小学六年级语文《鞋匠的儿子》知识点
六年级语文第11册《鞋匠的儿子》
六年级语文第11册《鞋匠的儿子》鞋匠的儿子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
3、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。
教学重、难点：理解林肯说的三段话，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、同学们，在十九世纪有这样一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：（师生共读）2、这位总统有一个伟大的名字——（引说并板书）林肯。
林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
3、过渡：（课件：头像）这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选时遭到了参议员们的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们走近这位伟人，感受他的人格魅力。
二、浏览课文，找关键词：1、请同学们轻轻打开书，先把目光聚集到参议员的身上。
快速默读课文，看看哪些词语写出了参议员们对林肯的态度，把它圈出来。
（板书：参议员）2、交流：你圈出了哪些词语？（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）3、过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。
三、学习1—2自然段，感受“尴尬、羞辱”1、指名读第1节，其他同学认真听，想一想：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？2、交流：（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。
他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。
参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
）3、是啊，当时的美国，等级观念特别严重，在他们眼中，当总统的应该是——（），不应该是——（）！因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
他是怎样羞辱林肯的？自己先试着读一读。
（1）指名读：教师评价：语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼你的朗读不仅使我感受到这位参议员的无礼，还听出了嘲讽、讥笑！（2）齐读（3）这一下，所有的参议员——引读。
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》
【教育资料】六年级语文下《鞋匠的儿子》1、能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学过程：一、揭题设问，激趣导入1、板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2、这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1、自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。
2、课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1、分节朗读课文，正音，相机理解新词。
2、说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是鞋匠的儿子，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。
3、导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
）4、让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。
四、研读课文，感悟鞋匠1、参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。
看谁能读出这一种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A、感到尴尬，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
B、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
C、感到，朗读林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
小结：教师小结。
板书：卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）2、林肯对父亲这位鞋匠呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。
A、他敬重父亲，朗读我非常感谢你使我想起了我的父亲。
【教育资料】六年级语文下：鞋匠的儿子
【教育资料】六年级语文下：鞋匠的儿子1、能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。
（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会羞辱。
1、大家能说一说自己的父母所从事的职业吗？32、我们知道林肯德父亲是一位鞋匠，那么在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？3、自读课文，思考：在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？（卑微）（1）理解尴尬，通常情况下，什么事情会让人感到尴尬？（2）林肯德父亲是个鞋匠怎么会使整个参议院的议员都感到尴尬？（他们自高自大，认为自己是非常优秀的人，而林肯是鞋匠的儿子，因为出生卑微被他们瞧不起，现在却要受林肯的领导，听从林肯的指挥。
人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
6.情感体验：让学生分享自己在家中尊敬和关爱家人的事例，体会家庭责任。
7.总结全文：教师引导学生总结课文主要内容，强化学生对家庭责任的认知。
六、板书设计
1.课题：《鞋匠的儿子》
2.生字词：疲惫、不堪、尊敬、热爱、家庭责任
3.重点句子：他看着父亲疲惫不堪的样子，心里很难过。
重点和难点解析：
1.教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所表达的情感。
2.教学重点：通过阅读，培养学生尊敬和热爱家人的情感。
3.课文阅读：教师带领学生一起阅读课文，分析课文段落，理解课文内容。
4.例题讲解：讲解课文中的重点句子，如“他看着父亲疲惫不堪的样子，心里很难过。”
5.情感体验：让学生分享自己在家中尊敬和关爱家人的事例。
四、中的重点句子，教师应详细解读句子的语法结构、修辞手法以及所表达的情感。通过分析句子中的关键词，如“疲惫不堪”，让学生明白词语在句子中的作用，并学会运用到自己的写作中。
五、情感体验解析
1.分享家中尊敬和关爱家人的事例：教师鼓励学生从自己的生活经验出发，分享在家中尊敬和关爱家人的具体做法。此举有助于学生将课文中的情感内化为自己的实际行动，培养家庭责任感。
6.课后作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助学生巩固所学知识。
六、作业设计解析
1.主题作文：“我尊敬和热爱的家人”：在作文指导中，教师应强调内容真实、情感真挚。为学生提供一些写作技巧，如运用具体的事例、描述细节等，以使作文更具感染力。同时，教师应鼓励学生在作文中表达自己对家人的感激之情，以及对家庭责任的承担。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解生字词时，语速宜慢，吐字清晰，以便学生准确接收信息。
苏教版六年级语文上册第21课——_鞋匠的儿子
若犯我，我必犯人，驳他团个结哑口信无赖言；创毫造不留挑情战
林肯是如何面对这个参议员的？下面，就请同学们 把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反 映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单 精品文的档批注。比欢一迎比下在载最短的时欢间迎内使谁用完成得最团好结信。赖（不动 笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习 惯。，我“一受我定益会非无永常穷远感。记激）住你你使的我忠想告起，我我的永父远亲是。鞋他匠已的经儿过子世。了 我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么 好。林”肯说了这么一句话。大家都说“一流鞋匠，二流总 统”—为什么会这么说？大家结合课文想一想。 三个“永远”分别包含了怎样的情感？
宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪； 永远怀念父亲，尊敬父亲。
团结 信赖 创造 挑战
当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那 位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？
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团结信赖
在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？
一片静默
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢 的参议员说了这样几句话：
美国最有作为的总统之一
作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——
团结 信赖 创造 挑战
“一个裂开的房子是站立不住 的，我不希望这个房子塌下去 。”
裂开的房子
团结 信赖 创造 挑战
苏教版六年级语文上册第21 课——_鞋匠的儿子
有这样一位外国总统，马克思
曾经这样评价过他：“他是一位达
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团结信赖
到了伟大境界而仍然保持自己优良
品质的罕有的人物。”
六年级下册语文第19课笔记
鞋匠的儿子：林肯演讲背后的故事
六年级下册语文第19课是《鞋匠的儿子》，这篇课文主要讲述了美国总统林肯的故事。
林肯在当选总统后，曾经遭受了一些议员的嘲讽和攻击，但是林肯通过自己的演讲和表现，赢得了议员们的尊重和信任。
在这篇课文中，需要注意以下几点：
背景介绍：介绍林肯的背景和当选总统的背景，让学生了解故事发生的时代背景和历史背景。
课文解析：解析课文中的重点语句和段落，让学生了解林肯的演讲风格和思想，以及议员们对他的态度变化。
重点语句分析：分析课文中的重点语句，如林肯的演讲词和议员们的发言，让学生了解林肯的语言表达方式和思想深度。
历史背景分析：分析课文所涉及的历史背景和历史事件，让学生了解美国南北战争的历史背景和林肯在历史上的地位和作用。
人物形象分析：分析林肯和议员们的形象和性格特点，让学生了解不同人物在故事中的角色和作用。
写作特点分析：分析课文的写作特点和表达方式，让学生了解记叙文的写作技巧和方法。
在笔记中，可以将这些知识点整理成表格或树状图等形式，方便记忆和理解。
同时也可以结合自己的理解和感悟，
写出自己的心得体会和学习收获。
六上第六单元《鞋匠的儿子》宋军.doc
第七课时“品读感悟”课21.《鞋匠的儿子》一、教学目标1.学会本课生字词语,理解“尴尬、卑微、羞辱、静默”等词语表达的意思。
2.朗读课文，读懂课文两部分内容，感知文章选取事例、有详有略地塑造人物形象的表达方式。
3.有感情地朗读课文，以描写林肯演讲过程中参议员们态度变化的词语为线索，品读林肯的演讲中饱含的思想感情，感知林肯“以理服人、以情动人”的演讲艺术，感受他襟怀坦荡、真诚仁爱的人格魅力。
二、教学重难点至点：有感情地朗读课文，以描写林肯演讲过程中参议员们态度变化的词语为线索，品读林肯的演讲中饱含的思想感情，感知林肯“以理服人、以情动人”的演讲艺术，感受他襟怀坦荡、仁爱正义的人格魅力。
难点：体现对比的写法对表现人物的作用。
三、教学准备学生：搜集林肯的有关资料。
教师：多媒体课件。
四、教学课时：1课时五、教学过程第一课时环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）导入新课，引发疑问1.复习回顾通过本单元前三篇课文的学习，我们认识了三位名人，你能选用合适的词语来表达对他们的评价吗？（学生交流词语）（）的巳金；（）的钱学森；（）的詹天佑2.板书课题，看看在这篇文章中我们要认识谁？课前读了课文，对于林肯文中有一•句话集中介绍了他的突出成就，你能找出来读一读吗？""出示：林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
• • • •结合你课前预习时的了解到的，你能谈谈对“最有作为”的理解吗？3.“鞋匠的儿子”对于林肯而言，意味着什么？（鞋匠的儿子是林肯的出身，而H是卑微的出身）你能理解“卑微”吗？4.作为写人的文章，题目是“鞋匠的儿子”，这个题目相比较前儿篇有什么特别之处？从“最有作为”和“鞋匠的儿子”的对比中，你还有什么疑问？（为什么不去写林肯的功绩,却把这个卑微的出身作为题目呢）（二）感知内容，领会题目表达的意思1.文章写了两件事，都和什么有关？（演讲）一件详写，一件略写，分别是什么？2.作者为什么要以“鞋匠的儿子”来做题目，他主要想让我们认识一个什么样的林肯呢？（小组讨论，组织交流，主要要点：参议员因为林肯是鞋匠的儿子而想羞辱他，是他成功地以一次演讲征服了大家；他不以自己“鞋匠的儿子”的出身而自卑，而是感到骄傲自豪, 并且成为了美国最有作为的总统之一；从演讲中我们可以看到一个宽容、智慧、真诚的林肯等等）环节二、实践——重点突破，语意兼得（一）读懂“情” “理”，感知林肯的襟怀坦荡、仁爱正义的人格魅力究竟作者要让我们看到一个怎样的林肯呢？我们再来品读他的演讲。
六年级课文鞋匠的儿子 六年级语文课文《鞋匠的儿子》的知识点
《六年级课文鞋匠的儿子六年级语文课文《鞋匠的儿子》的知识点》摘要：鞋匠儿子能成国总统靠是他超人智慧、杰出才华、宽容和谦逊人格魅力，近义词傲慢—骄傲卑微—卑贱静默—沉静，反义词分裂—团结卑微——高贵傲慢—谦恭</、《鞋匠儿子》课以生动事例叙述了两当选美国总统林肯虽然出身贫寒但面对态傲慢、恃上流社会所谓“优越人”嘲讽凭己智慧与宽容捍卫了尊严赢得了信任和爱戴、林肯美国伟民主主义政治被公认美国历史上伟总统865年月5日遇刺身亡由林肯美国历史上所起进步作用人们称赞他“新代国统治者楷模”3、鞋匠儿子能成国总统靠是他超人智慧、杰出才华、宽容和谦逊人格魅力、课三然段有三“永远”其“永远”体现了林肯宽宏胸襟;二“永远”表达了林肯己是鞋匠儿子而豪;三“永远”表达了他对父亲尊敬、爱戴和感激5、课三题参议人员对林肯态由尴尬——羞辱——笑——静默——赞叹宽容是种力量因林肯谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了感动和掌声所以态有这么变化6、“裂开房子是立不住我不希望这房子塌下”“我所希望是它结束分裂它应该成完整整体”这句话“裂开房子”就是指当美国正处南北两种制并存局面“完整整体”指统国这句话表达了林肯希望国结束分裂成完整整体愿望7、有关“宽容”名言()不会宽容别人人是不配受到别人宽容——屠格涅夫()爱人者人恒爱敬人者人恒敬——孟子(3)有宽容引起道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基新词释义名门望族指有声望人开怀不己心情无所拘束十分畅快毫不犹豫指说话办事坚断羞辱耻辱使受耻辱尴尬左右难不处理或神态不然卑微地位低下没有权势8、成语天地以“高”开头成语高山远识高风亮节高瞻远瞩高山景行高唱入云9、近义词傲慢—骄傲卑微—卑贱静默—沉静0、反义词分裂—团结卑微——高贵傲慢—谦恭。
人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
人教版小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材，对应章节为《鞋匠的儿子》。
课文详细内容讲述了一个鞋匠家庭中，儿子在成长过程中，深受父亲言传身教的影响，最终成为了一名优秀的鞋匠，传承了父亲的手艺和精神。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会家庭亲情和传统手艺的魅力，培养尊敬劳动、珍惜传统文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解课文中所传递的家庭亲情和传统手艺的价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些传统手艺的图片，引导学生关注传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受课文的情感。
3. 讲解生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
5. 实践情景引入：让学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验家庭亲情和传统手艺的魅力。
6. 例题讲解：针对课文内容，设计相关练习题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 主要内容：家庭亲情传统手艺尊敬劳动珍惜传统文化七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括课文大意。
画出课文中的生字词，并解释其意义。
结合课文，谈谈你对家庭亲情和传统手艺的认识。
作业答案：1. 课文大意：本文讲述了一个鞋匠家庭中，儿子在成长过程中，深受父亲影响，最终成为了一名优秀的鞋匠，传承了父亲的手艺和精神。
2. 生字词解释：略。
3. 认识家庭亲情和传统手艺：家庭亲情是人们生活中最珍贵的情感，传统手艺是中华民族的瑰宝，我们应该尊重和传承。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《鞋匠的儿子》，让学生体会到了家庭亲情和传统手艺的价值。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
苏教版小学六上《鞋匠的儿子》
对学生的启示
树立正确的人生观
通过林肯的故事，引导学生认识 到不论出身如何，都应该树立远 大的人生目标，并为之努力奋斗。
培养自信心
林肯虽然出身贫寒，但他从未自卑， 始终坚信自己的能力。这可以帮助 学生克服自卑心理，培养自信心。
学会宽容和感恩
林肯并没有因为父亲的卑微而感到 羞耻，反而感恩父亲的教育和影响。 这可以引导学生学会宽容和感恩。
对教育的启示
01 02
重视素质教育
林肯之所以能够成为美国历史上最伟大的总统之一，离不开他从小所受 到的教育。这启示教育者应该更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅 是追求高分。
关注学生的心理健康
林肯在面对质疑和嘲笑时，始终保持冷静和自信。这启示教育者应该关 注学生的心理健康，帮助学生建立积极的心态和情绪调节能力。
《汤姆叔叔的小屋》
美国作家斯托夫人所著，揭示了美国 奴隶制度的罪恶和黑人奴隶的悲惨命 运。
相关历史背景介绍
美国内战
01
美国南北部之间的战争，导致了美国社会的巨大变革，废除了
奴隶制度，为黑人争取了平等权利。
废奴运动
02
反对奴隶制度的运动，推动了美国社会的进步和变革。
林肯与美国南北战争
03
林肯作为美国总统，领导美国赢得了南北战争，废除了奴隶制
追求卓越和进步
林肯通过自己的努力和才华，成为美国历史上最伟大的总 统之一。这启示社会应该鼓励人们追求卓越和进步，为实 现个人和社会的共同发展而努力。
05
课文的拓展与延伸
相关文学作品推荐
《林肯传》
《哈克贝利·芬历险记》
讲述了美国第16任总统林肯的生平事 迹，展现了他的智慧、勇气和领导才 能。
马克·吐温的经典作品，通过哈克贝利 的冒险经历，展现了美国内战前的社 会风貌。
苏教版小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》
• 从这段话中，我们认识了一 个_________________的林 肯。
整理课件
• “对参议院里的任何人都一样，如果 你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它 们需要修理和改善，我一定尽可能地 帮忙。但是有一件事是可以确定的， 我无法像我父亲那么伟大，他的手艺 是无人能比的。”
这段文字共有几句话，分别表达了什么意思？
以牙还牙，反唇相讥，针锋相对……
整理课件
林肯又是怎么做得呢？
• “我非常感激你使我想起我的父亲。他已 经过世了。我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统， 永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
1、宽容对方的无礼，表现了林肯宽容大度的领 袖品质；2、为自己是个鞋匠的儿子而自豪；3、 既表现了林肯的谦虚品质，又表达了他永远怀念 父亲、尊敬父亲的情感。
参议员认为即使不能将林肯赶出参议院，羞 辱他一下，也能使自己的心理感到平衡。
整理课件
记者采访参议员：请问你为什么这 么开心？
• 同学们，你们认为这是怎样的大笑？
参议员们都想看他出丑。从“一个”到“所 有”，从“傲慢”到“大笑“，林肯的尊严受到了 多大的伤害啊！面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自 己已故父亲的参议员，如此的蔑视，如此的羞辱， 如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？
整理课件
读读下面这段话，你又听到了林肯什么样的心声呢？
• “就我所知，我父亲以前也为你的家 人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我 可以帮你改正它。虽然我不是伟大的 鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋 子的艺术。”
我虽然是个总统，但我仍然可以为你修鞋子，因为 在我看来，这并不是低贱的、不可以做的事情，相 反，我认为，鞋匠是伟大的，我认为做鞋子是一门 艺术，我认为，鞋匠和总统一样高贵，我认为，任 何职业都只有分工不同，整理而课件 没有贵贱之分。
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小学六年级语文《鞋匠的儿子》知识点
《鞋匠的儿子》是苏教版小学六年级语文课本中的一文，主要讲述了林肯两度当选美国总统的故事。
【原文】
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。
当林肯站在演讲台上的时候，一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。
等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”
参议院陷入一片静默。
林肯转过头来对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。
”
然后他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。
但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。
批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
【字词学习】
字：望、演、鞋
词：尴尬、鞋匠、优越、卑微、羞辱、傲慢、鞋匠、羞辱、静默、修理、嘲笑、赞叹、讪笑、诽谤、潇洒
【重点句子】
1.当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
2.所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。
等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”
3.参议院陷入一片静默。
林肯转过头来对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。
”
4.然后他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。
但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。
”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。
5.批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
【主要内容】
《鞋匠的儿子》写两度当选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓”优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
【练习题】
一、看拼音写词语。
xiū rǔ gān gàbēi wēi háo bù yóu yù( ) ( ) ( ) ( )
二、将能搭配的词语连接起来。
态度战争
陷入忠告
发动静默
记住傲慢
三、写出下列词语的近义词。
尴尬( ) 优越( ) 卑微( )
静默( ) 改善( ) 坚决( )
【参考答案】
一、看拼音写词语。
xiū rǔ gān gà
( 羞辱) ( 尴尬 )
bēi wēi háo bù yóu yù
( 卑微 ) ( 毫不犹豫)
二、将能搭配的词语连接起来。
态度——傲慢
陷入——静默
发动——战争
记住——忠告
三、写出下列词语的近义词。
尴尬( 难堪) 优越( 出色) 卑微( 卑下) 静默( 缄默) 改善( 改良) 坚决( 坚强)。