便结果剩下整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

部编本二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》

22.狐狸分奶酪
课题
狐狸分奶酪
课型
第一课时
教材内容
《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不匀,而小熊哥儿俩都不愿吃亏,让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后,一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说,它分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里,总在奶酪的大小上斤斤计较,看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。
2.出示第一自然段。
(1)自由读第一自然段,说说读懂了什么。
(2)发现熊哥哥和熊弟弟的心情。请学生说说它俩为何事而高兴,随机朗读第一句。
(3)请学生发现后来它俩心情的变化,说说发生了什么事情。
(4)教学“拌”字。可联系下文狐狸问:“你们吵什么 ?”帮助学生理解“拌嘴”即“吵嘴”的意思。
(5)引导学生发现熊哥俩原先很高兴,后来发生矛盾,不高兴了,课文用一个词语把两部分内容连了起来,那就是“可是”,它表示语气的转折。
22.狐狸分奶酪
拌起嘴来
吵起来
嚷起来
生气了
教学反思
本课理解的重点在于狐狸说它分奶酪分得很公平，问题到底处在哪里呢？结合课后第二题，通过角色的代入，让学生充分地讨论，狐狸认为的“公平”是怎样的？如果自己是小熊会怎么做。
那么“如何做到公平的分奶酪呢？”鼓励学生说出自己的想法，大胆的表达自己的看法和做法。让学生感受到探索文本的乐趣。
教具准备
Ppt
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、旧知引入,揭示课题,激起兴趣

二年级语文上册第八单元PPT课件《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》

假装威风寻找扑倒转动扯开嗓子派发抗争爪子一趟猪肉
纳闷受骗借出
读课文，思考问题：
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，
“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
学了这篇课文我们知道了什么？在生活中，用“狐假虎威”这个词比
喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
结构梳理
狐假虎威
狐狸
神气活现
老虎
半信半疑
摇头摆尾
东张西望
仗势欺人
1.演一演，说说你从这个故事中学到了什么。
2.请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）
食物眼爷
食物物品眼睛爷爷
急咬第公
着急咬牙第一公鸡

部编二年级上语文《21 狐假虎威》彭华娟教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《狐假虎威》教学设计执教人：吐霞小学彭华娟教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。

情感态度与价值观目标：通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。

教学重难点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。

教学准备：|教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。

教学过程：一、明确目标，导学初达1.小朋友们，老师给大家出个谜语，看看谁的脑子转得快？（尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。

）（狐狸）（板书：狐）（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。

）（老虎）（板书：虎）2.你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道是怎么回事吗？一起来学21课吧。

3.齐读课题。

二、紧扣目标，对话生成1.这个有趣的故事是怎么开始的呢？小朋友们轻轻打开书，自由读读第一自然段。

2.通过读，你知道了什么？（）的老虎（）的狐狸3.看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。

|（一）学习2-5自然段。

过渡：尽管狐狸从老虎身边窜过，但还是被老虎逮住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？（不甘心）此时，它肯定要保住自己的小命吧。

那接下来，又发生了什么？1.指名读2—5小节，看看故事发生了怎样的变化？2.在危急时刻狐狸做了些什么？A.狐狸眼珠子骨碌碌一转，是在想什么？B.怎样说才是扯着嗓子说？C.狐狸为什么要扯着嗓子说？师：谁来当当这狡猾的狐狸？比一比，谁演的狐狸最狡猾。

3.听狐狸这么一问，老虎是什么反应？在老虎发愣之时，狐狸又说了什么？狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！师：老虎相信狐狸说的话吗？有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，过渡：狐狸看老虎蒙住了，但又有点儿半信半疑，为了让老虎完全相信，狐狸提了个什么建议？它对老虎说...指名读，评价，指导朗读。

部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》PPT(完美版)

A．不要相信狐狸，狐狸是狡猾的。 B．不要借别人的势力欺压人。
(5)选文中哪句话表达了“狐假虎威”这个词语的意思，请画上“——”。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动跟狐狸打招呼：“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀，我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领？”
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽
tànɡ
面前走一趟，让你看看我的威风。”
趟：加一加、形声字、做动作......
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
读一读傲慢的狐狸说的话吧！
读出炫耀傲慢的语气。
生字归类
食物爷就爪神活猪
独体字
上下结构
左右结构
学写字
wù jiù shén
老虎寻食
逮住狐狸
狐假
狐狸骗老虎
狐狸
你敢吃我
老虎一愣
虎
违抗天命松开
威狐狸带老虎吓跑百兽纳闷
点题狐假虎威
狐狸狡猾仗势
欺
人
课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。故事用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
一、根据课文内容填一填。《狐假虎威》是一则_寓__言__故事。“假”
图片中的两种动物大家肯定都认识，今天要讲的课文就是关于这两种动物的，快来读一读吧！
语文二年级上册
jiǎ wēi
第一课时第二课时
第一课时
朗读课文扫清障碍 jiǎ
学认字
假假装假话假如
wēi
威示威威风威严
狐狸是一种狡猾多疑的小动物。而老虎凶猛高大，是百兽之王。他们之间发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！

2024年度部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件

2024/3/24
16
角色扮演：演绎故事情节，加深理解
角色分配
让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，准备相应的道具和服装。
情节演绎
按照故事情节的发展，学生依次上场表演。通过对话、动作等方式，生动地展现故事中的情节和角色特点。
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测接下来会发生什么等，增加课堂趣味性。
本册教材注重学生的全面发展，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为日后的语文学习打下坚实的基础。
2024/3/24
4
《狐假虎威》故事背景及寓意
《狐假虎威》是一则寓言故事，讲述了一只狐狸借助老虎的威势来欺压其他动物的故事。这个故事在中国广为流传，具有深刻的寓意和教育意义。
促进家校互动
通过课件平台促进家长和教师之间的互动交流，共同关注学生的学习成长，形成良好的教育合力。
2024/3/24
26
THANKS。
2024/3/24
27
2024/3/24
12
角色扮演法帮助学生理解人物形象
1 2
分配角色
让学生分别扮演狐狸、老虎、猴子等角色，准备相应的道具和服装，增加角色扮演的真实感。
角色表演
学生按照故事情节进行表演，通过语言和动作展现角色的性格特点，加深对人物形象的理解。
角色评价
3
在表演结束后，引导学生对角色进行评价，分析角色的行为动机和性格特点，提高学生的批判性思维。
10
03
教学方法与手段
2024/3/24
11
情境教学法在《狐假虎威》中的应用
创设森林场景
通过布置教室，模拟森林环境，让学生身临其境地感受故事背景

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》课件

说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点
便方便
儿！”两只小熊又嚷了起来。
目光聚焦瞧瞧瞧。与人方便便便便。
狐狸接着分几次奶酪，结果——
剩于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果
第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬
剩下
着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，
一点儿也没剩下。
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进另一个狐狸的故事吧！
hú li fēn nǎi lào
狐狸分奶酪
lào
酪
奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
听课文，注意生字的读音，听明白故事的内容，知道狐狸做了什么事。
一读课文：自由朗读课文，边读边识字。遇到
整 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整
整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所剩也不多。正步走，真整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
结构梳理
熊哥哥
高兴
狐狸
见到奶酪
同伴之间不
分
熊弟弟
奶
谦让
拌嘴
别有用心的
酪
狐狸故意分的不均
轮流吃
吃光
人获利
阅读理解
芦苇与橡树
芦苇与橡树为它们谁更有力量争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇，说它没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它吹倒，芦苇没有马上反驳。过了一会儿，一阵猛烈的风吹了过来，芦苇顺风仰倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬要迎着风，尽力抵抗，结果被连根拔掉了。

部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)

注意红色字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假借老虎的威势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。形容向四周寻找察看，等待某人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着，它们东张西望地好像在找什么东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这个成语的意思。
朗读指导

2024新部编人教版二年级上册语文《狐假虎威》

新部编人教版二年级上册语文《狐假虎威》目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展延伸•情感态度与价值观培养•教学方法与手段探讨•课堂互动与检测评价01课文背景与作者简介时代背景及文化内涵时代背景本文选自新部编人教版二年级上册语文教材，反映了中国传统文化中对于智慧与力量的理解和评价。

文化内涵通过《狐假虎威》这个故事，传递了中国文化中崇尚智慧、反对欺诈和虚荣的价值观，引导学生明辨是非、诚信做人。

作者生平与创作风格作者生平本文作者为古代寓言家，具体姓名已无从考证，但其作品在中国文学史上具有重要地位。

创作风格作者以简洁明快的笔触、生动形象的比喻和寓意深刻的道理，创作出众多脍炙人口的寓言故事。

《狐假虎威》故事来源及意义故事来源《狐假虎威》是一则流传甚广的寓言故事，最早见于《战国策·楚策一》，后经过历代文人的加工和改编，成为今天我们所熟知的版本。

故事意义这个故事通过讲述狐狸借助老虎的威风来吓唬其他动物的故事情节，揭示了社会上一些人借助权势来欺压他人的现象，同时也告诫人们不要被表面的虚荣所蒙蔽，要认清事物的本质。

02文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构清晰故事按照“老虎逮住狐狸——狐狸蒙骗老虎——老虎跟着狐狸——森林动物逃跑”的顺序展开，层次分明，条理清晰。

写作特点鲜明通过对话和动作描写，生动地表现了狐狸的狡猾和老虎的愚昧，使人物形象栩栩如生。

描绘手法及形象塑造描绘手法细腻作者通过生动的语言、形象的比喻和拟人的手法，将狐狸和老虎的神态、动作、心理描绘得惟妙惟肖。

形象塑造生动狐狸被塑造成一个狡猾、机智的形象，而老虎则是一个容易被欺骗、缺乏判断力的形象，两者形成了鲜明的对比。

寓意启示与价值观传递寓意深刻故事通过狐狸假借老虎的威势来欺压百兽，告诫人们不要仗势欺人，也讽刺了那些仗着别人威势、招摇撞骗的人。

价值观传递明确故事传递了正直、诚信、勇敢等价值观，鼓励人们要勇敢面对强权，不要被表面的威势所吓倒，要敢于揭露真相。

部编版新教材二年级语文上册课文(七))21.狐假虎威课件

课后作业
回家把这个故事讲给家长听。
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
mèn （纳闷）
闷 mēn （闷热）
他纳闷（ mèn ）地说：“今天的天气怎么会这么闷（ mēn ）热呢？”
我会写
食物爷就爪神活猪
我会写
易写错
shí
食
组词：食物粮食
这里是一个长点。
妈妈给我买了好多食物。
易写错
wù
物
组词：物品事物
这里是一提。
这些是爸爸的随身物品。
zhuǎ
爪
易写错
识字方法
嗓
形声字。表示嗓部与口腔相连，张口可以看见嗓子。本义表示喉咙，后引申为喉咙或声带发出的声音。

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教学课件2篇11

八
2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？
狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。
八
3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
八
4.这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
假威转扯嗓兽违抗爪趟神猪纳闷实受骗
认读含有会认字词语
狐假虎威转动扯着嗓子百兽违抗爪子一趟神气活现野猪纳闷其实受骗
课文讲了一件什么事？
借着把百兽吓跑了。
的威风
学写生字
食物爷就爪神活猪
你敢吃我？
老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！
四
茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼
五
茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛
六
狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。茂密：（草木）茂盛而繁密。寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。逮：捉，捕，用于口语。骨碌碌：形容很快的转动。愣：呆，失神。命令：上级给下级的指示。
“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子 ”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。
七
2.“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。

群文阅读：《不同故事中的狐狸》

忙得我连饭也吃不上,

夜夜都睡不香。

就为这个,我激起了公愤,

其实这完全是造谣中伤!

噢,你自己想一想:

如果大家都轻信谣言,

这世上还有谁能清白?

说我中饱私囊?难道我发了疯啦?

好了,现在我要请你来作证,

你可曾见到,我参与这种罪恶勾当?”
我喜欢你，狐狸
高洪波

火焰

关爱孩子

勇敢
不同故事中的狐狸
他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃！”
狡猾
我只是常常看到，你满嘴都是鸡毛。

“唉,我亲爱的小兄弟!

我受了冤枉,说我搜刮民财,

被革去了公职.

你知道,我本是鸡舍的执法官,

为了公务,我牺牲了安宁和健康,
火焰
聪明
不放弃
卡塔古

聪明

执着
卡塔古
有责任心
《欧洲狐狸的秘密生活》
狐狸只有在迫不得已时才会干出偷鸡的勾当。
狐狸的主要捕食对象是野兔和野鼠。狐狸倾向于捕捉老弱病残，帮助维持野兔
种族的健康。一只狐狸平均每年能吃掉八千只野鼠，如
同野鼠数量的天然调节器。
不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏。

故事中的狐狸课件PPT

狐狸故事的多样性
狐狸故事在不同的文化和传统中都有所体现，反映了人们对狐狸特性的关注和喜爱。
对狐狸故事未来的展望
狐狸故事的创新发展
01
随着时代的变化，狐狸故事也需要不断创新和发展，以适应读
者的需求和口味。
狐狸故事的跨文化交流
02
通过跨文化交流，狐狸故事可以更好地传播和推广，让更多的
人了解和喜爱。
狐狸故事的多元化表现形式
胜比自己强大的对手。
狐狸在许多文化中都有不同的象征意义，如爱情、机智、狡猾等。
故事中狐狸的寓意和启示
故事中的狐狸常常被描绘为机智、狡猾和善于计谋的角色，它们通过智慧和策略战胜对手，解决问
题。
故事中的狐狸寓意着聪明才智和机智应变，启示人们在面对困难和挑战时要善于运用智慧和策略。
故事中的狐狸也常常被用来象征爱情、忠诚和友谊等价值观念，强调了人与人之间的情感纽带。
除了智慧和狡猾，狐狸还可以被赋予其他特质，如勇气、忠诚、善良等，以丰富其角色形象和故事内涵。
这些角色通常根据故事情节和主题的需要进行设定，以符合故事的整体氛围和情节发展。
03
故事中的狐狸与现实世界
现实世界中的狐狸
狐狸是哺乳动物，属于犬科，具有敏锐的听觉、嗅觉和灵活的身
体。
狐狸在自然界中是狡猾、机智和灵活的代表，它们常常以智慧战
狐狸在故事中常常被刻画为狡猾、诡计多端的角色，善于使用计谋和欺诈手段来达到自己的目的。
狡猾的狐狸常常与其他角色进行智力较量，通过欺诈、诱惑等手段来获得优势或摆脱困境。
狐狸的狡猾形象也与其灵活多变、善于掩饰的特性有关，能够迅速变换角色或伪装自己。
狐狸作为其他角色
在不同的文化和故事中，狐狸还可以扮演其他角色，如英雄、反派、配角等。