2015春山东版品社四上《遇到火灾怎么办》ppt课件2

火灾发生时，可以 正确运用一些灭火方法 来减慢或阻止火势蔓延， 从而降低危险的程度。 同学们以自救为主。
活动拓展
1.关注标志，了解常识，居安思危பைடு நூலகம்成习惯 。
活动拓展
2.消防宣传，人人有责。向家人及身边人宣 传消防知识。
逃生秘诀：
一看，二摸，三判断 不贪财物珍惜生命 保持镇定沉着冷静 正确选择安全路线 捂住口鼻低势前进 不坐电梯不入险境 不能拥挤防止踩踏
逃生知识大比拼
各小组设想火灾时会遇到的困难， 结合 课本61、62所提示的知识，及查阅的资料 ，讨论交流:遇到火灾怎么办？ • 请小组总结几点逃生秘诀，结合具体的 火灾情境写下来，与大家交流。

商场火灾逃生

公共汽车火灾逃生
紧急逃生
一、刚刚发现火灾 二、楼层已着火，火势并不十分猛烈时 。 三、火势已相当猛烈时无法开门。 四、如各种逃生的路线被切断。 （报警、逃生、救火、自护）
一、说教材 《遇到火灾怎么办》是山人版《品德与社会》四年级上册第三单元《安全 的生活》主题二《从119谈起》的第二个主题活动。 教材首先展现的是几位小学生在讨论：遇到火灾怎么办？直接切入主题。 遇到火灾后，首先要报火警，教材利用“资料卡”的形式，对怎样报警给与了 详细说明。但是有时候在特殊的情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该 怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材详细介绍了怎样进行 自护自救，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教 材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找 相关资料予以补充。本课的教学重难点是让学生了解、学会火灾逃生自救的方 法，初步形成自护自救的能力。
在生活中，听到这种声音你什么反 应？有什么感受？
正确拨打110

拨打119时： 我住在 我家的电话是 起火的原因可能是 火势
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2005年10月25日下午2时45分许，福州市世纪新 华都酒店突发大火，当时起火房间里共有5个男子，一 起跑到窗边呼救，没想到随后火焰太猛无法逃生，情急 之下从着火的10楼窗户跳下逃生，3 人当场身亡，2人 落在楼下一辆面包车顶上摔成重伤。这场火灾中最大的 教训是：5 个跳楼者都不懂高楼消防逃生知识，没有按 照指示标志朝疏散通道逃生，而是往窗边跑，最后把自 己逼上绝路。
• 板书设计： 遇到火灾怎么办 • • 沉着报警 • 牢记出口 • 把握技巧 • 机智逃生
• 二、说活动目标 • 根据《课程标准要求》教科书设计意图及四年级 学生的特点，确定本主题活动目标为： • 1、掌握怎样报火警，以及掌握一些应对火灾的 自护自救方法。 • 2、培养学生小组合作的意识，能够具体问题具 体分析。 • 3、培养学生关爱生命，热爱生活，乐观向上的 态度及社会责任感。
• 三、说教学方法 • 本节课中，我主要采用交流、现场模拟、 演示、角色扮演等方式方法，激发学生学 习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟 、建构，使学生掌握一些应对火灾的自护 自救的方法，会报火警，培养学生热爱生 活和乐观向上的态度以及社会责任感。
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2009年1月31日深夜，福建长乐拉丁酒吧发 生重大火灾，共造成15人死亡、22人受伤。经 消防专家深入火灾现场调查，认为拉丁酒吧火灾 之所以会在短时间内造成大量人员伤亡，其原因 主要有五个方面。一是烟花在室内违规燃放。二 是人员在场内高度聚集。三是装修材料燃烧产生 浓烟且毒性大。四是装修材料燃烧速度极快。五 是消费者缺乏疏散逃生自救常识。
• 四、说学法指导 • 本节课以探究学习，问题解决式学习为基 本的学习方式，倡导学生进行自主、合作 、探究式学习，培养学生搜集、整理资料 的能力，分析问题解决问题的能力以及合 作交流的能力。
教学过程
• 本课分四步来进行教学 • 第一步：听声音导入新课，感受发生火灾 时的紧急心情。 • 第二步：怎样报火警 • 第三步：交流材料，感受逃生技巧的重要 性。 • 第四步、学习自救，逃生知识大比拼。