小小守门员直腿接地滚球教学设计
足球守门员单膝跪地接地滚球教学设计
足球守门员单膝跪地接地滚球教学设计作者：孙德明来源：《体育教学》2021年第03期关键词：足球守门员;单膝跪地接地滚球;教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）03-0047-03一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生学科核心素养为中心，依托江苏“清简、厚实、灵动、精致”的教学特色，结合南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字的教学方针，以学生的身心发展为基础，围绕运动能力、健康行为、体育品德培养等关键点展开教学活动。
二、融合教育理论遵循“关注个体差异、因材施教”的原则，制定适切的学习目标，科学地实施分层教学，增強随班就读生的学习信心，培养学习兴趣，让随班就读生掌握最基本的知识，发展社会适应能力;利用同伴效应，让学生参与进来，在集体活动中创造机会，满足儿童的社交需求，实现身心的共同生长;利用有效的教学活动策略，设计有层次的教学过程，并以游戏的方式导入，给随班就读生创设良好的学习环境，提供个体学习机会，让其融入集体，保护自尊心，培养积极向上的健康心态。
三、教材分析本课选自江苏省小学体育与健康体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平三、五年级小足球【点评】：通过主题式探究学习，引导学生逐步领悟技能的要领细节;采用分层教学、教学游戏、比赛等方法，激发学生学练热情，营造学生多变的生理负荷曲线;根据技能特点设计有趣的实战游戏，让学生自己领悟出动作要领的实战意义与运用时机。
单元第四课时教学内容，主教材内容为守门员技术中的单膝跪地接地滚球技术，是在学生学习足球行进间传接球和射门技术之上的拓展内容，也是守门员接球技术中比较基础的一项内容，难度适中，符合五年级学生的学习接受能力。
四、学情分析五年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，思维、观察、分析等能力都有了一定的发展，模仿能力较强。
本班学生经过几年体育课程的学习，体育学习氛围浓厚，足球基本技术有了进一步的提高，抽象思维也有了初步的发展。
五年级体育课件 - 守门员—单膝跪地接地滚球 通用版
六、教学过程设计（一）
• 开始部分：进行课堂常规，体育委员整队报
告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与 要求，安排见习生。通过教师活动和学生活动 培养学生的遵守纪律的习惯，塑造学生自信、 自律的品质。
教学过程设计Leabharlann 二）• 准备部分：内容有队列练习、热身慢跑、足 球操。队列练习活动，着重巩固学生对队列口
号的快速反应；热身活动着重活动学生腿部， 使机体进入运动状态，防止学习过程中的运动 性损伤。
教学过程设计（三）
基本部分：
一、复习脚内侧传接球 二、学习单膝跪地接地滚球技术 • 教师示范、讲解； • 徒手练习； • 有球练习； • 学生展示（男女生各一名）； • 发现问题、提出问题，导入重难点； • 针对重难点强化练习； • 拓展练习：
二、学情分析
• 水平三的学生精力充沛，兴趣广泛，具 有较强的竞争意识，模仿能力较强；因 此，在教学中教师采用合理的教学方法 与手段，正确引导学生学习。从运动中 获得成功的体验，进而激发学生的学习 兴趣，达到锻炼身体的目的。
三、教学目标分析
• 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及 对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
• 知识目标：明确守门员单膝跪地接地滚球的动 作要领及要求。
• 技能目标：80%以上学生能掌握并做出单膝跪 地接地滚球技术。
• 情感目标：培养学生自主练习意识和小组合作 意识。
四、教学重难点分析
教学重点：屈臂夹肘，膝盖内扣。守门员技术中主要是 手上和脚上动作，单膝跪地的要领是膝盖内扣，便于做 手上动作，同时扩大防守范围；手上动作的要领是屈臂 夹肘，便于及时将球抱稳，同时防止球脱手。 教学难点：动作连贯，接球稳。该技术动作需要手脚协
调配合，同时需要反应敏捷，学生动作的连贯直接影响
《守门员—接地滚球》教学设计-优秀教案
达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获
得成功育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上
运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和
时间，着重培养学生在足球教学比赛中的竞争意识与实践能力，从而激发
基本信息
省市区
江苏省镇江市润州 区
学校
镇江市中华路小学
姓名
管斌
联系电话
学科
体育
电子邮箱
年级
二年级
教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
小足球《守门员—接地滚球》
1. 单元（或主题）教学设计说明
本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，以学生“核心素养”
发展为指导思想。关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，
1、注意信号，反应迅速 1、注意力集中，多种动作后，接地滚球
5、游戏：带球射门
1、根据能力 外圈向内踢→内圈向外踢
学生通过观察，体验，自主总结出动作要点，通过练习，提高反应及灵敏素质，并巩固技术动 作，最后通过游戏，强化攻防意识，观察能力
环节三：素质练习 1、两人一组，仰卧起坐传球
1、和队友合作完成动作
作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是 在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。
4. 学习重点难点
重点：掌握正确的接地滚球动作
难点：反应灵敏，快速移动正面面对来球
5. 学习评价设计 复习脚内侧踢地滚球，完成学生间的友伴分组，完成队形变换，通过游戏，引入攻防概念，提高学 生的灵敏素质，学生通过观察，体验，自主总结出动作要点，通过练习，提高反应及灵敏素质，并 巩固技术动作，最后通过游戏，强化攻防意识，观察能力。
小学高段学生学习守门员接地滚球的教学方法举例
小学高段学生学习守门员接地滚球的教学方法举例作者：张满雨孙景亮来源：《校园足球》2018年第03期一、技术特性说明地滚球射门是小学阶段足球比赛中比较常见的一种射门方式，需要守门员通过屈膝、弯腰等运作降低重心，同时接球时两肘都要贴近身体两侧，做到两手小指相对靠近。
守门员在练习时容易出现手型不规范、从肘关节处漏球和脚下移动不灵活等问题。
二、教学方法呈现1.接球手型练习（两肘夹紧）（图1、图2）方法：两臂并肘前迎，两手小指相对靠近，手掌对球，利用弹力橡胶带或绳子，使两臂从弹力带或绳子中间穿过然后锁紧，这样两肘就会贴紧身体。
实效：使学生明确接球手型，两肘必须夹紧。
2.单腿跪撑式接球（图3、图4）方法：准备接球时，身体正对来球，两腿左右开立，一条腿深屈支撑身体，另一条腿膝盖内旋接近跪撑，膝盖接近地面并靠近深屈腿的脚跟，上体前屈，手臂下垂，两手小指相对，手掌对准来球并稍向前迎。
在手触球的刹那，两手随球后撤并屈肘，此时两臂将球抱于胸前，然后起立。
继续利用绑在膝关节后侧的矿泉水瓶，膝盖内旋时水瓶会被挤压，发生变形。
实效：学生明确膝关节弯曲内旋，并靠近支撑脚脚跟。
3.快速接球（图5）方法：利用标志盘摆出球门左右门柱的位置，利用以上两种接地滚球方法进行接前后两个方向的地滚球射门。
接到前方射门后迅速将球抛给射门队员，同时向后转身，接另一射门队员踢出的地滚球。
实效：通过变换接球方向，锻炼守门员的灵敏性，脚步快速移动。
三、学生锻炼指导1.学习正确的姿势，并加强侧向移动方法的学习。
2.在手型练习过程中，注意两肘必须夹紧。
3.观察射门出脚方向的练习，集中注意力。
足球《守门员单腿跪式接地滚球》教案
1.集合队伍，安排值日生收齐球。
2.对本堂课进行评价。
一列纵队围足球半场慢跑4圈
按照教师口令进行练习
练习要主动，情绪高涨
1.集合时要快、静、齐
2.认真听讲，正确理解练习要求。
3.练习要认真，小组之间合作学习，相互交流、帮助，共同进步。
学生集合队伍时，要快、齐。
练习要认真去体会所学技术。
教学重点
难点
重点：屈腕屈肘的协调
难点：接球时身体的协调
场地
足球场
教具
1.足球27个 、2.雪糕桶16个
顺序
课的内容
教师活动
学生活动
组织方法与要求
时间
开始部分
课堂常规
一、向学生问好
二、宣布本课内容，强调以小组为单位进行练习同时要求在练习过程中要合作学习，相互帮助。
三、安排见习生，强调安全。
四、分组。
一、值日生带队，检查人数。
5.组织学生，两人一组，一人左右移动接球，一人原地接球，移动10次换人。
6.巡回指导，个别指导
1.集合队伍，一排为一组，两当守门员，两组在距离球门10米用脚内侧推射地滚球，守门员接到球拿着球到射门队列排队，射门的同学到守门员队排队，以此循环。强调射门同学只能踏地滚球，力量要适合，不能大力踏球，
2.加以条件，如守门员接漏球将受罚，做5个俯卧撑。
1.认知目标：通过学习，使90%学生认识足球守门员单腿跪式接地滚球技术的基本概念和动作要领
2.技能目标：通过学习，使75%的学生初步掌握足球守门员单腿跪式接地滚球技术，使其能在足球比赛实践中做守门员时能基本用到单腿跪式接地滚球。
3.情感目标：通过学习，守门员技术激发学生的足球运动兴趣，体验成功和发奋的精神，使其热爱足球运动，为终身体育打下基础，培养学生的团队合作精神和主动学习的习惯。
体育守门员出击接地滚球教学设计
《小足球：守门员出击接地滚球》教学设计与构思水平段：水平二（四年级）一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，以学生“核心素养”发展为指导思想。
关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体运动的热爱。
二、教材分析主教材——守门员出击接地滚球，属于小足球“水平二”自编校本教材内容之一，出击动作建筑与清晰的判断和勇敢的作风之上，双手搂球稳固，压球保护是动作的规范。
教材的动作模型应包含完整的运用场景和稳定的心理素质之上。
三、学情分析四年级的学生活泼好动、模仿能力强，学习兴趣高但难持久，思维活跃但易于发散。
长期的接受灌输式教育，容易有“被动接受”的学习习惯。
力量素质普遍较弱，动作的协调性也较差。
四、教学目标1、学生知道守门员出击接地滚球的动作要点。
2、通过多种练习，90%的学生能做出准确判断，迅速蹬地出击，搂手接地滚球的动作技术，15%的学生能做到出击果敢，动作连贯有护球动作。
提高身体协调、力量素质。
3、认真练习，勇于大胆展示，敢于面对对手。
五、教学重难点重点：蹬地充分，出击迅速，搂手接球难点：出击接球时动作连贯、协调六、教学法讲解法、示范法、重复练习法、情境教学法、游戏与比赛法、合作法、自评与互评教学流程1、课的准备部分:由老师组织带领以趣味慢跑为准备活动,在慢跑穿插守门员的一些动作中练习,提高学生身体灵活性，激发学生的参与热情。
足球数字操作为热身操, 使学生以轻松愉快的心情进行练习2、基本部分:尝试性练习--基本站姿练习--守门员左右前后移动练习—移动摸固定球练习—单跪接固定球练习｛强调接球动作｝-出击接地滚球-巡视纠错、优生展示-实战模拟-游戏比赛3、结束部分: 师生共同放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。
《守门员：站立式下手接地滚球》教学设计
《守门员：站立式下手接地滚球》教学设计淮安市实验小学新城校区王磊一、设计理念：本课依据《义务及体育教育与健康课程标准（2011年版）》、《全国前少年校园足球教学指南（征求稿意见）》的基本理念，江苏《魅力足球》注重培养学生对足球运动的兴趣，引导学生学习足球技能，养成锻炼身体的习惯。
促进学生身心健康。
注重“游戏作用”，在守门员技术教学单元中，通过各类游戏来熟悉球性和手法，逐步掌握基本技术，了解其位置的职责和作用来培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
二、教材分析：江苏校园《魅力足球》作为校园足球地方教材，充分考虑地域特色，即注重技术的掌握，又注重团队的合作。
守门员技术作为水平一（二年级）主要学习内容，总共安排6课时。
本次课为第一课时，指导学生掌握站立式下手接地滚球，在提高学生灵敏、速度等身体素质的同时，也为下一阶段的守门员技术的掌握打下基础。
三、设计思路1.激发兴趣----互动热身。
用热身绕圈跑加上反应的小游戏，达到最基本的热身的效果。
抢球游戏的设计一方面增加学生与球的互动，另一方面，告诉学生抢到的球要抱紧，其实就是接地滚球的技术关节中最后一个技术要领，抱紧球防止球掉了。
为技术动作的掌握埋下伏笔。
模仿三个动物猴子蹦跳、八爪鱼移动、大象鼻子垂下地。
也是为守门员技术的掌握而准备。
猴子代表灵敏，八爪鱼代表移动，大象代表接地滚球手背靠地。
这些都是为了主教材做铺垫。
2.体验快乐---自主学练。
将技术动作的口诀和动作示范印在标注盘上。
通过模仿、交流，让学生进行自主探究-分组讨论-合作研究的学习方式。
老师再进行徒手--原地接固定球--原地接地滚球--行进间接地滚球的练习，循序渐进的掌握该技术动作。
3.积极尝试---以赛代练。
在课堂实践中，通过观察--体验--比较--领悟--合作--超越，留给学生一定的探究、合作的学习空间。
“超能蜘蛛侠”的游戏，用模拟点球比赛的方式进行练习，不仅巩固了技术动作，还发展了学生速度、力量、灵敏的身体素质，还培养了学生团队精神和学习能力。
小小守门员——《单腿跪式接地滚球》优秀教案
泸州市广营路小学校足球课教案
小小守门员——《单腿跪式接地滚球》
教师：牛荣贵班级：五年级二班人数：40 课次：第一课次时间：11月27日
- 1 -
- 2 -
5．前后四人为一组，呈一路纵队相向而站，中间间隔6米，相互抛接地滚球加跑动换位置练习
6．游戏：我是门神
方法：在25米×25米的场地边上设置二十个球门，在场正中间设定一个运球区域，学生运球采用足弓推地滚球射门，如守门员手中有球或者没有守门员的空门不能射，球偏离场地或射进都由由射门学生捡回。
射门时间为30秒，射门三次后交换。
看谁守住的球多，守门多着奖励奖章。
组织：
教法：
1．教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则
并强调注意事项
2．学生集体练习。
3．游戏讲评。
要求：
1．积极参与，遵守规则。
2．团结合作，注意安全。
游戏：场地组织
教法：
1．教师讲解并示范游戏练习动作方法及规则
并强调注意事项
2．学生集体练习。
3．游戏讲评。
要求：
1．只能用足弓推射地滚球
2．积极参与，遵守规则, 注意安全
1
2
6
6
高
高
自由带球区域
- 3 -
- 4 -。
地滚球传中的教案守门员
地滚球传中的教案守门员教案，守门员在地滚球传中的作用。
一、教学目标。
1. 了解守门员在地滚球传中的基本技术和战术要求。
2. 掌握守门员在比赛中的基本动作和防守技巧。
3. 培养学生的守门员意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
重点，守门员的基本动作和防守技巧。
难点，守门员在比赛中的战术应用和战术调整。
三、教学过程。
1. 守门员的基本动作。
守门员在地滚球传中扮演着非常重要的角色，他们需要具备良好的身体素质和反应能力。
在比赛中，守门员需要掌握以下基本动作：（1）站位，守门员需要根据比赛情况选择合适的站位，保持警惕，时刻准备扑救对方的射门。
（2）扑救，守门员需要具备出色的扑救能力，能够迅速做出反应，将对方的射门挡出或扑住。
（3）传球，守门员在比赛中也需要具备不错的传球技术，能够迅速将球传给队友，帮助球队展开进攻。
2. 守门员的防守技巧。
守门员在比赛中需要具备良好的防守技巧，能够有效地阻止对方的进攻。
以下是一些常见的守门员防守技巧：（1）出击，守门员需要在合适的时机出击，将对方的射门角度减小，增加挡球的可能性。
（2）站位调整，守门员需要根据对方的进攻情况及时调整自己的站位，保持对方的射门角度。
（3）指挥防线，守门员需要在比赛中及时指挥防线，帮助队友做好防守。
3. 守门员在比赛中的战术应用。
守门员在比赛中需要根据比赛情况做出相应的战术应用，包括防守战术和进攻战术。
在防守方面，守门员需要与防守队员密切配合，保护好自己的球门；在进攻方面，守门员需要及时将球传给队友，帮助球队展开进攻。
4. 守门员在比赛中的战术调整。
守门员在比赛中需要根据比赛情况及时做出战术调整，包括调整站位、出击时机等。
在比赛中，守门员需要保持警惕，随时做出反应，保护好自己的球门。
5. 比赛中的守门员训练。
在日常训练中，教练需要给予守门员专门的训练，包括扑救训练、站位训练、传球训练等。
通过系统的训练，提高守门员的技术水平和比赛经验，为比赛中的表现打下良好的基础。
守门防地滚球教案
守门防地滚球教案一、教学目标。
1.了解地滚球的基本规则和技术要领；2.掌握守门员在地滚球比赛中的基本动作和技术；3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点。
1.守门员的基本动作和技术；2.团队合作和沟通技巧。
三、教学难点。
1.守门员在地滚球比赛中的应对策略；2.团队合作中的角色分工和配合。
四、教学过程。
1.导入。
向学生介绍地滚球比赛的基本规则和要领，激发学生对地滚球的兴趣和热情。
2.讲解守门员的基本动作和技术。
（1）站位，守门员站在球门中央，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，保持身体平衡。
（2）扑救，守门员在对方队员射门时，要迅速做出反应，选择正确的扑救方式，如侧扑、倒地扑等。
（3）接球，守门员要学会用手接住对方队员的射门球，避免球进入球门。
3.练习守门员的基本动作和技术。
让学生分组进行练习，模拟地滚球比赛中守门员的基本动作和技术，教师进行现场指导和示范。
4.讲解团队合作和沟通技巧。
（1）角色分工，在地滚球比赛中，每个队员都有自己的角色和任务，守门员要及时传达信息，指挥队友做好防守和进攻。
（2）配合默契，队员之间要互相配合，做到默契配合，提高整个团队的战斗力。
5.练习团队合作和沟通技巧。
让学生进行团队合作练习，模拟地滚球比赛的情景，让学生在实际操作中体会团队合作和沟通的重要性。
6.总结。
对学生进行总结，强调守门员在地滚球比赛中的重要性，以及团队合作和沟通的必要性。
五、作业。
让学生回家练习守门员的基本动作和技术，并结合团队合作和沟通技巧，写一份地滚球比赛的策略方案。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对地滚球比赛有了更深入的了解，掌握了守门员的基本动作和技术，培养了团队合作和沟通能力。
七、教学延伸。
可以邀请地滚球比赛的专业教练来学校进行指导，或者组织学生参加地滚球比赛，提高他们在实战中的能力和技巧。
八、教学资源。
地滚球比赛规则、守门员技术视频、地滚球比赛模拟场地等。
通过以上教学过程，学生可以全面了解地滚球比赛的基本规则和技术要领，掌握守门员在比赛中的基本动作和技术，培养团队合作精神和沟通能力。
我是小小守门员教学设计1
《我是小小守门员》教案结束部分三、小小守门员1、专项练习（大象吃草）2、口令：大象的鼻子垂下去，碰到皮球就卷起。
（2人对练）A、坐着练B、一攻一守3、我是小小守门员四、游戏《迎面接力》要求：1、在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。
2、能做到遵守规则，尊重他人。
1、教师讲解动作要领要求师生同练。
2、组织学生进行练习。
1、教师引导学生进行练习；2、师生一起练口令，一起练习1、教师用语言引导学生发现跳跃位置与时机。
2、鼓励学生积极探索练习方法。
3、教师做正确的示范。
4、循环练习，尝试每种障碍。
1、教师讲游戏方法和要求。
2、教师做正确的示范。
3、在活动中，注意表扬和激励学生团结协作、遵守纪律的好作风，并引导学生积极思维。
3’9’10’6’组织方法：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××组织方法：2人对练××××××××组织方法：认真听讲，积极练习1、听从指挥，认真学习2、认真完成，主动参与。
组织方法：一、放松运动《手语操》二、小结：1、本课学习目标完成情况；2、课堂纪律表现情况。
三、整理场地四、师生道别1、教师组织学生调整放松；1、肯定学生课堂表现，强调技术要点。
2、组织学生收还器材。
5’组织方法：四列横队要求：1、学生跟随教师的动作调整放松；2、认真听老师的课堂小结，参考教师的课后建议；3、组长协助老师收还器材。
小学阶段守门员单膝跪地接地滚球练习方法
小学阶段守门员单膝跪地接地滚球练习方法作者：***来源：《校园足球》2020年第04期足球比赛中，守门员需要面对不同方向、速度和状态的来球，技术也相对复杂，对于小学生来说，难度相对较大。
因此，足球教师在教学时，应该针对小学生的认知特点，结合趣味性的教学方法，提升教学效果。
单膝跪地接地滚球技术作为守门员处理地滚球较常见的技术之一，难度较低，适合小学生学习。
一、螃蟹照镜子练习目标：学习守门员单膝跪地接地滚球的脚步移动技术。
练习方法：学生两人一组，面对面站立，一名学生以不同速度左右移动，另一名学生做“镜中的螃蟹”，模仿同组队员的动作和移动速度（图1）。
拓展练习：在学习守门员单膝跪地接地滚球的脚步移动技术的基础上，提高学生的反应能力，以适应比赛中快速反应的需要。
学生根据足球教师发出的信号，向相应的方向进行移动。
即，足球教师举起左手指向左边时，学生则向左边移动，足球教师举右手指向右边时，学生则向右移动。
足球教师也可以用脚或者不同颜色的旗来进行此项游戏的练习以提高游戏的趣味性。
注意事项：手屈肘置于胸前，膝盖微屈，移动速度由慢到快;移动过程中，重心上下起伏不要过大，保持距离，时刻观察同组学生和足球教師的动向。
二、捕鱼游戏练习目标：学习守门员单膝跪地接地滚球的核心动作，即如何接地滚球。
练习方法：学生两人一组，面对面站立，一名学生用垃圾筐做“渔网”，另一名学生用足球做“鱼”，让学生进行“捕鱼”游戏（图2），即一名学生控制“鱼”，用脚踢地滚球，另一名学生用“渔网”进行“捕鱼”，学生“捕鱼时”，要提前判断“鱼”游过来的方向，“渔网”触地，“网口”正对“鱼”游过来的方向，另外，双腿由半蹲姿势逐渐过渡到单膝跪地。
注意事项：“鱼”游动的速度应越来越快。
进行此游戏时，学生需要戴上护膝，以防膝盖磕伤。
三、比一比谁抓的鱼多练习目标：学生明确口诀“一动（左右移动）、二跪（单膝跪地）、三抱（双手抱球于胸前）”的要领，进一步提高学生对守门员单膝跪地接地滚球技术的理解与掌握。
守门员技术之扑地滚球
××××××××
O O O O O O O O
O O O O O O O O
与老师一起分析动作不正确的原因，加以改正。
4、成体操队形散开，自由练习，老师巡查纠错。
有的学生着地部位不正确，是髋或者肘关节先着地的。
有的学生发力顺序不正确。
5、队形同上。把球放在垫子右上方。
观察自己与球之间的距离，控制蹬地的力量大小。
师生再见
4-5分
五、创新点
借助现代多媒体技术引入课堂教学，以世界杯十大精彩扑救视频为导入点，切入到守门员技术扑地滚球基础教学中来，在垫子上练习起到保护学生的作用，克服心理上的恐惧害怕心理，再采用总结简化扑地滚球动作要领口诀：“脚蹬地、手伸出、喇叭手、身体舒、测距离、勇扑出”强化学习。
六、场地器材
体操垫多个，足球多个，圆形标准盘多个，多媒体一套
(准备姿势、蹬地扑球、落地收球)主要学习蹬地扑球技术动作，异侧脚用力蹬地，双手快速向侧伸出，一手置于球后，另一侧手置于球的侧后上方同时同侧方向倒地，着地的先后顺序为小腿、大腿、上体、手臂外侧依次着地，
B、无球动作练习a
1、大腿着地
2、上体着地
3、手臂外侧着地
C、无球练习b
跪坐在垫子上，做蹬地扑球练习，异侧脚蹬地，身体着地先后顺序，小腿，大腿，上体，手臂。身体要舒展。
七、课后总结
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
准备判断，果断出击。控制住球，然后观察自己的手型。
有的学生扑过头了，球在自己头上去了，有的学生扑得不够，手没有触摸到球。提示左脚蹬地力量的大小，准备判断自己与球的距离
两个同学展示动作：
A同学手型不正确，一手在球下面，一手在球上面，球很容易从两手之间传过去，而且身体弯弯曲曲的没身体不够舒展。
小小守门员直腿接地滚球教学设计
作者： 仇小进[1];房蒙蒙[2]
作者机构： [1]江苏南通市竹行小学,226016;[2]江苏南通市城中小学,226001
出版物刊名： 体育教学
页码： 39-40页
年卷期： 2017年 第2期
主题词： 守门员;地滚球;教学设计
摘要：足球可以怎么教，本期刊出教学设计可以给大家一些启发。
其实“实案选登”就是一个平台，大家可以共同面对教育教学的实际问题，相互交流我们的教学经验，反思我们的教学行为，这样我们就可以从同伴那里更多地了解我们自己和我们的教学，寻找自身存在的不足，不断调整自己的知识结构，更新自己的知识积累，进而实现共同发展，共同进步。
小足球活动
小小守门员教学设计方案一、教学内容：小小守门员——站立式下手接地滚球二、指导思想：本课本着“以学定教”的教学理念，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。
根据新课标的要求，结合小学生对足球运动的喜爱与拓展的需求，在教学中充分体现足球运动在情感，态度与社会适应层面上的教育功能。
引导学生积极主动的参与学练。
以学生发展为中心帮助学生体育与健康的学习关注个体差异，保证每个学生受益，增强学生体质，健全人格，磨练意志。
培养学生团队协作意识和集体荣誉感。
三、教材分析：本课为江苏省教师备课用书《魅力足球》水平三五年级教材，本课是小学足球守门员技术单元，本单元共三课时，本课为第一课时。
足球守门技术——站立式下手接地滚球。
“站立式下手接地滚球”是守门技术中的基础，也是比较易学会的一种守门方法。
通过小足球活动发展学生的耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，和空间思维感，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、学情分析：本课针对四年级的学生。
他们正处于身体发展的关键阶段，乐于参与体育活动，运动中有较强的参与欲和表现欲。
但由于他们身体的协调性不强，掌握技术具有一定的困难，因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的梯度。
我通过引导性、过度性、巩固延伸性的练习，使学生把握好重点，解决好难点。
在教学中恰当地运用评价手段，通过练一练、比一比、评一评为他们提供展示自我的机会。
学生之间“一帮一”共同学习，由优生帮助同学共同进步，也充分满足其表现欲望。
使学生的注意力稳定在对技术动作掌握与提高的练习过程，激发学练得兴趣，进而达到本课教学目标。
五、教学目标：1．全体同学积极参与本课学习，按老师要求认真练习。
2．85%学生初步掌握站立式下手接地滚球技术。
15%的同学能在同学帮助下完成技术。
3．学生能够积极参与学习，发展学生灵敏、协调等素质。
4．通过学习，培养学生学会合作、增强自信、自强、创新能力和团结协作精神。
六、教学重点和难点：▲教学重点：观察判断来球的路线。
接地滚球游戏教案
接地滚球游戏教案教案标题：接地滚球游戏教案教案概述：接地滚球是一种团体活动，旨在培养学生的合作精神、团队意识和身体协调能力。
本教案旨在为教师提供指导，以便他们能够有效地组织和引导学生参与接地滚球游戏。
教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 提高学生的身体协调能力和反应速度。
3. 培养学生的战略思维和判断能力。
4. 培养学生的自信心和积极参与精神。
适用对象：中学生（初中和高中）教学准备：1. 接地滚球设备（滚球球、球道等）。
2. 教室或室外空间，具备足够的活动空间。
3. 分组标志物（如不同颜色的围巾或荧光带）。
4. 讲解材料和示范视频。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍接地滚球游戏的概念和目标。
2. 激发学生的兴趣，提出问题，引发思考，例如：“你们认为团队合作在接地滚球游戏中有多重要？为什么？”3. 引导学生讨论并分享他们的观点。
规则说明（10分钟）：1. 解释游戏规则和基本操作。
2. 示范游戏过程，确保学生理解规则和操作方法。
3. 强调安全注意事项，例如不用力推动球，避免碰撞等。
分组组建（5分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 为每个小组分发分组标志物，以便区分不同小组。
实践操作（20分钟）：1. 学生按照规则进行接地滚球游戏。
2. 教师观察和指导学生，确保他们正确执行规则和操作方法。
3. 鼓励学生积极参与，提供实时反馈和正面激励。
总结讨论（10分钟）：1. 让学生回顾游戏过程，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生思考团队合作的重要性，并讨论如何改进合作效果。
3. 结合学生的讨论，总结出团队合作的关键要素和策略。
拓展活动（10分钟）：1. 提供一些扩展活动，如增加球道长度、增加团队人数等，以增加游戏的挑战性。
2. 鼓励学生自行设计新的游戏规则或变种，以培养他们的创造力和团队合作能力。
评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和身体协调能力。
2. 根据学生的表现，提供个别或小组反馈，鼓励他们改进和发展。
《直腿接地滚球》教学设计
5、如数归还器材
组织形式如图：
×××××××××
×××××××××
＋＋＋＋＋＋＋＋＋
＋＋＋＋＋＋＋＋＋
△
要求：
1、集合快、静、齐
2、动作舒展，身心放松。
5
1次
设计意图：1在游戏中锻炼学生的协调能力及柔韧性，敲击按摩达到放松目的。2、通过布置课外作业激发学生课外学习的兴趣，巩固课堂教学成果。
教学活动设计模板：（填写表格时，请您删除蓝色部分）
教学活动设计
基本信息
教学活动名称
《小小守门员——直腿接地滚球》教学设计
姓名
刘绿平
工作单位
上栗县金山镇中心小学
任教班级
五年级
教学活动设计意图
五年级的学生，在足球的学习上有一定的基础，初步掌握了足球运球、传球等基本技术。另外，五年级的学生意志品质发展由他律向自律开始发展，自我学习能力、活动能力、想象与联想、基于已有经验的创造能力有了显著提高，开始具有自觉克服困难的能力。为此，教师通过游戏、比赛等方法。将已学的足球技术与本节课的直腿接地滚球相结合，进一步激发学生的学习兴趣，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都有提高。
“对墙抛地滚球，直腿接反弹地滚球”。
四、组织学生归还器材
五、宣布下课
1、讲解示范放松方法
2、带领学生进行放松练习。
3、小结本课所学内容，评价学生表现多以鼓励为主，提高学生练习的积极性与自信心。
4、布置课后作业。
5、和师生道别，组织回收器材。
1、在教师的带领下认真做好放松活动。
2、积极拉伸放松。
3、注意力集中明确下次课的内容及有关要求。
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小小守门员直腿接地滚球教学设计
作者：仇小进房蒙蒙
来源：《体育教学》2017年第02期
【编者按】：足球可以怎么教，本期刊出教学设计可以给大家一些启发。
其实“实案选登”就是一个平台，大家可以共同面对教育教学的实际问题，相互交流我们的教学经验，反思我们的教学行为，这样我们就可以从同伴那里更多地了解我们自己和我们的教学，寻找自身存在的不足，不断调整自己的知识结构，更新自己的知识积累，进而实现共同发展，共同进步。
关键词：守门员；地滚球；教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）02-0039-02
一、设计思路
根据省编教材“科学的预设，艺术的生成”与“魅力足球”学习要求，在完成规定小足球单元教学的基础上，结合水平三学生身心特点，增加了小小守门员单元教学内容。
本节课是在复习上节课的准备姿势、抛地滚球、移动等基本动作的基础上，学习“直腿接地滚球”的动作方法。
为了巩固已学的足球运球、传球等基本技术，与本节课的“直腿接地滚球”技术进行组合，使学生能综合运用所学的知识；在教学设计时，采用多种形式的组织与练习，从学生发展的角度来帮助学生学会直腿接地滚球的基本技术，促进学生身心发展，培养团结协作共同完成练习的精神。
二、教材分析
直腿接地滚球是水平三足球守门员学习内容，它是小小守门员单元的第2次课。
直腿接地滚球要求学生做到前迎、后引、屈腕、屈肘等动作，以及动作的连贯性与协调性。
本课以足球守门员直腿接地滚球为主线，在学习守门员技术的同时，与足球的传球、运球等动作的组合，如传球、传球、移动与直腿接地滚球进行组合练习，体现“共发性”效果，使技术动作能够迅速提高。
三、学情分析
五（6）班的学生，经历过水平一、二的足球的学习，已基本掌握了足球运球、传接球等基本技术。
通过上次课的学习，绝大部分学生基本掌握了守门员的准备姿势、抛地滚球、移动等技术动作。
另外，五年级的学生意志品质发展已由他律向自律开始发展，自我学习能力、活动能力、想象与联想、基于已有经验的创造能力有了显著提高，开始具有自觉克服困难的能力。
为此，教师通过游戏、比赛等方法，将已学的足球技术与本节课的直腿接地滚球相组合，
进一步激发学生学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。
【点评】：学以致用是体育学习的重要追求之一。
本节课在复习准备姿势、抛地滚球、移动等基本动作的基础上，把已学的足球运球、传球等基本技术与“直腿接地滚球”技术进行组合，使学生能够在一定的运动情境中综合运用所学的知识，进而基本达成“在运动中学技术”的教学追求。