二年级科学上册人工与自然5周围的人工世界课件冀教版
冀教版小学科学二年级上册全册PPT课件
十字螺丝
十字螺丝刀
固定不同形状的螺丝，用哪种工具 更合适呢？
活口 扳手
扳手
六角螺丝
钳子
固定不同形状的螺丝，用哪种工具 更合适呢？
内六角螺丝
内六角扳手
固定螺丝
固定螺丝
第一步：先观察螺丝是哪种螺丝， 选择适当的工具。然后握住螺丝刀或 者扳手。
第二步：把螺丝刀和刀头插进螺 丝的一字或十字，插紧。（或者把扳 手套在螺丝上）
jiǎn dāo
2.剪 刀
jiǎn chuānɡ huā xū yào shǐ yònɡ jiǎn dāo
剪 窗 花，需 要 使 用 剪 刀。
fēn kāi yì zhānɡ zhǐ
分开一张纸
yònɡ shǒu sī kāi
用手撕 开
yònɡ jiǎn dāo jiǎn kāi
用剪刀剪 开
相同点：都能分割物体。 不同点：刀是把物体割开或削 掉一部分，剪刀是一般是把细的或 薄的物体剪断或者剪开。
钳和剪刀相比，有什么相同和不同？
相同点：中间有轴，可以开合。 不同点：剪刀有两个刀刃，两 刃交错，是用来剪东西的，钳用于 夹持或弯折薄片形、圆柱形金属零 件及切断金属丝的。
这节课你学到了什么？
冀教版小学科学二年级上册
3.拧螺丝
螺丝的作用可真大
螺丝的作用可真大
螺丝的作用可真大
螺丝的作用可真大
一字螺丝刀
十字螺丝刀
钳子
活口扳手
扳手 内六角扳手
一字螺丝 十字螺丝 六角螺丝
内六角螺丝
内三角螺丝
固定不同形状的螺丝，用哪种工具 更合适呢？
一字螺丝
一字螺丝刀
固定不同形状的螺丝，用哪种工具 更合适呢？
我们生活的世界ppt课件
小试牛刀
B 下列材料中属于金属材料制成的是( )。
A.教科书 B.钥匙 C.手套
本课结束，及时复习
聚焦
在我们生活的世界里，你能 说出哪些物品？ 它们都是用什么材料做的？
探索
活动一：按材料类别分类
步骤1：给每一种物品标上序号。
⑨②
⑫
⑤
⑦ ⑬④ ⑧
⑭
⑥⑩
①③
活动一：按材料类别分类
步骤2：把物品在桌面上摆好，相同材料组成的物品放在一堆。
活动一：按材料类别分类
步骤3：做好分类记录。木头
材料 物品编号
材料 物品编号
金属 纤维
塑料 橡胶
木头 玻璃
陶瓷 其他
活动二：讨论与交流
每一种材料有什么特点？
金属
硬硬的 凉凉的 能反光
塑料
光滑的 很轻
不算硬
玻璃
光滑的 透明的
很硬
橡胶
有味道 软的
有弹性
活动二：讨论与交流
每一种材料有什么特点？
纤维
有弹性 软的 有孔
陶瓷
光滑 硬的 没有弹性
木头
有纹路 粗糙 较硬
陶瓷
物品编号
材料 物品编号
纤维
橡胶
玻璃
其他
活动二：讨论与交流
跟同学交流，看看我们的分类有什么不同。
活动二：讨论与交流
为什么出现不同的分类情况呢？
拉链的 材质跟 衣服不 同
⑫
瓶盖的
材质跟
⑧
瓶身不
同
有些物品是由金属等单一材料做成的； 有些物品是由两种或以上的材料做成的。
活动二：讨论与交流
我们把物品按材料类别分成了哪几类？
二年级上册科学课件 4 美丽的大自然冀教版 (共19页)PPT
爸爸妈妈经常带你到大自然或公园去玩吗？ 那里风景美不美？ 给你印象最深，感觉最美的是哪些景物？
• 大自然是一个伟大的设计师，创造出了各种各样漂亮的事 物。我们是他聪明的孩子，也来设计自己喜爱的东西……
四季
春
四季
夏
四季
秋
四季
冬
美丽的大自然
听风儿吹，看花儿笑， 大自然，猜猜我有多爱你。 我喜欢在你的怀抱中玩耍嬉 戏。
展示台
走进大自然，总有新发现。
我看到了云朵的影子。 小鸟的歌声真好听。 不同的花香味不同。 鹅卵石顶得我的脚痒痒的。
小调查
校园里的植物有多少？ 怎么调查呢？
我们按顺发现松树是绿色的；茶花有红 色的，也有白色的……
小调查
校园里的植物有多少？
时间 春 夏 秋 冬
内容
地点
感想
评判标准
1.从事合适的户外活 动 2.注意安全 3.不妨碍他人 4. ______________。 5._______________。 …… 我做到了吗？
看看我们的画！
1.与家人、同学一起收集花和植物的资料。 2.还可以用不同颜色的水彩笔、油画棒创作一 幅画，大胆、自由地表达自己的观察。
“七彩校园”调查计划
1.分类调查。 2.分组。 ①按花草、树木种类分组 ②_________________；
…… 3.统计的方法。 ①画“正”字计数； ② _________________；
……
小 讨 论
春夏秋冬，大自 然都是我们的游乐场。
小
讨
小朋友，你喜欢玩什么游戏呢？
论
小讨论
我最喜欢的户外活动
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
新冀人版二年级科学上册第二单元人工与自然教学设计
新冀人版二年级科学上册第二单元人工与自然教学设计第二单元人工与自然教学设计4、美丽的大自然教学目标：1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。
3.知道记录大自然的方法。
教学重难点：认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。
教学准备：1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
教学过程：一、感受大自然1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。
仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4、画面中旨自然形成的？5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
2、游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。
冀教版小学科学二年级上册第五课《周围的人工世界》教学设计
5、周围的人工世界【教村分析】《周围的人工世界》一课是冀版小学科学二年级上册第二单元的第二课。
本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解造纸过程，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。
本课按照由面到点的逻辑顺序，逐渐深入。
通过一系列的观察活动发现人造物与自然物的区别。
使学生体验到人类用双手创造出人工世界，加深对“科学”丰富理解。
【学情分析】从学生角度来看，他们所在的世界既有丰富多彩的自然世界，又有庞大复杂的人工世界。
但由于二年级学生认知水平有限，还做不到准确的区分。
因此本课应在借助已有经验的基础上，通过观察对比、摆弄物品、视频讲解、动手操作等多样的教学形式来帮助学生认知体验。
同时应注重培养学生的逻辑思维，创设问题时逐步引导，形成一个具有较强逻辑性的答案。
【教学目标】知识目标：知道什么是人造物，它与自然物的区别；什么是人工世界，它与自然世界的区别。
情感态度目标：感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。
科学、技术、社会与环境：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
【重点与难点】重点：能区分人造物和自然物。
难点：利用自然物设计制作人造物。
【教学准备】学生分组材料：石头、树枝、小花、小草，沙盘等若干教师演示材料：自然物和人造物视频和沙盘。
【教学教程】一、引入新课：1、观察校园图片，回答问题：小草是自然生长的，其它的物体也是自然形成的吗？2、图片中的塑胶地面是自然形成的吗？那是怎样形成的呢？（是人工制造的）3、周围还有哪些物体是人工制造的？二、比较自然世界与人造世界、人造物与自然物的不同之处1、观察自然视频和人同样场景的人造沙盘。
2、描述自然视频中有什么，描述人造沙盘中有什么。
3、比较两个场景中同类物品的不同之处？（板书）4、学生交流讨论，教师引导，最后总结出自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。
（板书）小结：人造物往往是通过自然物改造而成的，这些都是人工制作的结果。
新冀人版二年级科学上册 第二单元 人工与自然 教学设计
第二单元人工与自然教学设计4、美丽的大自然教学目标：1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。
3.知道记录大自然的方法。
教学重难点：认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。
教学准备：1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
教学过程：一、感受大自然1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。
仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4、画面中旨自然形成的？5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
2、游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。
小学科学认识人工世界课件ppt
通过创新教育和实践活动，激发孩子们的创新思维，培养 他们具备解决未来问题的能力。
培养孩子们对未来充满期待
激发孩子们的好奇心
通过丰富多彩的科普活动和实践 体验，激发孩子们对人工世界的 好奇心和探索欲望。
拓展孩子们的视野
组织孩子们参加科技展览、创新 竞赛等活动，拓展他们的视野， 增强他们对未来人工世界的认知 和理解。
02
人工世界中的科技
产品
交通工具
汽车
内燃机驱动的车辆，具 有快速、便捷的特点， 是现代生活中不可或缺
的交通工具。
飞机
通过空气动力学原理实 现飞行的航空器，极大 地缩短了人们跨越长距
离的时间。
火车
在铁轨上行驶的列车， 运载量大、速度快，是 陆地长途运输的主要方
式之一。
船舶
在水上航行的运输工具 ，种类繁多，包括货轮
交通建筑
如火车站、机场、地铁站等，这些 建筑不仅具有实用功能，还常常成 为城市的标志性建筑。
乡村建筑
01
02
03
农舍
乡村中最常见的建筑形式 ，多为单层或双层建筑， 采用当地材料和传统建筑 风格。
粮仓和畜棚
用于储存粮食和饲养牲畜 的建筑，通常具有简单实 用的特点。
乡村公共设施
如乡村学校、卫生院、商 店等，这些建筑为乡村居 民提供了基本的生活服务 。
引导孩子们认识人工世界的利弊
通过教育引导孩子们全面认识人工世界的利弊， 培养他们的批判性思维能力。
培养孩子们的环保意识
从小培养孩子们的环保意识，让他们养成节约资 源、保护环境的良好习惯。
ABCD
鼓励孩子们探索创新
鼓励孩子们积极参与科技创新活动，培养他们的 创新精神和实践能力。
周围的人工世界
观 察
天空大地
树木花草
飞禽走兽
等构成了丰富多彩的自然世界。
商 场 超 市
百货商店和大型超市是 人造物品比较集中的地方。
考一考：哪个是人工世界，哪个是自然世界？
人工世界
自然世界
自然世界
人工世界
蚕
骨
豆
头
石
树
头
叶
贝 壳
花 生
珍
螺
松
牙
棉
珠
蛳
果
齿
花
请区分：哪些是自然物，哪些是人造物？
木
陶
纸
块
瓷
花
螺
玻璃瓶
母
瓶弹 盖珠
塑料块
纽 扣
玻璃球 印 章
石
谢谢Βιβλιοθήκη 周围的人工世界房屋、衣服、文具、自行车等都 是人工制造的，它们构成了人工世界。
人工制造的产品给我 们带来了哪些便利？
看看校园外的人工世界。
乘坐火车出行
利用收割机收获 使用无人机送货
我会分：以下图片可以分为哪两种类型？
辨别哪些是自然世界，哪些是人 工世界？
游 乐 场
我们人类生活的世界异彩纷呈， 丰富美丽。我们生活在自然世界和 人工世界里。
冀教版二年级上册科学教学设计5.周围的人工世界 教案
5、周围的人工世界【教村分析】《周围的人工世界》一课是冀版小学科学二年级上册第二单元的第二课。
本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解造纸过程，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。
本课按照由面到点的逻辑顺序，逐渐深入。
通过一系列的观察活动发现人造物与自然物的区别。
使学生体验到人类用双手创造出人工世界，加深对“科学”丰富理解。
【学情分析】从学生角度来看，他们所在的世界既有丰富多彩的自然世界，又有庞大复杂的人工世界。
但由于二年级学生认知水平有限，还做不到准确的区分。
因此本课应在借助已有经验的基础上，通过观察对比、摆弄物品、视频讲解、动手操作等多样的教学形式来帮助学生认知体验。
同时应注重培养学生的逻辑思维，创设问题时逐步引导，形成一个具有较强逻辑性的答案。
【教学目标】知识目标：知道什么是人造物，它与自然物的区别；什么是人工世界，它与自然世界的区别。
情感态度目标：感受到自然物质的珍贵，产生保护自然的意识。
科学、技术、社会与环境：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
【重点与难点】重点：能区分人造物和自然物。
难点：利用自然物设计制作人造物。
【教学准备】学生分组材料：石头、树枝、小花、小草，沙盘等若干教师演示材料：自然物和人造物视频和沙盘。
【教学教程】一、引入新课：1、观察校园图片，回答问题：小草是自然生长的，其它的物体也是自然形成的吗？2、图片中的塑胶地面是自然形成的吗？那是怎样形成的呢？（是人工制造的）3、周围还有哪些物体是人工制造的？二、比较自然世界与人造世界、人造物与自然物的不同之处1、观察自然视频和人同样场景的人造沙盘。
2、描述自然视频中有什么，描述人造沙盘中有什么。
3、比较两个场景中同类物品的不同之处？（板书）4、学生交流讨论，教师引导，最后总结出自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。
（板书）小结：人造物往往是通过自然物改造而成的，这些都是人工制作的结果。
科学二年级上册教学设计——5《周围的人工世界》
教学准备
学生分组材料：石头、树枝、小花、小草、沙盘等。
教师演示材料：自然物和人造物视频和沙盘。
教学过程
环节
师生活动及要求
情
境
引
探自主探究交流研
讨
拓
展
师：观察校园图片，思考：小草是自然生长的，其它的物体也是自然形成的吗？
生：不是。
师：图片中的塑胶地面是自然形成的吗？那是怎样形成的呢？
汇报交流。
课下观察校园里的物体，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？
板
书
设
计
5、周围的人工世界
自然物
人造物
生：人工制造的。
师：周围还有哪些物体是人工制造的？
师：观察自然视频和人同样场景的人造沙盘，描述自然视频中有什么，人造沙盘中有什么？
生：汇报
师：比较两个场景中同类物品的不同之处。
生：汇报。
师：引导学生总结出自然物、人造物、自然世界、
人工世界的概念。
生：人造物往往是通过改造而成的，这些都是人工制作的结果。
师：（出示各种自然物体和人工物体的图片）
将图片中的物品分成两类，你们是根据什么分的？
生：讨论
师：出示课件海中建灯塔，太空发射卫星，小区里绿树环绕……
生：观看
师：可见大多数情况下，人工世界和自然世界都不是单独存在的。
师：每个小组的桌上老师都放了一个神秘的小盒子，请打开它，看一看里面的东西你都认识吗？
生：小组合作分组（一组人造物，一组自然物）
科学二年级上册教学设计——5《周围的人工世界》
课题
5.周围的人工世界
教
学
目
标
科学知识：知道什么是人造物，它与自然物的区别：什么是人工世界，它与自然界的区别。
2.4 美丽的大自然(课件)-二年级科学上册(冀人版)
•活动记录：把自己知道的美丽的自然风景写下来或画下来
地点
自然物体
自 然 风 景 中
•全班交流：美丽的自然风景
山 峰
•全班交流：美丽的自然风景
草 原
•全班交流：美丽的自然风景
沙 漠
•全班交流：美丽的自然风景
河 流
•得出结论：
大自然里有山，有水，还有各种各 样的植物和动物等，它们是自然形成的。
冀人版二年级上册第二单元
小学科学冀人版
第四课 美丽的大自然
目 录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
应用与拓展
4
课堂总结
5
巩固练习
1 情境与问题
同学们，仔细观 察图片，你知道画面 上哪些是自然形成的 吗？
•交流讨论：
我认为河流是自然 形成的。
我认为树木是自 然形成的。
我认为石头是自 然形成的。我们 一起探究一下吧。
美丽的 大自然
校园里的自然物体
自然风景中的 自然物体
5 巩固练习
二、我会记录
谢谢观看
3 应用与拓展
生活中，你都知道哪些记录美丽 的大自然的方法呢？让我们一起继续 交流一下吧！
•活动交流：记录大自然
摄影
画画
•活动交流：记录大自然
我知道记录美丽大 自然的方法有拍照。
我知道记录美丽 大自然的方法有 录音。
我知道记录美丽 大自然的方法有 录像。
4 课堂总结
说一说，这节课你都学到了什么？
2 探究与发现
•动手实践： 同学们，我们一起来寻找 校园里的自然物体吧！
快来找一找吧！
•活动记录：把观察到的校园里的自然物体写下来或者画下来
二年级上册科学试题 周围的人工世界5 冀教版 含答案
周围的人工世界一、填一填1、小草是（）生长的，楼房是（）建造的。
2、绿萝是（）生长的，花盆是（）制造的，衣服也是（）制造的。
、3、（）、（）、（）、（）等都是人工制造的，他们构成了（）。
4、（）的产品给我们带来了许多的便利。
5、我们盖的被子是（）制造的。
6、我们学校的实验室里的器材是（）制造的。
7、我们坐的汽车是（）。
二、选择1、属于周围的人工制造有（）A、塑胶地面B、乡间小路2、校园里的人工制造有（）A、课桌B、草坪C、花草树木3、校园外的人工制造有（）A、麦子B、苹果C、火车三判断1、桌子是有自然生长的植物加工成的，所以是人工制造的。
（）2、金鱼是人工培育出来的，所以他是人工制造的。
（）3、火车是人工制造的。
（）4、玉石需要人工的打磨，所以他属于人工制造的。
（）5、所有的人工制造都是没有生命的。
（）6、所有的自然形成物体，都是有生命的。
（）7、棉花需要人工种植，属于人工制造。
（）8、路边的花草需要人工培育，所以属于人工制造。
（）四、解答题1、找一找教室里的物品有哪些人工制造的？2、像高铁、汽车这样的人工制造的产品给我们的生活带来了哪些便利？3、校园外有哪些是自然形成的？答案一、1、自然人工2、自然、人工、人工3、房屋、衣服、文具、自行车人工世界4、人工制造5、人工制造6、人工制造7、人工制造二、1、A 2、A 3、C三、1、错2、错3、对4、错5、对6、错7、错8、错。
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT) 二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
• 大自然是一个伟大的设计师，创造出了各种各样漂亮的事 物。我们是他聪明的孩子，也来设计自己喜爱的东西……
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
四季
春
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二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
四季
夏
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小 讨 论
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春夏秋冬，大自 然都是我们的游乐场。
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT)
谢谢
二年级上册科学课件： 4 美丽的大自然：冀教版 (共19张PPT) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
二年级上册科学教学设计——5 《周围的人工世界》
二年级上册科学教学设计——5 《周围的人工世界》第五课《周围的人工世界》教学目标：科学知识：能举例说出常见的人工制造产品。
科学探究：1.能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。
2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。
3.能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。
4能用合适的语言简单描述人工制造的物体。
5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。
6·能对本课的学习进行反思和评价。
科学态度：1.能在好奇心的驱使下,对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。
2.能如实描述生活中的人工制造的物体。
3、能多角度、多方位地认识人工制造物体。
4·愿意倾听、分享他人的观察结果,乐于表达、讲述自己的观察结果。
科学、技术、社会和环境：1.了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。
2.了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
3.了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。
重点：能举例说出常见的人工制造产品；能用简单的语言描述人工制造的物体。
难点：区分物体是天然的还是人工制造的。
教学准备：人工制造产品的图片或视频。
教学过程：一、引入教师：同学们，上一节课我们一起欣赏了大自然的美，感受了大自然的生机。
其实我们自己也是大自然的一份子，但是我们比其它的动物更勤劳、智慧，我们会发明使用各种工具、材料来改善我们的生活。
比如我们前面学过的剪刀、钳子、扳手、螺丝等，今天我们就再次走进《周围的人工世界》（教师板书）二、寻找教室里的人工制造的产品教师：同学们，今天我们首先把研究的眼光收回到我们的教室，细心观察判断一下：在我们教室这个范围内，不是大自然直接馈赠给我们的，而是人工制造的产品都有哪些呢？咱们比一比哪个小组找到的最多，可以简单记录一下。
学生小组活动（教师巡视了解）学生汇报交流（预测说到：桌椅、黑板、多媒体、电灯、文具、衣服、眼镜等等）教师：同学们太善于观察分析了。
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飞禽走兽
等构成了丰富多彩的自然世界。
人工世界
商 场 超 市
百货商店和大型超市是人造 物品比较集中的地方
考一考：哪个是人工世界，哪个是自然世界？
人工世界
自然世界
自然世界
人工世界
蚕豆
骨头
石头
树叶
花生
贝壳
珍珠
螺蛳
松果
牙齿
棉花
请区分：哪些是自然物，哪些是人造物？
木块
陶瓷
纸花
螺母
玻璃 瓶
瓶盖 弹珠
纽扣
冀教版小学科学二年级上册
zhōu weíde rén gōng shì jiè
5、周 围 的 人 工 世 界
我会分：以下图片可以分为哪两种类型？
辨别哪些是自然世界， 哪些是人工世界？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游 乐 场
• 我们人类生活的世界异彩纷 呈，丰富美丽。我们生活在 自然世界和人工世界里。
观察
自然世界
天空大地 树木花草
塑料 块
玻璃 球
印章 石
《手脑相长歌》
——陶行知